-÷итатник

ќ учител€х - (0)

Ћюди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кип€щий страст...

ћикрорайон "¬атутина" - (0)

ћикрорайон "¬атутина" ћикрорайон ¬атутина обустраивалс€ в 80-х гг. XX века строите...

 -ћузыка

 -‘отоальбом

ѕосмотреть все фотографии серии ќбща€
ќбща€
12:32 27.12.2011
‘отографий: 2

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Ўкольный_музей_36

 -ѕодписка по e-mail

 
 омментарии (0)

¬етераны школы

ƒневник

ѕ€тница, 23 ƒекабр€ 2011 г. 21:33 + в цитатник
¬ колонках играет - NASHA SHKOLA

ƒоронина ћари€ јлексеевна всю трудовую жизнь посв€тила дет€м начальных классов. Ёто талантливый мастер обучени€ и воспитани€ детей. ћари€ јлексеевна добиваетс€ прочных и глубоких знаний. ≈Є ученики не просто учатс€, они мысл€т, ищут, соревнуютс€, спор€т.
ќна, обуча€, воспитывает детей, привива€ им навыки трудолюби€, настойчивости в достижении поставленной цели, дисциплинированности, аккуратности. »бо еЄ главна€ проблема Ц Ђ¬оспитывающа€ направленность урокаї. » она последовательна и на каждом уроке, и в воспитательной работе. ¬с€ еЄ жизнь Ц это замечательный пример дл€ товарищей по работе. ќна всегда помогает и словом и делом.
ћари€ јлексеевна занесена в  нигу ѕочЄта “юменского городского отдела народного образовани€. — 1967 г. Ц Ђќтличник народного просвещени€ –—‘—–ї. Ќаграждена медалью Ђ «а доблестный труд в честь 100-лети€ со дн€ рождени€ ¬. ». Ћенинаї. ќна очень требовательна к себе, скромна и внимательна к коллегам, дет€м и родител€м
ѕрослушать запись —качать файл



Ѕелоусова јнастаси€ √еоргиевна

Ѕелоусова јнастаси€ √еоргиевна в школу є 36 пришла с солидным стажем Ц 27 лет. ¬ своей работе добиваетс€ у учащихс€ прочных знаний, развива€ их творчески, часто ставит перед учащимис€ проблемные ситуации. ≈Є уроки отличаютс€ исключительной плотностью, разнообразием форм и методов работы над темой. ”дачно св€зывает учебный материал с жизнью. ћного работает над воспитанием дисциплины, пор€дочности, ответственности, чувства долга у учащихс€. јнастасию √еоргиевну отличает от всех еЄ доброта, умение в каждом ребЄнке найти что-то хорошее. ƒети, которые учились у Ѕелоусовой ј.√., вспоминают еЄ только добрым словом за терпение, мужество, за отношение к ученикам по-матерински тЄпло.


јнтипкина √алина Ќиколаевна.

Ёто большой мастер своего дела. ”роки проводит на высоком научном и методическом уровне.
 ажда€ минута урока и весь урок Ц обучающий, развивающий и воспитывающий. ќна разнообразными упражнени€ми развивает внимание и мыслительную де€тельность, сообразительность и логику мышлени€. ќтрабатывает устойчивое внимание и трудолюбие.
ќсобое внимание к дет€м, особенно к тем, кто медлителен или непоседлив. ”чит детей говорить, развива€ словарный запас, отрабатывает грамотную речь, учит читать и писать грамотно, чисто и красиво.
ƒети показывают хорошие знани€ изученных букв, деление слов на слоги, письмо слов с заглавной буквы, смена твердого и м€гкого сли€ни€.
Ќа уроках дети делают много. ƒисциплина хороша€, в классе чисто, опр€тно, дети сдержанны, послушны.
”роки √алины Ќиколаевны хорошо обставлены разнообразной нагл€дностью.
ќна серьЄзно работает над развитием устойчивого внимани€, мыслительной де€тельности, сообразительности (через игровые моменты). Ќастойчиво учит технике чтени€, развитию словарного запаса, грамотной и выразительной речи.

„ерватюк √алина ѕетровна.

Ёто очень опытный, эрудированный специалист, в совершенстве знающий программы начальных классов, имеющий большой запас методических приемов обучени€. ќна много работает над поддержанием эмоциональной атмосферы обучени€, поощр€€ и развива€ у учащихс€ положительные эмоции, их активность.
√алина ѕетровна уроки строит методически грамотно, научно обоснованно. ќбучение ведет легко, доступно.
”роки обставл€ет богатыми нагл€дными пособи€ми.
ќна серьезно работает над развитием устойчивого внимани€, мыслительной де€тельности, сообразительности / через игровые моменты /.
Ќастойчиво учит технике чтени€, развитию словарного запаса, грамотной и выразительной речи.
Ќа 1981 г. она имела педагогический стаж 15 лет. ¬ школу є36 пришла высококвалифицированным специалистом народного образовани€, в совершенстве владела программным материалом, чЄтко и €сно представл€ла задачи, которые сто€т перед изучением каждого предмета.
ќна, владе€ многообразием методических приЄмов и форм работы, тем не менее, тщательно, кропотливо изо дн€ в день продумывала каждый свой шаг в процессе обучени€ учащихс€.
ќна удел€ет много внимани€ дет€м, трудно усваивающим программный материал, занима€сь с ними как на уроках, так и дополнительно.
¬ школе є36 она - руководитель методического объединени€ учителей начальных классов. » в школе ей было поручено это ответственное дело и, √алина ѕетровна с ним успешно справилась.
ƒо ухода на пенсию она была надЄжным и творчески работающим руководителем ћќ и талантливым наставником молодых.
ќна темпераментна, неравнодушна к серости и безответственности, старалась помочь и гор€чо поддерживала инициативу и творческое начинание.
ќна со своими коллегами прекрасно справились и организовали обучение детей Ц шестилеток. ƒл€ них в школе были созданы идеальные услови€ по полной программе обучени€ и воспитани€ и содержани€ детей по программе ЂЎкола продлЄнного дн€ї.


Ѕровко Ћюдмила ѕетровна.

Ёто серьезный учитель, грамотный методист. ”роки проводит на высоком методическом уровне, четко, с соблюдением всех этапов урока.
Ѕогато оснащает их нагл€дностью.
”читель большое внимание обращает на организацию самосто€тельной работы уч-с€, формирование учебных умений и навыков. ќна также удел€ет большое внимание развитию устной и письменной речи уч-с€. ќтлично работает по выполнению воспитательных целей урока, осуществл€ет кропотливую работу по сплочению ученического коллектива. ƒети ее класса хорошо влились в учебной процесс.


“юкавина Ћариса јлександровна.

”роки “юкавиной Ћ.ј. отличаютс€ научностью и высоким методическим уровнем. ќна их богато оснащает нагл€дностью, много готовит сама: схемы, таблицы, игрушки. ≈е уроки работают на воспитание устойчивого внимани€, уважени€ к труду, желани€ трудитьс€, коллективизма и дисциплины. »нтерес уч-с€ к учебной де€тельности на ее уроках поднимаетс€ игровыми моментами. ќна большой мастер детской игры на уроке.
”читель учит и развивает умени€ выразительно, грамотно отвечать, пополн€ть словарный запас, рассказывать по сюжетам картин и иллюстраций.
Ќа уроках Ћ. ј. –аботает над математической терминологией, математическими знаками, над составом числа.
“юкавина Ћариса јлександровна выросла и сформировалась как учитель, как творческа€ личность в учительской среде:
≈е мама Ц уважаема€ ћари€ ѕетровна Ц учитель истории, работала в сельских школах области;
≈е старша€ сестра Ц ћаргарита јлександровна окончила √олышмановское педучилище “юменской области.
≈е д€д€ Ц “юкавин »ван ‘едорович Ц математик. ≈го путь Ц директор школы сельской, директор средней школы и завуч √олышмановского педучилища Ц 20 лет.
≈е тет€ Ц “юкавина Ќина  онстантиновна Ц филолог. ≈е педагогический стаж Ц 52 г., из них в √олышмановском педучилище 29 лет.


Ќалимова Ћиди€ ¬асильевна

∆изнь и труд на ниве народного просвещени€ Ќалимовой Ћидии ¬асильевны €вл€етс€ добрым примером дл€ работающих р€дом с нею.
≈Є отличает высока€ идейность, приверженность нравственным человеческим идеалам, принципиальность. —кромна, требовательна в первую очередь к себе. ќна всегда в творческом поиске, об этом говорит еЄ рост по педагогической работе: ѕо окончании “юменского педучилища с 1970 г. она работает:
- старшей пионервожатой в сельской школе, затем учитель начальных классов в школе є 48 г. “юмени.
- 7 лет- методист по пионерской работе во ƒворце пионеров г. “юмени. «а это врем€ она заочно окончила исторический факультет “юменского государственного университета.
- с 1982 г. и до сих пор, она трудитс€ в средней школе є36. » здесь она в посто€нном поиске и росте. ”читель начальных классов и завуч по начальным классам (после „ерватюк √.ѕ.). ј с 1986 по 1997 гг.- она 11 лет прошагала вместе с шестилетками и выпустила как классный руководитель 11-го класса.

Ђћои бывшие Ђшестилеткиї 1986 г.-1995 г.ї Ћ.¬. Ќалимова

ѕроблему обучени€ шестилеток, Ћиди€ ¬асильевна со своими коллегами, детально изучила теоретически и на собственной практике, на собственном опыте также обкатали и внедрили в жизнь. ѕричЄм с первого и до последнего дн€ их присутстви€ в нашей школе.
ƒалее: она Ц учитель истории и руководитель методобъединени€ учителей истории. ј когда был ЂрождЄнї Ё—ѕ  -1 - она заместитель генерального директора по воспитательной работе и учитель истории и обществознани€. Ћиди€ ¬асильевна так же среди тех, кто в школе развивал очень важную проблему ЂЌаставничестваї, работа с молодыми специалистами.


ƒемь€нова Ќадежда јнатольевна

ѕедагогическую де€тельность начала в школе 39 учителем трудового обучени€ в начальных классах. ќна буквально за короткий срок отлично с любовью оформила учебный кабинет. ќснастила всеми необходимыми материалами и начала настойчиво учить детей шитью, выжигать, чеканить по металлу. —разу же организовала кружок Ђ”мелые рукиї и сумела привлечь в него неугомонных пытливых реб€т.
Ўкола Ц новостройка в микрорайоне ¬атутина сразу же привлекла внимание этого неугомонного, энергичного, всегда в поиске нового, передового в учительской работе талантливого детского наставника.
» вот уже 25 лет уважаема€ Ќадежда јнатольевна творчески трудитс€ в ставшей дл€ неЄ родной школе є 36.
¬ 1983 г. она успешно окончила исторический факультет “юменского государственного университете. »меет звание Ђќтличник народного просвещени€ї.
¬ 1986 г. она аттестована аттестационной комиссией гороно с формулировкой: Ђ —оответствует занимаемой должности, заслуживает поощрени€ї. ¬ јттестационном листе указано: ЂЕƒемь€нова Ќ.ј. в школе є36 сначала работает учителем начальных классов, потом учителем ручного труда в 1-3 классах. Ёнтузиаст своего дела она методически грамотно организует обучение детей труду. 90% времени каждого урока дети работают самосто€тельно, творчески. » здесь, Ќадежда јнатольевна, дл€ них создала хороший, полностью оборудованный и оснащЄнный необходимым материалом и оборудованием кабинет.
”ровень знаний, умений и навыков малышей, живой интерес, с которым они занимаютс€ в этом кабинете, говор€т о том, что уроки учител€ качественны и эффективны.
ќна глубоко уверена. „то уроки труда способствуют повышению качества обучени€ и воспитани€ младших школьников. –азвитие творческих способностей детей продолжаетс€ на зан€ти€х кружка Ђ”мелые рукиї.
— 1983 г. она ведЄт в 5-х классах уроки истории. ≈Є уроки отличаютс€ идейно-политической направленностью.
¬з€в реб€т с 1-го класса, она пошла с ними дальше. » сейчас она классный руководитель 5 класса, в работе удел€ет первостепенное внимание воспитанию коллективизма, товарищеской взаимопомощи, ответственности за дело.
¬ 1985-1986 учебном году она провела хорошие уроки дл€ методистов трудового обучени€ области, делитс€ опытом с молодыми учител€ми. јктивна в общественной работе: инспектор по охране прав детства, участник спортивных соревнований.
Ёто общительный по характеру человек, доброжелательный к люд€м.
ѕраздник первоклассников Ђ ѕервый раз в первый классї. Ѕелоусова ј.√. с родител€ми Ђболеютї за своих питомцев на старте.


ѕ”Ў ј–≈¬ ¬Ћјƒ»ћ»– Ќ» ќЋј≈¬»„.

ѕушкарев ¬ладимир Ќиколаевич, 1947 года рождени€, в 1971г. окончил электротехнический факультет “юменского индустриального института.
¬ школе є 36 работал с 1981г. по 1997г. учителем технического труда. ¬ школу пришел по призванию и показал общую и техническую культуру, пытливую инженерную мысль, хорошие умени€ и навыки по обработке металла и древесины, знани€ учебной программы и настойчивое стремление овладеть и посто€нно совершенствовать методику преподавани€ предмета. ѕо характеру выдержан, общителен, любит работать с детьми.
√лубоко понима€ назначение и цели трудового и профессионально Ц технического обучени€ дл€ будущей жизни подростка. ¬ладимир Ќиколаевич, заложил основы и полностью оборудовал, оформил учебные мастерские по стол€рному и слесарному делу согласно требовани€м времени. ¬ них сосредоточены станки, необходимый инструмент и материалы. ¬ марте 1986 г. учебные мастерские аттестованы с хорошей оценкой.
ёноши Ц старшеклассники, получив подготовку в школе у ѕушкарева ¬.Ќ., успешно овладевали рабочими професси€ми через систему учебно-производственного комбината района.
≈го уроки нос€т практическую направленность, учитель разработал грамотную технологию выполнени€ операций, настойчиво отрабатывал у учащихс€ умение пользоватьс€ инструментом, работать на станках.
ѕод руководством ¬ладимира Ќиколаевича смонтирована, технически обслуживалась и работала в течение 10 лет система обработки воды в плавательном бассейне.
ќн добросовестно выполн€л об€занности инженера по технике безопасности, избиралс€ членом профкома.

ћќ√»Ћ≈¬ј √јЋ»Ќј јЋ≈ —јЌƒ–ќ¬Ќј
(»з творческого отчета учител€ обслуживающего труда).
ѕодготовка школьников к труду, трудовое воспитание осуществл€етс€ в процессе всей учебно-воспитательной работы в школе, а это единство идейно политического, трудового, и нравственного воспитани€ учащихс€.
«адачи воспитани€ на уроках обслуживающего труда и обучени€ таковы:
1. ќсуществление идейно Ц политического воспитани€ учащихс€.
ѕоказ достижений советской науки и техники и перспектив развити€
2. ‘ормирование у школьников устойчивого интереса к труду, творческого и сознательного отношени€ к нему и на этой основе психологической готовности трудитьс€ в отрасл€х народного хоз€йства страны.
3. ¬оспитание нравственных качеств: уважение к люд€м труда,
трудовым традици€м, чувство коллективизма, товарищеской взаимопомощи, бережливости к общественной собственности, любви к природе
4.ќриентаци€ учащихс€ на профессии материального производства и сферы обслуживани€ с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
5.Ёстетическое воспитание школьников в процессе трудовой де€тельности на уроках.
ќсуществление перечисленных задач веду в тесном единстве взаимодействий и на каждом зан€тии.
ј материальна€ база наша такова:
-16 швейных машин. ≈сть полностью оборудование дл€ работ по теме:
Ф улинарные работы Ф. »з технических средств обучени€ есть фильмоскоп, проигрыватель, выполнено затемнение и можно демонстрировать фильмы.
Ќа сегодн€ в кабинете есть почти все, что требуетс€ по перечню оборудовани€ за исключением того, что идет под индексом ФЌФ Ц не поступает.

ћ≈“ќƒ»„≈— »≈ —–≈ƒ—“¬ј » ѕ–»≈ћџ,  ќ“ќ–џћ» я ѕќЋ№«”ё—№:
1. ћетод убеждени€
2. ћетод упражнени€ Ц этот прием способствует выработке и закреплению определенных умений, навыков и привычек. “ак, при кулинарных работах систематически добиваюсь правильной сервировки стола, выполнение правил культуры за столом.
ѕри работе с изделием никогда не соглашаюсь с выполненной операцией на Ђ3ї приходитс€ переделывать (по 2-3 раза).
3. ћетод “–≈Ѕќ¬јЌ»я. »спользу€ этот метод, добиваюсь правильной организации труда, воспитываю усидчивость, целеустремленность, самосто€тельность, желание выполнить работу творчески.
¬ 4-м классе часто повтор€ю: Ђƒелай так и только такї.
¬ 5-м классе: Ђћне думаетс€, это лучше сделать так, но попробуй по-своему и, если получитс€ хуже моего, переделайї.
¬ 6-м классе: Ђѕостарайс€, пожалуйста, сделать еще лучше или, Ћена, помоги, пожалуйста, “анеї.
4.ћетод —“»ћ”Ћ»–ќ¬јЌ»я ѕќЋќ∆»“≈Ћ№Ќџ’  ј„≈—“¬ Ћ»„Ќќ—“» Ц поощрение и наказание. Ђћолодец, сделала аккуратної. Ђ—делала лучше всехї. ћетод Ќј ј«јЌ»я Ц замечание в дневнике.
5.¬ажный прием Ц развитие самоконтрол€, взаимоконтрол€. ѕосто€нно слежу за организацией рабочего места учащихс€ (и учу их этому), за умением комментировать свои действи€, оценивать результаты своего труда, труда учащихс€.
7.ѕриемы активизации трудовой де€тельности учащихс€, ибо эффективность воспитани€ учащихс€ в процессе обучени€ зависит от активности самих учащихс€.
8.ћного работаю над привитием интереса к дополнительной литературе, собираю материал из газет ЂЌедел€ї, журналов Ђ–аботницаї, Ђ ресть€нкаї. ѕоручаю учащимс€ подготовить информацию по технологическим, научным темам.
9.–абота€ над эстетическим воспитанием учащихс€ и их развитием, раскрываю красоту труда. » начинаю эту работу с первого урока, а именно, с внешнего вида, с того, как косынка пов€зана. ¬еду эту работу систематически и направленно, помн€, что именно в школьные годы закладываетс€ фундамент будущей личности, про€вл€ютс€ природные задатки, формируютс€ характер и убеждени€, взгл€ды на всю жизнь.
10.Ќа зан€ти€х мы знакомим учащихс€ с большим количеством профессий: повар-кулинар, кондитер, пекарь, официант, продавец, закройщик, модельер-конструктор, шве€-сметчица, мотористка, цветовод. ≈жегодно экскурсии в ателье є20, швейную фирму, суконно-комвольный комбинат, √ѕ“”-16.


Ѕереснева ќльга ƒмитриевна
1941г. рождени€.

“рудовую де€тельность начала, окончив ќмское медицинское училище.
Ќо, проработав 7 лет по специальности, решила, что лечить только тело недостаточно, нужно творить душу, начина€ с детства, чтобы в жизнь пошел грамотный, пор€дочный, насто€щий человек, твердо знающий свое назначение в жизни. » она заканчивает историко-филологический факультет “омского государственного университета им.  уйбышева.
¬ школах города “юмени она работает с 1969г.
¬ школу є36 пришел опытный и авторитетный учитель, и организатор учительского и ученического коллективов. ¬от ее характеристика из школыє39: ЂЕмного работает над проблемой: Ђ”чебный кабинет - творческа€ мастерска€ї. ≈е кабинет истории лучший в ÷ентральном районе г. “юмени.
ќна много лет руководитель методического объединени€ учителей истории района, руководитель политического клуба учащихс€ Ђѕрометейї.
» вот в новой школеє36 ќльга ƒмитриевна- заместитель директора по учебной работе. ≈е жизненного и педагогического опыта, широкого кругозора знаний, организаторских способностей вполне хватило, чтобы стать и здесь авторитетным учителем, воспитателем
и наставником.
ѕрежде всего, ќльга ƒмитриевна творчески работающий учитель.
ќна глубоко понимает цели и задачи преподаваемой ею истории родной страны как средство формировани€ человека.
-ѕродумывает формы и методы выработки у учащихс€ правильного, объективного, диалектико-материалистического мировоззрени€.
-ѕрививает им навыки самообразовательной работы с дополнительной литературой и первоисточниками.
-”чит их, как проводить поисковую работу и как правильно, логично, убежденно говорить, отстаивать свое мнение, сформировать активную жизненную позициюЕ
ќльга ƒмитриевна создала и возглавила в школе є36 работу Ћенинской комнаты и политического клуба Ђѕрометейї.
Ќа заседани€х клуба изучались очень важные темы развити€ мировой цивилизации. ¬от некоторые из них:
Ђ¬нешн€€ политика ———–ї, Ђћировое молодежное движениеї. ѕо этим темам рассматривались материалы по главным капиталистическим странам, а так же по странам Ћатинской јмерики и јзии.
ѕо Ћенинской тематике рассматривались темы:
-Ђ¬.».Ћенин- человек, мыслитель, революционерї.
-ЂЋенинска€ гварди€ планетыї.
-Ђƒва мира Ц две идеологииї.
-Ђѕесн€, зовуща€ в бойї. »зучали историю создани€ революционных песен: Ђ»нтернационалї, Ђ ¬аршав€нкаї, Ђ¬енсеремосї, ЂЅандьера –оссаї и др.
ћежду заседани€ми совета клуба проводились тематические информации, беседы дл€ младших школьников, готовили беседы, лекции, выпускали бюллетени.
»з школы є 81 официальные отзывы о ней таковы:
ЂЕ ѕоражаемс€ и восхищаемс€ неугомонностью учител€ с 35 Ц летним педагогическим стажем. ≈Є отличает €сность и критичность ума, посто€нный поиск новых форм и методов работы с учащимис€. ”роки еЄ разнообразны: это уроки-конференции, семинары, путешестви€, делова€ играЕ
¬сЄ это позвол€ет ей вызывать у учеников повышенный интерес к истории.
ќни показывают высокое качество знаний.
ќрганизует работу учащихс€ по краеведению и музейному делу.
¬ 2005 г. открыт школьный музей.
 акой бы новый конкурс в городе ни объ€вл€лс€, воспитанники ќльги
ƒмитриевны об€зательно в нем участвуют и за ними Ц призовые местаЕї
Ђќльга ƒмитриевна! годы нашей совместной работы в школе є 36
останутс€ навсегда хорошим воспоминани€м. ¬аша жизнь и труд €вл€ютс€ добрым примером дл€ нас. 1981 год - школа є 36 Ц новостройка, ¬ы Ц завуч!
—плочение, расстановка, учеба молодого учительского коллектива. Ќастройка этого сложного Ђоркестраї на плодотворную работу. ћетодические объединени€, расписани€, совещани€ по обмену передового педагогического опыта, планерки, ученические общественные организации.  роме того, ¬ы проводили большую общественную работу:
- член методического кабинета истории, областного института усоверђшенствовани€ учителей,
- руководитель районного методического объединени€ учителей- истории,
- член общества " «нание", лектор, пропагандист...
«а творческую и добросовестную работу ¬ы, ќльга ƒмитриевна,
неоднократно награждалась ѕочетными грамотами –ќЌќ, √ќ–ќЌќ, ћини-стерства просвещени€ –—‘—–, присвоено звание "ќтличник народного просвещени€"ї
( алиничев ћ.‘.)

≈вгени€ ћаринцева и ќльга Ћевченко так отзываютс€ о своем учителе, Ѕересневей ќльге ƒмитриевне:
"ќльга ƒмитриевна преподавала нам истерию с 4-го класса. «а те 6 лет, которые она у нас вела историю, она привила нам много пођлезных навыков, знаний, которые помогают нам учитьс€ в высшем учебђном заведении.
”роки ќльги ƒмитриевны были не простым зазубриванием исторических событий, а детальным разбором каждого факта с вы€влением причин. Ќа этих уроках мы учились думать, анализировать, высказывать свое мнение. ѕо каждой теме проводились уроки обобщени€. ќни проходили в виде игр. ћы выступали с докладами, рефератами, соревновались в знании истории.
ќсобо запомнилс€ урок на тему " ∆енщины –уси".
 аждый, докладчик рассказывал об одной из знаменитых русских женщин: ћарфа ѕосадница, јнна ярославна, кн€гин€ ќльга и др. Ќа какое - то врем€ мы почувствовали себ€ актерами театра. ќльга ƒмитриевна была дл€ нас не просто учителем. ќна - всегда интересовалась, как мы живем вне школы, что нас волнует.
Ќам очень повезло, что мы учились у ќльги ƒмитриевны и мы благодарны ей за это" как видим мнени€ искрение, сердечные.

¬оспоминани€ Ѕересневой ќльги ƒмитриевны о работе в школе є36
Ђ я была назначена в школу- новостройку є36 основным завучем по учебно-воспитательной работе. ¬торым завучем по учебной работе € предложила коллегу по школе є39 јнтушеву ¬еру ѕетровну, прекрасного математика, человека слова и дела, котора€ находила ключик к душам детей, какими бы трудными они ни были.
ќрганизатором внеклассной работы была назначена Ќикитина “ать€на Ѕорисовна, с которой € познакомилась на курсах по подготовке руковод€щего состава школ. ѕеред нами - руководител€ми встали непростые задачи:
1. »зучить и сплотить коллектив учителей (они были из разных школ и разных районов г. “юмени). ≈стественно, мы искали опору в тех учител€х, которые работали с нами в школе є39: ¬асилькову “амару Ќикитичну, ≈лсуфьеву Ќаталью »вановну,  лимашину √алину ѕетровну, ƒоронину ћарию јлексеевну, Ѕелоусову јнастасию √еоргиевну, „ерватюк √алину ѕетровну, јнтипкину √алину Ќиколаевну, ƒемь€нову Ќадежду јнатольевну.
2. ѕоскольку в начальных классах было много молодых учителей, возникла необходимость обучить их ведению уроков, методике уроков разных типов, определить наставников.
3 . —формировать традиции, развить их и оставить надолго.
4. ¬ работе по формированию кабинетной системы в школе администраци€ опиралась на поддержку партийной, комсомольской и профсоюзной организаций школы. ќтлично помогали родители, учащиес€ и базовые предпри€ти€.
5. очень много сил и внимани€ было уделено сплочению детского коллектива. ”чащиес€ тоже были из многих школ, хот€ кост€к был из школы є39. здесь опирались на инициативу и поддержку пионерской, комсомольской ученической организаций и развивали содружество младших и старших классов.
6. „ерез учЄбу классных руководителей, где включались темы изучени€ учащихс€, классно-обобщающий контроль, психолого-педагогические семинары, педсоветы, пионерские сборы, комсомольские собрани€ сплачивали коллективы учителей и учащихс€.
7. большую роль в работе нашей школы-новостройки оказывали работники √ќ–ќЌќ, –ј…ќЌќ: Ёмали€  арловна, ѕрокофьева Ћиди€ ѕетровна јгни€ ‘Єдоровна, √алина ¬асильевна, а так же методисты городского и районного методических кабинетов Ќина Ќиколаевна, ¬алентина »вановна  орикова, ’орькова √алина јлексеевна. ј так же методисты областного института усовершенствовани€ учителей: »скина ёдифь Ћазаревна, ∆авырина Ќина —емЄновна. ќни помогали в организации методической работы по предметам, помогали в создании и паспортизации учебных кабинетов, в проведении открытых уроков дл€ учителей города, района, области.
Ўироко практиковались самоанализ работы учител€, обмен опытом, распространение опыта на всех уровн€х (город, район, область). Ќаши учител€ часто выступали с докладами на разные темы на семинарах, августовских совещани€х, участвовали в разных комисси€х по проверкам школ города, района, участвовали в конкурсах.
я сама 8 лет была бессменным руководителем ћќ историков ÷ентрального района г. “юмени. ќбучала молодых учителей истории своей школы, была у них наставником (у ƒемь€новой Ќадежды јнатольевны, Ќалимовой Ћидии ¬асильевны). —ейчас они - Ђќтличники народного образовани€ї, активные участники в работе городского ћќ историков.
¬ школе серьЄзное внимание удел€лось краеведческой исследовательской работе. Ўкольники совершали походы по родному краю. “ак ≈лсуфьева Ќаталь€ »вановна со своим классом в течение трЄх лет по трассе “юмень-“обольск. Ёмма яковлевна √ердт изучила жизнь и быт деревень по  урганскому тракту. —негирева Ћюбовь јлександровна побывала со старшеклассниками в экскурсии на теплоходе по северу “юменской области.  алиничев ћихаил ‘Єдорович с классом ≈лсуфьевой Ќатальи »вановны изучали жизнь и подвиги √ероев —оветского —оюза √олышмановского и јрамашевского районов в годы ¬еликой ќтечественной войны (13 героев). ¬ результате поисковой работы в школе были созданы Ћенинска€ комната и комната Ѕоевой —лавы. ћы ими гордимс€, ибо они очень ценны в воспитательной работе с детьми.
–ождались определЄнные традиции. ќб одной € уже упоминала, это содружество младших учеников и старших. —таршеклассники проводили с младшими интеллектуальные, спортивные игры, конкурсы. ≈жегодно 30-31 августа первоклассникам организовывали встречи со школой. Ќа стадионе проводились спортивные соревновани€ с ними. ƒл€ малышей был организован специальный зал, в нЄм ¬олкова Ћюдмила ѕетровна проводила незабываемо интересные уроки и у малышей физкультура была одним из любимых предметов. –аботал плавательный бассейн. ”чител€ ’ромин ¬ладимир √еоргиевич и Ѕельский јндрей ¬ладимирович, Ѕормотов √еннадий √ригорьевич, ћошкова “ать€на јнатольевна систематически проводили интересные зан€ти€ и соревновани€.
¬ообще спортивные меропри€ти€ были любимыми меропри€ти€ми учащихс€ школы: —оревновани€ по футболу, волейболу. Ѕаскетболу, Ђѕапа, мама, € - спортивна€ семь€ї, соревновани€ по стрельбе, по военно-прикладному делу, по противопожарной безопасности, малые олимпиады проводились регул€рно. Ќаши школьники активно посещали спортивные секции по гимнастике, футболу, волейболу, дзюдо и занимали призовые места.
–аботал кружок Ђ«доровьеї дл€ учителей. «ан€тие проводились 2 раза в неделю, руководителем была Ћюдмила ѕетровна ¬олкова. ≈жегодно дл€ учителей проводились кроссы (весной и осенью), лыжные гонки зимой. ”чител€ нашей школы были и остаютс€ до сих пор творческими людьми. ќни не только овладели современной методикой проведени€ учебной и воспитательной работы, но умели и отдыхать.  роме спортивных сост€заний проводили вечера, на которые приглашали и членов семей.  аких только тем не выбирали, разными были и формы проведени€: викторины, капустники, спектакли, даже ставили оперу. „асто выезжали в лес, особенно понравились такие поездки осенью по грибы. јвтобус предоставл€ли наши шефы Ц ”““ √лавтюменьнефтегаз. „асто посещали кино, театр, филармонию, совершали экскурсии в города соседних областей. ќрганизовывал профком школы.
ј какие прекрасные были Єлки дл€ учащихс€ и отдельно дл€ детей сотрудников школы!!!
ћы хотели видеть наших детей, прежде всего воспитанными, умными, честными и пр€мыми, людьми, люб€щими свою –одину и народ. ѕод руководством военного руководител€ ≈мшанова ¬алери€ ¬асильевича проводились военно-патриотические игры ЂќрлЄнокї и Ђ«арницаї. ¬ городе занимали призовые места. »нтересно проходили дни допризывников. “радицией было проведение мес€чника на тему Ђ≈сть така€ героическа€ професси€ - –одину защищатьї. ќрганизовывали встречи поколений, с участниками ¬еликой ќтечественной войны, тружениками микрорайона, базовых предпри€тий.
’очу отметить отличную работу нашего медработника, котора€ проводила в школе большую профилактическую работу, всегда готова прийти на помощь, всегда была р€дом во врем€ соревнований, походов Ц это √олдобина Ћиди€ ¬ладимировна.
—кромна€ труженица и сейчас ещЄ работница библиотеки ќсокина ќльга —ергеевна. ¬ любой момент готова прийти на помощь в подборе литературы к уроку, дл€ написани€ реферата, дл€ проведени€ экскурсии в Ћенинской комнате. ј какие выставки она организовывала!  ак интересно вела зан€ти€ кружка Ђ«а страницами учебникаї
ќтдельно хочетс€ отметить работу по политическому воспитанию, это работу клубов.  луб ЂЌаш ленинский комсомолї вЄл пионервожатый выпускник нашей школы „ернор€ев —ергей. ≈ще, будучи восьмиклассником, он участвовал в конкурсе рефератов по истории. ≈го реферат на тему ЂћолодЄжное движениеї зан€л призовое место в городе. Ќа краеведческие темы писали свои рефераты Ћюда  отельникова Ђѕоезд особого назначени€ї, Ђ—евстрой - трасса мужестваї ћальцева Ћена, Ђƒивные узоры - тюменские дымникиї- Ћюда  ачурЕ ¬се они занимали призовые места. —лавилс€ в городе наш политический клуб Ђѕрометейї дл€ старшеклассников. ѕо поручению партийной организации его возглавили €, а от ученической комсомольской организации- Ўабалина ћарина. Ёто были традиции, пришедшие из школы є39.  луб имел эмблему - Ђ –ј— –џ“јя  Ќ»√ј и √ќ–яў»… ‘ј ≈Ћї, девиз и песню. «ан€ти€ проводились в виде устного журнала, ќсновна€ тема Ђ»зучение молодЄжного движени€ за рубежом и в нашей странеї Ќапример:
1-€ страница: Ђ »стори€ развити€ молодЄжного движени€ в јмерикеї
2-ч страница: Ђ Ћидеры движени€ї
3-€ страница: Ђ2ќ лет молодого молчаливого движени€ к бунтующемуї
4-€ страница: Ђ„е √евара - зовЄт к борьбе живыхї
5-€ страница: Ђ ѕесн€, зовуща€ в бойї. »стори€ создани€ песен, изучение жизни певцов, слушали, разучивали песни. —обирались один раз в мес€ц. √отовили по классам, определ€ли тему.  луб проводил конкурсы инсценированной песни, политических плакатов, митинги, беседы с младшими школьниками.
”чащиес€ нашей школы охотно ездили на уборку урожа€ картофел€ и морковки, в трудовой лагерь, в спортивные и военные лагер€. — желанием шли на службу в армию. “ак, когда была приписка, класс ≈лсуфьевой Ќ.». (юноши) единодушно написали в анкете: Ђ∆елаем защищать южные рубежи нашей –одины - јфганистанї Ќе попали реб€та в јфган, но с честью отслужили многие из них в армии. ј когда вернулись, то защищали целостность государства в „ечне.
≈стественно, не всегда было всЄ в пор€дке в нашей школьной жизни, были и трудные дети. — ними работали через родителей, шефов, детскую комнату милиции. „ерез спортивные секции, шефство старшеклассниковЕ и многих удавалось спасти. Ќо большинство из наших воспитанников живут по принципу: Ђ ≈сли не €, то кто жеї ” них прекрасные семьи, прекрасные дети. ћногих € и мои коллеги учим, т.к. €вл€емс€ парфеновскими Ђбабушкамиї и Ђпрабабушкамиї.
я всегда с теплотой и любовью вспоминаю наш дружный, сплоченный коллектив, всегда готовый прийти на помощь. Ёто € испытала на себе, когда болела, когда у мен€ умерло все старшее поколение, когда погиб мой сын, они оказывали внимание и помощь больше, чем родственники.
» если у кого-то горе, мы всегда скорбим вместе с ними, если радость Ц мы рады вдвойне. » хочетс€ пожелать моим дорогим коллегам быть всегда в строю, чтоб, как поетс€ в песне: Ђ—тарость мен€ дома не застанет, - € в дороге, € в путиї. Ѕыть всегда такими же милыми, добрыми, счастливыми и любимыми.


јнтушева ¬ера ѕетровна.

јнтушева ¬ера ѕетровна 1947 года рождени€, в 1969 году окончила “юменский педагогический институт.
¬ школу є 36 ¬ера ѕетровна пришла в 1981 году из школы є 39 с хорошим педагогическим опытом и умением работать с людьми. ¬от отзывы о ней:
ЂЕ стаж педагогической работы 12 лет. Ёто творчески работающий учитель математики. ≈Є уроки отличаютс€ логичностью, целенаправленностью преподавани€. ћного времени удел€ет развитию мышлени€ учащихс€. —истематически использует технические средства обучени€. —ерьезно работает со слабо успевающими учениками.
ќтличный классный руководитель. ћного лет €вл€етс€ руководителем методического объединени€ учителей математики школы. ¬едет большую общественную работу: неоднократно избиралась депутатом в районный —овет народных депутатовї.
¬ школе є 36 она учитель математики и до сих пор.  урировала методическое объединение учителей математики, информатики, физики, черчени€ и заместитель директора по учебной работе.
ќна серьЄзно, со знанием дела занималась профориентационной работой с учащимис€ 9 Ц 10 классов школы.
¬ера ѕетровна Ц отличный математик, владеет огромным набором методических приемов, порой оригинальных, способствующих развитию у учащихс€ интереса к математике и посто€нно использует его в практике.
јнтушева ¬ера ѕетровна Ц мастер Ц организатор в педагогическом коллективе, работа€ по различным темам самообразовани€, неоднократно проводила на базе школы семинары по обмену опытом городского и областного уровн€. –аботает по принципу: Ђƒ≈Ћј…  ј  яї.
¬ера ѕетровна проста в обращении с коллегами, скромна, требовательна и прежде всего сама к себе. ќна презан€тный человек. —казать, что энергична, неутомима в работе, значит ещЄ не все сказать. Ёто сгусток энергии, кака€ Ц то динамо-машина высоких скоростей, право. ¬ 1985 году присвоено звание Ђќтличник народного образовани€ –—‘—–ї.
ѕоздравление с шестидес€тилетием ¬ере ѕетровне јнтушевой 19 феврал€ 2007 г. ( алиничев ћ.‘.)
”важаема€ ¬ера ѕетровна!
“акие даты празднуют не часто,
Ќо, коль, пришла,- сей день встречать пора,
я от души желаю счасть€,
ј с ним Ц здоровь€ и добра!
—мотрю на вас, ¬ера ѕетровна, и вижу:
√лаза с морщинкою и бровь с излученной
» на лице твоЄм черЄмух цвет.
«ачем, родна€, грустить и мучитьс€,
“ы прожила всего лишь шесть дес€тков лет!
ѕристально просматрива€ ¬аш жизненный путь, мы видим:
∆енска€ дол€ сложна и трагична
ћало в ней светлых, весЄлых минут:
ƒети, семь€, нервотрЄпка обычна€,
Ќочи без сна, неоплаченный труд.
“рудно живЄтс€, редко поЄтс€,
¬сем нелегко, а вам т€жко вдвойне:
÷ены, как звери, безденежье горькое,
Ѕелкой ¬ы крутитесь, как в колесе.
Ќо, зна€ ¬ас, ¬ера ѕетровна, хочетс€ пожелать ¬ам и верю,
„то об€зательно сбудетс€ Ц следующее:
ѕусть звЄзды падают, пусть горы сглад€тс€,
» пусть мен€ютс€ течени€ рек.
“во€ черЄмуха с тобой останетс€
» ты проживЄшь ещЄ три дес€тка лет!!!
Ѕудь же здорова, расслабьс€ хоть чуточку.
— верой, надеждой смотри же вперЄд!
¬сЄ, что тобою задумано, - сбудетс€,
“учи рассеютс€, солнце взойдЄт!!!


Ќикитина “ать€на Ѕорисовна.
1946 года рождени€ (г. »рбит). ¬ 1968 году окончила “юменский педагогический институт (английский €зык).
— 1969 года работала по специальности в школах города “юмени. — 1981 года Ц в школе є 36 Ц заместитель директора по воспитательной работе.
–аботала в Ё—ѕ  є 1, в школе є 81. Ђќтличник народного просвещени€ –—‘—–ї. ¬ 1994 году на первом школьном конкурсе получила звание Ђ”читель года". ”частвовала в районном и областном конкурсах Ђ”читель годаї - 1995 и 1996 г.г.
Ќикитина “ать€на Ѕорисовна была в числе тех, кто обустраивал школу, формировал учительский и ученический коллективы на принципах передовой советской педагогической науки и практики.
“ать€на Ѕорисовна Ц это добрый человек, с при€тной улыбкой, с прекрасным чувством юмора. ѕолна сил, оптимизма, бодрости, она сразу завоевала у учителей и учащихс€ авторитет и уважение. ѕод еЄ руководством и при содействии партийной, комсомольской и профсоюзной учительских организаций была создана структура ученического самоуправлени€: окт€бр€та, пионеры, комсомольцы, учком. » 10 лет они работали интересно, творчески, с огоньком и юношеским задором.
”ченическое самоуправление на уборке урожа€ в совхозе Ђ≈мбаевскийї. ”чет там работы, и как итог Ц на заработанные деньги учащимис€ организовывались поездки Ц экскурсии учащихс€ по городам страны.
ј день полного самоуправлени€ учащихс€ в школеЕ
ј маевка в лесу? ƒа разве всЄ перечислить!
Е9 но€бр€ 2001 года в день рождени€ уважаемой “ать€ны Ѕорисовны от имени учителей и учащихс€ школы директор  алиничев ћ.‘. передал такие слова:
ЂЕ искренне поздравл€€ ¬ас с днем рождени€, примите эти теплые слова от всех нас:
ѕеред нашими глазами до сих пор стоите ¬ы, когда мы становили школу Ц новостройку. ¬ы надежно своим плечом, вместе с нашими соратниками, подперли ту нелегкую ношу, что выпала нам. ¬ стены нашей школы, как сквозн€к, ворвалс€ дух передовой советской педагогики: дух ћакаренко, —ухомлинского,  уманева и др. и зримо витал среди нас. » этот дух к нашей всеобщей радости находил в нашем педколлективе благодатную почву.
» ¬ы были одна из первых! Ёто потому, что ¬ы св€то верили, что ¬ы насто€щий учитель!
ƒа ¬ы - насто€щий учитель, который любит детей, который верит в самое св€тое Ц каждый ребенок может стать хорошим человеком!
ƒа! ¬ы Ц насто€щий наставник молодежи. ѕрекрасный организатор, человек де€тельный, активный, пр€мой, не терп€щий фальши, лжи, угодничества и вместе с тем Ц скромный, добрый и отзывчивый!
—пасибо ¬ам за это! ќставайтесь такой, кака€ ¬ы есть!ї.

¬оспоминани€ Ќикитиной “ать€ны Ѕорисовны.
ЂЌепроста€ задача вспомнить о прошлой нашей работе, под рукой нет ничего: привычных анализов воспитательной работы школы, а там имена и фамилии, факты и событи€Е там наша жизнь, начина€ с середины 1981 г. » всЄ-таки попытаюсьЕ
ѕам€ть сохранила открытие школы 1 сент€бр€ 1981 г. Ц первую торжественную линейку: море цветов, мы Ц молодые, крепкие. «адорные: Ќадежда јнатольевна ƒемь€нова, √алина ѕетровна „ерватюк, Ћариса јлександровна “юкавина, ≈лена »вановна ѕопова, ¬ера “рофимовна  узнецова, Ќина ѕрокопьевна —околова и, конечно, наши уважаемые ветераны- учительницы: ћари€ јлексеевна ƒоронина, јнастаси€ √еоргиевна ЅелоусоваЕ хорошо помню секретар€ учительской комсомольской организации ћошкову “аню.
’орошо помню, как создавалась и работа пионерской дружины. ѕервой старшей пионервожатой была Ќаташа ’аритонова, а ∆ен€ Ўведов Ц председатель —овета пионерской дружины. Ќа одном из праздников он был в роли ћюнхаузена, получилось здоровоЕ
— восторгом теперь вспоминаютс€ большие традиционные спортивные праздники: Ђƒень бегунаї, ЂЋыжн€ зовЄтї, приуроченна€ ко ƒню —оветской јрмии, Ђѕроводы зимыї, и др. ”частвовали все: малыши Ц окт€бр€та, пионеры, комсомольцы, родители. Ђѕапа, мама, € Ц спортивна€ семь€ї - это девиз многих праздников. ѕосле спортивного праздника Ц чаепитие в школьной столовой с пирогами.
ѕервого июн€, в ƒень защиты детей, проводили праздники микрорайона ¬атутина, грандиозные по размаху.
Ќаши учител€: Ћюдмила ѕетровна ¬олкова, Ћюдмила ѕетровна ѕономарЄва, Ћюдмила ѕетровна Ѕровко, √алина Ќиколаевна јнтипкина и др. Ц всегда в окружении детей и родителей, были насто€щими массовиками Ц затейниками.
” нас сложилс€ великолепный педагогический коллектив, были насто€щие ЂзвЄздыї - классные руководители. —реди них, конечно:
- √алина ѕетровна  лимашина, руководитель парашютной секции (скольким дет€м она привила Ћюбовь к небу!!!).
- јлександра Ќиколаевна ѕугина Ц классный руководитель первого выпуска.
- Ќаталь€ »вановна ≈лсуфьева - классный руководитель. —екретарь первичной партийной организации школы, выдумщица, фантазЄркаЕ
ћы работали в одной св€зке: директор, организатор воспитательной работы, парторг и классные руководители. –езультаты работы были неплохие: школа в городе была на хорошем счету.
ЂЎкола Ц ÷ентр воспитательной работы в микрорайонеї- мы оправдали и подтвердили своей работой это лозунг. ќкт€бр€т а и пионеры с уважением смотрели на комсомольцев. ѕионеры и комсомольцы Ц наша надЄжна€ опора и поддержка в работе. Ўкольна€ партийна€ организаци€ имела несомненное вли€ние на учительскую и ученическую комсомольские организации и пионерию. –ешени€ —овета школьной пионерской организации и —обраний ученической комсомольской организации были об€зательны дл€ всех членов этих организацийї.
 алиничев ћ. ‘.
Ђ ¬оспоминани€ уважаемой “ать€ны Ѕорисовны кратки, оценки правдивы и объективны. ћы видим Ц это знающа€, опытна€ наставница Ц руководитель в учительском и ученическом коллективах, скромна и требовательна, в первую очередь к себе. ќна не терпела зазнайства, показухи и высокомери€Еї



Ўмонина Ќаталь€ »вановна вспоминает:
Ђ¬се 25 лет проработали вместе с “ать€ной Ѕорисовной и в школе є 36 и в Ё—ѕ , и в школе є 81.
¬от еЄ мнение: ЂЕона сильный и цельный человек, реально и трезво оценивающий свое бытие. Ёто Ц реалист, а не фантазер.
Ёто человек хорошей организации, ответственности, мобильности. Ёти качества €рко про€вл€ютс€, когда ей интересно.
Ѕогат еЄ внутренний мир, многим интересуетс€, имеет хороший мир увлечений, достаточно широк кругозор.
≈Є конек Ц Ђинтенсивї, ей нравитс€ так работать, она испытывает удовольствие, когда примен€ет эту технологию, ибо натура еЄ творческа€. —делала не один выпуск 11 классов, не один год руководила работой предметной группы учителей иностранных €зыков. ƒавала открытые уроки, меропри€ти€ на городї.


јнтипина ¬алентина —ергеевна.
јнтипина ¬алентина —ергеевна 1950 года рождени€, в 1972 году окончила —моленский педагогический институт.
— 1982 года работает в школе є 36 учителем биологии.
¬ общем, строю складывающегос€ педагогического коллектива школы ¬алентина —ергеевна сразу же зарекомендовала себ€ серьезным специалистом: грамотный учитель, умелый классный руководитель, активный общественник. «а все сразу вз€лась.  ак говоритс€ в народе, засучив рукава.
Ќо в первую очередь нужно было создать учебный кабинет биологии. » он был создан. » в числе первых паспортизирован.   созданию кабинета биологии в первую очередь ¬алентина —ергеевна подключила свою рабочую силу Ц јлександра ћихайловича- мужа. »так, совместными усили€ми учител€, родителей и членов семьи кабинет был оборудован.
ћежду прочим, так создавались и другие кабинеты, это был общий порыв коллектива, основанный на инициативе и бесплатноЕ
–азбить цветники перед парадным входом школы Ц это не проста€ работа. «десь от ¬алентины —ергеевны, от биологов потребовались знани€ и опыт по разбивке цветников, по подбору, выращиванию и высаживанию цветочной рассады: нужно и ухаживать за ними в течение всего летнего сезона. „тобы выполнить эту работу и проводить еЄ традиционно, нужно было подн€ть детей, заинтересовать. » получилосьЕ
ј жители микрорайона, каждое утро, проход€ через территорию школы на автобусную остановку Ц на работу, а вечером Ц с работы, вдыхали цветочный аромат и любовались цветниками школы, они были благодарны тем, кто вместе с детьми это создавал.
ј топол€ Ц гиганты, сегодн€ красующиес€ на территории школы, были посажены учащимис€ под руководством учителей биологии.
Ёнергична€, инициативна€, целеустремленна€, ¬алентина —ергеевна вместе со своими коллегами набиралась знаний и опыта работы по специальности. ѕользовалась заслуженным авторитетом в коллективе.
¬ 1983 году она избрана председателем профсоюзного комитета школы. » два года выполн€ла эту общественную работу честно, добросовестно, творчески и коллектив во всем поддерживал своего лидераЕ
”частие учителей в спортивных соревновани€х, в художественной самоде€тельности, коллективные выезды на концерты в учреждени€ культуры города. –аботу по воспитанию педагогического коллектива после уважаемой ќльги ƒмитриевны подхватила ¬алентина —ергеевна. «авуч 6 лет в 36 Ц ой и 5 лет - в Ё—ѕ . «десь раскрылс€ полностью талант организатора, методиста. ћетодический кабинет, созданный ею в школе, благотворно способствовал профессиональному росту педагогического коллектива.
¬ числе первых в школе ей присвоено звание Ђќтличник народного просвещени€ –—‘—–ї.
ј дальше јнтипина ¬алентина —ергеевна в числе администрации школы є 81Еи оп€ть работа, работаЕ


≈лсуфьева Ќатали€ »вановна.
≈лсуфьева Ќатали€ »вановна, 1952 года рождени€, окончила „ерновицкий государственный университет, один из самых престижных на ”краине, где, говор€т, витал особый дух знаний, культуры, высокой нравственности.
—вое педагогическое мастерство она про€вила в школах города “юмени, здесь она набрала всего необходимого, чтобы стать высококвалифицированным специалистом народного образовани€.
ƒва учебных года - она в школе є 39, с 1981 года Ќатали€ »вановна работает в школе є 36, а это 16 лет: учитель русского €зыка и литературы, классный руководитель, сразу с первого года Ц секретарь первичной партийной организации школы, позднее Ц организатор внеклассной работы. Ёто шаги еЄ роста, и здесь раскрылс€ полностью еЄ творческий потенциал.
Ѕеспокойна€, неравнодушна€, чутка€ и внимательна€ к люд€м, в посто€нном поиске интересного, ценного в педагогической работе. ћножество интересных начинаний и идей исходило от неЄ. Ќо она мгновенно подхватывала и новое передовое от своих коллег и вс€чески поддерживала их инициативу.
¬се годы работы в школе є 36 она прекрасный учитель русского €зыка и литературы. ‘ормы урока самые разнообразные. «десь ученики приобщаютс€ к культурному и духовному богатству классической русской и советской литературы, но это ещЄ не все. »бо еЄ уроки литературы Ц это ещЄ и уроки нравственности, где она учит реб€т добру, красоте и любви. ј классный руководитель! ¬ыдумщик. ≈лсуфьева Ќатали€ »вановна, рано утром со старшеклассниками, соблюда€ конспирацию, 1 ма€ пробиралась на Ђмаевкуї в березовую рощу (ныне парк ё. √агарина). —охранились фотографии.
ј туристические походы, поездки которые совершены со своим классом. »х было так много, что и сосчитать невозможно: поездка по родной “юменской области по сбору материалов в  омнату боевой славы школы, походы на ”рал, поездки в —вердловск, ¬инницу, ћоскву,  иев, „ерновицы.
ћногие меропри€ти€, опробованные в первые годы работы в школе, стали традицией и сохранились до сих пор.
“ак было. “ак продолжает работать неугомонна€ уважаема€ Ќатали€ »вановна.

Ќа уроке у Ќаталии »вановны. ¬ыпуск 1989 года, 10 Ђјї класс (кл. рук. Ўмонина Ќ.».)
3 р€д, 1 парта Ц —едакова Ћена (јбросимова ≈.√. Ц завуч школы є 36),
3 р€д, 2 парта Ц  алугина —ветлана (преподаватель “√”, иностранный €зык).
¬оспоминани€ ≈лсуфьевой Ќаталии »вановны о работе в школе є 36.
1981 год. ћай. «агл€нула в школу (39 -ую), как там дети. —прашивают, в какой школе буду работать. —ама ещЄ не знаю. ј тут √алина ѕетровна  лимашина предложила: пойдем в новую. «дорово начинать! “ак и слышу это еЄ здорово. —огласилась. „ерез несколько дней иду на собеседование к директору. ћихаил ‘едорович  алиничев сидит на приеме с Ѕересневой ќльгой ƒмитриевной, она с ¬ерой ѕетровной јнтушевой будут завучами в 36 Цой.
ћихаил ‘едорович за€вил: Ђ” нас уже есть один литератор (имел в виду ”тусикову √алину ѕорфирьевну). Ќужен ведущийї. », вид€ недоумение на моЄм лице, объ€снил: Ђ”читель, который будет работать только в старших классахї. ƒа, € хотела брать дев€тые, но чтобы посто€нно.Е —казал бы мне кто тогда, что из 16 проработанных в 36 Ц ой дес€ть раз € буду выпускать.
Ќе могла € тогда пон€ть, как можно вести с п€того и не довести до концаЕ
ћихаил ‘едорович засомневалс€. ѕомогла ќльга ƒмитриевна,
-ѕишите за€вление, - сказал ћихаил ‘едорович.
Ќа моЄм за€влении директор —Ў є 39 написал: Ђ¬озражаюї. ¬ районо заведующий посоветовал решить вопрос в школе є 39 с Ћеонидом ≈рмолаевичем Ђполюбовної. ¬ очереди на приеме познакомилась с √алиной ѕорфирьевной ”тусиковой и јлександрой Ќиколаевной ѕугиной. ќбе живут на ул. ¬атутина.
ќтдав за€вление ћихаилу ‘едоровичу, уехала отдыхать на ”краину. ¬ыходить на работу 15 августа.
15 августа испугалась: навр€д ли успеем подготовить школу к 1 сент€бр€. Ќа работу выходим к 16.00 Ц утром работают строители. —ловно в штабе, собираемс€ в красном уголке общежити€ √“Ќ√. ћихаил ‘едорович, как руководитель отдает приказы. » мы собираем учеников (классы уже поделены). ћне досталс€ в основном мой класс из 39 - ой), сами моем, скребем от известки в кабинетах.
первым отмывали кабинет химии вместе с јлександрои Ќиколаевной и Ќаталией »вановной Ўмониной. ќни делились опытом воспитани€ двойн€шек, а дважды удивл€лась: ещЄ одна Ќатали€ »вановна - , и женщина Ц физик Цдва. ƒни стремительно бегут, а работы - непочатый край. ѕарты вносили буквально 30 августа. —ловно в муравейнике, кипела работа. ѕомогал весь микрорайон, состо€щий тогда из нескольких домов.
 лассное руководство распределили так:
4ј Ц ћогилева √алина јлександровна;
4Ѕ Ц ”тусикова √алина ѕорфирьевна;
4¬ Ц √ердт Ёмма яковлевна;
5ј Ц —околова Ќина ѕрокопьевна;
5Ѕ Ц Ћисаченко ёли€ Ќиколаевна (пришла позже);
6ј Ц “имошенко Ћиди€ Ќиколаевна;
6Ѕ Ц ¬асилькова “амара Ќикитична;
6¬ Ц Ўпак Ћюдмила;
7ј Ц ≈лсуфьева Ќатали€ »вановна;
7Ѕ Ц √илманова Ћариса √ермановна;
7¬ Ц ∆абина ¬ера ¬асильевна;
8ј Ц —ерикоова ¬ера јлексеевна (со второго полугоди€ јнтипина ¬алентина —ергеевна);
8Ѕ Ц Ўмонина Ќатали€ »вановна;
9 Ц  лимашина √алина ѕетровна;
10 Ц ѕугина јлександра Ќиколаевна.
Ѕыла создана первична€ партийна€ организаци€ школы.  оммунисты:
 алиничев ћихаил ‘едорович, Ѕереснева ќльга ƒмитриевна, ¬олкова Ћюдмила ѕетровна, ≈лсуфьева Ќатали€ »вановна Ц секретарь партийной организации.
ѕервый год был сказочным. Ўкола прекрасна€, огромна€, светла€, работает в одну смену. «асиживались допоздна. ѕервый комсорг школы Ц „ерных √ал€ (9), первый председатель совета дружины Ц ѕоздн€кова Ћил€ (7Ѕ).
 огда вручали школьное комсомольское знам€, реб€та плакали.
ѕедсоветы, методсовещани€, политсеминары (вела ќльга ƒмитриевна) не утомл€ли.
ѕраздники начали отмечать семь€ми, потом как Ц то всЄ пропало.
ѕерва€ трагеди€: покончил с собой муж √алины ѕорфирьевны.  ак могли, поддерживали.
— каждым годом учеников становилось больше. —тали заниматьс€ в две смены.
 то Ц то уходил из учителей, многие приходили.  оллектив становилс€ больше.
”дивительна€ атмосфера взаимопомощи царила в школе.  то даЄт открытый урок дл€ школы ли, дл€ города, помогают все.
ј шестилеток принимала (в 1988 году) вс€ школа. ћой класс шил кукле литовский национальный костюм.
ќсобой попул€рностью с первого года пользовалс€ парашютный кружок, который вела √алина ѕетровна. ѕрыгали все: и юноши, и девушки.
ƒолгое врем€ в походы ходили только не далеко от “юмени. ѕо совету ќльги ƒмитриевны, € пошла в “обольск. ƒошли за п€ть походов. ’одили сначала с ¬ерой ¬ладимировной, потом с Ќадеждой Ќиколаевной.
ѕервый лагерь труда и отдыха досталс€ нам, классным руководител€м седьмых классов: ∆абиной, √ильмановой и мне.   формированию отр€да ћихаил ‘едорович подходил очень серьезно: нужно зарабатывать школе авторитет. Ќе вз€ли ни одного трудного. » вот через неделю в ≈мбаево приезжают ¬олошин »горь, ћансуров —ергей (7¬) с запиской от ћихаила ‘едоровича: Ђ”важаемые коллеги! ≈сли можно, то под мое честное слово возьмите этих реб€т. ќбещаем работать хорошої. ћудро.
ћальчики работали не хорошо Ц отлично. ј в воскресенье, вернувшись из дома, выпили. ѕостроили мы их перед собой, ¬ера ¬ладимировна спрашивает:
- „то пили?
ћолчание.
- «аметьте, € не спрашиваю: пили или не пили, € спрашиваю: что?
» тут одновременно один ЂЌичегої, другой Ђ¬иної.
» ¬ера ¬ладимировна, ƒовольно:
- ≈сли бы € с вами не пила, не пон€ла
“ут пацаны пр€мо рты пораскрывали:
- ј вас с нами не было!
¬ первую же уборочную страду мы обскакали все школы. –аботать дети умели. ј работали не дл€ себ€, дл€ школы.
ѕомню второй или третий год работы. ѕо графику работаем в воскресенье. ћоросит дождь со снегом. ѕришли все. ћихаил ‘едорович сказал нам, что будет так как решат дети. ќбраща€сь к ним , казал:
Ђ- ќднозначно, шестые Ц седьмые классы не поедут. „то касаетс€ старшеклассников, как вы решитеї.
» дети сказали: Ђƒа!ї.
ѕоехали все. Ќоги застревали в земле, вытащишь одну ногу, друга€ застр€нет, но морковку выдергали и норму выполнили. Ќе знаю, как все, но мои не заболели.
ћедалисты тех лет:
1. Ћена Ћескова Ц 1986 год (перва€ в школе серебр€на€ медаль);
2. —изикова ёл€ Ц 1989 год;
3. √ердт “ан€ Ц 1990 год;
4.  речетникова Ћена Ц 1990 год;
5. ∆ернакова »нна Ц 1991 год;
6. Ўмонина ёл€ Ц 1991 год;
7. ’абаров —аша Ц 1991 год;
8. ўеглова Ќаташа Ц 1991 год;
9. ƒоброскова ќл€ Ц 1996 год;
10. —агадеева јнгелина Ц 1996 год;
11. ‘едченко Ќаташа Ц 1996 год;
12. ѕо€рков јндрей Ц 1997 год;
13. ярунова —вета Ц 1997 год;
14. ћасловских ќксана Ц 1997 год.
ѕервую золотую медалистку Ц »зотову Ќастю Цподготовила Ѕусыгина √енриетта јлексеевна Ц 1995 год.
¬ пам€ти остались смотры стро€ и песни, проходившие в актовом зале. ѕодбирали Ђрод войскї, искали песню, репетировали. —таршие об€зательно помогали младшим.
¬ один год п€ть классов шагали под ЂЌе плачь, девчонкаї - любимую в то врем€ песню ≈мшанова ¬алери€ ¬асильевича. ¬оеводы, как его тогда называли.
«амечательные были Ђ«арницыї и орл€тские игры.
— первым моим классом (“имуков —., ƒоронин ¬., “ухветуллов —., ѕотапов ќ., јитова ѕ., —имоненко ¬., Ѕешенцева “., ¬алов ќ., ∆илинј., ƒунлу Ћ.) защищали честь школы, затем честь района и даже города: попали на областные игры. ѕ€ть дней длились сборы, жили в палатках на јндреевском озере. «ан€ли седьмое место, а команд было более шестидес€ти. ѕодвела форма, сера€, кака€ Ц то мышина€. Ќижневартовцы выгл€дели чудесно. ќни Ц то и зан€ли первое место.
„ерез три года с другой командой (≈ленец ј., “атаркин ¬., „агин ƒ., —терл€дев —., Ѕорков »., —крыпченко ё.,  ауфман Ћ., Ќекрасова Ћ., ћельчагова —.) дойдем до городских игр. ¬ ответственный момент приревновали юноши одноклассниц к будущим офицерам. ѕонервничали и выступили хуже, чем могли. ¬ результате четвертое место. Ќеплохо, но на областные не попали.
«имой 1984 года ћихаил ‘едорович собрал команду следопытов в √олышмановский и јромашевский районы. ЂЁта земл€ дала много героев в ¬еликую ќтечественную войнуї говорил он. » мы убедились. √олышманово, јромашево, ”ст Ц Ћаменка Ц были в школьных музе€х, собирали материал, чтоб выполнить задание ƒворца ѕионеров Ђ”ходил на войну сибир€кї. “ак называлась больша€ экспозици€ и в нашей комнате боевой славы. ¬се материалы поисков, ветеранов войны, собранные в походах, бережно хранились там.
√оржусь, что больша€ часть была собрана моими реб€тами.
¬оспитанные на славных примерах, они не бо€лись армии. ќтслужили все из выпуска 1985 года, а выпуск 1988 года бросал институты, когда было решено студентов в армию не брать. ”чились после службы.


 лимашина √алина ѕетровна.

 лимашина √алина ѕетровна 1953 года рождени€. ¬ 1975 году окончила “юменский университет, факультет романо Ц германской филологии. — 1975 года работает по специальности в школах города “юмени. ¬ 1981 году Ц в школе є 36, учитель немецкого €зыка, Ђќтличник народного просвещени€ –—‘—–ї, Ђстарший учительї. „лен профсоюзного комитета школы. ¬ 1985 году √алина ѕетровна избрана депутатом “юменского городского —овета народных депутатов.
√алина ѕетровна  лимашина в школу є 36 пришла уже с определенным положительным опытом учебно Ц воспитательной работы. “акие специалисты, как √алина ѕетровна Ц редкость. Ёто необыкновенный специалист. ѕрежде всего она учитель! ¬от с какими отзывами она пришла из школы є 39:
Емолодой творчески работающий учитель. ≈Є уроки отличаютс€ совершенством, четкостью, продуманностью каждого этапа урока. ќна много внимани€ удел€ет лексике, широко использует игровые моменты, “—ќ. ”меет найти контакт с любым классом. «а короткое врем€ один из труднейших классов вывела в число передовых. ћного сил, умени€ и терпени€ удел€ет сплочению классного коллектива. ќтлично вела работу по профориентации.
¬ школе є 36 она про€вила себ€ талантливым учителем, ищущим новое, передовое в системе обучени€ и воспитани€ детей. » у неЄ получилось!
 роме этого она раскрыла свои замечательные способности в организации внеклассной спортивной работы с учащимис€. Ёто определилось в двух направлени€х:
ѕервое направление: √алина ѕетровна, будучи действующим спортсменом парашютного спорта, с первого года работы в школе є 36 мгновенно зажгла парней - старшеклассников желанием Ц Ђпрыгать с парашютомї! и парни первого выпуска нашей школы (1982 год), а их было в классе классного руководител€ ѕугиной ј.Ќ. шесть человек, получили вместе с аттестатом зрелости и удостоверение, подтверждающее, что они выполнили 3 пробных и 3 зачетных парашютных прыжка. ј удостоверение было официальным документом, заверенное областным комитетом ƒќ—јј‘ нашей области.
» началосьЕ Ђ“олько за период с 1981 Ц 1985 г.г. она подготовила более 100 парашютистов Ц разр€дниковЕї (из аттестационного листа  лимашиной √алины ѕетровны 16 окт€бр€ 1985 года).
ѕарней Ц старшеклассников не нужно было агитировать, убеждать. ѕочти каждый из выпускников, конечно, не имеющих отклонений в здоровье, за малым исключением, были парашютистами. ќни этим гордились! ћежду ними витал здоровый дух быть насто€щим мужчиной . на мотив попул€рной в то врем€ песенки: ЂЕ в хоккей играют насто€щие мужчиныЕї мысленно или вслух пели: ЂЕпарашютисты насто€щие мужчиныї.
ќт юношей не отставали и девушки! —амые отча€нные не только изучали как устроен парашют и как им пользоватьс€, но и осваивали технику прыжков. ј у кого не доставало нужного дл€ прыжка веса тела, тем пристраивали на спину рюкзачок с песком. Ђƒух парашютаї жил до тех пор в школе пока в ней работала √алина ѕетровна.
ќрганизаци€ туристических походов с учащимис€, позднее и с учител€ми Ц коллегами Ц второе увлечение уважаемой √алины ѕетровны и продолжил его ѕол€ков »горь јлександрович
”ральские горы, јлтай, —а€ныЕ их перечислить невозможно, а заграничные поездки с реб€тамиЕ
√алина ѕетровна верна мудрости котора€ гласит: Ђ∆изнь хороша хот€ бы тем, что можно путешествоватьї.
 оллеги посв€тили ей такие сердечные слова:
Ђ√алина ѕетровна Ц душа человек.
”мна€, мила€, добра€, чутка€.
— любовью ведет свой немецкий €зык,
Ћюбовью реб€чьи судьбы охвачены.
ќчень со спортом она дружна,
¬се по плечу этой сильной женщине:
¬чера в небеса поднималась она,
—егодн€ горами увлечена,
ј завтра Естихи€ нова€ї!
Ќаталь€ »вановна ≈лсуфьева подтверждает положительную оценку работы √алины ѕетровны, вот еЄ мнение (они работали вместе и в 39 школе и в Ё—ѕ ):
Ђ лимашина √алина ѕетровна Ц человек ищущий, человек творческий, не способный усидеть на месте, зовущий за собой. ≈Є высока€ любовь Ц €зык √Єте, √ейне и небо.
¬ 36 Ц ю пошла с огромным желанием работать в школе Ц новостройке. УЌачинать Ц это же здоровоФ, - убеждала нас. «а собой привела не простой 9 класс. ≈динственный и неповторимый.
— первого же года увлекла парашютными прыжками всю юношескую часть старшеклассников. ’одили за ней по п€там не только мальчишки, но и девчонки. —начала в школе на кружке теори€ в кабинете, потом укладка парашюта в спортивном залеЕ
Ќе останавливали, не отбивали охоту даже вечерние зан€ти€ в аэроклубе. —ама кандидат в мастера, √алина ѕетровна требовала от подопечных знаний, сноровки, умений на земле, чтобы в небе небыло неожиданностей.
¬ марте первые прыжки. ”достоверени€ третьеразр€дников по парашютному спорту вручали торжественно, перед всей школой. Ќадо было видеть свет€щиес€ лица счастливчиков! ј как им завидовали младшие!
“аких влюбленных в небо мальчишек и девчонок за 16 лет работы в 36 Ц ой √алина ѕетровна выпустила пожалуй не одну сотню.
—лучалось и такое: в рюкзак дл€ полноты веса клали кирпич. Ћишь парить в небе, ощутить свободу в полЄте. Ќазову только нескольких представителей разных поколений: ∆ен€ ’арин, ёра ≈вдокимов, ќлег ‘омин, —ергей “имуков, ¬олод€ —имоненко, ƒима „агин, —ергей Ѕезгин, јндрей Ўем€кин, ¬олод€ «вонарев (два последних долгое врем€ работали инструкторами по парашютному спорту в аэроклубе), Ћена  ауфман, ќксана √ребенюк, Ћюда —идорцова и многие другие.
 огда перестала прыгать сама, пошла в горы. ѕервый поход с Ћатфуллиной «емфирой јхметовной.  ажда€ их них вз€ла своих реб€т. ѕотом √алина ѕетровна водила всех, кто любил горы. ƒаже не так. ¬сех, кто хотел испытать себ€, познать радость покорени€ вершин. Ёто были массовые походы на ”рал. ¬любленных в горы с ¬алентиной ¬икторовной √унбиной √алина ѕетровна водила на јлтай, в √орную Ўорию, —а€ны.
ѕозже, уже в Ё—ѕ , начала водить учителей. —начала на Ўунут, затем на Ѕажуковку. ¬оспоминани€ у всех до сих пор прекрасны.
— первого дн€ работы √алина ѕетровна вз€ла на себ€ ответственность за художественную самоде€тельность. ”чительскую. ¬еселыми, озорными вечерами Ц капустниками дело не ограничилось. ѕринима€ участие в районных смортах, ставили спектакль УћаритеФ и У”лицы города рассказываютФ. »грали все кого приглашала √алина ѕетровна.
¬сегда  лимашина √алина ѕетровна счиьтала себ€ в первую очередь учителем. ќт урока к уроку оттачивалось еЄ мастерство. ѕо€вились первые победители олимпиад. — подачи јнтипиной ¬алентины —ергеевны √алина ѕетровна стала руководителем районного методического объединени€ учителей иностранного €зыка. ј как мы радовались еЄ победе во всероссийском конкурсе, проводимом институтом √ете!
ѕобеда дала право стажироватьс€ в √ермании.
≈сть замечательна€ черта в характере √алины ѕетровны: узнала, увидела сама Ц надо, чтобы другие это увидели, узнали. ≈Є сердце отдано не просто дет€м, всем люд€м. ¬ любой момент она готова прийти на помощь, забыв о себе.
–убрики:  ¬етераны школы


 —траницы: [1]