-–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в »ишка81

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 29.07.2012
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 5221

¬ыбрана рубрика ƒети.


¬ложенные рубрики: тесты(10), стихи(15), сказки дл€ чтени€(15), рисуем(54), раскраска(68), интернет-ресурсы дл€ детей(45), игры-не компьютер(56), игра-лото(11), занимашки дл€ детей(69), загадки,считалки,пословицы и т.д.(18), журналы(16), дл€ школы.(127), делаем с детьми(234), делаем дл€ детей(28), воспитание деток(50), видео-сказки(8), јудио-сказки(16)

ƒругие рубрики в этом дневнике: ‘ильмы(133), ”ютный дом(230), ”хаживаем за собой(139), —частье так близко!(101), —упы(5), —тихи(73), —оусы(12), –укоделие(182), –ецепты дл€ мультиварки(43), ѕсихологи€. ‘илософи€. ћудрость.(45), ѕрирода(8), ѕолезна€ информаци€(117), ќчумелые ручки(194), ќформление дневника(28), ќткрытки и всЄ дл€ них(133), ќгород(29), Ќапитки(10), ћультфильмы(55), ћузыка(9),  улинари€(116), »нтересно , любопытно(85), »деи дл€ дачи.(22), »гры(16), «доровье(107), «анимашки дл€ детей(458), «акуски и салаты.(244), «аготовки.(82), ∆ивотные(13), ƒЋя Ў ќЋџ(87), ƒл€ доченьки(49), ƒесерты(100), ¬ышивка крестиком(249), ¬ыпечка(465), ¬торые блюда (319)

Ёнциклопеди€. Ћучших игр

ѕ€тница, 18 —ент€бр€ 2015 г. 22:55 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ksu11111 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ёнциклопеди€. Ћучших игр



1.
nesterova.page001 (440x700, 237Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒети/занимашки дл€ детей
ƒети/игры-не компьютер

ћетки:  

–аскраска. ћаша и ћедведь

ѕ€тница, 18 —ент€бр€ 2015 г. 22:49 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ksu11111 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–аскраска. ћаша и ћедведь



1.
1 (513x700, 346Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒети/раскраска

ћетки:  

¬ежливые слова (загадки дл€ детей)

ѕ€тница, 18 —ент€бр€ 2015 г. 22:24 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ksu11111 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬ежливые слова (загадки дл€ детей)



1.
1 (427x604, 185Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒети/занимашки дл€ детей

ћетки:  

“етрадь цыпленка. ѕосчитай-ка тренировка быстрого счета

„етверг, 17 —ент€бр€ 2015 г. 22:42 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ksu11111 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“етрадь цыпленка. ѕосчитай-ка тренировка быстрого счета



1.
1 (476x700, 281Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒети/дл€ школы.

ћетки:  

“етрадь цыпленка. ѕорешай-ка 6-7лет

„етверг, 17 —ент€бр€ 2015 г. 22:40 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ksu11111 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“етрадь цыпленка. ѕорешай-ка 6-7лет



1.
1 (471x700, 258Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒети/дл€ школы.

ћетки:  

–аскраски дл€ самых маленьких (2 - 3 года).

¬торник, 15 —ент€бр€ 2015 г. 23:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ мама_ нопки [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–аскраски дл€ самых маленьких (2 - 3 года).



>>>>>>>
–убрики:  ƒети/раскраска

ћетки:  

ѕсихологические игры дл€ детей

¬торник, 15 —ент€бр€ 2015 г. 22:46 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ksu11111 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕсихологические игры дл€ детей



1.
1 (494x700, 41Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒети/игры-не компьютер

ћетки:  

Ѕыстрое обучение чтению 2 часть

ѕонедельник, 14 —ент€бр€ 2015 г. 23:55 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ksu11111 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕыстрое обучение чтению 2 часть



1.
1 (442x604, 156Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒети/занимашки дл€ детей

ћетки:  

Ѕыстрое обучение чтению 1 часть

ѕонедельник, 14 —ент€бр€ 2015 г. 23:54 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ksu11111 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕыстрое обучение чтению 1 часть



1.
1 (442x604, 156Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒети/занимашки дл€ детей

ћетки:  

 ак научить ребенка рисовать с помощью цифр

ѕонедельник, 14 —ент€бр€ 2015 г. 23:28 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ElenaPro [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак научить ребенка рисовать с помощью цифр

 ак научить ребенка рисовать с помощью цифр

http://www.adme.ru/svoboda-sdelaj-sam/kak-nauchit-...ovat-s-pomoschyu-cifr-1010810/
–убрики:  ƒети/рисуем

ћетки:  

—упер школа рисовани€ дл€ детей от 1 до 100 лет!

¬оскресенье, 13 —ент€бр€ 2015 г. 12:59 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ksu11111 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—упер школа рисовани€ дл€ детей от 1 до 100 лет!



1.
1 (522x700, 294Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒети/рисуем

ћетки:  

 ак помочь ребенку уснуть

—реда, 17 ƒекабр€ 2014 г. 23:17 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “ас€_1111 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак помочь ребенку уснуть



1.
large (604x377, 84Kb)
Ђќн отказываетс€ идти спатьї, Ђ апризничает, плачет, говорит, что хочет поигратьї, Ђ“ребует поесть или попить, лишь бы не идти в кроватьї, Ђ аждый раз процесс укладывани€ заканчиваетс€ истерикойї, Ц отмечают родители. ѕочему так происходит? „то мешает ребенку настроитьс€ на сон и как могут помочь заботливые родители?

ѕочему дети не люб€т спать?

ќткуда же беретс€ детское нежелание идти спать? јмериканский психолог јлан ‘ромм предлагает следующую классификацию причин:
1. ƒл€ ребенка лечь спать Ц значит расстатьс€ с каким-нибудь интересным зан€тием или покинуть при€тное общество (например, работающих маму и папу).
2. ƒети знают, что взрослые еще не ложатс€ спать, и поэтому думают, будто мы разрешаем себе что-то, что им не позволено.
3. „асто бывает, что дети еще не устали.
4. »ногда дети бо€тс€ темноты.
5. ¬озможно, у ребенка были страшные сновидени€, и из-за этого возникла некотора€ непри€знь ко сну.
6. Ќе исключено, что, уговарива€ ребенка спать, взрослые слишком избаловали его, и теперь это служит хорошим поводом дл€ манипулировани€ родител€ми.

ѕризнаки утомлени€

ќчень важно научитьс€ замечать первые признаки утомлени€ и усталости, это поможет переключить внимание ребенка и не допустить перевозбуждени€ перед сном. —делать это несложно. ≈сли вы отметили один или несколько из перечисленных ниже признаков, скорее всего, вашему ребенку требуетс€ отдых:
Х беспричинный плач, капризы;
Х малыш начинает тереть глаза, зевать;
Х сосет палец или погремушку, теребит пуговицу, сосет губу;
Х нарушаетс€ координаци€ движений, особенно рук, ребенок рон€ет игрушки, допускает ошибки в игре;
Х замедл€ютс€ движени€, по€вл€етс€ в€лость;
Х возникают несвойственные ребенку агрессивные действи€: разбрасывает или отбирает игрушки, кричит, падает на пол и т.д.;
Х может возникнуть чрезмерна€ активность, несвойственна€ малышу: бесцельно бегает, прыгает, толкаетс€.

 ак только вы заметили по€вление этих признаков, самое врем€ отвлечь ребенка и настроить на сонный лад.

√отовимс€ ко сну

¬рем€ отхода ко сну Ц это хорошее врем€ дл€ укреплени€ эмоциональной близости с ребенком. ѕусть оно будет при€тным дл€ вас обоих. ѕочитайте книжку малышу, спойте ему колыбельную, сделайте легкий массаж, говорите тихим и спокойным голосом.

≈сли ребенок очень эмоционален и подвижен, перед сном используйте короткую и простую фразу, например, Ђпора спатьї. ¬озможно, ее придетс€ повторить несколько раз, но делайте это спокойно, повтор€€ нейтральным тоном, не переход€ на приказные команды.

ѕодарите ребенку игрушку Ђдл€ хороших сновї. Ёто может быть небольша€ м€гка€ игрушка (мишка, зайка, гномик, котенок и пр.). –асскажите ребенку, что эта игрушка будет дарить ему хорошие и добрые сны. ¬о врем€ путешестви€ берите эту игрушку с собой, это простой способ дать малышу ощущение безопасности, где бы он ни спал.

ѕозвольте ребенку прин€ть активное участие в подготовке ко сну: выбрать сказку, пижаму или колыбельную дл€ прослушивани€.

ƒл€ того чтобы подготовить ребенка ко сну, можно также использовать Ђритуальные игрыї.

Ђ—онные ритуалыї

„асто дет€м бывает сложно оторватьс€ от любимой игры или просмотра телевизора, когда родители начинают говорить о том, что Ђуже поздно и надо спатьї. ѕоэтому, можно использовать так называемые Ђсонные ритуалыї. — одной стороны, они успоко€т нервную систему ребенка, с другой Ц сделают при€тным процесс отхода ко сну. Ёто спокойные игры и зан€ти€, которые должны быть ежедневными, по возможности начинатьс€ в одно и то же врем€ и занимать не более 30 минут.

¬ажно выбирать спокойные игры, чтобы не произошло эмоционального перевозбуждени€. ƒл€ грудничка это может быть одна и та же колыбельна€ на ночь. ƒл€ детей с года до трех лет можно использовать специальные игры.

Ќапример, игра Ђћишкаї (≈.¬. Ћаречина). ¬зрослый показывает движени€, а ребенок повтор€ет за ним.

ћишка косолапый по лесу идет.
Ўишки собирает, песенки поет. (ѕоказать, как ћишка идет по лесу.)
¬друг упала шишка, пр€мо ћишке в лоб. (ѕравой рукой коснутьс€ лба.)
ћишка рассердилс€ и ногою Ц топ. (“опнуть ножкой по полу.)
Ѕольше € не буду шишки собирать. (Ђѕогрозитьї пальчиком.)
—€ду € в машину и поеду спать. (—оединить ладони и приложить к щеке.)

»гра Ђ«айкаї (Ћ.ј. Ѕулдакова).
–учка Ц плюх, друга€ плюх! Ѕедные, упали. (ѕопеременно уронить сначала одну ручку, затем другую.)
—ловно ниточки вис€т, как и €, устали. (Ћегко встр€хнуть руки, усталое выражение лица, в€лое Ц всего тела.)
—нова зайка прыг да скок, ходит по дорожке. (ѕройти медленно по полу.)
¬месте с ним мы отдохнем, прополощем ножки. (¬стр€хнуть правую, потом левую ногу.)
“ак трудились с зайкой мы, что устали сами.
ќтдыхать теперь пойдем, на коленки к маме. (ѕосадить ребенка на колени и обн€ть).

ѕосле подобных игр можно зан€тьс€ уборкой игрушек, превратив этот процесс в ритуальную игру. ћожно сказать: Ђ»грушки устали и хот€т спать, надо им помочь найти свой домикї.

¬ процессе приготовлени€ ко сну похвалите малыша за то, что он понимает, что нужно спать, убирать игрушки и т.д.

ƒл€ детей более старшего возраста подойдет совместное чтение книг или спокойна€ беседа перед сном. ћожно рассказать Ђвоображаемуюї историю, дав возможность немного пофантазировать. –ассказывайте о каком-нибудь особенном месте, которое знакомо ребенку, например, сад, пол€нка или лес. ќписывайте это место медленно, тихим и спокойным голосом. ѕопросите ребенка закрыть глаза и попробовать представить, то о чем вы будете говорить. –ассказывайте о дружелюбных животных, добрых люд€х или мудрецах.  огда ребенок подрастет, он сможет сам продолжать историю.

ќкончив ритуал, спокойно и твердо желайте ребенку спокойной ночи и выходите из комнаты.

—тарайтесь также соблюдать ритуалы и врем€ отхода ко сну во врем€ путешествий, праздников и болезни ребенка. ƒет€м трудно вернутьс€ к установленному распор€дку, если он был нарушен.

»гры с водой

–итуальными играми перед сном могут стать и игры с водой. ¬ода положительно вли€ет на эмоциональное состо€ние ребенка. —оприкаса€сь с водой, ребенок получает при€тные ощущени€. ћногие родители замечают, что, игра€ с водой, дети успокаиваютс€ и перестают капризничать. «вуки льющейс€ воды действуют благотворно, а игры с водой снимают эмоциональное напр€жение.

ћожно использовать следующие игры:

»гра Ђѕереливай-каї. ƒл€ этой игры вам понадобитс€ несколько стаканчиков и глубоких тарелочек. ѕокажите ребенку, как черпать воду и переливать из одной емкости в другую. ћожно наливать воду в мисочки из маленькой лейки, а потом поить животных. “акие игры также развивают координацию движений и усидчивость ребенка.

»гра Ђѕоймай льдинкуї. ќпустите в тазик с теплой водой несколько кубиков льда и предложите ребенку поймать их.

»гра Ђ¬ылови игрушкиї. ѕредложите ребенку бросать в воду игрушки, а затем их вылавливать разными способами: двум€ пальчиками или с помощью сита.

»гра Ђ¬од€на€ мельницаї. ѕоставьте вод€ную мельницу в тазик и покажите, как лить воду на лопасти мельницы, чтобы они крутились. ѕусть ребенок поставит под мельницу миску так, чтобы туда попадала вода.

Ќочные пробуждени€

¬сех детей врем€ от времени могут беспокоить ночные страхи и кошмары. Ќочные страхи могут тревожить даже годовалого малыша. ¬иной всему Ц €ркие эмоциональные впечатлени€, которым дети подвержены так же, как и взрослые. ≈сли ребенок посреди ночи вскрикнул или заплакал, прил€гте р€дом, обнимите его и прижмите к себе. ќбычно со временем ночные страхи проход€т.

Ќочные кошмары редко одолевают ребенка до трех лет. ќт страхов они отличаютс€ тем, что ребенок помнит содержание кошмарного сновидени€. ќбратите внимание на содержание мультфильмов, сказок и компьютерных игр. »збегайте перегрузок и переутомлени€, соблюда€ режим дн€.


≈сли ребенку приснилс€ кошмарный сон, не бойтесь поговорить об этом, не упрекайте ребенка в том, что он все придумал. Ќаоборот, попросите рассказать свой сон или нарисовать, пусть ребенок выплеснет напр€жение.

≈сли ночные кошмары регул€рны, проконсультируйтесь с психологом и неврологом.

 ак научить ребенка засыпать самосто€тельно?

Ќачинать приучать ребенка засыпать самосто€тельно лучше еще в младенческом возрасте. »ногда кладите ребенка в кроватку, пока он еще бодрствует, пусть пробует заснуть сам. Ќочью старайтесь не брать ребенка к себе в постель, но при необходимости подходите к нему сами.

”ложив ребенка спать, выходите из комнаты. ≈сли ребенок вскакивает, снова укладывайте его со словами: Ђѕора спатьї. ≈сли после вашего ухода ребенок встает и начинает плакать, укладывайте его снова, повтор€€ фразу: Ђѕора спатьї. Ќе позвол€йте ребенку искать развлечени€ в вашей компании.

¬ы можете сидеть с ребенком, пока он не заснет, но каждый вечер увеличивать дистанцию, отодвига€сь дальше и дальше. Ќапример, в первый вечер вы сидите на кровати, во второй Ц на кресле р€дом с кроватью, на третий Ц на стуле в конце комнаты и т.д. Ќаконец, вы оказываетесь в двер€х, затем в соседней комнате.

ѕопробуйте укладывать ребенка позднее положенного времени, чтобы он быстрее заснул, но постепенно сдвигайте врем€ укладывани€, каждый вечер на 15 минут раньше, пока, не достигните приемлемого времени.

»так, чтобы помочь ребенку заснуть, вы можете использовать следующие приемы:
Х ”становите врем€ отхода ко сну и старайтесь ему следовать. ќтмечайте признаки утомлени€, если упустить этот момент Ц ребенок перевозбудитс€ и его придетс€ успокаивать.
Х ”становите пор€док отхода ко сну. ѕусть этот ритуал будет недолгим Ц не более 30 минут. ¬ы можете покормить ребенка, потом прочитать сказку или спеть песню, переодеть ребенка, потом покачать или сделать массаж.
Х ¬ыберите 1-2 игры, которые понрав€тс€ вашему малышу, они и будут ритуальными играми перед сном.
Х ћожно давать м€гкую игрушку, котора€ ассоциируетс€ у ребенка со сном.
Х ¬о врем€ вечернего туалета предоставьте ребенку возможность поиграть с водой.
ƒобрых снов вам и вашему малышу!


источник https://vk.com/vkprazdnik?w=wall-31680290_101379
–убрики:  ƒети/воспитание деток

ћетки:  

јппликации из листьев

—реда, 17 ƒекабр€ 2014 г. 23:13 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ rygaya [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

јппликации из листьев

 ѕримеры аппликаций из листьев и цветов.

1/1382867604_4 (650x571, 211Kb)

ƒругие примеры
–убрики:  ƒети/делаем с детьми

ћетки:  

”чебно-методические и справочные пособи€ по русскому €зыку.

¬торник, 16 ƒекабр€ 2014 г. 22:59 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Lyudmila2807 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

”чебно-методические и справочные пособи€ по русскому €зыку. «наки препинани€

«наки препинани€ и основные случаи их употреблени€
1в-знаки-преп (700x499, 299Kb)
“ире между подлежащим и сказуемым
1г-тире (700x499, 240Kb)
«наки препинани€ при однородных членах предложени€
1д-знаки-преп (700x499, 255Kb)
ƒальше



—ери€ сообщений "ѕравописание":

„асть 1 -  ак говорить убедительно? 25 полезных советов
„асть 2 - ќ магических свойствах русского мата
...
„асть 35 - ¬ойна закулись€ с –усским языком
„асть 36 - ”чебно-методические и справочные пособи€ по русскому €зыку. ѕравописание
„асть 37 - ”чебно-методические и справочные пособи€ по русскому €зыку. «наки препинани€
„асть 38 -  акие слова нельз€ говорить? —лова-разрушители. —лова-кандалы. —лова-крыль€
„асть 39 - язык, в котором все наоборот
„асть 40 - 10 мифов о русском €зыке


–убрики:  ƒети/дл€ школы.

ћетки:  

ƒќ–»—”… сам

ѕонедельник, 08 ƒекабр€ 2014 г. 21:52 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒќ–»—”… сам



1.
ƒорисуй сам-1 (700x494, 87Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒети/рисуем

ћетки:  

’»“–џ≈ ¬ќѕ–ќ—џ ƒЋя ƒ≈“≈…

ѕ€тница, 21 Ќо€бр€ 2014 г. 21:09 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ¬арра_√ромЏ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

’»“–џ≈ ¬ќѕ–ќ—џ ƒЋя ƒ≈“≈…



¬ќѕ–ќ— Ќј «ј—џѕ ”

¬ќѕ–ќ—џ:
1. ” бабушки ƒаши внук ѕаша, кот ѕушок, собака ƒружок. —колько у бабушки внуков?
2. “ермометр показывает плюс 15 градусов. —колько градусов покажут два таких термометра?
3. —аша тратит на дорогу в школу 10 минут.
—колько времени он потратит, если пойдет вместе с другом?
4. ¬ парке 8 скамеек. “ри покрасили. —колько скамеек стало в парке?
5. ћен€ зовут ёра. ” моей сестры только один брат.  ак зовут брата моей сестры?
6. Ѕатон разрезали на три части. —колько сделали разрезов?
7. „то легче 1 кг ваты или 1 кг железа?
8. √рузовик ехал в деревню. ѕо дороге он встретил 4 легковые машины. —колько машин ехало в деревню?
9. ƒва мальчика играли в шашки 2 часа. —колько времени играл каждый мальчик?
10. «наменитый фокусник говорит, что может поставить бутылку в центре комнаты и вползти в нее.  ак это?
11. ќдин шофер не вз€л с собой водительские права. Ѕыл знак одностороннего движени€, но он двинулс€ в обратном направлении. ѕолицейский это видел, но не остановил его. ѕочему?
12. ћожет ли дождь лить 2 дн€ подр€д?
13.  огда аист стоит на одной ноге?
14. ƒва раза родитс€, один раз умирает. „то это?
15. „то с пола за хвост не поднимешь?
16. „то всегда увеличиваетс€ и никогда не уменьшаетс€?
17. „ем больше из нее берешь, тем больше становитс€... „то это?
18. ƒевочка упала со второго этажа и сломала ногу. —колько ног сломает девочка, если упадет с четвертого этажа?
19. ¬ 9-этажном доме есть лифт. Ќа первом этаже живет 2 человека, на втором 4 человека, на третьем 8 человек, на четвертом 16, на п€том 32 и так далее.  ака€ кнопка в лифте этого дома нажимаетс€ чаще других?
20. ћожет ли кошка выйти из погреба с двум€ головами?
21. „то идет то в гору, то с горы, но остаетс€ на месте?
22. Ќа дереве сидели 7 воробьЄв, одного из них съела кошка. —колько воробьЄв осталось на дереве?
23.   тебе пришли гости, а в холодильнике бутылка лимонада, пакет с ананасовым соком и бутылка минеральной воды. „то ты откроешь в первую очередь?
24.  акой город летает?
25.  ака€ река сама€ страшна€?
26.  аким гребешком нельз€ расчесатьс€?
27. „то сырым не ед€т, а свар€т - выброс€т?
28. ≈го выбрасывают, когда он нужен, а поднимают когда не нужен. „то это?
29. „то можно приготовить, а съесть нельз€?
„итать далее...
–убрики:  ƒети/занимашки дл€ детей

ћетки:  

—тихи про ƒеда ћороза и —негурочку

ѕ€тница, 14 Ќо€бр€ 2014 г. 20:23 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ¬—®_дл€_ƒќЎ ќЋя“ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—тихи про ƒеда ћороза и —негурочку

          

                                                    

 

                                              5111852_94124971_4337340_DedMoroz_1 (650x495, 723Kb)

ƒед ћороз 

  нам на Єлку - ой-ой-ой!
ƒед ћороз идЄт живой.
- Ќу и дедушка ћороз!..
„то за щЄки!
„то за нос!..
Ѕорода-то, борода!..
ј на шапке-то звезда!
Ќа носу-то крапины!
ј глаза-то... папины!


ј. Ўибаев
 то пришЄл?

 то пришЄл?
„то принЄс?
«наем мы:
ƒед ћороз,
ƒед седой,
— бородой,
ќн наш гость дорогой.
ќн нам Єлку зажжЄт,
— нами песни споЄт.

≈. Ѕлагинина
***

”лицей гул€ет
ƒедушка ћороз,
»ней рассыпает 
ѕо ветв€м берЄз;
’одит, бородою
Ѕелою тр€сЄт,
“опает ногою,
“олько треск идЄт. 

—. ƒрожжин

—негурочка

” подъезда, на площадке
—обрала € снег лопаткой.
’оть немного снега было,
я снегурочку слепила.
¬ коридор поставила,
ј она... раста€ла!

ё. Ўигаев

5111852_94391034_0_3748f_4908be81_Skopirovanie (150x133, 32Kb)
–убрики:  ƒети/стихи

ћетки:  

–азвивающа€ игрушка "¬олшебна€ коробочка"

„етверг, 13 Ќо€бр€ 2014 г. 22:44 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ галина_€кимова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–азвивающа€ игрушка "¬олшебна€ коробочка"

 

ќчень хотела сделать своей  ирюше коробочку с крышечками дл€ развити€ пальчиков. Ќасмотрелась всевозможных игрушек, столько идей, спасибо всем рукодельницам! Ќо одними крышечками не ограничилась, идеи так и прут (извините за словечко, но оно действительно отвечает моему творческому подъему). ¬от что получилось  

 

 (479x320, 35Kb)

¬ерх коробочки: лабиринт "помоги рыцарю найти клад" (крышечки откручиваютс€, под некоторыми из них - сюрпризы)  (498x332, 39Kb) 


Ѕокова€ сторона: дергалка - все бусинки, колечки (фиксаторы от пластиковых крышек из под молока-кефира), бубенчик можно подергать (зафиксированы на шл€пной резинке), цилиндр (от факсовой бумаги) на веревочке, у коровы ƒуси ножки перетаскиваютс€, на хвостике цветна€ метелка
 

 (498x332, 38Kb)

Ќиз коробочки (геометрические фигуры): зайка думает "какой формы у него животик"
 

 (399x266, 33Kb)

ћожет это ѕтичка, а может и не птичка, может это рыбка, а может и верблюд (каждый художник видит по-своему) перемещаетс€ от мишки к зайке (а может и не зайке, а может, к колобку). на крышке наклейка, крышка ( прикреплена шл€пной резинкой к крупной пуговице) бегает по прорези, картинки от памперсов;
 

 (479x320, 32Kb)

—четы и цифры
 

 ћатроскин отгадывает, кому принадлежат эти тени

¬се проклеено скотчем, бутылочки внутри коробки уплотнены газетами. ¬от така€ игрушка дл€  ирочки получилась. Ќо пока с ней играют взрослые...

тени (700x467, 47 Kb)

 

 

 (399x266, 27Kb)

–убрики:  ƒети/делаем дл€ детей

ћетки:  

 нижка "»граем с пальчиками" часть 2

„етверг, 13 Ќо€бр€ 2014 г. 22:43 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Julia_Ljuva [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 нижка "»граем с пальчиками" часть 2

„итать далее...
–убрики:  ƒети/стихи

ћетки:  

ƒл€ детей и не только...‘разы -запоминалки

„етверг, 13 Ќо€бр€ 2014 г. 22:42 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ≈лена_≈вграфова [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒл€ детей и не только...‘разы -запоминалки

 (367x282, 104Kb)
–усский €зык

"»ван родил девчонку, велел тащить пелЄнку" фраза дл€ запоминани€ русских падежей.

ƒругой вариант: "»ван –одионович, ƒайте ¬ашу “рубку ѕокурить".

», наконец, еще вариант (merzavka, еще раз спасибо!): "»ван –убил ƒрова, ¬арвара “опила ѕечь".

"÷ыган встал на цыпочки и цыкнул на цыплЄнка: ÷ыц!" фраза дл€ запоминани€ слов, где после "ц" пишетс€ "ы".

ј вот начало старинного уже устаревшего стишка дл€ запоминани€ того, где вместо "е" надо писать "€ть":

Ѕ(е)лый, бл(е)дный, б(е)дный б(е)с
”б(е)жал б(е)дн€га в л(е)с,
Ћ(е)шим по л(е)су он б(е)гал,
–(е)дькой с хр(е)ном пооб(е)дал...  стати, никто не знает его продолжени€?

ќбрати внимание на "«ƒесь", "«ƒоровье", "«ƒание" - запоминалка, которую придумал, когда € был в п€том классе, наш учитель русского €зыка после очередного диктанта, когда увидел, что большинство учеников упорно пишет слово "здесь" как "сдесь". ¬ыучив запоминалку, никто уже не ошибалс€ в этом слове.

" ое", "либо", "что", "нибудь" через дефис не забудь - стишок, позвол€ющий запомнить в каких словах надо писать дефис.

 огда использовать слово "одевать", а когда "надевать"? «апоминалка: ќдевать (кого?) Ќадежду, Ќадевать (что?) одежду.

ƒл€ запоминани€ слов, где не надо писать букву "“" используетс€ стишок:

- » ужа—Ќо, и опа—Ќо
Ѕукву "“" писать напра—Ќо.
- ¬от чуде—Ќо! ¬от прекра—Ќо!
- ѕочему это чуде—Ќо?
- ѕотому что интере—Ќо!

ј вот стишок дл€ запоминани€ слов, где, наоборот, букву "“" писать необходимо:

¬сем изве—“Ќо, как преле—“Ќо
Ѕукву “ писать уме—“Ќо!

—тишок дл€ запоминани€ местоимений (Ћ.  эрролл в пер. Ћ. ”спенского):

...—казали ћЌ≈, что с Ќ≈ё ¬џ
ѕри Ќ»’ на берегу
≈√ќ ловили. Ќо увы:
я плавать - не могу!
ћџ ¬јћ ≈≈, ќЌј Ќјћ »’,
¬џ »ћ, обратно, Ќј—.
ќЌ с Ќ≈ё, к Ќјћ оп€ть дл€ Ќ»’,
ј ћџ с Ќ»ћ - к Ќ≈… от ¬ј—...
’оть мне известно, что ќЌќ
»’ любит больше “≈’, -
¬се Ё“ќ тайной быть должно
ƒл€ Ќј— и ¬ј— от ¬—≈’...

√лаголы-исключени€ второго спр€жени€:

 о второму же спр€женью
ќтнесем мы без сомнень€
¬се глаголы, что на "-ить",
»сключа€ "брить", "стелить".
ј еще: "смотреть", "обидеть",
"слышать", "видеть", "ненавидеть",
"гнать", "дышать", "держать", "терпеть",
» "зависеть", и "вертеть"!

"”ж замуж невтерпеж!". ‘раза, заученна€ в детстве, но € хоть убей не помню какой именно глубинный смысл она несет! ѕодскажите!

"A Rat In Tom's House Might Eat Tom's Ice Cream" (" рыса в доме у “ома може съесть его мороженое") - фраза позвол€юща€ американским школьникам запомнить как пишетс€ слово "arithmetic" ("арифметика").

ј вот фраза, котора€ помогает им запомнить как пишетс€ слово "geography" ("географи€"): "George Elliot's Old Grandfather Rode a Pig Home Yesterday" ("—тарый дедушка ƒжорджа Ёллиота вчера дома оседлал свинью"). „естно говор€, не знаю зачем им нужны такие запоминалки, т.к. слова вроде не такие уж сложные.

„а-ўа пиши с буквой "ј".

∆и-Ўи пиши с буквой "»".

„тобы школьники не писали слово "участвовать" с буквой "в" (уча¬ствовать) была придумана двусмысленна€ фраза: „авкать - нехорошо.

ћатематика

«апоминание числа "ѕи"

„то € знаю о кругах (количество букв в каждом слове соответствует значению числа "ѕи" - 3,1416).

ƒругой вариант: "Ёто € знаю и помню прекрасно - "ѕи" многие знаки мне лишни, напрасны" (соответственно 3.14159265358).

≈ще вариант:

"Ќужно только постаратьс€
» запомнить все, как есть:
“ри, четырнадцать, п€тнадцать,
ƒев€носто два и шесть."

ј вот дореволюционна€ фраза: " то и шут€ и скоро пожелает(ъ) ѕи узнать число, уже знает(ъ)" (3,1415926536).

ј это, английский стишок дл€ запоминани€ числа "ѕи" до двадцатого знака после зап€той (3,14159265358979323846) :

PIE

I wish I could determine pi
Eureka cried the great inventor
Christmas pudding
Christmas pie
Is the problem's very center.

јналогичный английский стишок (двенадцать знаков после зап€той - 3.141592653589):

See I have a rhyme assisting
My feeble brain, its tasks offtimes resisting.

Update: ≈ще несколько английских мнемоник:

"May I have a large container of coffee?" ("ћожно ли мне более емкую посуду дл€ кофе?")

"How I want a drink, alcoholic of course, after the heavy chapters involving quantum mechanics" (" ак же мне хочетс€ выпить, конечно же, алкогольного, после т€желой работы над главой о квантовой механике")

» еще один стишок:

Now I Ч even I Ч would celebrate
In rhymes unapt the great
Immortal Syracusan rivaled nevermore,
Who in his wondrous lore,
Passed on before,
Left men his guidance
How to circles mensurate.

‘ранцузский вариант (3.141592653589793238462643383279):

Que j'aime faire apprendre un nombre utile aux sages!
Immortel Archim'ede, sublime ing`enieur,
Qui de ton jugement peut sonder la valeur?
Pour moi ton probl'eme eut de pareils avantages. ( то знает французский, помогите перевести!)

«апоминалка дл€ числа "e"

–усский вариант до 15-го знака после зап€той (e = 2,718281828459045...): ƒвум зап€тым семь вЄрст не крюк (2,7) + два Ћьва “олстых (√од рождени€ “олстого 1828) + пр€моугольный равнобедренный (углы равнобедренного пр€моугольного треугольника - 45, 90, 45).

‘ранцузский вариант (цифры кодирует длина слов): "Tu aideras a rappeler ta quantite a beaucoup de docteurs amis".

јнглийский вариант: "To express e, remember to memorize a sentence to simplify this".

"Ѕиссектриса - это крыса, котора€ бегает по углам и делит их напополам" - школьна€ запоминалка того, что такое биссектриса.

"ѕифагоровы штаны на все стороны равны" - устарвеша€ запоминалка теоремы ѕифагора (раньше еЄ доказывали через площади прилежащих к треугольнику квадратов и чертеж к доказательству был похож на штаны).

√еографи€ и краеведение

"ќ¬јЋ" Ц подсказка дл€ запоминани€ четырех самых крупных рек –оссии - ќби, ¬олги, јмура и Ћены.

"јмстердам, ’арлем, —ардам
√аага, Ћейден, –оттердам" - стишок, позвол€ющий запомнить города √олландии.

ѕритоки ƒуна€ :

"—ава, ƒрава и ћорава,
“иса, ƒриса, —ерет, ѕрут -
¬се они в ƒунай текут!" (—пасибо, јнонимусу и gr_s!)

√лавные €понские острова: "’оккайдо, ’онсю, —иккоку,  юсю" (—пасибо ещЄ раз, јнонимус!)

¬ ѕетербурге, за ¬итебским вокзалом, есть р€д параллельных улочек - –узовска€, ћожайска€, ¬ерейска€, ѕодольска€, —ерпуховска€, Ѕронницка€, Ѕатайский переулок. «апомнить их пор€док невозможно, если не воспользоватьс€ таксистской кодовой фразой: "–азве можно верить подлому сердцу брод€чей балерины?"

ј вот еще фразы, придуманные таксистами:

УЅелка Ѕудет Ѕуханку ѕросто —ушитьФ (Ѕелгородска€, Ѕудапештска€, Ѕухарестска€, ѕражска€ и —офийска€).

ѕроспекты Ц Ќауки, —еверный, Ћуначарского, ѕросвещени€, —уздальский породили незабываемую фразу: УЌа —евере Ћуна ѕросто —узиласьФ.

ѕроспекты  ультуры, –уднева, ’удожников, ≈сенина, Ёнгельса Ц У аждый –ационализатор ’очет ≈жедневно ЁкспериментироватьФ

—порт

ƒл€ того чтобы дети смогли запомнить последовательность латинских букв на шахматной доске (ABCDEFGH), используетс€ фраза: "јртисту Ѕиму ÷иркуль ƒашь, ≈го ‘амили€ - ∆э-јш".

»стори€, философи€ и запоминание дат

јмериканский стишок, который дети учат в школе, чтобы запомнить год, когда  олумб открыл јмерику: In fourteen hundred ninety-two Colimbus sailed the ocean blue (¬ 1492 году  олумб плыл по голубому океану).

¬ запоминалке "See, see, my Putee" ("—мотри, смотри, мо€ ѕатти") заключен код CCMPUTTEE, который помогает английским школьникам запомнить имена дев€ти муз: Calliope ( алиопа), Clio ( лио), Melpomene (ћельпомена), Polyhymnia (ѕолигимпни€), Urania (”рани€), Thalia (“али€), Terpsichore (“ерпсихора), Erato (Ёрато) и Euterpe (Ёвтерпа).

Ќемецка€ фраза "Der persische Pilger des Thales soll bis China Klettern" (помогите перевести еЄ на русский, т.к немецкого € не знаю) помогает запомнить имена семи греческих мудрецов: ѕериандр, ѕиттак, ‘алес, —олон, ’илон, Ѕиас и  леобул.

јнатоми€

"ќчнись, «ловещий √робовщик, - Ѕушует “онус ќрганизма, Ћиша€ —обственный язык Ѕезмерной ƒоли ѕессимизма" - фраза, примен€ема€ студентами-медиками, дл€ запоминани€ последовательности черепно-мозговых нервов (обон€тельный, зрительный, глазодвигательный, блоковой, тройничный, отвод€щий, лицевой, слуховой, €зыкоглоточный, блуждающий, добавочный, подъ€зычный).

ј американские студенты-медики дл€ этого используют стихотворение: On Old Olympia's Towering Top A Finn and German Vault And Hop (Ќа макушке старой башни ќлимпии финн и немец прыгают и скачут), которое позвол€ет запомнить последовательность: olfactory, optic, trochlear, trigeminal, abducens, facial, auditory, glossopharyngeal, vagus, accessory, hypoglossal.

„тобы запомнить взаимное расположение артерии, нерва и вены в подколенной €мке медики используют слово "Ќева" (нерв - вена - артери€).

јвтор: —тас  озловский.
–убрики:  ƒети/дл€ школы.

ћетки:  

 —траницы: 44 ... 42 41 [40] 39 38 ..
.. 1