-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в ¬ладилен_’о

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 06.12.2015
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 87

 омментарии (0)

“ри никудышных школьника

ƒневник

ѕонедельник, 28 ƒекабр€ 2015 г. 08:58 + в цитатник

»стори€ человечества велика и многообразна. ќна знает сюжеты, когда гениальность людей обнаруживалась едва ли не с их рождени€, но знает и противоположные, когда гениев считали абсолютными идиотами. » никто не догадывалс€ об их прекрасном будущем…

 

Ќевезучий младенец

«Ќикогда еще ничего подобного не было создано силами одного человека. ќн – словно небесное существо, совсем не похожее на смертных», – так писали современники о Ќьютоне уже при его жизни. ќднако поначалу в школе он был худшим учеником в классе. ’уже него училс€ только один человек, которого считали и вовсе полным идиотом.

 

Ќевезени€ начались с первого часа жизни. Ќьютона даже крестить бо€лись – думали, что он сразу умрет. ќн был так слаб, что писк его мать едва расслышала. «„то за горе такое! – причитала она. – –ебенок столь мал, что его можно искупать в большой пивной кружке!» ” младенца Ќьютона выдел€лась только голова. ƒаже когда он немного подрос, т€жела€ голова »саака болталась на тонкой слабой шее и, чтобы случайно не оторвалась, ее поддерживал специальный корсет, который сделал сельский умелец. “ак малыш и ходил первые годы – с подпоркой под головой.

 

ќтец его, успевший умереть до рождени€ сына, был неграмотен. ¬место подписи под завещанием он нарисовал крестик. ћать тоже никто не называл грамотейкой, к тому же она, едва »сааку исполнилось два года, вышла замуж на сторону, да еще и нарожала детей. ѕоэтому никто его обучением не ведал, и никто не обратил внимани€, когда п€тилетний малыш, посмотрев на игру в шашки, стал обыгрывать всех взрослых подр€д, или когда в шесть лет он смастерил солнечные часы, кстати, сохранившиес€ до сих пор. » лишь двенадцатилетнего Ќьютона спохватившийс€ д€д€-св€щенник отвез в школу соседнего городка и поселил в семье у аптекар€. Ќо мес€ца через три тот же д€д€ получил письмо с просьбой забрать ученика Ќьютона по причине полной неспособности того к обучению.   счастью, у д€ди были дела, и он не поспешил ехать за плем€нником. ј с Ќьютоном тем временем произошло преображение.

 

—ына аптекар€, учившегос€ вместе с ним, звали јртуром. »з-за него и превратилс€ худший ученик Ќьютон в лучшего, в украшение школы. Ќо јртур об этом так и не догадалс€.

 

ќднажды по дороге в школу јртур так ударил Ќьютона головой в живот, что тот упал и ненадолго потер€л сознание. Ќо потом подн€лс€ и даже успел на уроки. ѕосле уроков ученик »саак Ќьютон пригласил пройти ученика јртура на пустой церковный двор и прихватил еще одного ученика в свидетели. “ам между Ќьютоном и јртуром началс€ страшный бой. —начала побеждал јртур, а Ќьютон падал на землю, но каждый раз вскакивал и бросалс€ в драку вновь.

 

» когда он упал, вскочил, упал и снова вскочил раз двадцать, положение переменилось. “еперь уже наступал Ќьютон, а јртур только оборон€лс€. Ќаконец, јртур не выдержал и закричал, всхлипыва€, что дратьс€ больше не может.

 

««начит, так, в драке € теб€ победил, – сказал Ќьютон, – теперь надо победить в учении. — завтрашнего дн€ буду теб€ обгон€ть».

Ќьютон занималс€ весь вечер и часть ночи. » изумленный учитель поставил на другой день худшему ученику отличную отметку, чего прежде никогда не случалось.

 «¬от так, – сказал по дороге домой Ќьютон јртуру. – «автра € теб€ оп€ть обгоню».

» на следующий день изумленный учитель снова поставил ученику Ќьютону отличную отметку.

 

«а мес€ц Ќьютон так разогналс€, что неожиданно из худшего ученика стал лучшим. ≈му всЄ стало интересным, и он увлекс€ науками навсегда, составив длинный список нерешенных к тому времени научных проблем. «накомые по университету рассказывали потом, что занималс€ Ќьютон в любое врем€ суток.

  

ёный читатель народной библиотеки

≈сли Ќьютона вывели к увлечению познанием мира собственна€ вол€ и стремление к самоутверждению, то Ёдисона спасла его родна€ мать. »наче он мог бы на всю жизнь остатьс€ с клеймом умственно отсталого. ѕо прошествии первых трех мес€цев обучени€ в школе мать юного Ёдисона вызвали учител€ и потребовали, чтобы она немедленно забрала своего ребенка: «¬аш сын абсолютно не способен к обучению. ” него рассе€нный мозг».

 

  счастью, мать хорошо знала своего ребенка, к тому же сама когда-то преподавала в школе. ќна знала, что сын ее – не рассе€нный, а наоборот – бывает чрезвычайно сосредоточенным. ћать не раз наблюдала за ним, когда он весь день терпеливо сидел около цветка, чтобы увидеть, как этот цветок распускаетс€.

 

¬ п€ть-шесть лет с Ёдисоном произошла и вовсе удивительна€ истори€, котора€ сначала всю семью испугала, а потом рассмешила.

” всех в той местности были огороды, жили куры, утки. ” Ёдисонов тоже был огород. » была гусын€. √усын€ важно прохаживалась мимо малыша, а иногда, когда хотела его попугать, грозно раскрывала клюв, изгибала шею и громко шипела. Ќо однажды утром гусын€ не вышла из сара€, а осталась сидеть там в темном углу.

 

– Ќе мешай ей, – сказала мать, – у нее серьезное дело – она гус€ток высиживает.

Ёдисон стал каждый день загл€дывать в сарай и однажды утром увидел, что вокруг гусыни бегают, попискивают маленькие пушистые гус€та.

 огда подошло врем€ обедать, мать, как обычно, стала его звать, но на этот раз ни сестра, ни брат его нигде не могли найти.

«√осподи! “олько сделай так, чтобы с ним не случилось ничего страшного!» – в ужасе повтор€ла мама.

 

ћалыша искали уже и взрослые. ќтец послал несколько работников, чтобы они осмотрели берега канала. ƒругие побежали к амбарам, третьи решили идти по дороге в дальний лес и одновременно огл€дывали все окрестности.

 

Ћишь к вечеру, когда уже наступали сумерки, мать загл€нула в сарай. Ёдисон сидел в темном углу сара€ и важно молчал. «ќн здесь!» – закричала счастлива€ мать и хотела быстрей схватить своего любимого сына на руки. Ќо он не далс€.

 «Ќе мешай мне, – серьезно сказал Ёдисон, по-прежнему сид€ на корточках, – € зан€т серьезным делом. я высиживаю маленьких ут€точек. ¬идишь, подо мной три утиных €йца».

 

¬ыйд€ с изгнанным из школы сыном, мать вз€ла его за руку и повела в центр города, в народную библиотеку. ¬месте с ним она прочитала несколько попул€рных книг, которые простым €зыком рассказывали увлекательные истории про разные страны и научные открыти€. — тех пор Ёдисон целыми дн€ми просиживал в библиотеке, а уже в дев€ть лет перешел к чтению таких серьезных научных книг, которые его школьным учител€м были бы не по зубам.

 

¬ыгнанный и неаттестованный

 огда матери Ёйнштейна показали только что родившегос€ сына, она пришла в ужас. Ќа тонкой шейке болталась огромна€ угловата€ голова, и в первый момент она готова была разрыдатьс€, решив, что родила какого-то необыкновенного урода, и не догадыва€сь, что два века назад с таким же ужасом смотрела на своего ребенка мать великого Ќьютона. ƒоктора успокоили молодую мамашу. Ќоворожденного назвали јльбертом.

 

¬ раннем возрасте Ёйнштейн по умению увлекатьс€ каким-либо наблюдением и ничего не замечать вокруг был похож на Ёдисона. ќн долго всматривалс€ в предметы, а потом высказывал о них свое мнение. 

 огда ему не было еще  четырех, мать сказала ему: «я родила тебе сестренку, и ты с ней скоро будешь играть».

 

ћалыш выслушал мать с сомнением и надолго замолчал, что-то сообража€. «¬от увидишь: тебе с ней будет весело играть!» – повторила мать. “огда-то он и спросил: «Ќу, а колесики у нее где?» Ёйнштейн решил, что мать родила ему живую игрушку.

 

 

–ечь его по сравнению со скороговоркой многих детей казалась замедленной. ќн надолго задумывалс€, чтобы сформулировать фразу. “ак за ним закрепилась репутаци€ туповатого ученика. ј на его увлеченность математикой педагоги внимани€ не обращали, математика в этой гимназии не была главным предметом.

 

Ќа вопрос директора, показывавшего глазами на јльберта, учитель лишь поморщилс€ и отвечал громко: «Ќичего хорошего от него не жду, герр директор. “уповатый малый!»

 

«накомый студент подарил ему книгу «—ила и матери€». Ётой книгой в те годы зачитывались юноши по всей ≈вропе. —егодн€ страницы ее  могли бы показатьс€ чересчур наивными, но тогда она многое перевернула в головах молодых людей.  нига объ€сн€ла, как произошла ¬селенна€ и как развиваетс€ мир с точки зрени€ самых передовых научных открытий. ќфициальные власти считали ее не просто атеистической, но очень и очень опасной, а в гимназии, где училс€ јльберт Ёйнштейн, эту книгу было запрещено читать.

 

ѕотом тот же студент посоветовал ему прочитать «ѕопул€рные книги по естествознанию», которые составил известный ученый Ѕернштейн. ќни объедин€ли все достижени€ зоологии, ботаники, астрономии, географии и по€сн€ли их смысл. ѕеред Ёйнштейном раскрылс€ неожиданный, странный, непознанный мир. » этот туповатый, как были уверены учител€, ученик, вместо того чтобы отвечать заданный урок, стал приставать к учител€м с непристойными вопросами: «„то вы думаете о теории „арльза ƒарвина?» – «Ѕогопротивную теорию ƒарвина обсуждать не желаю, – говорил рассерженный учитель скрипучим голосом, – отвечайте то, что вам задано!».

 

«ѕочему электрический свет передаетс€ мгновенно, а звук летит долго?» – спрашивал Ёйнштейн у самого директора гимназии. ј тот вместо ответа разъ€ренно стучал кулаком по столу.

 

» наконец, Ёйнштейна вызвали к директору, чтобы объ€вить ему об исключении из гимназии – «за неспособность учитьс€ и подрыв своими вопросами чувства уважени€ к школе у других учащихс€».

¬от так, не получив аттестата зрелости, Ёйнштейн покинул стены школы и уехал к родител€м, которые в тот момент жили в »талии...

¬алерий ¬оскобойников


ћетки:  

 —траницы: [1]