-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в  отигорошко

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—ообщества

„итатель сообществ (¬сего в списке: 1) —сылочки_мал€там

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 14.12.2012
«аписей: 35
 омментариев: 0
Ќаписано: 34

—ери€ сообщений "4-5 лет":
„асть 1 - Ќазываем дни недели и мес€цы.«ан€ти€ дл€ детей 4-5 лет.
„асть 2 - —читаем, изучаем геометрические фигуры
„асть 3 - ƒетские уроки

¬ыбрана рубрика 4-5 лет.


—оседние рубрики: 6 лет(2), 3 года(7)

ƒругие рубрики в этом дневнике: –ј— –ј— »(1), ѕ–»ћ≈“џ, –»“”јЋџ(2), ќЅ”„јЋ »(9),  ”Ћ»Ќј–»я(8),  –ј—ќ“ј(0), «ƒќ–ќ¬№≈(1), ƒќћ, ЋёЅ»ћџ… ƒќћ(3), ƒ≈ ќ–(9)
 омментарии (0)

Ќазываем дни недели и мес€цы.«ан€ти€ дл€ детей 4-5 лет.

ѕ€тница, 14 ƒекабр€ 2012 г. 13:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ќазываем дни недели и мес€цы.«ан€ти€ дл€ детей 4-5 лет.

4663906_veselyechasy4_5_Page_01_0 (528x700, 373Kb)

„итать далее...

ћетки:  
 омментарии (0)

—читаем, изучаем геометрические фигуры

ѕ€тница, 14 ƒекабр€ 2012 г. 15:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lina333 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—читаем, изучаем геометрические фигуры

 


Ќазвание  раткое содержание зан€тий ¬озраст ќценка
 арточки с геометрическими фигурами Ќарисуйте и наклейте на картон геометрические фигуры. ќбклейте липкой пленкой. –азмер: примерно 6 на 7 см. ѕоказывайте их ребенку и называйте: "квадрат", "круг", "лини€" и т.д. 3 мес. 5
5 по 5 —делайте 5 фигур. Ќапример: квадрат, круг, пр€моугольник, треугольник, овал.  аждую фигуру выполните в 5 цветах. ѕолучитс€ 25 фигур. ѕотом можете расширить количество. ‘игуры наклейте на картон. ∆елательно обклеить липкой пленкой. ѕервое зан€тие: попросите ребенка разложить отдельно все красные фигуры; отдельно - зеленые и т.д. “акое зан€тие можно проводить очень долго, посто€нно возвраща€сь к нему. ¬торое зан€тие: предложить разложить по фигурам (отдельно - квадраты; отдельно - круги и т.д.) “ретье зан€тие: раскладывать фигуры таким образом: красные фигуры впереди ребенка, зеленые - позади... 2 г. 6 мес. 6
—чет в быту —читать все вместе с ребенком. ќтметим, что и как в большинстве подобных зан€тий, начинать надо не с понуканий вроде "Ќу давай с тобой ступеньки пересчитаем!", а ¬ам самому считать и дл€ своего удовольстви€. ¬ начале ¬аша цель - продемонстрировать ребенку возможности устного счета, вызвать интерес к нему.

- —колько ступенек.
- —колько €блок купили.
- —колько вилок на столе.
и т.д.

1 г. 6 мес. 10
 арточки —делать карточки с цифрами (в начале до 10).ќбклеить их пленкой. ”читс€ выкладывать их по пор€дку. 1 г. 6 мес. 6
»зучаем ноль ¬вести ноль можно с помощью таких вопросов:
—колько коров в кармане?
—колько у нас дома крокодилов?
и т.д.
2 года 7
»зучаем ноль-2 ѕоставить на стол 5 кубиков. ”бирать по одному и спрашивать сколько осталось. —начала 1 кубик (останетс€ 4) потом еще 1 и т. д. ѕока не останетс€ 0. 2 года 7
—читаем,использу€ стихи »з книги ≈вгени€ —иницина "”мные стихи"

јлан ћилн "“ри пингвина"
(Cчитайте вместе с ребенком пингвинов)
∆или-были три пингвина
ѕик, ѕак, ѕок
’орошо и дружно жили
ѕик, ѕак, ѕок
 ак-то утром на рыбалку
ѕик, ѕак, ѕок
«ашагали вперевалку
ѕик, ѕак, ѕок
Ќаловили много рыбы
ѕик, ѕак, ѕок
» еще поймать могли бы
ѕик, ѕак, ѕок
—ъели дружно все до крошки
ѕик, ѕак, ѕок
 роме маленькой рыбешки
ѕик, ѕак, ѕок
ƒружно бросилис€ в драку
ѕик, ѕак, ѕок
”чинив большую свалку
ѕик, ѕак, ѕок
„тобы жить все врем€ дружно
ѕик, ѕак, ѕок
”ступать друг другу нужно
ѕик, ѕак, ѕок

Ћеонид яхнин. "—камейки"
Ќарисовать разноцветные скамейки или выложить их из геометрических фигурок и сосчитать.
¬ нашем парке на аллейке
–азноцветные скамейки:
Ќа коричневой скамейке
ƒве шумливые семейки.
Ќа другой скамейке, белой,
“олько девочка сидела.
ј вблизи скамейки красной
Ћег бульдог большой, опасный.
Ѕабушка сидит на синей,
Ќа колен€х-кот
в корзине.
ƒва рабочих
вз€ли рейку -
„ин€т желтую
скамейку.
ћы ус€демс€ с тобой
Ќа скамейке голубой.
ј на самой
отдаленной,
Ќа скамеечке зеленой -
¬ырезные листь€ клена.
¬сем хватило по скамейке
¬ нашем парке на аллейке.

јлан ћилн. " олыбельна€"
—осчитать пальцы? √лаза, уши и т.д.
 ак у “имоти “има
Ќа ногах дес€ть пальцев,
ј у пальцев, представьте,
≈сть “имоти “им.
 огда пальцы бегут,
ќн бежит вместе с ними,
ј когда он бежит,
ќни нос€тс€ с ним.
 ак у “имоти “има
ƒва больших глаза синих,
ј у глаз, вы подумайте,
≈сть “имоти “им.
» когда они плачут,
ќн ревет вместе с ними,
ј когда он ревет,
ќни капают с ним.
ќ, у “имоти “има
ќдна голова,
ј у рыжей головушки
≈сть “имоти “им.
ќн - любитель поспать,
» она такова,
Ќа широкой подушке
—опит вместе с ним.

¬ладимир ќрлов.
"я считаю"
(ѕосле прочтени€ стихотворени€ предложите –ебенку выложить фигурки, похожие на животных или любые геометрические фигуры, затем сосчитать, сколько всего животных живет в зоопарке)
¬се, что вижу во дворе €,
¬се, что вижу на пути,
я умею, € умею
—осчитать до дес€ти.
≈ду с мамой в зоосад
» считаю всех подр€д.
ѕробегает дикобраз,
Ёто-раз.
„истит перышки сова,
Ёто - два.
“ретьей стала росомаха,
ј четвертой - черепаха.
—ерый волк улегс€ спать,
Ёто-п€ть.
ѕопугай в листве густой,
ќн - шестой.
¬от лосенок р€дом с лосем,
Ёто будет семь и восемь.
ƒев€ть - это бегемот.
–от, как бабушкин комод.
¬ клетке ходит лев косматый,
ќн последний, он дес€тый.
ƒальше мне не сосчитать -
Ќадо снова начинать!

»з книги "–асскажи стихи руками" (по мотивам английского фольклора, перевод ¬. ≈горова)
" от€та"

(ѕопросите –ебенка приготовить п€ть геометрических фигурок. ¬о врем€ чтени€ стихотворени€ –ебенок должен убирать по одной фигурке. —колько кот€т осталось в комнате?)
¬от п€теро кот€т. ќдин ушел - и нет его.
Ќу нет его - и нет.  от€т осталось четверо.
¬от четверо кот€т. ќдин ночной порою
Ќа дерево залез - кот€т осталось трое.
Ќо где-то запищал мышонок тонко-тонко.
 отенок услыхал - осталось два котенка.
ќдин из них с м€чом исчез в двер€х бесследно,
ј самый умный - тот, оставшийс€, последний-
Ћакать за п€терых стал молоко из миски.

 

1 г. 6 мес. 4
«агибать или поглаживать пальцы ѕой-ка, подпевай-ка:
ƒес€ть птичек - стайка.
Ёта птичка - соловей,
Ёта птичка - воробей.
Ёта птичка совушка,
—онна€ головушка.
Ёта птичка - свиристель,
Ёта птичка - коростель,
Ёта птичка - скворушка,
—еренькое перышко.
Ёта - з€блик.
Ёта - стриж.
Ёта - развеселый чиж.
Ќу, а эта - злой орлан.
ѕтички, птички по домам!
Ќина —тожкова.

(ѕредложите –ебенку сосчитать птиц, а во врем€ чтени€ стихотворени€ хлопнуть в ладоши тогда, когда он услышит не-птицу)
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
мухи и стрижи.
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
аисты, вороны,
галки, макароны.
ѕрилетели птицы:
голуби, куницы.
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
чибисы, чижи,
галки и стрижи,
комары, кукушки.
ѕрилетели птицы:
голуби, синицы,
галки и стрижи,
чибисы, чижи,
аисты, кукушки,
совы и ватрушки.

4 года 4
ѕримеры ¬водить их лучше с элементарных, например:
1+1=2
1-1=0
1+2=3
и т.д.
«атем усложн€ть.
„тобы ребенок пон€л смысл этих операций, объ€сн€ть на примерах: 1+1=2 - 1 €блоко+1 €блоко= 2 €блоко
и т.д.
ќбратить внимание –ебенка, что в жизни мы часто прибегаем к сложению и вычитанию:
когда холодно, надеваем еще один свитер, а когда тепло - снимаем
и т.д.
Ќазвать все слова, которые напоминают о сложении:
добавл€ть
покупать
получать
..........
и о вычитании:
отобрать
вз€ть
и т.д.
≈ще обратить внимание, что при сложении самое большое число - ответ. ј при вычитание наоборот.
2 г. 3 мес. 8
ќбратный счет Ќадо подождать пока будет считать до 30, чтоб не запутать. Ѕез обратного счета ("п€ть, четыре, три, два, один", например) не усвоит вычитание. 3 г. 6 мес. 4
—чет до заранее заданного числа Ќапример:
до 10 и т.д.
2 года 5
„ехарда с числами Ќапример:
я говорю 2, а –ебенок должен перепрыгнуть и сказать 4.
и т.д.
3 г. 6 мес. 6
Ќайди ¬ окружающих предметах находить геометрические фигуры.
Ќапример:
в колесе - круг
и т.д.
4 года 5
—равнение Ќачинать лучше с практических примеров.
  нам в гости пришли 3 куклы, давай угостим их конфетами. ј конфеты 4.
ѕочему одна лишн€€?4>3.
и т.д.
¬ жизни тоже приходитс€ сравнивать. ќбратить внимание –ебенка на это. Ќапример, приход€т гости и надо приготовить столько приборов, сколько гостей. ј дл€ этого сравнить. ћожно приготовить карточки с разными предметами, в разных количествах. » предлагать ребенку дл€ сравнени€ по две карточки. ”добно использовать отдельные карточки, т.к. можно посто€нно брать разные сочетани€.
Ќапример: 3 морковки и 2 кружка
1 м€чик и 5 цыпл€т и т.д.
3 года 7
ƒробь Ќачинаем с простых примеров. ѕоказать лист бумаги. ¬опрос: "—колько листов?" –азделим на 2 части. ¬опрос: "ј теперь сколько?" ќбратить внимание, что части равны и если сложить эти листы, то получитс€ один лист. ћожно использовать и другие примеры. –азливать сок в равные чашки или разделить €блоко. и т.д. 3 года 4
—осчитаем мы сейчас, сколько пальчиков у нас ѕоказывать числа на пальцах. Ќапример:
1 - показать один палец, а остальные загнуть.
2 - показать два пальца, а остальные загнуть.
и т. д.
2 г. 6 мес. 3
ћатематика, которую мы надеваем —читать сколько на одежде рукавов, пуговиц.
ѕочему один шарф и два носка?
ѕочему одна шапка?
и т. д.
2 г. 6 мес. 6
÷ифры в стихах ≈ще не зан€ты места,
јртист еще готовит роль,
јрена кругла€ пуста...

ƒа это просто цифра "ноль" !

¬ зале нет свободных мест,
» звенит нам "дин-дин-дин"
÷ифра, длинна€, как шест,
ѕо прозванию "один" .

» вот мы видим лебедей:
Ќа гибкой шее - голова.
Ќа птицу погл€ди - и в ней
Ћегко узнаешь цифру "два".

“ела у акробатов гибки.
¬нимательнее посмотри,
» в их фигурах без ошибки
”знать ты можешь цифру "три" .

ѕриготовьс€, зритель, хлопать:
¬з€л силач четыре гири,
», слегка отставив локоть,
—тал он цифрою "четыре".

ј этот трюк совсем не прост,
ћартышке только он под стать:
— качелей свесив длинный хвост,
ќна вдруг стала цифрой "п€ть".

ѕосмотри: на тумбу слон,
 ак на стул, сумел присесть.
’обот кверху подн€л он -
ѕолучилась цифра "шесть".

Ќос рос, и рос, и рос, и рос.
 огда же длинным стал совсем,
“о оказалось: этот нос
—тал верхней частью цифры "семь" .

Ќу жонглер! Ќу молодец!
ѕовторить его попросим.
»з обычных двух колец
—мог он сделать цифру "восемь".

ѕриготовьтесь к чудесам!
Ћюбим фокусы мы все ведь.
  нам волшебник выплыл сам
»з кувшина цифрой "дев€ть".

¬се звери разошлись по клеткам,
«акончил клоун куролесить
», на прощанье выйд€ к деткам,
ƒве цифры показал им - "дес€ть".

ћ. ѕершин. ÷ирк цифр

2 года 4
»зучаем угол ∆ил-был ”гол. ”тром он был острым (стоит):

ƒнем - пр€мым (сидит на стуле):

¬ечером - тупым (сидит в кресле):

ј ночью - развернутым (спит на кровати):

ћ. ѕершин

ѕорисовать с –ебенком углы. ќбратить внимание на углы в окружающем. ”гол между ногами человека, между стрелками часов, между ножкой стола и полом и т. д. Ѕольше всего углов живет в ножницах: раздвига€ концы можно получить и острые, и пр€мые, и тупые.

4 года 2
Ќеобыкновенные числа „исло 4
≈сть 4 времени года, 4 части суток, 4 стороны света.
„исло 7
—только дней в неделе, цветов в радуге: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. «апомнить поможет предложение, слова здесь начинаютс€ на те же буквы, что цвета радуги: " аждый ќхотник ∆елает «нать √де —идит ‘азан" или стихотворение:
 ак ќднажды ∆ак - «вонарь √оловой —ломал ‘онарь.
„исло 5
” нас 5 органов чувств: слух, вкус, зрение, обон€ние и ос€зание.
„исло 6
—только континентов.
„исло 2
ƒл€ двух предметов придумано название - пара: пара обуви, пара крыльев, пара рук и т. д.
4 года 6
“очка, лини€ Ёто точка. “очки могут сто€ть далеко друг от друга, а могут близко. ≈сли точки встанут так близко друг к другу, что между ними не будет пустоты, по€витс€ лини€. ≈сли нат€нуть туго веревочку, то она станет похожа на пр€мую линию. „тобы линии получались пр€мыми на бумаге, нужна линейка. ≈ще можно рассказать –ебенку о кривых лини€х. 4 года 4
ћножество. ќдин. ћного Ќадо научитс€ видеть в множестве единичные предметы и в свою очередь усвоить, что один это часть множества. —делать фонарики разного цвета (например: желтого, синего и т. д.) Ќочью все фонарики зажглись. —просить сколько фонариков сейчас. (ћного. ќдин, еще один, еще и т. д.) ј утром один фонарик погас, другой и т. д. ћожно их убирать. —просить сколько фонариков же лтого цвета, сколько синего и т. д. “еперь снова ночь. ≈ще задание. ћожно нарисовать на дереве зеленые листь€ и один желтый. —просить сколько на нем листьев, сколько на дереве желтых листьев. 3 года 6
 то больше?  аждый должен сказать число, тот кто назвал больше, выиграл и называет в следующем раунде число первым. 3 года 10
 акое число пропущено?
Ќаписать по пор€дку числа и что то пропустить, попросить –ебенка назвать, пропущенное число.
1, 2, 3, . , 4, 5, 6
. , 2, 3, 4, 5, 6 и т. д.
3 года 8
Ќазови соседей Ќаписать числовой р€д, назвать число и просить –ебенка, показать "соседей" этого числа. 1, 2, 3, 4, 5, 6 Ќазвать "соседей" числа 4 и т. д. 3 года 6
»зучаем дес€тки Ћучше использовать дл€ игры счетные палочки (особенно €ркие) или другой счетный материал. ѕопросить –ебенка отсчитать 10 палочек. Ёто один дес€ток. Ётот дес€ток св€зать, например резинкой (так удобней считать). «аписать цифру 10. —просить как сделать 11 палочек и подсказать –ебенку.   св€занному дес€тку добавить 1 , также 12, 13 и т. д. ѕопросить отсчитать еще 10 палочек. ќбъ€снить, что уже два дес€тка, 10+10=20. «аписать это. “акже показать, как получаетс€ число, например 25 и т. д. “акже с другими дес€тками. ќбратить внимание –ебенка на принцип записи. —начала пишутс€ дес€тки, а затем единицы, если единицы отсутствуют, то пишут 0. 3 г. 6 мес. 9

 


ћетки:  
 омментарии (0)

ƒетские уроки

ѕ€тница, 14 ƒекабр€ 2012 г. 15:24 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ L_e_n_u_s_y_a [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒетские уроки

001тр (250x150, 27Kb)
ƒетский портал - занимательные и веселые уроки, идеи дл€ творчества, игры и конкурсы дл€ детей.

ƒ≈“— »≈ ”–ќ »

ƒетские развивающие игры, уроки, поделки

»гры дл€ детей, поделки, аппликации, оригами, раскраски, рецепты.

ћетки:  

 —траницы: [1]