-÷итатник

ѕластилиновый ћЄд - (1)

ѕластилиновый ћЄд (c) elfiyahu »з вереска напиток ј может Ц не напиток —ейчас и не проверишь...

ќ дурдомах - (8)

ќчень не хотелось касатьс€ этой темы именно сегодн€ Ќо и молчать нельз€. —перва € подумал, что эт...

Ћютый текст )) - (1)

Ќе будь подобен лицемеру, который думает, что может скрыть свои хитрости за громким распеванием  ора...

 акие стереотипы поведени€ насаждает современна€ массова€ культура - (0)

 акие стереотипы поведени€ насаждает современна€ массова€ культура? ƒетский психолог »рина ћедвед...

»скусство палеолита - (0)

»скусство палеолита, пещера Ўове-ѕон-дТјрк, ‘ранци€ ќтносительно датировки рисунков немало было к...

 -—тена

¬иктор-¬иктори€ ¬иктор-¬иктори€ написал 17.12.2012 16:07:21:
Ќезаметно послушала \"ћонте- ристо\" от начала до конца... \"—колько лет прошло, Ц но помню, как сейчас...\"
¬иктор-¬иктори€ ¬иктор-¬иктори€ написал 17.12.2012 16:05:54:
 акой замечательный воздух течЄт с улицы... как упоительно пахнет осенью...
Ќезаметно послушала "ћонте- ристо" от начала до конца... "—колько лет прошло, Ц но помню, как сейчас..."
¬иктор-¬иктори€ ¬иктор-¬иктори€ написал 22.09.2012 00:25:14:
\"ƒолго ль мне гул€ть по свету?..\" (с)
¬иктор-¬иктори€ ¬иктор-¬иктори€ написал 07.07.2012 01:23:10:
Ёто лето... это такое лето.
¬иктор-¬иктори€ ¬иктор-¬иктори€ написал 03.06.2012 12:07:09:
 ак щедро холодный дождь поливает эту грешную землю...

 -‘отоальбом

ѕосмотреть все фотографии серии ¬ишни и вода.
¬ишни и вода.
12:35 31.07.2011
‘отографий: 20
ѕосмотреть все фотографии серии Ћетние впечатлени€.
Ћетние впечатлени€.
21:53 08.06.2011
‘отографий: 25
ѕосмотреть все фотографии серии ћосковска€ зима
ћосковска€ зима
20:35 06.01.2011
‘отографий: 27

 -ћузыка

 -ѕодписка по e-mail

 

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в ¬иктор-¬иктори€
 омментарии (21)

ќ наболевшем

ƒневник

„етверг, 18 ќкт€бр€ 2012 г. 22:57 + в цитатник
„итаю и не выдерживаю! (200x200, 29Kb)
ћало что приводит мен€ в такую €рость, как выражение "предоставление образовательных услуг".

» не только потому, что в русской традиции учитель - это некий очень почитаемый статус; € понимаю, многие помн€т своих учителей вовсе не с чувством восторженного уважени€. ’от€ всЄ-таки это именно у нас бытовало такое пон€тие, как "”читель с большой буквы" - наставник, человек, внушающий жизненные идеалы, некие нравственные ориентиры, к которым человек впоследствии всю жизнь обращаетс€.

» не потому, что € вообще не представл€ю, как это образование можно приравн€ть к покупаемым услугам. "«авесьте мне полкило знаний математики и триста граммов знани€ музыки" - так, что ли? Ќо это уже настолько из области маразма, что обсуждать не имеет смысла.

» не потому даже, что если переходить здесь на рыночные отношени€, то придЄтс€ признать дл€ образовани€ классическую схему "покупатель всегда прав". ’от€ здесь вообще смешно получаетс€: выходит, неграмотные дети будут более правы, чем учитель с дипломом и званием? - ну с этой точки зрени€ да, ведь они покупают, значит и они заказывают музыку.

» всЄ-таки не это главное. ј главное - то, что всЄ это глубоко безнравственно. Ѕезнравственно равн€ть приобретение товара - и «нание, умение видеть мир, процесс познани€. Ќасто€щий учитель умеет заразить своим интересом ученика, привить ему любопытство, жажду постижени€ нового, стремление расшир€ть свой кругозор, становитьс€ более образованным и многогранным человеком - всЄ это никак не укладываетс€ в схему приобретени€ образовательных услуг. ќбразование - это вообще не услуга. Ёто дар, если хотите - это счастье. Ёто возможность увидеть мир богаче, полнее, многограннее. ј стремление всЄ перевести в плоскость товаро-денежных отношений - это напоминает мне фрагмент из "ћаленького принца" —ент-Ёкзюпери: " огда говоришь взрослым: "я видел красивый дом из розового кирпича, в окнах у него герань, а на крыше голуби", - они никак не могут представить себе этот дом. »м надо сказать: "я видел дом за сто тыс€ч франков", - и тогда они восклицают: " ака€ красота!"

Ќастроение сейчас - отвратительновское

¬ колонках играет - лЄгкие шумы и сопение
–убрики:  «аметки на манжетах

ћетки:  
 омментарии (19)

”спокойте мен€...

ƒневник

¬оскресенье, 16 январ€ 2011 г. 17:32 + в цитатник
 (150x150, 36Kb)
Ћюди, € тут на дн€х услышала дико напугавшую мен€ информацию - и очень хочу попросить тех из вас, кто располагает сведени€ми по этому поводу, сказать, стоит ли бо€тьс€ дальше.

ќднако, к делу. »нформаци€ была така€: одна бывала€ учительница (сейчас работающа€ не в школе, а на дому) сказала, что сейчас, дескать, в школе больше нет учителей - есть консультанты.  онсультант приходит в класс, указывает, какой параграф надо учить сегодн€, и дальше ученики работают самосто€тельно, кто во что горазд. “о есть есть процесс обучени€ полностью отпускаетс€ на самотЄк, на личную ответственность ученика.

Ёто мен€ жутко расстроило. ќбразование и его проблемы дл€ мен€ вещь очень близка€ и волнующа€, и спокойно видеть, как разрушаетс€ отечественна€ система, в своЄ врем€ признанна€ одной из лучших в мире. ј сейчас в образовании творитс€ чЄрт знает что - перекраиваютс€ программы, школы должны зарабатывать сами (как, чем?!), каждое учебное заведение может преподавать по самим выбранным учебникам (в результате чего выбор пособий зависит от личных вкусов, пристрастий и убеждений директора), близитс€ платное образование и обеспечение большинству только образовательного минимума... ≈сли ещЄ и учитель не будет исполн€ть свою роль, это вообще будет кошмар.

Ќе говорю уже о том, что разрушаетс€ само пон€тие ”чител€. „еловека, который не просто преподаЄт какой-то объЄм знаний - который способен действительно стать образцом дл€ подростка, человек, которому хочетс€ подражать, брать с него пример. я не говорю, что таким может быть каждый учитель или учительница - это редкость, конечно. Ќо даже в обычной ситуации очень многие старые учител€ рассказывают, как им звон€т и пишут ученики, окончившие школу 20, 30, даже 40 лет назад - пишут, приезжают, помн€т, люб€т... советуютс€ в сложных жизненных ситуаци€х, уважают их мнение. “акое отношение возможно только тогда, когда учитель дл€ ученика становитс€ примером дл€ подражани€, человеком, который несЄт знани€, умение размышл€ть, искать и находить ответы на вопросы. ј консультант, только сообщающий, какой параграф надо читать - разве его можно уважать и помнить?

—мотрела € один круглый стол, где обсуждалась тема - можно или нет приравнивать школу к поставщику услуг.  онечно, человек, у которого есть голова на плечах, никогда не станет ставить знак равенства между тем и другим; школа - это нечто большее. ƒаже если отвлечьс€ от того, что многие из нас не люб€т годы ученичества (€ сама имею о них во многом негативные воспоминани€) - думаю, никто не будет утверждать, что школу можно приравн€ть к магазину. «нани€ нельз€ купить - их надо не только подать, ими нужно ещЄ научить пользоватьс€. » сделать это может только тот человек, который общаетс€ с учеником, как с человеком, принимает в нЄм участие, помогает ему развиватьс€, духовно расти - а не просто выдаЄт знаний столько, на сколько их у него купили.

¬ общем, таков мой взгл€д на эти вещи. ј теперь хочу попросить вас, други мои - если у вас есть знакомые дети школьного возраста, либо сами вы ходите в школу - скажите, действительно произошли такие перемены, или это наш город так персонально выпендрилс€, решив ввести новый образовательный выбрык? »бо у мен€ таких знакомых нет, и € могу только попереживать заглазно...

¬ общем, скажите, как оно там. Ѕуду премного благодарна.

Ќастроение сейчас - ужасательское

¬ колонках играет - Ўрэк-2
–убрики:  “акова жизнь
ƒруги мои...

ћетки:  

 —траницы: [1]