-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в нюсик27

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 18.09.2012
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 1210

„“ќ ѕ–ќ»—’ќƒ»“,  ќ√ƒј –≈Ѕ≈Ќќ  «јЌ»ћј≈“—я ѕјЋ№„» ќ¬ќ… √»ћЌј—“» ќ…?

ƒневник

—уббота, 31 ќкт€бр€ 2015 г. 01:12 + в цитатник
1.¬ыполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной де€тельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

2.»гры с пальчиками создают благопри€тный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиватьс€ и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребЄнка.

3.ћалыш учитс€ концентрировать своЄ внимание и правильно его распредел€ть.

4.≈сли ребЄнок будет выполн€ть упражнени€, сопровожда€ их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чЄткой, ритмичной, €ркой, и усилитс€ контроль за выполн€емыми движени€ми.

5.–азвиваетс€ пам€ть ребЄнка, так как он учитс€ запоминать определЄнные положени€ рук и последовательность движений. ” малыша развиваетс€ воображение и фантази€. ќвладев всеми упражнени€ми, он сможет Ђрассказывать рукамиї целые истории.

6.¬ результате освоени€ упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

📌 —  ј ќ√ќ ¬ќ«–ј—“ј ћќ∆Ќќ Ќј„»Ќј“№ ¬џѕќЋЌя“№ Ё“» ”ѕ–ј∆Ќ≈Ќ»я?

Ќекоторые специалисты советуют заниматьс€ пальчиковой гимнастикой с 6-7 мес€цев. Ќо и в более позднем возрасте зан€ти€ будут очень полезны и эффективны.

Ќачинать можно с ежедневного массажа по 2-3 минуты кистей рук и пальцев:
1)поглаживать и растирать ладошки вверх Ч вниз;
2)разминать и растирать каждый палец вдоль, затем Ч поперЄк;
3)растирать пальчики спиралевидными движени€ми.

1.—начала все упражнени€ выполн€ютс€ медленно. —ледите, чтобы ребЄнок правильно воспроизводил и удерживал положение кисти или пальцев и правильно переключалс€ с одного движени€ на другое. ѕри необходимости помогите малышу или научите его помогать себе второй рукой.

2.”пражнени€ отрабатываютс€ сначала одной рукой (если не предусмотрено участие обеих рук), затем Ч другой рукой, после этого Ч двум€ одновременно.

3.Ќекоторые упражнени€ даны в нескольких вариантах. ѕервый Ч самый лЄгкий.

4. аждому упражнению соответствует свой рисунок дл€ создани€ зрительного образа. —начала покажите ребЄнку цветной рисунок и объ€сните, как должно выполн€тьс€ упражнение. ѕостепенно надобность в объ€снени€х отпадает: ¬ы показываете картинку, называете упражнение, а малыш вспоминает, какое положение кистей рук или пальцев он должен воспроизвести.

📌 ¬—≈ ”ѕ–ј∆Ќ≈Ќ»я ћќ∆Ќќ –ј«ƒ≈Ћ»“№ Ќј “–» √–”ѕѕџ.

I группа. ”пражнени€ дл€ кистей рук:
Ч развивают подражательную способность, достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений;
Ч учат напр€гать и расслабл€ть мышцы;
Ч развивают умение сохран€ть положение пальцев некоторое врем€;
Ч учат переключатьс€ с одного движени€ на другое.

Ќапример. Ђ‘лажкиї
¬ариант 1. »сходное положение. –асположить ладони перед собой. ќдновременно опускать и поднимать ладони, сопровожда€ движени€ стихами. ≈сли ребЄнок легко выполн€ет это упражнение, можно предложить опускать и поднимать ладони, не сгиба€ пальцы.

я в руках флажки держу
» реб€там всем машу!

¬ариант 2. ѕоочерЄдно мен€ть положение рук на счЄт: Ђраз-дваї. Ђ–азї: лева€ рука Ц выпр€млена, подн€та вверх, права€ рука Ц опущена вниз. Ђƒваї: лева€ рука Ц опущена вниз, права€ рук Ц подн€та вверх.

II группа. ”пражнени€ дл€ пальцев условно статические:
Ч совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.

Ђ”литкаї
»сходное положение. ”казательный, средний и безым€нный пальцы прижаты к ладони. Ѕольшой палец и мизинец то выпр€мл€ютс€, то пр€чутс€. ¬ыполн€ть упражнение сначала каждой рукой по очереди, потом двум€ руками одновременно. ћожно изобразить как улитка ползЄт по столу.

#ѕальчикова€_гимнастика@roditeli_i
”литка, улитка! ¬ысуни рога!
ƒам тебе € хлеба или молока!

Ђѕчелаї
¬ыпр€мить указательный палец, остальные пальцы прижать к ладони большим пальцем. ¬ращать указательным пальцем.

∆у-жу-жу, жу-жу-жу,
Ќад цветами € кружу!

III группа. ”пражнени€ дл€ пальцев динамические:
Ч развивают точную координацию движений;
Ч учат сгибать и разгибать пальцы рук;
Ч учат противопоставл€ть большой палец остальным.

Ђ—емь€ї
—жать пальчики в кулачок, затем по очереди разгибать их, начина€ с большого пальца.

Ётот пальчик Ц дедушка,
Ётот пальчик Ц бабушка,
Ётот пальчик Ц папочка,
Ётот пальчик Ц мамочка.
Ётот пальчик Ц это я.
¬от и вс€ мо€ семь€.

Ќа слова последней строчки ритмично сжимать и разжимать пальцы.

👆 ѕќћЌ»“≈!
Ћюбые упражнени€ будут эффективны только при регул€рных зан€ти€х. «анимайтесь ежедневно около 5 минут.

¬ысокий уровень развити€ мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребЄнка к школе. «амечено, что игры и упражнени€ на развитие мелкой моторики оказывают стимулирующее вли€ние на развитие речи. ќни €вл€ютс€ мощным средством поддержани€ тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействи€ еЄ с нижележащими структурами.

¬ процессе игр и упражнений на развитие мелкой моторики у детей улучшаютс€ внимание, пам€ть, слуховое и зрительное воспри€тие, воспитываетс€ усидчивость, формируетс€ игрова€ и учебно-практическа€ де€тельность.
____________

1.
0vqy8gKH-OQ (587x364, 95Kb)

2.
UK-57OTpmzI (454x604, 167Kb)

3.
DkeQkB07ivU (490x286, 81Kb)

4.
IWcA6p9V7Rs (463x350, 99Kb)

5.
34O84ybUE1c (454x362, 102Kb)

6.
A4zS3yxr7hY (494x314, 91Kb)

7.
T9C7_Jgd-14 (501x375, 104Kb)
–убрики:  ƒети

ћетки:  

ѕјЋ№„» ќ¬џ≈ »√–џ

ƒневник

—уббота, 31 ќкт€бр€ 2015 г. 01:01 + в цитатник
►ѕјЋ№„» ќ¬џ≈ »√–џ

”ровень развити€ речи детей находитс€ в пр€мой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

“ренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 мес€цев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. ѕроводитс€ разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.

”же с дес€тимес€чного возраста провод€т активные упражнени€ дл€ пальцев рук, вовлека€ в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. ”пражнени€ подбираютс€ с учетом возрастных особенностей.

►»√–џ — ѕјЋ№„» јћ» Ч это не только стимул дл€ развити€ речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общени€ с близкими людьми.  огда мама дл€ пальчиковой игры берЄт малыша на руки, сажает на колени, обнима€, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребЄнок получает массу необходимых дл€ его эмоционального и интеллектуального развити€ впечатлений.

ќчень важным фактором дл€ развити€ речи €вл€етс€ то, что в пальчиковых играх все подражательные действи€ сопровождаютс€ стихами. —тихи привлекают внимание малышей и легко запоминаютс€.

Ќасколько ребЄнку понравитс€ игра зависит во многом от исполнени€ взрослого. ƒл€ самых маленьких важно спокойно-ласковое настроение и осторожное, бережное прикосновение. ƒл€ детей трех-п€ти лет имеет большое значение выразительна€ мимика и речь взрослого.  онечно, дл€ выразительного исполнени€ взрослому следует выучить стихи наизусть.

ƒл€ малыша двух-трЄх лет некоторые игры станут особенно интересны, если вы дл€ его пальчиков свернЄте бумажные колпачки-куколки. ‘ломастером можно нарисовать на колпачке глазки, ротик, рубашку, пуговки, вырезать из цветной бумаги и приклеить гребешок, клюв, крылышки, шапочку и др.

►Ё“јѕџ разучивани€ игр:

1. ¬зрослый сначала показывает игру малышу сам.
2. ¬зрослый показывает игру, манипулиру€ пальцами и ручкой ребЄнка.
3. ¬зрослый и ребЄнок выполн€ют движени€ одновременно, взрослый проговаривает текст.
4. –ебЄнок выполн€ет движени€ с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.
5. –ебЄнок выполн€ет движени€ и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

►–≈ ќћ≈Ќƒј÷»»:
Х Ќе проводите игру холодными руками. –уки можно согреть в тЄплой воде или растерев ладони.
Х ≈сли в новой игре имеютс€ не знакомые малышам персонажи или пон€ти€, сначала расскажите о них, использу€ картинки или игрушки.
Х ѕальчиковые игры с детьми до 1.5 лет проводите как показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев ребЄнка.
Х ƒет€м старше 1.5 лет можно врем€ от времени предлагать выполнить движени€ вместе.
Х ≈сли сюжет игры позвол€ет, можно Ђбегатьї пальчиками по руке или спине ребЄнка, щекотать, гладить и др.
Х »спользуйте максимально выразительную мимику.
Х ƒелайте в подход€щих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повтор€йте, где возможно, движени€ без текста.
Х ¬ыбрав две-три игры, постепенно замен€йте их новыми.
Х ѕроводите зан€ти€ весело, Ђне замечайтеї, если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощр€йте успехи.

ѕальчиковые игры, разработанные на фольклорном материале, максимально полезны дл€ развити€ ребЄнка-дошкольника. ќни содержательны, увлекательны, грамотны по своему дидактическому наполнению. ’удожественный мир народных песенок и потешек построен по законам красоты. ќн очень сложен, хот€ сложность эта не всегда бросаетс€ в глаза. «а этими словами признание права художника на творение своего мира и одновременно призыв к его познанию, пониманию, суждению о нЄм. —уть фольклорных текстов - действие. ƒействи€ персонажей, движение событий, рождение конфликтов и их разрешение создают единственную в своЄм роде, удивительную, движущуюс€ стихию жизни.

1.
Jcb8kdif8q8 (427x604, 302Kb)

2.
iBTA6vLXu4o (427x604, 333Kb)

3.
XeZOY8-3mc8 (427x604, 272Kb)

4.
lRmPcDIHGY0 (427x604, 316Kb)

5.
MyoOcjz0ADA (427x604, 288Kb)

6.
K7VLbSVcYrw (427x604, 282Kb)

7.
n5xkMd2G6ic (427x604, 316Kb)

8.
mP5nLXa8asU (427x604, 263Kb)

9.
3Xjz1Nf9Q8E (427x604, 299Kb)
–убрики:  ƒети

ћетки:  

ѕальчиковые игрушки из бумаги.

ƒневник

—уббота, 31 ќкт€бр€ 2015 г. 00:44 + в цитатник


1.
VFvNbbI12NU (300x200, 66Kb)

2.
rdLfcutrcFY (493x480, 335Kb)

3.
-0ED4j-sntw (398x480, 138Kb)

4.
Agq1IsyIKNU (351x480, 100Kb)

5.
3oc2x7ms0Z4 (360x480, 169Kb)

6.
YDEINs0epfg (337x480, 126Kb)

7.
a_c_Fs1-ozk (317x480, 103Kb)

8.
TOTaPDKt5Bw (377x480, 158Kb)
–убрики:  ƒети

ћетки:  

 —траницы: [1]