Школьная пора всегда занимает особое место в жизни любого человека. Все мы помним наш первый класс, первую, самую любимую учительницу, запах новых учебников. Как было волнительно!
Но наша школьная пора давно прошла, и остались лишь воспоминания о ней и общая фотография одноклассников.
Мы выросли, завели свои семьи. Дети подросли, пошли в детский сад, и не успели оглянуться, как наше любимое чадо уже идет в первый класс.
Сейчас я волнуюсь за свою дочь больше, чем волновалась за себя, когда шла в первый класс с огромными бантами и букетом цветов. Заведет ли она там новых друзей? Все ли усвоит на уроках? Не будут ли ее обижать сверстники? А если будут, то сможет ли она постоять за себя?
Наверняка многие родители задавались подобными вопросами. Ведь в школе нас не будет рядом с нашими детьми. Как быть?
Поступив в школу, ребенок становится частью одного большого и разнообразного коллектива. Когда он был дома, он знал как с кем себя вести, семья это его привычный круг общения, а в школе он попадает в общество разных детей разного возраста и из разных семей. Взаимоотношения в школьном коллективе разные и с возрастом меняются. Например, в начальной школе дети учатся общаться, решать конфликты, находить общий язык. В этом возрасте дружба пока некрепкая, но фундамент для понимания дружбы уже закладывается.
Задача родителей - не только поддержать ребенка, попавшего в непростую ситуацию, но и научить его взаимодействовать с окружающими. Не надо пытаться полностью оградить ребенка от отрицательных переживаний. В повседневной жизни избежать гнева, обид или столкновения с жестокостью невозможно. Важно научить детей противостоять агрессорам, не уподобляясь им. Ребенок должен уметь сказать \"нет\", не поддаваться на провокации товарищей, с юмором относиться к неудачам, знать, что в свои проблемы иногда правильнее посвятить взрослых, чем разбираться самостоятельно, и быть уверенным, что родные не отмахнутся от него, а помогут и поддержат в трудную минуту.
Необходимо знать всех друзей своего ребенка, особенно если вы опасаетесь негативного влияния с их стороны. Надо помочь организовать общение ребенку, создать соответствующее окружение. Мало просто отдать его в подходящий коллектив, приглашайте детей домой, по возможности познакомьтесь с их родителями. Самое главное, ненавязчиво создайте ребенку приемлемый круг общения (позаботиться об этом следует, пока ребенок еще маленький). Это могут быть дети ваших друзей, одноклассники, какой-либо клуб, кружок, секция, словом, любое общество, объединяющее людей со схожими интересами и доброжелательно относящихся друг к другу.
Вспоминая период своей школьной жизни, каждый человек может заметить, что в их классе была группа продвинутых молодых людей – лидеров, среднего класса, к которому никто не цеплялся, одноклассники, не пользующиеся популярностью и сплотившиеся по этому признаку, и пара изгоев, над которыми издевались лидеры. Психологи говорят, что в группе действует система распределения ролей – лидеры, предпочитаемые, не предпочитаемые и изгои. Каждый человек осознает свою роль и принимает ее или нет. Когда эта роль не принимается, возникает конфликт. Например, группа лидеров выбирает себе в жертвы нового одноклассника, он может согласиться с выбором или нет. Кто же согласится с ролью жертвы? Бывает, что те, кто раньше принадлежал к группе невидимок, хочет привлечь к себе внимание и начинает сам напрашиваться на оскорбления лидерами. В таком случае, он скорее создает иллюзию своего страдание и его все устраивает, но если он выберет такую позицию, то и, окончив школу, будет стремиться быть униженным и высмеянным. Хуже обстоит дело, когда ребенок действительно становится жертвой бравады своих одноклассников, при этом он испытывает сильный стресс каждый день, что может привести к трагедии. Чтобы предотвратить постоянное унижение кого-либо в классе, нужно чтобы учитель изначально грамотно проводил воспитательную работу в классе. Воспитывал дисциплину, взаимовыручку и толерантность. Родителям тоже стоит обдумать свои действия в этой ситуации, какую стратегию они посоветуют своему ребенку – игнорирование или нападение. И та и другая стратегия не является правильной или неправильной, все зависит от контингента класса, ведь, не обращая внимания на оскорбления, ребенок может подстегивать или злить своих одноклассников, так же как и в случае открытой агрессии. В случае конфликтных отношений в классе стоит наладить общение с родителями одноклассников, сообщить о проблеме классному руководителю и психологу. Обычно проблемы взаимодействия такого рода решаются через обучение взаимодействию, совместным играм, толерантности. Неплохо было бы, чтобы дети ходили классом на экскурсии, в музеи и театры, проводили вместе время.

Также нельзя забывать о роли родителей в воспитании и обучении основам общения. Ребенок наблюдает взаимоотношения дома и делает выводы о стилях общения. Если эта семья авторитарная, то ребенок решает, что в общении главное сила, если в семье мало проводят вместе времени и не выражают чувств, то ребенок не сможет наладить дружеские отношения. Бывают семьи, в которых поощряют доносы, вранье, или семьи, в которых родители держат ребенка дома, и ребенок не общается со сверстниками. Такие дети испытывает большие трудности в общении, налаживании связей, как в школе, так и в будущем. Поэтому не стоит концентрировать все внимание на учебе, для ваших детей в школе происходит еще много интересного и важного кроме этого.