-–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в »ишка81

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 29.07.2012
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 5221

¬ыбрана рубрика “ематический словари и т.п..


—оседние рубрики: развиваем пам€ть,внимание,мышление(70), развиваем логику(33), прописи(49), провер€ем знани€-сборники(15), обучение грамоте,развитие речи(104), математика,геометри€.(72), лабиринты и т.д.(49)

ƒругие рубрики в этом дневнике: ‘ильмы(133), ”ютный дом(230), ”хаживаем за собой(139), —частье так близко!(101), —упы(5), —тихи(73), —оусы(12), –укоделие(182), –ецепты дл€ мультиварки(43), ѕсихологи€. ‘илософи€. ћудрость.(45), ѕрирода(8), ѕолезна€ информаци€(117), ќчумелые ручки(194), ќформление дневника(28), ќткрытки и всЄ дл€ них(133), ќгород(29), Ќапитки(10), ћультфильмы(55), ћузыка(9),  улинари€(116), »нтересно , любопытно(85), »деи дл€ дачи.(22), »гры(16), «доровье(107), «анимашки дл€ детей(458), «акуски и салаты.(244), «аготовки.(82), ∆ивотные(13), ƒЋя Ў ќЋџ(87), ƒл€ доченьки(49), ƒети(875), ƒесерты(100), ¬ышивка крестиком(249), ¬ыпечка(465), ¬торые блюда (319)

“–јЌ—ѕќ–“.  акой он?

¬торник, 08 ќкт€бр€ 2013 г. 22:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“–јЌ—ѕќ–“.  акой он?



1.
171160 (458x700, 225Kb)
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

ќ¬ќў».  акие они?

¬торник, 08 ќкт€бр€ 2013 г. 22:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќ¬ќў».  акие они?



1.
171153 (469x700, 216Kb)
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

ѕќ—”ƒј.  ака€ она?

¬торник, 08 ќкт€бр€ 2013 г. 22:21 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕќ—”ƒј.  ака€ она?



1.
171155 (434x700, 236Kb)
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

√–»Ѕџ.  акие они?

¬торник, 08 ќкт€бр€ 2013 г. 22:20 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

√–»Ѕџ.  акие они?



1.
170726 (472x700, 252Kb)
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

‘–” “џ.  акие они?

¬торник, 08 ќкт€бр€ 2013 г. 22:20 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

‘–” “џ.  акие они?



1.
171162 (471x700, 226Kb)
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

ƒќћ.  акой он?

—уббота, 05 ќкт€бр€ 2013 г. 06:48 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒќћ.  акой он?



1.
170732 (465x700, 234Kb)
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

«Ћј ».  акие они?

—уббота, 05 ќкт€бр€ 2013 г. 06:31 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

«Ћј ».  акие они?



1.
170739 (468x700, 241Kb)
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

√.ѕ.Ўалаева "Ќазвани€ детЄнышей и способы передвижени€ животных"

¬торник, 01 ќкт€бр€ 2013 г. 19:47 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ IRISHA___IRISHKA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

√.ѕ.Ўалаева "Ќазвани€ детЄнышей и способы передвижени€ животных"

 1380544034_0_709d2_79276006_XL (445x700, 220Kb)

„итать далее...
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

 онспект по развитию св€зной речи [ѕочему медведь зимой спит?]

¬оскресенье, 22 —ент€бр€ 2013 г. 22:24 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ the_swan [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 онспект по развитию св€зной речи [ѕочему медведь зимой спит?]

≈рмакова ≈.¬.

учитель-логопед ћЅƒќ” є37

√. Ѕалаши

 онспект по развитию св€зной речи в подготовительной группе

   ѕроектировочный компонент представлен в полном объеме дл€ детей подготовительной группы.

«адачи:

ј. ќбразовательные: закрепить пон€ти€ «хищники», «траво€дные», «все€дные» животные, развивать умение вести диалог, учить составл€ть сложноподчиненное предложение, учить передавать характер и повадки изображаемого персонажа, учить пользоватьс€ своими знани€ми в разных ситуаци€х, развитие выразительной и эмоционально окрашенной речи.

Ѕ. ¬оспитательные:  воспитывать умение сотрудничать с товарищами, помогать попавшему в трудную ситуацию, учить самоанализу и самоконтролю, развивать самокритичность.

¬. –азвивающие:  развивать интерес к театральному творчеству, развивать умение передавать свой эмоциональный настрой.

»спользование медиа объектов: сказки о лесных животных,  иллюстрации к сказкам, фильмы о животных, —ƒ проигрыватель, игры.

ќборудование дл€ проведени€ зан€ти€: картинки с изображением лесных животных,  домики с обозначением «хищники», «траво€дные», «все€дные», шапочки и жилетки лисы, волка, зайца, медвед€,  предметы,  необходимые дл€ драматизации сказки —утеева «ƒ€д€ ћиша»: лейка,  ведро, удочки, обруч, гимнастические палки,  игрушка курица,  кусок голубой ткани, —ƒ — проигрыватель, диск ≈. ∆елезновой  «¬еселые распевки»,

ѕредварительна€ работа в интеграции образовательных областей:

«„тение художественной литературы» — чтение русских народных сказок о лесных животных, прослушивание записей произведений о животных в исполнении знаменитых актеров, прослушивание  сказки —утеева «ƒ€д€ ћиша», беседа по сказке.

« ѕознание»- беседы о лесных животных, просмотр видеофильмов по —ƒ, дидактическа€ игра «ѕодарки лесным жител€м».

«’удожественное творчество» — –ассматривание иллюстраций ¬аснецова к сказкам, рисование  животных детьми, лепка фигурок лесных животных,  выполнение аппликаций и оригами.

«—оциализаци€»- подвижна€ игра «¬олк во рву».

««доровье»- пальчикова€ гимнастика «≈сть у каждого свой дом», ««айчик длинноухий…», подвижна€ игра «Ћесной переполох».

ќрганизационный компонент Ќќƒ. ѕриемы:

—ловесный метод: беседа, ответы на вопросы, пересказ сказки посредством драматизации.

Ќагл€дный: демонстраци€ картинок и домиков дл€ животных, костюмы и предметы, необходимые дл€ драматизации.

ѕрактический метод позвол€ет поддерживать интерес детей.

–ефлексивный компонент отобразил анализ работы детей в процессе зан€ти€. ƒети были активны, все хотели исполн€ть какую-либо роль, каждый хотел выступить с комментари€ми. Ќе все дети смогли прин€ть участие в драматизации, надо будет оставить задание воспитателю,  чтобы все дети могли поучаствовать в драматизации.

-работы учител€-логопеда. «адачи, поставленные на зан€тии, были выполнены, использованные методы были эффективны, высокий эмоциональный фон зан€ти€ позволил поддерживать интерес детей.

-работы с  родител€ми. –одител€м предлагалось пересказать с ребенком небольшие сказки или рассказы, понравившиес€ ему.

ќписание зан€ти€.

1. ѕредлагаю дет€м составить предложение о лесных животных и о том, что они люб€т. Ќапример:  ћедведь любит лакомитьс€ рыбкой, малиной и медом.  ѕосле  ответов всех детей прошу ответить на вопрос: кто из лесных животных относитьс€ к  хищникам, к траво€дным, ко все€дным? ƒети располагают картинки в три домика в зависимости от способа их питани€.

2. ¬споминаем сказку, прочитанную накануне воспитателем. ¬ы€сн€ем с детьми, какой был  медведь? ( Ќаивный, добродушный,  доверчивый, сильный).  аким был за€ц в сказке? (трудолюбивый, терпеливый, добрый).  акой была лиса? (хитра€, находчива€, нечестна€).  аким был ежик? ( честный, приветливый, добрый). –ебенок объ€сн€ет, почему он наградил животное тем или иным качеством. Ќапример, за€ц был добрым,так как позволил медведю  моркови на своем огороде. ¬ы€сн€ем,  какими голосами разговаривают в сказке животные. (ћедведь говорит низким голосом,  часто  удивл€етс€. Ћиса говорит ласковым голосом, за€ц обсто€тельно рассказывают медведю, чем он занимаетс€,  приветливо приглашают присоединитьс€). ƒомысливаем, с какими животными мог бы встретитьс€ медведь в лесу, о чем они говорили, что делали.

3. –аспределение ролей между детьми, надевание костюмов, устройство огорода зайца – огородить  гимнастическими палками гр€дки и положить обруч – пруд, возле него поставить ведерко. Ќа столике стоит крыша, сидит курица (это кур€тник, где живут куры). –азложить на полу голубую ткань – речку, у которой волк будет ловить рыбку, макет дерева, возле которого белка будет угощать медвед€ орехами.

4. ¬ыполнение физминутки под песенку с —ƒ диска ≈. ∆елезновой, предлагаю дет€м воспроизвести походку лисы и медвед€,  прыжки зайца и л€гушки.

5. ƒраматизаци€ по мотивам сказки. Ћогопед говорит слова автора. ƒети в шапочках и жилетках персонажей сказки исполн€ют роли персонажей сказки.  ƒети — зрители наблюдают за действием.

6. ѕредлагаю дет€м-зрител€м высказатьс€, кто из исполнителей ролей справилс€ со своей задачей лучше всех. ѕочему они так считают? (—аша очень хорошо играл свою роль, потому что говорил басом, не забывал свои слова и еще помог волку – подсказал его слова).

7.  то из персонажей сказки тебе был особо симпатичен, с  кем бы ты хотел дружить, на кого хотел бы походить? ѕочему ты так считаешь?  (ћне понравилс€ за€ц,  потому что он трудолюбивый. ќн  выращивает овощи на своем огороде дл€ запасов на зиму).

8.  ак вы считаете —  это сказка или рассказ, почему? (Ёто сказка, потому что животные не разговаривают, не лов€т рыбу удочкой, не выращивают  овощи и т. д.)

9. ѕочему же медведь спит зимой?   то еще из лесных животных зимой спит?

 

–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

—тихи и речевые упражнени€ по теме ѕ–ќ‘≈——»»

¬оскресенье, 08 —ент€бр€ 2013 г. 22:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—тихи и речевые упражнени€ по теме ѕ–ќ‘≈——»»

1. 
„итать далее...
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

–асскажите дет€м о фруктах.

ѕонедельник, 12 јвгуста 2013 г. 20:37 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ IRISHA___IRISHKA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–асскажите дет€м о фруктах. арточки дл€ зан€тий в детском саду и дома. ƒл€ детей 3-7 лет

4979214_1_ (470x700, 309Kb)

„итать далее...
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

—троительство: специальности, техника, материалы. ƒемонстрационный материал

ѕонедельник, 12 јвгуста 2013 г. 20:27 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ IRISHA___IRISHKA [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—троительство: специальности, техника, материалы. ƒемонстрационный материал

4979214_ (700x510, 343Kb)

„итать далее...
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

ќткуда что беретс€. ’Ћ≈Ѕ.

ѕ€тница, 02 јвгуста 2013 г. 23:49 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќткуда что беретс€. ’Ћ≈Ѕ.



1.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-1 (479x700, 268Kb)

2.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-2 (479x700, 238Kb)

3.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-3 (479x700, 176Kb)

4.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-4 (479x700, 267Kb)

5.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-5 (479x700, 208Kb)

6.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-6 (479x700, 282Kb)

7.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-7 (479x700, 178Kb)

8.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-8 (479x700, 302Kb)

9.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-9 (479x700, 182Kb)

10.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-10 (479x700, 308Kb)

11.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-11 (479x700, 210Kb)

12.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-12 (479x700, 277Kb)

13.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-13 (479x700, 195Kb)

14.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-14 (479x700, 293Kb)

15.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-15 (479x700, 170Kb)

16.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-16 (479x700, 348Kb)

17.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-17 (479x700, 183Kb)

18.
ќткуда что берЄтс€. ’леб-18 (479x700, 326Kb)
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

јстрономи€ дл€ самых маленьких

ѕонедельник, 22 »юл€ 2013 г. 20:28 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ЋЄл€-Ћюлек [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

јстрономи€ дл€ самых маленьких

Ётим можно зан€тьс€ даже с детками до года. 

„итаем считалочку, показываем на картинках. 

1 (700x494, 227Kb)

¬от вам парочка вариантов

ѕо пор€дку все планеты

ЌазовЄт любой из нас:
–аз — ћеркурий,  

ƒальше.,,
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

ƒќ–ќ∆Ќјя Ѕ≈«ќѕј—Ќќ—“№. 1 класс

ѕонедельник, 22 »юл€ 2013 г. 19:57 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒќ–ќ∆Ќјя Ѕ≈«ќѕј—Ќќ—“№. 1 класс

1. 
„итать далее...
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

ƒќћ,  ¬ј–“»–ј, ћ≈Ѕ≈Ћ№. ƒидактический материал

„етверг, 04 »юл€ 2013 г. 17:21 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒќћ,  ¬ј–“»–ј, ћ≈Ѕ≈Ћ№. ƒидактический материал

1. 
„итать далее...
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

ѕЋј ј“џ ƒЋя ƒќЎ ќЋя“.

—уббота, 18 ћа€ 2013 г. 19:35 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “ать€на57 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕЋј ј“џ ƒЋя ƒќЎ ќЋя“.

d4610012b763 (700x490, 127Kb)

„итать далее...
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

ƒидактические карточки "¬ремена года".

—уббота, 18 ћа€ 2013 г. 19:33 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒидактические карточки "¬ремена года".

4663906_kart1 (500x700, 329Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

ј.“. «верев. Ё ќЋќ√»„≈— »≈ »√–џ

—реда, 01 ћа€ 2013 г. 11:12 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћ ƒќ”_Ћесна€_сказка [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ј.“. «верев. Ё ќЋќ√»„≈— »≈ »√–џ

1. 
„итать далее...
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

ѕ–ќ‘≈——»».

ѕонедельник, 22 јпрел€ 2013 г. 22:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “ать€на57 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕ–ќ‘≈——»».

15 (551x700, 153Kb)
„итать далее...
–убрики:  «анимашки дл€ детей/“ематический словари и т.п.

ћетки:  

 —траницы: 4 [3] 2 1