-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Ќина_“олста€

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

„итатель сообществ (¬сего в списке: 1) ќ_—амом_»нтересном

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 15.01.2014
«аписей: 10052
 омментариев: 2194
Ќаписано: 14818

«аписи с меткой жзл - чуковский

(и еще 1 запис€м на сайте сопоставлена така€ метка)

ƒругие метки пользовател€ ↓

город выборг город париж жзл а.куприн жзл а.чехов жзл и стихи ф.г.лорка жзл и.бродский жзл м.булгаков жзл м.зощенко жзл н.богословский жзл н.карамзин жзл о.даль жзл о.мандельштам жзл п.чайковский жзл с.рахманинов живопись благовещение живопись девушки с книгой живопись женский образ живопись зима живопись красавица истори€ 1917 апрель литература ф.кривин люди - п.кончаловский люди м.горький музей эрмитаж музыка а.пугачЄва музыка в.ободзинский стихи б.заходер стихи б.окуджава стихи л.миллер стихи н.кравченко стихи н.кравченко - 2 стихи раф гасанов стихи саша чЄрный стихи х.р.хименес художник а.куинджи художник и.айвазовский художник и.грабарь художник и.левитан художник к.писсарро художник п.о.ренуар художник с.сорин художник с.щедрин художники и осень художники ру весна художница з.серебр€кова цитаты а.пушкин цитаты а.эйнштейн цитаты л.н.толстой цитаты умберто эко юмор хороший
 омментарии (0)

 .».„” ќ¬— »…

ƒневник

¬торник, 31 ћарта 2015 г. 21:50 + в цитатник

¬ ƒ– „уковского - его золотые слова.

 
ЂЂЕ„еловек, не испытавший гор€чего увлечени€ литературой, поэзией, музыкой, живописью, не прошедший через эту эмоциональную выучку, навсегда останетс€ душевным уродом, как бы ни преуспевал он в науке и технике. ѕри первом же знакомстве с такими людьми € всегда замечаю их страшный изъ€н - убожество их психики, их "тупосердие" (по выражению √ерцена). Ќевозможно стать истинно культурным человеком, не пережив эстетического восхищени€ искусством. ” того, кто не пережил этих возвышенных чувств, и лицо другое, и самый звук его голоса другой. ѕодлинно культурного человека € всегда узнаю по эластичности и богатству его интонаций. ј человек с нищенски-бедной психической жизнью бубнит однообразно и нудно, как та девушка, что читала мне ЂЌевский проспектї (Ђќ той девушке, котора€ в 1965 году оказалась неспособной испытать радость, чита€ √огол€, уловить переходы от одной тональности к другой, от тихого смеха к хохоту, от хохота к пророчествующей патетике, он написал с жалостьюЕї - Ћиди€ „уковска€, Ђѕам€ти детства: ћой отец Ц  орней „уковскийї, 1971)
Ќо всегда ли школа обогащает литературой, поэзией, искусством духовную, эмоциональную жизнь своих юных питомцев? я знаю дес€тки школьников, дл€ которых литература - самый скучный, ненавистный предмет. √лавное качество, которое усваивают дети на уроках словесности, - скрытность, лицемерие, неискренность.
Ўкольников насильно принуждают любить тех писателей, к которым они равнодушны, приучают их лукавить и фальшивить, скрывать свои насто€щие мнени€ об авторах, нав€занных им школьной программой, и за€вл€ть о своем пылком преклонении перед теми из них, кто внушает им зевотную скуку.
я уже не говорю о том, что вульгарно-социологический метод, давно отвергнутый нашей наукой, все еще свирепствует в школе, и это отнимает у педагогов возможность внушить школ€рам эмоциональное, живое отношение к искусству.
ѕоэтому нынче, когда € встречаю юнцов, которые увер€ют мен€, будто “ургенев жил в XVIII веке, а Ћев “олстой участвовал в Ѕородинском сражении, и смешивают старинного поэта јлексе€  ольцова с советским журналистом ћихаилом  ольцовым, € считаю, что все это закономерно, что иначе и быть не может. ¬се дело в отсутствии любви, в равнодушии, во внутреннем сопротивлении школьников тем принудительным методам, при помощи которых их хот€т приобщить к гениальному (и негениальному) творчеству наших великих (и невеликих) писателей.
Ѕез энтузиазма, без жаркой любви все такие попытки обречены на провал.
“еперь много пишут в газетах о катастрофически плохой орфографии в сочинени€х нынешних школьников, которые немилосердно коверкают самые простые слова. Ќо орфографию невозможно улучшить в отрыве от общей культуры. ќрфографи€ обычно хромает у тех, кто духовно безграмотен, у кого недоразвита€ и скудна€ психика. Ћиквидируйте эту безграмотность, и все остальное приложитс€ї.
(»з статьи  .».„уковского Ђќ духовной безграмотностиї, ЂЋитературна€ –осси€ї, 2 июл€ 1965)

¬ этот день, 31 марта 1882 года, родилс€  орней »ванович „уковский (насто€щее им€ Ц Ќиколай ¬асильевич  орнейчуков) (1882-1969гг). ѕоэт, переводчик, литературовед, критик.ї

«…„еловек, не испытавший гор€чего увлечени€ литературой, поэзией, музыкой, живописью, не прошедший через эту эмоциональную выучку, навсегда останетс€ душевным уродом, как бы ни преуспевал он в науке и технике. ѕри первом же знакомстве с такими людьми € всегда замечаю их страшный изъ€н - убожество их психики, их "тупосердие" (по выражению √ерцена). Ќевозможно стать истинно культурным человеком, не пережив эстетического восхищени€ искусством. ” того, кто не пережил этих возвышенных чувств, и лицо другое, и самый звук его голоса другой. ѕодлинно культурного человека € всегда узнаю по эластичности и богатству его интонаций. ј человек с нищенски-бедной психической жизнью бубнит однообразно и нудно, как та девушка, что читала мне «Ќевский проспект» («ќ той девушке, котора€ в 1965 году оказалась неспособной испытать радость, чита€ √огол€, уловить переходы от одной тональности к другой, от тихого смеха к хохоту, от хохота к пророчествующей патетике, он написал с жалостью…» - Ћиди€ „уковска€, «ѕам€ти детства: ћой отец –  орней „уковский», 1971)
Ќо всегда ли школа обогащает литературой, поэзией, искусством духовную, эмоциональную жизнь своих юных питомцев? я знаю дес€тки школьников, дл€ которых литература - самый скучный, ненавистный предмет. √лавное качество, которое усваивают дети на уроках словесности, - скрытность, лицемерие, неискренность.
Ўкольников насильно принуждают любить тех писателей, к которым они равнодушны, приучают их лукавить и фальшивить, скрывать свои насто€щие мнени€ об авторах, нав€занных им школьной программой, и за€вл€ть о своем пылком преклонении перед теми из них, кто внушает им зевотную скуку.
я уже не говорю о том, что вульгарно-социологический метод, давно отвергнутый нашей наукой, все еще свирепствует в школе, и это отнимает у педагогов возможность внушить школ€рам эмоциональное, живое отношение к искусству.
ѕоэтому нынче, когда € встречаю юнцов, которые увер€ют мен€, будто “ургенев жил в XVIII веке, а Ћев “олстой участвовал в Ѕородинском сражении, и смешивают старинного поэта јлексе€  ольцова с советским журналистом ћихаилом  ольцовым, € считаю, что все это закономерно, что иначе и быть не может. ¬се дело в отсутствии любви, в равнодушии, во внутреннем сопротивлении школьников тем принудительным методам, при помощи которых их хот€т приобщить к гениальному (и негениальному) творчеству наших великих (и невеликих) писателей.
Ѕез энтузиазма, без жаркой любви все такие попытки обречены на провал.
“еперь много пишут в газетах о катастрофически плохой орфографии в сочинени€х нынешних школьников, которые немилосердно коверкают самые простые слова. Ќо орфографию невозможно улучшить в отрыве от общей культуры. ќрфографи€ обычно хромает у тех, кто духовно безграмотен, у кого недоразвита€ и скудна€ психика. Ћиквидируйте эту безграмотность, и все остальное приложитс€».
(»з статьи  .».„уковского «ќ духовной безграмотности», «Ћитературна€ –осси€», 2 июл€ 1965)

¬ этот день, 31 марта 1882 года, родилс€  орней »ванович „уковский (насто€щее им€ – Ќиколай ¬асильевич  орнейчуков) (1882-1969гг). ѕоэт, переводчик, литературовед, критик.

–убрики:  ∆«Ћ

ћетки:  

 —траницы: [1]