-–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в aciano

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 25.08.2010
«аписей: 6687
 омментариев: 27
Ќаписано: 6723

ѕ”“≈Ў≈—“¬»≈ — Ѕ” ¬јћ»

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 00:37 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕ”“≈Ў≈—“¬»≈ — Ѕ” ¬јћ»

1. 
„итать далее...
–убрики:  развивающие зан€ти€/обучение чтению

—ам себе читаю. —. »гнатьева. Ўаг3.

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 00:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ „удетство [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—ам себе читаю. —. »гнатьева. Ўаг3.

—кажи: р - р - р......јртикул€ционные упражнени€.

1.
Scan0699 (551x700, 475Kb)

2.
Scan0700 (552x700, 514Kb)
далее
–убрики:  развивающие зан€ти€/обучение чтению

—ам себе читаю. —. »гнатьева. Ўаг4.

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 00:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ „удетство [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—ам себе читаю. —. »гнатьева. Ўаг4.

Ѕабочка - красавица. “ексты со словарной работой.

1.
Scan0725 (552x700, 352Kb)

2.
Scan0726 (551x700, 396Kb)
далее
–убрики:  развивающие зан€ти€/обучение чтению

—ам себе читаю. —. »гнатьева. Ўаг2.

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 00:35 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ „удетство [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—ам себе читаю. —. »гнатьева. Ўаг2.

”тром будит. „тение текстов с рисунками.

1.
Scan0673 (549x700, 328Kb)

2.
Scan0674 (542x700, 379Kb)
далее
–убрики:  развивающие зан€ти€/обучение чтению

“≈ —“џ — "’¬ќ—“јћ»".

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 00:32 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “ать€на57 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“≈ —“џ — "’¬ќ—“јћ»".

=11 (400x555, 46Kb)
„итать далее...
–убрики:  развивающие зан€ти€/обучение чтению

“≈ —“џ — "ѕ–я“ јћ»".

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 00:31 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “ать€на57 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“≈ —“џ — "ѕ–я“ јћ»".

=1 (392x547, 102Kb)
„итать далее...
–убрики:  развивающие зан€ти€/обучение чтению

¬ «Ќќ… » —“”∆” я „»“јё.

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 00:30 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “ать€на57 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬ «Ќќ… » —“”∆” я „»“јё.

=10 (426x600, 111Kb)
„итать далее...
–убрики:  развивающие зан€ти€/обучение чтению

— ј« » » ѕќƒ— ј« ».

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 00:30 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “ать€на57 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

— ј« » » ѕќƒ— ј« ».

-1 (431x600, 90Kb)
„итать далее...
–убрики:  развивающие зан€ти€/обучение чтению

»гры с буквами

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 00:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lina333 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕез заголовка

»гры с буквами

 –екомендуем родител€м  CD "”чимс€ читать. »гры дл€ обучени€ чтению" 


ѕрежде чем начать играть с ребенком, давайте разберемс€, что такое буква. Ѕуква - это комбинаци€ графических элементов (вертикальных, горизонтальных, диагональных линий, окружностей и полукружий); буква обозначает звук речи (то, что мы произносим). ќтсюда и две основные задачи, которые сто€т перед взрослым:

- научить ребенка узнавать и правильно называть буквы как комбинации разных элементов;

- научить ребенка соотносить эту комбинацию элементов со звуками речи.

¬ русском €зыке 33 буквы, только 31 из них обозначает звуки (Џ и  звуков не обозначают). Ѕуквы и звуки русского €зыка дел€тс€ на гласные и согласные.

√ласных звуков существует только 6. Ёто - ј, ќ, ”, Ё, џ, ». ј гласных букв - 10: перечисленные выше ј, ќ, ”, Ё, џ, » и еще 4 "коварные" буквы - я, ё, ≈, ®. Ёти особенные буквы обозначают сразу два звука, если сто€т в начале слова, или после другой гласной буквы. “ак, буква я = …ј (в слове яћј или ћќя, например), буква ё=…” (в словах ёЋј или ёЅ ј), буква ≈ = …Ё (≈Ћ№ или ≈√ќ–), а буква ® = …ќ(®Ћ ј, ®∆» ). ј после согласных звуков эти буквы обозначают другие звуки. “ак, я=ј (в слове ћя„, например), ё=” (в слове Ћё , например), ≈=Ё (Ћ≈— или Ћ≈“ќ),а ®=ќ (ћ®ƒ или Ћ®ƒ).

√ласные буквы, сто€щие после согласной, могут делать ее произношение твердым или м€гким. “вердость предыдущему согласному звуку придают буквы ј, ќ, ”, џ, Ё. ћ€гкость предыдущего согласного звука обозначают буквы », ≈, ®, ё, я. Ќапример, в слове Ћ”  звук Ћ - твердый, а в слове Ћё  звук Ћ - м€гкий.

” каждой буквы есть название, закрепленное в алфавите. Ќазвани€ согласных букв не совпадают с произношением звуков, которые они обозначают. Ќапример, буква   называетс€ " ј", может обозначать твердый звук   (в слове ќ“, например) и м€гкий звук  ' (в слове  »“, например).

¬озникает вопрос.  ак приучать ребенка называть буквы: как в алфавите или упрощенно - звуками, которые они обозначают? —тоит ли объ€сн€ть ребенку особенности русской фонетики?

Ќужно понимать, что в основе обучени€ чтению лежит не буква, а звук. ѕредставьте себе, что ребенок выучил буквы "правильно", т. е. так, как прин€то называть их в алфавите (ЅЁ, ¬Ё, ЁЌ и т. д.). “огда при назывании букв он будет называть два звука Ѕ и Ё¬ и ЁЁ и Ќ. Ёто затруднит сли€ние звуков при чтении слогов, в результате чего сформируетс€ побуквенное чтение. ¬место ћј-ћј у ребенка получитс€ "эћј-эћј". ѕрочтение же некоторых многосложных слов станет совершенно недоступным ребенку. “акие слова будут не прочитыватьс€, а разгадыватьс€ им, как ребусы. Ќапример, слово "открытка" малыш прочитает как "о-тэ-ка-эр-ы-тэ-ка-а". Ќе удивительно, что смысл слова или предложени€ при побуквенном чтении очень часто будет непон€тен малышу. ¬ целом такой способ заучивани€ букв усложн€ет и удлин€ет путь от послогового чтени€ к чтению целыми словами. “аким образом, становитс€ очевидным, что правильнее дл€ ребенка называть согласные буквы упрощенно, как мы называет твердый согласный звук, который они обозначают. Ќе "Ёћ", а "ћ", не "ѕЁ", а "ѕ", не "’ј", а "X"...

ƒанный способ обучени€ буквам совсем не означает, что ребенок не должен знать, что буква и звук - разные пон€ти€, что согласна€ буква может обозначать два звука - твердый и м€гкий. Ќо все эти пон€ти€ недаром вход€т в программу обучени€ грамоте в первом классе: дл€ их усвоени€ нужны достаточно зрелые функции мышлени€ - анализ, синтез, обобщение, абстрагирование. ј ребенок дошкольного возраста владеет этими мыслительными операци€ми только на элементарном уровне. ѕридет врем€ и ваш малыш усвоит знани€ по фонетике €зыка, выучит названи€ букв по алфавиту. ј пока он может учитьс€ читать и без этих знаний.

≈ще один очень важный вопрос. ¬ какой последовательности легче изучать буквы дошкольнику? ≈сли вы не ориентируетесь на последовательность букв в какой-либо конкретной "јзбуке" или "Ѕукваре", постарайтесь первое врем€ учитывать следующие моменты.

- —начала изучите с ребенком гласные буквы ј, ќ, ”.

- „ерез некоторое врем€ добавьте в упражнени€ буквы », џ.

- —огласные буквы начинайте изучать с тех, которые ребенок хорошо выговаривает (не нужно выбирать дл€ начальных зан€тий Ћ и , например).

- ѕервыми надо вводить в игры буквы, наиболее часто встречающиес€ в русской речи (не стоит начинать с ÷ илиў), самые простые по начертанию (не надо заучивать первыми ƒ, ∆, 3) и резко отличающиес€ графически, например: Ќ, —, ѕ,  .

- Ќе следует подр€д вводить Ѕ и ¬ и ‘, √ и  - их легко спутать.

»гра€, старайтесь научить ребенка слышать звуки речи, выдел€ть их из слов, узнавать облик букв, сравнивать буквы между собой по внешнему виду и звучанию. „ем увлекательнее будут зан€ти€ с буквами, тем быстрее сформируетс€ у малыша интерес к обучению, тем значительнее будут его успехи в овладении чтением.


¬есела€ мозаика

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ их составл€ть из мозаики, развивать мелкую моторику. 

¬озраст: с 4 лет. 

„то вам понадобитс€: мозаика любого типа ("гвоздики", "кнопочки", "колпачки", "фишки"), соответствующее наборное полотно к мозаике.

 ак играть?

ѕредложите ребенку выложить из мозаики ту букву, на запоминание которой в насто€щее врем€ направлены ваши совместные усили€. ћожете предложить выложить букву заданного цвета (исход€ из возможностей мозаики), заданного размера (большую или маленькую), скопировать букву с образца, который вы составите сами, сделать букву большего или меньшего размера, чем ваша.

ќбратите внимание! Ћегче выкладывать из мозаики буквы, которые состо€т только из вертикальных и горизонтальных линий. ѕоэтому к составлению из мозаики, прежде всего, рекомендуютс€ буквы Ќ, ≈, √, ѕ, “, ÷, Ў, Ў. —ледующими по уровню сложности €вл€ютс€ буквы, содержащие наклонные линии, например ”,  , X, ј, Ћ, ƒ, ∆, ћ, »ј наиболее сложные дл€ выкладывани€ из мозаики - буквы, в состав которых вход€т элементы круга/полукруга (ќ, —, ¬, ‘, Ё, –, ё, Ѕ, я, „, 3, Џ, №).

¬арианты:

ѕредложите ребенку превращать буквы из одной в другую, добавл€€ дополнительные детали мозаики, убира€ лишние или перемеща€ необходимые детали. »нтересно будет превратить ј в Ћ и наоборот,  в  и наоборот,  в® и наоборот,  в X и наоборот, ѕ в Ќ или » и наоборот, ў в Ў или ÷ и наоборот.

¬ыложите из мозаики образец буквы, пусть ребенок внимательно рассмотрит его и запомнит. «акройте образец. ѕредложите ребенку выложить такую же букву по пам€ти.  огда ребенок выполнит задание, откройте образец. ѕусть ребенок сравнит свою букву с образцом и самосто€тельно исправит ошибки, если он их допустил.


—ложи камешки

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ их составл€ть из камешков.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: камешки (привезенные вами с мор€, собранные на улице, купленные специально дл€ зан€тий в магазине).

 ак играть?

¬ыкладываете буквы из камешков, когда учите ребенка новой букве.

¬ыложите образец, попросите ребенка выложить такую же букву. »ли предложите ребенку пофантазировать и самому выложить букву из камешков. Ћучше использовать камешки примерно одинакового размера - тогда букву будет легко выкладывать по образцу, при этом можно еще и сосчитать, сколько камешков у буквы в высоту и в ширину. ј если в используемом вами наборе есть камешки разного размера, воспользуйтесь этим дл€ составлени€ букв, содержащих круги и полукруги. “ак, букву 0 вполне может заменить один большой камешек круглой или овальной формы. ѕри составлении букв ¬, Ѕ, –, ‘, я, џ можно использовать большие камешки круглой/овальной формы дл€ обозначени€ полукруглых деталей букв, а из камешков меньшего размера составл€ть детали, соответствующие пр€мым лини€м.

¬ариант:

Ёта игра прекрасно подходит дл€ "полезного" врем€провождени€ на улице - на детской площадке, на берегу реки или мор€. √лавное, чтобы камешки оказались под рукой!


ѕластилиновый конструктор

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ лепить буквы из пластилина, развивать мелкую моторику.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: набор пластилина (заранее проверьте, чтобы пластилин был эластичный, не жесткий и не ломкий), доска дл€ лепки, стека или одноразовый пластиковый нож.

 ак играть?

¬месте с ребенком изготовьте из пластилина колбаски примерно одинаковой толщины и длины. “аких колбасок потребуетс€ 8 штук. 2 колбаски разделите (разрежьте) стекой пополам. 2 другие колбаски разделите на 3 части каждую. »з 4 оставшихс€ колбасок сделайте колечки, скрепив их кра€. 2 колечка разделите стекой пополам так, чтобы получились полукруги. “аким образом, у вас получилс€ набор деталей дл€ составлени€ любой буквы русского алфавита. “еперь ребенок может составл€ть буквы по вашему образцу или по собственному представлению.

ќбратите внимание! ≈сли ваш ребенок еще не имеет навыка работы с пластилином, предварительно научите его основным приемам работы с этим материалом: потренируйтесь в разминании пластилина, скатывании, выт€гивании, в соединении деталей.

¬арианты:

ћожно разнообразить игру с пластилиновым конструктором, использу€ пластилин разного цвета. »зготовьте одинаковые наборы деталей 2-4 цветов. —оставьте букву из деталей разного цвета. ѕроверьте, остались ли еще детали соответствующих цветов и размеров дл€ составлени€ такой же буквы. ѕопросите ребенка запомнить букву, закройте образец (коробкой или салфеткой), предложите ребенку выложить точно такую же букву.

–аботы, выполненные из пластилинового конструктора, могут стать подарками родным и близким вашего малыша. ƒл€ этого вместе с ребенком выложите первую букву имени человека, которому будет предназначатьс€ подарок, прикрепите ее к €ркому картону, украсьте с помощью стеки (нарисуйте на ней черточки, клеточки, точечки, волнистые линии) или прикрепите к букве мелкие камешки, бусинки, семена растений, крупу.


¬олшебные палочки

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из палочек, учитьс€ преобразовывать буквы. 

¬озраст: с 4 лет. 

„то вам понадобитс€: счетные палочки.

 ак играть?

—амый простой способ - выкладывание букв из палочек по образцу или без образца (по представлению).  огда ребенок научитс€ выкладывать буквы из палочек самосто€тельно, можете переходить на более сложный уровень игры. Ќапример, составьте из палочек фигуру, напоминающую дверь.

учим буквы

ѕопросите ребенка убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква ѕ, затем восстановите фигуру, попросите оп€ть убрать 2 палочки, но уже так, чтобы получилась буква Ќ. “ака€ игра нравитс€ дет€м, они чувствуют себ€ "волшебниками". Ќе забудьте подыграть своему ребенку, чтобы от выполнени€ заданий он получал максимум удовольстви€.

¬ следующий раз из фигуры "ƒверь" предложите ребенку сделать и другие буквы: убрать 1 палочку так, чтобы получилась буква Ѕ; убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква ; убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква ; убрать 4 палочки так, чтобы получилась буква .

¬олшебные превращени€ могут происходить и с еще одной фигурой, она напоминает окно.

учим буквы

»з этой волшебной фигуры можно сделать следующие буквы: букву  (если убрать 4 палочки), букву ё (если убрать 3 палочки), букву Ў (если убрать 4 палочки).

¬арианты:

ѕредложите ребенку выполнить цепочку преобразований букв, составленных из "волшебных" палочек: из буквы Ѕсделать букву ; из буквы  сделать букву ¬; из буквы ¬ сделать букву ; из буквы  сделать , а из буквы сделать я.


”мные кубики

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из кубиков, учитьс€ преобразовывать буквы. 

¬озраст: с 4 лет. 

„то вам понадобитс€: кубики.

 ак играть?

ƒл€ игры подойдут любые кубики одинакового размера - как без рисунка,так и с рисунками (в том числе от игр типа "—оставь картинку"). —амый простой способ - выкладывание букв из кубиков по образцу или без образца (по представлению).  онечно, так можно выкладывать не все буквы, а только те, которые не содержат круглых или полукруглых элементов. Ќапример: ≈, ®, Ќ, √, “, Ў, ÷, ў, „, ћ, ”, »,  .

учим буквы 

¬ариант:

 огда ребенок потренируетс€ в выкладывании букв из кубиков, можно предлагать ему преобразовывать сложенные из кубиков буквы. »нтересно будет сделать из буквы  букву , убрав лишний кубик, передвинуть один кубик в букве Ќ так, чтобы получилась буква ѕ, "превращать"  в ®, а ў в Ў или ÷.


¬еревочные буковки

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из веревочек, развивать мелкую моторику.

¬озраст: с 5 лет.

„то вам понадобитс€: цветной картон, кусочки разного рода веревочек (тесьма, толстые нитки дл€ в€зани€), простой карандаш, клей ѕ¬ј (желательно в бутылке с носиком-дозатором), платок или шарфик.

 ак играть?

–асскажите ребенку, что будете вместе с ним делать необычные буквы. ѕоинтересуйтесь, какую букву он хотел бы сделать, или предложите букву сами - новую, а возможно, и ту, которую ребенок пока плохо выучил. Ќа листе картона нарисуйте простым карандашом выбранную букву. ƒайте ребенку клей, пусть малыш нанесет клей по контуру - "напишет клеем" букву. ѕока клей не высох, наложите на контур веревочку. ≈сли веревочка длинна дл€ этой буквы, отрежьте остатки. ƒайте поделке подсохнуть.

ѕредложите ребенку ощупать необычную букву, "запомнить ее руками".

—делайте несколько таких букв, пусть ребенок узнает их с зав€занными глазами на ощупь, находит одну букву из нескольких предложенных по вашему заданию. ќграничьте ощупывание буквы, водите рукой ребенка только по одному фрагменту буквы, предлага€ отгадать ее.

¬ариант:

»зготовленные дл€ этой игры буквы вы можете использовать позднее дл€ составлени€ из них слогов и слов. «ав€жите ребенку глаза платком или шарфиком, разложите перед ним буквы задуманного слова (не более 3-4 букв), пусть он ощупает веревочные буковки и составит из них слово.


—оленые буквы

÷ель: запоминать буквы, развивать мелкую моторику.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: набор картона разных цветов (кроме белого), поваренна€ соль крупного помола, клей ѕ¬ј, кисточка дл€ кле€, простой карандаш, ножницы, платок или шарфик.

 ак играть?

»зготовить необходимые атрибуты дл€ игры вы можете сами или вместе с ребенком. —начала необходимо определить удобный дл€ вашего ребенка размер карточек. ƒл€ этого приложите ладонь ребенка к листу картона и обведите карандашом, измерьте ширину и высоту получившегос€ изображени€ - это будут соответственно ширина и высота игровых карточек. »зготовьте из картона карточки заданного размера. »х количество определите сами в зависимости от количества изучаемых вместе с ребенком букв.

Ќа каждой карточке простым карандашом нарисуйте контуры выбранных букв. ¬есь контур с помощью кисточки густо намажьте клеем ѕ¬ј. ѕока клей не высох, на поверхность карточки насыпьте слой соли. ѕодождите, пока соль немного приклеитс€, а затем переверните карточку, ссыпа€ остатки соли. ƒайте буквам высохнуть.

 огда карточки будут готовы, предложите ребенку ощупать контуры букв ладошкой, провести по ним каждым пальчиком правой и левой руки, запомнить свои ощущени€. «ав€жите ребенку глаза платком или шарфом, пусть он попробует отгадывать буквы на ощупь.

ќб€зательно проследите за тем, чтобы малыш вымыл руки после игры, чтобы соль случайно не попала ему в глаза.

¬печатлени€, полученные при выполнении задани€, весьма необычны. –ебенку, скорее всего, понравитс€ запоминать буквы таким образом, и, веро€тно, через некоторое врем€ вы захотите изготовить и другие "соленые" буквы.

¬ариант:

 огда ребенок будет учитьс€ читать, "соленые" буквы могут пригодитьс€ снова. »спользуйте их дл€ составлени€ простых слов (из 3-4 букв) и "чтени€" с зав€занными глазами.


ѕесочный экран

÷ель: запоминать буквы, развивать мелкую моторику. 

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: поднос дл€ посуды €ркого цвета, песок (речной или декоративный).

 ак играть?

Ќа поднос насыпьте песок слоем около одного сантиметра. ѕокажите ребенку, как можно написать буквы на песке пальцем или палочкой. ѕопросите его написать р€дом букву, такую же, как написали вы, написать букву больше или меньше вашей, дописать незаконченную букву или стереть лишнюю деталь "неправильной" буквы.

Ќа таком экране любому ребенку будет при€тно учитьс€ писать буквы: ведь стоит только потр€сти немного поднос, и допущенна€ ошибка или неточность исчезает!

ќбратите внимание! »з гигиенических соображений перед использованием в игре песок желательно прокалить в духовом шкафу.

¬ариант:

¬место песка используйте крупы - гречку, рис, пшено, манку. –абота с разного рода сыпучими материалами развивает чувствительность пальцев рук, стимулирует речевое развитие.


‘антазеры, или на что похожа буква

÷ель: запоминать буквы, развивать фантазию

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: бумага дл€ рисовани€, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь.

 ак играть?

ƒл€ того чтобы ребенок легче запоминал букву, полезно сравнивать буквы с разными предметами из окружающей обстановки. Ќапишите букву и попросите ребенка придумать, на что она похожа. —ами дорисуйте букву до предмета или предложите ребенку сделать это. ѕостарайтесь, чтобы рисунок был €рким и забавным.

Ќиже описаны некоторые наиболее частые сравнени€ букв с разными предметами или их част€ми.

ј - лесенка, ствол дерева с дуплом, крыша дома.
Ѕ - барабан и палочки, кенгуру.
¬ - очки, крендель, бабочка, котора€ сложила крыль€.
 - коса, семафор.
ƒ - домик, легковой автомобиль.
 - сломанна€ расческа.
® - ежик несет два €блока на спине.
 - жук, снежинка.
3 - змейка, птица в полете.
» - дерево, а р€дом гора, иголка с ниткой.
 - р€дом дерево и гора, птица над ними.
  - птичка с открытым клювом, крокодил открыл пасть.
Ћ - разв€зались ленточки в косе.

ћ - две горы, майка, качели, сломанна€ скамейка.
Ќ - носилки, кроватка.
ќ - лицо, солнышко, тарелка, пирог.
ѕ - качели, ворота.
 - ромашка.
 - сушка, ухо слона.
 - молоток.
 - уши зайца.
 - филин, человек, поставивший руки на по€с.
X - вертушка, акробат.
÷ - котенок или щенок лежат на спинке, лапками вверх.
 - флажок, вешалка, перевернутый стул.

Ў - ежик.
ў - щетка.
 - ключ.
џ - лыжи и лыжные палки р€дом.
Џ - поварешка.
Ё - эхо.
ё - юла, ветка с €блоком.
я - человек с рюкзаком за плечами, петушок.

Ѕудет очень хорошо, если ваш ребенок увидит буквы и в других предметах окружающего мира или в образах животных и людей.

≈сли картинки к буквам нарисовать в альбоме, располага€ их в алфавитном пор€дке, у вас получитс€ уникальна€ детска€ азбука. “акой книгой вы сможете долго пользоватьс€ сами, а потом передать ее "по наследству" младшему ребенку, друзь€м малыша, оставить в группе детского сада.


ƒомашний алфавит

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ определ€ть первый звук в словах.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: планшет дл€ рисовани€/папка дл€ зарисовок/альбом дл€ рисовани€ на веревочке, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь, журналы/каталоги/открытки/наклейки, ножницы, клей. 

 ак играть?

ќчень часто родители покупают дл€ детей азбуки-плакаты. “акие плакаты помогают ребенку в запоминании букв. Ќо на них кажда€ буква соответствует всего одной предметной картинке, название которой начинаетс€ на эту букву. ƒети довольно быстро запоминают предложенные соответстви€, и интерес к плакату постепенно исчезает.

Ѕолее выигрышный вариант этого учебного пособи€ вы можете сделать вместе со своим ребенком с помощью картинок из журналов или каталогов, открыток или наклеек.

Ќачинать изготовление такого "ƒомашнего алфавита" лучше всего сразу после начала обучени€ ребенка буквам. ѕервую "страничку" алфавита сделайте, как только познакомили ребенка с первой дл€ него буквой. Ќа листе бумаги €рко и нар€дно напишите эту букву, пусть ребенок раскрасит ее. «атем, перебира€ открытки или наклейки, листа€ страницы журналов или каталогов, ищите картинки, названи€ которых начинаютс€ на эту букву, вырезайте их и приклеивайте на "страничку" алфавита. ¬месте с количеством выученных ребенком букв будет расти и количество "страничек" алфавита.  аждую "страничку" можно дополн€ть в процессе изучени€ букв, если вам встретитс€ кака€-либо нова€ подход€ща€ картинка.

"—траничками" алфавита украсьте стены детской комнаты. ћалышу будет при€тно учитьс€ по такому алфавиту: ведь он "сам" его сделал!

¬ариант:

ћожно изготовить алфавит на листе ватмана. ƒл€ этого предварительно расчертите ватман на 33 одинаковых пр€моугольника. ¬ каждом напишите буквы, соблюда€ алфавитный пор€док. ѕо мере изучени€ букв заполн€йте пр€моугольники картинками, начинающимис€ на эти буквы.


јльбомчик дл€ букв

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ определ€ть первый звук в словах.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: фотоальбом дл€ 36 фотографий 10х15 см, карточки из белого картона (10х15 см, 66 штук), цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь, журналы/каталоги/ открытки/наклейки, ножницы, клей.

 ак играть?

— помощью обычного фотоальбома, картинок из журналов и каталогов, из открыток и наклеек, вы можете изготовить полезное пособие дл€ изучени€ букв вашим ребенком.

Ќа карточках из белого картона с помощью цветных карандашей или фломастеров, акварели или гуаши напишите крупные и красивые буквы алфавита. 

¬ставьте эти карточки в фотоальбом, располага€ их в развороте слева. ѕодберите картинки на буквы алфавита. „ем больше картинок вы подберете, тем €рче будет пособие и тем интереснее с ним будет заниматьс€ вашему ребенку. Ќа оставшиес€ картонные карточки приклейте картинки, начинающиес€ на одинаковые буквы. ¬ставьте карточки с предметными картинками соответственно в разворот фотоальбома справа. јльбомчик готов!

–ебенок, рассматрива€ картинки и буквы в альбомчике, будет ненав€зчиво запоминать буквы. “акой альбомчик вы сможете вз€ть с собой в дорогу или на прогулку, не бо€сь, что ребенок его испортит или запачкает - ведь буквы и картинки в нем защищены пленкой.


”мна€ зар€дка

÷ель: запоминать буквы с опорой на образ.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: две подушки, ковер.

 ак играть?

Ћюбому ребенку будет интересно стать буквой. ѕокажите ребенку, как превращатьс€ в буквы.

Ѕуква ј - ноги поставьте на ширину плеч, руки сложите сзади на по€снице.
Ѕуква Ѕ - одной рукой к животу приложите подушку, другую руку выт€ните вперед.
Ѕуква ¬ - прижмите к себе две подушки.
Ѕуква  - прот€ните руки вперед, пальцы сомкните в замок.
Ѕуква ƒ - вместе с ребенком с€дьте на ковер спиной друг к другу, ноги чуть согните в колен€х.
Ѕуква  - сто€ на одной ноге, вторую ногу прот€ните вперед, одновременно вперед выт€ните руки.
Ѕуква ® - то же, что и буква ≈, при этом подмигните.

Ѕуква  - поставьте ноги на ширину плеч, руки согните в локт€х и поднимите вверх.
Ѕуква 3 - лежа на боку, ноги согните в колен€х, голову отведите назад, прогнитесь назад.
Ѕуква » - соедините руки за спиной, одна рука через предплечье, а друга€ - через по€сницу.
Ѕуква  -тоже, что и буква », при этом кивните головой.
Ѕуква   - правую ногу прот€ните вперед, поставьте на носок, правую руку согните в локте и поднимите вверх.
Ѕуква Ћ - поставьте ноги на ширину плеч, руки прижмите к туловищу.

Ѕуква ћ - встаньте с ребенком друг напротив друг и возьмитесь за руки, руки опустите вниз.
Ѕуква Ќ - встаньте с ребенком друг напротив друг, выт€ните руки вперед; пусть он положит свои руки на ваши.
Ѕуква 0 - соедините руки над головой, образу€ круг. 
Ѕуква ѕ - руки разведите в стороны, согнутыми в локт€х, ладони поверните к туловищу.
Ѕуква  - обе руки приложите ладон€ми ко лбу, локти сведены.
Ѕуква  - лежа на боку, согнитесь, прим€ форму полукруга.
Ѕуква  - выт€ните обе руки в стороны.
Ѕуква  - сто€, левую руку выт€ните вдоль туловища; плечо правой руки прижмите к груди, предплечье отведите чуть вниз, пальцы сомкните и выпр€мите.

Ѕуква  - руки поставьте на по€с.
Ѕуква X - поставьте ноги на ширину плеч, руки поднимите вверх и немного разведите в стороны.
Ѕуква ÷ - правую руку согните в локте вверх и отведите в сторону, левую руку расположите параллельно правой, отвед€ ее так же вправо.
Ѕуква  - соедините руки перед собой согнутыми в локт€х.
Ѕуква Ў - руки разведите в стороны, согнутыми в локт€х, подн€тыми вверх предплечь€ми, ладони поверните к туловищу.
Ѕуква ў - то же, что и буква Ў, при этом топните левой ногой.
Ѕуква Џ - приложите подушку к животу, отведите одну руку, согнутую в локте, назад и вверх.
Ѕуква џ - приложите подушку к животу, а напротив себ€ поставьте ребенка.

Ѕуква  - приложите подушку к животу.
Ѕуква Ё - правую ногу отведите в сторону, поставьте на п€тку, поднимите левую руку вверх и прогнитесь вправо, правую руку согните в локте и прижмите к туловищу.
Ѕуква ё - держите подушку впереди себ€ на выт€нутых руках.
Ѕуква я - правую руку поставьте на по€с, правую ногу отставьте вправо и поставьте на п€тку.

—начала предложите ребенку повторить эти "фигуры" за вами. ѕопросите ребенка придумать, как по-другому можно изобразить буквы. ≈сли есть возможность, сфотографируйте ребенка, когда он изображает разные буквы. — помощью этих фотографий вы сможете в дальнейшем составл€ть вместе с малышом слоги и слова.

¬ариант:

Ќе говорите ребенку, в какие буквы вы превращаетесь, пусть он отгадывает. ј в следующий раз буквы покажет малыш.


¬олшебный мешочек

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ придумывать слово на заданную букву.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: буквы из набора (пластмассовые или магнитные), мешочек.

 ак играть?

ƒл€ игры может подойти непрозрачный полиэтиленовый мешочек или подарочный пакет.

¬ мешочек сложите известные ребенку буквы. ѕредлагайте вынимать буквы по одной, отгадывать их на ощупь, придумывать слово, начинающеес€ на эту букву. ≈сли ребенок, вынима€ букву, ошибаетс€ в названии, исправьте его, а букву опустите обратно в мешочек.  огда ребенок снова достанет эту букву, он уже назовет ее правильно.

ћожно положить в мешочек и новые дл€ ребенка буквы, но их должно быть не более 1-3 за 1 игру.

ѕосле нескольких игр с волшебным мешочком дл€ поддержани€ интереса к игре положите в мешочек несколько мелких предметов. Ёто могут быть: скрепка, колпачок от фломастера, пуговица, пробка от пластиковой бутылки, счетна€ палочка, цифра из набора, геометрическа€ фигурка и т. п.

¬ариант:

ѕредложите ребенку придумывать слова, которые заканчиваютс€ на букву из мешочка. Ќе используйте дл€ этого задани€ буквы Ѕ, ƒ, ¬, √, ∆, 3, т. к. в конце слова они слышатс€ по другому. ћожете придумывать слова, в которых есть выпавша€ буква (независимо от ее места в слове).


”мные пр€тки

÷ель: запоминать буквы, развивать внимание. 

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: цветна€ бумага, бела€ бумага, ножницы, цветные карандаши или фломастеры, скрепки, скотч.

 ак играть?

¬ырежьте из цветной бумаги большие объемные буквы или напишите их на альбомных листах цветными карандашами (фломастерами). ƒл€ одной игры достаточно 5-7 букв. »з них - не более 3 новых дл€ ребенка.

¬се буквы спр€чьте где-нибудь в квартире (или в комнате) так, чтобы остались видны только их небольшие фрагменты. —пр€тать буквы можно: за зеркало, под шкаф, за занавеску, в книжку, в €щик стола, на потолке, под подушкой, за абажуром и т. д. ƒл€ креплени€ букв используйте скотч или скрепки. ¬сю подготовительную работу проводите без ребенка.

—кажите ребенку, что буквы играют с ним в пр€тки. ѕредложите найти буквы.

–ебенку будет интересно находить как знакомые, так и новые буквы. ≈сли ребенок увидит знакомую ему букву, прежде, чем он ее достанет, попросите отгадать по видимой части, что это за буква. ƒл€ лучшего запоминани€ новых букв можно располагать их в "специальных" местах. Ќапример: букву X можно спр€тать в холодильнике, букву 3 - за зеркалом, букву   - в €щике комода, букву ÷ - в горшке с комнатным цветком, букву ¬ - повесить на вешалку в прихожей и т. п.


Ѕабочки

÷ель: запоминать буквы, развивать координацию движений. 

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: цветна€ бумага, бела€ бумага, ножницы, цветные карандаши или фломастеры, скрепки.

 ак играть?

¬ырежьте из цветной бумаги €ркие большие цветы разной формы. ƒл€ организации игры достаточно 6-10 цветов. »з белой бумаги вырежьте "серединки" цветов соответствующего размера. ќпределите, с какими буквами было бы полезно сейчас позаниматьс€ вашему ребенку. Ќапишите буквы на "серединках", с помощью скрепок прикрепите их к цветам. –азложите цветы на полу.

"ѕревратите" ребенка в бабочку: прочитайте стихотворение о бабочке или дайте ребенку в руки большой платок - "крыль€". √оворите "бабочке", на какой цветок надо приземлитьс€. ѕомен€йтесь рол€ми: пусть теперь ребенок называет буквы, на которые будете "приземл€тьс€" вы.

ƒл€ игры с другими буквами вам не потребуетс€ вырезать новые цветы, нужно только написать "серединки" и прикрепить их к прежним цветам.

ќбратите внимание! ƒл€ игры полезно выбирать цветы-буквы, схожие между собой - имеющие одинаковые элементы. Ќапример, в одной игре используйте буквы ѕ, Ќ, », “, √, ≈, Ў, а в следующий раз напишите на цветах буквы ¬, Ѕ, –, џ, 3, я, ‘.

¬ариант:

Ќапишите буквы на обычных листах бумаги - это будут аэродромы. — помощью стихотворени€ или упражнени€-имитации (руки в стороны, погудеть) "превратите" ребенка в самолет и командуйте, на какой аэродром необходимо приземлитьс€. “акой вариант игры больше понравитс€ мальчику.


Ѕуквы на спине

÷ель: запоминать буквы, развивать внимание.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: дл€ этой игры реквизит не нужен.

 ак играть?

ѕоиграйте с ребенком в загадки. ѕросто "напишите" на спине ребенка своим указательным пальцем или тупым концом карандаша известную ему букву. —просите, какую букву вы написали. ѕредложите ребенку написать букву у вас на спине, а вы отгадайте. «агадывайте буквы по очереди.

“аким образом полезно запоминать буквы, которые ребенок не может по каким-либо причинам твердо выучить. 

¬ариант:

¬ы пишете у ребенка на спине, а он одновременно пишет эту же букву мелом на доске или фломастером на бумаге.


Ќайди одинаковые буквы

÷ель: запоминать буквы, развивать внимание. 

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: белый картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

 ак играть?

ƒл€ этой игры необходимо предварительно подготовить карточки с буквами. –азрежьте картон на пр€моугольники, на каждой карточке напишите по одной букве. Ѕуквы нужно написать в нескольких вариантах (стил€х), по две буквы каждого варианта. Ѕуквы могут различатьс€ размером, цветом, стилем шрифта. –азложите буквы перед ребенком. ѕредложите ему найти парные - одинаковые буквы. Ќе забывайте спрашивать ребенка, какие буквы он нашел.

¬ариант:

ѕусть ребенок рассортирует буквы на группы: большие и маленькие, по цвету, по стилю написани€. «атем назовет все буквы в каждой группе.


–азрежь буквы

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ различать похожие по написанию буквы, развивать пространственное мышление.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: белый картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

 ак играть?

ƒл€ этой игры необходимо предварительно подготовить карточки с буквами. –азрежьте картон на пр€моугольники размером примерно 13х18см. Ќа каждой карточке напишите по одной букве. –азрежьте карточки сначала на две части. ѕредлагайте ребенку собирать буквы, предъ€вл€€ части разными способами: части одной буквы, части одной буквы + одну часть от другой буквы, части 2-3 букв одновременно.

ƒл€ составлени€ нескольких букв одновременно и составлени€ буквы с использованием лишней детали важно, чтобы все буквы были написаны фломастером одного цвета. »наче цвет станет очевидной подсказкой дл€ ребенка.

учимс€ читать

«атем те же карточки можете разрезать еще - так, чтобы получилось 3-5 частей одной буквы. ѕри успешном составлении букв из 5 частей можете разрезать еще несколько деталей до получени€ 8 частей. »спользуйте разные способы разрезани€ буквы: по горизонтали, по вертикали, по диагонали. 

ќдну и ту же букву можно загадывать ребенку несколько раз, разреза€ ее вс€кий раз по-разному.

ќсобое внимание уделите подбору букв дл€ одновременного складывани€. —начала подбирайте буквы, разница в начертании которых очевидна, например: ј и  и » и ¬Ћ и ё. ƒальше можно предъ€вл€ть одновременно части схожих по написанию букв, например:  и ¬Ў и Ќ и ѕ¬ и Ѕ и   и Xћ и ЋЋ и ј.

Ќе забывайте спрашивать ребенка, кака€ получилась буква!

“акие задани€ очень похожи на игры с разрезными картинками, которые нрав€тс€ многим дошкольникам. —оставление "разрезных букв" способствует не только запоминанию, но и развитию нагл€дно-действенного мышлени€, помогает предупредить ошибки в написании букв (зеркальное написание, написание "вверх ногами", ошибочное написание вместо заданной буквы схожей с ней по внешнему виду).


«еркальные буквы

÷ель: запоминать буквы, тренировать внимание и наблюдательность.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: картон, ножницы, карандаш/фломастер/ручка.

 ак играть?

ѕодготовьте карточки одинакового размера (примерно 8х12 см) из расчета по 2 штуки на изученные ребенком буквы. Ќа каждой карточке напишите по 1 букве. Ѕуквы должны быть написаны в правильном и зеркальном ("задом наперед") изображении.

учимс€ читать

¬ыложите перед ребенком пару карточек с изображением одной и той же буквы. ѕредложите выбрать правильную букву. ќрганизуйте самосто€тельную проверку выполнени€ задани€ ребенком: дайте ему возможность сравнить выбранную букву с буквами из "јзбуки" или "Ѕуквар€". ќб€зательно спрашивайте, как называетс€ буква.

”пражнение поможет в дальнейшем избежать ошибок в написании букв.


ћагазин игрушек

÷ель: учитьс€ определ€ть первый звук в словах, находить соответствующую букву.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: 5-10 игрушек вашего ребенка, буквы, на которые начинаютс€ названи€ этих игрушек (магнитные/из кассы букв/написанные на листочках небольшого размера).

 ак играть?

ќрганизуйте дома магазин. –азложите "на прилавке" разные игрушки: м€чик, куклу, пирамидку, машинку и т. п. ѕродавец - это вы. ѕокупатель - ваш ребенок. √лавное условие состоит в том, что товар можно купить, только правильно назвав первый звук слова и "заплатив" продавцу соответствующей буквой. 

ѕомен€йтесь рол€ми: теперь вы - покупатель, а ребенок - продавец.  огда будете "покупать" игрушки, специально выбирайте неправильную букву. ѕродавец должен будет отказать вам в покупке и объ€снить, почему он не может продать эту игрушку за предложенные вами "деньги".

ќбратите внимание! Ќе нужно использовать дл€ игры предметы, начинающиес€ на буквы ≈, ®, я, ё.

¬арианты:

¬се дети люб€т играть "в магазин", но чтобы эта игра не наскучила, а также дл€ запоминани€ большего количества букв, можно мен€ть "профиль" магазина. —егодн€ - это продуктовый магазин, а завтра - спортивный магазин. ѕродавайте посуду, овощи и фрукты, одежду и обувь, учебные принадлежности.

ќчень удобно дл€ этой игры использовать набор картинок. — помощью картинок вы сможете "продавать" не только те предметы, которые на самом деле выкладываютс€ "продавцом" на воображаемый прилавок, но и "товары" гораздо большего размера, например: транспорт, мебель, деревь€, цветы. “акие картинки пригод€тс€ вам и дл€ других игр.


ѕочта

÷ель: учитьс€ определ€ть первый звук в словах, запоминать буквы.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: игрушки (например, мишка, кукла, Ѕуратино, пупсик, солдатик, тигренок), открытки, конверты, цветные карандаши или фломастеры.

 ак играть?

ѕодготовьте "письма" дл€ игрушек: разложите открытки в конверты, на конвертах напишите "адрес" - первые буквы названий игрушек (ћ,  , Ѕ, ѕ, —, “). "ѕревратите" вашего ребенка в почтальона: наденьте ему сумку через плечо, в сумку сложите письма. –ебенку нужно догадатьс€, кому из игрушек какое письмо отдать. √лавное условие выполнени€ задани€: игрушка получает конверт, на котором написана перва€ буква ее "имени".

¬ариант:

ѕодготовьте "письма" дл€ членов вашей семьи: бабушке - конверт с буквой Ѕ, дедушке - конверт с буквой ƒ, папе - с буквой ѕ и т. д. ќсобенно интересно играть в "ѕочту" перед праздниками, например, перед Ќовым годом. ≈сли в конверты разложить насто€щие поздравительные открытки, адресованные членам семьи, то маленький почтальон сможет с гордостью разносить праздничную почту.


ѕривези грузы

÷ель: учитьс€ определ€ть первый звук в словах, запоминать буквы.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: 3 грузовые машинки, буквы из разрезной азбуки, скотч, небольшие игрушки - пирамидка, пистолет, кукла, клоун, кубик и кирпичик из дерев€нного конструктора, колечко, м€чик, совочек, ведерко.

 ак играть?

¬се дети - и мальчики и девочки - с удовольствием используют в своих играх машинки. »гра "в машинки" при вашем желании превращаетс€ в развивающую и обучающую игру. —делать это совсем несложно! Ќа машинки с помощью скотча прикрепите буквы  , ѕ, ћ. Ёто будут "марки" машин. –азложите перед ребенком игрушки. ѕредложите распределить грузы по машинкам. „тобы выбрать, в какую машинку положить груз, нужно определить первый звук в названии игрушки и найти соответствующую букву на машинке. ћашинки перевоз€т только те предметы, которые начинаютс€ с буквы - "марки" машины.

ќбратите внимание, что не все грузы можно перевезти на этих машинах. —просите ребенка, какие еще машины нужны дл€ перевозки оставшихс€ игрушек.

¬ариант:

ѕредложите ребенку распределить игрушки, ориентиру€сь на последнюю букву в их названии. ѕомните, что дл€ такого задани€ не подойдут названи€ игрушек, оканчивающиес€ на √, 3, ¬, ƒ, ∆, Ѕ, т. к. эти буквы в конце слова обозначают другие звуки.


–ыбалка

÷ель: запоминать буквы, развивать координацию движений.

¬озраст: с 4 лет.

„то вам понадобитс€: изображени€ рыбок (из лото или из детских журналов/силуэты, вырезанные из бумаги), скрепки, цветные карандаши или фломастеры, веревочка (длиной 30 см), магнит, линейка (длиной 20-30 см), скотч, обруч (синий платок/синий коврик/голубое оде€ло), ведерко.

 ак играть?

ѕеред началом игры необходимо изготовить удочку и "улов". „тобы сделать удочку, к линейке прив€жите веревочку, а на конец веревочки прикрепите магнитик (можно прив€зать его или приклеить скотчем). Ќа рыбках напишите буквы, которые в насто€щее врем€ ваш ребенок запоминает.   каждой рыбке прикрепите "на нос" скрепку.

Ќа пол положите обруч - это будет "озеро". ¬место обруча можете использовать большой платок, оде€ло, коврик, синего или голубого цвета. "«апустите" рыбок в озеро - сложите всех рыбок в обруч. “еперь ваш ребенок, как "насто€щий рыбак", может ловить рыбу в озере. √лавное правило игры: только та рыбка считаетс€ пойманной, "название" которой (букву, прикрепленную на ней) ребенок сможет узнать. ¬есь улов рыбака складываетс€ в ведерко.

ќбратите внимание! ѕеред началом игры решите дл€ себ€, как дл€ вашего ребенка полезнее перевернуть рыбок в озере - буквами вверх или буквами вниз. ≈сли ребенок будет видеть, какие буквы написаны на рыбках, то, возможно, он специально не будет "ловить" рыбок с малознакомыми ему буквами. — другой стороны, если рыбки перевернуты буквами вверх, вы сможете сами говорить ребенку, какую рыбку ему поймать. ¬ таком варианте игры ребенку нужно будет вспомнить, как выгл€дит названна€ вами буква, и после того как малыш поймает соответствующую рыбку, он только повторит название буквы, написанной на рыбке.


ѕлатье дл€ буквы

÷ель: запоминать буквы, развивать мелкую моторику.

¬озраст: с 5 лет.

„то вам понадобитс€: набор картона белого цвета, набор цветной бумаги, клей ѕ¬ј, кисточка дл€ кле€, простой карандаш.

 ак играть?

ƒл€ начала определите, дл€ какой буквы вашему ребенку было бы интересно "сделать платье": может быть, это - перва€ буква его имени, а может быть, вы захотите "сделать платье" дл€ буквы, которую ваш ребенок долго не может запомнить, или дл€ буквы, с которой вы сегодн€ будете его знакомить.

Ќа листе картона простым карандашом нарисуйте контур выбранной буквы. ќбсудите вместе с ребенком, какого цвета платье дл€ этой буквы он хотел бы сделать, можете предложить выбрать и несколько цветов дл€ плать€.

ќт листов бумаги выбранных цветов отрывайте небольшие кусочки, намазывайте их клеем, прикладывайте кусочки к картону, заполн€€ ими контур буквы. ≈сли ребенок выбрал дл€ работы несколько цветов, подскажите ему, как расположить кусочки разных цветов. Ќапример: приклеивать их как угодно (получитс€ пестрое платье), приклеивать внизу кусочки одного цвета, посередине - кусочки другого цвета, а вверху - кусочки третьего цвета (получитс€ полосатое платье) и т. п. ќбратите внимание ребенка на то, что кусочки необходимо приклеивать плотно друг к другу, "чтобы на платье не было дырочек".

÷вет плать€ можно выбирать, исход€ из названи€ разных цветов. “ак, дл€ буквы   подойдет красное или коричневое платье; дл€ буквы  - синее, серое, сиреневое; дл€ буквы  - голубое, дл€ буквы  - желтое; дл€ буквы 3 - зеленое; дл€ буквы  - розовое; дл€ буквы  - фиолетовое; дл€ буквы - оранжевое, а дл€ буквы  - черное. ¬ы можете выбрать "дизайн", соответствующий букве. Ќапример, буква ÷ будет носить цветное платье (в цветочек/разноцветное), буква ћ станет мор€ком и наденет тельн€шку. “акой подбор цвета и способа украшени€ будет способствовать лучшему запоминанию.

≈сли вашему ребенку понравитс€ такой вид работы с бумагой, можете сделать вместе с ним все буквы алфавита по мере их изучени€, придумыва€ дл€ каждой буквы свою расцветку плать€.

¬ариант:

Ќеверо€тно пушистыми, м€гкими и симпатичными получаютс€ буквы, если вместо простой бумаги использовать цветные (с нанесенным рисунком) или разноцветные бумажные салфетки.


Ѕуквенный конструктор

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из отдельных деталей.

¬озраст: с 5 лет.

„то вам понадобитс€: набор цветного картона, простой карандаш, линейка, циркуль, ножницы.

 ак играть?

ѕеред началом игры изготовьте детали конструктора. ¬ырежьте из картона по 8 полосок длиной 12, 6, 3 и 1,5 см. Ўирина всех полосок - 1,5 см. — помощью циркул€ нарисуйте на картоне круг диаметром 6 см, внутри него начертите круг диаметром 4,5 см. ¬ырежьте получившеес€ кольцо и разрежьте его на два полукольца. “аких полуколец понадобитс€ 6 штук. –азрежьте еще одно кольцо заданного размера на 4 одинаковых сектора (по четверти кольца).

учимс€ читать 

»з деталей конструктора составл€йте вместе с ребенком буквы: предлагайте самосто€тельно придумать, как составить заданную букву, просите составить букву по вашему образцу.

—оставьте неправильную букву (в зеркальном изображении - "задом наперед" или перевернутую - "вверх ногами"), пусть ребенок переставит детали так, чтобы получилась правильна€ буква.

ѕреобразуйте буквы. Ќапример, положите одну большую палочку и попросите ребенка добавить только одну деталь так, чтобы получилась буква. —ледующий ход ваш - добавьте детали или помен€йте их местами, чтобы получилась нова€ буква. ƒальше ребенок преобразует выложенную вами букву в другую. ’одите по очереди. ¬озможны следующие р€ды букв: “-√-ѕ-Ќ-ћя-‘-–-¬-Ѕ-№-џ-Џ.


»гра-путешествие

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ придумывать слово на заданную букву.

¬озраст: с 5 лет.

„то вам понадобитс€: ватман или кусок обоев, шаблоны с геометрическими фигурами, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки, ножницы, клей, фишки (маленькие игрушки/пуговицы), игральный кубик.

 ак играть?

Ќа листе ватмана нарисуйте маршрут путешестви€ - кривую незамкнутую линию. ѕо этой линии с помощью шаблона с геометрическими фигурами нарисуйте цветными карандашами или фломастерами пункты-остановки. ¬ геометрических фигурах напишите буквы.

¬ыберите по одной фишке дл€ себ€ и ребенка. Ѕросайте по очереди кубик и "ходите" на выпавшее количество ходов. ќказавшись на фигурке-остановке, называйте выпавшие буквы, придумывайте слова, начинающиес€ (или заканчивающиес€) на эти буквы. “от, кто не сможет назвать букву на остановке или придумать слово, отходит на один пункт назад (пропускает ход). ¬ыигрывает тот, кто добралс€ до финиша первым.

ѕри желании украсьте игру картинками из журналов или открыток, наклейками или картинками из лото. — помощью картинок можно задать и тему игры: "ѕутешествие в лесу", "ѕутешествие по сказкам", "—порт" и т. п. ”сложните маршрут: нарисуйте стрелочки-переходы вперед и назад на несколько ходов, введите условные обозначени€ пропуска хода или дополнительного хода (например, если фишка оказалась на квадратике - дополнительный ход, а если на фигурке красного цвета - пропуск хода). 

¬ариант:

ƒл€ создани€ такого пособи€ можно использовать поле настольной игры-путешестви€, просто впишите в пункты-кружочки разные буквы.


Ѕуква в окошке

÷ель: запоминать буквы, учитьс€ различать похожие по написанию буквы, тренировать внимание.

¬озраст: с 5 лет.

„то вам понадобитс€: белый и цветной картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.

 ак играть?

ѕодготовьте карточки из цветного и белого картона одинакового размера, приблизительно 13х18 см. ÷ветных карточек может пригодитьс€ 3-5 штук, а количество белых карточек определите, исход€ из количества заучиваемых букв. Ќа карточках из белого картона напишите фломастерами крупные буквы. ¬ карточках из цветного картона вырежьте "окошки" разной формы (круглые, квадратные, треугольные, овальные, пр€моугольные): в каждой карточке по одному окошку. ќкошки желательно вырезать не посередине карточки, а смеща€ их немного вверх или вниз.

обучение чтению 

—пр€чьте за карточкой с окошком карточку с буквой. ѕостарайтесь сделать это так, чтобы ребенок не увидел букву раньше времени. ѕокажите ребенку окошко с буквой. ѕопросите его узнать и назвать букву в окошке (по фрагменту).

ќбратите внимание! ќдну и ту же букву можно загадывать многократно, череду€ карточки с окошками или измен€€ предъ€вл€емый фрагмент в окошке (это легко сделать, переворачива€ карточку с окошком "вверх ногами").

»гра поможет хорошо запомнить графические образы букв, не путать буквы при дальнейшем обучении чте

–убрики:  развивающие зан€ти€/обучение чтению

ѕрописи. ”чимс€ писать и учимс€ читать

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 00:26 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ IRISHA___IRISHKA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕрописи. ”чимс€ писать и учимс€ читать

4979214_01_1_ (700x565, 379Kb) 4979214_10_1_ (700x529, 348Kb)

„итать далее...
–убрики:  развивающие зан€ти€/обучение чтению


 —траницы: 9 ..
.. 6 5 [4] 3 2 1