В студенчестве я делила все лекции на две основные категории - "скучные" и "непонятные".
Это деление базировалось на плотности новой для меня информации в единицу времени. Те лекторы, которые рассказывали то, что я уже знаю, или давали одно какое-то новое понятие и обсасывали его подробно со всех сторон, чтобы любой матчайник понял - относились к скучным. Я их не посещала. С другой стороны, те лекторы, которые например мой шеф и которые а) говорили быстро б) на сложную тему в) с обильными отсылками к разнообразным смежным областям, требующими для понимания нефигового понимания разнообразных смежных областей - относились к непонятным. Я старалась их почти не пропускать, иногда для этого даже заходя в университет, очень их чтила, более того - лекции записывала (!).
Собственно и сейчас ничего не изменилось. Мы записываем, математику и другие реальные предметы надо записывать, а вот болтологию разную можно на диктофон, но на болтологию можно и не ходить.
меня приятель научил как непонятную и неинтересную лекции сделать веселой и занимательной (белибердой правдо). Позже выяснилось что это медод Сальввадора Дали..
Путем подмены основопологающих слов на матерные или хотя бы неприличные..
Подписаться
дудочка-самогудочка 
40
1 обратиться по имени
Вторник, 10 Февраля 2009 г. 09:06 (ссылка)
Zenya обратиться по имени
Вторник, 10 Февраля 2009 г. 10:41 (ссылка)