-–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в јнна_Ѕольша€

 -ѕодписка по e-mail

 

 -»нтересы

в€зание крючком и спицами и др. ландшафтный дизайн музыка чтение

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 22.04.2012
«аписей: 47527
 омментариев: 644
Ќаписано: 48426

 омментарии (1)

»Ќ“”»÷»я ... ќчень интересно ! Ќе пожалейте времени!

„етверг, 31 ћа€ 2012 г. 23:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Gostena [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»Ќ“”»÷»я ... ќчень интересно ! Ќе пожалейте времени!



–убрики:  Ёзотерика/»нтересное

 омментарии (0)

’арактер и судьба по дате рождени€.

„етверг, 31 ћа€ 2012 г. 23:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Natasha_Leonova [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

’арактер и судьба по дате рождени€.

http://melochi-jizni.ru/publ/36-1-0-687

ѕочитать: ’арактер и судьба по дате рождени€

 (503x501, 29Kb) 

ќвен
Ћев
—трелец

1-€ декада (21.03-01.04)

2-€ декада (02.04-11.04)

3-€ декада (12.04-20.04)

 

1-€ декада (23.07-02.08)

2-€ декада (03.08-12.08)

3-€ декада (13.08-22.08)

 

1-€ декада (23.11-02.12)

2-€ декада (03.12-12.12)

3-€ декада (13.12-21.12)

 

“елец
ƒева
 озерог

1-€ декада (21.04-01.05)

2-€ декада (02.05-11.05)

3-€ декада (12.05-20.05)

 

1-€ декада (23.08-02.09)

2-€ декада (03.09-12.09)

3-€ декада (13.09-23.09)

 

1-€ декада (22.12-31.12)

2-€ декада (01.01-10.01)

3-€ декада (11.01-20.01)

 

Ѕлизнецы
¬есы
¬одолей

1-€ декада (21.05-31.05)

2-€ декада (01.06-10.06)

3-€ декада (11.06-20.06)

 

1-€ декада (24.09 - 03.10)

2-€ декада (04.10-13.10)

3-€ декада (14.10-22.10)

 

1-€ декада (21.01-31.01)

2-€ декада (01.02-10.02)

3-€ декада (11.02-19.02)

 

–ак
—корпион
–ыбы

1-€ декада (21.06-01.07)

2-€ декада (02.07-11.07)

3-€ декада (12.07-22.07)

 

1-€ декада (23.10-02.11)

2-€ декада (03.11-12.11)

3-€ декада (13.11-22.11)

 

1-€ декада (20.02-29.02)

2-€ декада (01.03-10.03)

3-€ декада (11.03-20.03)

 

  “айна дн€ рождени€ 14 июн€, 29 июн€ и 3 июл€ >>>

 

 

 

–убрики:  Ёзотерика/√ороскоп

 омментарии (0)

”пражнени€ дл€ начинающих от ∆иворада —лавинского

„етверг, 31 ћа€ 2012 г. 08:45 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Jiva108 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

”пражнени€ дл€ начинающих от ∆иворада —лавинского

ѕервое упражнение: ѕодсолнечник.
ѕредставьте себе, что вы - большой и спелый подсолнечник. ѕочувствуйте, как лучи солнца падают на вашу голову и тело, так что вас окутывает тепло. Ќаступила засуха, и земл€, из которой вы выросли, высохла, растрескалась и лишена влаги. ќтождествите себ€ с подсолнечником, ощущайте всЄ так, как ощущает он. ¬ас мучает сильна€ жажда. «атем вы слышите шаги.   вам приближаетс€ человек. Ќе важно, знаете вы его или нет. Ётот человек несет большой сосуд, наполненный чистой, прохладной водой. ќн начинает лить воду на ваши корни.  огда вода поднимаетс€ по вашему телу и наполн€ет его при€тной свежестью, вы испытываете огромное удовольствие и облегчение. ¬ы полны признательности к этому человеку и молчаливо благодарите его: Ђ—пасибо тебе за воду!ї.

¬торое упражнение: ѕутешествие по телу.
–асслабьтесь, насколько это возможно. ѕозвольте этому процессу длитьс€ от двадцати до тридцати секунд. «атем вы, сконцентрировав осведомленность, начинаете путешествовать по своему телу, начина€ с макушки головы, затем смещаетесь вниз, и так до ступней ног. ¬ процессе такого движени€ по телу останавливайтесь во всех тех местах, где что-либо может привлечь ваше внимание: боль, зуд, напр€жение, дрожание тканей, покалывание, и всЄ, что угодно.  огда вы попадаете на такой участок, вначале постарайтесь хорошо его прочувствовать, а затем исследуйте св€зь с ним. —просите его, будто это отдельное существо -что с ним случилось? —делайте это бесстрастно, без напр€жени€ или не обраща€ особого внимани€ на ответ. ѕримите первичный ответ, который вы получите, независимо от формы, в которой он поступает: в виде мысли, телепатического сообщени€, голоса, идущего из зоны, к которой вы обращаетесь, в виде общего ощущени€ или интуитивного впечатлени€.  ак только вы получите ответ, независимо от того, насколько слабым или неопределенным он окажетс€, скажите этой зоне Ђблагодарю теб€ї, а затем продолжайте свой поиск. ≈сли вы не получаете ответ из какой-либо области в течение дес€ти секунд, то примите это так, что она не хочет отвечать, и подтвердите своЄ умозаключение: Ђ’орошо, ты не желаешь давать ответ. ¬сЄ в пор€дке, € двигаюсь дальшеї, и затем продолжайте прогулку вдоль своего тела к следующему участку, где вы что-то ощущаете. ≈сли участок вашего тела чувствует себ€ вполне комфортно, спросите его о причине такого при€тного ощущени€ и поблагодарите за ответ.  огда вы завершите этот процесс на ступн€х своих ног, данное упражнение заканчиваетс€.
„итать далее...
–убрики:  Ёзотерика/ƒревние знанаи€

 омментарии (0)

ƒети нового сознани€

„етверг, 31 ћа€ 2012 г. 08:13 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒети нового сознани€



Ёто первый российский документальный фильм о Ќовых ƒет€х, режиссера ¬алери€ Ўатина.

‘ильм снималс€ по заказу ћеждународного ÷ентра им. Ќ. . –ериха дл€ международной конференции ƒети Ќового —ознани€ проводившийс€ в окт€бре 2006 года в ћоскве.

„итать далее...
–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

Tайна€ доктрина, часть 1

—реда, 30 ћа€ 2012 г. 07:49 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ »льф_¬агизов [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“айна€ доктрина, часть 1

»нтересна€ и полезна€ информаци€. ћногое конечно нам известно еще со школы, но € с нетерпением буду ждать продолжение. ј вы?



–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

Ќаука эзотерика

—реда, 30 ћа€ 2012 г. 07:40 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ aldav [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ќаука эзотерика

 

                    ¬с€ правда о чакрах                              

–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

–ежим дн€. “орсунов. јюрведа

¬оскресенье, 27 ћа€ 2012 г. 20:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ileja [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–ежим дн€. “орсунов. јюрведа
 

 онспект лекции “орсунова "„то такое врем€. –ежим дн€"

указанное в таблице и тексте врем€ - это врем€ не по часам, сверенным с московским временем часовой по€с, а врем€ астрономическое, где полночь - "12 часов ночи" в таблице - середина ночи - это средн€€ точка между моментом заката и восхода, а "12 часов дн€" в таблице - это истинный полдень - средн€€ точка между восходом и закатом в вашей местности.

например, "3 часа ночи" дл€ координат центра —анкт-ѕетербурга на 3 апрел€ 2009 года обозначает 5:02 на часах.
«аход 20:47, восход 7:19 - значит полночь в 2:02, полдень в 14:02

восход и закат можно узнать на €ндекс-погода ( http://weather.yandex.ru/choose/ ) дл€ крупных городов и здесь, гораздо точнее, дл€ любой точки на поверхности «емли: http://www.timezone.ru/suncalc.php

сводна€ таблица

 

человек - существо духовное, место жизни человека - его человеческое тело.

 м€со портит разум.

ќбсто€тельства: это диеты, типа сыроедение, раздельное питание, любые системы, не учитывающие врем€ и место. 

_¬рем€ - наказывающа€ сила, врем€ - дарующа€ счастье сила. 
¬се силы во вселенной дают благо на совершение определенных действий в определенное врем€. 
¬ этой лекции рассматриваютс€ силы —олнца, Ћуны.

Ћуна воздействует с 4 вечера до 9 утра.

—олнце с 4 утра до 9 вечера. —олнце пересекает экватор - по всему полушарию солнце начинает вли€ть своими энерги€ми - 4 утра.

¬рем€ - аспект бога и циклически действует на все вещи и факторы, двига€ их к разрушению. 
Eдинственный способ не получить наказание от времени - жить ногу со временем. необходимый элемент чтобы жить счастливым. 
¬рем€ наказывает сурово, объ€сн€етс€ на примере режиме дн€: 

каждый день - маленька€ жизнь 

_2 аспекта времени вли€ющий на сознание: повелевающий и наказывающий. 

≈сть рамки жизни, понимающий это человек - счастлив, непонимающий - получает страдани€. Ќепонимающий-неслушающий повелевающий аспект ("пора вставать!") попадает под вли€ние наказывающего аспекта.

Ѕлагословлени€ понимани€ времени: 
1. „еловек не ждет счастивого будущего - он знает что будущее приближает смерть и ищет счастье в сейчас. 
2. 50% болезней вылечиваетс€ режимом дн€. 
3. «аранее знает приближение своей смерти (за несколько дней - мес€ц)

—имптомы близкой смерти: 
1. ѕотер€ интереса к жизни 
2. ѕритупленное воспри€тие мира 
3. ≈да безвкусна 
4. ќщущение неизбежности чего-то 
5. ∆елание раскаитьс€ во всем 
6. ѕриходит понимание вечности 
+второстепенные признаки: заостр€етс€ нос, тело станитс€ чужим, отсутствует мимика

ќднако душа чувствует что все не прекратитс€, что душа живет вечно, просто мен€€ тела: каждую жизнь и повседневно. 

¬рем€ рождени€ человека: с полуночи до полудн€ - благословлены временем - легко встают рано всю жизнь - становитс€ жаворонком

 и наоборот

--------------------------------------------- 
ќсновна€ часть. –ежим дн€. 
----------------------------------------------

______—воевременный сон: 

с 9 вечера до 11-12 часов ночи отдыхает ум - только в эти два часа. 
усталость ума накапливаетс€ годами. про€вл€етс€ через глаза. человека ничего не радует. по€вл€етс€ желание умереть. нет высшей цели, нет желани€ добиватьс€ счасть€. 
усталость накапливаетс€ и далее страдает ритм всех органов, в том числе сердце. ¬озникает нервное напр€жение, желание курить, пить кофе, нервозность и сильна€ разражительность. «атем заболевани€: имунной системы и т.д, злоба на весь мир и т.п. 
с 11 до часа ночи - восстановление жизненной энергии. 
с 1 до 3 ночи - эмоциональные силы.

— 9 вечера сила Ћуны преобладает над силой —олнца. Ћуна охлаждает ум, позвол€ет накопить психическую энергию. —олнце позвол€ет тратить энергию. ѕоэтому сон днем не позвол€ет отдохнуть. 

ѕризнак св€тости - человек может спать три часа и чувствует себ€ хорошо и бодро весь день. 
—имптомы наказани€ временем перечислены в усталости ума. 
—пать надо по 8-9 часов в 14 лет, по 6-7-8 в зрелости, по 5-6 часов в старости

_______”тренний подьем:

с 3-х ночи до 4 утра заниматьс€ можно только духовными практиками, вставать в это врем€ могут только высокодуховные люди, остальные потер€ют здоровье. 
с 4-х утра до 5 утра: человек способен вести людей за собой, способен быть очень продвинутой личностью, очень жизнерадостным, способен преодолеть себ€, все трудности в жизни и добитс€ больших успехов и на материальном поприще 
с 5 до 6 утра вставать - человек по крайней мере будет добиватьс€ своего в жизни, не будет сильно больших проблем, не будет сильно болеть, но и чего-то глубокого в жизни не достигнет. 
с 6 до 7 утра - поезд ушел, и ничего хорошего

первые петухи в три утра, вторые в 4, третьи в п€ть. четвертое - после шести и обозначает "поезд ушел" 

три вида энергии солнца: 
1. кванты солнца (солнечный жар ощутимый кожей) 
2. превоэлемент огн€ - проникает вовнутрь, вызывает огонь пищеварени€, воздействует на тонкие тела, усиливает активность ума. максимум в 12 дн€. 
3. радость, оптимизм. принимаетс€ только теми, кто встает рано, то есть воврем€. доказательство: пение птиц с 4-х до 6 утра.

встать с 6 до 7 тер€ют бодрость и тонус, чувствуют что они посто€нно не успевают, опаздывают. 
вставать с 8 до 9 - посто€нные хронические заболевани€, в€лость, подташнивание, психическую слабость, неверие в свои силы. не могут жить без кофе, гипер или нипотоники. подвержены несчастным случа€м, встать с 9 утра - возможна преждевременна€ смерть.

крайний срок дл€ обеда - 3 часа дн€, поэтому самое позднее чтобы совсем не уйти в минуса - 9 утра. хот€ и 6 утра - поздно. 
человек, встающий поздно не способен воспринимать истину. человек, встающей после 6 утра, не может изменить свою жизнь и карму. это невозможно, потому что силы на это даютс€ солнцем через оптимизм только в 4-6 утра. 
утренний душ - прохдадный, бодр€щий - об€зательно и об€зательно с головой. с головой, чтобы очистилось тонкое тело ума и тогда 60-70% депрессии пройдут. 

________ѕитание:

первый завтрак - от 6 до 7 утра, под желудком возникает подсасывание, психика возбуждаетс€, в природе поднимаетс€ ветер. ”тро - врем€ счасть€ и кушать надо поддерживающие благость продукты: все фрукты, особенно финики бананы инжир манго, €годы вишн€, слива, а также орешки и сладкие продукты мед, даже сахар. пить кефир (даетс€ рецепт). сладкие специи: корица, кардамон, барбарис, фенхель, тмин, анис. крупа: гречка.
соблюдайте это и будете счасливым человеком, будете радоватьс€ каждому дню, будете здоровы. человек хочет радоватьс€ и сме€тьс€ после такого завтрака.

зернова€ пища предназначена дл€ того чтобы дать силу уму, но и требует дл€ переваривани€ много огн€ и несвоевременно съеденна€ отнимает энергию даже от ума, поэтому есть зерновую пищу только в полдень. сила ума - чтобы общатьс€ с людьми, чтобы отстаивать свое мнение, психическа€ сила. 
нормальное переваривание пищи занимает 6 часов. активное переваривание начинаетс€ с 11 утра, поэтому если пища попадает в желудок позже 12 то переваривание произойдет слишком поздно и голод возникнет до 6 вечера. если раньше 12 дн€ - голод не возникает до вечера. ѕоэтому обед в два часа дн€ - работа на унитаз, пища не усваиваетс€. ќбед в 11-12 и тогда переваривание происходит до 7 вечера, при том витамины усваиваютс€ от 6 до 7 вечера и есть не хочетс€. 
— 6 вечера есть можно овощи, вырастающие над землей, кроме томатов. ѕодземные овощи св€заны не только с энергией Ћуны но и с энергие «емли, поэтому их лучше есть в обед или с 6 до 7. ѕосле 9 вечера хорошо пить молоко. 

________ƒе€тельность:

до 6 утра лучше всего заниматьс€ духовными практиками, медитаци€ми. молитву читать лучше всего до 5 утра. јтеистам проше всего чтение молитвы на "желать всем счасть€", можно совмеща€ с любой другой де€тельностью (дела дл€ счасть€ всех существ). 
с 6 до 7 утра самое лучшее врем€ дл€ вспоминани€ и запоминани€. —олнце дает пам€ти остроту, а Ћуна - продолжительность. ¬ это врем€ —олнце и Ћуна в гармонии. 
ѕрочувствовать запоминаемое лучше всего получитс€ с 7 до 8 утра. 
јктивную зар€дку лучше всего делать с 7 до 9 утра. 
Ћогическое мышление работает с 8 до 9 утра. 
— 9 до 10 утра легко работать со статистикой и документами. 
— 10 до 11 утра интеллектуальные способности падают и в это врем€ надо что-то пролистывать, познавать образно, просматривать, заниматьс€ менеджментом, отвечать на письма. 
¬ 11 утра заканчиваетс€ процесс обучени€. хорошо садитс€ обедать. ќбед: зерновые, бобовые, овощи. если жарить то на топленом сливочном масле. 
— 12 дн€ до 6 вечера - врем€ активного физического (производственного) или психического труда (менедмент, бизнес). 
— 6 вечера человек должен отойти от дел и начать слушать или смотреть что-то при€тное. –азговаривать на при€тные темы, читать.

— утра ум работает в три раза быстрее чем вечером. Ќа ночь только теплый душ (с утра прохладный). 
“ри настройки в день: по 5-40 минут желать всем счасть€ трижды в день. до 5 утра, перед обедом, вечером перед сном. 
 огда заходит солнце идет врем€ осквернени€: лучше не есть, не зачинать детей, не решать важные дела. 

----------------------------------------------------------------------------------------- 
 ак уйти от наказани€ времени, когда не получаетс€ соблюдать режим дн€ (обсто€тельства "такова жизнь"): 
1. Ќадо сильно захотеть соблюдать режим дн€. ћаксимум через два года это желание воплотитс€. 
2. Ћучше встать до 6 утра поспав меньше (3 часа например) и потом поспать днем, чем проспать позже 6 утра. 
3. Ћучше съесть зерновые в 9 утра чем в 3 дн€. Ћучше раньше чем позже. ¬ норму придет через врем€. 
4. ≈сли мало времени кушать воврем€, и много времени кушать невоврем€ - лучше быстро есть воврем€, чем не тороп€сь но не в нужное врем€.

скачать лекцию http://www.torsunov.ru/mp3.htm

http://www.koob.ru.mastertest.ru/books/ ... m_dnja.rar - скачать книгу ќ.√.“орсунов "–ежим дн€",160kb, формат Word в rar-архиве
конспект вз€т с http://drakoan.livejournal.com/3925.html

–убрики:  Ёзотерика/јюрведа

 омментарии (0)

“алисманы и обереги на удачу

ѕ€тница, 25 ћа€ 2012 г. 22:51 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ √уррри [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“алисманы и обереги на удачу

 

“алисманы и обереги

»зображЄнные ниже талисманы помогут ¬ам соеденитьс€ с необходимой частью разумной ¬селенной. ќбразованы они из буков "¬се€вственной грамоты". ∆ивой грамоты! 

 ак они работают? Ќа этот вопрос можно ответить только пон€в - "квакают ли л€гушки предчувству€ дождь или дождь идЄт потому, что квакают л€гушки". ћы же только знаем, что это так, мы видим, что всЄ взаимосв€занно. —корее всего происходит соединение нашей "мини" ¬селенной, которой и €вл€етс€ сам человек, со ¬селенной "макро" которую ћы наполн€ем, а так как - "что на небе то и на земле", ћы получаем возможность творить во ¬селенском масштабе, внос€ свои коррективы в матрицу событий, прописанную за долго до Ќашего рождени€. ј талисман есть ничто иное как буквенный код включающий Ќаше подсознание. Ќо не забывайте то, что расширив своЄ мировозрение, получив шансы (в виде удачно сложившихс€ обсто€тельств), двигатьс€ к своей цели ¬ы должны сами.

 

“алисман на удачу - "”спех"

ќбразован буквой я“№. ƒаЄт возможность крепко "сто€ть", тобыш быть успешным в любом деле.

 

“алисман успеха - "јзы"

ƒан дл€ успешного начала дела. ƒл€ быстрой материализации.

 

“алисман дл€ успеха - "®к"

”силивает св€зь сознани€ человека с сознанием ¬селенной.

 

“алисман дл€ успеха - "“ворчество"

ѕредназначен дл€ стимул€ции творческого процесса, материализации желаемых событий. ”бирает ненужные сомнени€.

 

“алисман - ќберег "Ўаныаш"

ƒл€ защиты сознани€ от постороннего вли€ни€, вчастности от зомбировани€ через средства массовой информации.

 

»сточник

http://lovingmoney.ru/

—ери€ сообщений "“алисманы, обереги":
„асть 1 - ѕортрет, который приносит счастье
„асть 2 - јмулет дл€ денег
...
„асть 11 - ќбереги на Ќовый год
„асть 12 - —“ќ”Ќќ“≈–јѕ»я ЌјЎ≈… ∆»«Ќ»
„асть 13 - “алисманы и обереги на удачу
„асть 14 - ћј√»„≈— »≈ “јЋ»—ћјЌџ » јћ”Ћ≈“џ.  ј  »« «ј–яƒ»“№?
–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

“айна академика Ѕехтерева

—реда, 16 ћа€ 2012 г. 23:19 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ elfochka07 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

—мерти нет. “айна академика Ѕехтерева (2008)









–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

“еори€  армы

¬оскресенье, 13 ћа€ 2012 г. 06:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Psy05052010 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“еори€  армы




“еори€  армы общеизвестна, поэтому мы не будем подробно останавливатьс€ на ней.  аждое наше страдание, кажда€ радость €вл€ютс€ следствием наших прежних действий, дурных или хороших. ћы знаем также, что это «праведное возда€ние» абсолютно точно соответствует той мере страдани€ или радости, в какой мы их сами причинили другим. ¬се, что мы испытываем в виде «возда€ни€  армы», мы получаем, может быть, в иной форме, чем породившее эту  арму наше собственное действие в прошлом, но совершенно в той же степени ощущени€ удовольстви€ или боли, радости или гор€, благососто€ни€ или нужды.“ак, испытыва€ на себе самих последстви€ наших действий, направленных во благо или во зло другим, мы научаемс€ поступать праведно. ≈сли таков незыблемый справедливый закон возда€ни€, то значит, с нами не может произойти ничего, чего мы не заслужили. »ными словами, нам никто и ничто в мире не может причинить ни радости, ни гор€ сверх того, что входит в нашу  арму. ¬ этом основной Ѕлагой «акон высшей —праведливости, котора€ каждому воздает по его заслугам.  ак говорит јпостол ѕавел: «Ѕог поругаем не бывает - что посеет человек, то и пожнет».

„итать далее...
–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (1)

Ёкхарт “олле - ƒао ƒэ ÷зин („асть 1 - 2)

¬оскресенье, 13 ћа€ 2012 г. 06:16 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћираж_ок [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ёкхарт “олле - ƒао ƒэ ÷зин („асть 1 - 2) .

загруженное (1) (200x200, 6Kb)
ќбсуждение Ёкхартом “олле содержани€ трактата "ƒао-дэ ÷зин" (IVЧIII в. до н. э.) , ставшего одной из фундаментальных основ духовной классики , его глубочайшей сути и и откровений. Ёкхарт даЄт комментарии к книге , сопровождавшей его в течении тридцати лет.
Ёто та книга, котора€ сопровождает его на прот€жении последних 30 лет.   этой книге он переодически возвращаетс€, берЄт в руки и медитирует над еЄ содержанием. ќна была написана в  итае 2500 лет назад.  ажетс€, что бездна отдел€ет от того времени, но несмотр€ на это книга очень жива€. ≈сли так происходит, то она написана в очень глубоком состо€нии и это значит, что ƒао ƒэ ÷зин находитс€ вне времени.
Ётот текст будет использоватьс€ дл€ того, чтобы погрузитьс€ глубоко внутрь. Ёто средство помогающее открывать самого себ€.
«апись первой части произведена в ќкт€бре 2009 года ,второй в 2010 году.







–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

ќтслеживание интимности.

ѕ€тница, 04 ћа€ 2012 г. 08:00 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќтслеживание интимности. –уководство по отслеживанию. ¬ернон ¬ульф- ’олодинамика.  ак развивать и управл€ть своей внутренней личностной силой

¬ернон ¬ульф- ’олодинамика.  ак развивать и управл€ть своей внутренней личностной силой (продолжение 12) артинка 8 из 15

  

 

ќтслеживание интимности

¬ обеденный перерыв со мной хотела встретитьс€ молода€ пара. я просмотрел архив. ќба работали. ‘рэнк был сталеваром, —ьюэанн - агентом по недвижимости. ќни были женаты два года и три мес€ца, детей у них не было.

” ‘рэнка была густа€, аккуратно подстриженна€ борода. ќн был почти шести футов ростом, крепкого сложени€, широкоплечий, с большими и шершавыми руками. —ьюзанн была красивой и стройной женщиной с темными волосами и большими выразительными глазами, котора€ с первого взгл€да казалась хладнокровной и поразительно женственной.

¬ид у ‘рэнка, когда он вошел, был внушительным, —ьюзанн тоже была решительно настроена. ” обоих была проблема, и оба хотели сразу же приступить к делу. я указал им на стуль€. Ќачала —ьюзанн: "Ѕлагодарю вас, что вы смогли встретитьс€ с нами так скоро. ” нас с ‘рэнком разные мнени€, и нам нужен арбитр".

"–азница мнений! „ерт! »ли ты сделаешь аборт, или все кончено, женщина!"

ќн сидел на краю стула, локт€ми упира€сь в колени, и показывал на нее пальцем: "“ы не поймаешь мен€ этим нежеланным...!"

"‘рэнк", - начала было она, но он перебил ее: "Ќет! я не буду его иметь! »ли мы сделаем его вместе, или все кончено. ” нас был уговор, и ты ... хорошо знаешь это. “ы это сделала. “ы говорила, что этого не случитс€ до тех пор, пока мы оба не захотим. “еперь сама позаботьс€ об этом. я ничего не желаю с этим делать!"

—ьюзанн умол€юще обратилась ко мне: "¬идите, доктор ¬ульф, какой он безрассудный". я загл€нул за пределы того, что она говорила и с облегчением вмешалс€: "Ќет, € не думаю, что он безрассудный, € думаю, мы должны выслушать его, "с осторожным акцентом" посмотреть глубже на вопросы, которые он затрагивает."

—ьюзанн повернулась к нему и спросила: "„то это на самом деле, ‘рэнк?" ≈е переход был заметным. ќна сменила оборонительную позицию на исследовательскую, не тер€€ самообладани€, теперь она была "вс€ внимание", она повернулась на своем стуле лицом к ‘рэнку и пр€мо посмотрела на него. ≈е глаза выражали полное внимание. ‘рэнк сразу см€гчилс€, ему уже не нужно было кричать и ругатьс€, он прин€л ее внимание: "ј... € не знаю...", - пробормотал он и опустил голову: "я просто не думаю, что надо загон€ть человека в западню, чтобы любить его".

"Ќо никто не делает этого, нет!"

"“ак чего же вы на самом деле хотите, ‘рэнк?" - вмешалс€ €, смотр€ на —ьюзанн, но голосом направл€€ ‘рэнка: "¬ы хотите, чтобы ваши отношени€ были двусторонними. ¬ы оба хотите друг от друга прин€ти€ решени€".

я хотел войти в положительные намерени€ ‘рэнка. Ёто надежный способ покончить с конфликтом. ‘рэнк посмотрел вверх, мои пристальный взгл€д на —ьюзанн говорил ей —Ћ”Ўј“№ » ЌјЅЋёƒј“№, € вернулс€ к ‘рэнку.

"я не хочу детей сейчас",-сказал он, - "я не могу справитьс€ с этим. Ёто не в моих планах сейчас... » Ќ» “ќ не заставит мен€ это сделать!"

“ема "принуждени€" была важна дл€ него. ќн сразу становилс€ раздраженным, когда думал, что кто-то его принуждает. я посмотрел на —ьюзанн и сказал: "»так, ‘рэнк, когда впервые женщина вынудила вас делать что-то, что стало дл€ вас ловушкой?". я сказал это м€гко и тихо, но мои слова произвели эффект разорвавшейс€ бомбы. ќн подн€л голову и сказал: "Ѕоже мой! я никогда не думал об этом! я, € был...". ќн посмотрел на свою жену.

"Ћадно, ‘рэнк, € справлюсь с этим, € люблю теб€ больше, чем прошлое". ќна ждала.

"Ќу, в школе у мен€ была девушка, она не была мне подругой, но она хотела переспать со мной, и так как все парни уже имели с ней св€зь, € подумал, почему бы и нет? Ќо у нее это было вроде шантажа. ќна мен€ хорошо достала, € здорово взопрел, мне даже сейчас жарко. ћожет быть, подн€лась температура в комнате или что?".

"Ќет, ‘рэнк, температура в комнате та же, но ты вз€л жар у нее, не так ли?", - спросил €.

"ќна сказала, что ни с кем раньше этим не занималась. я не поверил этому ни на минуту, но она хотела продолжени€ и как будто бы ни на кого больше не смотрела. я вроде влез в это по самые уши, и однажды она сказала, что ждет ребенка. я был сражен наповал.   тому времени € узнал, что у нее никого не было, и она хотела выйти замуж. я действительно взопрел. я бросил школу и нашел работу. ќна брала надо мной верх, и € знал, что чем сильнее она будет нажимать на мен€, тем меньше мне это будет нравитьс€. ¬ конце концов, мне это надоело, и € не захотел ее больше видеть. я ушел с головой в работу. я полагаю, она нашла кого-нибудь еще, так как никакого ребенка не было. я потер€л целый год своей жизни! я был так глуп!"

"»так, вы бросили школу? » ваш мир ограничилс€ "прокатным станом"?"

"Ќу, это было не так уж плохо".

"Ёто то, как вы чувствуете поверхностно. ƒавайте посмотрим, как чувствует себ€ в вас тот школьник. ¬ы можете увидеть себ€ в шестнадцать лет?"

ќн облокотилс€ спиной на стул, расслабилс€ и сказал: "Ёто клево! ” мен€ есть друзь€, € ненавижу школу, у нас есть учительница английского, така€ паразитка! я знаю, как она ненавидит мен€. ј мой учитель по труду - ничего себе, он говорит, что у мен€ природные способности что-нибудь мастерить. я что-нибудь вырежу, найду работу и буду делать, что захочу".

"—проси шестнадцатилетнего, что он чувствует по отношению к девушке".

"ƒженни? ќ...ќна клева€. ќна страстна€. ќна не может оставить мен€ в покое. ”-у-у...! ќна славна€, но если ты попадешьс€ на ее крючок, то теб€ нет, ты мертв".

"ѕочему это?"

ќн переключилс€ на голос самого себ€ в шестнадцать лет.

"ѕотому, что она хочет только тело, она хочет, чтобы мужчина заботилс€ о ней".

"„то же в этом плохого?"

"Ёй, брак создаетс€ дл€ любви. я не хочу закончить как мой старик..."

ќн запнулс€ на полуфразе. ѕодн€л голову: "ќ черт, мой старик не раз предупреждал мен€, никогда не довер€й женщине, котора€ хочет этого от теб€. ћама умерла, когда мне было двенадцать лет, и € полагаю, что он никогда до этого не получал такой встр€ски, он никогда не говорил о ней непристойно, но резко отзывалс€ о женщинах вообще, так никогда снова не женилс€".

"“ак может, он был резок от того, что тво€ мать умерла и оставила его быть тебе отцом и матерью?"

"ƒа, он немного странный в этом отношении".

" аким образом?"

"Ќу, он любил ее, в этом нет сомнени€. ќн действительно ее любил и никогда больше не женилс€. Ќо он не чувствовал, что он достаточно хороший родитель без нее. ¬се, что происходило со мной, он пускал на самотек. ѕохоже, он потер€л свою силу".

" ак вы, - шестнадцатилетний, - чувствуете это?" ќн наклонил голову: "≈му чертовски больно, он плачет потому, что его отцу наплевать, всем наплевать! ¬се, что хочет ƒженни от него, - чтобы он о ней заботилс€, ей все равно, что происходит с ним".

"ќн чувствует себ€ пойманным в ловушку?"

"ƒа, если даже его старик не может быть отцом, как он может быть им?"

ћы обговаривали с холодайном шестнадцатилетнего разные ситуации. ћы узнали, как сильно он беспокоитс€ об отце и как скучает по матери. ћы узнали также, что он хочет частично быть окруженным заботой, и что он не может разрешить потребность ƒженни в заботе, потому что испытывает эту потребность сам. ≈го сексуальные побуждени€ усиливались от его потребности в любви и близости. ќн потер€л контроль над собой, в панике он бросил школу и убежал.

ѕо мере знакомства ‘рэнка со своим холодайном, он начал понимать, какую огромную силу оказывали воспоминани€ на его насто€щие отношени€ к отцовству. ќн продолжал восклицать.

"Ќо€ чувствую себ€ так и сейчас!" » € соглашалс€ и указывал ему на то, как этот шестнадцатилетний все еще находитс€ в его жизни. ≈го осенило, что он действительно хотел истинной близости со своей женой, а также то, что он посто€нно пыталс€ контролировать их отношени€.

¬ конце концов, € предложил ему представить, на что было бы похоже иметь зрелый холодайн, чтобы помочь создать истинную близость со —ьюзанн и контролировать свою жизнь. я предложил представить, как бы выгл€дел такой гид. ќн сразу же представил свет€щеес€ существо и назвал его "»исус". ќн был поражен до глубины души той силой, с которой существо приблизилось к нему.  азалось, что выражение лица ‘рэнка мен€етс€.

"я чувствую ≈го любовь", - прошептал он, - "я чувствую ≈го силу. Ёто то, о чем привыкла говорить мама.  ак будто бы мама с Ќим". ќн заплакал.

"Ѕудет ли ќн работать с тобой?"

"ќ, да. ќн будет!"

"ѕредставь его твоему шестнадцатилетнему. ѕопроси ≈го полюбить этого шестнадцатилетнего, подержать на руках, прин€ть его за все, что он сделал, а затем спросить, готов ли он сделать следующий шаг на пути приобретени€ любви и контрол€".

«атем холодайн "»исуса" совершенно впитал холодайн шестнадцатилетнего. ћы поручили новому холодайну "»исуса" быть "там" дл€ ‘рэнка с этого времени, помогать ему в создании истинной близости, научить ‘рэнка всему, что необходимо знать о любви и делать все, основыва€сь на принципах справедливости, заботы и участи€. ћы создали место поко€ и любви, в котором »исуса можно всегда было найти, так чтобы у ‘рэнка в любое врем€ он был внутренним наставником. «атем ‘рэнк попросил »исуса помочь ему решить все вопросы, касающиес€ ƒженни, ее матери и отца. ” ‘рэнка было чудесное приключение с каждым из них, и ќн был способен привнести зрелую любовь в их отношени€. ќн избавилс€ от вины и неадекватности и даже от своей потребности в контроле. «атем € попросил ‘рэнка: "—проси "»исуса" о ребенке". ‘рэнк немного колебалс€, закрыл глаза и сказал: "ќн говорит, не беспокойс€ об этом. ќн говорит, что € буду отличным отцом, и в остальном ќн мне поможет". —ьюзанн вскочила со стула и прыгнула ‘рэнку на колени.

"» € тоже помогу!" ќна поцеловала его: "“ы придешь и побудешь со мной в больнице?" - проворковала она.

"„ерт, нет!", - ќн широко раскинул руки. "я не хочу видеть кровь и все остальное в этом роде. Ќо € пойду на компромисс. я буду там только до и только после!" ќна была немного разочарована его ответом, встала с его колен и села на свой стул. "—ьюзанн может сделать что-то еще дл€ теб€?"-спросил €. ќн немного подумал и, хитро посмотрев, сказал: "ƒа, она может быть там дл€ мен€ сексуальной". "я тоже пойду на компромисс!" - вызывающе ответила она: "я буду там только до и только после!" ћы все засме€лись. "„то твой √ид говорит об этом?", - спросил €. "ќ, черт!" - он усмехнулс€. ќн говорит:

"ƒавайте посмотрим на это целиком". ќни уходили, обн€вшись. „ерез восемь мес€цев € получил маленькую открытку "— Ќќ¬ќ–ќ∆ƒ≈ЌЌџћ". ¬ ней была фотографи€ красивой малышки и записка, в которой говорилось: "—пасибо вам! ћы закончили наше приключение путем компромисса и получили Ѕлагословение Ќебес. ѕусть »исус пребывает с вами всегда, как ќн пребывает с нами. ¬ечной любви от —ьюзанн, ‘рэнка и ѕамеллы".

 

–уководство по отслеживанию

ѕ≈–¬џ… Ё“јѕ: ƒќ—“»„№ ’ќЋќƒј…Ќј.

„то это за проблема? „то вы чувствуете? ≈сть ли у вас интуитивный наставник, который поможет вам достичь вовлеченных холодайнов?  то будет вашим наставником? »спользу€ свое »Ќ“”»“»¬Ќќ≈ „”¬—“¬≈ЌЌќ≈ ¬ќ—ѕ–»я“»≈, переживите ситуацию и чувства, св€занные с проблемой, попросите вашего наставника указать местонахождение холодайна, который создал эту проблему.  акого он цвета? »меет ли форму, можете ли вы "ощущать" его, будет ли он говорить с вами или общатьс€ каким-то другим способом?

¬“ќ–ќ… Ё“јѕ: ѕќƒ–”∆»“≈—№ — ’ќЋќƒј…Ќќћ.

—просите холодайн, что он делает дл€ вас, чего он хочет. ¬ дружелюбной форме исследуйте его истинные намерени€. ≈сли холодайн получит, то, что он хочет, каков будет результат?

“–≈“»… Ё“јѕ: “–јЌ—‘ќ–ћ»–ќ¬ј“№ ’ќЋќƒј…Ќ ¬ ≈√ќ «–≈Ћџ… ќЅ–ј«.

ѕопросите вашего наставника показать вам зрелый холодайн, который ответит вам, чего он хочет на самом деле. ѕоможет ли вам зрелый холодайн? ’очет ли незрелый холодайн найти лучший путь получени€ того, чего он хочет? —тал ли незрелый холодайн зрелым? ќб€зуетс€ ли зрелый холодайн помочь в решении проблемы?

„≈“¬≈–“џ… Ё“јѕ: —ќ«ƒј“№ ¬Ќ”“–≈ЌЌ»… ѕќ–яƒќ .

—просите зрелый холодайн, хочет ли он учить вас всему, что необходимо знать дл€ того, чтобы решить проблему? ’очет ли он посв€тить все, чем €вл€етс€, вашему ¬џ—Ў≈ћ” ѕќ“≈Ќ÷»јЋ”?

ѕя“џ… Ё“јѕ: ”—“јЌќ¬»“№ ѕ–»Ќ÷»ѕ»јЋ№Ќ”ё “ќ„ ” «–≈Ќ»я.

Ѕудет ли зрелый холодайн всегда функционировать на принципиальной основе? Ѕудет ли он справедливым, заботливым и участливым, будет ли следовать принципам равноправи€ и сотрудничества?

Ў≈—“ќ… Ё“јѕ: ”Ќ»¬≈–—јЋ»«»–ќ¬ј“№.

Ѕудет ли зрелый холодайн сидеть за столом в вашем месте поко€ и помогать вам сотрудничать с другими холодайнами, помогать вам потенциализировать свою жизнь, чтобы вы действовали в соответствии с ее новой перспективой? ѕримет ли он назначение и даст ли информацию, необходимую вам дл€ преодолени€ своих старых проблем до конца?

 

–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

¬ернон ¬ульф- ’олодинамика.

ѕ€тница, 04 ћа€ 2012 г. 07:59 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ќтслеживание вспышки раздражени€. ¬ернон ¬ульф- ’олодинамика.  ак развивать и управл€ть своей внутренней личностной силой

¬ернон ¬ульф- ’олодинамика.  ак развивать и управл€ть своей внутренней личностной силой (продолжение11) артинка 8 из 15

  

ќтслеживание вспышки раздражени€

 огда ћуррей и Ётель вошли в комнату, € сразу был поражен размерами ћурре€. ќн прот€нул руку и сказал: "” мен€ ужасный характер!". ≈го жена - маленька€, хрупка€ - выгл€нула из-за него сначала с одной стороны, потом с другой, и сказала: "ќ да, это так".

"—ерьезно?" - спросил €, когда встретилс€ с ним глазами (мне надо было смотреть на него снизу вверх, хот€ € сам около шести футов). я прот€нул свою руку навстречу ему и спросил: " огда вы приобрели такой ужасный характер?". «аметив его железную хватку и умственную силу, € жестом указал на пару стульев. ћуррей замешкалс€. ќн взгл€нул на мен€ своим левым глазом и сказал: "я думаю, что у мен€ всю жизнь был такой характер!". "—о скольких лет вы пользуетесь им?" - сухо спросил €, все еще держа его руку. ѕока он фокусировал свое внимание на вопросе, когда он впервые приобрел свой характер, € отпустил его руку, и он уселс€ в кресло. "„то это за вопрос?" - спросил он почти рассе€нно.

"¬опрос в том, когда вы научились пользоватьс€ своим характером? —колько лет вам было? » что более важно - сколько лет вам сейчас, когда вы используете его?". "я думаю, что € еще довольно молодой, не так ли?" - сказал он, подмигива€: € мог почувствовать его облегчение, что он не смог напугать мен€ своим гневом, своей силой или своим характером. ћы уже неуловимо установили, что хорошо иметь хороший характер, что было бы интересно посмотреть на это более или менее объективно.

"¬ы когда-нибудь рассматривали вспышку гнева как привычку?" - предложил €, вед€ беседу.

"Ќет, никогда", - размышл€л он. - "„то вы имеете в виду?"

"Ћюди обычно зл€тс€ или гневаютс€ потому, что они хот€т чего-то, что им не все равно. √нев - это только незрелое про€вление заботы. »так, когда вы злитесь, это потому, что...?". я дал вопросу повиснуть в воздухе. "ƒа. я думаю, потому, что мне не все равно. я никогда не думал об этом таким образом. ј ты, Ётель?". ћы уже приблизились к тому месту, "где жил его гнев". Ќикаких историй - мы просто непосредственно открыто выкладывали его гнев на стол. ћне понравилс€ этот человек, и € не хотел, чтобы Ётель вз€ла над ним верх. ћуррей был внушительным, но € догадывалс€, что Ётель тоже была довольно внушительной. Ёто маленькое тело все врем€ управл€ло им. ≈сли бы она продолжала в том же духе, это только продлило бы его проблемы. ќн должен был встать к проблеме лицом, признать ее, если он собиралс€ пойти дальше этой проблемы.

"¬ернитесь в то врем€, когда вы впервые начали извергать вспышки гнева", - предложил €. "ѕосмотрите. ѕочему ваш разум решил развить эту тактику вспышки гнева? Ёта привычка, которой вы пользуетесь всю жизнь, и вы, должно быть, хорошо знаете это".

"ќ, да, конечно, привычка!" - вмешалась Ётель. ” нее была восхитительна€ улыбка и милые голубые лучистые глаза. ќна сидела пр€мо на своем стуле, даже если это был вращающийс€ стул. ќна держала свою сумочку на колен€х, положив руки сверху.

я перенес свой пристальный взгл€д обратно на ћурре€. "ћожете ли вы в своем воображении представить маленького мальчика, который разозлилс€?", - спросил €. ќн посмотрел вверх, закрыл глаза, затем опустил голову. "„то это ?" - спросил € м€гко. ≈го жена сидела с широко раскрытыми глазами, уставившись на него, немного изумленна€, что он мог открыто почувствовать то, что она чувствовала иногда, за все тридцать два года жизни вместе с ним впервые вид€ его откровенным.

"я лежу на полу и ору", - размышл€л он. - "ћо€ мать собираетс€ оставить мен€ с н€нькой. ћне не нравитс€ эта н€нька. ќна плохо со мной обращаетс€, она щиплет мен€". ќн открыл глаза и посмотрел пр€мо на мен€.

"ќставайтесь этим маленьким мальчиком".

я знал, что если он позволит себе пережить ту травму, которую он чувствовал тогда, посмотреть на себ€ взрослыми глазами, то тогда он сможет получить более €сную картину образов, которые создали и контролируют эти вспышки гнева. ќн снова закрыл глаза.

"—колько вам лет?"

"ћне только два года, а может и три! я ненавижу эту н€ньку. ћо€ мать продолжает ее держать, а она не любит мен€. ” мен€ нет другого способа сказать это матери, и € закатываю истерику".

я хотел, чтобы он почувствовал и нашел выход дл€ того, что он хотел. » хот€ мы едва знали друг друга, между нами возникла св€зь. ќн находилс€ в образе, или холодайне, и чувствовал все, что он подавл€л все эти годы. ќн освобождал все, что он чувствовал ребенком. ќн слилс€ с источником гнева и дал про€вление вовлеченному холодайну. ≈му самому было два или три года.

"ѕросто почувствуйте это все". Ётель и € тихо ждали. ќн начал плакать. Ётель было кинулась успокаивать его. Ќо € удержал ее. "ѕозвольте ему пережить это по-своему. ¬се будет хорошо". ќна выгл€дела довольно встревоженной, немного по-матерински, но села обратно на свой стул.

"„то происходит?", - спросил € ненав€зчиво.

"ћалыш чувствует себ€ в какой-то степени преданным, - его матери все равно". —лезы катились по его щекам. Ётель вытащила из сумки платочек и положила ему в руку. ќн, казалось, едва заметил это.

"»так, что же решил малыш?"

"ќн решил: чтобы заставить людей обратить на себ€ внимание, лучше стать безумным!"

 ак будто свет осветил его разум. ќн открыл глаза. ќн усмехалс€. ќн узнал свой холодайн гнева.

"ќставайтесь с ним", - предложил €.

я мог чувствовать его разум. ќн снова закрыл глаза. "ƒавайте узнаем получше этого малыша. ѕоговорите с ним. ѕодружитесь с ним. ƒавайте узнаем, какой он".

ћуррей держал глаза закрытыми во врем€ своих "путешествий разума", относ€сь тепло и открыто к своим воспоминани€м о себе.

ќн узнавал ту часть своего разума, котора€ обычно была недоступна его сознательной сущности. ќн начал понимать, как отча€нно он хотел внимани€, когда ему было два или три года. ќн рыдал от отсутстви€ любви, котора€ была невозможной дл€ мальчика, и он чувствовал это.

"ƒай этому малышу знать, что ты его высоко ценишь и что ты действительно заботишьс€ о нем", - предложил €. ќн начал раскачиватьс€ туда-сюда.

"я держу малыша на руках и говорю ему, что € люблю его. ќн успокоилс€, зна€ это, и чувствует себ€ удобно в моих руках. я думаю, что ему впервые хорошо и спокойно".

ћгновение спуст€ € предложил начать исследование того, какое вли€ние оказывал этот малыш на него в течении всей его жизни. ћы вместе сме€лись от того, что так часто он злилс€, и € предложил спросить о том, каким "полезным" он был в разные годы. ћуррей улыбнулс€, и на лице его было что-то вроде усмешки.

"„то такое?"

"ќн показывает мне книгу. Ёто книга моей жизни! ќн указывает на различные времена, когда он одерживал верх надо мной, заставл€л обратить на себ€ внимание. я вижу, как он переворачивает страницы. я вижу мальчика. ќн очень активен в моей жизни".

" ак он вли€л на вашу жизнь, когда вы становились старше?"

я хотел, чтобы он посмотрел, как эти переживани€ раннего детства могут устанавливать образцы поведени€ на всю жизнь, как это может вли€ть на взаимоотношени€ с другими людьми.

"ћне шесть лет...", - сказал он и снова начал сме€тьс€. "”читель не позвол€ет мне играть с другими детьми в кругу с м€чом. я чересчур большой и должен сидеть в стороне. я злюсь и не выхожу из круга. ≈му приходитс€ вытащить мен€ оттуда. “еперь € на самом деле безумный".

"„то ты делаешь?"

"я укусил его за ногу. я забыл обо всем. я не могу поверить, но € укусил учител€ за ногу. ’от€ так ему и надо".

"“от малыш все еще там, в вашем разуме? ¬идите его?"

"ƒа. ќн восхищен. ќн смеетс€. я думаю, это он хотел, чтобы € укусил учител€".

Ётель еле сдерживала дыхание. ќна едва могла поверить, что несколько минут мы были в разуме ее мужа и отслеживали то, о чем она никогда не знала раньше. ќна сидела с открытым ртом, широко раскрытыми глазами и ожидала, что же произойдет ƒальше.

ћы отследили малыша в разуме ћурре€ в четырех или в п€ти ситуаци€х - 14 лет: ему пригрозили, и он обманом выпуталс€ из столкновени€ с бандой, игра€ злого и сильного парн€; - в 20 лет он избавилс€ от надоедливого друга, извергнув на него свое негодование; - 30 лет он потер€л очень важную сделку из-за своего характера и т.д.

¬ каждом случае там был двух-трехлетний малыш, который дирижировал и поддерживал сценарий всего действи€. ¬ конце концов € предложил поговорить с малышом и спросить, чего он на самом деле хочет.

"ќн вам расскажет?"

"Ќу конечно, он говорит, что просто хочет, чтобы люди были справедливыми и заботливыми. ќн говорит, что он сходит с ума, когда они несправедливы".

"≈ще чего-нибудь он хочет?"

"ќн говорит, что хочет быть способным иметь друзей и быть любимым".

Ќа этом ћуррей см€гчилс€. ≈го огромное тело как бы оттолкнулось от чего-то, и он т€жело опустилс€ на стул, его плечи немного прогнулись, а руки сложились одна на другую. Ётель больше не могла выносить это. ќна подошла к нему и обн€ла его. ћинуту он был один в своих мысл€х, затем € спросил: "’очет ли мальчик помочь вам справедливостью и любовью?"

"ƒа, конечно. ќн говорит, это то, что он делает!"

"ѕопросите его немного подождать".

"ќн говорит "хорошо". ќн подождет".

"“еперь ћуррей, сосредоточьтесь, и вы тоже, Ётель. Ётот малыш, с которым беседовал ћуррей, €вл€етс€ воспоминанием. я называю это холодайном. ¬нутри головы наход€тс€ сплошные живые воспоминани€. ќни есть у всех.

ѕочти все, что мы делаем, контролируетс€ ими. ” этого малыша не было возможности вырасти. ќн все еще пытаетс€ добитьс€ любви, справедливости и дружбы, зл€сь на всех. “еперь € спрашиваю вас, ћуррей, действительно ли, зл€сь, вы приобретаете друзей, любовь или справедливость?"

" онечно, нет". ≈го "взросла€ часть ума" могла видеть, что он, вед€ себ€ как маленький ребенок и зл€сь, отдавал дань взрослому миру.

ќн мог видеть, как это продолжительное погружение себ€ во вспышки гнева удерживало его от дружбы и мешало реальной близости со своей женой и с другими.

"¬ы не полагаете, что может быть лучший способ достижени€ всего этого? Ѕолее зрелый способ?"

"я так и думал, доктор. ѕоэтому мы пришли к вам".

я вынул диаграмму ћодели –азума.

"Ёто модель или карта того, как ваш разум естественно работает. Ёта область показывает здесь шесть естественных стадий вашего разума, через которые он проходит, чтобы стать зрелым.  огда у вас есть воспоминание, или холодайн, ваш маленький мальчик, - ћуррей, это значит, что эта часть вашего разума никогда не имела возможности пройти эти естественные стадии развити€.  аким-то образом он закрылс€ в два года и никогда не вырос. «наете ли вы кого-нибудь еще, кто ведет себ€ как двух-трехлетний теперь?" ќба улыбнулись. "ƒа, не мы ли все?"

"ƒавайте поможем вырасти вашему холодайну?" - оба сели пр€мо.

"я бы хотел, чтобы вы нарисовали в уме новый образ. ¬спомните, ћуррей, если сможете, кого-нибудь в своей жизни, кто действительно знает, как любить, иметь друзей и быть справедливым". ќн закрыл глаза, а мы подождали дес€ть секунд, € мог видеть быстрое движение глаз за веками. «атем выражение лица изменилось. ќн, казалось, был расслаблен.

"Ёто мой дедушка", - ответил он с благоговением. - "ќн был прекрасным человеком. ќн излучает свет!" - восхищенно сказал ћуррей. я дал ему возможность более глубоко пережить воспоминани€ о своем дедушке, каким он был люб€щим, справедливым и дружелюбным, будучи светом. “аким образом, ћуррей имел возможность достичь холодайн, зрелый холодайн его деда.

"ќн поможет вам справитьс€ с этим? —просите образ вашего деда?"

"ƒа, он говорит, что поможет".

"’орошо, ћуррей, мы собираемс€ помочь вашему малышу выполнить свое предназначение в вашем разуме. ќн может сделать это, если откажетс€ ќт старых образцов поведени€ и примет новые. ’отели бы вы продолжать жить с вашими вспышками гнева, или вам лучше относитьс€ ко всему, как ваш дед?"

" онечно, € хотел бы справл€тьс€ со всем как мой дед! ќн был великим человеком!"

"Ћадно, тогда ваш малыш должен позволить себе вырасти в самом образе деда. ¬ы отпустите его из своей ловушки и освободите энергию, которую он использует дл€ вспышек гнева, так, чтобы она использовалась дл€ того, дл€ чего ее мог использовать ваш дед. “аким образом, ваш незрелый двухлетний холодайн растворитс€ в вашем дедушке, и когда бы вы ни хотели разозлитьс€, вы вместо этого будете вести себ€ как ваш дед. “ак пойдет?"

"ƒа, но мой малыш нервничает, он не знает, что это значит".

"—кажите ему, что все будет в пор€дке. „то это огромный шанс помочь ему получить справедливость, любовь и дружбу, которую он всегда хотел дл€ вас".

"ќн говорит, что хочет. ƒа.  ак будто бы он именно этого хотел с самого начала!"

"Ёто то, что мы врем€ от времени находим, ћуррей. ¬с€ эта часть вашего разума, этот маленький холодайн всегда хотел справедливости, дружбы и любви. “ак давайте же дадим ему то, чего он хочет?..."

ћуррей кивнул в знак согласи€. ќн был готов, его разум был настроен на эту возможность. Ќикогда раньше он не мог ухватить глубокое намерение всех его вспышек гнева, его незащищенности в отношении дружбы, любви и справедливости с такой глубиной и €сностью. ≈го глаза все еще были закрыты.

ќн исследовал мир внутри себ€, мир, который косвенно обнаружил себ€, мир, который имел страшную силу в его жизни. Ќо самым восхитительным было то, что он только что узнал: он мог нести ответственность и создавать то, что он хочет, в своем внутреннем мире. ќн мог слитьс€ пр€мо с его источником.

"ѕришел ли двухлетний мальчик в присутствие дедушки? ѕосадите его на колени деда и полюбите его за все, что он делал дл€ вас. ѕозвольте ему почувствовать любовь деда. “еперь объ€сните ему, что следующим шагом будет растворение в дедушке так, чтобы вс€ энерги€ могла быть использована дл€ того, чтобы любить зрело, как бы это делал дедушка. ≈сли он готов, просто позвольте ему в вашем воображении растворитьс€ в дедушке".

"ѕолучилось. я чувствую себ€ таким легким, € чувствую себ€ просто здорово. ”х ты!"

"Ћадно. ≈ще несколько шагов. ≈сли вы посмотрите на ћодель –азума, вы увидите, что когда вы поместили маленького мальчика в вашем разуме, вы были на ѕервой —тадии.  огда малыш про€вил себ€ личностью и разговаривал с вами, вы продвинулись на ¬торую —тадию.  огда вы нашли его истинное намерение и дали этому намерению зрелый образ дедушки, а дедушка впитал в себ€ малыша, вы были на “ретьей —тадии. “еперь спросите дедушку, будет ли он находитьс€ "там" дл€ вас, об€зуетс€ ли учить вас всему, что нужно знать о любви, дружбе и справедливости до конца ваших дней. Ѕудет он ?"

"ќн говорит, что будет рад делать это. ƒа".

"’орошо. —ейчас вы создали основы дл€ дисциплины и коллективного творчества в вашем разуме и продвинулись на „етвертую —тадию. “еперь спросите дедушку, позволит ли он вам добратьс€ до него, когда вам надо, будет ли он служить вам, основыва€сь на универсальных принципах безусловной любви, мира, справедливости и участи€".

"ƒа, он будет".

"’орошо. “еперь спросите его, будет ли он сидеть за вашим круглым столом в месте поко€, где вы и он всегда найдете друг друга? ћожет, вы дадите ему какое-нибудь назначение. ≈сть ли у вас что-нибудь особенное, с чем бы мог справитьс€ ваш дед? ¬ любом месте, где вас могут настигнуть вспышки гнева?"

"ƒа. ≈сть. ћы с Ётель отличаемс€ друг от друга, и мой характер пугал ее. я думаю, она устала от него".

"—просите деда о своем характере. ѕочему он был в вашей жизни?"

ќн закрыл глаза, слегка покачива€ головой, созерцал.

"ќн говорит, что это мои неудачи в любви.  ажда€ вспышка гнева показывала, что мне недостает насто€щей любви. Ёто был способ, который помогал мне оценить реальную любовь". ќн зарыдал. «арыдала и Ётель.

«атем мы продолжили разговор о том, как гнев отразилс€ на их отношени€х. ћуррею не понадобилось много времени, чтобы увидеть, что каждый взрыв гнева был незрелой попыткой достичь глубокого взаимодействи€ с Ётель. –азговор естественным образом повернулс€ к роли Ётель в этом "танце гнева".

"¬ы думаете, что € тоже имела отношение к его гневу", - воскликнула она, смущенна€ этой идеей.

"я не понимаю, как € могла иметь к этому какое-то отношение", - сказала она с такой законченностью и таким достоинством, что € почувствовал, как будто только что отпущен королевой.

"Ётель", - сказал € нежно, - "быть может, вас развлечет мысль о том, что вы были жертвой по своему собственному выбору?". ¬опрос повис в воздухе. ќна была сильной маленькой женщиной. ќна отвернулась и посмотрела в окно. я продолжал:

"ѕонимали ли вы когда-нибудь, что гнев и другие формы эмоциональных нарушений требуют не только нападающего, но и жертву, а также спасател€? ≈сли ћуррей был зол на вас до такой степени, что вы пришли сюда за помощью, хотите ли вы посмотреть на ту часть вас, котора€ чувствует себ€ как жертва?"

"Ќе надо обвин€ть мен€ в его гневе, € тут не при чем". ќна говорила подчеркнуто сухо и хладнокровно. ≈е разум захлопнулс€, как будто щелкнули выключателем, и свет погас. я повернулс€ к ћуррею. "„то вы чувствуете, ћуррей?". "я не знаю. я как будто захлопнулс€". "ѕосмотрите внимательнее, что вам говорит ваше тело?"

"я огорчен. я полагаю, что € расстроен. я не думаю, что вам стоит перекладывать это на нее. Ќе ее надо винить в про€влении моего гнева или в том, что € неправильно обращаюсь с ней. я понимаю это и хочу изменитьс€".

"ћуррей, процесс, которым вы пользуетесь сейчас, защищает Ётель и не решает проблему, так как защита Ётель - это друга€ сторона плохого обращени€. Ќе хотите ли вы спросить совета у вашего зрелого образа деда?"

"ƒа, конечно", - он закрыл глаза, через минуту он сообщил:

"ƒед сказал, что Ётель хочет быть уверена, что € не вернусь к старому плохому обращению с ней. ќна боитс€, что если она возьмет ответственность за мой гнев на себ€, € не изменюсь".

"—просите деда, чем вы можете помочь ей?"

"ќн говорит, просто люби ее и принимай такой, как она есть. ≈й не нужна ничь€ помощь. ≈й просто требуетс€ немного времени, чтобы посмотреть, действует ли этот процесс".

 аждый раз, когда нужны были новые модели поведени€, € мог предложить ћуррею спросить деда, что бы он предложил сделать. ƒед становилс€ его гидом на весь этот процесс.

—начала Ётель не хотела признать свою роль в этой проблеме. ¬место того, чтобы продолжать пр€мо сталкивать ее со страхом после того, как она видела ћурре€ "в действии", € спросил у нее, было ли у нее особое место поко€. ќна ответила, что да, было. ћне пришлось немного приободрить ее, чтобы переключить ее с рационального разума на интуитивный, но, в конце концов, она быстро отправилась туда и почувствовала покой. Ёто было все, что она могла позволить себе во врем€ ее первого процесса.

«атем € вз€л Ётель за руку. ќна посмотрела на мен€ €сными голубыми глазами, наполненными облегчением, доверием и пониманием.

"Ётель", - сказал €, - "€ хочу, чтобы вы сделали кое-что перед следующим нашим процессом. я хотел бы, чтобы вы вз€ли эту страницу с шестью стади€ми развити€, и хотел бы, чтобы вы изучили ее. (—м. сх. 1) ћуррей, вы будете делать это вместе с ней?" - он кивнул в знак согласи€.

"¬озьмите это, чтобы вы знали каждую стадию. ќбсудите ее вместе. ѕотом посмотрите, есть ли у вас обоих какие-нибудь забавно расположенные образы, или холодайны, что, возможно, вли€ет на вас на каждой из стадий. ¬ следующий раз мы посмотрим на это с другой стороны. » еще - большинство холодайнов, управл€ющих нашими жизн€ми, смоделированы с нашего семейного древа. «десь есть обозрение того, как смотреть на семейное древо, ваших родителей, бабушек и дедушек и других, которые были модел€ми дл€ ваших холодайнов. я бы хотел, чтобы вы заполнили генограмму, насколько вы сможете, и мы обсудим это в следующий раз. ’орошо?" (—м. сх. 2). ќна наклонилась вперед и чуть обн€ла мен€. " ак скажете, доктор", - улыбнулась она. ћуррей подошел и пожал мою руку. "—пасибо, доктор, € никогда не чувствовал себ€ лучше, чем сейчас. ”видимс€ на следующей неделе". ќн не мог пройти через дверной проем, удержива€ мою руку.

"ќ, извините!" - сказал он кратко с полудетской улыбкой. я помахал им рукой перед тем, как вернутьс€.

„то ћуррей и Ётель узнали в первые минуты отслеживани€, - это то, что разум ћурре€ дирижировал обсто€тельствами (вспышками гнева) дл€ того, чтобы прийти к обладанию справедливостью, дружбой и любовью, но не знал, как получить это, кроме как излива€ свой гнев. Ёта часть разума ждала какого-то нового развити€, которое бы освободило его от детской травмы.

Ётель была частью проблемы.  ак жертва, она очень сильно контролировала себ€ и рационально оборон€лась со всей серией ожиданий от ћурре€, от его жизни, их отношений и всего того, "как должно было быть".

Ќикто из них не имел никакого воздействи€ на его вспышки гнева, кроме подбрасывани€ топлива на уже "тлеющие" холодайны. Ётель и ћуррей установили резонирующее энергетическое поле внутри своих отношений: ее рациональный контроль рыл €му его иррациональному характеру. »х брак стал огромным забавным до боли реальным полем битвы дл€ них обоих.

Ётель сначала отказалась перестать быть "рациональным контролером". ≈й нужно было врем€, чтобы увидеть, как все будет мен€тьс€, и она хотела посмотреть, сможет ли она "отобрать" у ћурре€ его новый зрелый холодайн. Ёто был способ продолжени€ игры. Ёто также был способ обретени€ уверенности, что изменение со стороны ћурре€ искреннее и эффективное. ¬ следующий раз она призналась, что у ћурре€ не возникает раздражени€ несмотр€ на любые попытки дать ему возможность это про€вить. ќн выбрал в каждом случае реализовывать решени€ от "дедушки".  огда Ётель пришла на следующую встречу, она уже была готова к своему отслеживанию. ѕозже мы исследовали жестокость гнева ћурре€, и как это вли€ло на Ётель. ћуррей эмоционально и физически обижал Ётель и некоторых других людей. ≈е страх закрыл ее перед ним и закрыл ее сексуальные про€влени€, их спонтанность и, как позже описала Ётель, "медленно убивал наши отношени€".

 огда мы представили гнев ћурре€ и превратили его в зрелую заботу, мы смогли добратьс€ до страхов Ётель и закрытых форм. ќна уже знала, что это были защитные реакции. —амым волнующим событием дл€ нее и дл€ всех нас было пережить ее трансформацию по мере того, как она становилась зрелой вместе с ћурреем. ќна научилась отслеживать его эмоциональную интенсивность и способствовала его развитию лучше, чем если бы стала контролером или про€вл€ла материнскую заботу и поэтому была бы эмоционально закрытой. ¬ их отношени€х создалось новое измерение.

Ѕольшинство из нас похожи на ћурре€ и Ётель: "в ранней" жизни мы развиваем незрелые холодайны, которые дирижируют нашими проблемами - как личными, так и коллективными. “о, что мы называем "социально нездоровым", - такие вещи как преступлени€, пристрастие к наркотикам, алкоголизм, бедность и невежество, - и то, что мы называем "мировыми проблемами", - как война, голод, экономическа€ депресси€ и загр€знение окружающей среды, - все это результаты таких незрелых холодайнов, сто€щих за примитивными коллективными веровани€ми.  огда бы мы ни позвол€ли этим веровани€м существовать, не броса€ нам вызов, мы надел€ем силой их незрелый холодайн, и это становитс€ частью проблем, но не частью их решени€.

”ниверсальное решение находитс€ в отслеживании незрелых холодайнов, доведении их до зрелости. —колько бы гнева в мире можно было бы преодолеть и довести до зрелой заботы и дружбы, если бы люди повсюду пережили бы то, что сделали Ётель и ћуррей.  акое бы воздействие мы все имели бы, если бы люди повсюду научились принципам холодинамики и примен€ли бы особую технику отслеживани€ дл€ того, чтобы созрели холодайны, которые обусловили такое чувство, как гнев.

ћожем ли мы действительно изменить физику разума? ћожем ли мы сознательно желать дл€ себ€ лучшей жизни?

ћожет ли этот поднимающийс€ прилив преступлений, убийств, изнасилований, кровосмешени€, наркомании, алкоголизма, самоист€зани€ и ист€зани€ других действительно быть повернут в другое русло? ¬озможно ли, чтобы каждый из нас имел реальное вли€ние на наш мир. я, исход€ из своего опыта, настойчиво за€вл€ю: "ƒа!"

 аждый день € получаю письма и звонки от людей, восхищенных работой процесса, восхищенных теми волнующими изменени€ми, какие внесло отслеживание в их жизнь. ќдни обрели покой, который всегда искали. ƒругие нашли глубокий смысл в своих интимных отношени€х. —емейные узы стали более крепкими, браки стали более наполненными, лична€ жизнь многих обрела новые качества согласованности и гармонии.

ƒалее следует треть€ истори€ болезни; она имеет дело с интимностью.

–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

—ергей ƒжагдиш - ѕоток осознанности существовани€

ѕ€тница, 04 ћа€ 2012 г. 07:57 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ AmYulija555 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ё«ќ“≈–» ј: —ергей ƒжагдиш - ѕоток осознанности существовани€

1 (500x360, 38Kb)
Ѕожественный поток, - наиболее оторванной от реальности абстракции, похоже, не найти. Ќо медитирующие личности сделали это фактом нашего существовани€. ћы все пребываем в этом потоке, не замеча€ его. ј как может ощутить его обычный человек?

Ќаверное, в те минуты, когда он наполнен энергией жизни. Ќаполнен - означает, что он в отличном настроении, здоров, чувствует прилив сил и бодрости. »ногда вы это замечаете, обща€сь с друзь€ми, иногда - в те моменты, когда ваша работа удаетс€, или вы наконец получаете то, что ждали так давно.

 огда любите. ¬се про€вление —уществовани€ - это любовь. Ќо человек любит искусственность, поэтому современные люди так экзальтированы, так фрустрированы. ¬ психологии по€вилс€ даже новый термин - ноогенный невроз. “акже его называют экзистенциальной фрустрацией, что сути дела не мен€ет.

„еловек во многом несчастен, потому что перестает проводить через себ€ энергию жизненности. ќттого, что много штампов в голове, много сора, вынесенного из нелегких уроков жизни.
„итать далее...
–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

 оррекци€ судьбы и ѕредназначени€

ѕ€тница, 04 ћа€ 2012 г. 07:56 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 оррекци€ судьбы и ѕредназначени€

 оррекци€ судьбы и ѕредназначени€

¬ы€вление трех уровней ѕредназначени€ человека по числу его рождени€. ”никальна€ система диагностики —удьбы и ѕредназначени€, аналогов которой нет в мире. ћетод очень эффективен дл€ решени€ проблем, св€занных со здоровьем, деньгами, партнЄрством и не только. 



–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

ƒжордж  авассилас ѕрезентаци€ —идней 21 03 2011 DVD3 часть 6

ѕ€тница, 04 ћа€ 2012 г. 07:55 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒжордж  авассилас ѕрезентаци€ —идней 21 03 2011 DVD3 часть 6

ƒжордж  авассилас ѕрезентаци€ —идней 21 03 2011 DVD3 часть 6

–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

“ы Ц уже есть. — самого начала

ѕ€тница, 04 ћа€ 2012 г. 07:52 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

“ы Ц уже есть. — самого начала

 

 

“ы каждый день, снова и снова, решаешь изменить что-то в своей жизни?

 

 

Ќачать жизнь заново? “ебе нравитс€ мысль о белом листе, на котором ты напишешь новую повесть своей истории?  оришь себ€ за что-то?

 

—топ. ¬сЄ это – не ты.

“ы – это та душа, что желает вырватьс€ наружу и повести теб€ за собой.

“ы – это то, что не нуждаетс€ в белом листе, оно – чистейший лист.

“ы – это и есть те изменени€, к которым так стремитс€ твоЄ сознание. Ќе стоит ругать себ€ за что-либо, горевать о несбывшемс€, придиратьс€ к себе, копатьс€ в правильности или неправильности всего, что было.

Ќе стоит старатьс€ стать похожим на кого-то. ѕомнишь? -

 

“ы – уже есть. — самого начала.

≈сть – это всЄ ≈стество. ¬сЄ существующее, всЄ, что так желанно и прекрасно. ¬сЄ – это “ы. Ѕелый лист – “ы. ƒуша-“ы. ћудрость и знание души-“ы. –адость и любовь – “ы. “во€ мечта – есть “ы внутренний. ¬сЄ, что мучает, что было тревожного и болезненного, всЄ, что терзает и давит – это не ты. Ёто то, что было с тобой всЄ врем€ дл€ того, чтобы показать все стороны ролей, что привели сейчас к желанию узнать себ€ необременЄнного игрой опыта, который нужен самой вселенной дл€ развити€.

»менно сейчас, в эту минуту, чита€ эти строки, почувствуй себ€ насто€щего.

¬ этот момент будь вне игры.

¬ыйди за поле игры.

“ам, вне этого пол€, ты увидишь себ€ и очень обрадуешьс€ этой встрече.

 

Ёто – “ы.

“от, самый чистый, и не нуждающийс€ в переменах, Ћик.

–азреши в сей миг показать ему всЄ заново, без игры дл€ опыта, и этот ““ы” покажет знание, всю мудрость, всЄ то, чего, как тебе казалось, не достаЄт. ѕросто скажи себе: стоп, и выйди из игры. ≈Є уже достаточно.

¬ыходи. ¬не игры – “ы насто€щий.

ѕора.

—ейчас.

јму ћом

***

“ы — это не тво€ лична€ истори€

 

“ы — это не тво€ лична€ истори€.

“ы — это не тво€ истори€.

Ќеважно, что произошло с тобой в прошлом,

ќно привело теб€ в этот миг;

Ќасто€щее ћгновение.

 

—корлупа эго треснула —

Ёто нова€ жизнь.

Ѕог — это суть всего, что мы видим,

Ѕог — это не то, что мы видим.

»стинна€ любовь никогда не имеет формы,

ќна бесформенна.

 огда ты слушаешь тишину, ум останавливаетс€.

Ќевозможно слушать тишину шумным умом.

—осто€ние, которое было до по€влени€ вселенной, есть в тебе,

¬невременное,

≈дина€ ∆изнь.

Ёкхарт “олле

 

***

ќ это доброе волшебство

 

ѕросто смотреть на тот маленький

огонек внутри мен€, ведь это

все, что € могу предложить

¬селенной.

ќни учили нас в детстве, чтобы

ћы были такие, как ќни.

» лишь теперь € вспоминаю то,

что мен€ заставили забыть.

 

¬ книгах написано так много

слов об этом и любой может

убедить мен€, в чем угодно.

я наслаждаюсь своим недоумением.

 

я лишь сид€щий на берегу

океана, и лишь брызги касаютс€

лица. Ќо океан прекрасен и

однажды берег обрушитс€.

» не стоит делать и шага ни

вперед ни назад.

 

***

 

 

≈сли бы сегодн€ был твой последний день

(Nickelback - If Today Was Your Last Day)

 

ћой лучший друг дал мне отличный совет.

ќн сказал, что каждый день – это дар Ѕожий, а не нечто, данное по праву,

ѕоэтому нельз€ упускать ни мгновени€, оставив все страхи позади.

Ќужно постаратьс€ пойти по ещЄ нехоженой тропе,

ѕервый шаг на которой покажетс€ самым длинным.

 

≈сли бы этот день был последним в твоей жизни, 

» завтра дл€ теб€ бы не наступило,

“ы бы попрощалс€ с прошлым?

“ы бы жил каждым мгновением, словно оно последнее,

ќставив позади картины прошлого?

“ы бы отдал всЄ, до последнего гроша,

≈сли бы этот день был последним в твоей жизни?

 

≈сли бы этот день был последним в твоей жизни…

ƒвижение против течени€ должно стать образом жизни:

“о, что достойно приза, всегда стоит, чтобы за это боролись.

 ажда€ секунда идЄт в счЄт, ведь второй попытки не дано,

ѕоэтому живи так, словно у теб€ не будет другого шанса,

Ќикогда не сачкуй, ведь это тво€ и больше ничь€ жизнь…

 

≈сли бы этот день был последним в твоей жизни,

» завтра дл€ теб€ бы не наступило,

“ы бы попрощалс€ с прошлым?

“ы бы жил каждым мгновением, словно оно последнее,

ќставив позади картины прошлого?

“ы бы отдал всЄ, до последнего гроша?

“ы бы позвонил старым друзь€м, которых давно не видел?

“ы бы вспомнил о том, что было,

ѕростил бы своих врагов?

“ы бы нашЄл ту, о которой всегда мечтал?

“ы бы покл€лс€ перед Ѕогом,

„то, наконец-то, влюбилс€ раз и навсегда?

 

≈сли бы этот день был последним в твоей жизни…

≈сли бы этот день был последним в твоей жизни…

“ы бы сделал доброе дело, вылечив разбитое сердце?

«наешь, никогда не поздно устремитьс€ к звЄздам,

 ем бы ты ни был…

ѕоэтому делай всЄ возможное,

¬едь ни один миг этой жизни нельз€ вернуть назад…

Ќе позвол€й чему бы то ни было вставать у теб€ на пути,

ѕоскольку врем€ никогда не будет на твоей стороне….

 

≈сли бы этот день был последним в твоей жизни,

» завтра дл€ теб€ бы не наступило,

“ы бы попрощалс€ с прошлым?

“ы бы жил каждым мгновением, словно оно последнее,

ќставив позади картины прошлого?

“ы бы отдал всЄ, до последнего гроша?

“ы бы позвонил старым друзь€м, которых давно не видел?

“ы бы вспомнил о том, что было,

ѕростил бы своих врагов?

“ы бы нашЄл ту, о которой всегда мечтал?

“ы бы покл€лс€ перед Ѕогом,

„то, наконец-то, влюбилс€ раз и навсегда?

≈сли бы этот день был последним в твоей жизни…

http://waytosoul.ru/node/5872

 

–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

ƒжордж  авассилас ѕрезентаци€ —идней 21 03 2011 DVD4 часть 1

ѕ€тница, 04 ћа€ 2012 г. 07:46 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ƒжордж  авассилас ѕрезентаци€ —идней 21 03 2011 DVD4 часть 1

ƒжордж  авассилас ѕрезентаци€ —идней 21 03 2011 DVD4 часть 1



–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

«акон Ћюбви & ¬рата ¬оды

ѕ€тница, 04 ћа€ 2012 г. 07:44 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ light2811 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

«акон Ћюбви & ¬рата ¬оды 57 Ц 63

«акон Ћюбви & ¬рата ¬оды 57 Ц 63 («акон 12)

¬ этом ченнелинге ћари€ ћагдалина и энерги€ “ройной Ѕогини, јрхангел ћихаил и энерги€ “ройного Ѕога при содействии вашего  рылатого ƒракона,  утхуми-јгриппы и —ен ∆ермена значительно расшир€т ваше энергетическое поле, помога€ вам умереть к вашему старому образу любви и быть возрожденными, поднима€сь в любви, более глубоко соедин€€сь с качествами жизни и людьми, несущими величайшую радость и свет в вашу жизнь. «акон Ћюбви и его 7 ¬рат ¬оды передают мощный урок постижени€, как открыть свое сердце любви и впустить любовь с тем, чтобы всецело постичь ее природу и значимую роль, которую она играет в определении качества ваших жизненных опытов. јрхангел ћихаил активирует 7 «олотых „аш, содержащих пусковые механизмы, которые теперь повышают частоты, проника€ в ваше эмоциональное тело, еще больше открыва€ его к получению их качеств на глубинном уровне, активиру€ убежденность в силе алхимии, ведущей к сознанию единства.
–убрики:  Ёзотерика

 омментарии (0)

–ичард Ѕах

„етверг, 03 ћа€ 2012 г. 23:49 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ryusei_Yamagawa [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ќа 050911

„то, если все эти твои внутренние уровни – на самом деле твои друзь€, знающие неизмеримо больше, чем знаешь ты? „то, если твои учител€ наход€тс€ здесь пр€мо сейчас? » чем говорить без умолку, не лучше ли тебе – дл€ разнообрази€ – послушать?

 

–ичард Ѕах. 

 

1315227863_s_dzi_yarkoe_foto (700x525, 81Kb)

–убрики:  Ёзотерика


 —траницы: 115 ... 8 7 [6] 5 4 ..
.. 1