-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в нюсик27

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 18.09.2012
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 1218

10 ¬ ”—Ќџ’ «јѕ≈ јЌќ  ƒЋя ƒ≈“≈…

ƒневник

¬оскресенье, 04 ƒекабр€ 2016 г. 23:07 + в цитатник
–»—ќ¬јя «јѕ≈ јЌ ј —  Ћ”ЅЌ» ќ…

»нгpeдиенты на 2 порции:
Х рис круглозерный Ч 3 столовые ложки
Х молоко Ч 1 стакан
Х сахар Ч 2 чайные ложки
Х ванильный сахар Ч 1/2 чайной ложки
Х творог м€гкий Ч 100 г
Х €йцо Ч 1 шт
Х клубника Ч 5-7 шт
Х дл€ подачи: сметана или любой сладкий соус (фруктовый йогурт, молочный соус, сгущенное молоко).

ѕриготовление:
—варить густую рисовую кашу: в кип€щее молоко положить промытую крупу, довести до кипени€ и варить на маленьком огне под крышкой 15-20 минут, периодически помешива€. ¬ конце варки добавить сахар, ванильный сахар, перемешать, дать немного остыть.
 лубнику помыть, обсушить и нарезать кубиками. яйцо взбить до пышности. ¬ теплую рисовую кашу подмешать, творог, клубнику и €йцо.
ћассу выложить в форму дл€ выпечки (диаметром до 16 см), смазанную сливочным маслом. «апекать в заранее разогретой до 200-220 градусов духовке 15-18 минут.
√отовую запеканку достать, немного охладить и перевернуть на тарелку. ѕодавать можно как в теплом, так и в охлажденном виде с соусом.
___________________________________

ћјЌЌјя «јѕ≈ јЌ ј — „≈–≈ЎЌ≈…

»нгpeдиенты на 2-3 порции:
Х манна€ крупа Ч 1/2 стакана
Х молоко Ч 2 стакана
Х сахар Ч 2 столовые ложки + 1 столова€ ложка (дл€ посыпки)
Х ванильный сахар Ч 1/2 чайной ложки,
Х сливочное масло Ч 20 г
Х €йцо Ч 1 шт
Х черешн€ Ч 50 г

ƒл€ соуса:
Х черешн€ Ч 200 г
Х вода Ч 50 мл
Х сахар Ч 2-3 столовые ложки,
Х крахмал Ч 1 чайна€ ложка.

ѕриготовление:
„ерешню помыть, обсушить, разрезать на половинки, удалить косточки.
¬ кип€щее молоко тонкой струйкой всыпать манную крупу. ѕосто€нно помешива€, сварить очень густую кашу, сн€ть с огн€, добавить сахар, ванильный сахар, сливочное масло Ч перемешать и дать немного остыть. «атем в кашу положить взбитое €йцо и перемешать, добавить черешню.
ћассу выложить в форму дл€ выпечки, смазанную сливочным маслом и присыпанную панировочными сухар€ми, разровн€ть и посыпать сахаром. «апекать в заранее разогретой до 200 градусов духовке 25 минут, верх можно подрум€нить под грилем.
ƒл€ соуса черешню помыть, удалить косточки. ¬ небольшой кастрюльке или ковшике довести до кипени€ воду с сахаром. ¬ кип€щий сироп положить черешню, уварить на небольшом огне 5-7 минут.  рахмал развести в 1 столовой ложке холодной воды и тонкой струйкой влить в кип€щий сироп, как только масса загустеет сн€ть с огн€. —оус готов!
√отовую запеканку достать, дать немного остыть, переложить на блюдо, нарезать на порционные кусочки. ѕодавать с соусом.
___________________________________

“џ ¬≈ЌЌќ-яЅЋќ„Ќјя «јѕ≈ јЌ ј

»нгредиенты на 2 порции:
Х тыква Ч 150 г
Х €блоко среднее Ч 1 шт
Х вода Ч 50 мл
Х сливочное масло Ч 1 столова€ ложка
Х молоко Ч 50 г
Х манка Ч 3 столовые ложки
Х сахар Ч 1,5 столовые ложки
Х €йцо Ч 1 шт.

ѕриготовление:
ћанку залить молоком и оставить набухать.
“ыкву очистить от кожуры и семечек, натереть на крупной терке, сложить в кастрюльку, влить немного воды (50 мл), добавить сливочное масло, поставить на огонь, тушить минут 10. «атем добавить €блоко, очищенное и натертое на крупной терке, тушить еще минут 5. —н€ть с огн€, немного охладить, добавить сахар и пробить блендером до почти пюреобразного состо€ни€.
«атем к €блочно-тыквенной массе подмешать манку и желток €йца. Ѕелок взбить в пышную пену и вмешать в массу.
 руглую форму (диаметром до 16 см) смазать сливочным маслом, присыпать манкой, выложить массу. «апекать в заранее разогретой до 190 градусов духовке 25-30 минут.
√отовую запеканку достать, дать ей остыть, затем перевернуть на блюдо. ѕри подаче нарезать на порционные кусочки.
___________________________________

“¬ќ–ќ∆Ќјя «јѕ≈ јЌ ј Ђѕ”Ў»—“» ї

»нгредиенты:
Х творог (5%) Ч 400 г
Х желток €йца Ч 1 шт
Х белок €йца Ч 3 шт
Х сахар Ч 3 столовые ложки
Х манка Ч 1 столова€ ложка
Х мука Ч 2 столовые ложки
Х сливочное масло Ч 1 столова€ ложка
Х ваниль Ч щепотка

ѕриготовление:
“ворог, манку, ваниль и желток соединить и тщательно перемешать, желательно пробить блендером до однородной, нежной консистенции. —ливочное масло, муку и сахар перетереть до рассыпчатой крошки, подмешать к творожной массе. Ѕелки взбить до устойчивых пиков и аккуратно вмешать в творожную массу. vk.com/zaykinaskazka
‘орму дл€ запекани€ смазать сливочным маслом, присыпать манкой, выложить творожную массу. ¬ыпекать в заранее разогретой до 190 градусов духовке 30-35 минут.
√отовую запеканку достать, дать ей немного остыть, затем перевернуть на блюдо, при подаче нарезать на порционные кусочки, полить сметаной. «апеканка вкусна как в теплом, так и в холодном виде.
___________________________________

ќ¬ќўЌјя «јѕ≈ јЌ ј

»нгредиенты на 1-2 порции:
Х картофель Ч 3 шт
Х молоко Ч 50 мл
Х сливочное масло Ч 1 чайна€ ложка,
Х морковь средн€€ Ч 1/2 шт
Х лук Ч 1/4 шт
Х капуста белокочанна€ Ч 3-4 листика (примерно 40 г)
Х €йцо Ч 1/2 шт
Х растительное (оливковое) масло Ч 1 чайна€ ложка
Х соль Ч по вкусу

ѕриготовление:
 артофель очистить и отварить до готовности в подсоленной воде, отвар слить. «атем с добавлением молока и масла сделать пюре, охладить.
Ћисть€ капусты нарезать квадратиками, морковь очистить и натереть на крупной терке, лук очистить и мелко нарезать.
¬ небольшую кастрюльку или ковшик влить немного растительного или оливкового масла, положить овощи и потушить под крышкой в течение 15 минут, периодически помешива€, затем немного охладить.
ќхлажденное пюре и овощи соединить, добавить €йцо, соль по необходимости Ч перемешать. ќвощную массу выложить в форму дл€ выпечки (диаметром до 16 см), смазанную сливочным маслом и присыпанную манкой, разровн€ть. «апекать в заранее разогретой до 200 градусов духовке 20-25 минут.
√отовую запеканку достать, дать ей немного остыть в форме, затем перевернуть на блюдо. ѕри подаче запеканку нарезать на порционные кусочки, полить сметаной.
___________________________________

 јЅј„ ќ¬ќ-—џ–Ќјя «јѕ≈ јЌ ј

»нгредиенты:
Х кабачок Ч 250 г
Х сыр Ч 100 г
Х €йцо Ч 1 шт
Х мука Ч 1 столова€ ложка
Х сливочное масло Ч 20 г
Х соль

ѕриготовление:
 абачок очистить от кожуры и сем€н.  абачок и сыр натереть на крупной терке, добавить €йцо, соль и муку Ч все тщательно перемешать.
ћассу выложить в форму дл€ выпечки (диаметром до 16 см), смазанную сливочным маслом и присыпанную манкой. «апекать в заранее разогретой до 180 градусов духовке 30-35 минут.
√отовую запеканку достать, дать ей чуть остыть, затем перевернуть на блюдо и при подаче нарезать на порционные кусочки.
___________________________________

 ” ”–”«Ќјя «јѕ≈ јЌ ј —  ”–»÷≈…

»нгредиенты:
Х кукуруза (замороженна€ или консервированна€) Ч 100 г
Х куриное филе Ч 100 г
Х твердый сыр Ч 100 г
Х €йцо Ч 1/2 шт. (или 1 белок)
Х соль Ч по вкусу.

ѕриготовление:
 укурузу, если замороженна€ Ч отварить до готовности, если консервированна€ Ч промыть водой, откинуть на дуршлаг и дать стечь лишней жидкости.  уриное филе (можно использовать нежирную свинину) отварить в подсоленной воде.
¬ чашу блендера сложить кукурузу (немного можно оставить цельными зернышками), куриное филе, натертый на мелкой терке сыр, белок €йца (или половинку €йца), соль Ч все пробить до однородной консистенции.
ћассу выложить в форму дл€ запекани€ (диаметром до 16 см), смазанную сливочным маслом и присыпанную манкой. ¬ыпекать в заранее разогретой до 180 градусов духовке Ч 25-30 минут.
√отовую запеканку достать, дать ей немного остыть в форме, затем переложить на блюдо. ѕодавать со свежими овощами или любым гарниром.
___________________________________

√–≈„Ќ≈¬јя «јѕ≈ јЌ ј — »Ќƒ≈… ќ…

»нгредиенты:
Х филе индейки Ч 50 г
Х гречнева€ крупа Ч 70 г
Х морковь Ч 1/3 шт,
Х лук Ч 1/4 шт,
Х сметана Ч 1 чайна€ ложка,
Х желток Ч 1 шт.

ѕриготовление:
»ндейку и гречку отварить до полной готовности в чуть подсоленной воде, охладить. ћорковь и лук очистить: лук мелко порезать, морковь натереть на мелкой терке. ¬се ингредиенты сложить в чашу дл€ блендера и пробить до однородной консистенции.
ѕолученную массу выложить в форму дл€ запекани€, смазанную сливочным маслом и поставить в разогретую до 200 градусов духовку на 15-20 минут.
√отовую запеканку охладить до комнатной температуры и нарезать на порционные кусочки.
___________________________________

–џЅЌјя «јѕ≈ јЌ ј —  ј–“ќ‘≈Ћ≈ћ

»нгредиенты:
Х филе рыбы Ч 100 г
Х картофель Ч 150 г
Х сливочное масло Ч 20 г
Х молоко Ч 50 г €йцо Ч 1 шт
Х соль
Х панировочные сухари
Х сметана Ч 2 чайные ложки

ѕриготовление:
ѕочистить и отварить картофель. –азм€ть гор€чий картофель пестиком, добавить сливочное масло, молоко, соль. –ыбу очистить и отварить. ќтделить рыбу от костей с кожей и измельчить.
¬се соединить, хорошо перемешать и выложить в форму дл€ запекани€, смазанную сливочным маслом и присыпанную панировочными сухар€ми. ¬ыпекать в заранее разогретой до 190 градусов духовке минут 20-30.
ѕри подаче немного охладить и нарезать на порционные кусочки. ѕодавать со сметаной.
___________________________________

ЋјѕЎ≈¬Ќ»  — “¬ќ–ќ√ќћ

»нгредиенты:
Х макаронные издели€ Ч 50 г
Х творог Ч 50 г
Х молоко Ч 40 мл
Х €йцо Ч 1/2 шт
Х сахар Ч 5 г
Х €блоко небольшое Ч 1 шт
Х изюм Ч горсть
Х сливочное масло Ч 10 г
Х соль

ѕриготовление:
ћакароны отварить в большом количестве подсоленной воды и откинуть на дуршлаг. “ворог протереть через сито, добавить сахар и перемешать с отварными макаронами. ƒобавить взбитое с молоком €йцо и снова перемешать.
ѕри желании в макаронную массу можно добавить тертое на терке €блоко и изюм.
ѕолученную массу выложить в форму, смазанную сливочным маслом и и запечь в духовке при температуре 180 градусов в течение 20-30 минут.
ƒать запеканке немного остыть и нарезать на порционные кусочки, при подаче полить растопленным сливочным маслом или джемом.
ѕри€тного аппетита!
___________________________________
«айка –азвивайка:
vk.com/zaykinaskazka

1.
U1KeDUDPi0Q (700x700, 377Kb)
–убрики:  еда
ƒети

ћетки:  

–ј«¬»¬ј≈ћ –≈„№ » ћќ“ќ–» ” — ѕќћќў№ё —“»’ќ¬

ƒневник

¬оскресенье, 06 ƒекабр€ 2015 г. 00:09 + в цитатник
ƒети растут быстро. » чтобы они paзвивались правильно, с ними, конечно же, нужно заниматьс€. »гры, развивающие речь, зан€ти€ по развитию координации движений об€зательно должны присутствовать среди других. ј забавные стишки и веселые потешки сделают такие зан€ти€ более привлекательными, что позволит проводить врем€ с малышами интересно и содержательно, при этом развива€ их внимание и пам€ть.

Ѕолее того, упражнени€, сопровождающиес€ стихами, позвол€т вам с вашим малышом проводить совместную увлекательную зар€дку, доставл€€ ребенку радость.

—тарайтесь, как можно чаще проводить с ребенком подобные упpaжнени€, чтобы малыш выучил их наизусть, а затем мог выполнить самосто€тельно, лишь взгл€нув на картинку.
___________________________________
«айка

«айка шЄл,
«айка шЄл,
 апусту нашЄл,
—ел, поел и дальше пошЄл,
«айка шЄл, зайка шЄл,
ћорковку нашЄл,
—ел, поел и оп€ть пошел.

(»митировать движени€ ходьбы, приседани€, показывать: как ест зайчик)
___________________________________
ѕтички

ѕрилетели птички,
ѕтички-невелички,
¬сЄ летали, всЄ летали,
 рыль€ми махали.
Ќа дорожку прилетали,
«ернышки клевали.

(ЂЋетатьї по комнате, размахива€ руками, как крыль€ми, приседать, стучать пальчиками об пол)
___________________________________
—амолЄты

—амолЄты загудели,
—амолЄты полетели.
Ќа пол€нку тихо сели,
ƒа и снова полетели.

(¬ращение перед грудью согнутыми в локт€х руками, руки в стороны, затем наклоны в стороны, приседани€, руки к колен€м, руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)
___________________________________
√риб

—аша шЄл-шЄл-шЄл,
Ѕелый гриб нашЄл
–аз Ч грибок,
ƒва Ч грибок,
“ри Ч грибок,
ѕоложи их в кузовок.

(»митировать движени€ грибника: идти, нагибатьс€ и класть грибы в корзинку)
___________________________________
ѕетушок

ЎЄл по берегу петух,
ѕоскользнулс€ Ч в речку бух!
Ѕудет знать петух, что впредь
Ќадо под ноги смотреть.

(ƒелать шаги с раскачиванием в стороны, руки держать за спиной; дальше делать круговые движени€ руками, приседать, грозить пальчиком, делать наклоны вперЄд)
___________________________________
«айчик

«айка серенький сидит
» ушами шевелит.
«айке холодно сидеть,
Ќадо лапочки погреть.
«айке холодно сто€ть,
Ќадо зайке поскакать.
 то-то зайку напугал Ч
«айка Ч прыг Ч и убежал.

(»митировать движени€ зайчика по тексту) vk.com/zaykinaskazka
___________________________________
ѕоезд

ѕоезд мчитс€ и свистит
» колЄсами стучит.
я стучу, стучу, стучу,
¬сех до дачи докачу.
„у-чу, чу-чу, всех до дачи докачу.

(–уки согнуты в локт€х, синхронные вращательные движени€ обеими руками; шаг в сторону- притоп, вращать руками, имитиру€ движени€ колес)
___________________________________
√уси

√уси серые летели,
Ќа лужайке тихо сели,
ѕоходили, поклевали,
ѕотом быстро побежали.

(¬змахи руками, приседани€; затем ходьба на носках, наклоны головы, бег на месте)
___________________________________
 узнечики

ѕоднимайте плечики,
ѕрыгайте, кузнечики.
ѕрыг-скок, прыг-скок, стоп, сели.
“равушку покушали,
“ишину послушали.
¬ыше, выше, высоко.
ѕрыгай на носках легко!

(ƒелать движени€ плечами, прыгать, приседать, прислушиватьс€ и оп€ть прыгать)
___________________________________
 от

¬от идЄт чЄрный кот,
ѕритаилс€, мышек ждЄт.
ћышка норку обойдЄт
» к коту не подойдЄт.

(ƒелать шаги с высоким подъЄмом ног, присесть, руки к колен€м, встать, повернутьс€ вокруг своей оси; руки в стороны)
___________________________________
≈дем, едем...

„ики-чики, чикалочки,
≈дет гусь на палочке.
”точка на дудочке,
ѕетушок на будочке,
«айчик Ч на тачке,
ћальчик Ч на собачке.

(Ќоги вместе, подскоки на месте. ќдна нога впереди, на другой Ч подскоки. «атем утиный шаг вперевалочку. √рудь вперЄд Ч посеменить ногами. –уки перед грудью, прыжки, бег на месте.)
___________________________________
„асы

“ик-так, тик-так,
¬се часы идут вот так:
“ик-так.
Ќалево-раз, направо-раз,
ћы тоже можем так
“ик-так, тик-так.

(Ќаклоны туловища вправо-влево, по тексту)
___________________________________
Ѕуратино

Ѕуратино пот€нулс€,
–аз Ч нагнулс€, два Ч нагнулс€,
–уки в стороны развЄл,
 лючик, видно, не нашЄл.
„тобы ключик нам достать,
Ќужно на носочки встать.

(ѕот€гиватьс€, встать на носочки, наклоны вправо, влево, руки в стороны, руки вниз, встать на носочки, руки вверх)
___________________________________
«айка

Ќу-ка, зайка, поскачи,
Ћапкой серой постучи.
“ы на травку упади,
ќтдохнул, теперь вставай,
ѕрыгать снова начинай!
Ѕыстро к Єлочке беги
» скорей назад скачи.

(ƒвижени€ по тексту потешки)
___________________________________
ƒорожка

ѕо ровненькой дорожке,
ѕо ровненькой дорожке
Ўагают наши ножки,
Ўагают наши ножки.
ѕо пн€м, по кочкам, по камушкам,
ѕо камушкам, в €мку Ч бух!

(Ќаклоны туловища влево, вправо, шаг на месте, прыжки, приседани€)
___________________________________
ƒождик

ƒождик, дождик, что ты льешь?
ѕогул€ть на мне даешь.
ƒождик, дождик, полно лить,
ƒеток, землю, лес мочить.
ѕосле дождика на даче
ћы по лужицам поскачем.

(4 хлопка, притопы, 4 хлопка. ѕрыжки на месте. ’одьба. ѕрыжки через лужицы)
___________________________________
»гра с зайкой

¬ышли дети на лужок,
«агл€нули под кусток,
”видали зайчика,
ѕоманили пальчиком:
Ђ«айка, зайка, попл€ши,
“вои лапки хороши!ї
—тал наш заинька пл€сать,
ћалых деток забавл€ть.

(ƒвижени€ ходьбы, приседани€, пл€совые движени€, хлопки)
___________________________________
 онь

 онь мен€ в дорогу ждет,
Ѕьет копытом у ворот.
Ќа ветру качает гривой:
ѕышной, сказочной, красивой.
Ѕыстро на кон€ вскочу
» поеду, поскачу.
“ам за дальней за рекой
ѕомашу тебе рукой.

(ѕостукива€ одной ногой об пол, покачива€ головой, прыжки, подскоки, помахать рукой)
___________________________________
ѕирожки

ћы печем пшеничные пирожки отличные
“есто в миске замесили,
—оль в солонке не забыли.
“есто скалкой раскатали,
–аскатали, не устали.
¬з€ли ложку с творогом,
ѕирожок Ч за пирогом.
Ќу-ка, печка, дай пирожкам местечка!

(ƒвижени€ по тексту)
___________________________________
Ќожки и ладошки

 ак у наших у реб€т
Ќожки весело стучат,
Ќаш народ удаленький,
’оть и очень маленький.
Ћишь устанут ножки,
’лопаем в ладошки,
¬ ладошки Ч ладошечки,
¬еселые хлопошечки.

(Ѕег на месте, руки на по€се, затем, сто€ на месте, хлопать в ладошки)
___________________________________
јист

Ч јист, аист длинноногий,
ѕокажи нам дорогу.
јист отвечает:
Ч “опай правою ногой,
“опай левою ногой.
—нова Ч правою ногой,
—нова Ч левою ногой.
ѕосле Ч правою ногой,
ѕосле Ч левою ногой.
¬от тогда придешь домой.

(ћаршируем на месте под текст)
___________________________________
—олдатик

Ќа одной ноге постой-ка,
Ѕудто ты солдатик стойкий.
Ќу, смелее подними.
ƒа гл€ди не упади.
ј сейчас постой на левой,
≈сли ты солдатик смелый.
ј сейчас постой на правой,
≈сли ты солдатик бравый.

(–уки на по€се, посто€ть на правой ноге. “о же Ч на левой ноге. ѕодн€ть пр€мую правую ногу перед собой. –уки в стороны, покачатьс€ на одной ноге вправо, влево)
___________________________________
ƒетский журнал Ђ«айкина школаї:
vk.com/zaykinaskazka
6M5CniN_9fI (700x700, 85Kb)
–убрики:  ƒети

ћетки:  

22 ѕќƒ¬»∆Ќџ≈ »√–џ ƒЋя ƒ≈“≈… 1-3 Ћ≈“

ƒневник

ѕ€тница, 27 Ќо€бр€ 2015 г. 00:11 + в цитатник
♦ ћишка Ц зайка

–ассадите в разных сторонах комнаты большого игрушечного зайку и мишку. ¬станьте с малышом посреди комнаты и скажите: ЂЅежим к мишкеї.

 огда малыш дотронетс€ до мишке, скажите: ЂЅежим к зайкеї. ¬ дальнейшем можно будет усложн€ть задачу: бегать к большому медведю или маленькому мышонку; большому или маленькому зайке; иди добавить еще 1-2 игрушки, к которым можно было бы бегать.

♦ ѕр€тки с мышонком

ѕокажите малышу игрушечного мышонка и предложите поиграть с ним в пр€тки. ѕока папа и ребенок громко хлопают в ладоши и считают до п€ти, вы пр€чете игрушку (сначала на видное и доступное ребенку место, в дальнейшем постепенно усложн€€ задачу по поиску и всЄ лучше и лучше пр€ча игрушку).

♦ ¬оробьи

ѕредложите малышу превратитьс€ в воробьев. ѕокрутите головой, похлопайте крыль€ми, полетайте по комнате. ѕолетали, полетали, присели на корточки и отдыхаем.
ј теперь посмотрим, нет ли где зернышек, и поклюем их (складываем пальцы Ђклювикомї и делаем вид, что клюем зерна). ¬о врем€ игры можно проговаривать слова стихотворени€:

¬оробушки, воробушки
Ћет€т, лет€т, лет€т,
Ќайти скорее зернышки
¬оробушки хот€т.

♦ ѕорхающа€ бабочка

—делайте из цветного картона или сшейте из ткани (флиса) бабочку. ѕрив€жите еЄ на веревочку, а веревочку Ц к палочке (получитс€ удочка). ѕеремещайте над головой ребенка в разные стороны бабочку, а ребенок должен постаратьс€ еЄ поймать.

Ѕабочка-красавица
Ќа цветком спускаетс€.
Ќад цветком порхает, пл€шет,
 рылышком узорным машет.

♦ ” медвед€ во бору

¬ этой игре необходимо участие двух взрослых. ћедведь (один из взрослых) сидит на стульчике в углу комнаты и Ђспитї.

ƒругой взрослый вместе с ребенком (или детьми) ходит по лесу, собирает грибы, €годы, перекрикиваетс€ Ђју! ју!ї. «атем взрослый и дети, вз€вшись за руки, начинают приближатьс€ к медведю со словами:

” медвед€ во бору
√рибы, €годы беру,
ј медведь сидит
» на нас рычит.

Ќа последнем слове медведь рычит (нежно!, чтобы не испугать ребенка) и бежит за ребенком и взрослым.

♦  то быстрее

—кажите малышу: Ђ то быстрее добежит до папы (дивана, шкафа и т.д.)ї. » начните соревновани€.  онечно, малыш окажетс€ победителем!

♦ ћорковка дл€ зайчика

–азложите на полу морковку и картошку (игрушечную или насто€щую) и посадите на детский столик зайчика. ѕредложите малышу собрать дл€ зайчика в огороде только морковку.

♦—топ

¬месте с малышом выполн€йте различные движени€: хлопайте в ладоши, припл€сывайте, ползайте, топайте ножками и т.д.  ак только вы говорите Ђ—топ!ї Ц вс€кие действи€ прекращаютс€.

♦ƒень Ц ночь

 огда вы говорите Ђденьї Ц можно двигатьс€, ходить, топать, хлопать. ЂЌочьї Ц все останавливаютс€ и стараютс€ не двигатьс€.

♦ћаленькие Ц большие

—кажите малышу: Ђ¬от какие мы большиеї и поднимите руки вверх. Ђј теперь маленькиеї, Ц прис€дьте на корточки. ѕовторите упражнение несколько раз: ЂЅольшие, маленькие, большие, маленькиеї, постепенно можно увеличивать темп.

♦’олодно Ц тепло

—€дьте с ребенком на ковер, сложив ноги по-турецки. —кажите: Ђѕодул северный ветер. —тало холодно-холодної. —ожмитесь в комочки, скрестив руки на груди. Ќа слова: Ђ—олнышко выгл€нуло. —тало тепло-теплої Ч расслабьтесь, обмахивайтесь платочками.

♦ ƒелай, как €

ѕопросите малыша повтор€ть за вами: погладьте себ€ по голове, хлопните в ладоши, прис€дьте, встаньте, поднимите руки вверх, возьмитесь за уши и т.д.

♦ —олнечный зайчик

¬озьмите фонарь и покажите ребенку, как от него на стене по€вл€етс€ желтое п€тно: "Ёто солнечный зайчикї. ѕредложите ребенку поймать ладошками зайчика. ≈сли зайчик окажетс€ на полу Ц его можно ловить ногами.

—качут побегайчики
—олнечные зайчики,
ћы зовем их Ч не идут,
Ѕыли тут Ч и нет их тут.
ѕрыг, прыг по углам,
Ѕыли там Ч и нет их там.
√де же зайчики? ”шли,
ћы нигде их не нашли.
(ј. Ѕродский)

♦ —олнышко и дождик

 огда вы говорите Ђ—олнышкої Ц можно свободно бегать по комнате, веселитьс€. ≈сли Ђƒождикї, то раскрываете зонт и зовете малыша спр€татьс€ под зонтик от дожд€.
ѕока вы стоите под зонтом, можно проговорить слова потешки, чтобы позвать солнышко:

ƒождик, дождик,
ѕолно лить,
ћалых детушек
ћочить!

ћожно пр€татьс€ не под зонтиком, а под большим платком, полотенцем, в игровом домике Ц палатке и т.п.

♦ѕтички и гнездышки

¬ы и ребенок Ц птички. ’одите по комнате, машите крыль€ми, ищите черв€чков, клюйте их и т.п.  огда вы скажете Ђƒождь пошел!ї Ц птичкам надо улететь в свои гнездышки (обручи, разложенные на полу, или стульчики).

♦ ÷ыпл€тки и кот

¬ы Ц курочка, а ребенок Ц цыпленок. ѕапа может выступить в роли кота, который будет пока спать.  урочка и цыпл€тки идут гул€ть:

¬ышла курочка-хохлатка,
— нею желтые цыпл€тки,
 вохчет курочка: Ђ о-ко!
Ќе ходите далеко.
Ќа скамейке у дорожки
”леглась и дремлет кошкаї
 ошка глазки открывает
» цыпл€ток догон€ет.

Ќа последних словах кот просыпаетс€ и бежит догон€ть цыпленка. ÷ыпленок бежит к маме-курице под крыло.

♦ Ќепослушные цыпл€тки

¬ эту игру интереснее играть с несколькими детьми или взрослыми. ¬ы Ц мама Ц курица, дети и взрослые Ц цыпл€тки.

÷ыпл€тки от вас убегают, вы их догон€ете и рассаживаете на стульчики. Ќо цыпл€тки не слушаютс€: как только вы от них отходите, они снова вскакивают со своих мест и начинают от вас бегать.

♦ ¬олк и зайчики

¬ этой игре ребенок и взрослый Ц зайчиками. ¬олк Ц будет воображаемый. «айчики свободно играютс€ на лужайке Ц пл€шут, бегают, ход€т.

Ќа слова Ђ—ерый волкї Ц бегут друг к другу и обнимаютс€. ћожно придумать домик, в котором зайцы будут пр€татьс€ от волка: стульчики, обруч, занавеска и т.п. ѕотом зайцы осторожно выгл€дывают из укрыти€, сообщают друг другу, что волка нет, и оп€ть идут веселитьс€.

♦ ѕтичка

¬ы вместе с ребенок садитесь на корточки и говорите:

—ела птичка на окошко,
ѕосиди у нас немножко,
ѕосиди, не улетай,
”летела птичка Ц ай!

Ќа слове ай Ц встаете и бегаете по комнате, маха€ руками Ц крыль€ми.

♦ ћишка и дети

¬ этой игре необходимо присутствие двух взрослых, а детей Ц чем больше, тем интереснее. ќдин взрослый назначаетс€ медведем, он Ђбродитї по лесу, приговарива€:

ћиша по лесу гул€л,
ћиша деточек искал,
ƒолго, долго он искал,
—ел на травку задремал.

¬ это врем€ другой взрослый и дети пр€чутс€ от гул€ющего по лесу медвед€.  огда медведь садитс€ на стульчик и Ђзасыпаетї, дети радостно пл€шут, играютс€, бегают по комнате со словами:

—тали деточки пл€сать,
—тали ножками стучать.
ћишка, ћишенька, вставай,
Ќаших деток догон€й.

ћедведь просыпаетс€ и начинает догон€ть детей.

ј эти 2 игры - самые любимые у деток, все родители их знают, но не все играют в них::

♦ ѕр€тки

ѕредложите малышу поиграть в пр€тки. —кажите малышу: Ђѕр€чьс€ от мен€ї и закройте глаза руками. ќтправл€йтесь на поиски, громко озвучива€ свои действи€: Ђ√де же Е(им€ ребенка)? ћожет он в шкафу. ѕроверим. Ќет, здесь его нет. ћожет он под столомЕї и т.д., пока не найдете. ѕотом попросите малыша закрыть глаза или выйдите в другую комнату и там спр€чьтесь.

♦ ƒогон€лки

—ама€ интересна€ и весела€ игра. ћалыш от вас убегает Ц а вы его догон€ете и обнимаете. ѕотом мен€етесь рол€ми.

1.
Aneq54NIi_U (604x383, 152Kb)
–убрики:  ƒети

ћетки:  

ѕальчиковые гимнастика

ƒневник

ѕ€тница, 27 Ќо€бр€ 2015 г. 23:59 + в цитатник


1.
PwK3LAVSFQk (604x408, 112Kb)

2.
1KVuqnB9BI4 (604x420, 117Kb)

3.
9WZeHmGD7iM (604x513, 182Kb)

4.
Yop4yt1zaI4 (604x421, 122Kb)

5.
u9LBnhwD1qI (604x422, 139Kb)

6.
povJsDj-rvM (604x526, 168Kb)

7.
nZpTIF-O8lc (604x422, 120Kb)

8.
MqBCuW3Ysjk (590x604, 158Kb)

9.
XO5zgEbT1Ok (604x417, 110Kb)
–убрики:  ƒети

ћетки:  

„“ќ ѕ–ќ»—’ќƒ»“,  ќ√ƒј –≈Ѕ≈Ќќ  «јЌ»ћј≈“—я ѕјЋ№„» ќ¬ќ… √»ћЌј—“» ќ…?

ƒневник

—уббота, 31 ќкт€бр€ 2015 г. 01:12 + в цитатник
1.¬ыполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной де€тельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи.

2.»гры с пальчиками создают благопри€тный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиватьс€ и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребЄнка.

3.ћалыш учитс€ концентрировать своЄ внимание и правильно его распредел€ть.

4.≈сли ребЄнок будет выполн€ть упражнени€, сопровожда€ их короткими стихотворными строчками, то его речь станет более чЄткой, ритмичной, €ркой, и усилитс€ контроль за выполн€емыми движени€ми.

5.–азвиваетс€ пам€ть ребЄнка, так как он учитс€ запоминать определЄнные положени€ рук и последовательность движений. ” малыша развиваетс€ воображение и фантази€. ќвладев всеми упражнени€ми, он сможет Ђрассказывать рукамиї целые истории.

6.¬ результате освоени€ упражнений кисти рук и пальцы приобретут силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.

📌 —  ј ќ√ќ ¬ќ«–ј—“ј ћќ∆Ќќ Ќј„»Ќј“№ ¬џѕќЋЌя“№ Ё“» ”ѕ–ј∆Ќ≈Ќ»я?

Ќекоторые специалисты советуют заниматьс€ пальчиковой гимнастикой с 6-7 мес€цев. Ќо и в более позднем возрасте зан€ти€ будут очень полезны и эффективны.

Ќачинать можно с ежедневного массажа по 2-3 минуты кистей рук и пальцев:
1)поглаживать и растирать ладошки вверх Ч вниз;
2)разминать и растирать каждый палец вдоль, затем Ч поперЄк;
3)растирать пальчики спиралевидными движени€ми.

1.—начала все упражнени€ выполн€ютс€ медленно. —ледите, чтобы ребЄнок правильно воспроизводил и удерживал положение кисти или пальцев и правильно переключалс€ с одного движени€ на другое. ѕри необходимости помогите малышу или научите его помогать себе второй рукой.

2.”пражнени€ отрабатываютс€ сначала одной рукой (если не предусмотрено участие обеих рук), затем Ч другой рукой, после этого Ч двум€ одновременно.

3.Ќекоторые упражнени€ даны в нескольких вариантах. ѕервый Ч самый лЄгкий.

4. аждому упражнению соответствует свой рисунок дл€ создани€ зрительного образа. —начала покажите ребЄнку цветной рисунок и объ€сните, как должно выполн€тьс€ упражнение. ѕостепенно надобность в объ€снени€х отпадает: ¬ы показываете картинку, называете упражнение, а малыш вспоминает, какое положение кистей рук или пальцев он должен воспроизвести.

📌 ¬—≈ ”ѕ–ј∆Ќ≈Ќ»я ћќ∆Ќќ –ј«ƒ≈Ћ»“№ Ќј “–» √–”ѕѕџ.

I группа. ”пражнени€ дл€ кистей рук:
Ч развивают подражательную способность, достаточно просты и не требуют тонких дифференцированных движений;
Ч учат напр€гать и расслабл€ть мышцы;
Ч развивают умение сохран€ть положение пальцев некоторое врем€;
Ч учат переключатьс€ с одного движени€ на другое.

Ќапример. Ђ‘лажкиї
¬ариант 1. »сходное положение. –асположить ладони перед собой. ќдновременно опускать и поднимать ладони, сопровожда€ движени€ стихами. ≈сли ребЄнок легко выполн€ет это упражнение, можно предложить опускать и поднимать ладони, не сгиба€ пальцы.

я в руках флажки держу
» реб€там всем машу!

¬ариант 2. ѕоочерЄдно мен€ть положение рук на счЄт: Ђраз-дваї. Ђ–азї: лева€ рука Ц выпр€млена, подн€та вверх, права€ рука Ц опущена вниз. Ђƒваї: лева€ рука Ц опущена вниз, права€ рук Ц подн€та вверх.

II группа. ”пражнени€ дл€ пальцев условно статические:
Ч совершенствуют полученные ранее навыки на более высоком уровне и требуют более точных движений.

Ђ”литкаї
»сходное положение. ”казательный, средний и безым€нный пальцы прижаты к ладони. Ѕольшой палец и мизинец то выпр€мл€ютс€, то пр€чутс€. ¬ыполн€ть упражнение сначала каждой рукой по очереди, потом двум€ руками одновременно. ћожно изобразить как улитка ползЄт по столу.

#ѕальчикова€_гимнастика@roditeli_i
”литка, улитка! ¬ысуни рога!
ƒам тебе € хлеба или молока!

Ђѕчелаї
¬ыпр€мить указательный палец, остальные пальцы прижать к ладони большим пальцем. ¬ращать указательным пальцем.

∆у-жу-жу, жу-жу-жу,
Ќад цветами € кружу!

III группа. ”пражнени€ дл€ пальцев динамические:
Ч развивают точную координацию движений;
Ч учат сгибать и разгибать пальцы рук;
Ч учат противопоставл€ть большой палец остальным.

Ђ—емь€ї
—жать пальчики в кулачок, затем по очереди разгибать их, начина€ с большого пальца.

Ётот пальчик Ц дедушка,
Ётот пальчик Ц бабушка,
Ётот пальчик Ц папочка,
Ётот пальчик Ц мамочка.
Ётот пальчик Ц это я.
¬от и вс€ мо€ семь€.

Ќа слова последней строчки ритмично сжимать и разжимать пальцы.

👆 ѕќћЌ»“≈!
Ћюбые упражнени€ будут эффективны только при регул€рных зан€ти€х. «анимайтесь ежедневно около 5 минут.

¬ысокий уровень развити€ мелкой моторики свидетельствует о функциональной зрелости коры головного мозга и о психологической готовности ребЄнка к школе. «амечено, что игры и упражнени€ на развитие мелкой моторики оказывают стимулирующее вли€ние на развитие речи. ќни €вл€ютс€ мощным средством поддержани€ тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством взаимодействи€ еЄ с нижележащими структурами.

¬ процессе игр и упражнений на развитие мелкой моторики у детей улучшаютс€ внимание, пам€ть, слуховое и зрительное воспри€тие, воспитываетс€ усидчивость, формируетс€ игрова€ и учебно-практическа€ де€тельность.
____________

1.
0vqy8gKH-OQ (587x364, 95Kb)

2.
UK-57OTpmzI (454x604, 167Kb)

3.
DkeQkB07ivU (490x286, 81Kb)

4.
IWcA6p9V7Rs (463x350, 99Kb)

5.
34O84ybUE1c (454x362, 102Kb)

6.
A4zS3yxr7hY (494x314, 91Kb)

7.
T9C7_Jgd-14 (501x375, 104Kb)
–убрики:  ƒети

ћетки:  

ѕјЋ№„» ќ¬џ≈ »√–џ

ƒневник

—уббота, 31 ќкт€бр€ 2015 г. 01:01 + в цитатник
►ѕјЋ№„» ќ¬џ≈ »√–џ

”ровень развити€ речи детей находитс€ в пр€мой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

“ренировку пальцев рук уже можно начинать в возрасте 6-7 мес€цев: сюда входит массаж кисти рук и каждого пальчика, каждой его фаланги. ѕроводитс€ разминание и поглаживание ежедневно в течение 2-3 минут.

”же с дес€тимес€чного возраста провод€т активные упражнени€ дл€ пальцев рук, вовлека€ в движение больше пальцев с хорошей, достаточной амплитудой. ”пражнени€ подбираютс€ с учетом возрастных особенностей.

►»√–џ — ѕјЋ№„» јћ» Ч это не только стимул дл€ развити€ речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общени€ с близкими людьми.  огда мама дл€ пальчиковой игры берЄт малыша на руки, сажает на колени, обнима€, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребЄнок получает массу необходимых дл€ его эмоционального и интеллектуального развити€ впечатлений.

ќчень важным фактором дл€ развити€ речи €вл€етс€ то, что в пальчиковых играх все подражательные действи€ сопровождаютс€ стихами. —тихи привлекают внимание малышей и легко запоминаютс€.

Ќасколько ребЄнку понравитс€ игра зависит во многом от исполнени€ взрослого. ƒл€ самых маленьких важно спокойно-ласковое настроение и осторожное, бережное прикосновение. ƒл€ детей трех-п€ти лет имеет большое значение выразительна€ мимика и речь взрослого.  онечно, дл€ выразительного исполнени€ взрослому следует выучить стихи наизусть.

ƒл€ малыша двух-трЄх лет некоторые игры станут особенно интересны, если вы дл€ его пальчиков свернЄте бумажные колпачки-куколки. ‘ломастером можно нарисовать на колпачке глазки, ротик, рубашку, пуговки, вырезать из цветной бумаги и приклеить гребешок, клюв, крылышки, шапочку и др.

►Ё“јѕџ разучивани€ игр:

1. ¬зрослый сначала показывает игру малышу сам.
2. ¬зрослый показывает игру, манипулиру€ пальцами и ручкой ребЄнка.
3. ¬зрослый и ребЄнок выполн€ют движени€ одновременно, взрослый проговаривает текст.
4. –ебЄнок выполн€ет движени€ с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.
5. –ебЄнок выполн€ет движени€ и проговаривает текст, а взрослый подсказывает и помогает.

►–≈ ќћ≈Ќƒј÷»»:
Х Ќе проводите игру холодными руками. –уки можно согреть в тЄплой воде или растерев ладони.
Х ≈сли в новой игре имеютс€ не знакомые малышам персонажи или пон€ти€, сначала расскажите о них, использу€ картинки или игрушки.
Х ѕальчиковые игры с детьми до 1.5 лет проводите как показ или как пассивную гимнастику руки и пальцев ребЄнка.
Х ƒет€м старше 1.5 лет можно врем€ от времени предлагать выполнить движени€ вместе.
Х ≈сли сюжет игры позвол€ет, можно Ђбегатьї пальчиками по руке или спине ребЄнка, щекотать, гладить и др.
Х »спользуйте максимально выразительную мимику.
Х ƒелайте в подход€щих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повтор€йте, где возможно, движени€ без текста.
Х ¬ыбрав две-три игры, постепенно замен€йте их новыми.
Х ѕроводите зан€ти€ весело, Ђне замечайтеї, если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощр€йте успехи.

ѕальчиковые игры, разработанные на фольклорном материале, максимально полезны дл€ развити€ ребЄнка-дошкольника. ќни содержательны, увлекательны, грамотны по своему дидактическому наполнению. ’удожественный мир народных песенок и потешек построен по законам красоты. ќн очень сложен, хот€ сложность эта не всегда бросаетс€ в глаза. «а этими словами признание права художника на творение своего мира и одновременно призыв к его познанию, пониманию, суждению о нЄм. —уть фольклорных текстов - действие. ƒействи€ персонажей, движение событий, рождение конфликтов и их разрешение создают единственную в своЄм роде, удивительную, движущуюс€ стихию жизни.

1.
Jcb8kdif8q8 (427x604, 302Kb)

2.
iBTA6vLXu4o (427x604, 333Kb)

3.
XeZOY8-3mc8 (427x604, 272Kb)

4.
lRmPcDIHGY0 (427x604, 316Kb)

5.
MyoOcjz0ADA (427x604, 288Kb)

6.
K7VLbSVcYrw (427x604, 282Kb)

7.
n5xkMd2G6ic (427x604, 316Kb)

8.
mP5nLXa8asU (427x604, 263Kb)

9.
3Xjz1Nf9Q8E (427x604, 299Kb)
–убрики:  ƒети

ћетки:  

–ј«¬»¬ј≈ћ ћ≈Ћ ”ё ћќ“ќ–» ” ” ћјЋџЎ≈…

ƒневник

—уббота, 31 ќкт€бр€ 2015 г. 00:50 + в цитатник
–екомендации дл€ родителей
1. ”пражнени€ по развитию мелкой моторики провод€тс€ в комплексе, начина€ с первых мес€цев жизни ребЄнка.
2. ¬ комплекс упражнений старайтесь включать задани€ на сжатие, расслабление и раст€жение кистей малыша.
3. Ќачинайте или заканчивайте зан€ти€ сеансом массажа кистей рук.
4. ѕроводите работу по развитию мелкой моторики регул€рно, в соответствии с возрастом и учЄтом уровн€ физического развити€ малыша.
5. —начала все движени€ взрослый выполн€ет руками малыша, а по мере освоени€ ребЄнок начинает делать их самосто€тельно.
6. ¬нимательно следите за тем, чтобы упражнени€ выполн€лись ребЄнком правильно. ≈сли малыш затрудн€етс€ с выполнением какого-либо задани€, сразу помогите ему: зафиксировать нужное положение пальцев и т. п.
7. „ередуйте новые и старые игры и упражнени€. ѕосле освоени€ ребЄнком простых двигательных навыков переходите к освоению более сложных.
8. ¬ыполн€йте определЄнные движени€ одновременно с прослушиванием (а затем и с проговариванием ребЄнком) стихотворени€.
9. ѕоощр€йте творческую активность ребЄнка, пусть он сам придумывает какие-нибудь упражнени€.
10. ѕроводите зан€ти€ эмоционально, активно, хвалите малыша за успехи, но не забывайте при этом следить за его настроением и физическим состо€нием.

”пражнени€ на развитие мелкой моторики рук дл€ детей от ќ до 2 лет

✔ 1. "—орока-белобока"
—начала взрослый водит пальцем по ладошке ребЄнка и говорит: "—орока варит кашу". «атем малыш сам начинает водить пальчиком по ладошке. ”сложн€ем игру: на фразе "этому дала" взрослый поочерЄдно пригибает пальчики ребЄнка к ладошке, кроме мизинца: "ј этому не дала". —легка потр€хива€ его, говорим с шутливым укором: "“ы воды не носил..." и т. д.
—орока-белобока  ашу варила, ƒеток кормила. Ётому дала, Ётому дала, Ётому дала, Ётому дала, ј этому не дала: "“ы воды не носил, ƒров не рубил,  аши не варил, “ебе нет ничего".

✔ 2. "Ћадушки-хлопушки"
¬озьмите ручки малыша в свои руки и похлопайте в ладоши. ѕокажите ребЄнку движени€ и предложите повторить их.
Ћа- душ- ки, ла-душ- ки, «вонкие хлопушки. ’лопали в ладошки, ’лопали немножко.

✔ 3. "ƒомик"
Ёто домик.
(ќбе ладони приставьте друг к другу.)
Ёто крыша.
(—оедините ладони и переплетите пальцы.)
ј труба ещЄ повыше.
(ѕоднимите все пальцы вверх,
не расцепл€€ их.)

✔ 4. "«айчики"
ѕоставьте все пальцы одной руки на стол.
¬ышли зайки на лужок, ¬стали в маленький кружок. –аз зайка, два зайка, три зайка, „етыре зайка, п€ть...
(ѕересчитайте заек.)
Ѕудем лапками стучать.
(—тучите всеми пальцами по столу
вместе или вразнобой.)
ѕостучали, постучали » устали. —ели отдыхать.
(—огните пальцы в кулак.)

✔ 5. "«дравствуй, пальчик"
ѕоочерЄдно прикасайтесь указательным, средним, безым€нным пальцами и мизинцем к большому пальцу.
«дравствуй, пальчик дорогой, ¬от и встретились с тобой.

✔ 6. "—ильные пальчики"
—огните свои пальцы и предложите малышу сделать то же самое. «атем возьмите его за пальчики и т€ните их каждый в свою сторону.

✔ 7. "Ћадушки"
„итайте потешку и одновременно сопровождайте слова жестами
Ћадушки, ладушки!
(ѕокажите малышу ладони.)
√де были? ” бабушки. „то ели?  ашку. „то пили? Ѕражку.
(’лопайте в ладоши.)
 ашка масленька, Ѕражка сладенька, Ѕабушка добренька. ѕопили, поели! Ўу Чполетели! Ќа головку сели.
(ѕоднимите руки вверх, поворачива€ ладони вправо-влево, затем опустите их "домиком"
на голову.)

✔ 8. "ѕр€тки"
¬ пр€тки пальчики игра-ют-с€, ќткры-ва-ют-с€,
(ѕодн€в ладонь, растопырьте все пальцы.)
«акры-ва-ют-с€.
(—оедините пальцы и сожмите их в кулак.)

1.
6-s9K8XYZl4 (604x404, 165Kb)
–убрики:  ƒети

ћетки:  

ѕальчиковые игрушки из бумаги.

ƒневник

—уббота, 31 ќкт€бр€ 2015 г. 00:44 + в цитатник


1.
VFvNbbI12NU (300x200, 66Kb)

2.
rdLfcutrcFY (493x480, 335Kb)

3.
-0ED4j-sntw (398x480, 138Kb)

4.
Agq1IsyIKNU (351x480, 100Kb)

5.
3oc2x7ms0Z4 (360x480, 169Kb)

6.
YDEINs0epfg (337x480, 126Kb)

7.
a_c_Fs1-ozk (317x480, 103Kb)

8.
TOTaPDKt5Bw (377x480, 158Kb)
–убрики:  ƒети

ћетки:  

15 ѕќƒ¬»∆Ќџ’ »√– ƒЋя —јћџ’ ћјЋ≈Ќ№ »’

ƒневник

—уббота, 31 ќкт€бр€ 2015 г. 00:37 + в цитатник
1. Ўустрый м€чик (от 1 года)

Х Ќаучите ребенка играть с м€чиком: покатайте м€чик по полу, толкните его, догоните и снова толкните.
Х ќбъ€сните что вы делаете: Ђ—мотри, как здорово Ц м€чик покатилс€! Ќу‑ка, догон€й его! ¬от € его сейчас догоню! ќй! ќн оп€ть от нас убегает!ї
Х ѕосадите ребенка на пол, расставив ноги, напротив себ€. ѕокатите м€ч в сторону малыша так, чтобы он поймал его двум€ руками.
Х ј теперь предложите ребенку толкнуть м€ч в вашу сторону; Ђ“во€ очередь катить м€чик!ї
Х ќб€зательно похвалите малыша (за меткость, силу удара и т. д.).
Х »гры с м€чами развивают крупную и мелкую моторику, умение общатьс€, договариватьс€.

2. «аинька, походи! (от 1 года)

Х ”чите ребенка ходить на носках и на п€точках, на внутренней и внешней стороне стопы. Ќапевайте веселую песенку:
«аинька, походи,
—еренький, походи,
¬от так, вот так!
Х ѕопросите топнуть ножкой, поскакать, повернутьс€.
Х ѕоследн€€ строчка каждый раз будет звучать по‑новому: Ђѕодбодрись!ї, Ђ“опни ножкой!ї, и т. д.
Х »гра приучает выполн€ть действи€ по команде взрослых, развивает координацию.

3. ”точка (от 1 года)

Х ѕокажите, как можно передвигатьс€, сид€ на надувном бревне, вразвалочку, по‑утиному. ѕокр€кайте, Ђпохлопайте крыль€миї Ц доставьте ребенку удовольствие.
Ц ”точка да лугова€.
—ера€ да полева€.
√де ты ноченьку ночевала?
Ц ѕод мостом, мосточком,
ѕод ивовым кусточком.
”ж €. ут€, хожу,
ћалых деток вожу,
ј €, ут€, поплыву,
ћалых деток поведу.
 р€‑кр€‑кр€!
Х »гра развивает координацию, умение общатьс€.

4. √орка (от 1 года)

Х ѕомогите малышу забратьс€ на горку по лесенке приставным шагом, держась ручками за перила.
Х ѕредложите скатитьс€ с горки. ≈сли сначала ваш малыш будет бо€тьс€, придерживайте его во врем€ спуска.
Х ѕокажите, как можно скатывать с горки разные предметы (машинки, кукол, м€чик).
Х »гра развивает крупную моторику, координацию движений.

5. ¬олшебный туннель (от 1 года)

Х  упите малышу гибкую трубу на каркасе, по которой можно лазать, как по туннелю.
Х ѕрокатите по трубе м€чик, чтобы он выкатилс€ с другой стороны. «акатите м€чик, чтобы он осталс€ внутри ѕопросите ребенка достать м€чик. „тобы он не бо€лс€, сначала закатывайте м€чик недалеко, чтобы было достаточно прот€нуть руку.
Х ¬ трубе можно играть в пр€тки, пр€тать там разные игрушки, чтобы малыш их находил.
Х »гра развивает крупную моторику, пространственные ощущени€, фантазию.

6. ¬верх и вниз (от 1 года)

Х ¬озьмите гладкую, тщательно обработанную доску шириной 20-25 см и длиной 1,5-2 м. ѕоложите один конец доски на диван Ц у вас получитс€ невысока€ горка.
Х ѕредложите малышу подн€тьс€ по доске, придерживайте его за руку. «атем помогите ему осторожно спуститьс€, приговарива€:
»дет бычок, качаетс€.
¬здыхает на ходу;
Ђќй‑ой, доска кончаетс€.
—ейчас € упаду!ї
ј. Ѕарто
Х ”пражнение развивает координацию, укрепл€ет мышцы ног.

7. ¬ерхом на бревне (от 1 года)

Х ѕредложите ребенку поиграть с надувным бревном. —начала посадите малыша на четвереньки около бревна, чтобы он опиралс€ на него. ѕусть попробует покатить игрушку.
Х ѕоложите ребенка животом на бревно так, чтобы он мог ручками уперетьс€ в пол, если потер€ет равновесие.
Х ѕосадите маленького Ђнаездникаї верхом, как будто он скачет на коне. ќн будет балансировать, стара€сь не упасть.
√оп, гоп!  онь живой,
» с хвостом, и с гривой.
ќн качает головой,
¬от какой красивый!
я залез на кон€
» держусь руками.
ѕосмотрите на мен€!
я поехал к маме.
ћ.  локова
Х »гра укрепл€ет мышцы, развивает моторику.

8. ‘утбол и баскетбол (от 1 года)

Х ѕокажите малышу, как нужно удар€ть по м€чу, чтобы он покатилс€. ѕопросите ребенка покатить м€ч в вашу сторону и покажите, как нужно ловить его.
Х ѕопробуйте с близкого рассто€ни€ бросить м€чик малышу так, чтобы он его отбил ногой или поймал.
Х ѕлох или хорош маленький вратарь, хвалите его! ѕовод всегда найдетс€.
Х Ѕросайте вместе с ребенком маленькие м€чики, стара€сь попасть в большую емкость, например, в коробку или таз.
Х »гра развивает координацию, ловкость, глазомер.

9. ƒогон€лки (от 1 года)

Х ѕредложите малышу догнать вас, об€зательно вив победител€.
Х ј теперь помен€йтесь рол€ми. Ѕегите за малышом, хлопа€ в ладоши и приговарива€: Ђƒогоню, догоню!ї
Х ѕредложите побежать вдогонку за м€чиком, машинкой или другой движущейс€ игрушкой.
Х Ќаучите малыша бегать на носочках под песенку‑потешку. ѕойте тоненьким голосом, в быстром темпе:
ћаленькие ножки
Ѕежали по дорожке.
ј эти строчки пропойте низким голосом, шагайте медленно, опира€сь на всю стопу:
Ѕольшие ноги
Ўли по дороге.
Х »гра развивает координацию, улучшает осанку и €вл€етс€ отличной профилактикой плоскостопи€.

10. Ћовкие ручки (от 1 года)

Х ƒл€ тренировки ручек дайте ребенку поиграть с губкой или м€чиком. ѕусть он повтор€ет ваши движени€, а если может, то и слова.
Х —жимайте губку или маленький м€чик, приговарива€:
Ёта ручка Ц права€
(сожмите губку или м€чик правой рукой).
Ёта ручка Ц лева€
(переложите губку или м€чик в левую руку и сожмите их левой рукой).
я на губку нажимаю
(перекладывайте губку или м€чик из руки в руку, каждый раз ее сжима€), я зар€дку делаю.
Х ≈сли малыш ошибаетс€ с определением руки, м€гко поправьте его.
Х Ёта игра развивает мелкую моторику и координацию, помогает усвоить пон€ти€ Ђправыйї и Ђлевыйї.

11. Ќасто€щий баскетбол (от 1,5 лет)

Х  ольцо с сеткой прикрепите к стене на уровне выт€нутой руки ребенка,
Х ѕокажите, как можно забросить м€ч в кольцо. ѕомогите ему забросить свой первый м€ч.
Х ”стройте соревнование: Ђ то самый меткий?ї ”чите малыша попадать в кольцо с разных рассто€ний, справа и слева одной и двум€ руками и т. д.
Х  огда маленький баскетболист почувствует себ€ уверенно, прикрепите кольцо повыше.
Х »гра развивает крупную моторику, координацию движений глаз и рук, способность управл€ть телом.

12.  от и мышка (от 1,5 лет)

Х »нсценируйте веселое стихотворение:
¬от идет черный кот
(делайте шаги, высоко поднима€ ноги).
ѕритаилс€, мышек ждет (прис€дьте, руки на колени),
ћышка норку обойдет (встаньте, повернитесь вокруг себ€),
» к коту не подойдет (разведите руки в стороны).
Х »гра развивает координацию, творческие способности.

13. ћ€чик, поскачи! (от 1,5 лет)

Х Ѕросайте м€ч об пол или стенку и ловите его двум€ руками, приговарива€: Ђћ€чик, м€чик, поскачи!ї
Х ѕредложите ребенку повторить ваши действи€. Ќичего, если м€ч несколько раз ударитс€ о пол, прежде чем малыш его поймает.
Х ”чите малыша несколько раз удар€ть по м€чу одной или двум€ руками. –ассказывайте стихотворение:
ћой веселый, звонкий м€ч,
“ы куда пустилс€ вскачь?
∆елтый, красный, голубой.
Ќе расстанемс€ с тобой!
я теб€ ладошкой хлопал,
“ы скакал и громко топал,
ј потом ты покатилс€
» назад не воротилс€.
ѕокатилс€ в огород.
ƒокатилс€ до ворот.
ѕодкатилс€ под ворота,
ƒобежал до поворота,
“ам попал под колесо.
Ћопнул, хлопнул, вот и все.
—. ћаршак
Х »гра совершенствует координацию движений.

14. Ѕеби‑йога (от 1,5 лет)

Х —начала делаете упражнение вы, затем Ц малыш.

 ошечка. ¬станьте на колени, упершись руками в пол ѕрогибайте спину, опуска€ по€сницу, а голову поднимите вверх Ц это ласкова€ кошечка.
Х ¬ыгните спину, дела€ ее полукруглой, и опустите голову Ц это сердита€ кошечка. ѕовторите 4-6 раз,

 обра. Ћ€гте на пол лицом вниз, положите руки р€дом с плечами и упритесь ладон€ми в пол. —делайте вдох и медленно поднимайте голову, а затем верхнюю часть туловища как можно выше, прогиба€сь назад. «адержитесь в этом положении несколько секунд и на выдохе вернитесь в исходное положение.
Х Ёти упражнени€ укрепл€ют мышцы спины, предупреждают искривление позвоночника.

15. „ики‑чики‑чикоталочки (от 1,5 лет)

Х Ќаучите малыша пл€сать под веселую песенку:
„ики‑чики Ч чикалочки (ноги вместе, подскоки на месте)
≈дет гусь на палочке (одна нога впереди, подскоки на другой).
”точка Ц на дудочке (пройдитесь вразвалочку),
ѕетушок Ц на будочке (мелкие, семен€щие шага).
«айчик Ц на тачке (руки перед грудью, прыжки и бег на месте).
ћальчик Ц на собачке (подскоки на полусогнутых ногах).
Х »гра развивает координацию, творческие способности.

1.
9CgVQJx8fC0 (600x490, 282Kb)

ћетки:  

 —траницы: [1]