-Рубрики

 -Метки

4класс адвент алфавит антонимы аппликация бабочки важно внимание воображение вся дошкольная программа вычитание география геометрия гирлянды головоломки детский час звуки игры изо история конфетка кроссворд кукольный театр лабиринт ладошки матем.прописи матем.пропись матем.раскраска математика матрешки мелкая моторика мой умный малыш музыка мышление наглядность найди лишнее найди отличия найди пару насекомые новогодние игрушки новогодние открытки новогодние украшения новый год обводилки оберег одесса оригами открытки своими руками отрисовки оформление зала и т.д. память папка дошкольника по клеточкам по точкам по улицам городов по цифрам поговорки подвижные игры подготовка к школе помогите найти портреты писателей последоватеьность пословицы правила русского языка предлоги прописи противоположности профессии псих.тест птицы рамочки для фото раскрась по правилам распечатать рассказы с картинками ребусы сегодня день.... сказки слоги сложение соединялки состав числа составляем рассказ сравнение счётный материал считалочки таблица умножения тема родитсобрания транспорт трафареты умножение учим пересказывать физминутки фильм фланелеграф фонематический слух чтение 1класс шаблоны школа семи гномов эмоции это может ваш малыш

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Чудетство

 -Подписка по e-mail

 

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 12.11.2012
Записей: 3469
Комментариев: 1267
Написано: 5342

79355597_large_3052666_Bezimeni3_1_ (550x655, 362Kb)
Счетчик посещений Counter.CO.KZ - бесплатный счетчик на любой вкус!

Чудетство

В чудетсво откроешь окошки -
Счастливень стучит по дорожке,
Цветет веселютик у речки
И звонко поют соловечки.
А где-то по дальним дорогам
Бредут носомот с бегерогом...
Мы с ними в чудетство скорее войдем...
Спешит торопинка под самым окном,
Зовет нас глядеть-заглядеться.
Что там за окошком?
Чу!.. Детство!

Михаил Яснов

Тесты для проверки уровня математических способностей детей 6-7 лет

Среда, 07 Октября 2015 г. 23:31 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Тесты для проверки уровня математических способностей детей 6-7 лет

4663906_68640 (400x533, 57Kb)

Читать далее...
Рубрики:  ДОШКОЛЬНИКИ/Тесты. Готов ли ребёнок к школе?
ДОШКОЛЬНИКИ/Учимся читать.Алфавит.


Понравилось: 5 пользователям

Развиваем способности к обучению

Среда, 07 Октября 2015 г. 15:38 + в цитатник
Это цитата сообщения Тюльпанчик28 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Развиваем способности к обучению

Эта книга поможет разнообразить домашние уроки. 

1.
3753471_1 (494x700, 198Kb)

2.
3753472_2 (700x494, 153Kb)

3.
3753473_3 (700x494, 185Kb)

Читать далее...
Рубрики:  ДОШКОЛЬНИКИ/Подготовка к школе.


Понравилось: 2 пользователям

Математика для дошколят.Порядковый счёт.Состав числа.

Среда, 07 Октября 2015 г. 15:37 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Математика для дошколят.Порядковый счёт.Состав числа.

4663906_UntitledScanned01 (449x700, 290Kb)

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ
Рубрики:  ДОШКОЛЬНИКИ/Учимся считать.Цифры и числа.


Понравилось: 2 пользователям

Палочки и крючочки.Прописи

Среда, 07 Октября 2015 г. 15:35 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Палочки и крючочки.Прописи.

4663906_img458 (573x700, 394Kb)

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ
Рубрики:  ДОШКОЛЬНИКИ/Подготовка руки к письму.
ДОШКОЛЬНИКИ/Подготовка к школе.


Понравилось: 4 пользователям

Вредные привычки у ребенка

Воскресенье, 27 Апреля 2014 г. 00:25 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Вредные привычки у ребенка

Вредные привычки у ребенка

Сосание большого пальца, грызение ногтей, накручивание волос на палец... Ёрзанье на стуле, ковыряние в носу, привычка сутулиться или чрезмерная жестикуляция... Большинство из подобных привычек не представляют никакой опасности, но плохо то, что со временем окружающие будут смеяться над ребенком. А если это станет взрослой привычкой, может оказаться серьезной помехой в жизни.

Директор крупной компании на совещании в носу ковыряться не должен. Президент Грузии едва ли должен даже в трудной ситуации жевать свой галстук...

Если у вашего ребенка одна-две вредные привычки, и выражены они не сильно - это значит, что у вас нормальный ребенок, а вы отличные родители. Конечно, вы потихоньку будете своего ребенка от этих привычек отучать, приучать к более адекватному поведению, и можете быть уверены: через месяц, через год или несколько лет все эти привычки у вашего ребенка исчезнут. Все - в порядке!

Другое дело, когда у вашего ребенка вредных привычек много, если уходит одна - на смену ей приходит другая, и с возрастом ситуация как-то не улучшается - это ситуация более трудная. Диагноз: вы ребенка запустили, и хорошими родителями вас назвать трудно. Вредные привычки вашего ребенка - сигнал о том, что у вас в семье и в жизни ребенка не все хорошо, и подсказка вам о том, что собой и ребенком нужно заниматься.

Можно, конечно, и не заниматься, только тревожиться и ругаться на ребенка - но это значит, что со временем к вредным привычкам у вашего ребенка появится и проблемное поведение. А иногда - и отклонящееся, и асоциальное. Сейчас сосет палец, а через 10-15 лет будет сосать пиво. Сейчас все тащит в рот, а через какое-то время будет тащить вещи из дома... Если не будете ребенком и собой заниматься, участковый вам будет рассказывать, что у подростков наркотиков быть не должно. Да? Такие перспективы вам не нравятся? Значит, все-таки пришла пора ребенком заняться.

И третий раз подчеркнем: заняться ребенком - значит, заняться собой.

- Он просто у меня ненормальный какой-то, - уже несколько минут жалуется мать, гневно посматривая на ревущего малыша. - Три года исполнилось на той неделе, а он, как маленький, сосет палец. Сколько я ему говорила, сколько я ему объясняла... Все понимает, а делает мне назло. Недаром я не хотела иметь детей. Одни лишь хлопоты и недоразумения.

Такая мама может жаловаться еще хоть несколько часов, но двух последних фраз ее достаточно, чтоб выявить причину навязчивой привычки у ребенка. Он нежеланный и нелюбимый - и это главный пусковой механизм. Любой малыш интуитивно чувствует даже завуалированную нелюбовь. А если явное неприятие? Ребенку - плохо, а сосание пальца его естественным образом успокаивает.

Дурные привычки чаще появляются там, где ребенку - плохо. Отсутствие ласки и теплоты при общении с ним, ссоры родителей, их конфликты, разводы, предоставление малыша самому себе. Впрочем, бывают и другие причины, более медицинского характера. Например, сосание пальца чаще демонстрируют ослабленные болезнями дети, дети с частыми простудными заболеваниями, глистными инвазиями, кишечными инфекциями и невропатией. При алкоголизме родителей предпосылкой этой привычки может быть минимальная мозговая недостаточность.

Дети могут сосать не только палец, но и угол одеяла, а также другие попадающие под руку вещи, правда, обычно одни и те же. Одновременно с сосанием пальца многие малыши делают и еще какие-нибудь навязчивые движения (гладят уши, ковыряют в носу, «шмыгают носом», облизывают губы и т. д.). Очень часто эти движения закрепляются по типу образования условных рефлексов. Например, повторяющийся по нескольку раз в год насморк переходит в привычку «шмыгать носом», а часто пересыхающие губы - к облизыванию их. Чем старше ребенок, тем явственнее и момент подражания.

Привычка грызть ногти обычно появляется позже, начиная с 4-5 лет. Ногти «сами» грызутся и «сами» кусаются, дети даже не знают «когда». А «когда» - это или волнение, или же возбуждение, приносящее беспокойство. Разговор, выступление, ожидание, просмотр фильма - все тревожащее ребенка может сопровождаться грызением ногтей, особенно в тех случаях, когда малыш честолюбивый, а мама с папой хотят в нем видеть «вундеркинда», перегружая его интеллект. И этим усиливая нервное напряжение ребенка, превращая все в заколдованный круг. С одной стороны, родители возмущены «дурной» привычкой дошкольника и требуют ее прекращения, с другой - своими требованиями усиливают ее. Конечно, это не дело.

А что будет - дело? Воевать с дурными привычками - то же самое, что воевать с собственной тенью, если она вам кажется сутулой. Не с сутулой тенью нужно воевать, а себя распрямить. Если наведете порядок в своей жизни и станете хорошим родителем - вредные привычки будут исчезать практически сами. Именно об этом - заботьтесь в первую очередь. Ребенку нужно ваше спокойствие, доброжелательность, веселые игры вместе, похвалы и одновременно приучение к тому, чтобы он вас слушался. Об этом на Психологосе много специальных статьей, начинайте потихоньку перестраивать свою жизнь, а ребенок будет чутким показателем, как у вас идут дела.

Тем не менее, можно подсказать самые простые вещи под отдельные дурные привычки. 

Дергает волосы? Не пугайте ребенка "Что ты дергаешь свои волосы, скоро совсем лысой останешься!", нет, напротив успокойте: "Дергать волосы не вредно, это просто тебе же больно. А так от дерганья волос улучшается кровообращение, детки становятся умнее. Лучше все-таки волосы расчесывать почаще, тогда и умнеть быстрее будешь, и это приятнее, чем себя дергать. Попробуй!"

Если сосет пальцы - забинтовывать пальцы плохая идея, мазать их неприятными веществами - можно попробовать, но тоже помогает редко. Творческие родители могут придумать какую-нибудь захватывающую ролевую игру, например, в парикмахерскую, но где делают маникюр только детям с красивыми ногтями и не влажными пальчиками. Были случаи, когда помогало парадоксальное задание: "Соси свои пальцы специально! Я могу делать это вместе с тобой. Пять минут сосания - начали!", но такое задание может помочь только в том случае, если это звучит не как наказание, а как помощь в том, чтобы ребенок начинал это свое действие замечать. 

Обязательно прочтите прекрасный фрагмент из работы Милтона Эриксона, где он помог ребенку, внушив ему уверенность в себе - и одновременно дав установку, что скоро сосать пальцы он сам прекратит.

Грызет ногти - нужно помочь в учебе, чтобы ребенок был уверен в себе. Полезно чаще его подбадривать и внушать уверенность в себе. Кстати, неплохо помогает исключить на время возбуждающие мероприятия, типа просмотра захватывающих фильмов и чтения страшных сказок. Тут два смысла - и перевозбуждаться ребенку не следует, и создать ситуацию, когда грызение ногтей оказывается ребенку привычкой невыгодной. Действительно, из-за каких-то ногтей лишать себя классных фильмов? Нет, тут можно и постараться!

Вот так. Все потихоньку - получится!

Автор: Н.И. Козлов по материалам статей А. Баркана и других авторов
 

 

Рубрики:  ВОСПИТАТЕЛЯМ , УЧИТЕЛЯМ , РОДИТЕЛЯМ./Помощь психолога

Метки:  

Понравилось: 2 пользователям

Савенков. Маленький исследователь: Развитие логического мышления.

Четверг, 09 Января 2014 г. 16:45 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Савенков. Маленький исследователь: Развитие логического мышления.

0001 (553x700, 153Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА/Развитие детей старше 7 лет
ДОШКОЛЬНИКИ/Развиваем логику,мышление.


Понравилось: 4 пользователям

Линго. Игры, ребусы, загадки для дошкольников.

Четверг, 09 Января 2014 г. 16:42 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Линго. Игры, ребусы, загадки для дошкольников.

aa_0001 (444x700, 154Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  ХУД.ЛИТ-РА./Загадки
ИГРЫ/Развивающие игры
ДОШКОЛЬНИКИ/Развиваем логику,мышление.
ИГРЫ/Дидактические игры

Метки:  

Понравилось: 6 пользователям

Моим ПЧ , друзьям, гостям!

Среда, 08 Января 2014 г. 10:09 + в цитатник
Дорогие гости,ПЧ и друзья!
Давайте познакомимся! Я - Оксана. А вот Ваши имена я, позор, позор, позор!!!!!! могу путать...или долго - долго искать их в ваших дневничках ( простите меня за это!), ведь так неудобно общаться с человеком , не зная или не помня его имени! Чтобы не случилось таких казусов, предлагаю вам в комментариях к этому посту сказать ваши имена!
И ещё.... я не против существенных комментариев к своим постам и цитатам, очень "за" даже поболтать в комментах,но , пожалуйста, просто "спасибо" не пишите,лучше нажмите "нравится" - и мне будет приятно , и авторам постов,которых я цитирую, и себе время сэкономите! А то,что вы цитируете мои малочисленные посты - вот это уже для меня ваше "спасибо" и я радуюсь,что мой материал нужен и вам!
А ещё вот некоторые ссылки для новичков на Лиру и не только:
1. Если я засоряю вашу почту)))):
http://www.liveinternet.ru/users/4620818/post206140434/
http://www.liveinternet.ru/users/4620818/post205365215/
2. Здесь мой пост, а тут цитата:
http://www.liveinternet.ru/users/4620818/post219339395/
http://www.liveinternet.ru/users/4620818/post215357541/
3. Мне понравился ваш дневник ( не забываем подписывать симпочки!):
http://www.liveinternet.ru/users/4620818/post205361960/

СПАСИБО!
80063325_large_69330851_87322684656828 (514x699, 497Kb)



Процитировано 2 раз
Понравилось: 11 пользователям

Моим ПЧ, гостям!

Четверг, 19 Декабря 2013 г. 14:58 + в цитатник
Дорогие ПЧ и гости! Вы решили добавить мой дневничок к себе в друзья? Хочу сказать, что я очень много цитирую,значит,возможно,от меня будет приходить много писем на вашу почту. Чтобы этого не случилось,я хочу показать вам,как я добавляю друзей( может,это вам пригодится)))
1. Нажимаю " В друзья" вот здесь:
Безымянный 1 (674x261, 180Kb)
2. После этого выскакивает вот такая информация :

1.
Безымянный (700x434, 268Kb)
дальше я решаю, буду ли посещать дневничок самостоятельно или получать сообщения на почту. для этого :
1. Оставляю или убираю галочки в нужных местах.
2. нажимаю " Добавить в друзья"
вот и всё)))
P.S. если вы убрали галочки, то не забывайте навещать своих друзей самостоятельно!!!



Процитировано 5 раз
Понравилось: 2 пользователям

Про симпатии без ответного адреса на Лиру !!!

Суббота, 23 Ноября 2013 г. 08:15 + в цитатник
Это цитата сообщения fljuida [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Про симпатии без ответного адреса на Лиру !!!

Про симпатии на Лиру.

Здравствуйте , дорогие читатели !! огромное спасибо за ваши теплые слова в комментариях

и присланные симпатии !

cvcv (498x326, 247Kb)

К сожалению, когда Вы присылаете свои симпатии, а в графе "комментарий" не указываете от кого или пишете слишком большое послание, а объем этой графы ограничен, то я не имею никакого представления - от кого пришла симпатия, а так хочется ответно Вам ее переслать :)

Поэтому давайте еще раз подробно изучим как правильно пользоваться симпатиями, так как первоначально Вам Лиру при регистрации выдает всего 5 симпатий ! , остальные к Вам могут поступать только  от Ваших почитателей дневника или с ответным визитом от тех, кому была послана симпатия !

изучаем :


Понравилось: 3 пользователям

Волкова. Математика. Проверочные работы - 3 класс.

Среда, 30 Октября 2013 г. 10:17 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Волкова. Математика. Проверочные работы - 3 класс.

Данное пособие содержит тексты проверочных работ по математике для 3 класса.
0001 (500x700, 107Kb)
>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  МАТЕМАТИКА.НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА./Математика 3 класс


Понравилось: 3 пользователям

Винокурова. Подумаем вместе.

Среда, 30 Октября 2013 г. 10:15 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Винокурова. Подумаем вместе.

Сборник текстов, задач и упражнений.
0001 (494x700, 102Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>

Метки:  

Понравилось: 4 пользователям

Мои первые прописи. Написание цифр

Среда, 30 Октября 2013 г. 10:12 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Мои первые прописи. Написание цифр.

img201 (552x700, 392Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  ДОШКОЛЬНИКИ/Математические раскраски
ДОШКОЛЬНИКИ/Учимся считать.Цифры и числа.

Метки:  

Понравилось: 6 пользователям

ТРАФАРЕТЫ.ЛИСТЬЯ.

Понедельник, 21 Октября 2013 г. 17:25 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ТРАФАРЕТЫ.ЛИСТЬЯ.



1.
list1 (700x660, 56Kb)

2.
list2 (648x679, 9Kb)

3.
list3 (667x671, 13Kb)

4.
list4 (683x652, 11Kb)

5.
list5 (696x669, 14Kb)

6.
trafaret_list1 (700x476, 21Kb)

7.
trafaret_list2 (700x476, 25Kb)

8.
trafaret_list3 (700x476, 14Kb)

9.
trafaret_list4 (700x476, 17Kb)

10.
trafaret_list5 (700x476, 19Kb)

11.
trafaret_list6 (700x476, 21Kb)
Рубрики:  ДОШКОЛЬНИКИ/Раскраски. Цвет. Учимся рисовать

Метки:  

Понравилось: 3 пользователям

Игнатьева. Контрольные, проверочные и творческие работы по русскому языку. 3 класс.

Понедельник, 21 Октября 2013 г. 17:24 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Игнатьева. Контрольные, проверочные и творческие работы по русскому языку. 3 класс.

Пособие содержит контрольные, проверочные и творческие работы, соответствующие основным разделам учебной программы по русскому языку для третьего класса. Предлагаемый практический материал учитель может использовать как для совершенствования грамматико-орфографических и речевых умений и навыков учащихся, так и для контроля за усвоением программных тем.
0001 (439x700, 97Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  РУССКИЙ ЯЗЫК. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА/Русский язык 3 класс.


Понравилось: 1 пользователю

>КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ЧИТАТЬ.

Понедельник, 21 Октября 2013 г. 10:52 + в цитатник
Это цитата сообщения Татьяна57 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

КАК НАУЧИТЬ РЕБЁНКА ЧИТАТЬ.

Рисунок (589x553, 234Kb)
Читать далее...
Рубрики:  ДОШКОЛЬНИКИ/Учимся читать.Алфавит.


Понравилось: 6 пользователям

Бумажное кружево

Воскресенье, 20 Октября 2013 г. 21:21 + в цитатник
Это цитата сообщения Оля_Исаева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Бумажное кружево


Читать далее...
Рубрики:  ПОДЕЛКИНО/Поделки из бумаги


Понравилось: 3 пользователям

Орг. Олимпмады по математике - 3 класс.

Вторник, 08 Октября 2013 г. 23:40 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Орг. Олимпмады по математике - 3 класс.

Данное пособие содержит варианты заданий для проведения школьного тура олимпиады по математике. Предназначено для учащихся 3 класса. В пособии собраны занимательные и нестандартные задания, соответствующие возрастным особенностям детей и требованиям учебной программы. Данные материалы призваны привить любовь к предмету, сформировать умение самостоятельно добывать знания, научить ...
roflbot (487x700, 105Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  МАТЕМАТИКА.НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА./Развитие матем способностей.

Метки:  

Понравилось: 1 пользователю

Полезно знать

Вторник, 08 Октября 2013 г. 23:31 + в цитатник
Это цитата сообщения zhenya_semina [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Полезно знать

Дорогие мамочки, всем полезно знать, насколько натуральные лекарства выписывают нам и нашим малышам! Хочу поделиться с вами полезным списком, который, надеюсь, вам поможет! Писала его не я, но многие лекарства из списка нам уже помогли:)

Лекарства на натуральной основе

Агри – используется для лечения и профилактики ОРВИ, есть для детей и взрослых. Гомеопатический, а следовательно, без химии.
Аква Марис – на основе стерильного раствора с морской солью, используется при насморке даже у детей до 1го месяца. Хорошо использовать как профилактическое средство при ОРВИ - смывает вирусы со слизистой.
АкваЛор – также на основе раствора морской воды. Из неоспоримых плюсов – большая вариативность препарата, для решения разных задач.
Арнигель – гель от ушибов и синяков гомеопатический, на основе растения Арника горная. Арника - растение № 1 от ушибов. Что полезно – можно детям после 1 года. От себя добавлю, что синяки уже на второй-третий день сходят, проверено не раз.
Читать далее
Рубрики:  АПТЕКА/Аптечные зарисовки

Ивлев. Веселая переменка.

Вторник, 08 Октября 2013 г. 23:27 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Ивлев. Веселая переменка.

0001 (451x700, 121Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА/Развитие детей от 3 до 4 лет
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА/Развитие детей от 4 до 5 лет
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА/Развитие детей от 5 до 6 лет
РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА/Развитие детей от 6 до 7 лет
ИГРЫ/Развивающие игры


Понравилось: 1 пользователю

Полуянова. Безударные гласные, проверяемые ударением - 2-4 класс.

Вторник, 08 Октября 2013 г. 23:24 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Полуянова. Безударные гласные, проверяемые ударением - 2-4 класс.

Тренажер по русскому языку.
0001 (494x700, 107Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  РУССКИЙ ЯЗЫК. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА/Русский язык 2 класс
РУССКИЙ ЯЗЫК. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА/Русский язык 3 класс.
РУССКИЙ ЯЗЫК. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА/Русский язык 4 класс

Метки:  

Понравилось: 2 пользователям

Уроки рисования ( 6 - 9 лет )

Вторник, 08 Октября 2013 г. 23:20 + в цитатник
Прошу прощения за качество.
Scan0814 (466x700, 165Kb)
Далее
Рубрики:  ДОШКОЛЬНИКИ/Раскраски. Цвет. Учимся рисовать



Процитировано 39 раз
Понравилось: 8 пользователям

Открытки своими руками

Понедельник, 30 Сентября 2013 г. 10:17 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Открытки своими руками

4663906_Zaitsev_V__Otkritki_svoimi_rukami_001 (544x700, 297Kb)

Читать далее...
Рубрики:  ПОДЕЛКИНО/Поделки из бумаги

Метки:  

Понравилось: 2 пользователям

Оригинальный подарок «Насыпушки»– делаем вместе с детьми

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:35 + в цитатник
Это цитата сообщения ЖЕНСКИЙ_БЛОГ_РУ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Оригинальный подарок «Насыпушки»– делаем вместе с детьми

4121583_130916162813 (635x423, 42Kb)

Вот такой простой, но оригинальный подарок можно сделать своими руками вместе с детьми. 

далее
Рубрики:  ПОДЕЛКИНО/Поделки из природного материала


Понравилось: 5 пользователям

Аудио-запись: ОСЕНЬ. Татьяна Чубарова

Музыка

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:16 (ссылка)

Процитировано 1 раз +поставить ссылку

Комментарии (2)Комментировать

Игра для талантливых детей и их родителей

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:08 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Игра для талантливых детей и их родителей



1.
umka4_1 (700x521, 314Kb)

2.
umka4_2 (700x502, 275Kb)

3.
umka4_3 (700x507, 270Kb)

4.
umka4_4 (700x498, 326Kb)

5.
umka4_5 (700x507, 279Kb)

6.
umka4_6 (700x503, 264Kb)

7.
umka4_7 (700x501, 237Kb)

8.
umka4_8 (700x520, 291Kb)
Рубрики:  ИГРЫ/Игры с карандашом

Поговорим о сладостях в рационе ребенка

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:06 + в цитатник
Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Поговорим о сладостях в рационе ребенка

Узнай, сколько сладкого необходимо включать в рацион ребенка в зависимости от его возраста.
Черный шоколад нужно вводить в рацион ребенка не ранее шести лет
Черный шоколад нужно вводить в рацион ребенка не ранее шести лет

Педиатры всего мира бьют тревогу: с каждым годом увеличивается количество детей, страдающих ожирением и сахарным диабетом. Им вторят стоматологи: кариес становится проблемой все большего числа детей. А диетологи констатируют, что рацион среднестатистического современного ребенка очень далек от канонов детского питания. Специалисты сходятся во мнении, что здоровье и малыша, и подростка напрямую зависит от их подвижности, нагрузки и диеты. И количество сладкого в рационе имеет совсем не последнее значение!

Читать далее...

Серия сообщений "ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ":
Часть 1 - Продукты, от которых умнеют дети
Часть 2 - Омлет для завтрака
...
Часть 23 - Когда вводить хлеб в рацион ребенка
Часть 24 - Вводим сладкое в рацион ребенка
Часть 25 - Поговорим о сладостях в рационе ребенка

Рубрики:  ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ/Диета для детей)

Вводим сладкое в рацион ребенка

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:05 + в цитатник
Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Вводим сладкое в рацион ребенка

Медики спорят, стоит ли вводить в рацион ребенка сахар, однако рекомендуют в качестве лакомства давать мед, изюм, сухофрукты.
Одним из лучших лакомств для ребенка является мед
Одним из лучших лакомств для ребенка является мед / shutterstock

Все дети - страшные сластены! И ничего в этом удивительного нет, ведь любовь к сладкому заложена в ребенке на генетическом уровне.

Самая первая сладость в жизни младенца – это грудное молоко, сладость которому придает молочный сахар - лактоза. При искусственном вскармливании с молочными смесями ребенок получает лактозу и мальтозу.

А введение прикорма в рацион грудничка расширяет ассортимент источников углеводов - фруктовые и овощные соки, пюре, каши, которые полностью покрывают потребности детского организма в углеводах. Они не содержат столового сахара (сахарозы).

После года малышам разрешается вводить в питание небольшое количество столового сахара, а также сладости. Для детей от 1 года до 3 лет количество сахара в сутки составляет 40 г, от 3 до 6 лет - 60 г.

Начать знакомство со сладостями можно с различных муссов, которые готовятся на фруктово-ягодной основе (из свежих и свежезамороженных ягод и фруктов), а также различными видами домашнего варенья, джемов, повидла.

Сладости - это углеводы, а значит, и источник энергии, так необходимой для малышей, когда они много двигаются. Также углеводы участвуют в построении белков крови, гормонов.

О суточной потребности в сладком уже многие годы спорят медики. Считается, что дневная норма сахара для детей составляет: 1-1,5 года – около 40 г, 1,5-6 лет – 60 г. Но сейчас эта точка зрения оспаривается, и ученые приходят к мнению, что ребенку до 3 лет вообще не стоит в продукты питания вводить сахар, так как ежедневно употребляемая пища уже содержит сахар (фрукты, сок, овощи, каши, кондитерские изделия, хлеб), а в качестве лакомства малышу могут служить изюм, сухофрукты, мед.

Особенно полезным будет для крохи мед. Он обладает не только высокой питательной ценностью, но и целебными свойствами. Цветочный пчелиный мед благоприятно воздействует на органы пищеварения, улучшая секреторную и двигательную активность желудка и других органов, стимулирует аппетит и оказывает некоторое послабляющее действие на желудочно-кишечный тракт. Кроме того, мед обладает антимикробными свойствами в отношении ряда бактерий, вызывающих нарушение кишечной микрофлоры, повышает устойчивость организма к некоторым вирусам, оказывает противовоспалительный и отхаркивающий эффект при заболеваниях дыхательных путей.

Начиная с 1-1,5 лет, добавляй малышу сухофрукты в каши, компоты и пюре несколько раз в неделю. Объем сухофруктов может быть до 50-100 г в день, но норму лучше не превышать. Ведь в отличие от свежих фруктов, сухофрукты содержат большее количество сахара.

Серия сообщений "ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ":
Часть 1 - Продукты, от которых умнеют дети
Часть 2 - Омлет для завтрака
...
Часть 22 - Идеальный рацион ребенка, которому пора вводить прикорм
Часть 23 - Когда вводить хлеб в рацион ребенка
Часть 24 - Вводим сладкое в рацион ребенка
Часть 25 - Поговорим о сладостях в рационе ребенка

Рубрики:  ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ/Диета для детей)

Раскраска НАРОДНЫЕ УЗОРЫ

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:05 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Раскраска НАРОДНЫЕ УЗОРЫ

1. 
Читать далее...
Рубрики:  ДОШКОЛЬНИКИ/Раскраски. Цвет. Учимся рисовать


Понравилось: 4 пользователям

Когда вводить хлеб в рацион ребенка

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:04 + в цитатник
Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Когда вводить хлеб в рацион ребенка

Давай разберемся, в каком возрасте рекомендуют вводить хлеб в рацион ребенка и в каком количестве.
Хлеб в рацион ребенка не стоит вводить до  7-8- месячного возраста
Хлеб в рацион ребенка не стоит вводить до 7-8- месячного возраста

Хлеб рекомендуется вводить в пищевой рацион с 7-8- месячного возраста. Для начала достаточно пол сухарика в день (3 г). После того, как малышу исполнилось 9 месяцев, увеличиваем до 1-2 сухариков, - здесь нужно смотреть по аппетиту ребенка. Т.е. к 1 году увеличится объем до 15 г (1/3 часть куска белого хлеба)

Читать далее...

Серия сообщений "ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ":
Часть 1 - Продукты, от которых умнеют дети
Часть 2 - Омлет для завтрака
...
Часть 21 - Прикорм: вводим кисломолочные продукты
Часть 22 - Идеальный рацион ребенка, которому пора вводить прикорм
Часть 23 - Когда вводить хлеб в рацион ребенка
Часть 24 - Вводим сладкое в рацион ребенка
Часть 25 - Поговорим о сладостях в рационе ребенка

Рубрики:  ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ/Диета для детей)

Идеальный рацион ребенка, которому пора вводить прикорм

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:03 + в цитатник
Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Идеальный рацион ребенка, которому пора вводить прикорм

После 4-5 месяцев в рацион ребенка пора начинать вводить новые продукты. Так как же правильно начать прикармливать малыша, и каким будет его идеальный рацион.
Вводи новые продукты в меню ребенка по одному
Вводи новые продукты в меню ребенка по одному

Если ты кормишь малыша грудью, новые продукты вводи после 4-5 месяцев. Рацион крохи, находящегося на искусственном вскармливании, можно разнообразить на 4-м месяце. Начинать прикармливать ребенка раньше специалисты не рекомендуют. У деток до 5 месяцев недостаточно развита барьерная функция кишечника. Часть белков всасывается в чистом виде, а это может привести к развитию аллергии. Поэтому, если малютка склонен к ней, вводи прикорм не раньше 6-го месяца. Переходи к новому питанию плавно, и организм ребенка постепенно привыкнет к каждому блюду. 

Читать далее...

Серия сообщений "ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ":
Часть 1 - Продукты, от которых умнеют дети
Часть 2 - Омлет для завтрака
...
Часть 20 - Вводим кашу в прикорм
Часть 21 - Прикорм: вводим кисломолочные продукты
Часть 22 - Идеальный рацион ребенка, которому пора вводить прикорм
Часть 23 - Когда вводить хлеб в рацион ребенка
Часть 24 - Вводим сладкое в рацион ребенка
Часть 25 - Поговорим о сладостях в рационе ребенка

Рубрики:  ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ/Диета для детей)

Прикорм: вводим кисломолочные продукты

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:03 + в цитатник
Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Прикорм: вводим кисломолочные продукты

С какого возраста необходимо вводить в рацион малыша кисломолочные продукты? В каких количествах? Каким торговым маркам довериться? Как правильно приготовить творожок в домашних условиях? Вот небольшой, но далеко не полный перечень вопросов, которыми зада.
Вводим кисломолочные продукты
Вводим кисломолочные продукты

Детский творожок

Одним из первых молочных продуктов в рационе крохи зачастую появляется творог, в котором содержится концентрат молочного белка, обладающий высокой биологической ценностью, и молочный жир, который легко усваивается организмом ребенка. С творогом, источником кальция и фосфора, необходимых для формирования костной ткани у ребенка, дети знакомятся на 7-8 месяце жизни. Знакомство с этим продуктом, содержащим, кроме всего прочего, и витамины группы B, и ниацин, и фолиевую кислоту, начинается с 1/2 чайной ложечки. В течение месяца суточный объем этого продукта должен быть увеличен до 30-40 г.

Читать далее...

Серия сообщений "ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ":
Часть 1 - Продукты, от которых умнеют дети
Часть 2 - Омлет для завтрака
...
Часть 19 - Рацион питания ребенка на первом году жизни
Часть 20 - Вводим кашу в прикорм
Часть 21 - Прикорм: вводим кисломолочные продукты
Часть 22 - Идеальный рацион ребенка, которому пора вводить прикорм
Часть 23 - Когда вводить хлеб в рацион ребенка
Часть 24 - Вводим сладкое в рацион ребенка
Часть 25 - Поговорим о сладостях в рационе ребенка

Рубрики:  ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ/Диета для детей)

Вводим кашу в прикорм

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:02 + в цитатник
Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Вводим кашу в прикорм

Особое место среди различных видов прикорма занимают продукты на зерновой основе – каши. Кашу для ребенка можно купить уже готовую, или приготовить в домашних условиях.
Вводим кашу в прикорм
Вводим кашу в прикорм /

Особое место среди различных видов прикорма занимают продукты на зерновой основе – каши.

Первыми малышу рекомендуют давать каши, не содержащие растительный белок глютен, входящий в состав оболочек таких злаков, как пшеница, рожь, овес, ячмень. Каши, не содержащие глютен - рисовая, гречневая, кукурузная..

Читать далее...

Серия сообщений "ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ":
Часть 1 - Продукты, от которых умнеют дети
Часть 2 - Омлет для завтрака
...
Часть 18 - Питание ребенка в младенчестве влияет на обмен веществ
Часть 19 - Рацион питания ребенка на первом году жизни
Часть 20 - Вводим кашу в прикорм
Часть 21 - Прикорм: вводим кисломолочные продукты
Часть 22 - Идеальный рацион ребенка, которому пора вводить прикорм
Часть 23 - Когда вводить хлеб в рацион ребенка
Часть 24 - Вводим сладкое в рацион ребенка
Часть 25 - Поговорим о сладостях в рационе ребенка

Рубрики:  ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ/Диета для детей)

Рацион питания ребенка на первом году жизни

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:02 + в цитатник
Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Рацион питания ребенка на первом году жизни

Правильный рацион питания ребенка на первом году жизни очень важен. Именно от этого зависит подальше физическое развитие и здоровье малыша.
Рацион питания ребенка на первом году жизни
Рацион питания ребенка на первом году жизни
Читать далее...

Серия сообщений "ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ":
Часть 1 - Продукты, от которых умнеют дети
Часть 2 - Омлет для завтрака
...
Часть 17 - =Горшочек вари! Рецепты из сказок=
Часть 18 - Питание ребенка в младенчестве влияет на обмен веществ
Часть 19 - Рацион питания ребенка на первом году жизни
Часть 20 - Вводим кашу в прикорм
Часть 21 - Прикорм: вводим кисломолочные продукты
...
Часть 23 - Когда вводить хлеб в рацион ребенка
Часть 24 - Вводим сладкое в рацион ребенка
Часть 25 - Поговорим о сладостях в рационе ребенка

Рубрики:  ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ/Диета для детей)

Питание ребенка в младенчестве влияет на обмен веществ

Четверг, 19 Сентября 2013 г. 23:02 + в цитатник
Это цитата сообщения НЯМ-НЯМ_блог [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Питание ребенка в младенчестве влияет на обмен веществ

От рациона питания ребенка в первые месяцы жизни зависит его метаболизм в будущем.
Если ребенка в первые месяцы жизни кормить грудным молоком, его обмен веществ будет лучше
Если ребенка в первые месяцы жизни кормить грудным молоком, его обмен веществ будет лучше

Специалисты из Университета Клода Бернара в Лионе доказали, что питание в первые месяцы жизни влияет на метаболизм на всю жизнь. Итак, чем же должен питаться малыш, чтобы вырасти здоровым?

Читать далее...

Серия сообщений "ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ":
Часть 1 - Продукты, от которых умнеют дети
Часть 2 - Омлет для завтрака
...
Часть 16 - >Вместо холста - тарелка
Часть 17 - =Горшочек вари! Рецепты из сказок=
Часть 18 - Питание ребенка в младенчестве влияет на обмен веществ
Часть 19 - Рацион питания ребенка на первом году жизни
Часть 20 - Вводим кашу в прикорм
...
Часть 23 - Когда вводить хлеб в рацион ребенка
Часть 24 - Вводим сладкое в рацион ребенка
Часть 25 - Поговорим о сладостях в рационе ребенка

Рубрики:  ДЕТСКОЕ ПИТАНИЕ/Диета для детей)

Сказка первая — о звуке А

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:39 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сказка первая — о звуке А

Жил-был звук А. Он любил петь, широко открывая рот: «А». Иногда звук А пел очень тихо: «А, А, А.» Иногда — очень громко: «А, А, А».

image006.jpg

Когда звуку А было грустно, то пел он тихую-тихую, протяжную-протяжную песню:

- А_А_ А_А_ А_А_А_.

Бывали времена, когда звук А играл на барабане:

- ААааа, ААааа.

А еще звук А пел детям колыбельные песни. Голос его тогда звучал то выше, то ниже, то выше, то ниже и очень-очень плавно:

image008.jpg

Всем вокруг нравился звук А за то, что широко открывал рот и пел на разные голоса.

Вопросы и задания

1.        О каком звуке эта сказка?

2.        Что любил делать звук А? (Петь.)

3.        Когда звук А пел, как он открывал рот? (Широко.)

4.        Покажи, как пел звук А. (Открывал рот.)

5.        Как умел петь звук А? (Тихо, громко.).

6.        Спой тихо, спой громко.

7.        Какую песню пел звук -А, когда ему было грустно? (Тихую-тихую, протяжную-протяжную.)

8.        Спой тихую, протяжную песню звука А. (А_А_. А_А_. А_А_А_.)

9.        На каком инструменте играл звук А? (На барабане.)

10.    Прохлопай и спой мелодию, которую звук А играл на барабане. (А А а а а, А А а а а.)

11.    Какие песни звук А пел детям? (Колыбельные.)

12.    Спой колыбельную звука А.

image010.jpg

13.    За что всем нравился звук А? (Широко открывал рот и пел на разные голоса.)

 

 

Серия сообщений "СКАЗКИ":
Часть 1 - Сказка «Живые звуки» 1
Часть 2 - Сказка «Живые звуки» 2
...
Часть 6 - Сказка третья — о звуке О
Часть 7 - Сказка вторая — о звуке У
Часть 8 - Сказка первая — о звуке А

Рубрики:  СКАЗКИ/О звуках


Понравилось: 4 пользователям

Сказка вторая — о звуке У

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:38 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сказка вторая — о звуке У

Сказка вторая — о звуке У

Жил да был звук У. У звука У была удивительная особенность: когда он пел, то вытягивал губы трубочкой, отчего все его песни становились похожи на гудок: «У, У, У».

image012.jpg

Звук У умел гудеть как пароход: «У, У, У». Умел звук У гудеть и как поезд:

- У У_ У У__ У У__.

Звук У умел гудеть и тихо:

- У_ У_ У__, — и громко: У_ У_ У_.

Но больше всего звук У любил играть на трубе:

- УуУууууу У, УуУууууу У .

Заслышав такую мелодию, весь честной народ собирался вместе, люди дружно хлопали в ладоши и подпевали:

- ___________УуУууууу У___________, УуУууууу У_______________.

Веселье продолжалось долго и заканчивалось лишь тогда, когда звук У трубил отбой:

- У_У_ у у У У У_У_ у у У__У

Все расходились, а песня звука У раздавалась все тише и тише:

- _____________У_У_ у у У___, У...

Так звук У утром помогал вставать, а вечером напоминал, что пора ложиться спать.

Вопросы и задания

1.        О каком звуке эта сказка?

2.        Какая особенность была у звука У? (или: Отчего песнизвука У были похожи на гудок?) (Вытягивал губы трубочкой.)

3.        Как умел гудеть звук У? (Как пароход, как поезд; тихо, громко.)

4.        Спой все песни звука У.

5.        На чем любил играть звук У? (На трубе.)

6.        Заслышав какую мелодию, все хлопали и подпевали?

7.        Спой и прохлопай. (УуУууууу У...)

8.        Как звук У трубил отбой?

9.        Спой и прохлопай. (У_У_ У У У У_ У...)

 

Серия сообщений "СКАЗКИ":
Часть 1 - Сказка «Живые звуки» 1
Часть 2 - Сказка «Живые звуки» 2
...
Часть 5 - Сказка четвертая — о звуке И
Часть 6 - Сказка третья — о звуке О
Часть 7 - Сказка вторая — о звуке У
Часть 8 - Сказка первая — о звуке А

Рубрики:  СКАЗКИ/О звуках


Понравилось: 3 пользователям

Сказка третья — о звуке О

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:37 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сказка третья — о звуке О

Сказка третья — о звуке О

Жил-был звук О. Очень звук О любил петь. Пел он много и с душою. Когда звук О пел, рот его становился похож на небольшой вытянутый кружок: «О, О, О».

image014.jpg

Звук О был в восторге от всего: «О! Какое красивое облако! О! Какое глубокое озеро! О! Какой зеленый остров!»

Звук О мог не только восторгаться всем вокруг, но и петь, подражая курице, зовущей своих цыплят:

- О О О_ О О О_ О О О_О О О О_.

В переводе эта песня звучала так: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко...»

Очень многим нравился звук О. Люди пели вместе с ним хором и восторгались и облаком, и озером, и островом, и при этом у всех поющих рты были похожи на небольшие вытянутые кружочки.

Вопросы и задания

1.        О каком звуке эта сказка?

2.        На что похож рот у звука 0? (На вытянутый кружок.)

3.        От чего был в восторге звук О? (От облака, от озера, от острова.)

4.        Кому мог подражать звук О своей песенкой? (Курице.)

5.        Спой эту песенку. (О О О_ О О О_ О О О_ О О О О_.)

6.        На что были похожи рты у всех поющих со звуком О? (На вытянутые кружки.)

7.        Придумай мелодию для звука О, прохлопай и спой ее.

 

Серия сообщений "СКАЗКИ":
Часть 1 - Сказка «Живые звуки» 1
Часть 2 - Сказка «Живые звуки» 2
...
Часть 4 - Сказка пятая — о звуке Э
Часть 5 - Сказка четвертая — о звуке И
Часть 6 - Сказка третья — о звуке О
Часть 7 - Сказка вторая — о звуке У
Часть 8 - Сказка первая — о звуке А

Рубрики:  СКАЗКИ/О звуках


Понравилось: 3 пользователям

Сказка четвертая — о звуке И

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:36 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сказка четвертая — о звуке И

Сказка четвертая — о звуке И

Жил-был звук Я. Рот у интересного и привлекательного звука Я всегда широко-широко улыбался, и от этого песни его звучали игриво: «И, И, И».

image016.jpg

Иногда звук Я играл на свирели. И тогда вокруг разносились самые разные мелодии, которые звучали и высоко:

- Й_ И И И__, Й_ И И И__.

И низко:

- ЙИЙИЙИ И_.

И протяжно:

- И_ И_ И__.

И отрывисто:

- ИИ и и й, ИИ иии.

Но больше всего окружающим нравилось слушать в исполнении звука И песню о Чижике-пыжике:

- ИИ ИИ ИИЙ_, ЙИ Иии ИИ Й_.

Когда звук И прилежно выводил мелодию на свирели, все ему подпевали прихлопывая, притопывая, любуясь его широкой улыбкой.

Вопросы и задания

1.        О каком звуке эта сказка?

2.        Как звучали песни звука И? (Игриво.)

3.        Почему песни звука И всегда были игривыми? (Рот широко-широко улыбался.)

4.        На каком музыкальном инструменте играл звук И? (На свирели.)

5.        Как могут звучать мелодии звука Я? (Высоко, низко, протяжно, отрывисто.)

6.        Исполни все мелодии звука И. (И И, И , и и и.)

7.        Какую песню в исполнении звука И любили слушать окружающие? (Чижик-пыжик.)

8.        Спой песню о Чижике-пыжике так, как ее пел звук И, мелодию прохлопай. (ЙИ ЙИ ИИЙ_, ЙИ ИииЙИЙ.)

 

Серия сообщений "СКАЗКИ":
Часть 1 - Сказка «Живые звуки» 1
Часть 2 - Сказка «Живые звуки» 2
Часть 3 - Сказка шестая — о звуке Ы
Часть 4 - Сказка пятая — о звуке Э
Часть 5 - Сказка четвертая — о звуке И
Часть 6 - Сказка третья — о звуке О
Часть 7 - Сказка вторая — о звуке У
Часть 8 - Сказка первая — о звуке А

Рубрики:  СКАЗКИ/О звуках


Понравилось: 3 пользователям

Сказка пятая — о звуке Э

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:35 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сказка пятая — о звуке Э

Сказка пятая — о звуке Э

Жил да был звук Э. Звук Э всегда чем-то интересовался. При этом его рот был приоткрыт, а язык с выгнутой спинкой приподнят: «Э, Э, Э».

image018.jpg

Звук Э задавал много разных вопросов: «Это что? Это зачем? Это почему?»

Звук Э был известен и тем, что любил петь протяжные песни:

— э э э , э э э .

Больше других ему нравилась такая песня:

э э э э э э

э э э э э э,

э э э э э э

э э э э э э.

Так и жил звук Э: задавал вопросы, и получив на них ответы, распевал свои протяжные песни, приоткрывая рот и приподнимая язык.

Вопросы и задания

1.        О каком звуке эта сказка?

2.        В каком положении всегда находился рот и язык у звука Э? (Рот приоткрыт, язык приподнят.)

3.        Какие вопросы задавал звук Э7 (Это что? Это зачем? Это почему?)

4.        Какие песни пел звук Э? (Протяжные.)

5.        Спой и прохлопай мелодию протяжной песни. (Э_Э_Э_, Э_Э_Э_.)

6.        Исполни песню, которая больше других нравилась звуку Э. (Э Э Э_ Э Э Э__ Э Э Э Э Э_Э_.)

7.        Как пел звук Э? (Приоткрывая рот и приподнимая язык.)

 

Серия сообщений "СКАЗКИ":
Часть 1 - Сказка «Живые звуки» 1
Часть 2 - Сказка «Живые звуки» 2
Часть 3 - Сказка шестая — о звуке Ы
Часть 4 - Сказка пятая — о звуке Э
Часть 5 - Сказка четвертая — о звуке И
Часть 6 - Сказка третья — о звуке О
Часть 7 - Сказка вторая — о звуке У
Часть 8 - Сказка первая — о звуке А

Рубрики:  СКАЗКИ/О звуках


Понравилось: 3 пользователям

Сказка шестая — о звуке Ы

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:34 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сказка шестая — о звуке Ы

Сказка шестая — о звуке Ы

Жил-был звук Ы. Известен был звук Ы своим низким голосом. Звучал его голос низко-принизко оттого, что пел звук Ы, немного улыбаясь приоткрытым ртом, с оттянутым назад языком: «Ы, Ы, Ы».

image020.jpg

Звук Ы умел петь и протяжно:

- Ы_ Ы_ Ы_

И отрывисто:

- Ы Ы ы ы ы.

Иногда звук Ы играл на барабане:

- ыыыыы ы, ыыыыы ы.

Иногда — пел тихие колыбельные песни:

- Ы Ы Ы Ы Ы_Ы Ы_, Ы Ы Ы Ы Ы_Ы Ы_.

Звук Ы жил тихой спокойной жизнью, радовал окружающих красивым, низким бархатным голосом, всегда немного улыбался, оттягивая язык назад.

Вопросы и задания

1.        О каком звуке эта сказка?

2.        Чем был известен звук Ы? (Низким голосом.)

3.        Почему у звука Ы был очень низкий голос? (Пел с приоткрытым ртом и оттянутым назад языком.)

4.        Как умел петь звук Ы? (Протяжно, отрывисто.)

5.        Спой протяжную и отрывистую песню звука Ы, прохлопай мелодии. (Ы Ы Ы , Ы Ы ы ы ы.)

6.        На чем иногда играл звук Ы? (На барабане.)

7.        Прохлопай и спой мелодию, которую звук Ы исполнял на барабане. (Ы Ы Ы Ы Ы Ы, Ы Ы Ы Ы Ы Ы.)

8.        Какие песни иногда пел звук Ы? (Тихие, колыбельные.)

9.        Спой колыбельную песню звука Ы. (Ы Ы Ы Ы Ы_Ы Ы__, ...)

10.    Как всегда улыбался звук Ы?

 

Серия сообщений "СКАЗКИ":
Часть 1 - Сказка «Живые звуки» 1
Часть 2 - Сказка «Живые звуки» 2
Часть 3 - Сказка шестая — о звуке Ы
Часть 4 - Сказка пятая — о звуке Э
Часть 5 - Сказка четвертая — о звуке И
Часть 6 - Сказка третья — о звуке О
Часть 7 - Сказка вторая — о звуке У
Часть 8 - Сказка первая — о звуке А

Рубрики:  СКАЗКИ/О звуках


Понравилось: 2 пользователям

Сказка «Живые звуки» 2

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:33 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сказка «Живые звуки» 2

Сидят однажды гласные в своих домах-буквах, распевают песни на все голоса, вдруг слышат что-то странное, непонятное: «Й Й Й Й...» Смотрят — какой-то непохожий на них звук в зеленой рубашке что-то пытается им объяснить, да уж очень кратко говорит: «Й... Й... Й...»

image036.jpg

Прислушался И и узнал в нем своего дальнего родственника, которого звали И-кратким, потому что звучит он отрывисто, коротко, и расслышать его не всегда легко.

Слушали-слушали звуки и наконец поняли — это И-краткий в хор к ним просится. Вышли гласные, встали в кружок и стали думу думать, как же И-краткого петь научить.

Все у него хорошо: голос и звонкий, и мягкий, и нежный, а звук тянуть не может...

image038.jpg

Для начала домик ему построили — такой же, как у его родственника, звука И, но с козырьком, для отличия. Домик И-кратпкого назвали буквой И-краткой.

Обрадовался И-кратпкий, благодарит всех за домик-букву:

image040.jpg

- Й ..., Й .., Й...

Поселился И-кратпкий в своем домике-букве, слушает, как гласные поют, и сам пытается им подпевать:

- Й..., Й ..., Й

image042.jpg

Слушал-слушал А, да и говорит:

- А давай-ка попробуем спеть вдвоем.

Ты начинай, а я подхвачу.

И-кратпкий согласился, и они запели:

image044.jpg

- ЙА, ЙА, ЙА.

- У вас здорово получается, — задумчиво протянул У, — ну а сомной петь будешь? — обратился он к И-краткому.

- Буду, — ответил тот, не задумываясь.

И тут же все услышали:

- ЙУ, ЙУ, ЙУ.

- О, как хорошо! Спой теперь со мной, — попросил О. -Пожалуйста.

- ЙО, ЙО, ЙО, — полилась новая песня.

- Э, я не хочу оставаться в стороне, — рассудил Э, — споем вместе, — предложил он И-краткому.

Следующая песня звучала так:

- ЙЭ, ЙЭ, ЙЭ.

Радуется И-краткий: поет с А — получается «ЙА, ЙА, ЙА», поет с У — получается «ЙУ, ЙУ, ЙУ», поет с О — получается «ЙО, ЙО, ЙО», поет с Э — получается «ЙЭ, ЙЭ, ЙЭ».

Опечалены были только И да Ы.

- Мило, очень мило, — вздыхал И, слушая пение друзей, — хотелось бы мне спеть с И-кратким, но если я запою, его вообще никто не услышит, мы же родственники.

- Мы с И-кратким тоже петь вместе не сможем. Он такой высокий, а я такой низкий, — горевал Ы.

image046.jpg

Так сидели они, слушали песни: «ЙА», «ЙУ», «ЙО», «ЙЭ», тихонько переговаривались и надумали построить такие домики, где бы И-краткий мог выступать с концертами со звуком А, со звуком У, со звуком О, со звуком Э.

Подумали-подумали да и смастерили четыре домика.

Первый домик назвали буквой Я, в нем И-краткий стал петь со звуком А.

image048.jpg

Второй домик назвали буквой Ю, в нем И-краткий стал петь со звуком У.

image050.jpg

Третий домик назвали буквой Ё, в нем И-краткий стал петь со звуком О.

image052.jpg

Четвертый домик назвали буквой Е, в нем И-краткий стал петь со звуком Э.

image054.jpg

Так до сих пор и поют в домиках-буквах Я, Ю, Ё, Е.

А звук И-краткий за то, что согласился петь с гласными, стали называть согласным, да прибавлять «звонкий, мягкий». Голос-то у И-краткого действительно удивительно звонкий и удивительно мягкий.

Пели звуки много — и дома, и на концертах. Выступали гласные звуки всегда в красных рубашках, а И-краткий — в зеленой. Глядя на него, все мягкие звуки стали носить рубашки зеленого цвета, а твердые звуки решили ходить в синих рубашках.

image056.jpg

Вариант окончания сказки для дошкольников

Так с тех пор и повелось в русском языке: шесть гласных звуковобозначают кружочками красного цвета.

image058.jpg

Все остальные звуки — согласные:

o   мягкие согласные обозначаются зелеными кружками,

o   твердые согласные — синими.

Вот и сказочке конец, кто запомнил — молодец!

Вариант окончания сказки для школьников

Так с тех пор и повелось в русском языке: гласных звуков шесть

image060.jpg

Гласных букв десять. (В четырех буквах-домиках: Я, Ю, Ё, Е поет И-краткий дуэтом, т. е. вдвоем? С гласными А, У, О, Э.)

image062.jpg

Все звуки, согласившиеся петь с гласными, называются СОГЛАСНЫМИ. Гласные звуки любят красный цвет, согласные мягкие — зеленый, согласные твердые — синий.

Вот и сказочке конец, кто запомнил — молодец!

 

Серия сообщений "СКАЗКИ":
Часть 1 - Сказка «Живые звуки» 1
Часть 2 - Сказка «Живые звуки» 2
Часть 3 - Сказка шестая — о звуке Ы
Часть 4 - Сказка пятая — о звуке Э
...
Часть 6 - Сказка третья — о звуке О
Часть 7 - Сказка вторая — о звуке У
Часть 8 - Сказка первая — о звуке А

Рубрики:  СКАЗКИ/О звуках


Понравилось: 3 пользователям

Сказка «Живые звуки» 1

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:33 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сказка «Живые звуки» 1

Часть I

Давным-давно жили-были звуки. И было их шесть. У каждого звука был свой характер: А — радостный и веселый, У — угрюмый, задумчивый, О — очень любил всему удивляться, И — игривый, улыбчивый, Э — медлительный, рассудительный, Ы — самый серьезный и хмурый.

image022.jpg

Звуки были разными, но очень дружными, так как все они любили петь. Голоса их звучали красиво, звонко. Умели звуки петь и очень тоненько — высоко:

- А, У, О, И, Э, Ы.

И низко:

- А, У, О, И, Э, Ы.

По одному и парами:

- АУ, ОИ, ЭЫ.

image024.jpg

По трое:

- АУО, ИЭЫ.

image026.jpg

И хором:

- АУОИЭЫ.

image028.jpg

Ходили звуки по свету и голосисто пели. За это их стали называть ГЛАСНЫМИ и красные рубашки подарили.

Но однажды задумались звуки:

- Как же так, — говорит А, — у всех есть дома, а у нас нет.

- У зверей — у кого дупло, у кого берлога, — поддержал У.

- О, и у каждой птички есть гнездо, — подхватил О.

- И люди в домах живут, — тихонько заметил И.

- Это что же получается, одни мы без постоянного места жительства, — возмутились Э и Ы.

Подумали-подумали да и начали дома мастерить. А да И нашли по три палочки. А сделал шалаш с перекладиной. И к двум столбикам перекладинку наискосок приладил и остался очень доволен.

image030.jpg

У и Ы взяли по две палочки. У смастерил себе домик, похожий на дерево с сучком. Ы к одной палочке пристроил половинку маленького колесика, вторую палочку поставил рядом для надежности.

image032.jpg

О увидело колесо, оно ему и подошло. Э долго смотрел на треснутый ободок от колеса, потом приделал к нему палочку и устроился — домик появился и у него.

image034.jpg

Довольные звуки на радостях и названия своим домам придумали, стали их называть БУКВАМИ.

У звука А — домик-буква А, у звука У — домик-буква У, у звука О — домик-буква О, у звука И — домик-буква И, у звука Э — домик-буква Э, у звука Ы — домик-буква Ы.

С тех пор, глядя на домики-буквы, все узнают, какие звуки в них живут.

 

Серия сообщений "СКАЗКИ":
Часть 1 - Сказка «Живые звуки» 1
Часть 2 - Сказка «Живые звуки» 2
Часть 3 - Сказка шестая — о звуке Ы
...
Часть 6 - Сказка третья — о звуке О
Часть 7 - Сказка вторая — о звуке У
Часть 8 - Сказка первая — о звуке А

Рубрики:  СКАЗКИ/О звуках


Понравилось: 4 пользователям

Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:30 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей

Приложение 1 Образцы таблиц

Демонстрационные таблицы для чтения слогов изготавливаются по типу наборного полотна с «прозрачными карманами», в которые вставляются буквы (размер «карманов» зависит от размера карточек с буквами).

Таблица 1 — для чтения прямых и обратных слогов.

image064.jpg

Таблица 2 — для чтения слогов с твердыми и мягкими согласными звуками.

image066.jpg

Такие таблицы позволяют не только развивать навык слогового чтения, но и проводить игры на развитие зрительного и слухового внимания: «Что изменилось?», «Чего не стало?», «Найди ошибку» и другие, т.к. буквы можно вынимать, менять местами, частично закрывать. Игры способствуют закреплению образов букв, развитию интереса к чтению. (Таблицы можно использовать и в работе по автоматизации и дифференциации звуков.)

Приложение 2 Игра «Эхо»

Вариант 1

Цели: закреплять четкое произношение гласных звуков, развивать слуховое внимание, память.

Ход игры. Взрослый произносит ряд звуков (звукосочетаний), а дети — эхо — повторяют то, что услышали, например:

[А], [У]-... [У],[А],[Ы]-...
[И], [О] - ... УА, ЫИ -...
[И], [О], [Э] -... ЭИ, АО -...

Вариант 2

Цели: автоматизировать звук (например звук [С]), развивать слуховое внимание, память.

Ход игры. Взрослый произносит ряд слогов (слов), а дети повторяют их в той же последовательности.

СА—СО—СУ— ...

СУ—СА—СЫ—...

АС—ИС—УС —...

СЫ—СА—СО—СУ — ...

СУ—СО—СЫ—СА — ...

ЭС—АС—УС—ИС —...

СА—ИС—СО —...

ОС—УС—СЫ —...

СО—АС—СУ— ...

САД—САНИ—САМОЛЕТ — ...

СОМ—НОС—УСЫ — ...

ОСА—КОСА—ВЕСЫ — ...

СУМКА—СОБАКА—ЛИСА—ХВОСТ — …

Вариант 3

Цели: дифференцировать звуки (например звуки [Л]—[Р]), закреплять правильное произношение звуков, развивать слуховое внимание, память (проводится аналогично предыдущей).

ЛА—РА — ...

АЛ—АР—АЛ — ...

РЫ—ЛЫ — ...

ИЛ—УР—ОЛ — ...

РА—ЛА—РА — ...

ИЛ—АР—ЛУ — ...

ЛЫ—РЫ—ЛО — ...

РА—ИЛ—РЫ — ...

АЛ—АР — …

ОР—УЛ — ...

РЫБА—ЛУЖА — ...

ЛОДКА—РАМА — ...

РУКА—ЛЫЖИ—РЫСЬ — ...

ЛУНА—РАДУГА—ЛАМПА — ...

КОРОВА—МОЛОКО—ВЕДРО — ...

АРБУЗ—ГРОЗА—ПАЛКА — ...

РАК—ЛАК—РОГ—ЛУК — ...

РАКЕТА—ЛАНДЫШ—ЛОЖКА—РЫЖИК — ...

Игру «Эхо» можно проводить, разделив участников на две команды, одна из которых «Ребята, пришедшие в лес», другая — «Эхо». В ходе игры взрослый дает задание команде «Ребят», а команда «Эхо» проговаривает за ними. При смене заданий (текста) команды меняются ролями. Следует обратить внимание на то, что «Ребята» говорят громко, а «Эхо» — значительно тише.

 

 

Рубрики:  ПОМОЩЬ ЛОГОПЕДА/Помощь логопеда
ВОСПИТАТЕЛЯМ , УЧИТЕЛЯМ , РОДИТЕЛЯМ./Воспитателям.
ВОСПИТАТЕЛЯМ , УЧИТЕЛЯМ , РОДИТЕЛЯМ./Учителям.


Понравилось: 4 пользователям

Конспект занятия «Звук Ы» в старшей группе.

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:29 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Конспект занятия «Звук Ы» в старшей группе.

Конспект занятия «Звук Ы» в старшей группе.

article1474.jpg

Тема « Звук Ы»

 

Цель:

1.Воспитывать интерес к занятию

2.Познакомить с артикуляцией звука Ы

3.Выделение звука Ы из слов и из ряда гласных

4.Анализ сочетаний из 3 гласных звуков

5.Образовывание формы множественного числа существительных

6.Подбор определений к слову дыня

7.Развивать внимание ,память ,общую моторику

 

Оборудование: предметные картинки ,наборы схем, картинки для оргмомента с фигурами разного цвета, игрушка гномик, фартучки красного цвета, звукозапись шелеста деревьев, символ звука ы, карточки с «зашумленными» предметами


Ход занятия

Оргмомент (дети садятся по инструкции ,закрепляя цвет предметов)

Логопед: сядут те, у кого предметы красного, жёлтого, зелёного, синего цвета.

 

Основная часть

1.Логопед просит отгадать загадку Его весной и летом видели одетым,

А осенью с бедняжки сорвали все рубашки.

Включатся звукозапись . Дети слушают шелест листьев.

Игра « Деревья шумят» ( дети по собственному желанию превращаются в деревья: берёзы, дубы, липы, клёны),они стонут от ветра « ЫЫЫЫЫ»

 

2.Знакомство с человечком Ы( человечек красного цвета представляет форму, похожую на очертание губ при произнесении звука Ы)

Он услышал, что его позвали и пришёл. Дети делают вывод, что звук Ы гласный, его можно петь. И рубашка у него красного цвета. Человечек предлагает детям поиграть.

 

3. Игра « Поймай звук»/дети имитируют ловлю мяча, ловят только звук Ы/

 

4.Логопед находит на столе мешочек, в котором кто-то шевелится .Дети высказывают свои предположения.

В гости пришёл гномик ,дети подбирают ему имя( Его зовут Пых)

Гномик говорит на своём языке мы-мы-пы, ты-ты-вы, ды-ты-ды

Дети повторяют слоги со звуком Ы

 

5. «Что любит ПЫХ»

Отобрать среди картинок, стоящих на доске те, в названии которых слышится звук ы/дыни, грибы ,конфеты , тыкву ,сыр/

 

6."Угадай, что съел Пых? "/игра по типу « Чего не стало?»

Логопед убирает одну из картинок, а дети определяют.

 

7.Физкультминутка

Игра « Чудесные превращения»( дети имитируют движения согласно текста)

Дилы- дилы -появились крокодилы

Моты-моты-показались бегемоты

Афы-афы-жуют листики жирафы

Ны-ны-ны- водой брызгают слоны

Яны-яны- по веткам скачут обезьяны

 

7.Пых видит, что дети умеют превращаться в разных животных просит помочь ему превратить один предмет в несколько. Игра « Скажи про много предметов»

/стол ,конфета ,кабан ,гриб , машина…/Дети образуют множественное число от слов, изображённых на картинках.

 

8.« Живые звуки» Пых называет сочетания из трёх гласных звуков . Далее логопед с помощью звуковой линейки открывает нужное количество окошек красного цвета(сколько окошек загорелось?-3.Значит , сколько звуков сказал Пых?-3) Вызванные к доске дети надевают фартучки красного цвета, превращаются в живые звуки. Становятся ,согласно произнесённому порядку)

Остальные выкладывают схемы.

 

9.Добавь « ты» или « ды» (кус-.. мос-…са-… хо- … дроз- … пос-…ко-…

 

10. Пых предлагает детям среди зашумленных предметов найти предмет со звуком Ы.Дети находят дыню и закрашивают её. Подбор определений к слову

« дыня»

 

11. Итоги занятия.

С каким звуком познакомились, каким цветом он обозначается, какой это звук, какие слова с этим звуком запомнили….

 

12.Дома: придумать слова со звуком Ы.

 

Рубрики:  ВОСПИТАТЕЛЯМ , УЧИТЕЛЯМ , РОДИТЕЛЯМ./Воспитателям.
ВОСПИТАТЕЛЯМ , УЧИТЕЛЯМ , РОДИТЕЛЯМ./Учителям.

Метки:  

Понравилось: 1 пользователю

Примеры практических заданий и игр на развитие фонематического слуха

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:28 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Примеры практических заданий и игр на развитие фонематического слуха

«Услышишь — хлопни».

Цели: развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие.

Ход игры. Взрослый произносит ряд звуков (слогов, слов), ребенок с закрытыми глазами, услышав определенный звук, хлопает в ладоши.

«Кто больше?»

Цели: развивать фонематические представления, слуховое внимание.

Ход игры-соревнования. Дети подбирают слова, начинающиеся на заданный звук. (Повторы недопустимы.)

«Внимательный слушатель» (или «Где звук?»).

Цели: развивать фонематические представления, внимание.

Ход игры. Взрослый произносит слова, а дети определяют место заданного звука в каждом из них.

«Нужное слово».

Цели: развивать фонематическое восприятие, фонематические представления, фонематический анализ.

Ход игры. По заданию взрослого дети произносят слова с определенным звуком в начале, середине, конце слова.

«Зоркий глаз»

Цели: развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание.

Ход игры. Детям предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук, определить его место в слове.

«Чудесный художник»

Цели: развивать фонематические представления, фонематический анализ, внимание, мелкую моторику.

Ход игры. Нарисовать картинки на указанный звук в начале, середине, конце слова. Под картинками, исходя из уровня знаний детей, предлагается начертить схему слова в виде черты или схему слогов данного слова, в которой каждый слог обозначается дугой, и указать место изучаемого звука (СНОСКА: Обозначение звуков см. в цветном приложении).

«Запоминайка».

Цели: развивать слуховое внимание, память.

Ход игры. Взрослый проговаривает ряды слов, а дети запоминают и повторяют. Первое задание состоит из двух слов, далее их количество постепенно увеличивается (три, четыре, пять и т. д.), например:

сад—сани

сок—шок

сумка—суп—сапоги

шапка—сын—шуба

При подборе соответствующего речевого материала в ходе игры можно проводить работу по автоматизации и дифференциации звуков, развитию фонематического восприятия, фонематических представлений.

«Бусы»

Цели: развивать фонематические представления, анализ, слуховое внимание, память.

Ход игры. После слов ведущего:

- Рассыпались бусы... Мы их соберем, Нанижем на нитку И слово найдем. — участники игры по цепочке произносят слова-«бусинки» на определенный звук (без повторов), например:

на звук [Р] — радуга—ракета—каравай—пар—рука — ... на звуки [Р]—[Л] — рак—лампа—нора—лук—рыба—мыло — ...

«Повтори и прибавь»

Цели: развивать слуховое внимание, память.

Ход игры. Первый играющий произносит слово, второй, повторяя его, добавляет свое и т. д. Каждый участник увеличивает ряд на одно слово. Игра останавливается и начинается сначала, после того как кто-либо из игроков изменит последовательность слов, например: на звук [Ж] —

жук

жук, жаба

жук, жаба, ужи

жук, жаба, ужи, ежи и т. д.

«Сложи звуки».

Цели: развивать фонематический синтез, слуховое внимание, память.

Ход игры. Взрослый произносит ряд звуков, а дети проговаривают составленные из них слоги или слова, например: [П], [А] - ПА; [Н], [О], [С] - НОС.

«Скажи наоборот».

Цели: развивать фонематическое восприятие, фонематические представления, анализ и синтез, слуховое внимание и память.

Ход игры. Взрослый проговаривает два-три звука, а дети должны произнести их в обратном порядке.

1 вариант — с гласными звуками А, У — У, А И, О —...(О, И) У, О, А — А, О, У Э, Ы,И—... (И,Ы, Э)

2 вариант — с твердыми согласными звуками

ПА — АП АП — ПА
ПО — ...(ОП) ОП—...(ПО)
ПУ — ... (УП) ЫП — ... (ПЫ)
ПЭ— ...(ЭП) УП—...(ПУ)
ПЫ — ... (ЫП) ЭП — ... (ПЭ)

3 вариант — с твердыми и мягкими согласными звуками

ПА — ПЯ ПЯ — ПА
ПУ — ... (ПЮ) ПИ — ... (ПЫ)
ПЭ—...(ПЕ) ПЮ—...(ПУ)
ПО—...(ПЁ) ПВ— ...(ПО)
ПЫ — ... (ПИ) ПЕ — ... (ПЭ)

Некоторые виды практических заданий и игр, направленных на закрепление образа буквы, развитие зрительного внимания, памяти, мелкой моторики

«Сложи букву».

Вариант 1: выкладывание букв из палочек, геометрических фигур (по образцу, по памяти).

Вариант 2: карточки с буквами разрезаются на несколько частей, перемешиваются, и ребенку дается задание сложить знакомые буквы.

«Узнай букву».

Вариант 1: узнавание и обводка букв, написанных точками.

Вариант 2: нахождение знакомых букв в ряду правильно и неправильно написанных.

«Прятки»

Карточки с буквами частично закрываются «заборчиком», и дети должны узнать буквы по тем частям, которые остались видны.

«Путаница»

Узнавание букв, написанных с наложением.

image068.jpg

 

 

Рубрики:  ВОСПИТАТЕЛЯМ , УЧИТЕЛЯМ , РОДИТЕЛЯМ./Воспитателям.
ВОСПИТАТЕЛЯМ , УЧИТЕЛЯМ , РОДИТЕЛЯМ./Учителям.

Метки:  

Понравилось: 2 пользователям

Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:27 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Учебно-методическое пособие для логопедов и воспитателей

Приложение 5 Загадки «поющих» звуков, или Подскажи словечко

Цель: закрепление знания артикуляции гласных звуков. Угадав загадку, дорисуй отгадку.

Шире всех открывает рот - звук ....

Губы трубочкой вытягивает - звук ....

На вытянутый кружок губы похожи у звука ....

Самая широкая улыбка у звука ....

Приоткрывает рот и приподнимает язык - звук ....

Приоткрывает рот и оттягивает язык назад - звук ....

Приложение 6 Звуковая зарядка

Цели: развивать слуховое внимание, координацию движений; упражнять в дифференциации гласных звуков.

Ход игры.

Вариант 1: взрослый (ведущий) произносит звук, выполняя соответствующее движение, а дети повторяют.

Вариант 2: взрослый (ведущий) произносит звук, а дети выполняют движения по памяти.

Вариант 3: «Путаница» — взрослый (ведущий) произносит звук и выполняет движение ему несоответствующее, а дети — соответствующее.

Звук А — руки поднять в стороны на уровень плеч.

Звук У — руки вытянуть вперед.

Звук О —руки поставить на пояс.

Звук И —руки поднять вверх.

Звук Э — опущенные руки отвести немного в стороны.

Звук Ы — отвести руки назад (или за спину).

Приложение 7 Игры с использованием наглядного материала «Живые звуки»

Цели: учить воспроизводить и дифференцировать ритмы с опорой на зрительный, слуховой и двигательный анализаторы; упражнять в четком произношении гласных звуков; развивать слуховое и зрительное внимание, память; умение изменять голос по высоте, силе, длительности; чувство ритма.

Примечание. Ритм — чередование каких-либо элементов, происходящее с определенной последовательностью (серия ударов с длинными и короткими интервалами, закономерное чередование музыкальных звуков и т. д.).

Начинать каждую игру следует с «настройки» слуха и голоса на восприятие и воспроизведение звуков различной длительности, а именно, дать возможность прослушать и пропеть (произнести) эти звуки с опорой на их графическое изображение.

image070.jpg

Звуки трех типов включаются в ритмические схемы, после того как дети освоят воспроизведение ритмов из двух типов звуков (средней продолжительности и краткого).

1.        «Поющие звуки» — воспроизводить ритм по заданной схеме (СНОСКА: Примерные варианты ритмических схем даны ниже).

Этапы работы над каждым ритмом («песней»)

Этап 1 — пропевать по схеме, указкой показывая символ произносимого звука.

Этап 2 — пропевать по схеме, отхлопывая ритм.

Этап 3 — пропевать по памяти, отхлопывая ритм.

Этап 4 — воспроизводить ритм «песни» с другим гласным звуком.

Этап 5 — воспроизводить ритмический рисунок «песни», включая в него разные гласные звуки, например: длительный звук [А], краткий звук [О].

2.        «Допиши песню» — взрослый (ведущий), пропевая, начинает «записывать» ритмический рисунок, выкладывая первую серию кружков-звуков (символов), а ребенок, пропевая, продолжает «запись» одной или несколькими сериями.

image072.jpg

3.        «Послушай и запиши» — взрослый (ведущий) пропевает мелодию (ритм), а ребенок, используя символы, самостоятельно «записывает» ритмический рисунок «песни».

4.        «Угадай мелодию («песню»)» — на доске или столе «записи» 2—3 ритмических рисунков — взрослый (ведущий) пропевает мелодию, а дети должны выбрать «запись» ритма, услышанной «песни».

5.        «Сочини мелодию («песню»)» — детям предлагается сочинить «песню» с любым гласным звуком (звуками), «записать» ее ритмический рисунок, используя символы звуков, пропеть мелодию (воспроизвести ритм).

Варианты ритмических схем («песен»)

image074.jpg

image076.jpg

Приложение 8 Секреты одной игры

«Ветерок»

Цели: учить дуть, вытягивая губы трубочкой, не раздувая щеки; развивать плавный, длительный выдох; развивать тактильную чувствительность.

Варианты игры

o   «Ветерок дует в ямку» — дуть в середину ладони: сначала одной руки, затем другой руки и двух соединенных рук (в« большую ямку »).

o   «Ветерок дует на листики (снежинки)» — дуть на пальцы — «листики летят» — шевелить пальцами.

o   «Ветерок дует вдоль дорожки» — дуть на ладонь, ведя воздушной струей от запястья к кончикам пальцев.

o   «Ветерок скатывается с горки» — дуть на тыльную сторону кисти, ведя воздушной струей от запястья к кончикампальцев.

o   «Ветерок-художник» — рисовать на кистях рук воздушной струей любые линии и фигуры (горизонтальные, вертикальные; круги, квадраты, треугольники; шарики, домики и т. д.).

Примечание. Если ребенок испытывает какие-либо затруднения при выполнении заданий, взрослому самому следует подуть на детские руки, т. е. показать образец действий.

Дуя на собственные руки, ребенок получает возможность чувствовать воздействие на кожу и контролировать направление и силу воздушного потока. Возникает обратная связь, что в конечном итоге приводит к более качественному результату работы.

Развивая тактильную чувствительность, как правило, используют предметы, оказывающие сильное раздражающее воздействие на кожу рук (щетки, различные «колючки»). Но попробуйте просто подуть на свою ладонь, провести выдыхаемой воздушной струей по пальцам, и, как ни странно, все ваше внимание будет направлено на улавливание прикосновения легкого воздушного потока, охлаждающего и слегка щекотящего кожу, губы сами собой вытянутся в «трубочку», и воздух при этом не будет раздувать щеки.

Игры с «Ветерком» дают возможность развивать длительный, направленный выдох, тактильную чувствительность, поддерживать интерес к игровым действиям без дополнительного наглядного материала.

Литература

1.        Бессонова Т. П., Спирова Л. Ф., Ястребова А. В. Учителю о детях с недостатками речи. — М., 1997.

2.        Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. — М., 1991.

3.        Ефименкова Л. Н„ Мисаренко Г. Г. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте. — М., 1991.

4.        Кащенко В. П. Педагогическая коррекция. — М., 1994.

5.        Корпев А.Н. Дислексия и дисграфия у детей. — СПб., 1995.

6.        Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. — М., 1989.

7.        Понятийно-терминологический словарь логопеда / Под ред. В. И. Селиверстова. — М., 1997.

8.        Садовникова И. Н. Нарушение письменной речи у младших школьников. — М., 1983.

 

Рубрики:  ПОМОЩЬ ЛОГОПЕДА/Помощь логопеда
ВОСПИТАТЕЛЯМ , УЧИТЕЛЯМ , РОДИТЕЛЯМ./Воспитателям.


Понравилось: 2 пользователям

Занятие по математике в средней группе. Загадки Матроскина

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:26 + в цитатник
Это цитата сообщения the_swan [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Занятие по математике в средней группе. Загадки Матроскина

30 сентября 2011 - Светлана Губанова
Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений с детьми 4-5 лет в средней группе №1

Составитель: Губанова С.В., воспитатель МДОУ «Детский сад №78», 2007 год


Тема: Загадки Матроскина

Программное содержание:

1. закрепить умение считать по порядку, отвечать на вопросы: который?, какой?;

2. упражнять в сравнении предметов по длине, ширине, толщине, высоте: отражая в речи эти признаки;

3. продолжать формировать умение ориентироваться во времени, знать, что происходит в определенный отрезок времени (утро, вечер, день, ночь);

4. закреплять знания о геометрических фигурах через игру «Найди свой домик»; 

Предварительная работа: Занятия по РЭМП, проведение дидактических игр, индивидуальная работа в свободной деятельности. 

Методы и приемы: Игровой – ввод персонажа, дидактические игры, подвижные игры; словесный – объяснение, постановка проблемных вопросов; наглядный - атрибуты.

Оборудование: Корзина с фруктами; 3 ленты разной длины и цвета; 3 коробки одинаковой длины, но разной ширины; 3 карандаша разных по толщине: толстый, тонкий, самый тонкий; 3 пирамидки разных по высоте; мяч; 4 обруча; геометрические фигуры: квадраты – 7шт., круги – 7 шт., прямоугольники – 7 шт., треугольники – 7 шт.


Ход занятия

В гости приходит кот Матроскин, с корзиной в руках, здоровается, говорит, что принес детям подарки, но чтобы их получить, надо отгадать все загадки Матроскина.

Дети сидят за столом

- В этой корзине лежат фрукты. Назовите их и скажите сколько их.

Вопросы:

Какой по счету апельсин? банан?

Затем предлагаю детям закрыть глаза, меняю местами фрукты, когда дети откроют глаза, спрашиваю:

- Который по счету теперь апельсин? банан?

Матроскин хвалит детей и говорит, что эти фрукты они получат в подарок, если разгадают и остальные его загадки. Предлагает поиграть в игру «Отгадай, чего не стало?». (дети переходят на ковер).

На ковре лежат: 3 ленты разной длины, 3 коробки разной ширины, 3 карандаша разной толщины, 3 пирамидки разной высоты.

Правила игры:

Ребята закрывают глаза, в этот момент убираю один предмет. Надо сказать, чего не стало, и охарактеризовать этот предмет. (Например, убрали самую короткую ленту).

Матроскин хвалит детей и предлагает поиграть в игру.

Физкультминутка: «Вышли мыши как-то раз»

Матроскин: А теперь я хочу узнать, знают ли ребята части суток? Вот волшебный мяч, его надо поймать и ответить на вопрос.

(дети стоят на ковре по кругу)

Вопросы:

- Вы завтракаете когда?

- Мама приходит за вами в детский сад когда?

- На улице темно, вы разбираете постель и ложитесь спать когда?

- Мы обедаем в садике когда?

Матроскин хвалит детей и предлагает новую игру «Найди свое место»

Правила игры:

Взять с подноса любую геометрическую фигуру. По музыку вы двигаетесь по всей группе, с окончанием ее вы должны встать к тому обручу, где лежит ваша геометрическая фигура. Выигрывает та команда, которая первой построится у своего обруча.

Матроскин подводит итог; говорит, кто и в какой игре проявил себя; спрашивает, что понравилось ребятам, дарит фрукты в подарок.

Занятие окончено.

 

Серия сообщений "Математика...":
Часть 1 - «Страна математики»
Часть 2 - «Путешествие по стране «Математика».
...
Часть 33 - Занятие по математике в старшей группе.
Часть 34 - Прописи "Цифры"
Часть 35 - Занятие по математике в средней группе. Загадки Матроскина
Рубрики:  ВОСПИТАТЕЛЯМ , УЧИТЕЛЯМ , РОДИТЕЛЯМ./Воспитателям.
ДОШКОЛЬНИКИ/Учимся считать.Цифры и числа.

Осенний декор

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:25 + в цитатник
Это цитата сообщения TanyaSher [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Осенний декор

Осень в самом разгаре, то заплачет, то припечет летнее солнышко, но по утрам уже чувствуется дыхание холода и скорых морозов. Так быстро пролетело лето... остались воспоминания. Вот эти воспоминания о лете и навеяли мне настроение на новый арт.объект.
>>>
Рубрики:  ПОДЕЛКИНО/Поделки из природного материала

=Неизвестный Лев Толстой=

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:23 + в цитатник
Это цитата сообщения ЕЖИЧКА [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

=Неизвестный Лев Толстой=

Снимок (324x517, 190Kb)
Он был первым, кто отказался от авторского права, был противником государственной системы, а за отклонение религиозных авторитетов отлучен от церкви. Он отказался от Нобелевской премии, ненавидел деньги и выступал на стороне крестьян. Таким его не знал еще никто. Его имя — Лев Толстой…

Лев Николаевич оставил нам 165 000 листов рукописей, полное сочинение произведений в 90 томах, написал 10 тысяч писем. На протяжении всей своей жизни он искал смысл жизни и всеобщего счастья, которые нашел в простом слове — добро.

Каждый хочет изменить человечество, но никто не задумывается о том, как изменить себя.

Читать далее...
Рубрики:  ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ/Поэты,писатели.....

Весёлые стихи про дождик для детей 3-4 лет

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:23 + в цитатник
Это цитата сообщения ВСЁ_для_ДОШКОЛЯТ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Весёлые стихи про дождик для детей 3-4 лет

 
 

Весёлые стихи про дождик


   Дождик

Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
 Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал,
И устал, И перестал.

 Автор: И. Токмакова

 
5111852_97174069_0_21742_8e57768b_L (338x291, 67Kb)
  Тучка

Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдется,
Сразу радуга смеется.

 Автор: В. Берестов

5111852_97174069_0_21742_8e57768b_L_1_ (338x291, 67Kb)

5111852_bd1e7ee66d99 (89x120, 16Kb)
Рубрики:  ХУД.ЛИТ-РА./Стихи

Метки:  

Понравилось: 2 пользователям

Объемные мордашки из бумаги

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 20:22 + в цитатник
Это цитата сообщения Мурка-гламурка [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Объемные мордашки из бумаги

 
  Поделки с детьми на новогоднюю тему.

 

Читать далее...
Рубрики:  ПОДЕЛКИНО/Поделки из бумаги

Метки:  

Понравилось: 6 пользователям

Школа будущих первоклашек (зелёная)

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 10:53 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Школа будущих первоклашек (зелёная)

4663906_ya1 (534x700, 299Kb)

Читать далее...
Рубрики:  СЕРИИ КНИГ/Школа будущих первоклашек


Понравилось: 3 пользователям

Художественная аппликация и узоры из бумаги. Книга

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 10:52 + в цитатник
Это цитата сообщения голубая_незабудка [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Художественная аппликация и узоры из бумаги. Книга

Рекомендовано для работы всем, кто увлекается декоративно-прикладным искусством.
 

 

Читать далее...
Рубрики:  ПОДЕЛКИНО/Поделки из бумаги

Метки:  

Понравилось: 3 пользователям

Поделки из бумаги. Мастерим с детьми.

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 10:52 + в цитатник
Это цитата сообщения dikulya67 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Поделки из бумаги. Мастерим с детьми.

Дорогие мои рукодельницы, мамочки и бабушки. Сегодня хочу предложить вам посмотреть очень интересный журнал с поделками из бумаги. Здесь много идей и мастер-классов с выкройками. Думаю на досуге вам будет чем заняться с вашими детишками. Им это занятие доставит огромное удовольствие, ведь в итоге у вас получится замечательная яркая поделка. Всем желаю творческих успехов, вдохновения и побольше свободного времени для занятия с вашими детьми.


1.
1 (512x477, 153Kb)

2.
2 (576x492, 155Kb)

3.
3 (512x474, 125Kb)

4.
4 (512x467, 119Kb)

5.
5 (512x467, 126Kb)

6.
6 (512x482, 166Kb)

7.
7 (512x507, 161Kb)
Читать далее
Рубрики:  ПОДЕЛКИНО/Поделки из бумаги


Понравилось: 4 пользователям

Школа будущих первоклашек (синяя)

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 10:51 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Школа будущих первоклашек (синяя)

4663906_oblojka1 (530x700, 330Kb)

Читать далее...
Рубрики:  СЕРИИ КНИГ/Школа будущих первоклашек

Школа будущих первоклашек (оранжевая)

Пятница, 13 Сентября 2013 г. 10:50 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Школа будущих первоклашек (оранжевая)

4663906_c1 (537x700, 308Kb)

Читать далее...
Рубрики:  СЕРИИ КНИГ/Школа будущих первоклашек


Понравилось: 2 пользователям

Обучающая пропись по развитию моторики руки у дошкольников.

Среда, 04 Сентября 2013 г. 09:29 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Обучающая пропись по развитию моторики руки у дошкольников.

aa_0001 (494x700, 141Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  ДОШКОЛЬНИКИ/Подготовка руки к письму.

Метки:  

Понравилось: 6 пользователям

Андрей Петров. Музыка к самым известным отечественным кинофильмам

Среда, 04 Сентября 2013 г. 09:27 + в цитатник
Это цитата сообщения Dmitry_Shvarts [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Андрей Петров. Музыка к самым известным отечественным кинофильмам

petrov1

«Служебный роман», «Осенний марафон», «Вокзал для двоих», «Белый Бим Черное ухо», «Берегись автомобиля», — кто из нас не знает этих фильмов? Практически у всех самых знаменитых отечественных картин есть кое-что общее, и речь не только о замечательных качествах, присущих советскому кино. Классику нашего кинематографа объединяет музыка, — все восхитительные песенные шедевры к этим фильмам были созданы гениальным советским и российским композитором, Народным артистом СССР Андреем Петровым. Он родился 2 сентября 1930 года и прожил всего 75 лет. Никто не скажет, что сделано мало. Однако… Читать далее

Рубрики:  ЗНАМЕНИТЫЕ ЛЮДИ/Певцы


Понравилось: 2 пользователям

Царское село - роскошь и великолепие императорской резиденции. Россия.

Среда, 04 Сентября 2013 г. 09:26 + в цитатник
Это цитата сообщения MORE20 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Царское село - роскошь и великолепие императорской резиденции. Россия.

Здесь любила проводить лето императорская семья, здесь принимали иностранных дипломатов и «отечественную» знать, здесь расцвел талант Пушкина, здесь под домашним арестом находилась и последняя в истории России царская семья. Царское село. Великолепный памятник архитектуры и садово-паркового искусства 18-20 вв. 


Читать далее...
Рубрики:  ИНТЕРЕСНОСТИ/Это интересно

Метки:  

Старая Москва в изобразительном искусстве|Часть третья

Среда, 04 Сентября 2013 г. 09:25 + в цитатник
Это цитата сообщения Bo4kaMeda [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Старая Москва в изобразительном искусстве|Часть третья

МОСКВА
Старая Москва в изобразительном искусстве|Часть первая
Старая Москва в изобразительном искусстве|Часть вторая




Фёдор Яковлевич Алексеев (1753 или 1754–1824). Владимирские (Никольские) ворота Китая-города.



Фёдор Яковлевич Алексеев (1753 или 1754–1824). Проломные ворота у Владимирских ворот Китая-города. Слева — церковь Макария Калязинского на Калязинском подворье (1692, снесена около 1806).



Фёдор Яковлевич Алексеев (1753 или 1754–1824). Церковь Николы «Большой Крест» на Ильинке.

✂…
Рубрики:  ИНТЕРЕСНОСТИ/Историческое

Метки:  

Старая Москва в изобразительном искусстве|Часть вторая

Среда, 04 Сентября 2013 г. 09:25 + в цитатник
Это цитата сообщения Bo4kaMeda [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Старая Москва в изобразительном искусстве|Часть вторая

МОСКВА
Старая Москва в изобразительном искусстве|Часть первая



Josef Andreas Weiß (1814–1887). Донской монастырь.




Josef Andreas Weiß (1814–1887). Ильинские ворота Китая-города и церковь Николая Чудотворца «Большой Крест».

✂…
Рубрики:  ИНТЕРЕСНОСТИ/Историческое

Метки:  

Старая Москва в изобразительном искусстве|Часть первая

Среда, 04 Сентября 2013 г. 09:23 + в цитатник
Это цитата сообщения Bo4kaMeda [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Старая Москва в изобразительном искусстве|Часть первая

МОСКВА




Эдуард Гертнер (1801–1877). Ивановская площадь в Московском Кремле. 1839 г.

✂…
Рубрики:  ИНТЕРЕСНОСТИ/Историческое

Метки:  

Понравилось: 1 пользователю

вот такая дружба мне нравится!!!

Среда, 04 Сентября 2013 г. 09:21 + в цитатник
Это цитата сообщения hekk [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

вот такая дружба мне нравится!!!

Вот такая трогательная дружба У мальчишки с воробышком. Вадим нашел его в Минусинске около дома своей бабули,там он проводил свои каникулы. Воробья выходил и назвал Эби. Теперь они не расстаются Эби и его спаситель. Эби сидит на плече Вадима и сопровождает его на всех прогулках. Воробья знает вtсь двор... Они оба такие сладкоежки!
00137-620x427 (620x427, 91Kb)

Читать далее...
Рубрики:  ИНТЕРЕСНОСТИ/Это интересно
ФАКТЫ


Понравилось: 2 пользователям