-Фотоальбом

Посмотреть все фотографии серии Общая
Общая
12:32 27.12.2011
Фотографий: 2

 -Цитатник

О учителях - (0)

Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кипящий страст...

Микрорайон "Ватутина" - (0)

Микрорайон "Ватутина" Микрорайон Ватутина обустраивался в 80-х гг. XX века строите...

 -Музыка

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Школьный_музей_36

 -Подписка по e-mail

 

 

«Истоки рождения школы следует искать не в дате закладки нового здания или присвоения ей того или иного статуса, а в зарождении основных принципов ее будущей деятельности в голове конкретного человека – ее создателя.»
 

Генерал Ватутин (фильм)

Воскресенье, 25 Декабря 2011 г. 00:12 + в цитатник
youtube.com/watch?v=I32MwpOXPZo Фильм о генерале Н.Ф. Ватутине (часть 1-я)
Фильм является частью интерактивного музея Центра Образования № 1439 ЮВАО г. Москвы
Рубрики:  Генерал Н.Ф. Ватутин
Герой, именем которого назван микрорайон в Тюмени

Команда КВН «36 по Фаренгейту»

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 22:14 + в цитатник
История КВН МОУ средней школы № 36 активно началась с 1998 года (руководитель, сценарист и режиссёр-постановщик Долгих И.Г.)
В январе 1999г. заняли I место в окружных играх КВН. Впервые школьная команда вышла «на город» в феврале того же года и наряду с такими сильными командами, как школа № 65, школа № 33, школа № 81, заняла IV место (тема: «Ах, молодёжь, молодёжь»).
Очередной сезон 1999-2000г.г. с октября по март месяцы принёс следующие результаты: Диплом за участие на городском фестивале КВН (тема: «Осень. Мы в прямом эфире»); окружные игры – I место; Полуфинал – II место; городской финал – II место с выходом «на область»

Вложение: 3926260_kvn.ppt

Рубрики:  Команда КВН «36 по Фаренгейту»

Победители олимпиады по проверке знаний правил дорожного движения среди уч-ся 5классов школ города:

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 22:11 + в цитатник
Велижанин Евгений, 5Е класс
Амерли Нураны, 5Б класс
Осипова Мария, 5В класс
Деярдиева Валентина ,5В класс
Илюхина Александра, 5Е класс
Баязитова Юлия 9Г 3 место во 2-ом туре городской олимпиады по французскому языку.
Дипломом 3 степени награждена команда шк. №36 в городской олимпиаде «Юниор» по французскому языку.
Городская олимпиада по общественно-правовым знаниям с использованием системы «Консультант +»:
Макейкин Александр 11Г – 2 место
Костылева Ирина 11Д – 4 место
Юровская Светлана 11Г – 5 место
Зайцев Игорь 11Г – 7 место
Битехтина Александра 11Г – 10 место
Макейкин Александр 11Г – в десятку городской олимпиады по биологии
Костылева Ирина 11Д – в десятку городской олимпиады по немецкому языку
Городская олимпиада по технологии вошли в десятку лучших:
Репникова Виктория – 10Б
Ипатова Любовь – 11Г
Конкурс компьютерного рисунка:
Галеева Ильнара – 11Г – 2место
Гуляева Вера – 8Г – в десятку
Батталова Альфия – 6А – в десятку
Победители олимпиад, конкурсов, выставок, соревнований
2004 – 2005 уч.год.
Макейкина Юлия – 11Д – 1 место на городской олимпиаде по биологии, участница областной олимпиады по биологии
Костылева Ирина – 10Д – 3 место по немецкому языку на городской олимпиаде
Маркелова Мария - 9 кл – 2 место на городской олимпиаде по технологии
Шаляпина Екатерина - 10Г – 1 место в городском конкурсе компьютерного рисунка, посвященного 60-летию Победы
Галеева Ильнара – 10Г – 2 место в городском конкурсе компьютерного рисунка, посвященного 60-летию Победы
Рубрики:  Победители олимпиад, конкурсов, выставок, соревнов

Победители олимпиад, конкурсов, выставок, соревнований

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 22:09 + в цитатник
1994 – 1995уч.год.
Победители районных предметных олимпиад:
Леонтьева Лена 10кл немецкий язык 1 место
Сандалова Оля 10кл немецкий язык 1 место
Молодых Наташа 10кл немецкий язык 1 место
Якимова Наташа 11кл немецкий язык 1 место
Огородняя Оксана 9кл немецкий язык 2 место
Ильина Наташа 9кл немецкий язык 2 место
Кузнецова Надя 10кл немецкий язык 2 место
Козлова Настя 10кл немецкий язык 2 место
Цмглер Оля 11кл немецкий язык 2 место
Хрущева Таня 9кл немецкий язык 3 место
Варис Светлана 9кл немецкий язык 3 место
Попова Лена 10кл немецкий язык 3 место
Корягин Юра 11кл немецкий язык 3 место
Веревкина Катя 9кл французский язык 1 место
Порошина Оля 9кл французский язык 1 место
Речанова Гуля 10кл французский язык 2 место
Памянова Лена 9кл французский язык 2 место
Куртуков Дима 11кл французский язык 2 место
Шнот Оля 10кл французский язык 3 место
Малышева Лариса 10кл французский язык 3 место
Победители городских предметных олимпиад:
Огородняя Оксана 9 кл немецкий язык 1 место
Хрущева Таня 9 кл немецкий язык 1 место
Леонтьева Лена10 кл немецкий язык 1 место
Сандалова Оля 10 кл немецкий язык 1 место
Якимова Наташа 11 кл немецкий язык 1 место
Молодых Наташа 11 кл немецкий язык 2 место
Речапова Гуля 10 кл французский язык 2 место
Козлова Настя 10 кл немецкий язык 3 место
Кузнецова Надя 10 кл немецкий язык 3 место
Попова Лена 10 кл немецкий язык 3 место
Малышева Лариса 10 кл французский язык 3 место
Рубрики:  Победители олимпиад, конкурсов, выставок, соревнов

Победители городских предметных олимпиад:

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 22:07 + в цитатник
1. Макейкина Юлия 10 Д история
биология
химия
2. Мальцева Катя 10 Г физика
биология
3. Котлярова Даша 9 В биология
4. Гайсин Василь 9 З биология
5. Погудин Костя 11 Б информатика
6. Ивановский Никита 10 Б информатика
7. Новак Настя 11 Г химия
8. Конышева Юлия 11В технология
9. Макарова Люда 11В технология
10. Хворова Анна 10 В технология
11. Тульметова Гульнара 9 Ж технология
12. Макейкина Юлия 10Д немецкий язык
13. Байченко Екатерина 11 Д немецкий язык
14. Битехтина Саша 9 Г французский язык
15. Калиева Влада 10 Ж французский язык
16. Костылева Ирина 9А немецкий язык
Конкурс химических знаний – 1 место
2002 – 2003 учебный год.
1.Тювильдин Илья 9 Ж французский язык
2.Новак Настя 10 Г английский язык
3.Пушкарев Алексей 9 Е информатика
4.Кузнецова Светлана 10 Д химия
5.Малцева Екатерина 9 Е обществознание
6.Макейкина Юлия 9 Е биология
7.Мартюченко Мария 11 Г химия
8.Скачилова Мария 10 Г химия
9.Байченко Екатерина 10 Д немецкий язык
10.Жевнерович Светлана 10 Б биология
2002 – 2003 учебный год.
Городская конференция «Шаг в будущее»
Арама Ирина 11 Д история призер конференции
Городские интеллектуальные игры
Команда 9-х классов – 2место
Команда 10-х, 11-х классов – 6место
6-ой городской конкурс экономических знаний
Команда из 6-ти учеников 10Ж класса – 3 место
Городской турнир знатоков истории
Шарыпова Земфира 11 Г успешно прошли
Рубцов Николай 11Г два тура
Городской конкурс компьютерного рисунка
Купцов Максим 9Г – 3место
1993-1994 учебный год
Черных Лена 9Г химия 1 место
Шарова Аля 10В химия 1 место
Крысанова Наташа 11Б химия 1 место
Голубева Таня 9Ж химия 2 место
Кривина Надя 10Б химия 2 место
Гумерова Гузель 11Б химия 2 место
Рахмангулова Э. 9З химия 3 место
Баратели М. 9З химия 3 место
Спиридонова О. 10Б химия 3 место
Кишко Мария 10Б химия 3 место
Рыбалко Алла 11Б химия 3 место
Терпигорьев Семен 9Б география 1 место
Вильман Наташа 10 А география 1 место
Терехов Алексей 9 А география 2 место
Мороз Елена 10 А география 2 место
Хорошева Вера 9 Г география 3 место
Николаева Лена 9 Г география 3 место
Пересторонина Т. 10 В биология 1 место
Крысанова Н. 11Б биология 1 есто
Лызова Оля 10 В биология 2 место
Швайбович Ж. 11Б биология 2 место
Воеводин Д. 11Б биология 3 место
Шакалов Андрей 10 Б биология 3 место
Кульмитов Р. 11Б информатика 1 место
Криволапов 11 Г информатика 2 место
Горяев 11 В информатика 2 место
Губайдулин 11 Г информатика 3 место
Шакалов Андрей 10 Б информатика 3 место
Циглер Ира 6 З математика 1 место
Никитина Лена 6 З математика 1 место
Ахтариев Ренат 7 Г математика 1 место
Губайдулин Андрей 7 Г математика 1 место
Костко Лена 8 З математика 1 место
Черных Лена 9 Г математика 1 место
Кишко М. 10 Б математика 1 место
Кульминова Лена 6 В математика 2 место
Остапчук Юля 6 И математика 2 место
Перелыгин Женя 7 В математика 2 место
Пахомчик Настя 7 Л математика 2 место
Желнова Мария 8 В математика 2 место
Попова Лена 9 А математика 2 место
Бердникова Аня 9 Г математика 2 место
Рахмангулова Эля 9 З математика 2 место
Кривина Н. 10 Б математика 2 место
Кульмитов Ренат 11 Б математика 2 место
Попов Борис 7 М математика 3 место
Юрьева Юля 7 Л математика 3 место
Богарников Иван 8 Г математика 3 место
Чернобривенко Антон 8 Д математика 3 место
Полярков Андрей 8 В математика 3 место
Порошина Оля 8 В математика 3 место
Попова Оля 9 К математика 3 место
Спиридонова О. 10 Б математика 3 место
Заббарова Резеда 11 Б математика 3 место
Найденова Надя 11 А немецкий язык 1 место
Попова Лена 9 А немецкий язык 2 место
Молодых Наташа 10 А немецкий язык 2 место
Воеводин Дима 11 Б немецкий язык 3 место
Нестеренко Виталий 10 Д английский язык 1 место
Куртуков Дима 10 Б английский язык 2 место
Серова Настя 11 Б английский язык 3 место
Руф Оля 11 А английский язык 3 место

Попова Лена 9 А
немецкий язык
1 место
Леонтьева Лена 9 Е немецкий язык 1 место
Молодых Наташа 10 Д немецкий язык 1 место
Найденова Надя 11 Д немецкий язык 1 место
Воеводин Дима 11 Б немецкий язык 1 место
Козлова Настя 9 А немецкий язык 2 место
ЯкимоваНаташа 10 А немецкий язык 2 место
Райянова Айгуль 11 В немецкий язык 3 место
Плотникова Ольга 11 Б немецкий язык 3 место
Серова Настя 11 Б английский язык 1 место
Руфоля 11 А английский язык 2 место
Нестеренко Виталий 10 Г английский язык 2 место
Елсуфьева Оля 11 Д английский язык 2 место
Кульмитов Ренат 11 Б информатика 1 место
Рубрики:  Победители олимпиад, конкурсов, выставок, соревнов

Победители олимпиад, конкурсов, выставок, соревнований

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 22:00 + в цитатник
2005 – 2006 учебный год.
Конкурс «Безопасное колесо» - Центрального округа – школа заняла 3 место.
Городская выставка детского художественного творчества
«Солнце. Дети. Счастье», посвященная 420-летию г.Тюмени.
Лучшие работы представили:
Долганова Алена, 5А класс
Гузеева Маша, 5В класс
Хитева Вика, 5В класс
Гасанова Фарида, 6А класс
Ипатова Любовь, 11Г класс
Гуляева Вера, 8Г класс
Дубинина Клава, 8Г класс
Пандырева Ксения, 5А класс
Репникова Вика, 10Б класс
Галеева Ильнара, 11Г класс
Азаматова Эльвира, 8Г класс

2003 – 2004 учебный год.
Котлярова Дарья 9 класс - 2 место по биологии в городской олимпиаде
Кузьмин Михаил – 8 место по математике среди учащихся 6 - 8 классов
Технология
Победители 1тура: Победители 2тура
9 кл – 1 место 9 кл – 3 место
10 кл – 2 место 11 кл – 1 место
11 кл – 1 место
Макейкина Юлия 10 кл – 5 место в городской олимпиаде по истории
Рубрики:  Победители олимпиад, конкурсов, выставок, соревнов

Победители олимпиад, конкурсов, выставок, соревнований

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 21:57 + в цитатник
2005 – 2006 учебный год.
Конкурс «Безопасное колесо» - Центрального округа – школа заняла 3 место.
Городская выставка детского художественного творчества
«Солнце. Дети. Счастье», посвященная 420-летию г.Тюмени.
Лучшие работы представили:
Долганова Алена, 5А класс
Гузеева Маша, 5В класс
Хитева Вика, 5В класс
Гасанова Фарида, 6А класс
Ипатова Любовь, 11Г класс
Гуляева Вера, 8Г класс
Дубинина Клава, 8Г класс
Пандырева Ксения, 5А класс
Репникова Вика, 10Б класс
Галеева Ильнара, 11Г класс
Азаматова Эльвира, 8Г класс
2003 – 2004 учебный год.
Котлярова Дарья 9 класс - 2 место по биологии в городской олимпиаде
Кузьмин Михаил – 8 место по математике среди учащихся 6 - 8 классов
Технология
Победители 1тура: Победители 2тура
9 кл – 1 место 9 кл – 3 место
10 кл – 2 место 11 кл – 1 место
11 кл – 1 место
Макейкина Юлия 10 кл – 5 место в городской олимпиаде по истории

Медалисты школы

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 21:50 + в цитатник
1986 – 1987 учебный год
Серебряная медаль – Лескова Елена Григорьевна
1987 – 1988 учебный год
Серебряная медаль – Сизикова Юлия Леонидовна
1989 – 1990 учебный год
Серебряная медаль – Гердт Татьяна Ивановна
Серебряная медаль – Кречетникова Елена Валерьевна
1990 – 1991 учебный год
Серебряная медаль – Вторушина Елена Михайловна
Серебряная медаль – Сметанина Ольга Александровна
1991 – 1992 учебный год
Серебряная медаль – Жернакова Инна Валерьевна
Серебряная медаль – Котова Ирина Павловна
Серебряная медаль – Сапрыкина Ольга Викторовна
Серебряная медаль – Стрелин Святослав Александрович
Серебряная медаль – Чернокожих Ольга Валерьевна
Серебряная медаль – Хабаров Александр Владимирович
Серебряная медаль – Шмонина Юлия Петровна
Серебряная медаль – Щилова Наталья Владимировна
1992 – 1993 учебный год
Серебряная медаль – Левченко Ольга Викторовна
Серебряная медаль – Оконечникова Наталья Сергеевна
Серебряная медаль – Курпаченко Сергей Викторович
1993 – 1994 учебный год
Серебряная медаль – Гумерова Гузаль Ильгизаровна
Серебряная медаль – Заббарова Резеда Абдулахатовна
Серебряная медаль – Захарова Кристина Владимировна
Серебряная медаль – Крысанова Наталья Владимировна
Серебряная медаль – Калимуллина Гульфия Рахимовна
Серебряная медаль – Маренина Елена Сергеевна
Серебряная медаль – Плотникова Ольга Юрьевна
Серебряная медаль – Серова Анастасия Ивановна
Серебряная медаль -- Григорьева Оксана Владимировна
Серебряная медаль – Елсуфьева Ольга Михайловна
Серебряная медаль – Найденова Надежда Геннадьевна
1994 – 1995 учебный год
Золотая медаль – Изотова Анастасия Васильевна
Серебряная медаль – Молодых Наталья Викторовна
Серебряная медаль – Кишко Мария Владимировна
Серебряная медаль – Кучеренко Анна Николаевна
Серебряная медаль – Спиридонова Ольга Александровна
Серебряная медаль – Циглер Ольга Ивановна
1995 – 1996 учебный год
Золотая медаль – Леоктьева Елена Александровна
Серебряная медаль – Козлова Анастасия Николаевна
Серебряная медаль – Попова Елена Михайловна
Серебряная медаль – Доброскокова Ольга Николаевна
Серебряная медаль – Сагадеева Ангелина Николаевна
1996 – 1997 учебный год
Золотая медаль – Масловских Оксана Сергеевна
Золотая медаль – Порошина Ольга
Золотая медаль – Пальянова Елена
Золотая медаль – Желнова Марианна
Серебряная медаль – Поярков Андрей Владимирович
Серебренная медаль – Гостева Татьяна
1998 – 1999 учебный год
Серебряная медаль – Варфоломеева Татьяна Владимировна
Серебряная медаль – Пушкарёва Елена Юрьевна
1999 – 2000 учебный год
Серебряная медаль – Мачульская Татьяна Владимировна
Серебряная медаль – Ланитина Надежда Константиновна
Серебряная медаль – Ниязова Диляра Булатовна
2000 – 2001 учебный год
Серебряная медаль – Леонтьева Наталья Александровна
Серебряная медаль – Коркина Дамира Ярославовна
2002 – 2003 учебный год
Золотая медаль – Шарыпова Земфира
Серебряная медаль – Захарова Екатерина
Серебряная медаль – Жевнерович Светлана
2004 – 2005 учебный год
Золотая медаль – Макейкина Юлия
Серебряная медаль – Мальцева Екатерина
Рубрики:  Медалисты школы
Гордость школы

Без заголовка

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 21:23 + в цитатник
Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца,
никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом,
ибо кто-то очень точно однажды назвал школу "сладкой каторгой".
Удивительный это дом - школа! Здесь все перемешалось:
детство и зрелось, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь.
В этом доме радость и слезы, встречи и расставания . Школа живет интересной жизнью.

Вложение: 3926252_Zavuchi_shkoluy.ppt

Рубрики:  История школы



Процитировано 1 раз

Генерал Н.Ф. Ватутин.

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 21:17 + в цитатник

4741249_738021_9274nothumb500_1_ (297x408, 12Kb)  Николай Федорович Ватутин родился в селе Чепухино Белгородской области 16 декабря 1901 года в семье крестьянина-середняка. Окончив сельскую среднюю школу и двухклассное земское училище с отличием, получив право на стипендию, Николай Ватутин поступил в коммерческое училище. В нем он проучился четыре года, а затем вернулся в родное село и начал работать в волостном правлении.

В 1920 году Ватутин вступает в Красную Армию рядовым. В годы гражданской войны он принимает участие в военных действиях против отрядов Махно в районах Луганска и Старобельска. Затем он был отправлен в Полтавскую пехотную школу, которую окончил с отличием в 1922 году. Еще через два года Ватутин оканчивает Киевскую высшую объединенную военную школу.

С 1926 по 1929 год он учился в Военной академии им. М.В.Фрунзе.

В 1937 году Николай Федорович оканчивает оперативный факультет Военной академии Генерального штаба, и за это время он прошел путь от командира роты до начальника штаба дивизии.

В 1938 году Ватутин направляется в Киевский военный округ, где занимает посты начальника штаба и командира корпуса, а в 1940 году переводится на работу в Генеральный штаб в качестве заместителя начальника штаба.

С началом Великой Отечественной войны Николай Федорович назначается начальником штаба Северо-Западного фронта. При обороне Новгорода он возглавил действующую здесь оперативную группу советских войск. В сражениях на подступах к Ленинграду под руководством Ватутина был проведен ряд контрударов, в результате которых танковый корпус генерала Манштейна понес тяжелые потери.

Летом 1942 года Ватутин находился на Брянском фронте в качестве представителя Ставки, а с 14 июля он был назначен командующим Воронежским фронтом.

В октябре 1942 года Николай Федорович возглавил созданный Юго-Западный фронт. Как командующий фронтом он принимал непосредственное участие в разработке, подготовке и осуществлении Сталинградской операции. 19 ноября 1942 года войска Юго-Западного фронта перешли в наступление и к 23 ноября, соединившись с частями Сталинградского фронта, завершили полное окружение 330-тысячной группировки противника. При контрнаступлении Ватутин широко применял артиллерию и авиацию, а удачные маневренные действия танковых корпусов способствовали высокому темпу проведения операции. В декабре 1942 года при взаимодействии с Воронежским фронтом войска Юго-Западного фронта провели операцию «Малый Сатурн» в районе Среднего Дона, окончательно сорвав планы немецкого командования по деблокировке своих войск под Сталинградом. Результатом операции стало освобождение части территории Донецкого бассейна и Харьковской области к середине февраля 1943 года.

В марте Ватутин вновь назначается командующим Воронежским фронтом, который сыграл большую роль в Курской битве. В начале июля войсками фронта был отражен мощный удар немецкой танковой группировки, наступающей на Курск с юга, а с 12 июля Воронежский фронт при совместных действиях с войсками Западного, Центрального, Брянского и Степного фронтов перешел в наступление. На втором этапе операции при прорыве глубоко эшелонированной обороны противника Ватутин применил мощные ударные группировки, с введением в них танковых корпусов, что позволило обеспечить быстрое продвижение в глубь обороны противника и при его преследовании.

5 августа в Москве был дан первый за годы войны салют в честь освобождения Орла и Белгорода.

В октябре 1943 года Воронежский фронт был переименован в 1-й Украинский. Перед Ватутиным была поставлена задача по разгрому противника на Левобережной Украине, форсированию Днепра и освобождению Киева. Осуществив скрытую перегруппировку 3-й гвардейской танковой армии и 7-го артиллерийского корпуса на лютежский плацдарм, войска Ватутина начали новое мощное наступление, и 6 ноября Киев был взят советскими войсками.

Не менее успешно 1-й Украинский фронт действовал на Правобережной Украине. При проведении Корсунь-Шевченковской операции во взаимодействии со 2-м Украинским фронтом Ватутин ввел в первый эшелон 6-ю танковую армию, что позволило быстро прорвать немецкую оборону и довершить окружение совместно с 5-й танковой армией 2-го Украинского фронта. Эта операция вошла в историю военного искусства как блестящий пример полного окружения и уничтожения противника.

Затем 1-й Украинский фронт успешно действовал при проведении Ровно-Луцкой операции, где командующий фронтом применил мощный удар по центральной позиции с охватом фланга войск противника, что позволило выйти в тыл немецкой группировке и полностью ее уничтожить.

29 февраля 1944 года во время выезда в войска генерал армии Ватутин и около десяти человек охраны попали в засаду. В ходе перестрелки Николай Федорович был смертельно ранен и 15 апреля скончался в киевском госпитале. Похоронили Ватутина в Киеве, где ему был поставлен памятник.

 Николай Федорович Ватутин был посмертно представлен к званию Героя Советского Союза. Его боевая деятельность была отмечена орденами Ленина и Красного Знамени.

Рубрики:  Генерал Н.Ф. Ватутин
Герой, именем которого назван микрорайон в Тюмени

Педагоги нашей школы

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 12:46 + в цитатник


1.
DSC04981 (700x466, 234Kb)

2.
DSC04983 (700x466, 195Kb)

3.
DSC04985 (700x466, 232Kb)

4.
DSC04989 (700x466, 207Kb)

5.
DSC04990 (700x466, 248Kb)
Рубрики:  Методические объединения учителей школы

Первые шаги школы

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 11:28 + в цитатник
(из воспоминаний первого директора школы № 36 - Калиничева М.Ф.)

Я взялся собрать и обобщить материал о школе № 36г. Тюмени в период её становления и развития (1981-1991г. г) с одной целью: правдиво освятить, как мы работали в те годы. Показать, на каких принципах тогда обучался и воспитывался человек в школе. Ибо сохранение прошлого (принципы работы советской школы) очень нужны для будущего. И я не ошибся. Мои коллеги меня поддержали и помогли выполнить эту задачу, ибо многие из них остались неравнодушными к тому, что сейчас реформируется в системе образования, не опустились до уровня равнодушного обывателя.
Я испытываю удовлетворение оттого, что мне довелось со своими уважаемыми коллегами участвовать в организации и становлении школы в микрорайоне Ватутина, в обеспечении ее необходимым оборудованием и учебными пособиями, в организации учеб но - воспитательного процесса и в создании вполне работоспособных педагогического и ученического коллективов.
Я отдам этому почти 10 лет. К ним можно было бы добавить и 20-30 предшествующих лет, когда я набирался опыта и сил в системе просвещения. В апреле 1981г. я назначен директором школы – новостройки под номером 36, строители отдали ее в эксплуатацию 24 августа 1981г.
Все мы, кто участвовал в становлении школы, вышедшей в самые ближайшие годы своей работы в число лучших школ Центрального района г. Тюмени, гордимся этим скромным успехом.
Но я хочу рассказать не только об успехах, а о тех путях, которыми мы к ним пришли, об удачах, находках, а иногда и ошибках и о нерешенных проблемах
Декабрь 2004г. Калиничев М.Ф.
Справка
Наш микрорайон им. Н.Ф. Ватутина формировался на левой, выше пойменной части берега реки Туры между поселениями Парфеново и Тарманы, среди березовых и сосновых рощ.
А ведь население людей на фоне лесных массивов или среди леса – это здорово. Это – по русской душе, это красиво! Поэтому не стоит умалять и эстетический подход, и вкус наших предков.
Кроме того, надо учитывать еще одно не маловажное значение для человека, поселившегося рядом с лесом: «Лесной массив это – легкие жителей города!»
А заселялись здесь в 80-е г.г. 20 века главным образом люди, работавшие в таких авторитетных не только для Тюмени, но и для всей страны учреждениях, как Главтюменнефтегаз. Институт Гипретюменнефтегаз, Главтюменгеология, Управление магистральных нефтепроводов, Управление технологического транспорта, Строительно-монтажное подразделение №137.
Это молодые люди, специалисты с образованием, энергичные, отзывчивые на требования жизни, понимающие с полуслова нужды школы-новостройки, активные и инициативные. … Эта особенность за селящихся людей очень положительно сказалось на становлении школы и определении положительных традиции в её работе.
Чтобы убедить читателей в том, зачем мы, небольшая группа неравнодушных людей, составили это описание о становлении в микрорайоне общеобразовательной школы № 36, подтверждаем: Школа – это центр просветительной работы с детьми и взрослыми. Ценное и благородное дело во все времена. Это забыть нельзя.
Кадры решают всё…
Создать работоспособный педагогический коллектив, который бы действовал, объединено, поддерживая друг друга, дело не простое.
Надо зажечь людей идеей создания школы новой, где поддерживается и одобряется инициатива, все передовое, новое, постоянно учится всем и всю жизнь.
Начинать это простое дело без специалистов с определенным педагогическим опытом было явно невозможно. Это понимал я, это понимали и руководители городского и районного отделов народного образования и райкома партии Центрального района г. Тюмени.
Заместителем директора по учебной работе была направлена Береснева Ольга Дмитриевна, преподаватель истории, и Антушева Вера Петровна, преподаватель математики.
Организатором внеклассной работы – Никитина Татьяна Борисовна. В 1981- 1982 учебном году в школе № 36 сели за парты 946 учеников, в основном из школы № 39. Из этой же школы пришел и основной состав учителей.
В начальные классы: Доронина Мария Алексеевна, Белоусова Анастасия Георгиевна, Черватюк Галина Петровна, Демьянова Надежда Анатольевна, Антипкина Галина Николаевна, Перпелица Галина Александровна.
Учителя математики: Антушева Вера Петровна, Василькова Тамара Никитична, Утусикова Галина Порфирьевна, Тимошенко Лидия Ивановна.
Учителя русского языка и литературы: Елсуфьева Наталья Ивановна, Лисаченко Юлия Яковлевна.
Учитель истории: Береснева Ольга Дмитриевна, иностранного языка – Климашина Галина Петровна, Гердт Эмма Яковлевна, Гульфанова Фаина Борисовна.
« В системе работы выше перечисленных учителей - рациональные формы и методы обучения и воспитания, хорошее владение методикой применения наглядных и технических средств обучения. Творчество и поиск.
Работе молодых специалистов характерно стремление учиться, расти в профессиональном мастерстве./ Так оценены администрацией школы №39 пришедшие к нам учителей./
Из других школ к нам с хорошим педагогическим опытом работы: Никитина Татьяна Борисовна, Антипина Валентина Сергеевна, Волкова Людмила Петровна, Гердт Эмма Яковлена, Шмонина Наталья Ивановна, Емшанов Валерий Валерьевич, Бормотов Геннадий Григорьевич, Налимова Лидия Васильевна, Осокина Ольга Сергеевна…
И вот в августе 1981 г Ольга Дмитриевна, Вера Петровна, Татьяна Борисовна, позднее Антипина Валентина Сергеевна, опираясь на опыт работы учителей – стокистов, смело взвалили на свои плечи нелегкую и многогранную работу становление школы № 36.
И, конечно, всегда рядом с ними были и руководители
партийной, профсоюзной, комсомольской организации, руководители методиче-ских объединений.
На первый (1981-1982 уч. год) педагогические кадры были расставлены так:
- заведующие учебными кабинетами:
математики - Василькова Тамара Никитична,
русского языка - Утусикова Галина Порфирьевна,
литературы - Елсуфьева Наталья Ивановна,
общественных дисциплин – Береснева Ольга Дмитриевна,
физики – Шмонина Наталья Ивановна
биология – Серикова Вера Алексеевна,
география – Шпак Людмила Ивановна
химия – Пугина Александра Николаевна
иностранных языков – Гердт Эмма Яковлена
НВП (начальной военной подготовки) – Емшанов Валерий Васильевич
Спортивный зал – Хромин Владимир Григорьевич
учебным мастерские технического труда – Пушкарев Владимир Николаевич
учебные мастерские обслуживающих труда – Могилева Галина Александ-ровна
холл профориентационной работы – Климашина Галина Петровна.
- руководители методических объединений
начальных классов (учебная работа) – Черватюк Галина Петровна,
начальных классов (воспитательная работа) – Доронина Мария Алексеевна.
русского языка и литературы – Утусикова Галина Петровна,
математики, физики, черчения – Басилькова Тамара Никитична,
общественных дисциплин – Береснева Ольга Дмитриевна,
классных руководителей 4 – 7-х классов – Могилева Галина Александровна,
классных руководителей 8 – 10-х классов – Пугина Александра Николаевна,
- руководители общественных организаций:
секретарь первичной партийной организации – Елсуфьева Наталья Ивановна,
председатель профсоюзного комитета профорганизации учителей – Пугина Александра Николаевна,
секретарь учительской комсомольской организации – Мошкова Татьяна Анатольевна.


Классные руководители (сентябрь 1981г.)
Начальные классы: Антипкина Галина Николаевна
Демьянова Надежда Анатольевна
Попова Ольга Ивановна
Тюкавина Лариса Александровна
4-а – Могилева Галина Александровна
4-б – Утусикова Галина Порфирьевна
4-в – Гердт Эмма Яковлевна
5-а – Соколова Нина Прокопьевна
5-б – Лисаченко Юлия Яковлевна
6-а – Тимошенко Лидия Ивановна
6-б – Василькова Тамара Никитична
6-в – Шпак Людмила Ивановна
7-а – Елсуфьева Наталья Ивановна
7-б – Гильманова Лариса Германовна
7-в - Жабина Вера Владимировна
8-а – Серикова Вера Алексеевна (с января 1982 г. – Антипина В.С)
8-б – Шмонина Наталья Ивановна
9 – Климашина Галина Петровна
10 – Пугина Александра

Хотя у нас, администрации школы, у каждого был определенный практиче-ский опыт работы, но мы охотно изучали опыт работы передовых школ Тюмени, следили за периодической педагогической печатью и держали тесную связь с Областным институтом усовершенствования квалификаций учителей.
Я как бывший директор Голышмановского педагогического училища в течение предыдущих 10 лет, был хорошо знаком с руководством этого института, и говорю слова благодарности коллективу этого института, за помощь, оказанную существенную помощь в становление нашей школы.
Вот один из многих примеров нашего сотрудничества с институтом.
В самом начале 1981-1982 уч. г я побывал в институте и среди некоторых вопросов обсудили такой:
Как в самое короткое время сплотить педагогический коллектив в единомышленников в обстановке, когда учителя не знают друг друга и администрацию школы, когда администрация не знает друг друга и учителей, ученики и учителя не знают друг друга, т.к. пришли из разных школ?
Как администрация школы узнать потенциальные возможности каждого учителя?
Если только через посещение их уроков, то мы и за учебный год всех не изучим, а одним призывами работать творчески ни чего не добьешься…
Предлагались разные варианты, и у кого-то родилась мысль «Во второй половине учебного года на базе нашей школы провести семинар городского масштаба», организует институт.
Решили провести семинар в марте 1982 года.
Это сообщение предложил педагогическому коллективу сразу же, а в первый учебный год мы собирались на летучие планерки ежедневно, т.к. шло становление школы и нерешенных вопросов было много, а решать их надо было незамедлительно, Учитывались инициативы и предложения.
Коллектив встретил это предложение настороженно, но без отчаяния, а с чувством ответственности за авторитет школы.
Чтобы в мнение педколлектива вселить уверенность в успешном проведении этого первого ответственного мероприятия, немалую роль должно было сыграть отношение к этой администрации, руководителей только что сформированных профсоюзной, комсомольской, партийной организации, и, конечно, мнение ученических общественных организации.
Уверенность в успехе и оптимизма администрации и общественных организации школы настроили педагогический коллектив на хороший ответственный рабочий лад.
Было решено:
 ускорить создание учебных кабинетов, спортивного зала, мастерских
 создать методический кабинет
 формировать художественное оформление учебных кабинетов, коридоров школы,
 определить кандидатуры учителей и классных руководителей, кто будет на этом мероприятии давать открытые уроки и классные часы.
o Причем, определить темы проводимые мероприятия и охватить все возрастные группы учащихся,
Вот тогда и определился девиз нашей работы: «Помогать друг другу, и больше творчества и инициативы». Тогда были заложены первые шаги наставничества…
По оживленным разговором расходившихся с совещания учителей мы с удовлетворением отметили, что люди нас поняли правильно и дело пойдет. И мы не ошиблись; равнодушных почти не было.
Этот заряд оптимизма нам удалось передать и учащимся, и родителям, а также мы нашли отличную поддержку всех наших начинаний у руководителей базовых предприятий:
- Института Гипротюменнефтегаз,
- Управления технологическим транспортом (У Т Т),
- Управление Главтюменьгеологии,
СМП-137 (Строительно-монтажное подразделение № 137)
Это ускорило завершение строительных работ в стрелковом тире и плавательном бассейне.
И работа закипела!!!
Понимая наше затруднительное положение, Институт нас озадачил:
Вы педагогический коллектив не знаете, поэтому подготовьте 3-4 открытых урока и столько же внеклассных мероприятий и классных часов.
А главное, мы Вам расскажем, посоветуем как коллективу работать…
Вот тут коллектив учителей и показал свое истинное лицо:
Желающих дать открытые уроки и классные часы было с избытком, отобрали около 10 открытых уроков и столько же классных часов, люди предлагали еще.
Все уроки, классные часы участники семинара признали хорошими, поучительными и особенно отметили главное:
« Какое взаимопонимание и желание помочь друг другу!
Как правило, учитель перед открытым уроком, мероприятием волнуется, готовится… И вот в этот мимолетный период времени к нему спешно приходят 2-3 коллеги, и приходят не за тем, чтобы только вместе переживать, а за тем, чтобы ему помочь: заполнить классную доску, разложить наглядные пособия, принести дополнительно что-то свое… И все это быстро и любезно…»Учитель – самый обыкновенный человек.
Его надо тактично, умно постоянно побуждать к действию, к работе, убеждать читать, думать, переосмысливать свой труд. Тем более в каждом человеке заложено от природы: «Делать свое дело хорошо». Это и побуждает неравнодушных искать, подхватывать новое, передовое.
В этом огромное значение имеет атмосфера, микроклимат в коллективе. Здоровый дух в учительском коллективе требует учителя активного, сознательного, творческого.
И конечно, в этом сложном деле очень полезную роль играет постоянное изучение передового педагогического опыта и разумное его претворение в жизни родной школы. Поэтому с самого первого учебного в плане школы было записано и неукоснительно выполнялось в деле – посещение школ области и изучение в них передового, нужного.
В общешкольном плане на 1981-1982 Учебный год было записано:
«Изучить передовой опыт работы следующих школ (по рекомендации Института Усовершенствования квалификации учителей области):
1. Тобольска я средняя школа № 5.
 работа спортзалов, спортивного ядра, плавательного бассейна. К весне 1982г. в нашей школе заканчивалось строительство плавательного бассейна. По проекту – для очистки воды сооружается хлораторная. А это не безопасно. В 1981 г. появился приказ Министерства просвещения РСФСР, в нем сообщалось, что в школьных плавательных бассейнах появились случаи отравления детей водой, обработанной хлоркой, будьте осторожны!
Мы, к счастью, нашли свой безопасный вариант обработки воды.
Его нам предложили супруги Пушкаревы: Владимир Николаевич и Людмила Афанасьевна и Пушкарев Юрий Николаевич. Они помогли с помощью шефов спроектировать, найти и приобрести необходимое оборудование, установить и запустить в эксплуатацию соответствующую установку: ультрафиолетовые лампы (по принципу работы подобных ламп по очищению воздуха).
Спасибо Вам, дорогие!
3. Школа №22 г. Тюмень.
 Содержания художественного оформления школьного здания.
 Методика организации учебного процесса по выработке учащихся необходимых знаний, умений и навыков, согласно учебным программам.
 Политическая работа с педколлективом.
 Чистота, подтянутость, дисциплина детей.
Представители администрации школы с руководителями методических объединений и учителями школы выезжали в данные школы или изучали в Областном институте усовершенствования квалификаций учителей опыт этих школ по имеющимся документам.
Полученная информация обсуждалась в педагогическом коллективе, на педсоветах, вырабатывались конкретные предложения, и принималось решение. Такая работа была очень и очень полезна для роста педагогического коллектива.

Наставничество
Отличительная особенность нашей начинающей школы - это молодой по возрасту и педагогическому опыту коллектив учителей. Контингент учеников быстро рос, зашкаливая за полторы тысячи, и коллектив учителей рос главным образом за счет молодых специалистов.
Так в 1985 г. в школе работало 62 учителя, из них 36 с педагогическим стажем от 1 до 3-х лет. Учительская комсомольская организация насчитывала 29 человек.
Поэтому с первого дня работы школы мы должны были уделять самое серьезное внимание обучению и воспитанию молодых специалистов и считать эту работу одной из главных задач школы. Ибо известно, что настоящим специалистом молодой учитель становится через несколько лет. Уже на первых педагогических советах стал серьезно вопрос о внедрении наставничества, как единый и надежный выход.
Известный тезис Иосифа Виссарионовича Сталина о сочетании старых и моло-дых кадров «в одной упряжке» в данной ситуации был для нас дельной мудрой мыслью
В общешкольный план работы включили мероприятия по работе с молодыми.
В мелодическом кабинете оформили стенды « Советы молодому учителю»
- «Требование к современному уроку»
- «Рекомендация к опросу».
- «Еще раз о дисциплине».
В учительской оформили стенд «Адрес передового опыта».
На педагогическом совете в начале каждого учебного года молодых учителей, прибывших в школу, представляли учительскому коллективу.
С теплыми словами приветствия к ним обращаются лучшие учителя – стажисты: Доронина Мария Алексеевна («Отличник народного просвещения РСФСР, 36) Белоусова Анастасия Георгиевна. Они к тому времени поработали на ниве просвещения каждая более 30 лет.
Знакомим с традициями школы, с педагогическими кадрами, с задачами…
в сентябре готовится текст Договора между молодыми специалистами и наставни-ками, посещаются уроки молодых с целью оказания методической помощи, дается информация по заполнению школьной документации, рекомендации по изучению нормативных документов, оказывается помощь в составлении планов…
В октябре на заседании педагогического совета принимаются Договоры о наставничестве: сколько молодых учителей и их наставников, столько и договоров. И так ежегодно.
Приводится пример договора наставника Черватюк Галины Петровны молодого специалиста Тюкавиной Ларисы Александровны. Договор подписан обеими сторонами 2 октября 1982.
Эпиграф договора: «Наставник молодежи – это квалифицированный специалист, мастер своего дела, обладающий широким политическим и культурным кругозором, высокими моральными качествами».
Я -, Черватюк Галина Петровна, как наставник, обязуюсь:
Ознакомить молодого специалиста с установившемся традициями в школе.
Прививать молодому специалисту чувство гордости за избранную профессию, уважение и преданность ей.
Помогать молодому специалисту приобщатся к комсомольской жизни.
Контролировать и оказывать ему помощь в выполнении общественных поручений.
Приобщать молодых специалистов к передовому опыту работу лучших учителей.
Вести активную работу по дальнейшему повышению общеобразовательного, идейно-политического и методического уровня подшефного.
Способствовать активному участию в работе методического объединения, организации самообразования.
Помогать в подготовке к новому учебному году, в составлении перспективного плана, плана самообразования, поведении итогов за год.

Учитель-наставник: - роспись(_________) Черватюк Г.П 2.10.1982
Эпограф: «Передовой опыт и достижение педагогической науки – каждому молодому учителю».
Я -, молодой специалист Тюкавина Лариса Александровна, обязуюсь:
Помнить, что советское г-во, вручив диплом, доверило мне формировать самый ценный в мире капитал: ЧЕЛОВЕКА
Активно претворять в жизнь заветы В.И. Ленина, изложенные на 3-м съезде КОМС.
Настойчиво постигать опыт и педагогическое мастерство моего наставника, овладеть секретами современного урока и методики коммун-го истического воспитания.
формировать личную библиотеку и систематически пополнять ее новинками, своевременно делать подписку на нужные периодические издания.
Постоянно повышать свой общеобразовательный, идейно- теоретический и методический уровень путем самообразования.
Творчески выполнять служебные и общественные обязанности, как член коллектива школы

Подпись молодого специалиста ___________________


После этого начинается индивидуальная работа наставников с молодыми специалистами.
Она спланировала на 3 года:
1 год – стажерство, оказание помощи по самообразованию, совершенствование методики урока, проведение стажерской практике, знакомство с работой классного руководителя.
2 год- составление дидактического материала, оформление учебного кабинета, дельнейшее совершенствования работы.
3 год- подготовка к аттестации. В третьем году в школе проходят «Неделя молодого учителя». Её цель:
Проанализировать работу молодых учителей по утвержденной программе.
Активизировать работу наставников.
В течение недели проводятся открытые уроки наставников и их консультации, анализ и обсуждение открытых уроков молодых специалистов, практикум по изготовлению наглядных пособий, общественный рейд «как живешь, молодой учитель?»: знакомство с условиями жизни, с их родителями…
Наши учителя – наставники главной задачей считают помочь начинающему коллеге, подсказать, научить, как сделать лучше, через свои открытые уроки.
В метод кабинете собран разнообразный материал по всем предметам, разработки уроков внеклассных мероприятий. На стенде «Вести с урока» молодые учителя знакомятся с опытом старших коллег.
В конце каждого года проводятся общее собрания, где стажеры отчитываются о своей работе, наставники - тоже, вырабатываются рекомендации.
Молодые учителя умело включаются в жизнь школы: участия спортивных праздников сдача норм ГТО (молодые специалисты, как правило, занимают призовые места.)
Клуб веселых и находчивых между учителями и учащимися.
Агитбригада, посвященная 40-летию Победы в Великой Отечественной войны.
Партийная организация школы, коммунисты серьезно направляет деятельность комсомольской организация учителей, поддерживают их инициативу.
На всех комсомольских собраниях всегда присутствуют коммунисты.
Администрации профком школы все делают, чтобы улучшить быт молодых учителей. Из школы молодые специалисты не уходят, школа им нравится

Справка
Молодые специалисты Голышмановского педучилища 1981 г. выпуска Тюкавина Лариса Александровна и Попова Ольга Ивановна свой трудовой путь начали в школе № 36. Как они попали в школу № 36?
Голышмановское педучилище они в 1981г. (июнь) закончили с красным дипло-мом и официально получили право поступить в высшее педагогическое учебное заведение. У них было желание поступить на юридический факультет. Их познакомили с содержанием работы юриста. Им особенно не понравилось работа с задержанными по различным правонарушениям – предварительное заключение. И они обратились в отдел кадров Тюменского об лоно, чтобы их направили работать по специальности. Здесь-то мы с ними и встретились случайно, мы были рады встрече. Я их сразу забрал в свою школу новостройку, т.к. кадры были нужны в начальные классы. Работая в школе № 36, выпускницы педучилища, где я работал директором (1972-1981 г.г.) и их знал всего 4 года их учебы, оказались надежными специалистами, зарекомендовали себя очень положительно, например Тюкавина Лариса Александровна «Почетный работник общего образования Российской Федерации по самой высшей категории. Мы гордимся вами, милые наши выпускники!
В приветствии мне ко дню рождения 15 декабря 1981г. кто-то из учителей нашего коллектива на тетрадном листочке любовно написал:
Приехал первым в эту школу,
Ее достраивал он сам:
И парты красили и панели,
Сам материал он и спортзал.
А на линейке слух разнесся,
Что он приехал не один:
Два молодых специалиста
Стояли рядом гордо с ним…
Я дальше слова приветствия в мой адрес прекращаю (еще три четверостишия). А напечатанное четверостишие посвящено им: Ларисе Александровне. И Ольге Ивановне. О получении высшего образования они не забыли, и через несколько лет его получили. А было так:
На одном из партий но - комсомольском собрании нашей школы мы 3 коммуниста: Береснева О.Д Елсуфьева Н.И Волкова Л.Д, и 14 учителей комсомольцев, обсуждая очередные задачи школы: о повышении образования, политического воспитания и профессионального мастерства, с согласия учителей комсомольцев школы приняли решение: - Всем учителям - комсомольцам - получить высшее образование!
И это не было красивыми словами: высшее педагогическое образование получили Тюкавина Лариса Александровна, Попова Ольга Ивановна, Кузнецова Вера Трофимовна, Зырянова Елена Ивановна, Мошкова Татьяна Анатольевна, Демьянова Н.А., Мавлютова Рушия, Велижанина Анастасия Алексеевна, Синицина Татьяна Анатольевна. На прошествии более 20 лет, встречаясь с бывшими молодыми учителями, слышишь от них самые теплые слова признательности и благодарности и в адрес наставников и администрации школы за ту отеческую заботу всестороннею помощь им в период становления.
Мы гордимся вами дорогие коллеги!
Заключение.
Ребята с молодыми специалистами в нашей школе привлекла внимание учительскую общественность, районный отдел народного образования Центрального района г. Тюмени 22 мая 1985г. на базе нашей школы была проведена районная конференция руководителей школ района, и мы поделились опытом.
Для участников конференции было представлено 13 открытых уроков молодых учителей, работающих в нашей школе.
Они послушали информации:
Система работы с молодыми специалистами в школе № 36.
Роль учительской комсомольской организации в становлении молодого педагога.
Скромные поощрения школе № 36.
12 сентября 1982 г. выдан диплом 1-й степени Комитета по физической культуре и спорту при Тюменском горисполкоме: «…За большую работу по организации физкультурно-массовой работы и проведению Всесоюзного дня бегуна».
Адрес – Поздравление. Тюменский областной институт усовершенствования квалификации учителей поздравляет коллектив школы № 36 директор Калиничев Михаил Федорович с началом нового 1984-1985 учебного года желает творческих успехов в реализации Основных направлений реформы школы и благодарит за чуткость и доброту к учителям области в период летних курсов 1984г.да.
16 августа 1984 года. Директор областного института усовершенствования квалификаций учителей.
Грамота центрального района комитета ДОСААФ г. Тюмени: «…за многолетнюю активную работу педагогического коллектива школы № 36 по военно-патриотическому воспитанию молодежи в микрорайоне».
Председатель Центрального РК ДОСААФ Л.Жуков, 1989 г.
Почетный знак ДОСААФ СССР, подпись: Председатель ЦК% ДОСАФ СССР,
Герой Советского Союза, Адмирал Флота Г.Егоров 1512.1989.г.


Торжественная линейка в школе №36 1.09.1981г.
(из воспоминаний первого директора школы № 36 - Калиничева М.Ф.)

1 сентября 1981 года в нашем микрорайоне незабываемое событие: приступает к работе школа – новостройка. Около неё многолюдно, взрослые и дети, цветы, весёлая музыка… Сейчас состоится торжественная линейка – митинг!!!
Торжество открывает Назаров Н.П. – председатель исполкома районного Совета народных депутатов Центрального района г. Тюмени.
Звучит гимн Советского Союза.
-Приветствует присутствующих и вручает ключ от школы – новостройки директору Калиничеву М.Ф. Кушнеренко Николай Борисович – начальник строительного треста Главтюменнефтегаза.
-Ответное слово директора школы Калиничева М.Ф.
Вручение цветов строителям – дети.
-Выступление 1-го секретаря РК партии Центрального района г. Тюмени Анисимова Павла Александровича.
-Приветствие от РК ВЛКСМ.
-Ответное слово от учащихся: Хоровая декламация.
ЗВОНОК:
Процедура растригания ленточки: выполняют т.т. Назаров А.П. и Анисимов П.А.
-Учащиеся входят в школу (с 1 по 10 классы). Торжественная музыка.
-Закрывает митинг Назаров А.П.
На митинг приглашены:
-председатели горисполкома и райисполкома Центрального района г. Тюмени.
-первые секретари горкома КПСС и РК КРСС.
-первые секретари горкома и райкома ВЛКСМ.
-заведующие гороно и районо.

Кушнеренко Н.Б. – начальник Строительного Треста Главтюменьнефтегаза.
Каган Яков Михайлович – генеральный директор института Гипротюмень-нефтегаза – базовое предприятие школы №36.
Руководители общественных организаций института Гипротюменьнефтегаз: Дремлюга ВВ, Пашкин АВ, Певзнер ЮГ.
Пыряков Сергей Сергеевич – начальник УТТ (управления технологического транспорта) – базовое предприятие школы №36.
Руководители всех общественных организаций УТТ.
Все строители школы.
Перед митингом был поднят Государственный флаг Советского Союза.

Текст выступления директора школы №36 Калиничева М.Ф. на торжественной линейке, посвящённой открытию школы.
1 сентября 1981г.
«В замечательной стране мы с вами живём!
Мы дети замечательного народа! Главная задача и главная забота нашего государства – это труд и всё для человека, всё во имя человека».
Мы сегодня из мозолистых щедрых рук наших родителей, нашего государства получаем чудесный дворец, храм науки – школу.
Вступая в эту красивую школу, мы, педагоги, полны желанием сделать школу центром добра, разума, грамотности, высокой гражданственности и преданности делу своего народа.
Мы твёрдо помним наказ нашего государства, нашего народа: мы ответст-венны перед народом за результаты своего труда, перед настоящим и бу-дущим.
Ведь грядущие поколения будут узнавать нас с вами, дорогие коллеги, по людям и их делам.
«…Сегодня под этими сводами впервые прозвучали торжественные слова и мелодия Гимна Советского Союза! Они известили о появлении ещё одной школы! Родилась новая школа – храм наук, дворец, где формируется и будет мужать, готовиться к жизни, к труду, к счастью созидания – человек.
Эту замечательную школу государство подарило Вам, дорогие наши дети. В стенах этой школы вы будете учиться, развиваться, формироваться на вечных принципах человеческого духа, а это: Правда, Совесть, Добро, Гуманность, Человеколюбие. В этом смысл жизни.
Мы, педагоги, желаем вам, милые дети:
«Пусть будут костры на земле – костры пионерские, рыбацкие, пастуше-ские, туристские. Пусть никогда не будет наша земля в костре!»
Мудрость нашего народа гласит:
«Если твои планы рассчитаны на год – сей рожь.
Если твои планы рассчитаны на десятилетия – сажай деревья.
Если твои планы рассчитаны на века – воспитывай детей!»



Первая администрация средней школы № 36.
(из воспоминаний первого директора школы № 36 - Калиничева М.Ф.)

Школу – новостройку с 1981 года возглавили:
- директор – Калиничев Михаил Федорович, 1929 года рождения, образование высшее, учитель истории, коммунист.
- заместитель директора по учебной работе (короче - завуч) – Береснева Ольга Дмитриевна, 1941 года рождения, образование высшее. Учитель истории, коммунист.
- завуч – Антушева Вера Петровна, 1947 года рождения, образование высшее, учитель математики.
- Заместитель директора по воспитательной работе – Никитина Татьяна Борисовна, 1946 года рождения, образование высшее. Учитель английского языка.
Мнение Калиничева М.Ф.
«Под руководством учителя, пришедшие из разных школ, молодые начинающие специалисты очень быстро сложились в единый сплоченный коллектив, вернее, в коллектив единомышленников.
Нужно обязательно отметить большую роль в этом благородном деле только что созданных в школе общественных организации:
- учительская профсоюзная организация (председатель Пугина Александра Николаевна);
- первичная партийная организация (секретарь Елсуфьева Наталья Ивановна);
- учительская комсомольская организация (секретарь Мошкова Татьяна Анатольевна).
Это были настоящие учителя – наставники, неутомимые труженики. Они были и до конца остались верными принципам советской общеобразовательной школы – единой, народной, трудовой. Они уверенно шли по выверенному пути народного образования в нашей стране и уверенно вели за собой педагогический коллектив школы.
Своих коллег они учили своим примером, своими советами, всем обликом своей личности.
Мы знали и гордились тем, что вся мировая общественность признала советскую систему образования лучшей в мире.
Итак, работа моих коллег – свидетельство преданности своему делу. Добросовестность и человечность.
Поэтому выпускники школы первых лет на встречах с нами откровенно и с уважением отмечают благородную роль школы в их становлении».


Начальная школа
(из воспоминаний первого директора школы № 36 - Калиничева М.Ф.)
Начальной школе - серьезное внимание.
С самого начала становления школы особое внимание уделялось работе начальных классов. Мы исходили из того, что в начальных классах у ученика закладываются основы усвоения основных умений и навыков. Это проверено многолетним опытом.
Школа с первого дня определила тему: “Формирование общеучебных умений и навыков”. Обратимся к документам. 17 октября 1984 г. на совещании при директоре проанализирован вопрос “Первые дни ребенка в школе “.
Отмечено, что в 1-х классах работают специалисты со средним специальным образованием, все подготовлены к работе в школе, знают усовершенствованную программу, владеют необходимым набором методических приемов, всеми изучены инструктивные письма Министерства просвещения РСФСР: “О работе по новому букварю”, “ Об усилении практической направленности в 1-3-х классов”.
Учителям, работающим в 1-х классах, оказана определенная методическая помощь, особенно начинающим, через посещение уроков/ посещено 44 урока за полтора месяца учебного года/, через индивидуальное собеседование, взаимопосещение уроков с наставниками.
Заключены Договора по определению наставников для учителей, начавших работать первый год.
Сделан вывод, что в 1-х классах обеспечивается вполне удовлетворительное обучение и воспитание учащихся, а у Антипкиной Галины Николаевны, Черватюк Галины Петровны, Бровко Людмилы Петровны, Тюкавиной Ларисы Александровны – хорошее. Приводим конкретные оценки отдельным учителям, озвученные на этом совещание:
Антипкина Галина Николаевна.
Это большой мастер своего дела. Уроки проводит на высоком научном и методическом уровне.
Каждая минута урока и весь урок – обучающий, развивающий и воспитывающий. Она разнообразными упражнениями развивает внимание и мыслительную деятельность, сообразительность и логику мышления. Отрабатывает устойчивое внимание и трудолюбие.
Очень внимание к детям, особенно к тем, кто медлителен или непоседлив. Учит детей говорить, развивая словарный запас, отрабатывает грамотную речь, учит читать и писать грамотно, чисто и красиво.
Дети показывают хорошие знания изученных букв, деление слов на слоги, письмо слов с заглавной буквы, смеха твердого и мягкого слияния.
На уроках дети делают много. Дисциплина хорошая, в классе чисто, опрятно, дети сдержанны, послушны.
Уроки Галины Николаевны хорошо обставлены наглядностью.
Работает над государственной символикой: Красная звезда, серп и молот.

Черватюк Галина Петровна.
“ Это очень опытный, эрудированный специалист, в совершенстве знающий программы начальных классов, имеющий большой запас методических приемов обучения. Она много работает над поддержанием эмоциональной атмосферы обучения, поощряя и развивая у учащихся положительные эмоции, их активность.
Галина Петровна уроки строит методически грамотно, научно обоснованно. Обучение ведет легко, доступно.
Уроки обставляет богатыми наглядными пособиями.
Она серьезно работает над развитием устойчивого внимания, мыслительной деятельности, сообразительности / через игровые моменты /.
Настойчиво учит технике чтения, развитию словарного запаса, грамотной и выразительной речи.
Бровко Людмила Петровна.
Это серьезный учитель, грамотный методист. Уроки проводит на высоком методическом уровне, четко, с соблюдением всех этапов урока.
Богато оснащает их наглядностью.
Учитель большое внимание обращает на организацию самостоятельной роботы уч-ся, формирование учебных умений и навыков. Она также уделяет большое внимание развитию устной и письменной речи уч-ся. Отлично работает по выполнению воспитательных целей урока, осуществляет кропотливую работу по сплочению ученического коллектива. Дети ее класса хорошо влились в учебной процесс.
Тюкавина Лариса Александровна.
Уроки Тюкавиной Л.А. отличаются научностью и высоким методическим уровнем. Она их богато оснащает наглядностью, много готовит сама: схемы, таблицы, игрушки /.Ее уроки работают на воспитание устойчивого внимания, уважения к труду, желания трудиться, коллективизма и дисциплины.

Интерес уч-ся к учебной деятельности на ее уроках поднимается игровыми моментами. Она большой мастер детской игры на уроке.
Учитель учит и развивает умения выразительно, грамотно отвечать, пополнять словарный запас, рассказывать по сюжетам картин и иллюстраций.
На уроках Л. П. Работает над математической терминологией, математическими знаками, над составом числа.
Поскриптум:
Тюкавина Лариса Александровна выросла и сформировалась как учитель, как творческая личность в учительской среде:
Ее мама – уважаемая Мария Петровна – учитель истории, работала в сельских школах области;
Ее старшая сестра – Маргарита Александровна окончила Голышмановское педучилище Тюменской области.
Ее дядя – Тюкавин Иван Федорович – математик. Его путь – директор школы сельской, директор средней школы и завуч Голышмановского педучилища – 20 лет.
Ее тетя – Тюкавина Нина Константиновна – филолог. Ее педагогический стаж – 52 г., из них в Голышмановском педучилище 29 лет.
Методист на школьном отделении.
Через год / октябрь 1985 г. / на совещании при директоре вновь обсуждается. По итогам анализа вопрос “ О состоянии обучения и воспитания учащихся 1-х классов.”
Отмечено много положительного в работе учителей этой параллели.
Учителями школы накоплен положительный опыт обучения грамоте по новому учебно – методическому комплексу: ”Букварь”. “Дидактический математик “. « Прописи, 4 из них имеют высшее образование”.
Белоусова Анастасия Георгиевна – опытный, грамотный, добросовестный специалист. Все ее уроки могут быть отрытыми. Она много работает над формированием устойчивого внимания, высокой ответственности детей: они работают много, старательно, с желанием.
Итог: 59%уч-ся по письму и 70% - по математике оценена на”5”.

Тумашова Раиса Ивановна – настойчиво работает над созданием детского коллектива. Разработана хорошая система поощрения учащихся за работу на уроке.

Кузнецова Вера Трофимовна. Ее уроки отличаются высокой организованностью. Умело развивает мышление, интерес к учебе, формирует умения и навыки самостоятельной работы. Продумана работа со слабыми.

Зырянова Елена Иванова. Уроки – обучающие, воспитывающие, развивающие. Перед детьми всегда конкретная цель. Разнообразная и постоянная работа над словом. Максимально используются материалы урока в прописях. Все время урока используются для отработки навыков счета и умения решать задачи. Она использует интересные виды поощрения

Долгова Маргарита Львовна. Первая выпускница 36 школы. Это молодой, начинающий специалист. У нее есть главное: любовь к детям и огромное желание работать хорошо, как можно быстрее осваивать передовой педагогический опыт своих коллег.
Совещание отмечает:
Много хорошего в работе у всех, работающих с первоклассниками. Уроки Белоусовой А.Г. , Тумашовой Р.И. , Кузнецовой В.Т. , Денисовой Е.М. – хорошие. Молодые специалисты стараются работать хорошо. Это отрадно.
Главная задача всех учителей – дальше совершенствовать свою работу.

Педагоги, работающие в начальных классах, выдвинули разумную идею. Ее суть: школе не безразлично, как готовят детские сады микрорайона детей к школе. 29 января 1986г. на совещании при директоре с приглашением заведующих детсадами микрорайона был обсужден вопрос о совместной работе детсадов со школой по подготовке детей к школе, разработаны соответствующие мероприятия, нацеленные на совместную согласованную работу. Решили: СОЮЗ: школа, детсады и родители – крепить, совершенствовать…
Последующие годы подтвердили необходимость такого сотрудничества. И до сих пор эта работа продолжается в нашем микрорайоне.

Жизнь на месте не стоит. Работа школы совершенствуется. В начале 1984-1985 учебного года. Учащихся 4-х классов. /208 человек – 6 классов – комплектов /были переведены на предметное обучение. 26 сентября 1984г. на совещании при директоре обсуждали первые впечатления:
Все предметы укомплектованы специалистами с соответствующими образованием : 18 с высшим образованием, 1 со средним педагогическим. Из них 8 учителей с педагогическим стажем свыше 10 лет, 4 – с педстажем от 4 – х до 8 лет, 6 – первый год.
Выработаны серьезные рекомендации, поддержаны хорошие инициативы:
 строго придерживаться единых требований к учащимся,
 должна быть продуманной встреча в учебных кабинетах и проводы учащихся из кабинета после урока встреча их в школе и проводы из школы,
 перед первым уроком обязательно – физзарядка – 19 мин., в середине урока – физминутка – обязательно.
Время показало, что переход на предметное обучение с 4- го класса дело не простое, нужно очень многое учитывать и иметь в виду возрастные особенности учащихся. Вот некоторые моменты:
Ребёнок, обучаясь в 1-3-х классах, занимался в одном классе. Теперь на каждый урок за перемену нужно выполнить марш-бросок из одного кабинета в другой и успеть подготовиться к следующему уроку, заняв место.
Раньше на все уроки к ним приходил один учитель, да он и не уходил из класса даже на перемене.
Теперь - на каждый урок - новый учитель. Нужно ребёнку время, чтобы перейти от одного учителя к другому. Это перегрузка…
Переход на предметное обучение с 4-го класса даёт учащимся перезагрузку.
В частности, программа по обслуживающему труду для них сложна, кроме того им приходится общаться с электроплитами и швейными машинами
И это ещё не всё…
9 ноября 1985г. на совещании при директоре были обсуждены:
Адаптация учащихся 4-х классов на предметное обучение.
Вопросы преемственности с начальной школой.
Архивная протокольная запись гласит:
…Программа по обслуживающему труду для учащихся очень сложна.
Сложно соблюдать и обеспечить технику безопасности при работе на швейных машинах и электроплитах.
Слабо развиты навыки чтения, умения связно строить предложения.
Слабы на уроках дисциплина и внимание.
Решение: Переход на предметное обучение с 4 класса требует: - учителям – предметникам обязательно не забывать возрастные особенности обучающихся и учитывать их,
 учителя – предметники должны хорошо знать программы 3 класса, уровень знаний, умений и навыков,
 улучшение качества подготовки учащихся в начальной школе.
Но! У всех учащихся – ОГОНЕК в глазках! Все хотят УЧИТЬСЯ! Читатель видит, проблемы возникают, и не простые. Их приходится мужественно преодолевать.
Еще одна проблема.
Перед школами стран была поставлена еще одна непростая задача: в начальных классах после учебных занятий ученики объединялись в группы и продолжали оставаться в школе. В школьной столовой детей покормят, и учитель – воспитатель с ним проводит занятия по заранее подготовленной разнообразной тематике, спортивные секции, к их услугам и спортзал, и плавательный бассейн, и стрелковый тир… Эти группы продленного дня м сердечной благодарностью восприняли родители: ребенок накормлен и под присмотром грамотного специалиста целый день. Там он готовит домашнее задание на завтра.
Хотя школа работала в 2 смены, но группы продленного дня работали успешно.
Опять обратимся к архивным документам:
5 февраля 1985 г. обсужден вопрос “ О состоянии и мерах улучшения работы групп продленного дня в условиях двухсменной работы школы.”
-“ Одобрить работу в группе продленного дня Белоусовой Анастасии Георгиевны, изучить ее опыт и творчески использовать воспитателям.
- Одобрить шефство вожатых – старшеклассников по проведению кружковой и спортивно – массовой работе в группах продленного дня.”
А 20 ноября 1985 г. констатировалось:
“ В школе работает 6 групп продленного дня, из них 2 – шестилетки.
Условия созданы удовлетворительно: выделены комнаты, - для занятий, игровые, малый зал, привлечены вожатыми старшеклассники…
Все поставлены на бесплатное питание. Семи ученикам оказана материальная помощь….
О шестилетках.
6 Мая 1986 г. на совещании при директоре обсужден вопрос: Как мы готовимся к новому учебному году принять за парты шестилеток.
Смотри сухие строчки протокола.
“ Подобраны учителя: Налимова Л. В. , Антипкина Г. Н., Черватюк Г. П., Шкребенок. В конце мая 1986 г. они пройдут курсовую подготовку.
Приобретено / по табелю / :
 Набор постельного и мягкого инвентаря,
 Мебель для игровых комнат.
 Игрушек - на 1000рб.
 Спортинвентаря – 400 рб.
 Выписано: покрытие, матрацы, койки, парты, детские стульчики.
Начала работать комиссия / учителя, врачи / по подбору учащихся .
Надо было только видеть, с какой любовью к детям, с какой ответственностью к делу относились те, кому поручено обучать и воспитывать наших ШЕСТИЛЕТОК!
Для них подобрали самое лучшее место в школе – 3 – й этаж в блоке начальной школы.
Для них подобрали самых опытных, ответственных, самых лучших из лучших учителей.
Для них с любовью и со вкусом оформили классные комнаты, комнаты для отдыха и сна…
А с какой ЛЮБОВЬЮ школа приняла их в свои стены….
“Анастасию Георгиевну отличает от всех ее доброта, умение в каждом ребенке найти что – то хорошее. Дети, которые учились у Белоусовой А. А. вспоминают ее только добрым словом за терпение, мужество, за отношение к ученикам по-матерински теплое.



Трудовое обучение и профориентационная работа в школе.
(из воспоминаний первого директора школы № 36 - Калиничева М.Ф.)

Организуя трудовое обучение учащихся, педколлектив руководствовался партийно-правительственными документами. На основании их разработанными подробными инструктивными письмами МП РСФСР.
А в них сказано: «… усилить работу по профессиональной ориентации учащихся с учетом склонностей молодежи и потребностей народного х-ва в квалифицированных кадрах».Разумно поставленная ориентация прежде всего на массовые производственные специальности приобрела в то время государственную значимость . Это объяснялось тем, что в индустриально-развитой стране научно-техническая революция настойчиво предъявляла свои требования . Ребята задумываются о своем будущем призвании очень рано . Правда , в более старших классах прогнозы и желания заметно изменяются .Но пригодность к интересующей профессии нужно определять в пору детства и юношества.
В процессе трудового обучения требуется дать им целую систему сведений о профессиях .которая будут выбираться (какие им должны соответствовать знания , здоровье и др. данные) сведения о потребностях народного хозяйства в специали-стах . Следует помогать учащимся овладевать начальной квалификацией .Это позволит им глубже познать основы и принципы современного производства
Самое главное в трудовом обучении и воспитании учащихся – привлечение к этой очень ответственной работе высококвалифицированных, знающих свое дело, неравнодушных специалистов технического и обслуживающего труда в школе , а в производственные мастерские должны быть привлечены передовые люди производства , знающие своё дело, технику и любящие детей.
Первый и необходимый этап в политехническом обучении учащихся – это школьные мастерские технического и кабинеты обслуживающего труда.
Это на их плечи легла непростая задача – создать в кратчайшее время материально – техническую базу для трудового обучения и воспитания учащихся: Установить станочное и машинное оборудование в слесарной столярной мастерских, в швейном классе – цехе и кабинете – кулинарии, приобрести необходимые технические средства обучения, наглядные пособия, т.е. все необходимое для плодотворной работы.
Глубокое знание, настойчивость, высокое чувство ответственности позволили им профессионально и грамотно поставить учебно – воспитательную работу.
Они, знакомя учащихся в объеме программы с элементами труда, не только приобщали их к изучению элементов техники. Труд использовался в работе с детьми как воспитательное средство. Ибо только в коллективном труде, в труде, который уважается и ценится в обществе, воспитывается у человека целый ряд свойств, необходимых, чтобы личность была ценной и прочной. Должно быть обязательное участие учащихся в общем трудовом процессе, которым занято все население страны,
Наш ученик должен уяснить, что труд – это то, на чем держится общество. Поэтому каждый человек должен быть человеком труда.

Пушкарев Владимир Николаевич.
Пушкарев Владимир Николаевич, 1947 года рождения, в 1971г. электротехнический факультет Тюменского индустриального института.
В школе №36работал с 1981г. по 1997г. учителем технического труда. В школу пришел по призванию и показал общую и техническую культуру, пытливую инже-нерную мысль, хорошие умения и навыки по обработке металла и древесины, знания учебной программы и настойчивое стремление овладеть и постоянно совершенствовать методику преподавания предмета. По характеру выдержан, общителен, любит работать с детьми.
Глубоко понимая назначение и цели трудового и профессионально – технического обучения для будущей жизни подростка, Владимир Николаевич заложил основы и полностью оборудовал и оформил учебные мастерские по столярному и слесарному делу согласно требованиям времени. В них сосредоточены станки, необходимый инструмент и материалы. В марте 1986 г. учебные мастерские аттестованы с хорошей оценкой.
Юноши – старшеклассники, получив подготовку в школе у Пушкарева В.Н., ус-пешно овладевали рабочими профессиями через систему учебно– производственного комбината района.
Его уроки носят практическую направленность, учитель разработал грамотную технологию выполнения операций, настойчиво отрабатывал у учащихся умение пользоваться инструментом, работать на станках.
Под руководством Владимира Николаевича смонтирована, технически обслуживалась и работала в течение 10 лет система обработки воды в плавательном бассейне.
Он добросовестно выполнял обязанности инженера по технике безопасности, из-бирался членом профкома.
Школы г. Тюмени и области накопили определенный опыт в организации произ-водственного и трудового обучения учащихся, а для нас это была хорошая помощь.
Справка: Уже в конце 50– х гг 20 века во всех семилетних и средних школах работали учебные мастерские. В некоторых школах организовывались теплицы, а в сельских школах пришкольные участки. Для ребят старших классов на некоторых предприятиях вводилось обучение производственной технике.
Для подготовки преподавателей технического труда и черчения для школ юга нашей области в 1970 г. в Голышмановском педучилище было открыто трудовое отделение, директор Калиничев М.Ф.
С 1975 г. стали создаваться межшкольные учебные комбинаты: задача организации производственного обучения старшеклассников на предприятиях города.
В нашей школе установлено станочное учебное оборудование в учебной мастер-ской, верстаки, наборы необходимых для работы инструментов – словом все, что было предусмотрено для школы. Приобретались и использовались в учебном процессе технические средства обучения.
Мальчики 4-х классов в учебных мастерских знакомились с работой на сверлильных станках, занимались резкой и рубкой листового металла, опиливанием, обработкой древесины…
Мальчики 5-х классов осваивали сверление, рубку, опиливание и гибку металла… И все как один в рабочих халатах, уже это что-то для них значит!
Наши базовые предприятия очень внимательно относились к запросам школы. Подробно все не осветишь, и все таки…
С началом 1984-1985 учебного года УТТ ГТНГ взялось капитально реконструировать и пополнить техническое оснащение учебных мастерских, см. таблицу:
№ ТТ ГТНГ выделяет и устанавливает в школьных учебных мастерских следую-щее оборудование:
1. Токарный станок по металлу – 10 штук
2. Фрезерный станок – 3 штуки
3. Механическая пила по металлу – 1 штука
4. Э/ножницы по металлу – 1 штука
5. Заточный станок – 3 штуки
6. Станки по дереву токарные – 3 штуки
7. Муфельная печь – 1 штука
8. Сверлильный станок – 3 штуки
9. Стол для паяния, набор паяльников.
10. Набор инструмента – по заявке.
11. Материалы: металл, дерево, пиломатериалы, фанера, ДВП…
12. Оборудует учебный класс: киноаппарат – 1 штука, эпидиаскоп – 1 штука, диапроектор – 1 штука.
Обязывалось постоянно контролировать и обеспечивать накладку и ремонт станков.
Для учащихся старших классов на базовых предприятиях была организована подготовка по следующим специальностям (подготовка проводилась на базе производственных мастерских, в цехах).
Наши старшеклассники проходили производственное обучение в УПК (Учеб-но-Производственный Комбинат) Центрального района г. Тюмени. И надо отме-тить, что на большинстве предприятий, где учащиеся проходили производственное обучение, мастера производственного обучения были подобраны серьёзные, добросовестные, ответственные, профессионально знающие своё дело.
Так, на заезде Строймашин (Строймаш) начальником производственного обучения был назначен Елесин Виктор Яковлевич, а мастером – Ефтеев Владимир Викторович. Они работали с учащимися долгие годы, это были настоящие наставники молодёжи.
Между прочим, от них я слышал, что учащиеся школы № 36 отличаются более серьёзным и ответственным отношением к учёбе, дисциплинированностью. Слы-шать это было приятно. Приходилось на заводах Строительных машин и Судост-роительном встречать своих парней, которые по окончанию нашей средней школы шли работать на эти заводы токарями, слесарями… И были довольны выбором!
Чудесным мастерством – наставником в Тюменском швейбытобъединении для наших девочек была уважаемая Тиморшина Н.П. и её бригада, они готовили девочек по специальности швея-моторист.
И ещё не всё… В совхозе им. Калинина (д. Ембаево) каждое лето организовывался трудовой лагерь «Романтик», в нём работали учащиеся на прополке, в теплицах – по уходу и выращиванию рассады… А осенью (сентябрь) активно участвовали в этом же сезоне на уборке урожая (морковь, картофель).
Так осенью 1984 г. за 15 раб. дней убрали урожай с 25 с половиной га.
Таким образом в 1984 г. учащиеся заработали 3618 руб., в том числе на уборочных работах – 2645 руб., в труд. лагере «Романтик» - 973 руб.. Заработанные деньги распределялись по классам с учётом участия в сельхоз. работах. Распределение проводили только ученические общественные организации. Заработанные деньги, как правило, шли на оплату туристических поездок по городам СССР, и всё это с согласия ребят. Так, сохранился список учащихся в количестве 26 человек, совершивших туристическую поездку в город Ленинград.
Отдел народного образования центрального района подвёл итоги профориентационной работы по школам района. ( на 1.10.1985г.)
- Учащиеся, оканчавшие 8 классов, распределились так:
- в 9 класс – наша школа заняла 7 место в районе,
- приём в техникумы – 1 место в районе,
- приём в ГПТУ – 3-е место в районе.
Заняла 2-е место (общее) среди школ района. Цифры говорят, что мы кое- чего добились… 12 декабря 1985 г. в нашей школе проведён по линии гороно семинар «Трудовое воспитание школьников» (Делились опытом наши коллеги: Демьянова Н.А., Налимова Л.В.) Наши товарищи с поставленной задачей справились вполне успешно.
Школьная реформа на 1986 – 1990 г.г.
Содержание школьной реформы на 1986 – 1990 г.г. и до 2000 года изложено в материалах апрельского (1984 г.) Пленума ЦК КПСС и 1-й сессии Верховного Совета СССР «Основные направления реформы общеобразовательной и профессиональнотехнической школы» А направления такие:
- Компьютерное обучение учащихся.
- Организация трудового обучения, профориентационной работы, общественно-полезного и производительного труда учащихся.
- Профессиональная подготовка учащихся для базовых предприятий (с 1987 года) О дальнейшем совершенствовании внеурочной работы с детьми.
- Превращение школы в центр активной воспитательной работы с детьми микрорайоне.
В 1986 – 1987 уч.г. в старших классах введены новые предметы: « Основы производства » , «основы информатики», «выбор профессии».
-
Отсюда школа должна:
1. Убедить каждого ученика, его родителей, что главное – научно – техническое революция в производстве и к этому нужно готовиться.
2. Создать соответствующую учебно – производительную базу в школе реконструировать учебные мастерские. наладить соответствующие учебные цеха, оснастить их необходимым остаточным оборудованием, подобрать соответствующие кадры – мастеров производственного обучения.
3. Наладить надёжную профориентационную подготовку уч–ся через УПК. При этом строго соблюдать принцип добровольного выбора специальности и никакого принуждения.
И работа началась, вернее – продолжилась, только с большим размахом, инициативой и взаимной поддержкой. Вот здесь на деле подтвердилась истина необходимости союза: Школа – Родители – базовые предприятия – внешкольные учреждения мик-на.
В марте 1986 г. на педсовете был утверждён перспективный план – осу-ществления школьной реформы.
Заключены договора на период до 1990 г. между школой и базовыми предприятиями: Институтом Гипротюменнефтегаз , Управлением технологического транспорта ГТНГ, Тюменским швейбытобъединением, Тюменским геофизическим трестом Глатюменьгеологии в полном соответствие с Положением о базовых предприятиях.
Теперь базовые предприятия обязаны считать и школьные мастерские своими структурными подразделениями, оснащать их соответствующим техническим оборудованием.
Ход выполнения договорных обязательств между школой и БП рассматривался ежеквартально на межведомственном совещание на уровне – директор школы – заместители директора базовых предприятий.
К имеющемуся станочному оборудованию в школьной мастерской, было добавлено или замечено в 1986 – 1987 уч.г.:
УТТ ГТНГ изготовит столярные верстаки ,обеспечивает иструментом по сле-сарному и столярному делу по 25 комплектов/1986г./
С 1987г. базовые предприятия оборудуют у себя учебно-производственные цеха для производительного труда учащихся : Институт ГТНГ, УТТ ГТНГ , Тюменьоблшвейбыт – по 25 рабочих мест.
Утверждена Программа организации профессиональной подготовки старше-классников для базовых предприятий на 1986-1990г.
Специальность за пятилетку 1986-1990г.
Учащихся 9 кл.
1.Оператор ЭВМ
2.Геодезист-картограф
3.Автослесарь
4.Строитель-отдельщик
5.Швея-моторист
6.Воспитотель дет. сада
7.Повар-кулинар
8.Машинистка
9.Медицинский работник
10.Телеграфист
11.Продавец
Приказом по школе /5.09.1985г./ определено : на трудовое профессиональное обучение отвести в 4-8-х классах – по 2 часа ., в 9-х классах по 3 часа., в 10-х классах –4 часа в неделю. Профессиональное обучение начать с 7 класса.
Общественно полезный труд учащихся организовывать на основе социалистического соревнования и оплаты труда детей. Ежегодная трудовая практика учащихся должна проводиться согласно учебному плану: 4 – 7-е классы – 10 дней по 3 часа в день, 8 – 9 классы – 16 дней по 4 часа в день, 10 классы – 20 дней по 6 часов в день.
«На трудовое лето 1986 г. были созданы трудовые объединения школьников в количестве 1023 человека:
- Трудовой лагерь «Романтика» (Ембаево) – 100 человек – 7-е классы.
- Завод АТЭ – старшие классы – 30 человек: токари, слесари.
- Школьный пионерский лагерь – 34 человека, вожатые.
- В пионерский лагерь «Луч» - 4 человека, вожатые.
- Гастроном «Северный» - 12 человек – старшие классы, помощники продавца.
- В детские сады микрорайона – 34 человека – воспитатели.
- В аптеку – 54 человека, сбор лечебных трав.
- Оператор ЭВМ в институт ГТНГ – 24 человека.
- Геофизический трест Главтюменгеологии – операторы ЭВМ – 18 человек.
- Автослесари в УТТ ГТНГ – 29 человек.
- «Портняжка» (швейный цех школы, Швейбытобъединение) - 94 человека из 6-х классов, 42 человека из 9-х классов.
- Ремонтники (школьные мастерские) – 108 человек из 6-х классов.
- «Озеленители» - 429 человек из 4 – 5-х классов – территория школы.
- Связистов – 3, медработников – 5, вязальщиц – 6, токарей – 3, почтальонов – 4.
С указанными предприятиями и учреждениями заключены трудовые договоры, определены объёмы работ, сроки выполнения».
(Информация организатора внеклассной работы Никитиной Т.Б.)
Вопросы трудового обучения и профориентационной работы с учащимися были под постоянным вниманием администрации школы, района, РК партии.
Утверждался план производства промышленной продукции учащихся на каждый учебный год ( в БП, через УПК, в учебных мастерских школы, на сельхозработах в совхозе…). Так, на 1986 г. предусмотрено силами учащихся выполнить работу на 26 тысяч 670 рублей.
Определялся план направления выпускников 10-х классов на работу по специальностям УПК6, в том числе на базовые предприятия, на учёбу в ГПТУ, в ССУЗ (средние специальные учебные заведения), в вузы, в том числе по направлению базовых предприятий.
В октябре ежегодно проводилось общее школьное собрание учащихся на тему: «Итоги летней трудовой четверти и сельско-хозяйственных работ в совхозе имени Калинина».
В ноябре на совещании Совета общественности микрорайона рассматривались итоги организации трудового обучения и профориентационной работы с учащимися силами школы и базовых предприятий (за учебный год) и корректировался план работы на новый учебный год.
В конце 1985 г. в школе начали работу слесарный и швейный цеха.
В швейном цехе 4-е – 5-е классы выполняли заказ Института Гипротюменнефтегаза – породные мешочки и марлевые полога. 6-е – 7-е классы – заказы школы: рабочая форма учащихся для работы в столовой (фартуки и береты) – 100 штук, рабочую форму учащимся для уборки в школе (халат, пилотка, косынка) – 150 комплектов. Выполнялись заказы подшефных детских садов №№113,123,133.
В 1986 г. базовые предприятия приобрели: микро ЭВМ «Искра» - 1 штука, микрокалькуляторов МК-54 – 7 штук, микрокалькуляторов Б-34 – 5 штук, микрокалькуляторов МКШ-2-20 штук.
И в школе создали учебный кабинет «Основы информатики и вычислительной техники». Кроме этого на базе института ГТНГ и Геофизического треста 42 ученика проходят теперь эту технику надо освоить, в совершенстве научиться на ней работать в первую очередь преподавателям: Пушкарёву В.Н., Пономарёву С.В., Могилёвой Г.Н, Токаревой С.Н.. А самое главное – научить на ней работать при строжайшем соблюдении техники безопасности наших учащихся. А это не просто, нужно время и немалое. Это подтверждают факты, вот конкретный пример: На 1985-1986 учебный год был заключён договор школы с базовыми предприятиями по производству для них в учебных мастерских конкретных изделий: гаек, шайб, болтов, зубил, металлических совков, ручек к молоткам, кувалдам, лопатам… Учебный год прошёл, заказ школой был не выполнен, так как результативность занятий мастерских была пока низкой.
Но наши преподаватели рук не опустили, не запаниковали, а ещё с большим упорством и настойчивостью продолжали своё нелёгкое дело. Главное – они владели методикой обучения и знали технику.
И был сделан вывод: темпы, глубина и результаты выполнения школьной ре-формы пока не удовлетворяют, на это нужно время и настрой педагогического коллектива.
В декабре 1986 г. на семинаре директоров школ, заведующих окргоррайоно Тюменской области директор школы №36 Калиничев М.Ф. выступил с информацией на тему: «Работа педагогического коллектива школы по интенсификации учебно-воспитательного процесса в условиях школьной реформы».
В школе №36 72% учебных кабинетов паспортизированы, остальные – атте-стованы.
Создана вполне удовлетворительная материальная база по Начальной военной и физической подготовке: Кабинет НВП, оружейная комната, стрелковый тир по типовому проекту, 2 спортивных зала, плавательный бассейн, корт, стадион.
Преподавание физкультуры с 1 – го по 10 – е классы и в детсадах микрорайона опытные специалисты. Все юноши старших классов проходят подготовку в кружке парашютистов, получают удостоверение: выполнил 3 пробных и 3 зачётных прыжка.
По трудовому обучению школа имеет учебные мастерские с современным станочным оборудованием, занятия ведут 2 учителя со специальным образованием и достаточным педагогическим стажем. Имеется 2 кабинета обслуживающего труда, в одном – 13 бытовых швейных машин. Занятия проводят опытные специалисты.
Начальные классы имеют свой кабинет ручного труда со своим специалистом. На учебной базе школы и базовых предприятий ( Институт ГТНГ, Тюменский геофизический трест Главтюменьгеологии и УТТ ГТНГ ) готовятся учащиеся старших классов по 4 – м специальностям:
оператор по подготовке данных ЭВМ ( ежегодно выпускается по 22 – 24 ч.).
геодезист – картограф ( в 1987 г. выпущено 12 юношей ).
швея – моторист ( уч. Группы 7 произвдственных машин класса 597).
автослесарь (8 – 10 классы – по 1 уч.группе).
Остальные учащиеся старших классов через УПК Центрального района г. Тюмени осваивают другие специальности.
Проблема компьютеризации школы на сегодня решена не полностью.
Создан кабинет «Основы информатики и вычислительной техники:», в нем установлены 20 МКШ – 2, 7 микрокалькуляторов МК – 54, 5 микрокалькуляторов марки Б – 34.
К началу следующего учебного года будет установлена малая ЭВМ марки «Искра» 12 – 56 У, это будет вторая малая ЭВМ в школе.
Для учителей введен компьютерный всеобуч. С БП положительно решается вопрос подготовки кадров по обслуживанию компьютерной техники в школе.
Школьная реформа заставила еще более настойчиво работать над повышением идейно – теоретического уровня и профессионального мастерства учительских кадров. В нашем педколлективе существует правило: «Каждый учитель должен иметь высшее педагогическое и политическое образование».Э то очень важно для нашего коллектива, ибо в нем до 40% - учителя комсомольского возраста. На 1987 год закончили педвузы – 6 чел., об обучаются в педвузах – 6 чел. В университете марксизма – ленинизма обучаются 12 чел.
Для молодых специалистов ( их 22, из них 7 имеют педстаж до года) определены наставники. С ними проводится интересная содержательная работа.
Все учителя современно проходят курсовую подготовку…
Пушкарев Владимир Николаевич вспоминает:
«
Рубрики:  История школы

Ветераны микрорайона

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 10:58 + в цитатник
Важенин Николай Павлович
Родился 14 мая 1924 года в Ярковском районе, в деревне Караульный Яр. На фронт пошел добровольцем с первых дней войны. Освобождал Украину, Белоруссию, города Новгород, Волынск. Воевал на 2-м, 3-м Украинском фронтах, был командиром расчета станкового пулемета. Под Любичами на Киевском направлении был ранен в жестоком бою. Немцы отступали, прятались во всех щелях. Помнит сержант, как он заполз в какую-то яму, весь в крови и кричал. Его услышали «свои», так он уцелел, в «рубашке родился». Николай Павлович лежал в Киевском госпитале, в 1944 году вернулся в родной район. На вопрос: что запомнилось в том бою? Сержант Важенин ответил: «Страшный смерч: техника, люди, взрывы, крики, сплошная завеса из дыма. Конечно, было страшно. Большую роль в этой войне, конечно сыграли сибиряки - физически крепкие, выносливые, все военачальники нарасхват сибиряков брали в сои дивизии». Николай Павлович уверен, что солдат к Победе вел патриотизм. «Ни шагу назад» - таков был приказ, и люди гибли за свою родную землю, потому что они ее защищали. Боевой дух поднимала еще и песня, - говорит солдат Валсенин. - Особенно «Катюша». На фронте так и пели: «Это русская «Катюша» ...
Награжден двумя орденами Отечественной войны, медалью «За победу над Германией», юбилейными медалями.


Авсиевич Николай Кузьмич.
Рассказ ветерана:
- Родился 5 апреля 1927 года в деревне Кармановка, Белынеческого района, Могилевской обл. (Белоруссия). В 1935 году пошел учиться. Когда началась война, я закончил 5-й класс. Было тяжелое время оккупации. Я попал к партизанам, в 8-й отряд, который обеспечивал партизан оружием. Отец погиб в 1943 году, я продолжил его дело, делал ящики, в которые ссыпали зерно и закапывали в лесу, а потом мололи на жерновах и выпекали хлеб, ездили на лошадях на железную дорогу, помогали взрывать, уничтожать. После освобождения Могилевской обл. в 1944 году я ушел в армию, попал в железнодорожные войска, в 150-й отдельный железнодорожный батальон на должность экспедитора по доставке секретной документации. В 1947 году был демобилизован, вернулся на родину в Белоруссию и занимался восстановлением сельского хозяйства. По призыву комсомола был направлен в Тюменскую область, в Кондинский район. С 1953 года работал в лесной промышленности, а с 1966 — в нефтяной отрасли на должности начальника аварийной службы Шаимского нефтепроводного управления. В 1986 году был приглашен на работу в Тюмень, в КГБ, где и работал до 1994 года и ушел на заслуженный отдых. Награжден медалями: «За освобождение Белоруссии», «За освобождение Варшавы», «За победу над Германией», юбилейными медалями


Баталов Алексей Александрович
Родился 15 октября в 1922г. в Свердловской области, в деревне Баталово. В августе 1941 призван в армию. Окончил киевское (в Кунгуре) танко-техническое училище, присвоено звание лейтенанта. Служил под Москвой в 10-й танковой армии, командиром взвода. В марте 1943 их корпус был переброшен под Белгород для формирования на Курскую дугу. Крупная битва 5 июля — отражали наступление немцев. Из каждых 10-ти танков 6 были потеряны. Но 5 августа перешли в наступление, заняли Белгород. Участник Прохоровского сражения. В августе 1943 был ранен, в полевом госпитале был не долго, догнал свой танковый корпус. Участвовал в форсировании Днепра, 6 ноября брали Киев, с боями дошли до Румынии. Служил в 27-м отдельном танковом полку в Польше, где взяли Сандамирский плацдарм. 19 января 1944 года под Лодзью был тяжело ранен. В апреле 1945 года уволен в отставку. День Победы встретил в Тюмени. После войны закончил машиностроительный техникум, педагогический институт. Работал учителем, в райкоме партии. В 1984 году ушел на пенсию. Награжден: двумя орденами Отечественной войны 1-й степени, медалью к 60-тилетию Курской битвы, юбилейные медали


Батурин Степан Прохорович
Рассказ внучки.
- Мой дедушка Батурин Степан Прохорович родился 9 мая 1917 года, в Ярковском районе. Работал лесорубом, возил лес по «ледянке». Стахановцем был. 15 июля 1941 года пошел воевать. Прошел города Можайск, Воронеж:, дошел до Сталинграда. В 1942 году получил тяжелое ранение в голову, без сознания вытащили с передовой. Делали операцию в полевом госпитале, потом увезли в Ульяновск, пролежал там 6 месяцев. После войны была вторая операция. После контузии на фронт не вернулся, уехал в Ярковский район, в село Иевлево, где ждали жена и маленький сын. Работал на хлебоприемном пункте-весовщиком, позже зав складом. Был ударником труда. Дедушка в молодости играл на гармошке, рассказывал, что песня «Катюша» поднимала боевой дух солдат, а еще о том, что на груди у него в кармане хранилась фотокарточка пятимесячного, сына. «Он и не дал мне погибнуть» - сказал дедушка.
Награжден Орденом Отечественной войны 1- степени, медалью «За отвагу»."


Батурин Степан Прохорович
Рассказ внучки.
- Мой дедушка Батурин Степан Прохорович родился 9 мая 1917 года, в Ярковском районе. Работал лесорубом, возил лес по «ледянке». Стахановцем был. 15 июля 1941 года пошел воевать. Прошел города Можайск, Воронеж:, дошел до Сталинграда. В 1942 году получил тяжелое ранение в голову, без сознания вытащили с передовой. Делали операцию в полевом госпитале, потом увезли в Ульяновск, пролежал там 6 месяцев. После войны была вторая операция. После контузии на фронт не вернулся, уехал в Ярковский район, в село Иевлево, где ждали жена и маленький сын. Работал на хлебоприемном пункте-весовщиком, позже зав складом. Был ударником труда. Дедушка в молодости играл на гармошке, рассказывал, что песня «Катюша» поднимала боевой дух солдат, а еще о том, что на груди у него в кармане хранилась фотокарточка пятимесячного, сына. «Он и не дал мне погибнуть» - сказал дедушка.
Награжден Орденом Отечественной войны 1- степени, медалью «За отвагу»."


Богданов Григорий Алексеевич
Родился 13 февраля 1926 года в д. Бугры Нижнетавдинского района. Затем семья переехала в Березово. Ушел на фронт отец. Когда началась война, переехали в Нижнюю Тавду. Григорий учился 7,5 лет, а потом — пошел работать монтером. Призван в армию 1 ноября 1943 года. Обучался в Свердловской школе радистов. Служил в Заполярье, позже был направлен на 4-й Украинский фронт, в стрелковый корпус. Звание - младший сержант. Освобождал Зарау, Вацлау (Польша), войну закончил в Чехословакии. Воевал на Востоке, помнит бухту Ольга, пароход «Красногвардеец», на котором плыл со своим корпусом на Чукотку, где охранял границу. Вернулся в родные края в 1950году в октябре. В Тюмени живет с 1977 года. Жена - Александра Корнеевна родом из деревни Пролетарка Нижнетавдинского района. В семье ветеранов пятеро детей.

Награжден: Орденом Славы 3-й степени, Орденом Отечественной войны 2-ой степени, медалями «За победу над Японией», «За победу над Германией», «За оборону Заполярья».


Бородин Александр Варфаломеевич
Родился 18 июля 1922 году в с. Ингалинка Упоровского района Тюменской области. Семья, в которой рос Александр была большая, 8 человек детей. Отец был кузнецом, мать работала в колхозе. В 1937 году приехал учиться в Тюмень В апреле 1941 года призван в армию. Служил на границе с Монголией. В армии закончил полковую школу и получил звание сержанта. Очень много внимания уделял физической подготовке.
В 1942 году отправили на Запад. Воевал на Курской дуге, был ранен. Освобождал Белоруссию, Польшу, Берлин (здесь был разведчиком, получил контузию). Дошел до Рейхстага и расписался на нём. Встречался с американцами на Эльбе. Демобилизовался в ноябре 1945 года. Был инвалидом II группы.
Награждён орденом Отечественной войны, орденом Красной Звезды, медалями «За освобождение Варшавы», «За взятие Берлина».
После войны работал в Тюмени, в СМИ 237 главным бухгалтером.
Умер в 2005 году.


Бугаев Виктор Елисеевич
Герой Советского Союза
Родился в 1913 году в Тюмени, окончил семилетку, поступил учиться в школу ФЗО при фабрике «Пламя», где приобрел специальность электромонтера.
Виктор Бугаев попал на фронт в 1943 году. Этот механик - водитель танка сразу привлек внимание командования части умением правильно разобраться в сложной обстановке, образцово водить боевую машину, бесстрашной удалью. Не раз в трудную минуту танк Бугаева выручал друзей из беды. Экипаж: танка однополчане так и прозвали «лихим».
В ноябре 1943 года войска 1-го Украинского фронта подошли к Киеву. Фашисты яростно сопротивлялись. Жестокими были бои за освобождение города, особенно в районе юго-восточнее Пуща - Водица. Прорыв оборонительной линии противника в этом районе поручили части, в которой служил Виктор Бугаев.
Танкисты совершили смелый марш в тыл противника, перерезали шоссейную дорогу Киев- Житомир. Находясь во вражеском тылу, в ночь с 5 на 6 ноября экипаж танка Бугаева уничтожил один легкий танк, два самоходных, одно противотанковое орудие и до 30 солдат и офицеров противника.
За образцовое выполнение задания командования 10 января 1944 года В. И. Бугаеву было присвоено звание Героя Советского Союза.
Много еще было славных дел на боевом счету танкиста Бугаева. Он участвовал в освобождении Польши, был неоднократно награжден.
В мае 1945 года после праздника Победы отважный танкист В.И. Бугаев возвратился к мирному труду.
Герой Советского Союза Виктор Алексеевич Бугаев умер в 1956 году, и похоронен на Парфеновском кладбище рядом с микрорайоном Ватутино. Каждый год 9 мая на могилу героя приходят ветераны и молодое поколение.


Бурлев Николай Александрович
Родился 25 января 1925 года, в деревне Бархатово, Исетского района. После 7 класса работал в колхозе. В 9 января 1943 призван в ряды Советской армии. Прибыл в Тюмень, где был определен в 1-е военно-пехотное училище. В том же году был отправлен на Запад, в сторону фронта в г. Киржач Владимирской обл., где формировалась 12-я гвардейская воздушно-десантная дивизия. Здесь обучался десантному уставу, прыжкам с аэростата и самолета. Сержант Бурлев совершил 24 прыжка. После напряженных боевой учебы дивизия была переброшена в Белоруссию. Стояли в резерве до зимы. Вскоре дивизия была переформирована в 105-ю гвардейско -стрелковую дивизию в составе 331, 341, 349 стрелкового полка. Дивизию называли комсомольской. Воевал в составе 345 гвардейского краснознаменного ордена Суворова Военного парашютно - десантного полка в качестве старшего телефониста в роте связи.
Послевоенная служба проходила в Чехословакии, в Праге, в Венгрии. Служил в г.Ивановово и завершил службу в апреле месяце 1950 года в г.Костроме. Домой вернулся в Исеть, работал в потребительской кооперации в разных должностях. В 1969 году приехал в Тюмень. Работал в «Главтюменьнефтегазе», и в 1985 ушел на пенсию. Воинское звание - сержант.
С автором книги «Батальоны идут на Запад» (из серии военных мемуаров) Генерал-лейтенантом, политработником Поповым Илларионом Григорьевичем Бурлев Николай Александрович прошел всю войну.
Награжден: Орденом Отечественной войны 2-й степени, медалью «За отвагу», «За взятие Вены», юбилейными медалями. Николай Александрович ведет большую работу по патриотическому воспитанию молодежи. Руководит этой секцией в клубе «Ветеран» при ОДНК «Строитель».
Рубрики:  Ветераны микрорайона

Микрорайон "Ватутина"

Суббота, 24 Декабря 2011 г. 07:30 + в цитатник
Это цитата сообщения Школьный_музей_36 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Микрорайон "Ватутина"

Микрорайон Ватутина обустраивался в 80-х гг. XX века строительным трестом Главтюменнефтегаза, т.к. по плану застройки города этот район заселялся рабочими и служащими подразделений Главтюменнефтегаза. Строительным трестом 1 сентября 1981 года была сдана в эксплуатацию новая школа № 36. Дети работников этого предприятия и стали первыми учениками школы. Администрацией г. Тюмени институт Главтюменнефтегаза был определён, как базовое предприятие школы № 36. Подразделения этого института были официальными шефами школы-новостройки со дня её основания до начала 90-х гг. Тесная связь с шефами дала толчок к тому, что пионерская организация школы боролась за право носить имя Виктора Ивановича Муравленко, возглавлявшего в 70-егг. Главтюменнефтегаз. По известным причинам в 90-х гг. эта работа прекратилась.
С 1991 по 1996 гг. был организован ЭСПК (экспериментальный социально – педагогический комплекс). В него входили две школы (№ 36 и №56), четыре детских сада, пять учреждений дополнительного образования. Деятельность этого комплекса была направлена на воспитание ребёнка с раннего возраста до поступления его в ВУЗы и СУЗы. Опыт, накопленный за предыдущие годы очень ценен и может пригодиться сегодня, когда школа № 36 стала центром досуговой и воспитательной работы в микрорайоне. Поэтому и возникла идея о создании виртуального музея, который в последствии станет основой школьного музея.


Аудио-запись: NASHA SHKOLA

Пятница, 23 Декабря 2011 г. 21:36 + в цитатник
Прослушать Остановить
6 слушали
0 копий

[+ в свой плеер]

непоседы

Ветераны школы

Пятница, 23 Декабря 2011 г. 21:33 + в цитатник
В колонках играет - NASHA SHKOLA

Доронина Мария Алексеевна всю трудовую жизнь посвятила детям начальных классов. Это талантливый мастер обучения и воспитания детей. Мария Алексеевна добивается прочных и глубоких знаний. Её ученики не просто учатся, они мыслят, ищут, соревнуются, спорят.
Она, обучая, воспитывает детей, прививая им навыки трудолюбия, настойчивости в достижении поставленной цели, дисциплинированности, аккуратности. Ибо её главная проблема – «Воспитывающая направленность урока». И она последовательна и на каждом уроке, и в воспитательной работе. Вся её жизнь – это замечательный пример для товарищей по работе. Она всегда помогает и словом и делом.
Мария Алексеевна занесена в Книгу Почёта Тюменского городского отдела народного образования. С 1967 г. – «Отличник народного просвещения РСФСР». Награждена медалью « За доблестный труд в честь 100-летия со дня рождения В. И. Ленина». Она очень требовательна к себе, скромна и внимательна к коллегам, детям и родителям
Прослушать запись Скачать файл



Белоусова Анастасия Георгиевна

Белоусова Анастасия Георгиевна в школу № 36 пришла с солидным стажем – 27 лет. В своей работе добивается у учащихся прочных знаний, развивая их творчески, часто ставит перед учащимися проблемные ситуации. Её уроки отличаются исключительной плотностью, разнообразием форм и методов работы над темой. Удачно связывает учебный материал с жизнью. Много работает над воспитанием дисциплины, порядочности, ответственности, чувства долга у учащихся. Анастасию Георгиевну отличает от всех её доброта, умение в каждом ребёнке найти что-то хорошее. Дети, которые учились у Белоусовой А.Г., вспоминают её только добрым словом за терпение, мужество, за отношение к ученикам по-матерински тёпло.


Антипкина Галина Николаевна.

Это большой мастер своего дела. Уроки проводит на высоком научном и методическом уровне.
Каждая минута урока и весь урок – обучающий, развивающий и воспитывающий. Она разнообразными упражнениями развивает внимание и мыслительную деятельность, сообразительность и логику мышления. Отрабатывает устойчивое внимание и трудолюбие.
Особое внимание к детям, особенно к тем, кто медлителен или непоседлив. Учит детей говорить, развивая словарный запас, отрабатывает грамотную речь, учит читать и писать грамотно, чисто и красиво.
Дети показывают хорошие знания изученных букв, деление слов на слоги, письмо слов с заглавной буквы, смена твердого и мягкого слияния.
На уроках дети делают много. Дисциплина хорошая, в классе чисто, опрятно, дети сдержанны, послушны.
Уроки Галины Николаевны хорошо обставлены разнообразной наглядностью.
Она серьёзно работает над развитием устойчивого внимания, мыслительной деятельности, сообразительности (через игровые моменты). Настойчиво учит технике чтения, развитию словарного запаса, грамотной и выразительной речи.

Черватюк Галина Петровна.

Это очень опытный, эрудированный специалист, в совершенстве знающий программы начальных классов, имеющий большой запас методических приемов обучения. Она много работает над поддержанием эмоциональной атмосферы обучения, поощряя и развивая у учащихся положительные эмоции, их активность.
Галина Петровна уроки строит методически грамотно, научно обоснованно. Обучение ведет легко, доступно.
Уроки обставляет богатыми наглядными пособиями.
Она серьезно работает над развитием устойчивого внимания, мыслительной деятельности, сообразительности / через игровые моменты /.
Настойчиво учит технике чтения, развитию словарного запаса, грамотной и выразительной речи.
На 1981 г. она имела педагогический стаж 15 лет. В школу №36 пришла высококвалифицированным специалистом народного образования, в совершенстве владела программным материалом, чётко и ясно представляла задачи, которые стоят перед изучением каждого предмета.
Она, владея многообразием методических приёмов и форм работы, тем не менее, тщательно, кропотливо изо дня в день продумывала каждый свой шаг в процессе обучения учащихся.
Она уделяет много внимания детям, трудно усваивающим программный материал, занимаясь с ними как на уроках, так и дополнительно.
В школе №36 она - руководитель методического объединения учителей начальных классов. И в школе ей было поручено это ответственное дело и, Галина Петровна с ним успешно справилась.
До ухода на пенсию она была надёжным и творчески работающим руководителем МО и талантливым наставником молодых.
Она темпераментна, неравнодушна к серости и безответственности, старалась помочь и горячо поддерживала инициативу и творческое начинание.
Она со своими коллегами прекрасно справились и организовали обучение детей – шестилеток. Для них в школе были созданы идеальные условия по полной программе обучения и воспитания и содержания детей по программе «Школа продлённого дня».


Бровко Людмила Петровна.

Это серьезный учитель, грамотный методист. Уроки проводит на высоком методическом уровне, четко, с соблюдением всех этапов урока.
Богато оснащает их наглядностью.
Учитель большое внимание обращает на организацию самостоятельной работы уч-ся, формирование учебных умений и навыков. Она также уделяет большое внимание развитию устной и письменной речи уч-ся. Отлично работает по выполнению воспитательных целей урока, осуществляет кропотливую работу по сплочению ученического коллектива. Дети ее класса хорошо влились в учебной процесс.


Тюкавина Лариса Александровна.

Уроки Тюкавиной Л.А. отличаются научностью и высоким методическим уровнем. Она их богато оснащает наглядностью, много готовит сама: схемы, таблицы, игрушки. Ее уроки работают на воспитание устойчивого внимания, уважения к труду, желания трудиться, коллективизма и дисциплины. Интерес уч-ся к учебной деятельности на ее уроках поднимается игровыми моментами. Она большой мастер детской игры на уроке.
Учитель учит и развивает умения выразительно, грамотно отвечать, пополнять словарный запас, рассказывать по сюжетам картин и иллюстраций.
На уроках Л. А. Работает над математической терминологией, математическими знаками, над составом числа.
Тюкавина Лариса Александровна выросла и сформировалась как учитель, как творческая личность в учительской среде:
Ее мама – уважаемая Мария Петровна – учитель истории, работала в сельских школах области;
Ее старшая сестра – Маргарита Александровна окончила Голышмановское педучилище Тюменской области.
Ее дядя – Тюкавин Иван Федорович – математик. Его путь – директор школы сельской, директор средней школы и завуч Голышмановского педучилища – 20 лет.
Ее тетя – Тюкавина Нина Константиновна – филолог. Ее педагогический стаж – 52 г., из них в Голышмановском педучилище 29 лет.


Налимова Лидия Васильевна

Жизнь и труд на ниве народного просвещения Налимовой Лидии Васильевны является добрым примером для работающих рядом с нею.
Её отличает высокая идейность, приверженность нравственным человеческим идеалам, принципиальность. Скромна, требовательна в первую очередь к себе. Она всегда в творческом поиске, об этом говорит её рост по педагогической работе: По окончании Тюменского педучилища с 1970 г. она работает:
- старшей пионервожатой в сельской школе, затем учитель начальных классов в школе № 48 г. Тюмени.
- 7 лет- методист по пионерской работе во Дворце пионеров г. Тюмени. За это время она заочно окончила исторический факультет Тюменского государственного университета.
- с 1982 г. и до сих пор, она трудится в средней школе №36. И здесь она в постоянном поиске и росте. Учитель начальных классов и завуч по начальным классам (после Черватюк Г.П.). А с 1986 по 1997 гг.- она 11 лет прошагала вместе с шестилетками и выпустила как классный руководитель 11-го класса.

«Мои бывшие «шестилетки» 1986 г.-1995 г.» Л.В. Налимова

Проблему обучения шестилеток, Лидия Васильевна со своими коллегами, детально изучила теоретически и на собственной практике, на собственном опыте также обкатали и внедрили в жизнь. Причём с первого и до последнего дня их присутствия в нашей школе.
Далее: она – учитель истории и руководитель методобъединения учителей истории. А когда был «рождён» ЭСПК -1 - она заместитель генерального директора по воспитательной работе и учитель истории и обществознания. Лидия Васильевна так же среди тех, кто в школе развивал очень важную проблему «Наставничества», работа с молодыми специалистами.


Демьянова Надежда Анатольевна

Педагогическую деятельность начала в школе 39 учителем трудового обучения в начальных классах. Она буквально за короткий срок отлично с любовью оформила учебный кабинет. Оснастила всеми необходимыми материалами и начала настойчиво учить детей шитью, выжигать, чеканить по металлу. Сразу же организовала кружок «Умелые руки» и сумела привлечь в него неугомонных пытливых ребят.
Школа – новостройка в микрорайоне Ватутина сразу же привлекла внимание этого неугомонного, энергичного, всегда в поиске нового, передового в учительской работе талантливого детского наставника.
И вот уже 25 лет уважаемая Надежда Анатольевна творчески трудится в ставшей для неё родной школе № 36.
В 1983 г. она успешно окончила исторический факультет Тюменского государственного университете. Имеет звание «Отличник народного просвещения».
В 1986 г. она аттестована аттестационной комиссией гороно с формулировкой: « Соответствует занимаемой должности, заслуживает поощрения». В Аттестационном листе указано: «…Демьянова Н.А. в школе №36 сначала работает учителем начальных классов, потом учителем ручного труда в 1-3 классах. Энтузиаст своего дела она методически грамотно организует обучение детей труду. 90% времени каждого урока дети работают самостоятельно, творчески. И здесь, Надежда Анатольевна, для них создала хороший, полностью оборудованный и оснащённый необходимым материалом и оборудованием кабинет.
Уровень знаний, умений и навыков малышей, живой интерес, с которым они занимаются в этом кабинете, говорят о том, что уроки учителя качественны и эффективны.
Она глубоко уверена. Что уроки труда способствуют повышению качества обучения и воспитания младших школьников. Развитие творческих способностей детей продолжается на занятиях кружка «Умелые руки».
С 1983 г. она ведёт в 5-х классах уроки истории. Её уроки отличаются идейно-политической направленностью.
Взяв ребят с 1-го класса, она пошла с ними дальше. И сейчас она классный руководитель 5 класса, в работе уделяет первостепенное внимание воспитанию коллективизма, товарищеской взаимопомощи, ответственности за дело.
В 1985-1986 учебном году она провела хорошие уроки для методистов трудового обучения области, делится опытом с молодыми учителями. Активна в общественной работе: инспектор по охране прав детства, участник спортивных соревнований.
Это общительный по характеру человек, доброжелательный к людям.
Праздник первоклассников « Первый раз в первый класс». Белоусова А.Г. с родителями «болеют» за своих питомцев на старте.


ПУШКАРЕВ ВЛАДИМИР НИКОЛАЕВИЧ.

Пушкарев Владимир Николаевич, 1947 года рождения, в 1971г. окончил электротехнический факультет Тюменского индустриального института.
В школе № 36 работал с 1981г. по 1997г. учителем технического труда. В школу пришел по призванию и показал общую и техническую культуру, пытливую инженерную мысль, хорошие умения и навыки по обработке металла и древесины, знания учебной программы и настойчивое стремление овладеть и постоянно совершенствовать методику преподавания предмета. По характеру выдержан, общителен, любит работать с детьми.
Глубоко понимая назначение и цели трудового и профессионально – технического обучения для будущей жизни подростка. Владимир Николаевич, заложил основы и полностью оборудовал, оформил учебные мастерские по столярному и слесарному делу согласно требованиям времени. В них сосредоточены станки, необходимый инструмент и материалы. В марте 1986 г. учебные мастерские аттестованы с хорошей оценкой.
Юноши – старшеклассники, получив подготовку в школе у Пушкарева В.Н., успешно овладевали рабочими профессиями через систему учебно-производственного комбината района.
Его уроки носят практическую направленность, учитель разработал грамотную технологию выполнения операций, настойчиво отрабатывал у учащихся умение пользоваться инструментом, работать на станках.
Под руководством Владимира Николаевича смонтирована, технически обслуживалась и работала в течение 10 лет система обработки воды в плавательном бассейне.
Он добросовестно выполнял обязанности инженера по технике безопасности, избирался членом профкома.

МОГИЛЕВА ГАЛИНА АЛЕКСАНДРОВНА
(Из творческого отчета учителя обслуживающего труда).
Подготовка школьников к труду, трудовое воспитание осуществляется в процессе всей учебно-воспитательной работы в школе, а это единство идейно политического, трудового, и нравственного воспитания учащихся.
Задачи воспитания на уроках обслуживающего труда и обучения таковы:
1. Осуществление идейно – политического воспитания учащихся.
Показ достижений советской науки и техники и перспектив развития
2. Формирование у школьников устойчивого интереса к труду, творческого и сознательного отношения к нему и на этой основе психологической готовности трудиться в отраслях народного хозяйства страны.
3. Воспитание нравственных качеств: уважение к людям труда,
трудовым традициям, чувство коллективизма, товарищеской взаимопомощи, бережливости к общественной собственности, любви к природе
4.Ориентация учащихся на профессии материального производства и сферы обслуживания с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.
5.Эстетическое воспитание школьников в процессе трудовой деятельности на уроках.
Осуществление перечисленных задач веду в тесном единстве взаимодействий и на каждом занятии.
А материальная база наша такова:
-16 швейных машин. Есть полностью оборудование для работ по теме:
”Кулинарные работы ”. Из технических средств обучения есть фильмоскоп, проигрыватель, выполнено затемнение и можно демонстрировать фильмы.
На сегодня в кабинете есть почти все, что требуется по перечню оборудования за исключением того, что идет под индексом ”Н” – не поступает.

МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА И ПРИЕМЫ, КОТОРЫМИ Я ПОЛЬЗУЮСЬ:
1. Метод убеждения
2. Метод упражнения – этот прием способствует выработке и закреплению определенных умений, навыков и привычек. Так, при кулинарных работах систематически добиваюсь правильной сервировки стола, выполнение правил культуры за столом.
При работе с изделием никогда не соглашаюсь с выполненной операцией на «3» приходится переделывать (по 2-3 раза).
3. Метод ТРЕБОВАНИЯ. Используя этот метод, добиваюсь правильной организации труда, воспитываю усидчивость, целеустремленность, самостоятельность, желание выполнить работу творчески.
В 4-м классе часто повторяю: «Делай так и только так».
В 5-м классе: «Мне думается, это лучше сделать так, но попробуй по-своему и, если получится хуже моего, переделай».
В 6-м классе: «Постарайся, пожалуйста, сделать еще лучше или, Лена, помоги, пожалуйста, Тане».
4.Метод СТИМУЛИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ – поощрение и наказание. «Молодец, сделала аккуратно». «Сделала лучше всех». Метод НАКАЗАНИЯ – замечание в дневнике.
5.Важный прием – развитие самоконтроля, взаимоконтроля. Постоянно слежу за организацией рабочего места учащихся (и учу их этому), за умением комментировать свои действия, оценивать результаты своего труда, труда учащихся.
7.Приемы активизации трудовой деятельности учащихся, ибо эффективность воспитания учащихся в процессе обучения зависит от активности самих учащихся.
8.Много работаю над привитием интереса к дополнительной литературе, собираю материал из газет «Неделя», журналов «Работница», «Крестьянка». Поручаю учащимся подготовить информацию по технологическим, научным темам.
9.Работая над эстетическим воспитанием учащихся и их развитием, раскрываю красоту труда. И начинаю эту работу с первого урока, а именно, с внешнего вида, с того, как косынка повязана. Веду эту работу систематически и направленно, помня, что именно в школьные годы закладывается фундамент будущей личности, проявляются природные задатки, формируются характер и убеждения, взгляды на всю жизнь.
10.На занятиях мы знакомим учащихся с большим количеством профессий: повар-кулинар, кондитер, пекарь, официант, продавец, закройщик, модельер-конструктор, швея-сметчица, мотористка, цветовод. Ежегодно экскурсии в ателье №20, швейную фирму, суконно-комвольный комбинат, ГПТУ-16.


Береснева Ольга Дмитриевна
1941г. рождения.

Трудовую деятельность начала, окончив Омское медицинское училище.
Но, проработав 7 лет по специальности, решила, что лечить только тело недостаточно, нужно творить душу, начиная с детства, чтобы в жизнь пошел грамотный, порядочный, настоящий человек, твердо знающий свое назначение в жизни. И она заканчивает историко-филологический факультет Томского государственного университета им. Куйбышева.
В школах города Тюмени она работает с 1969г.
В школу №36 пришел опытный и авторитетный учитель, и организатор учительского и ученического коллективов. Вот ее характеристика из школы№39: «…много работает над проблемой: «Учебный кабинет - творческая мастерская». Ее кабинет истории лучший в Центральном районе г. Тюмени.
Она много лет руководитель методического объединения учителей истории района, руководитель политического клуба учащихся «Прометей».
И вот в новой школе№36 Ольга Дмитриевна- заместитель директора по учебной работе. Ее жизненного и педагогического опыта, широкого кругозора знаний, организаторских способностей вполне хватило, чтобы стать и здесь авторитетным учителем, воспитателем
и наставником.
Прежде всего, Ольга Дмитриевна творчески работающий учитель.
Она глубоко понимает цели и задачи преподаваемой ею истории родной страны как средство формирования человека.
-Продумывает формы и методы выработки у учащихся правильного, объективного, диалектико-материалистического мировоззрения.
-Прививает им навыки самообразовательной работы с дополнительной литературой и первоисточниками.
-Учит их, как проводить поисковую работу и как правильно, логично, убежденно говорить, отстаивать свое мнение, сформировать активную жизненную позицию…
Ольга Дмитриевна создала и возглавила в школе №36 работу Ленинской комнаты и политического клуба «Прометей».
На заседаниях клуба изучались очень важные темы развития мировой цивилизации. Вот некоторые из них:
«Внешняя политика СССР», «Мировое молодежное движение». По этим темам рассматривались материалы по главным капиталистическим странам, а так же по странам Латинской Америки и Азии.
По Ленинской тематике рассматривались темы:
-«В.И.Ленин- человек, мыслитель, революционер».
-«Ленинская гвардия планеты».
-«Два мира – две идеологии».
-«Песня, зовущая в бой». Изучали историю создания революционных песен: «Интернационал», « Варшавянка», «Венсеремос», «Бандьера Росса» и др.
Между заседаниями совета клуба проводились тематические информации, беседы для младших школьников, готовили беседы, лекции, выпускали бюллетени.
Из школы № 81 официальные отзывы о ней таковы:
«… Поражаемся и восхищаемся неугомонностью учителя с 35 – летним педагогическим стажем. Её отличает ясность и критичность ума, постоянный поиск новых форм и методов работы с учащимися. Уроки её разнообразны: это уроки-конференции, семинары, путешествия, деловая игра…
Всё это позволяет ей вызывать у учеников повышенный интерес к истории.
Они показывают высокое качество знаний.
Организует работу учащихся по краеведению и музейному делу.
В 2005 г. открыт школьный музей.
Какой бы новый конкурс в городе ни объявлялся, воспитанники Ольги
Дмитриевны обязательно в нем участвуют и за ними – призовые места…»
«Ольга Дмитриевна! годы нашей совместной работы в школе № 36
останутся навсегда хорошим воспоминаниям. Ваша жизнь и труд являются добрым примером для нас. 1981 год - школа № 36 – новостройка, Вы – завуч!
Сплочение, расстановка, учеба молодого учительского коллектива. Настройка этого сложного «оркестра» на плодотворную работу. Методические объединения, расписания, совещания по обмену передового педагогического опыта, планерки, ученические общественные организации. Кроме того, Вы проводили большую общественную работу:
- член методического кабинета истории, областного института усовер¬шенствования учителей,
- руководитель районного методического объединения учителей- истории,
- член общества " Знание", лектор, пропагандист...
За творческую и добросовестную работу Вы, Ольга Дмитриевна,
неоднократно награждалась Почетными грамотами РОНО, ГОРОНО, Мини-стерства просвещения РСФСР, присвоено звание "Отличник народного просвещения"»
(Калиничев М.Ф.)

Евгения Маринцева и Ольга Левченко так отзываются о своем учителе, Бересневей Ольге Дмитриевне:
"Ольга Дмитриевна преподавала нам истерию с 4-го класса. За те 6 лет, которые она у нас вела историю, она привила нам много по¬лезных навыков, знаний, которые помогают нам учиться в высшем учеб¬ном заведении.
Уроки Ольги Дмитриевны были не простым зазубриванием исторических событий, а детальным разбором каждого факта с выявлением причин. На этих уроках мы учились думать, анализировать, высказывать свое мнение. По каждой теме проводились уроки обобщения. Они проходили в виде игр. Мы выступали с докладами, рефератами, соревновались в знании истории.
Особо запомнился урок на тему " Женщины Руси".
Каждый, докладчик рассказывал об одной из знаменитых русских женщин: Марфа Посадница, Анна Ярославна, княгиня Ольга и др. На какое - то время мы почувствовали себя актерами театра. Ольга Дмитриевна была для нас не просто учителем. Она - всегда интересовалась, как мы живем вне школы, что нас волнует.
Нам очень повезло, что мы учились у Ольги Дмитриевны и мы благодарны ей за это" как видим мнения искрение, сердечные.

Воспоминания Бересневой Ольги Дмитриевны о работе в школе №36
« Я была назначена в школу- новостройку №36 основным завучем по учебно-воспитательной работе. Вторым завучем по учебной работе я предложила коллегу по школе №39 Антушеву Веру Петровну, прекрасного математика, человека слова и дела, которая находила ключик к душам детей, какими бы трудными они ни были.
Организатором внеклассной работы была назначена Никитина Татьяна Борисовна, с которой я познакомилась на курсах по подготовке руководящего состава школ. Перед нами - руководителями встали непростые задачи:
1. Изучить и сплотить коллектив учителей (они были из разных школ и разных районов г. Тюмени). Естественно, мы искали опору в тех учителях, которые работали с нами в школе №39: Василькову Тамару Никитичну, Елсуфьеву Наталью Ивановну, Климашину Галину Петровну, Доронину Марию Алексеевну, Белоусову Анастасию Георгиевну, Черватюк Галину Петровну, Антипкину Галину Николаевну, Демьянову Надежду Анатольевну.
2. Поскольку в начальных классах было много молодых учителей, возникла необходимость обучить их ведению уроков, методике уроков разных типов, определить наставников.
3 . Сформировать традиции, развить их и оставить надолго.
4. В работе по формированию кабинетной системы в школе администрация опиралась на поддержку партийной, комсомольской и профсоюзной организаций школы. Отлично помогали родители, учащиеся и базовые предприятия.
5. очень много сил и внимания было уделено сплочению детского коллектива. Учащиеся тоже были из многих школ, хотя костяк был из школы №39. здесь опирались на инициативу и поддержку пионерской, комсомольской ученической организаций и развивали содружество младших и старших классов.
6. Через учёбу классных руководителей, где включались темы изучения учащихся, классно-обобщающий контроль, психолого-педагогические семинары, педсоветы, пионерские сборы, комсомольские собрания сплачивали коллективы учителей и учащихся.
7. большую роль в работе нашей школы-новостройки оказывали работники ГОРОНО, РАЙОНО: Эмалия Карловна, Прокофьева Лидия Петровна Агния Фёдоровна, Галина Васильевна, а так же методисты городского и районного методических кабинетов Нина Николаевна, Валентина Ивановна Корикова, Хорькова Галина Алексеевна. А так же методисты областного института усовершенствования учителей: Искина Юдифь Лазаревна, Жавырина Нина Семёновна. Они помогали в организации методической работы по предметам, помогали в создании и паспортизации учебных кабинетов, в проведении открытых уроков для учителей города, района, области.
Широко практиковались самоанализ работы учителя, обмен опытом, распространение опыта на всех уровнях (город, район, область). Наши учителя часто выступали с докладами на разные темы на семинарах, августовских совещаниях, участвовали в разных комиссиях по проверкам школ города, района, участвовали в конкурсах.
Я сама 8 лет была бессменным руководителем МО историков Центрального района г. Тюмени. Обучала молодых учителей истории своей школы, была у них наставником (у Демьяновой Надежды Анатольевны, Налимовой Лидии Васильевны). Сейчас они - «Отличники народного образования», активные участники в работе городского МО историков.
В школе серьёзное внимание уделялось краеведческой исследовательской работе. Школьники совершали походы по родному краю. Так Елсуфьева Наталья Ивановна со своим классом в течение трёх лет по трассе Тюмень-Тобольск. Эмма Яковлевна Гердт изучила жизнь и быт деревень по Курганскому тракту. Снегирева Любовь Александровна побывала со старшеклассниками в экскурсии на теплоходе по северу Тюменской области. Калиничев Михаил Фёдорович с классом Елсуфьевой Натальи Ивановны изучали жизнь и подвиги Героев Советского Союза Голышмановского и Арамашевского районов в годы Великой Отечественной войны (13 героев). В результате поисковой работы в школе были созданы Ленинская комната и комната Боевой Славы. Мы ими гордимся, ибо они очень ценны в воспитательной работе с детьми.
Рождались определённые традиции. Об одной я уже упоминала, это содружество младших учеников и старших. Старшеклассники проводили с младшими интеллектуальные, спортивные игры, конкурсы. Ежегодно 30-31 августа первоклассникам организовывали встречи со школой. На стадионе проводились спортивные соревнования с ними. Для малышей был организован специальный зал, в нём Волкова Людмила Петровна проводила незабываемо интересные уроки и у малышей физкультура была одним из любимых предметов. Работал плавательный бассейн. Учителя Хромин Владимир Георгиевич и Бельский Андрей Владимирович, Бормотов Геннадий Григорьевич, Мошкова Татьяна Анатольевна систематически проводили интересные занятия и соревнования.
Вообще спортивные мероприятия были любимыми мероприятиями учащихся школы: Соревнования по футболу, волейболу. Баскетболу, «Папа, мама, я - спортивная семья», соревнования по стрельбе, по военно-прикладному делу, по противопожарной безопасности, малые олимпиады проводились регулярно. Наши школьники активно посещали спортивные секции по гимнастике, футболу, волейболу, дзюдо и занимали призовые места.
Работал кружок «Здоровье» для учителей. Занятие проводились 2 раза в неделю, руководителем была Людмила Петровна Волкова. Ежегодно для учителей проводились кроссы (весной и осенью), лыжные гонки зимой. Учителя нашей школы были и остаются до сих пор творческими людьми. Они не только овладели современной методикой проведения учебной и воспитательной работы, но умели и отдыхать. Кроме спортивных состязаний проводили вечера, на которые приглашали и членов семей. Каких только тем не выбирали, разными были и формы проведения: викторины, капустники, спектакли, даже ставили оперу. Часто выезжали в лес, особенно понравились такие поездки осенью по грибы. Автобус предоставляли наши шефы – УТТ Главтюменьнефтегаз. Часто посещали кино, театр, филармонию, совершали экскурсии в города соседних областей. Организовывал профком школы.
А какие прекрасные были ёлки для учащихся и отдельно для детей сотрудников школы!!!
Мы хотели видеть наших детей, прежде всего воспитанными, умными, честными и прямыми, людьми, любящими свою Родину и народ. Под руководством военного руководителя Емшанова Валерия Васильевича проводились военно-патриотические игры «Орлёнок» и «Зарница». В городе занимали призовые места. Интересно проходили дни допризывников. Традицией было проведение месячника на тему «Есть такая героическая профессия - Родину защищать». Организовывали встречи поколений, с участниками Великой Отечественной войны, тружениками микрорайона, базовых предприятий.
Хочу отметить отличную работу нашего медработника, которая проводила в школе большую профилактическую работу, всегда готова прийти на помощь, всегда была рядом во время соревнований, походов – это Голдобина Лидия Владимировна.
Скромная труженица и сейчас ещё работница библиотеки Осокина Ольга Сергеевна. В любой момент готова прийти на помощь в подборе литературы к уроку, для написания реферата, для проведения экскурсии в Ленинской комнате. А какие выставки она организовывала! Как интересно вела занятия кружка «За страницами учебника»
Отдельно хочется отметить работу по политическому воспитанию, это работу клубов. Клуб «Наш ленинский комсомол» вёл пионервожатый выпускник нашей школы Черноряев Сергей. Еще, будучи восьмиклассником, он участвовал в конкурсе рефератов по истории. Его реферат на тему «Молодёжное движение» занял призовое место в городе. На краеведческие темы писали свои рефераты Люда Котельникова «Поезд особого назначения», «Севстрой - трасса мужества» Мальцева Лена, «Дивные узоры - тюменские дымники»- Люда Качур… Все они занимали призовые места. Славился в городе наш политический клуб «Прометей» для старшеклассников. По поручению партийной организации его возглавили я, а от ученической комсомольской организации- Шабалина Марина. Это были традиции, пришедшие из школы №39. Клуб имел эмблему - « РАСКРЫТАЯ КНИГА и ГОРЯЩИЙ ФАКЕЛ», девиз и песню. Занятия проводились в виде устного журнала, Основная тема «Изучение молодёжного движения за рубежом и в нашей стране» Например:
1-я страница: « История развития молодёжного движения в Америке»
2-ч страница: « Лидеры движения»
3-я страница: «2О лет молодого молчаливого движения к бунтующему»
4-я страница: «Че Гевара - зовёт к борьбе живых»
5-я страница: « Песня, зовущая в бой». История создания песен, изучение жизни певцов, слушали, разучивали песни. Собирались один раз в месяц. Готовили по классам, определяли тему. Клуб проводил конкурсы инсценированной песни, политических плакатов, митинги, беседы с младшими школьниками.
Учащиеся нашей школы охотно ездили на уборку урожая картофеля и морковки, в трудовой лагерь, в спортивные и военные лагеря. С желанием шли на службу в армию. Так, когда была приписка, класс Елсуфьевой Н.И. (юноши) единодушно написали в анкете: «Желаем защищать южные рубежи нашей Родины - Афганистан» Не попали ребята в Афган, но с честью отслужили многие из них в армии. А когда вернулись, то защищали целостность государства в Чечне.
Естественно, не всегда было всё в порядке в нашей школьной жизни, были и трудные дети. С ними работали через родителей, шефов, детскую комнату милиции. Через спортивные секции, шефство старшеклассников… и многих удавалось спасти. Но большинство из наших воспитанников живут по принципу: « Если не я, то кто же» У них прекрасные семьи, прекрасные дети. Многих я и мои коллеги учим, т.к. являемся парфеновскими «бабушками» и «прабабушками».
Я всегда с теплотой и любовью вспоминаю наш дружный, сплоченный коллектив, всегда готовый прийти на помощь. Это я испытала на себе, когда болела, когда у меня умерло все старшее поколение, когда погиб мой сын, они оказывали внимание и помощь больше, чем родственники.
И если у кого-то горе, мы всегда скорбим вместе с ними, если радость – мы рады вдвойне. И хочется пожелать моим дорогим коллегам быть всегда в строю, чтоб, как поется в песне: «Старость меня дома не застанет, - я в дороге, я в пути». Быть всегда такими же милыми, добрыми, счастливыми и любимыми.


Антушева Вера Петровна.

Антушева Вера Петровна 1947 года рождения, в 1969 году окончила Тюменский педагогический институт.
В школу № 36 Вера Петровна пришла в 1981 году из школы № 39 с хорошим педагогическим опытом и умением работать с людьми. Вот отзывы о ней:
«… стаж педагогической работы 12 лет. Это творчески работающий учитель математики. Её уроки отличаются логичностью, целенаправленностью преподавания. Много времени уделяет развитию мышления учащихся. Систематически использует технические средства обучения. Серьезно работает со слабо успевающими учениками.
Отличный классный руководитель. Много лет является руководителем методического объединения учителей математики школы. Ведет большую общественную работу: неоднократно избиралась депутатом в районный Совет народных депутатов».
В школе № 36 она учитель математики и до сих пор. Курировала методическое объединение учителей математики, информатики, физики, черчения и заместитель директора по учебной работе.
Она серьёзно, со знанием дела занималась профориентационной работой с учащимися 9 – 10 классов школы.
Вера Петровна – отличный математик, владеет огромным набором методических приемов, порой оригинальных, способствующих развитию у учащихся интереса к математике и постоянно использует его в практике.
Антушева Вера Петровна – мастер – организатор в педагогическом коллективе, работая по различным темам самообразования, неоднократно проводила на базе школы семинары по обмену опытом городского и областного уровня. Работает по принципу: «ДЕЛАЙ КАК Я».
Вера Петровна проста в обращении с коллегами, скромна, требовательна и прежде всего сама к себе. Она презанятный человек. Сказать, что энергична, неутомима в работе, значит ещё не все сказать. Это сгусток энергии, какая – то динамо-машина высоких скоростей, право. В 1985 году присвоено звание «Отличник народного образования РСФСР».
Поздравление с шестидесятилетием Вере Петровне Антушевой 19 февраля 2007 г. (Калиничев М.Ф.)
Уважаемая Вера Петровна!
Такие даты празднуют не часто,
Но, коль, пришла,- сей день встречать пора,
Я от души желаю счастья,
А с ним – здоровья и добра!
Смотрю на вас, Вера Петровна, и вижу:
Глаза с морщинкою и бровь с излученной
И на лице твоём черёмух цвет.
Зачем, родная, грустить и мучиться,
Ты прожила всего лишь шесть десятков лет!
Пристально просматривая Ваш жизненный путь, мы видим:
Женская доля сложна и трагична
Мало в ней светлых, весёлых минут:
Дети, семья, нервотрёпка обычная,
Ночи без сна, неоплаченный труд.
Трудно живётся, редко поётся,
Всем нелегко, а вам тяжко вдвойне:
Цены, как звери, безденежье горькое,
Белкой Вы крутитесь, как в колесе.
Но, зная Вас, Вера Петровна, хочется пожелать Вам и верю,
Что обязательно сбудется – следующее:
Пусть звёзды падают, пусть горы сгладятся,
И пусть меняются течения рек.
Твоя черёмуха с тобой останется
И ты проживёшь ещё три десятка лет!!!
Будь же здорова, расслабься хоть чуточку.
С верой, надеждой смотри же вперёд!
Всё, что тобою задумано, - сбудется,
Тучи рассеются, солнце взойдёт!!!


Никитина Татьяна Борисовна.
1946 года рождения (г. Ирбит). В 1968 году окончила Тюменский педагогический институт (английский язык).
С 1969 года работала по специальности в школах города Тюмени. С 1981 года – в школе № 36 – заместитель директора по воспитательной работе.
Работала в ЭСПК № 1, в школе № 81. «Отличник народного просвещения РСФСР». В 1994 году на первом школьном конкурсе получила звание «Учитель года". Участвовала в районном и областном конкурсах «Учитель года» - 1995 и 1996 г.г.
Никитина Татьяна Борисовна была в числе тех, кто обустраивал школу, формировал учительский и ученический коллективы на принципах передовой советской педагогической науки и практики.
Татьяна Борисовна – это добрый человек, с приятной улыбкой, с прекрасным чувством юмора. Полна сил, оптимизма, бодрости, она сразу завоевала у учителей и учащихся авторитет и уважение. Под её руководством и при содействии партийной, комсомольской и профсоюзной учительских организаций была создана структура ученического самоуправления: октябрята, пионеры, комсомольцы, учком. И 10 лет они работали интересно, творчески, с огоньком и юношеским задором.
Ученическое самоуправление на уборке урожая в совхозе «Ембаевский». Учет там работы, и как итог – на заработанные деньги учащимися организовывались поездки – экскурсии учащихся по городам страны.
А день полного самоуправления учащихся в школе…
А маевка в лесу? Да разве всё перечислить!
…9 ноября 2001 года в день рождения уважаемой Татьяны Борисовны от имени учителей и учащихся школы директор Калиничев М.Ф. передал такие слова:
«… искренне поздравляя Вас с днем рождения, примите эти теплые слова от всех нас:
Перед нашими глазами до сих пор стоите Вы, когда мы становили школу – новостройку. Вы надежно своим плечом, вместе с нашими соратниками, подперли ту нелегкую ношу, что выпала нам. В стены нашей школы, как сквозняк, ворвался дух передовой советской педагогики: дух Макаренко, Сухомлинского, Куманева и др. и зримо витал среди нас. И этот дух к нашей всеобщей радости находил в нашем педколлективе благодатную почву.
И Вы были одна из первых! Это потому, что Вы свято верили, что Вы настоящий учитель!
Да Вы - настоящий учитель, который любит детей, который верит в самое святое – каждый ребенок может стать хорошим человеком!
Да! Вы – настоящий наставник молодежи. Прекрасный организатор, человек деятельный, активный, прямой, не терпящий фальши, лжи, угодничества и вместе с тем – скромный, добрый и отзывчивый!
Спасибо Вам за это! Оставайтесь такой, какая Вы есть!».

Воспоминания Никитиной Татьяны Борисовны.
«Непростая задача вспомнить о прошлой нашей работе, под рукой нет ничего: привычных анализов воспитательной работы школы, а там имена и фамилии, факты и события… там наша жизнь, начиная с середины 1981 г. И всё-таки попытаюсь…
Память сохранила открытие школы 1 сентября 1981 г. – первую торжественную линейку: море цветов, мы – молодые, крепкие. Задорные: Надежда Анатольевна Демьянова, Галина Петровна Черватюк, Лариса Александровна Тюкавина, Елена Ивановна Попова, Вера Трофимовна Кузнецова, Нина Прокопьевна Соколова и, конечно, наши уважаемые ветераны- учительницы: Мария Алексеевна Доронина, Анастасия Георгиевна Белоусова… хорошо помню секретаря учительской комсомольской организации Мошкову Таню.
Хорошо помню, как создавалась и работа пионерской дружины. Первой старшей пионервожатой была Наташа Харитонова, а Женя Шведов – председатель Совета пионерской дружины. На одном из праздников он был в роли Мюнхаузена, получилось здорово…
С восторгом теперь вспоминаются большие традиционные спортивные праздники: «День бегуна», «Лыжня зовёт», приуроченная ко Дню Советской Армии, «Проводы зимы», и др. Участвовали все: малыши – октябрята, пионеры, комсомольцы, родители. «Папа, мама, я – спортивная семья» - это девиз многих праздников. После спортивного праздника – чаепитие в школьной столовой с пирогами.
Первого июня, в День защиты детей, проводили праздники микрорайона Ватутина, грандиозные по размаху.
Наши учителя: Людмила Петровна Волкова, Людмила Петровна Пономарёва, Людмила Петровна Бровко, Галина Николаевна Антипкина и др. – всегда в окружении детей и родителей, были настоящими массовиками – затейниками.
У нас сложился великолепный педагогический коллектив, были настоящие «звёзды» - классные руководители. Среди них, конечно:
- Галина Петровна Климашина, руководитель парашютной секции (скольким детям она привила Любовь к небу!!!).
- Александра Николаевна Пугина – классный руководитель первого выпуска.
- Наталья Ивановна Елсуфьева - классный руководитель. Секретарь первичной партийной организации школы, выдумщица, фантазёрка…
Мы работали в одной связке: директор, организатор воспитательной работы, парторг и классные руководители. Результаты работы были неплохие: школа в городе была на хорошем счету.
«Школа – Центр воспитательной работы в микрорайоне»- мы оправдали и подтвердили своей работой это лозунг. Октябрят а и пионеры с уважением смотрели на комсомольцев. Пионеры и комсомольцы – наша надёжная опора и поддержка в работе. Школьная партийная организация имела несомненное влияние на учительскую и ученическую комсомольские организации и пионерию. Решения Совета школьной пионерской организации и Собраний ученической комсомольской организации были обязательны для всех членов этих организаций».
Калиничев М. Ф.
« Воспоминания уважаемой Татьяны Борисовны кратки, оценки правдивы и объективны. Мы видим – это знающая, опытная наставница – руководитель в учительском и ученическом коллективах, скромна и требовательна, в первую очередь к себе. Она не терпела зазнайства, показухи и высокомерия…»



Шмонина Наталья Ивановна вспоминает:
«Все 25 лет проработали вместе с Татьяной Борисовной и в школе № 36 и в ЭСПК, и в школе № 81.
Вот её мнение: «…она сильный и цельный человек, реально и трезво оценивающий свое бытие. Это – реалист, а не фантазер.
Это человек хорошей организации, ответственности, мобильности. Эти качества ярко проявляются, когда ей интересно.
Богат её внутренний мир, многим интересуется, имеет хороший мир увлечений, достаточно широк кругозор.
Её конек – «интенсив», ей нравится так работать, она испытывает удовольствие, когда применяет эту технологию, ибо натура её творческая. Сделала не один выпуск 11 классов, не один год руководила работой предметной группы учителей иностранных языков. Давала открытые уроки, мероприятия на город».


Антипина Валентина Сергеевна.
Антипина Валентина Сергеевна 1950 года рождения, в 1972 году окончила Смоленский педагогический институт.
С 1982 года работает в школе № 36 учителем биологии.
В общем, строю складывающегося педагогического коллектива школы Валентина Сергеевна сразу же зарекомендовала себя серьезным специалистом: грамотный учитель, умелый классный руководитель, активный общественник. За все сразу взялась. Как говорится в народе, засучив рукава.
Но в первую очередь нужно было создать учебный кабинет биологии. И он был создан. И в числе первых паспортизирован. К созданию кабинета биологии в первую очередь Валентина Сергеевна подключила свою рабочую силу – Александра Михайловича- мужа. Итак, совместными усилиями учителя, родителей и членов семьи кабинет был оборудован.
Между прочим, так создавались и другие кабинеты, это был общий порыв коллектива, основанный на инициативе и бесплатно…
Разбить цветники перед парадным входом школы – это не простая работа. Здесь от Валентины Сергеевны, от биологов потребовались знания и опыт по разбивке цветников, по подбору, выращиванию и высаживанию цветочной рассады: нужно и ухаживать за ними в течение всего летнего сезона. Чтобы выполнить эту работу и проводить её традиционно, нужно было поднять детей, заинтересовать. И получилось…
А жители микрорайона, каждое утро, проходя через территорию школы на автобусную остановку – на работу, а вечером – с работы, вдыхали цветочный аромат и любовались цветниками школы, они были благодарны тем, кто вместе с детьми это создавал.
А тополя – гиганты, сегодня красующиеся на территории школы, были посажены учащимися под руководством учителей биологии.
Энергичная, инициативная, целеустремленная, Валентина Сергеевна вместе со своими коллегами набиралась знаний и опыта работы по специальности. Пользовалась заслуженным авторитетом в коллективе.
В 1983 году она избрана председателем профсоюзного комитета школы. И два года выполняла эту общественную работу честно, добросовестно, творчески и коллектив во всем поддерживал своего лидера…
Участие учителей в спортивных соревнованиях, в художественной самодеятельности, коллективные выезды на концерты в учреждения культуры города. Работу по воспитанию педагогического коллектива после уважаемой Ольги Дмитриевны подхватила Валентина Сергеевна. Завуч 6 лет в 36 – ой и 5 лет - в ЭСПК. Здесь раскрылся полностью талант организатора, методиста. Методический кабинет, созданный ею в школе, благотворно способствовал профессиональному росту педагогического коллектива.
В числе первых в школе ей присвоено звание «Отличник народного просвещения РСФСР».
А дальше Антипина Валентина Сергеевна в числе администрации школы № 81…и опять работа, работа…


Елсуфьева Наталия Ивановна.
Елсуфьева Наталия Ивановна, 1952 года рождения, окончила Черновицкий государственный университет, один из самых престижных на Украине, где, говорят, витал особый дух знаний, культуры, высокой нравственности.
Свое педагогическое мастерство она проявила в школах города Тюмени, здесь она набрала всего необходимого, чтобы стать высококвалифицированным специалистом народного образования.
Два учебных года - она в школе № 39, с 1981 года Наталия Ивановна работает в школе № 36, а это 16 лет: учитель русского языка и литературы, классный руководитель, сразу с первого года – секретарь первичной партийной организации школы, позднее – организатор внеклассной работы. Это шаги её роста, и здесь раскрылся полностью её творческий потенциал.
Беспокойная, неравнодушная, чуткая и внимательная к людям, в постоянном поиске интересного, ценного в педагогической работе. Множество интересных начинаний и идей исходило от неё. Но она мгновенно подхватывала и новое передовое от своих коллег и всячески поддерживала их инициативу.
Все годы работы в школе № 36 она прекрасный учитель русского языка и литературы. Формы урока самые разнообразные. Здесь ученики приобщаются к культурному и духовному богатству классической русской и советской литературы, но это ещё не все. Ибо её уроки литературы – это ещё и уроки нравственности, где она учит ребят добру, красоте и любви. А классный руководитель! Выдумщик. Елсуфьева Наталия Ивановна, рано утром со старшеклассниками, соблюдая конспирацию, 1 мая пробиралась на «маевку» в березовую рощу (ныне парк Ю. Гагарина). Сохранились фотографии.
А туристические походы, поездки которые совершены со своим классом. Их было так много, что и сосчитать невозможно: поездка по родной Тюменской области по сбору материалов в Комнату боевой славы школы, походы на Урал, поездки в Свердловск, Винницу, Москву, Киев, Черновицы.
Многие мероприятия, опробованные в первые годы работы в школе, стали традицией и сохранились до сих пор.
Так было. Так продолжает работать неугомонная уважаемая Наталия Ивановна.

На уроке у Наталии Ивановны. Выпуск 1989 года, 10 «А» класс (кл. рук. Шмонина Н.И.)
3 ряд, 1 парта – Седакова Лена (Абросимова Е.Г. – завуч школы № 36),
3 ряд, 2 парта – Калугина Светлана (преподаватель ТГУ, иностранный язык).
Воспоминания Елсуфьевой Наталии Ивановны о работе в школе № 36.
1981 год. Май. Заглянула в школу (39 -ую), как там дети. Спрашивают, в какой школе буду работать. Сама ещё не знаю. А тут Галина Петровна Климашина предложила: пойдем в новую. Здорово начинать! Так и слышу это её здорово. Согласилась. Через несколько дней иду на собеседование к директору. Михаил Федорович Калиничев сидит на приеме с Бересневой Ольгой Дмитриевной, она с Верой Петровной Антушевой будут завучами в 36 –ой.
Михаил Федорович заявил: «У нас уже есть один литератор (имел в виду Утусикову Галину Порфирьевну). Нужен ведущий». И, видя недоумение на моём лице, объяснил: «Учитель, который будет работать только в старших классах». Да, я хотела брать девятые, но чтобы постоянно.… Сказал бы мне кто тогда, что из 16 проработанных в 36 – ой десять раз я буду выпускать.
Не могла я тогда понять, как можно вести с пятого и не довести до конца…
Михаил Федорович засомневался. Помогла Ольга Дмитриевна,
-Пишите заявление, - сказал Михаил Федорович.
На моём заявлении директор СШ № 39 написал: «Возражаю». В районо заведующий посоветовал решить вопрос в школе № 39 с Леонидом Ермолаевичем «полюбовно». В очереди на приеме познакомилась с Галиной Порфирьевной Утусиковой и Александрой Николаевной Пугиной. Обе живут на ул. Ватутина.
Отдав заявление Михаилу Федоровичу, уехала отдыхать на Украину. Выходить на работу 15 августа.
15 августа испугалась: навряд ли успеем подготовить школу к 1 сентября. На работу выходим к 16.00 – утром работают строители. Словно в штабе, собираемся в красном уголке общежития ГТНГ. Михаил Федорович, как руководитель отдает приказы. И мы собираем учеников (классы уже поделены). Мне достался в основном мой класс из 39 - ой), сами моем, скребем от известки в кабинетах.
первым отмывали кабинет химии вместе с Александрои Николаевной и Наталией Ивановной Шмониной. Они делились опытом воспитания двойняшек, а дважды удивлялась: ещё одна Наталия Ивановна - , и женщина – физик –два. Дни стремительно бегут, а работы - непочатый край. Парты вносили буквально 30 августа. Словно в муравейнике, кипела работа. Помогал весь микрорайон, состоящий тогда из нескольких домов.
Классное руководство распределили так:
4А – Могилева Галина Александровна;
4Б – Утусикова Галина Порфирьевна;
4В – Гердт Эмма Яковлевна;
5А – Соколова Нина Прокопьевна;
5Б – Лисаченко Юлия Николаевна (пришла позже);
6А – Тимошенко Лидия Николаевна;
6Б – Василькова Тамара Никитична;
6В – Шпак Людмила;
7А – Елсуфьева Наталия Ивановна;
7Б – Гилманова Лариса Германовна;
7В – Жабина Вера Васильевна;
8А – Серикоова Вера Алексеевна (со второго полугодия Антипина Валентина Сергеевна);
8Б – Шмонина Наталия Ивановна;
9 – Климашина Галина Петровна;
10 – Пугина Александра Николаевна.
Была создана первичная партийная организация школы. Коммунисты:
Калиничев Михаил Федорович, Береснева Ольга Дмитриевна, Волкова Людмила Петровна, Елсуфьева Наталия Ивановна – секретарь партийной организации.
Первый год был сказочным. Школа прекрасная, огромная, светлая, работает в одну смену. Засиживались допоздна. Первый комсорг школы – Черных Галя (9), первый председатель совета дружины – Позднякова Лиля (7Б).
Когда вручали школьное комсомольское знамя, ребята плакали.
Педсоветы, методсовещания, политсеминары (вела Ольга Дмитриевна) не утомляли.
Праздники начали отмечать семьями, потом как – то всё пропало.
Первая трагедия: покончил с собой муж Галины Порфирьевны. Как могли, поддерживали.
С каждым годом учеников становилось больше. Стали заниматься в две смены.
Кто – то уходил из учителей, многие приходили. Коллектив становился больше.
Удивительная атмосфера взаимопомощи царила в школе. Кто даёт открытый урок для школы ли, для города, помогают все.
А шестилеток принимала (в 1988 году) вся школа. Мой класс шил кукле литовский национальный костюм.
Особой популярностью с первого года пользовался парашютный кружок, который вела Галина Петровна. Прыгали все: и юноши, и девушки.
Долгое время в походы ходили только не далеко от Тюмени. По совету Ольги Дмитриевны, я пошла в Тобольск. Дошли за пять походов. Ходили сначала с Верой Владимировной, потом с Надеждой Николаевной.
Первый лагерь труда и отдыха достался нам, классным руководителям седьмых классов: Жабиной, Гильмановой и мне. К формированию отряда Михаил Федорович подходил очень серьезно: нужно зарабатывать школе авторитет. Не взяли ни одного трудного. И вот через неделю в Ембаево приезжают Волошин Игорь, Мансуров Сергей (7В) с запиской от Михаила Федоровича: «Уважаемые коллеги! Если можно, то под мое честное слово возьмите этих ребят. Обещаем работать хорошо». Мудро.
Мальчики работали не хорошо – отлично. А в воскресенье, вернувшись из дома, выпили. Построили мы их перед собой, Вера Владимировна спрашивает:
- Что пили?
Молчание.
- Заметьте, я не спрашиваю: пили или не пили, я спрашиваю: что?
И тут одновременно один «Ничего», другой «Вино».
И Вера Владимировна, Довольно:
- Если бы я с вами не пила, не поняла
Тут пацаны прямо рты пораскрывали:
- А вас с нами не было!
В первую же уборочную страду мы обскакали все школы. Работать дети умели. А работали не для себя, для школы.
Помню второй или третий год работы. По графику работаем в воскресенье. Моросит дождь со снегом. Пришли все. Михаил Федорович сказал нам, что будет так как решат дети. Обращаясь к ним , казал:
«- Однозначно, шестые – седьмые классы не поедут. Что касается старшеклассников, как вы решите».
И дети сказали: «Да!».
Поехали все. Ноги застревали в земле, вытащишь одну ногу, другая застрянет, но морковку выдергали и норму выполнили. Не знаю, как все, но мои не заболели.
Медалисты тех лет:
1. Лена Лескова – 1986 год (первая в школе серебряная медаль);
2. Сизикова Юля – 1989 год;
3. Гердт Таня – 1990 год;
4. Кречетникова Лена – 1990 год;
5. Жернакова Инна – 1991 год;
6. Шмонина Юля – 1991 год;
7. Хабаров Саша – 1991 год;
8. Щеглова Наташа – 1991 год;
9. Доброскова Оля – 1996 год;
10. Сагадеева Ангелина – 1996 год;
11. Федченко Наташа – 1996 год;
12. Поярков Андрей – 1997 год;
13. Ярунова Света – 1997 год;
14. Масловских Оксана – 1997 год.
Первую золотую медалистку – Изотову Настю –подготовила Бусыгина Генриетта Алексеевна – 1995 год.
В памяти остались смотры строя и песни, проходившие в актовом зале. Подбирали «род войск», искали песню, репетировали. Старшие обязательно помогали младшим.
В один год пять классов шагали под «Не плачь, девчонка» - любимую в то время песню Емшанова Валерия Васильевича. Воеводы, как его тогда называли.
Замечательные были «Зарницы» и орлятские игры.
С первым моим классом (Тимуков С., Доронин В., Тухветуллов С., Потапов О., Аитова П., Симоненко В., Бешенцева Т., Валов О., ЖилинА., Дунлу Л.) защищали честь школы, затем честь района и даже города: попали на областные игры. Пять дней длились сборы, жили в палатках на Андреевском озере. Заняли седьмое место, а команд было более шестидесяти. Подвела форма, серая, какая – то мышиная. Нижневартовцы выглядели чудесно. Они – то и заняли первое место.
Через три года с другой командой (Еленец А., Татаркин В., Чагин Д., Стерлядев С., Борков И., Скрыпченко Ю., Кауфман Л., Некрасова Л., Мельчагова С.) дойдем до городских игр. В ответственный момент приревновали юноши одноклассниц к будущим офицерам. Понервничали и выступили хуже, чем могли. В результате четвертое место. Неплохо, но на областные не попали.
Зимой 1984 года Михаил Федорович собрал команду следопытов в Голышмановский и Аромашевский районы. «Эта земля дала много героев в Великую Отечественную войну» говорил он. И мы убедились. Голышманово, Аромашево, Уст – Ламенка – были в школьных музеях, собирали материал, чтоб выполнить задание Дворца Пионеров «Уходил на войну сибиряк». Так называлась большая экспозиция и в нашей комнате боевой славы. Все материалы поисков, ветеранов войны, собранные в походах, бережно хранились там.
Горжусь, что большая часть была собрана моими ребятами.
Воспитанные на славных примерах, они не боялись армии. Отслужили все из выпуска 1985 года, а выпуск 1988 года бросал институты, когда было решено студентов в армию не брать. Учились после службы.


Климашина Галина Петровна.

Климашина Галина Петровна 1953 года рождения. В 1975 году окончила Тюменский университет, факультет романо – германской филологии. С 1975 года работает по специальности в школах города Тюмени. В 1981 году – в школе № 36, учитель немецкого языка, «Отличник народного просвещения РСФСР», «старший учитель». Член профсоюзного комитета школы. В 1985 году Галина Петровна избрана депутатом Тюменского городского Совета народных депутатов.
Галина Петровна Климашина в школу № 36 пришла уже с определенным положительным опытом учебно – воспитательной работы. Такие специалисты, как Галина Петровна – редкость. Это необыкновенный специалист. Прежде всего она учитель! Вот с какими отзывами она пришла из школы № 39:
…молодой творчески работающий учитель. Её уроки отличаются совершенством, четкостью, продуманностью каждого этапа урока. Она много внимания уделяет лексике, широко использует игровые моменты, ТСО. Умеет найти контакт с любым классом. За короткое время один из труднейших классов вывела в число передовых. Много сил, умения и терпения уделяет сплочению классного коллектива. Отлично вела работу по профориентации.
В школе № 36 она проявила себя талантливым учителем, ищущим новое, передовое в системе обучения и воспитания детей. И у неё получилось!
Кроме этого она раскрыла свои замечательные способности в организации внеклассной спортивной работы с учащимися. Это определилось в двух направлениях:
Первое направление: Галина Петровна, будучи действующим спортсменом парашютного спорта, с первого года работы в школе № 36 мгновенно зажгла парней - старшеклассников желанием – «прыгать с парашютом»! и парни первого выпуска нашей школы (1982 год), а их было в классе классного руководителя Пугиной А.Н. шесть человек, получили вместе с аттестатом зрелости и удостоверение, подтверждающее, что они выполнили 3 пробных и 3 зачетных парашютных прыжка. А удостоверение было официальным документом, заверенное областным комитетом ДОСААФ нашей области.
И началось… «Только за период с 1981 – 1985 г.г. она подготовила более 100 парашютистов – разрядников…» (из аттестационного листа Климашиной Галины Петровны 16 октября 1985 года).
Парней – старшеклассников не нужно было агитировать, убеждать. Почти каждый из выпускников, конечно, не имеющих отклонений в здоровье, за малым исключением, были парашютистами. Они этим гордились! Между ними витал здоровый дух быть настоящим мужчиной . на мотив популярной в то время песенки: «… в хоккей играют настоящие мужчины…» мысленно или вслух пели: «…парашютисты настоящие мужчины».
От юношей не отставали и девушки! Самые отчаянные не только изучали как устроен парашют и как им пользоваться, но и осваивали технику прыжков. А у кого не доставало нужного для прыжка веса тела, тем пристраивали на спину рюкзачок с песком. «Дух парашюта» жил до тех пор в школе пока в ней работала Галина Петровна.
Организация туристических походов с учащимися, позднее и с учителями – коллегами – второе увлечение уважаемой Галины Петровны и продолжил его Поляков Игорь Александрович
Уральские горы, Алтай, Саяны… их перечислить невозможно, а заграничные поездки с ребятами…
Галина Петровна верна мудрости которая гласит: «Жизнь хороша хотя бы тем, что можно путешествовать».
Коллеги посвятили ей такие сердечные слова:
«Галина Петровна – душа человек.
Умная, милая, добрая, чуткая.
С любовью ведет свой немецкий язык,
Любовью ребячьи судьбы охвачены.
Очень со спортом она дружна,
Все по плечу этой сильной женщине:
Вчера в небеса поднималась она,
Сегодня горами увлечена,
А завтра …стихия новая»!
Наталья Ивановна Елсуфьева подтверждает положительную оценку работы Галины Петровны, вот её мнение (они работали вместе и в 39 школе и в ЭСПК):
«Климашина Галина Петровна – человек ищущий, человек творческий, не способный усидеть на месте, зовущий за собой. Её высокая любовь – язык Гёте, Гейне и небо.
В 36 – ю пошла с огромным желанием работать в школе – новостройке. “Начинать – это же здорово”, - убеждала нас. За собой привела не простой 9 класс. Единственный и неповторимый.
С первого же года увлекла парашютными прыжками всю юношескую часть старшеклассников. Ходили за ней по пятам не только мальчишки, но и девчонки. Сначала в школе на кружке теория в кабинете, потом укладка парашюта в спортивном зале…
Не останавливали, не отбивали охоту даже вечерние занятия в аэроклубе. Сама кандидат в мастера, Галина Петровна требовала от подопечных знаний, сноровки, умений на земле, чтобы в небе небыло неожиданностей.
В марте первые прыжки. Удостоверения третьеразрядников по парашютному спорту вручали торжественно, перед всей школой. Надо было видеть светящиеся лица счастливчиков! А как им завидовали младшие!
Таких влюбленных в небо мальчишек и девчонок за 16 лет работы в 36 – ой Галина Петровна выпустила пожалуй не одну сотню.
Случалось и такое: в рюкзак для полноты веса клали кирпич. Лишь парить в небе, ощутить свободу в полёте. Назову только нескольких представителей разных поколений: Женя Харин, Юра Евдокимов, Олег Фомин, Сергей Тимуков, Володя Симоненко, Дима Чагин, Сергей Безгин, Андрей Шемякин, Володя Звонарев (два последних долгое время работали инструкторами по парашютному спорту в аэроклубе), Лена Кауфман, Оксана Гребенюк, Люда Сидорцова и многие другие.
Когда перестала прыгать сама, пошла в горы. Первый поход с Латфуллиной Земфирой Ахметовной. Каждая их них взяла своих ребят. Потом Галина Петровна водила всех, кто любил горы. Даже не так. Всех, кто хотел испытать себя, познать радость покорения вершин. Это были массовые походы на Урал. Влюбленных в горы с Валентиной Викторовной Гунбиной Галина Петровна водила на Алтай, в Горную Шорию, Саяны.
Позже, уже в ЭСПК, начала водить учителей. Сначала на Шунут, затем на Бажуковку. Воспоминания у всех до сих пор прекрасны.
С первого дня работы Галина Петровна взяла на себя ответственность за художественную самодеятельность. Учительскую. Веселыми, озорными вечерами – капустниками дело не ограничилось. Принимая участие в районных смортах, ставили спектакль “Марите” и “Улицы города рассказывают”. Играли все кого приглашала Галина Петровна.
Всегда Климашина Галина Петровна счиьтала себя в первую очередь учителем. От урока к уроку оттачивалось её мастерство. Появились первые победители олимпиад. С подачи Антипиной Валентины Сергеевны Галина Петровна стала руководителем районного методического объединения учителей иностранного языка. А как мы радовались её победе во всероссийском конкурсе, проводимом институтом Гете!
Победа дала право стажироваться в Германии.
Есть замечательная черта в характере Галины Петровны: узнала, увидела сама – надо, чтобы другие это увидели, узнали. Её сердце отдано не просто детям, всем людям. В любой момент она готова прийти на помощь, забыв о себе.
Рубрики:  Ветераны школы

Полезные сайты

Пятница, 23 Декабря 2011 г. 18:31 + в цитатник
[url]http://teachpro.ru/course2d.aspx?idc=12111[/url] - видеокурсы по ОБЖ.

[url]http://www.spohelp.ru/linux-master/posts/10-linuks-master[/url] - Линукс мастер. Применение ПСПО.

[url]http://www.spohelp.ru[/url] - Портал информационной и технической поддержки ПО образовательных учреждений РФ.

[url]http://festival.1september.ru/[/url] - Открытый урок - фестиваль педагогических идей.

[url]http://podvignaroda.mil.ru/[/url] - Общедоступный электронный банк документов «Подвиг народа».

[url]http://urokikb.narod2.ru/[/url] - культура Башкортостана.

[url]http://www.uchportal.ru/load/56[/url] - учительский портал.

[url]http://www.school2100.ru/[/url] Образовательная система "Школа 2100"

[url]http://pedsovet.su/[/url] - сайт учителя Екатерины Пашковой.

[url]http://zanimatika.narod.ru/OBJ1.htm[/url] - Школа дорожной безопасности.

[url]http://irorb.ru/[/url] - институт развития образования Республики Башкортостан.

[url]http://teachpro.ru/[/url] - Дистанционное обучение, мультимедийные обучающие программы, видеокурсы.

[url]http://obg221spb.narod.ru/planning/planning_id_08.htm[/url] - Безопасность жизнедеятельности. Санкт-Петербург.

[url]http://2berega.spb.ru/[/url] - Два берега - социально-методическая сеть Невского района Санкт-Петербурга.

[url]http://edu.tatar.ru/logon[/url] - электронное образование Республики Татарстан.

[url]http://www.kitap-ufa.ru/catalog/index.php?SECTION_ID=124&ELEMENT_ID=1010[/url] -

Издательство «КИТАП» | Асфандияров А.З. История сел и деревень Башкортостана и сопредельних территорий.

[url]http://ufagen.ru/places/davlekanovskiy/imay-karamaly.html[/url] - Гинеалогия и архивы.

[url]http://www.proshkolu.ru/[/url] - бесплатный школьный портал.

[url]http://www.alleng.ru/edu/hist.htm[/url] - образовательные ресурсы интернета.

[url]http://www.openclass.ru/[/url] - сетевые образовательные сообщества.

[url]http://www.obd-memorial.ru/[/url] - поисковый портал "МЕМОРИАЛ".

[url]http://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/GLINSKAYA_ELENA_VASILEVNA.html[/url] - онлайн энциклопедия "Кругосвет".

[url]http://www.ipc.antat.ru/[/url] - поисковый портал воинских захоронений Республики Татарстан.

[url]http://stalin.memo.ru/regions/indgeo.htm[/url] - "Сталинские списки".

[url]http://lists.memo.ru/index1.htm[/url] - жертвы политическлого террора.

[url]http://archives.ru/[/url] - официальный сайт федерального архивного агенства.

[url]http://window.edu.ru/[/url] - единое окно доступа к образовательным программам.

[url]http://school-collection.edu.ru/[/url] - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

[url]http://www.e-burg.uralpost.ru/cgi-bin/cat_show.pl?pper=N&page=123[/url] - каталог подписных изданий.

[url]http://avto-russia.ru/pdd/pdd_rf.html[/url] - Правила Дорожного Движения РФ.

[url]http://www.morb.ru/news/index.php?ELEMENT_ID=657[/url] - Министерство образования РБ.

[url]http://www.vgd.ru/ringlink/index.html[/url] - Всероссийское генеалогическое древо. [url]http://rodoslovia.ru/[/url] - Родословная Европы. Сайт Сергея Строчкина.

[url]http://www.presidents.ru/index.php?alias=content&com=show_content&id=59[/url] - исторический сайт А. Казанцева.

[url]http://www.uroki.net/index.htm[/url] - уроки-NET. В помощь учителю.

[url]http://fio.ru[/url] – Федерация Интернет образования

[url]http://morb.ru[/url] - Министерство образования РБ.

[url]http://www.obd-memorial.ru[/url] - обобщенный банк данных о воинских потерях во время ВОВ.

[url]http://www.arms-expo.ru/site.xp/049049051052.html[/url] - новостной портал "Оружие России".

[url]http://www.edu.ru[/url] - Федеральный портал «Российское образование».

[url]http://base.garant.ru/198025/#1000[/url] - Приказ Минобороны РФ и Министерства образования и науки РФ от 24 февраля 2010 г. N 96/134

[url]http://vot-zadachka.ru/index.php?article_id=136#top[/url] - "Вот задачка". Центр развития мышления и интелекта.

[url]http://www.nic-snail.ru/index.php?option=com_content&view=frontpage[/url] - центр Снейл. Дистанционные конкурсы и олимпиады для школьников.

[url]http://minobr.org/index.php?option=com_content&view=article&id=413:-6-11-&catid=116:olim&Itemid=328[/url] -- Минобр.орг министерства интернет образования;

[url]http://www.eidos.ru/project/schedule/index.htm[/url] -- Центр дистанционного образования.

[url]http://www.ucoz.ru/[/url] - создание бесплтных сайтов на Ucoz.

[url]http://www.urokiistorii.ru/current/an/2346[/url] - "Человек в истории. Россия XX век" 2011/2012: Конкурс исторических исследовательских работ старшеклассников.



Сайты и блоги учителей истории



[url]http://19591957.ucoz.ru/[/url] - сайт учителя истории и обществознания Оферкиной Марины.

[url]http://hankaschool.3dn.ru/[/url] - Сайт учителя истории МОУ СОШ №3 с.Камень-Рыболов Леонида Чупрова

[url]http://genaistoriya.ucoz.ru/publ/1/[/url] - Сайт учителя истории Ефимова Генадия Константиновича.

[url]http://steachkopilka.ucoz.ru/gb[/url] - Исток. Исторический клуб. Персональный сайт Светланы Генадьевны Журавлевой.

[url]http://ithistory.ucoz.ru/index/kollegam/0-19[/url] - личный сайт учителя истории Четыркиной В.Е.

[url]http://uchitell.ucoz.ru/[/url] - сайт Сладкевича Олега Ивановича предназначен для учителей истории и права. Здесь вы сможете найти много интересного материала для практического использования в преподавательской деятельности. Весь материал авторский. Проверен на практике.

[url]http://ivanna-olga.narod.ru/[/url] - сайт учителя истории Ивановой Ольги Ивановны. На сайте можно найти разработки уроков, программу.

[url]http://ant-m.ucoz.ru/[/url] - "Виртуальный кабинет истории и обществознания". На сайте можно найти материалы к урокам истории и обществознания, видеоуроки по истории, web-проекты.

[url]http://pari1977.narod.ru/index.htm[/url] - сайт учителя истории Больщиковой Натальи Федоровны. На сайте можно найти разработки уроков, тестовые задания.

[url]http://www.lyamtseva.ru/-[/url] персональный сайт Лямцевой Надежды Михайловны. На сайте можно найти материалы автора, почитать блог.

[url]http://ideolog8.narod.ru/[/url] - персональный сайт учителя истории Бочарова А.Ю. Материалы к урокам, материалы для подготовки к ЕГЭ.

[url]http://notik.ucoz.ru/[/url] - персональный сайт учителя истории Зайцевой Н. В. Цель сайта «Учитель – учителю» – поделиться своим опытом, оказать методическую поддержку учителям истории и обществознания, а также классным руководителям.

[url]http://tgi65.ucoz.ru/[/url] - персональный сайт учителя истории Танченко Г.И. На сайте можно найти методические и дидактические разработки автора.

[url]http://kesarevnakos.ucoz.ru/[/url] - Сайт учителя истории Смирновой Марины Кесаревны (школа № 6 г. Костромы). На сайте можно найти материалы к урокам истории.

[url]http://vorsunova-in.ucoz.ru/index/egeh_2010/0-7[/url] - Сайт учителя истории Ворсуновой Ирины Николаевны. В разделе "ЕГЭ 2010" подобраны ссылки на Интернет-ресурсы для подготовки к ЕГЭ по истории, обществоведению (с содержанием права, экономики и социологии). Используя предложенные ссылки, Вы можете пройти бесплатное тестирование по любому предмету в режиме on-linе.

[url]http://qulieva1980.ucoz.ru/index/0-2[/url] - сайт учителей истории и обществознания. Цель данного сайта – поделиться нашим опытом, оказать методическую поддержку учителям истории и обществознания, а также классным руководителям.

[url]http://metodmuz.ucoz.ru/[/url] - персональный сайт учителя истории и обществознания Кащавцевой Г.Д. На сайте Вы можете найти документы и материалы для учителя и учащихся.

[url]http://my-mirror.ucoz.ru/[/url] - сайт учителя истории и обществознания Симора Александры Викторовны. Этот сайт создан прежде всего для учеников. Но, автор надеется, что будет полезен и коллегам, случайно попавшим на сайт в поисках полезной информации.

[url]http://uchilka.ucoz.ru/[/url] - сайт Фроловой Натальи Васильевны. На сайте можно найти методические и дидактические материалы, материалы для подготовки к ЕГЭ

[url]http://exbntkm196363.ucoz.ru/[/url] - персональный сайт Рыбкина И.В. Автор предлагает на сайте познакомиться со своим практическим опытом.
[url]http://sergeywaz.ucoz.ru/[/url] - сайт учителя истории С.В. Важенина. На сайте можно найти разработки автора.

[url]http://julgavrilina.edusite.ru/p1aa1.html[/url] - сайт Гаврилиной Юлии Григорьевны, учитель истории и обществознания Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы с этнокультурным (русским) компонентом образования №998 Южного окружного управления образования Департамента образования города Москвы. На сайте можно найти разработки автора, творческие работы учащихся.

[url]http://esma1828.ucoz.ru/[/url] - на сайте можно найти материалы к урокам, работы учеников, интерактивные тесты.

[url]http://laind.ucoz.ru/index/0-2-[/url] сайт - портфолио Шайдурова Владимира Владимировича. На сайте материалы к урокам.

[url]http://ikt-history.ucoz.net/?llxe2N[/url] - Этот сайт может оказаться полезным для учителей-историков как Украины, России и других стран постсоветского пространства, так и для учителей прочих школьных предметов.

[url]http://pust1966.ucoz.ru/load/2[/url] - сайт учителя истории В.М. Анохиной. На сайте материалы к урокам, дополнительные и справочные материалы, проекты по всеобщей истории, лекции, творческие работы учащихся.

[url]http://edu.of.ru/golubevatm/default.asp[/url] - Сайт учителя истории, обществознания и МХК Голубевой Т.М. Материалы к урокам, творческие работы.

[url]http://historyc.ucoz.ru/[/url] - дневник учителя истории и обществознания.

[url]http://www.teacher.historichka.ru/[/url] - сайт Юрия Максимовича Макарцева. На сайте Вы найдете: поурочные календарно-тематические планирования по истории, обществознанию, праву, МХК; материалы для подготовки к урокам по истории в 5 - 11 классах; конспекты уроков истории; тесты, вопросы по истории, познавательные задания и другие материалы по контролю за успеваемостью; "Записки учителя" (то есть маленький дневник автора, в котором записи идут не по дням, а по проблемам, встающим перед новичком).

[url]http://zazulyak1975.blogspot.com/[/url] - блог учителя истории Зазуляк Оксаны Викторовны.

[url]http://bug-tarasov.ucoz.ru/[/url] - Сайт учителя истории Тарасова А.В. На сайте можно найти разработки уроков.

[url]http://annastorchilova.rusedu.net[/url] - Сайт учителя истории и культуры СПб Сторчиловой Анны Анатольевны. На сайте можно найти статьи, публикации, конспекты уроков,планирование.

[url]http://irina48.ucoz.ru/[/url] - сайт учителя истории Родионовой И.В. На сайте можно найти статьи презентации к урокам.

[url]http://yura295.ucoz.ru/[/url] - сайт учителя истории и обществознания Яговцевой Татьяны Владимировны. На сайте можно найти конспекты уроков, тесты и т.п.

[url]http://kovtonuk333.ucoz.ru/[/url] - сайт учителя истории и обществознания Наталии Алексеевны Ковтонюк. На сайте можно найти материалы по истории и обществознанию.

[url]http://mitkina.ucoz.ru/[/url] - сайт учителя истории Митькиной Е.А. На сайте можно найти материал к урокам, проекты, факультативы.

[url]http://arww.narod.ru/p1aa1.html[/url] - cайт учителя истории Суслиной Светланы Николаевны. На сайте представлены материалы из опыта работы учителя, материалы в помощь ученикам.

[url]http://kuzmin-oz.narod.ru/index.html[/url] - сайт Кузьмина Ю.В.

[url]http://school-06.berdsk-edu.ru/xomyakova/tvorchestvoUchenikov.html[/url] - сайт-портфолио учителя истории и обществознания Хомяковой Нины Александровны. Материалы к урокам, домашние задания, веб-квест.

[url]http://www.shumagina.ru/index.php?option=com_content&view=frontpage[/url] - Сайт учителя истории и обществознания О.В. Шумагиной На сайте материалы к урокам истории, домашние задания.

[url]http://seranton.ucoz.ru/[/url] - сайт учителя истории Антонова С.В. На сайте можно найти методические и дидактические материалы к урокам.

[url]http://history.ucoz.ua/[/url] - школьная лаборатория по истории. Сайт-лаборатория предназначен для исследований и творческих проектов по изучаемым в школе курсам истории Украины и всемирной истории, а также по другим предметам общественно-гуманитарного цикла.

[url]http://al-nik.ucoz.ru/[/url] - Сайт Николаева Александра Викторовича.

[url]http://esma1828.ucoz.ru/[/url] - на сайте можно найти материалы к урокам, работы учеников, интерактивные тесты.

[url]http://esma1828.ucoz.ru/[/url] - персональный сайт учителя истории ЦО 1828 "Сабурово" Эсманской Аллы Георгиевны. На сайте можно найти материалы к урокам, работы учеников, интерактивные тесты.

Школа спортивная

Пятница, 23 Декабря 2011 г. 18:10 + в цитатник
В колонках играет - Команда молодости нашей
Фотографии Школьный_музей_36 :

Баскетбольная лига


Прослушать запись Скачать файл
Превью сканирование0022 (700x455, 253Kb)Превью сканирование0025 (700x456, 243Kb)Превью сканирование0026 (700x460, 262Kb)Превью сканирование0001 (700x426, 268Kb)Превью сканирование0007 (456x700, 296Kb)Превью Рисунок1 (700x528, 51Kb)Превью Рисунок2 (700x527, 61Kb)Превью DSC02085 (700x525, 342Kb)Превью DSC02143 (700x525, 324Kb)Превью DSC02146 (700x525, 344Kb)Превью DSC02148 (700x525, 349Kb)Превью DSC02149 (700x525, 335Kb)Превью Изображение 014 (640x480, 213Kb)Превью Изображение 020 (640x480, 247Kb)Превью Изображение 038 (640x480, 231Kb)Превью Изображение 052 (640x480, 251Kb)Превью Изображение 053 (640x480, 247Kb)Превью Изображение 067 (640x480, 237Kb)Превью Изображение 077 (640x480, 237Kb)Превью Изображение 084 (640x480, 253Kb)Превью Изображение 091 (640x480, 228Kb)Превью Изображение 101 (640x480, 206Kb)Превью Изображение 105 (640x480, 234Kb)Превью Изображение 111 (640x480, 228Kb)

1.
Изображение 137 (640x480, 223Kb)

2.
Изображение 138 (640x480, 210Kb)

3.
Изображение 142 (640x480, 193Kb)

4.
Изображение 184 (640x480, 162Kb)

5.
Изображение 218 (640x480, 214Kb)

6.
Изображение 219 (640x480, 225Kb)

7.
Изображение 228 (640x480, 151Kb)

8.
Изображение 247 (640x480, 169Kb)

9.
P9260448 (700x525, 315Kb)

10.
P9260468 (700x525, 293Kb)

11.
P9260507 (700x525, 338Kb)

12.
P9260526 (700x525, 338Kb)

13.
P9260599 (700x525, 346Kb)

14.
P9260626 (700x525, 267Kb)

15.
P9260653 (700x525, 259Kb)

16.
P9260654 (700x525, 224Kb)
Рубрики:  Школа спортивная

Микрорайон "Ватутина"

Пятница, 23 Декабря 2011 г. 17:18 + в цитатник
Микрорайон Ватутина обустраивался в 80-х гг. XX века строительным трестом Главтюменнефтегаза, т.к. по плану застройки города этот район заселялся рабочими и служащими подразделений Главтюменнефтегаза. Строительным трестом 1 сентября 1981 года была сдана в эксплуатацию новая школа № 36. Дети работников этого предприятия и стали первыми учениками школы. Администрацией г. Тюмени институт Главтюменнефтегаза был определён, как базовое предприятие школы № 36. Подразделения этого института были официальными шефами школы-новостройки со дня её основания до начала 90-х гг. Тесная связь с шефами дала толчок к тому, что пионерская организация школы боролась за право носить имя Виктора Ивановича Муравленко, возглавлявшего в 70-егг. Главтюменнефтегаз. По известным причинам в 90-х гг. эта работа прекратилась.
С 1991 по 1996 гг. был организован ЭСПК (экспериментальный социально – педагогический комплекс). В него входили две школы (№ 36 и №56), четыре детских сада, пять учреждений дополнительного образования. Деятельность этого комплекса была направлена на воспитание ребёнка с раннего возраста до поступления его в ВУЗы и СУЗы. Опыт, накопленный за предыдущие годы очень ценен и может пригодиться сегодня, когда школа № 36 стала центром досуговой и воспитательной работы в микрорайоне. Поэтому и возникла идея о создании виртуального музея, который в последствии станет основой школьного музея.

Вложение: 3926124_dostoprimechatelnosti.docx




Процитировано 1 раз

Дневник Школьный_музей_36

Пятница, 23 Декабря 2011 г. 13:06 + в цитатник
Виртуальный музей "История микрорайона Ватутина", МАОУ СОШ № 36 города Тюмени


Поиск сообщений в Школьный_музей_36
Страницы: 3 2 [1] Календарь