-Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Юля_Мамуля

 -Подписка по e-mail

 

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 28.09.2011
Записей: 246
Комментариев: 205
Написано: 745


Как закалять малыша

Понедельник, 09 Января 2012 г. 21:42 + в цитатник
Это цитата сообщения fotofeua [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Как закалять малыша

Как закалять малыша

 

Так для чего все таки нужно это самое закаливание? И вообще что под этим надо понимать?

Если обтирание пару раз в неделю   ребенка тепловатой водой, открывание форточки раз в день на 5 минут и снимание шапочки на 10 минут  при этом продолжая  перекутывать ребенка, не открывать форточку, перегревать комнату и лишать его возможности двигаться -то, наверное, не нужно –потому что по большому счету просто бесполезно.

А что же тогда нужно?

В идеале изначальное создание для ребенка таких условий и организации такого ухода за ним, которые обеспечит дальнейшее развитие, а не угасание механизмов терморегуляции и  адаптации к неблагоприятным условиям среды, заложенных в ребенке генетически. Их можно поддерживать наиболее естественным путем, не требующим дополнительных сверхусилий.

Самое простое что можно сделать- это чего-то  НЕ делать:

Изначально  НЕ  поддерживать условия настолько стабильные и защищающие от всего что только можно, как то: постоянная и далеко не прохладная температура воздуха, теплая  вода, тотальная стерильность всего с чем соприкасается ребенок, тщательное  устранение  контактов  с солнцем , движущимся  воздухом- сквозняк же, излишек одежды в помещении иили во время прогулки или тугие пеленки, ограничивающие его двигательную активность.

Оптимальная температура детской комнаты 18-19С

Дополнительно можно создавать для него температурные контрасты, тогда когда это удобно и логично для родителя.
Больше бывать на улице или хотя бы  «гулять» на балконе умеренно одетым.

Кормить голеньким ,находясь в тесном контакте с мамой он вряд ли переохладится, или устраивать непродолжительные воздушные ванны на 10-15 минут перед кормлением,  если хочется улучшить аппетит и стимулировать к более активному сосанию. Подмывать холодной или хотя бы прохладной водой с руки.  Все это происходит  в течение дня довольно часто -регулярность воздушных ванн и перепадов температур достигается проще.

Заворачивать в пеленки только во время сна ( температура под пеленкой 32-34С ), оставляя голеньким или в распашонке во время бодрствования. По мере роста ребенка время бодрствования увеличивается-растет и время пребывания ребенка  в условиях прохладных температур, стимулируя его двигательную активность. А когда ребенок начинает ползать, контрасты температур между временем сна и бодрствования станут еще больше, так как на полу частенько прохладнее.

Летом подставлять голенького ребенка солнечным лучам- сначала по 10-15 минут, а с 3-4 месячного возраста и дольше.

Ну а уж если изначально таких условий ребенок не получил, то тут уже остается только спасительная лесенка постепенного перехода к ним под названием «закаливающих процедур». Для физиологически незрелых новорожденных- а таких по некоторым данных сейчас появляется больше половины- это не менее актуально, так как холодовые воздействия являются наиболее эффективным способом компенсации физиологической незрелости.

Осуществить такой переход при должных усилиях можно за месяц –полтора.  Универсальный  рецепт, который подойдет каждому ребенку придумать сложно. Никто же не знает на какой стадии избалованности комфортом и ослабления защитных функций организма находится  ребенок.

Педантичная точность в градусах и минутах не обязательна. Но основные принципы : систематичность, постепенность и учет особенностей именно вашей ситуации ( возраст, состояние и психологический настрой самого ребенка, да и взрослого тоже) никто не отменял. Их можно применить к любому из способов , который предпочтителен именно для вас . Хорошо выбрать то, что больше нравится самому ребенку –тем быстрее будет прогресс. Попытка волевого навязывания, того, что вызывает  у него только отрицательные эмоции, может свести на нет все усилия.

 Начать можно с одевания ребенка все более легко, увеличивать время прогулок. Параллельно каждый день, но не резко снижать температуру воздуха в комнате, проветривая и отключая лишние обогреватели. Любое дополнительное  холодовое воздействие (воздушные ли это ванны, водные процедуры , хождение босиком),нужно проводить с каждым днем увеличивая его контраст и продолжительность. При этом чем больше ребенок двигается, тем проще ему привыкнуть к новому температурному режиму, а чем прохладнее, тем более физически активным он становится. Двигательная активность и повышенный тонус мышц, определяемый на ощупь- это как раз очень важные критерии по которым можно определять правильность времени и степени воздействия. Пока ребенок более активен, мышцы в тонусе (напряжены) и в хорошем настроении можно продолжать, если активность падает, а ребенок начинает хныкать и капризничать –то лучше пока прекратить.

Использовать ли более форсированные и экстремальные методы адаптации ребенка вроде воздушных ванн  с более резкими колебаниями температуры, обливания холодной водой и растирания снегом- это вопрос увлеченности родителей. Любое воздействие безопасно, если оно укладывается в границы «физиологического стресса», то есть не превышают границы адаптивных возможностей  именно для вашего ребенка, определить которые не всегда просто.

Исследования российского физиолога  И.А. Аршавского, автора термодинамической теории индивидуального развития организмов, подтверждают, что кратковременное полное  погружение новорожденного в холодную воду ( 6-12С) на 0,5-1 сек, но не больше   ( время рефлекторной задержки дыхания при полном погружении в воду  у новорожденного 5-6 секунд)  в первые дни его жизни безопасно для ребенка и не приводит к отрицательным последствиям в дальнейшем его развитии.

Но эффект от резких , но однократных воздействий подобного плана довольно не стоек. Даже заядлого «моржа»  достаточно  поместить в условия повышенной термокомфортности ( 27-28С) на 1,5 месяца ,чтобы он простудился от малейшего сквозняка. Они хороши, когда регулярны и встроены в общую оздоравливающую систему, а ребенку уже длительное время изнеженному излишним комфортом  вряд ли пойдут на пользу.

Поэтому из всех возможных водных процедур самой эффективной для физического развития и повышения иммунобиологической устойчивости- но при этом безопасной- оказывается  погружение в ванну ( или иную емкость). В отличие скажем от обливаний  есть возможность увеличивать время воздействия , проще «дозировать процедуру» и  контролировать состояние ребенка.  При первом погружении температура воды должна быть не ниже 28—26° С, но  и не выше (!).Температура воды (34— 36° С) совершенно исключает возможность рефлекторной стимуляции скелетных мышц, которая собственно и является целью закаливающей процедуры. Придерживая ребенка левой рукой, правой надо оценивать степень повышения мышечного тонуса. И как только он начинает снижаться (и одновременно падает частота двигательной активности), ребенок должен быть вынут из воды. Если  на воду 26-градусной температуры ребенок не реагирует отрицательно, можно постепенно понижать ее до 24, 22 и даже 18° С –это как правило в границах его адаптивных возможностей.    Дальнейший путь не в снижении температуры, а в увеличении времени пребывания ребенка в воде.

 

Серия сообщений "Здоровье":
Часть 1 - Народные средства от кашля
Часть 2 - Здоровый малыш
Часть 3 - Творожные блюда для детей
Часть 4 - Здоровье и красота
Часть 5 - Как закалять малыша
Часть 6 - Методики лечения позвоночника
Часть 7 - Оригинальные способы ускорения роста волос
Часть 8 - Грибы которые лечат
Часть 9 - Сильнее, чем женьшень. Целительные свойства имбиря
Рубрики:  Для ребенка/Здоровье
Для ребенка/Полезные советы

Пеленальный коврик

Понедельник, 09 Января 2012 г. 15:04 + в цитатник
Это цитата сообщения amazonka1976 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Пеленальный коврик

Вот такой пеленальный коврик я сшила пока ждала появления малыша. Может кому-то пригодится.
 (700x525, 92Kb)
Основа - поролон толщиной 2 см. Поролон полностью вытаскивается и чехол можно постирать. Клеенка держится на липучке.
Читать далее...
Рубрики:  Для ребенка/Разное

Первый день рождения малыша

Понедельник, 09 Января 2012 г. 14:51 + в цитатник
Это цитата сообщения ММТ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Первый день рождения малыша

Как отмечать первый день рождения ребенка?
В нашей жизни остается так мало места для мудрых традиций! Станьте основателем новой традиции в своей семье. Тем более первый День рождения ребенка – весьма подходящий для этого повод. Узнаем, как украсить детскую комнату к празднику, какие детские игры развлекут кроху и его гостей и многое другое об организации детского праздника!


Только вчера...
Только вчера ты смотрела на тест и не верила своим глазам: ты не одна – вас теперь двое… Только вчера твой «пузожитель» не давал тебе спать, запихивая под ребра свою крохотную пятку… Только вчера новорожденный малыш лежал у тебя на груди и смотрел на мир по-стариковски умудренным взглядом… Только вчера ты впервые почувствовала себя Мамой... А завтра исполняется год с того момента, когда ты в первый раз прижала к себе это маленькое беззащитное существо и поцеловала его в тепленькую макушку. И твоя бедная голова пухнет от множества вопросов… Когда отметить первый день рождения? И отмечать ли вообще? Пригласить только бабушек-дедушек или всех-всех родственников, включая внучатую племянницу жены твоего троюродного дяди, которую ты видела всего лишь раз в жизни? Устроить грандиозное празднество в шикарном ресторане или тихие посиделки дома? А может, вообще схватить в охапку мужа и ребенка и удрать куда подальше? Расслабься! Отдышись, и начинай составлять подробный план «Барбаросса»…
Что дарить?
дальше
Рубрики:  Для ребенка/Разное
Для ребенка/Полезные советы

Кухня из обувной коробки

Понедельник, 09 Января 2012 г. 14:45 + в цитатник
Это цитата сообщения krasnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Кухня из обувной коробки

 Очень хотелось сделать внучке кухню - ей подарили кучу пластиковых тарелок, ложечек, кастрюль и сковородок. Сначала я просто взяла первую попавшуюся белую картонную коробку и нарисовала на ней конфорки, раковину вставила из маленькой коробочки. Но не было кранов, коробка не открывалась, да и быстро износилась и запачкалась. И тогда я решила сделать новую модификацию в продвинутом варианте.

И вот что у меня получилось: 

01 (600x450, 82 Kb)

кому интересно, как это сделано
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие игрушки

шьем халатик малышу!!! из двух полотенечек!

Понедельник, 09 Января 2012 г. 14:42 + в цитатник
Это цитата сообщения Алеся_Винницкая [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

шьем халатик малышу!!! из двух полотенечек!

2 махровых полотенечка превращаются в красивый банный халатик для малыша!!! спасибо автору!!! (300x400, 38Kb)...
Читать далее...
Рубрики:  Для ребенка/Шьем одежду

Сортер

Понедельник, 09 Января 2012 г. 14:19 + в цитатник
Это цитата сообщения Мама3М [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сортер

А вот наша любимая развивайка, складываем просто в отверстия крышки, скоро будем и по цветам попадать. Очень нужная вещь для детей около 1,5 лет! Занят минут 20-30-проверено!
 (700x525, 88Kb)
поближе

 (700x525, 86Kb)
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие игрушки

Игра "Узнай по силуэту"

Понедельник, 09 Января 2012 г. 14:09 + в цитатник
Это цитата сообщения ятаня [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Игра "Узнай по силуэту"

Вот такую игру "откопала" у себя в закромах. Из белой бумаги или картона вырезать силуэты животных, фруктов, грибов, насекомых и т. д. Главное, чтобы признаки животного были узнаваемы. Обязательно нужно спросить у ребенка, как он догадался, что это заяц или мышка. Развиваем речь ребенка и умение анализировать.

Читать далее…
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие игрушки

Занятия по лепке для детей от 1 года до 3 лет

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:59 + в цитатник
Это цитата сообщения Toothlesss [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Занятия по лепке для детей от 1 года до 3 лет

 (190x200, 7Kb)
Во время лепки развиваются мелкая моторика пальцев рук, воображение, формируются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают сенсорный опыт – чувство пластики, формы, веса. Наиболее подходящими материалами для работы с детьми раннего возраста являются тесто и пластилин. Для занятий следует использовать мягкое теплое тесто и мягкий пластилин хорошего качества.

Занятия лепкой одновременно являются и занятиями по развитию речи. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведется непрерывный разговор с детьми. Такая игровая организация деятельности детей стимулирует их речевую активность, вызывает речевое подражание, а в дальнейшем организует настоящий диалог с игрушечным персонажем или со взрослым. Можно говорить о том, что занятия — это особая ситуация, которая стимулирует развитие коммуникативной функции речи, способствует расширению активного и пассивного словаря детей.

Для удобства использования в практической работе представленных ниже занятий мы приводим в описании некоторых из них примерный текст беседы взрослого с детьми, а также стихотворения, потешки, загадки. Этот вариант можно взять за основу и в дальнейшем развивать диалог с детьми.

Знакомство с пластичными материалами

Цели и задачи

Знакомство детей с пластичными материалами: пластилином и тестом.

Обучение разнообразным приемам действий с пластичны ми материалами: разминание, отщипывание, сплющивание и «шлепанье».

Формирование интереса к работе с пластичными материалами.

Развитие мелкой моторики.

Материалы и инструменты

Мягкий пластилин ярких цветов, тесто, разноцветный матовый картон, подкладные доски, стеки. При обыгрывании сюжета могут использоваться игрушки. Используемые приемы лепки

Разминание — надавливание руками и пальцами на кусочек пластилина или теста.

Отщипывание — отделение от большого куска пластилина или теста небольших кусочков при помощи большого и указательного пальцев руки. Для этого сначала прищипывают с края большого куска небольшой кусочек пластилина или теста, а затем отрывают его.

«Шлепанье» — энергичное похлопывание по тесту напряженной ладонью с прямыми пальцами. Размах движений можно варьировать.

Сплющивание — сжимание куска теста (пластилина) с целью придания ему плоской формы. Небольшой кусок пластичного материала можно сплющить при помощи пальцев.

Большой кусок придавливают ладонями (под давлением веса тела) к плоской поверхности.
 (478x328, 122Kb)

Занятие 1. Вот какое тесто

Цель занятия: Познакомить с тестом; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать у них интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.

Материал: Тесто, подкладные доски, влажная тряпочка.

Прием лепки. Разминание.

Рецепт теста № 1: 300 г муки, 1 ст. ложка растительного масла, 200 г воды. Постепенно добавляя воду и масло в муку, замесить тесто. Готовое тесто хорошо вымесить.

Рецепт теста № 2: 2 стакана муки, 1 стакан мелкой соли, 1 стакан воды, подкрашенной пищевым красителем (половина пакетика на порцию теста), 2 ст. ложки растительного масла. Смешать муку с солью и, постепенно добавляя воду и масло в полученную смесь, замесить тесто. Готовое тесто хорошо вымесить.

На основе первого рецепта получается более мягкое тесто. Поделки из соленого теста можно подсушить в духовке и использовать в играх.

Прием лепки: Разминание.

Ход занятия: (занятие лучше проводить за детским столиком, а на ребенка одеть фартучек).Покажите детям тесто, приготовленное заранее.

- Посмотри что это? Правильно это тесто.
- А какое оно? (потрогайте вместе с ребенком тесто) – Мягкое.
- А что можно испечь из теста? – Пирожки, булочки.

Можно почитать стихи:
Мешу, мешу тесто,
Есть в печи место,
Пеку, пеку каравай!

***

Я пеку, пеку, пеку
Деткам всем по пирожку,
А для милой мамочки
Испеку два пряничка
кушай, кушай, мамочка -
вкусные два пряничка!
А ребяток приглашу, пирожками угощу.

Дайте ребенку кусочек теста среднего размера. Путь ребенок поиграет столько, сколько захочет. Если ребенок не знает, как играть помогите ему: покажите, как можно отрывать кусочки, разминать их пальчиками, ладошками.

* В следующий раз можно приготовить тесто вместе с детьми. Испачканные руки нужно вытереть влажной тряпочкой.

Занятие 2. Тесто шлеп-шлеп

Цель занятия: Продолжать знакомить с тестом, его свойствами; учить шлепать ладонями обеих рук по тесту; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.

Материал: Тесто, разделочная доска или поднос, влажные тряпочки.

Прием лепки: «Шлепанье».

Ход занятия: Выложите теплое тесто на разделочную доску или пластмассовый поднос. Разомните тесто, пошлепайте по нему своей ладонью (шлепать надо всей ладонью, а не пальцами). Попросите ребенка повторить ваши действия и осторожно помогите. Действия можно сопровождать такими словами:

Шлеп, шлеп, шлеп, моя ладошечка! Получилась тонкая лепешечка!

* Важно закончить игру с тестом до того, как ребенок устанет. Если вы заметили, что иинтерес к игре ослабел, уберите тесто. Возобновить игру можно через 2-3 дня.

Занятие 3. Спрячь шарик

Цель занятия: Продолжать знакомить с тестом, его свойствами; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.

Материал: Тесто, маленькие (но не мелкие) пластмассовые или стеклянные шарики (желательно подбирать шарики с гладкой поверхностью, чтобы пластилин не прилипал к ним)(мы брали фасоль), влажные тряпочки .

Прием лепки: «Разминание».

Ход занятия:

- Посмотри, какой у меня шарик. Давай его спрячем.

Возьмите небольшой шарик (желательно, чтобы шарик и тесто были разного цвета) и на глазах у ребенка накройте шарик носовым платком.

- Посмотри, где шарик? Нет шарика! Куда же он спрятался?

Вместе снимите платок.

- Вот шарик! Нашелся! (поиграйте так несколько раз)

Дайте ребенку кусочек теста и предложите размять его, поиграть с ним.

Затем покажите яркие шарики и попросите спрятать их в тесто. Когда шарики будут спрятаны, предложите малышу найти их. Действие можно повторить несколько раз.

* Важно закончить игру с тестом до того, как ребенок устанет. Если вы заметили, что интерес к игре ослабел, уберите тесто. Возобновить игру можно через 2-3 дня.

Занятие 4. Достань предмет

Цель занятия: Продолжать знакомить с тестом и его свойствами; научить разминать тесто пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.

Материал: Тесто, мелкие пластмассовые игрушки из шоколадных яиц — желательно подбирать цельные (неразборные) игрушки с гладкой поверхностью, чтобы пластилин не прилипал к ним; можно немного смазать игрушку маслом или парафином, влажные тряпочки.

Прием лепки: «Разминание».

Ход занятия: Перед началом занятия подготовьте тесто и подберите яркие и красочные предметы, небольшие по размеру: шарики, кубики, мелкие игрушки, каштаны и пр.

Натрите их воском или парафином или смажьте маслом, чтобы к ним не прилипало тесто. Не забывайте о размере предметов: очень мелкие предметы ребенок может взять в рот и подавиться.

В большой кусок теста спрячьте несколько игрушек или предметов так, чтобы видна была только часть той или иной игрушки или предмета:

- Посмотри, тут что-то спряталось в тесте. Что это спряталось? Давай посмотрим.

Начните аккуратно, не спеша, с интересом доставать предмет, освобождая его от теста. Назовите предмет, который достали, внимательно рассмотрите его вместе с ребенком. Затем предложите малышу таким же образом извлечь из теста другие предметы.

Подобным способом можно на глазах у ребенка спрятать предметы в тесто, затем предложить им проделать то же самое. Поначалу используйте для «пряток» предметы простые, с гладкими поверхностями. В конце занятия предложите протереть руки влажными тряпочками.

Занятие 5. Покормим птиц

Цель занятия: Продолжать знакомить с тестом и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки теста от большого куска; формировать интерес к работе с тестом; развивать мелкую моторику.

Материал: Тесто, поднос или подкладная доска, влажные тряпочки, игрушечные птицы. Если игрушечных птиц нет, можно приготовить картинку с изображением птиц.

Прием лепки: «Отщипывание»

Ход занятия: Начните занятие с игры. Покажите игрушечных птиц, продемонстрируйте, как они летают и прыгают. Предложите покормить их крошками. Почитайте стихи. Можно включить песенку про птиц, или звуки птиц. Дайте малышу небольшой кусочек теста — это «хлеб». Покажите, как можно отщипывать от куска маленькие кусочки — это «крошки». Предложите малышу отщипывать крошки и складывать их на поднос или доску, чтобы получилось много «крошек»

Курочка-наседка
Отправилась гулять -
Вкусных спелых зерен
В травке поискать.

***
Вышла курочка гулять
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки -
Жёлтые цыплятки.
"Ко-ко-ко! ко-ко-ко!
Не ходите далеко,
Лапками гребите,
Зёрнышки ищите!"

- Посмотри, к нам прилетели птички, они кушать хотят. Давай покормим их.
- Что любят кушать птички? – Правильно хлебушек, давай покрошим им хлебушка.

Яркие, пушистые,
Жёлтые комочки –
Маленькие деточки
Нашей пёстрой квочки.

Словно одуванчики,
В маленьком лукошке.
Клювики раскрытые
Просят хлеба крошки.

Я возьму тихонечко
Золотое чудо,
Я цыплёнка – лапочку
Обижать не буду.

- Посмотри, как птичкам нравится наше угощенье. Обыграйте результат работы ребенка — покажите, как птицы клюют крошки, благодарят.
- Птички говорят нам спасибо.
- Вот они поели и улетели. До свиданья птички.

Занятие 6. Знакомство с пластилином

Цель занятия: Познакомить с пластилином и его свойствами; научить разминать пластилин пальцами и ладонями обеих рук; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Кусочки мягкого пластилина среднего размера разных цветов. Стека, или детский ножичек.

Прием лепки: «Разминание»

Ход занятия (занятие лучше проводить за детским столиком, а на ребенка одеть фартучек).

Покажите ребенку пластилин. Повторите с ребенком названия цветов.

- Посмотри, это пластилин. Он бывает разных цветов. Он мягкий, из него можно лепить красивые и интересные поделки.

Покажите ребенку, как надо разрезать пластилин. Разрежьте несколько брусочков пластилина на кусочки средней величины.

- Посмотри, как много кусочков пластилина у нас получилось. Возьми, какой тебе нравится.

Покажите, как можно разминать пластилин пальцами, сдавливать его в разных направлениях, изменяя его форму.

Дайте ребенку возможность поиграть с пластилином, не ограничивая во времени. Это очень полезно для развития движений и мелкой моторики пальцев рук..

С этого упражнения рекомендуется начинать занятия лепкой. Затем скажите, что на следующих занятиях дети будут делать из пластилина интересные поделки, и уберите пластилин в недоступное для них место кусочки пластилина разного цвета (предложите каждому выбрать по 2—3 кусочка разных цветов, в дальнейшем количество цветов можно увеличить) и основу для картинки (она может быть меньше, чем основа для коллективной работы, например, формата А5). Можно создавать не только «россыпь цветов», но и сюжетные картинки — траву, солнце, цветы и т. п.

Занятие 7. Пластилиновая мозаика

 (200x193, 25Kb)

Цель занятия: Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; научить отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прилеплять к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Мягкий пластилин разных цветов, дощечка или лист плотного картона формата (можно покрыть тонким слоем пластилина одного цвета), игра-мозаика.

Прием лепки: «Отщипывание»

Ход занятия (занятие лучше проводить за детским столиком, а на ребенка одеть фартучек).

Начните занятие с игры. Покажите малышу игру-мозаику, обратите внимание на то, какие яркие картинки и узоры можно сделать при помощи разноцветных деталей. Затем дайте пластилин и объясните, как можно сделать мозаику из этого материала.
Положите на середину стола основу для мозаики — лист картона формата (его можно покрыть тонким слоем пластилина).

- Давай с тобой сделаем красивую картинку из пластилина.

Предложите ребенку выбрать кусок пластилина любого цвета. Затем покажите, как от куска пластилина отщипывать маленькие кусочки и прикреплять их к основе. Предложите малышу сделать из пластилина разноцветную мозаику. Следите, чтобы ребенок не спешил. Делайте мозаику вместе с ним. Предложите поменяться кусочками пластилина. По окончании работы получится картина. Придумайте вместе с ребенком название для нее.

Занятие 8. Блинчики

Цель занятия: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Мягкий пластилин желтого цвета, пластмассовые тарелки, куклы.

Прием лепки: «Сплющивание»

Ход занятия: (занятие лучше проводить за детским столиком, а на ребенка одеть фартучек).

Перед началом занятия подготовьте из желтого пластилина шарики диаметром 2—2,5 см.

Покажите малышу, как из шарика можно сделать блинчик. Для этого возьмите в руки пластилиновый шарик и начинайте сплющивать его между пальцами, постепенно поворачивая по кругу. Вместе с ребенком рассмотрите готовый блинчик. Обратите внимание малыша на то, что блинчик равномерно плоский и круглый.

Дайте ребенку пластилиновые шарики и скажите, что сейчас вы будете делать блинчики для кукол. Предложите малышу сделать блинчики самому, при необходимости покажите еще раз, как нужно сплющивать шарик, или, взяв руки ребенка, действуйте его руками.

В процессе лепки можно почитать потешки:

Ладушки, ладушки!
Пекла бабка оладушки,
Маслом поливала,
Детушкам давала.
Даше - два, Паше - два,
Ване - два, Тане - два,
Саше - два, Маше - два,
Хороши оладушки
У нашей доброй бабушки!

Готовые поделки обыграйте: разложите блинчики на тарелки, угостите кукол.

Занятие 9. Готовим котлеты

Цель занятия: Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи придавливания ладонями к плоской поверхности; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Мягкий пластилин коричневого цвета, подкладные доски, пластмассовые тарелки, куклы.

Прием лепки: «Сплющивание»

Ход занятия (занятие лучше проводить за детским столиком, а на ребенка одеть фартучек).

Перед началом занятия подготовьте из коричневого пластилина шарики диаметром 3 см.

Покажите малышу, как из шарика можно сделать «котлету»: положите пластилиновый шарик на доску, накройте прямыми напряженными ладонями (одной или обеими) и надавите.

Вместе с ребенком рассмотрите готовую «котлету». Дайте ребенку пластилиновые шарики и объясните, что вы будете делать вкусные «котлеты» для кукол. Предложите малышу сделать их самостоятельно.

При необходимости покажите еще раз, как нужно сплющивать шарики, или, взяв руки ребенка, действуйте его руками.

Готовые поделки обыграйте: разложите «котлеты» на тарелки и угостите кукол.
Обучение приемам размазывания и надавливания

Цели и задачи

Обучение навыкам работы с пластилином: знакомство с новыми приемами (скатывание, надавливание и размазывание); создание сюжетных картинок при помощи новых приемов.

Формирование интереса к лепке.

Обучение умению ориентироваться на листе бумаги.

Развитие мелкой моторики.

Развитие речи.

Ознакомление с окружающим миром.

Развитие эмоций и фантазии. Материалы и инструменты

Мягкий пластилин ярких цветов; основа для картин; разноцветный матовый картон, бархатная бумага, пластилиновая основа (пластилин, размазанный равномерным слоем на плотном картоне), ткань, натянутая на картон; ножницы, клей и др. Для обыгрывания сюжета картинки можно использовать пластмассовые и резиновые игрушки. Используемые приемы лепки

Скатывание (1-й способ) — формирование шариков из небольших кусочков пластилина путем их катания круговыми движениями между большим и указательным (или средним) пальцами руки.

Надавливание — нажатие на скатанный шарик указательным пальцем с целью получения пластилиновой лепешки в определенном месте на плоской основе поделки.

Размазывание — надавливание на скатанный шарик указательным пальцем и оттягивание его в нужном направлении с той же силой давления с целью получения пластилиновой линии на плоской основе поделки. Отщипывание — см. стр. 8.

Скатывание (1-й способ)

Надавливание

Размазывание

Описание методики

Пластилиновые картинки — это нетрадиционная методика работы с пластилином, при которой с помощью приема надавливания на маленькие пластилиновые шарики или их размазывания по поверхности основы создаются плоские изображения. Такая методика работы с пластилином позволяет создавать яркие пластилиновые картинки буквально за считанные минуты.

Навыки надавливания и размазывания пластилина усваиваются маленькими детьми быстро и без особого труда. При создании пластилиновых картинок малыши действуют пальцами. Чтобы ребенок быстро усвоил новый навык, необходима помощь взрослого. В нужном месте на картон кладется небольшой пластилиновый шарик диаметром 5—10 мм, скатанный взрослым. Затем взрослый берет указательный пальчик правой руки ребенка, кладет его на шарик и своим указательным пальцем надавливает сверху на палец ребенка. В результате из шарика получается круглая лепешка. Чтобы получить пластилиновую линию, взрослый берет указательный палец правой руки ребенка, кладет его на шарик и своим указательным пальцем сначала надавливает сверху, а затем, не уменьшая давления, оттягивает палец ребенка в нужном направлении. Основные направления размазывания -сверху вниз и слева направо (для правой руки), справа налево (для левой руки). В дальнейшем дети раскладывают готовые шарики в нужные места картинки и размазывают их самостоятельно, а также подготавливают к работе еще по 1—3 шарика.

Обучение приемам надавливания и размазывания пластилина начинается с пальцев правой руки, в дальнейшем присоединяется и левая рука ребенка. Удобнее всего действовать указательным пальцем ведущей руки, но можно пользоваться средним и большим пальцем, если это удобно ребенку. Во время работы необходимо следить за тем, чтобы палец ребенка не загибался, а оставался прямым и напряженным, чтобы он действовал подушечкой пальца, а не царапал пластилин ногтем.

По мере усвоения ребенком навыков создания пластилиновых картинок количество операций, выполненных самостоятельно, постепенно увеличивается: ребенок сам скатывает несколько шариков, раскладывает готовые шарики в нужные места картинки, надавливает и размазывает их самостоятельно. Подготовка к работе

Перед началом занятия нужно подготовить рабочее место. При работе с пластилином на столы следует постелить клеенку, а детям надеть специальные клеенчатые фартуки и нарукавники или халаты с рукавами на резинке. На столе должно находиться только самое необходимое: основы для картинок и заранее подготовленные пластилиновые шарики (можно положить на пластмассовые тарелки, чтобы детям было удобно их брать). Сначала детям предлагаются для работы пластилиновые шарики одного цвета, в последующем — шарики разных цветов, далее — маленькие кусочки пластилина для самостоятельного изготовления шариков.


На чем размазывать

В качестве основы для пластилиновых картинок можно использовать разноцветный матовый картон, бархатную бумагу, пластилиновую основу (пластилин, размазанный равномерным слоем на плотном картоне), ткань, натянутую на картон, плоские дощечки и др. Главное требование к основе для пластилиновой картинки: пластилин должен хорошо прилипать к поверхности, поэтому не советуем использовать глянцевый картон. Пластилин отлично прилипает к пластилиновой основе и к натянутой на картон ткани. Сюжеты пластилиновых картинок

В занятиях с детьми раннего возраста следует использовать простые сюжеты, близкие опыту детей. В играх с пластилином можно использовать не только сюжеты, приведенные в этой книге, но и те, с которыми малыши познакомились на занятиях рисованием, аппликацией. Эти сюжеты уточняются, расширяются, дополняются новыми деталями.

Помощь

Пластилиновые шарики необходимо подготовить заранее. В дальнейшей работе предлагать малышам изготавливать самостоятельно по 1—3 шарика, не более, иначе занятие затянется, дети устанут и потеряют интерес к продолжению работы.

Дети раннего возраста пока не в состоянии представить картинку мысленно. Поэтому им необходима помощь при выборе места для расположения пластилина на листе. Помочь ребенку сориентироваться на листе можно следующими способами:

выкладывать на картинку последовательно по одному пластилиновому шарику и предлагать ребенку надавить на него или размазать;

выложить из шариков простой узор и предложить ребенку надавить на шарики или размазать их (такой вари ант помощи можно использовать с детьми постарше, малыши могут неловкими движениями сдвинуть или разбросать шарики);

предложить детям заготовку для пластилиновой картинки, на которой взрослый с помощью точек (или кружочков) и линий сделал карандашный набросок будущей картинки;

сначала нарисовать картинку на листе бумаги вместе с ребенком или дать готовое изображение как образец, чтобы ребенок наглядно представил себе воплощение замысла.

Используйте различные варианты, и малыши постепенно будут все увереннее действовать на пространстве листа.

Хранение работ

У пластилина есть особенность — это жирный материал. Поэтому при изготовлении картинки на картоне он через некоторое время пропитается жиром, и работа будет выглядеть неопрятно. Такие пластилиновые картинки не стоит хранить долго. Мы советуем организовать выставку, а затем убрать работы (пластилин можно снять и использовать на следующих занятиях, а картон выбросить). Такой подход возможен в отношении простых работ — снежинки, зернышки и т. д. Когда планируете более сложную и соответственно более красочную картинку (мухомор, божья коровка, новогодняя елка и др.), подготовьте пластилиновую основу (с детьми постарше это можно сделать вместе). Такие картинки можно хранить долго, показывать друзьям и знакомым и даже использовать в качестве подарка.

Занятие 10. Покормим курочку (пластилиновые картинки)

 (200x134, 22Kb)

Цель занятия: Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; научить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Листы картона зеленого цвета (формат А4 или А5); желтый или коричневый пластилин, скатанный в маленькие шарики диаметром около 5 мм, примерно 10-20 шариков; игрушка — пластмассовая или резиновая курочка.

Прием лепки: «Надавливание»

Надавливание — нажатие на скатанный шарик указательным пальцем с целью получения пластилиновой лепешки в определенном месте на плоской основе поделки.

Обучение приемам надавливания (а в дальнейшем и размазывания) на пластилин начинается с пальцев правой руки, в дальнейшем присоединяется и левая рука ребенка. Удобнее всего действовать указательным пальцем ведущей руки, но можно пользоваться средним и большим пальцем, если это удобно ребенку. Во время работы необходимо следить за тем, чтобы палец ребенка не загибался, а оставался прямым и напряженным, чтобы он действовал подушечкой пальца, а не царапал пластилин ногтем.

Ход занятия (занятие проводиться за детским столиком, а на ребенка можно одеть фартучек).

Начните занятие с игры.

- Посмотри — это поляна, на ней растет зеленая травка. Пришла курочка на поляну и говорит: «Ко-ко-ко! Хочу кушать!» Что ест курочка? Правильно, зернышки. Ищет, ищет курочка зернышки на поляне — нет зернышек. Давай покормим курочку, дадим ей вкусных зернышек.

Положите на зеленую «поляну» пластилиновый шарик и предложите малышу нажать на него пальчиком. Если ребенок затрудняется выполнить это действие, помогите ему, взяв его руку в свою и действуя его рукой.

- Вот зернышко и вот зернышко. Поклевала курочка зернышки и говорит: «Ко-ко-ко! Спасибо! Очень вкусные зернышки!»

Предложите малышу подготовленные шарики — пусть он сам берет и кладет их в нужное место, надавливает пальчиком.

- Курочка говорит: «Ко-ко-ко! Хочу еще зернышек». Давай дадим курочке много зернышек!

После выполнения задания обыграйте результат: игрушечная курочка придет на поляну, поклюет на ней зерно, похвалит ребенка.

* Чтобы закрепить навыки, рекомендуется повторять один и тот же сюжет несколько раз, используя его на нескольких занятиях.

Занятие 11. Конфеты на тарелке (пластилиновые картинки)

 (200x134, 22Kb)

Цель занятия: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.


Материал: Листы картона белого цвета (не глянцевого); пластилин красного, оранжевого и желтого цветов, скатанный в маленькие шарики диаметром около 7—8 мм (10—15 шариков); 2—3 резиновые игрушки.

Прием лепки: «Надавливание»

Ход занятия (занятие проводиться за детским столиком, а на ребенка можно одеть фартучек).

Перед началом занятия подготовьте основу для пластилиновой картинки. Нарисуйте на листе белого картона круг диаметром около 15 см. Можно предложить заготовку в таком виде, но лучше вырезать круг по контуру.

Начните занятие с игры. Покажите ребенку лист с нарисованным кругом или вырезанный круг.

- Догадайся, что это такое. Это тарелка. Какая у тарелки форма? (Обводящий жест рукой.) Правильно, круглая. А какого она цвета? Белого. На тарелке есть что-нибудь? Нет. А к нам сегодня придут гости. Давайте положим на тарелку конфеты.

Положите на «тарелку» пластилиновый шарик и предложите ребенку нажать на него пальчиком. Если ребенок затрудняется, помогите ему: взяв его руку в свою, действуйте его рукой. Шарики большого диаметра можно придавливать большим пальцем.

- Смотри, вот конфета желтого цвета — лимонная, а вот конфета оранжевого цвета — апельсиновая, а эта конфета красная — малиновая. Давай сделаем много конфет.

Дайте малышу подготовленные шарики — пусть он сам берет их, кладет в нужное место и надавливает пальчиком.

- Какие красивые конфеты получились! Наверно, вкусные! А вот и гости идут. Тук, тук, тук! Кто там? Это я, собачка! Ав, ав! Здравствуй, собачка! Заходи к нам в гости! Угощайся, собачка, конфетами. Ам! Какая вкусная конфетка!

Занятие 12. Витамины в баночке

 (200x134, 22Kb)

Цель: Продолжать знакомить с пластилином и его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Лист картона белого цвета; пластилин ярких цветов, скатанный в маленькие шарики диаметром около 7—8 мм (10—15).

Прием лепки: Надавливание.

Ход занятия

Перед началом занятия подготовьте основу для пластилиновой картинки. Нарисуйте на листе белого картона контур банки высотой примерно 8—12см. Можно предложить заготовку в таком виде, но лучше вырезать по контуру.

Дайте малышу «банку», вырезаннуе из картона.

- Смотри, это банка. В ней хранятся разноцветные витамины. Давай сделаем витамины и положим в банку!

Положите «в банку» пластилиновый шарик и предложите малышу нажать на него пальчиком. Если ребенок затрудняется, помогите ему: взяв его руку в свою, действуйте его рукой. Шарики большого диаметра можно придавливать большим пальцем.

Затем предложите малышу подготовленные шарики – пусть он сам берёт их, кладёт в нужное место и надавливает пальчиком.

- Вот какие замечательные получились у нас витамины! Их дают детям, чтобы они были здоровы.

Занятие 13. Мухомор

 (200x143, 6Kb)

Цель: Научить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5-7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Листы картона белого цвета (с заранее подготовленным рисунком или аппликацией; пластилин белого цвета; игрушка или рисунок с изображением мухомора.

Приемы лепки: «Отщипывание», «скатывание» - формирование шариков из небольших кусочков пластилина путем их катания круговыми движениями между большим и указательным (или средним) пальцами руки, «надавливание».

Ход занятия: Перед началом занятия подготовьте основу для создания пластилиновой картинки – изображение на картоне гриба-мухомора. Для этого вырежьте из бумаги красного цвета шляпку и наклейте ее на лист, а ножку нарисуйте.

Начните занятие с загадки.

- Послушай загадку. Попробуй догадаться, о чем она.

Возле леса на опушке,
Украшая темный бор,
Вырос пестрый,
как Петрушка,
Ядовитый...
- Правильно, это гриб мухомор!

Покажите ребенку игрушечный мухомор или картинку с его изображением.

- Давай внимательно рассмотрим мухомор. Вот у него ножка. А это шляпка. А что у мухомора на шляпке? Белые крапинки.

Дайте ребенку заготовку с изображением мухомора и белый пластилин.

- Посмотри, у тебя на картинке тоже мухомор. Только чего-то у него не хватает. Как ты думаешь чего? Правильно, белых крапинок на шляпке. Давай приделаем на шляпку мухомора белые крапинки, чтобы все узнали его, не стали срывать и есть ядовитый гриб.

Предложите малышу сделать крапинки: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики.

Пока ребенок делает крапинки можно почитать стихи:

Красная шляпка, белые горошки -
С виду красавец, что ни говори,
Только его мы не берем в лукошко,
Он опасный очень-очень, этот самый гриб.

***
- Шляпка красная, в горошек,
Крепкий, стройный, взгляд в упор,
На высокой белой ножке -
Это, дети, МУХОМОР.

- Ну и задали задачу!
"Гриб"- мужского рода, значит,
Перед нами точно- МАЛЬЧИК.
Совершенно не пойму -
Юбочка зачем ему?

Если уровень развития у ребенка мелкой моторики и навыки работы с пластилином позволяют, то можно вместе с ним изготовить шляпку гриба из пластилина. Для этого пластилин красного цвета размазывается на картонной основе, на которой предварительно изображается контур гриба.

Занятие 14. Яблоня

Цель: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Лист картона белого цвета с заготовкой (рисунок или аппликация); пластилин красного, желтого, зеленого цвета в брусках, а также пластилин, скатанный в шарики

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание, надавливание

Перед началом занятия необходимо подготовить основу для создания пластилиновой картинки — изображение дерева (ствол и зеленая крона) на картоне. Для этого сделайте аппликацию из цветной бумаги – зеленая крона и коричневый ствол либо нарисуйте контур дерева цветными фломастерами.

Покажите ребёнку заготовку с изображением дерева.

- Посмотри, это яблоня.
- Но на яблоне чего-то не хватает, как ты думаешь чего?
- Ну, конечно! Не хватает яблок.
- Какие бывают яблоки? Правильно большие и маленькие.
-А какого цвета они бывают?
- Давай подумаем, какой формы бывают яблоки?

Дайте ребёнку заготовку с изображением дерева и пластилин.

- Какого цвета будут яблоки на нашей яблоне? Красные, желтые, зеленые. Выбери цвет яблок, которые будут расти на дереве, и возьми пластилин такого же цвета.

Предложите малышу сделать яблоки: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики. Помогите ребёнку начать выполнять задание, проследите за выполнением. Предложите ребёнку самостоятельно изготовить 2-4 шарика, остальные подготовьте заранее. Затем попросите прикрепить шарики к кроне дерева, используя метод надавливания.

Занятие 15. Божья коровка

 (168x200, 22Kb)

Цель: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга, соблюдать симметричность рисунка; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Лист картона белого цвета с заготовками (рисунок или аппликация); пластилин черного цвета; игрушка – божья коровка или ее изображение.

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание, надавливание.

Ход занятия: Перед началом занятия подготовьте основу для создания пластилиновой картинки — изображение на картоне божьей коровки.

Начните занятие с загадки.
- Посмотри, кто это к нам в гости пришел? Узнаешь? Это божья коровка. Давай вспомним стихотворение про божью коровку:

Божья коровка,
Черная головка,
Улети на небо,
Принеси нам хлеба,
Черного и белого,
Только не горелого.

***
Божья коровка
сидит на листочке.
У нее на спинке
черненькие точки.

Покажите ребёнку заготовку с изображением божьей коровки.
- Посмотри, у тебя на картинке тоже нарисована божья коровка.
- Только чего-то у неё не хватает.
- Ты догадался? Правильно, черных пятнышек на спинке. Давай сделаем пятнышки!

Предложите малышу сделать шарики для пятнышек: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики. Помогите ребёнку начать выполнять задание, проследите за выполнением. Предложите ребёнку самостоятельно изготовить 2-4 шарика, остальные подготовьте заранее. Затем попросите прикрепить шарики к спинке божьей коровки, используя метод надавливания.

Учите при этом соблюдать симметрию относительно средней линии. Если малыш затрудняется можно нарисовать точки в местах, куда следует прилепить шарики, чтобы было легче ориентироваться.

- Какая красивая божья коровка у тебя получилась! Молодец!

Занятие 16. Салют

DSC_0869 (200x193, 25 Kb)

Цель занятия: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7-10 мм, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне, располагать шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материалы: Листы картона черного цвета формата А4; пластилин ярких цветов в брусках; пластилин, скатанный в шарики диаметром около 7 мм, из расчета 10—15 шариков на каждого ребенка.

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание (1-й способ), размазывание.

Ход занятия: Начните занятие с беседы и стихотворения:

Все празднику рады
и песни поют,
а в небе вечернем
сверкает салют.

- Ты видел праздничный салют? Расскажи, каким бывает салют (яркий, сверкающий).

Дайте ребенку картон и пластилин в брусках. Предложите сделать пластилиновые шарики: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики.

Попросите взять один шарик и расположить в верхней части листа, затем надавить на шарик указательным пальцем и движением сверху вниз размазать его на картоне. Те же действия следует произвести с остальными шариками.

- Какого цвета салют мы изобразим вначале? Выбери шарик красного (желтого, зеленого и т. д.) цвета. Положи его в верхней части листа, нажми пальчиком и размажь — вот так!

Чтобы ребенок ощутил движение, следует взять руку ребенка в свою и действовать его рукой.

- Вот одна вспышка салюта — красная. Давай сделаем такую картинку, чтобы в небе было много огоньков разного цвета. Вот какой красивый салют получился у нас в ночном небе!

В простом варианте вспышка салюта состоит из одного огонька (один мазок), в более сложном варианте — из нескольких огоньков, в этом случае вспышка салюта похожа на цветок (несколько мазков).

Занятие 17. Дождик

 (200x186, 26Kb)

Цель: учить надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материал: Лист картона серого или голубого цвета; синий или голубой пластилин.

Приемы лепки: Размазывание.

Ход занятия: Перед началом занятия подготовьте основу — «тучку на небе». Для этого скатайте из пластилина шар, расплющите его и вытяните в овал. Приложите расплющенный овал к верхней части листа картона и, надавливая сверху ладонью, прилепите его.

Начните занятие с загадки.

- Послушай стишок.
Дождик, дождик, посильней -
Будет травка зеленей,
Вырастут цветочки
На нашем лужочке.
Дождик, дождик, пуще,
Расти, трава, гуще.
- Смотри, какая туча появилась в небе, закрыла солнышко. Сейчас дождь пойдет!

Предложите малышу нажать пальчиком на нижнюю часть тучи и оттянуть палец вниз, чтобы получилась дождевая струя.

- Вот как капает дождик из тучки! Кап-кап! Вот какой дождик.

Предложите ребёнку действовать самостоятельно. Чтобы струи дождя получались длиннее, надо сильнее нажимать на пластилин.

Если возраст и уровень развития у ребёнка навыка работы с пластилином позволяют, то можно вылепить тучу вместе с ним.

Занятие 17. Снег идет

 (200x134, 20Kb)

Цель занятия: Продолжать учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материалы: Листы картона формата А4 черного, серого, синего или фиолетового цвета (в зависимости от того, какое время суток вы выберете для картинки — вечер может быть серым, а ночь черной, фиолетовой); пластилин белого цвета, скатанный в маленькие шарики диаметром около 7 мм (10—20 шариков на каждого ребенка).

Прием лепки: Надавливание.

Ход занятия: Начните занятие с беседы.

- Помнишь, какой зимой шел снег? Снежинки кружились в воздухе и падали на землю. Скажите, снег холодный или теплый? Холодный. А какого он цвета? Правильно, белый. Давай сделаем снег из пластилина. Наш снег будет идти темной ночью. Вот такая у нас будет черная ночь.

Дайте ребенку картон, предложите подготовленные вами шарики, попросите положить их в нужное место на картине и надавить на них пальчиком.

- Смотри, пошел снег. Сначала одна снежинка. Затем еще одна. Еще и еще... Какая красивая зимняя ночь получилась!

Занятие 18. Солнышко

Цель занятия: Продолжать учить надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материалы: Листы картона синего или голубого цвета формата А5; пластилин желтого цвета.

Прием лепки: Размазывание.

Ход занятия: Перед началом занятия подготовьте основу — «солнышко в небе». Для этого скатайте из пластилина желтого цвета шарик, затем расплющите его и придавите к картону в центре листа.

Прочитайте стишок про солнышко:
Солнышко, солнышко,
Выгляни в окошко;
Любят тебя детки,
Детки-малолетки.

- У нас на картинке голубое небо. А в небе светит солнышко. Только светит оно слабо, совсем не греет. Как ты думаешь, почему? Потому что у солнышка нет лучей. Давайте ему поможем и сделаем лучи — вот так.

Предложите нажать пальчиком на край пластилинового солнца, надавить посильнее и оттянуть палец вниз или в сторону — так получается солнечный луч.

- Вот какой получился луч! Давай сделаем солнышку много лучей! Теперь оно светит ярко!

Предложите малышу действовать самостоятельно. Чтобы солнечные лучи получались длиннее, надо сильнее нажимать на пластилин. Для удобства работы можно поворачивать заготовку (легче всего выполнять действия в направлении сверху вниз или слева направо правой рукой).

Занятие 19. Ежик

 (200x177, 20Kb)

Цель занятия: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм; учить надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материалы: Листы картона светлого цвета формата А4 с изображением контура ежика; пластилин серого или черного цвета в брусках; пластилин, скатанный в шарики диаметром около 7 мм; игрушечный ежик.

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание (1-й способ), размазывание.

Ход занятия: Перед началом занятия необходимо подготовить основу для создания пластилиновой картинки — изображение контура ежика без иголок: тело, ножки, хвостик. Начните занятие с игры; покажите ребенку игрушечного ежика.

- Кто это бежит по дорожке? Это ежик! Посмотри, что растет у ежика на спине? Иголки!

Можно прочитать стишок про ежика
Вышел ежик погулять
по лесной тропинке.
Очень острые иголки
у ежа на спинке.

- Вот картинки с изображением ежика. Ой! Какой-то он странный! Кажется, у ежика чего-то не хватает. Правильно, иголок нет! Давайте скорее сделаем ежику иголки! Вот так!

Предложите ребенку изготовить пластилиновые шарики для иголок: отщипывая маленькие кусочки пластилина, большим и указательным пальцами правой руки скатать из них шарики. Затем предложите положить пластилиновый шарик над контуром спинки ежика, нажать на него пальчиком и оттянуть палец вниз.

- Получилась иголка! Давай сделаем ежику много иголок'

На спине у ежика можно расположить 10—15 иголок.

Занятие 20. Ягодная поляна

Цель занятия: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, надавливающим движением указательного пальца размазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материалы: Листы картона формата А4 светлого цвета (белый, голубой или желтый); пластилин зеленого и красного цвета в брусках; пластилин, скатанный в шарики диаметром 5—7 мм.

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание (1-й способ), надавливание, размазывание.

Ход занятия: Перед началом занятия необходимо подготовить основу для создания пластилиновой картинки. Для этого нарисуйте в нижней части листа картона горизонтальную линию — это «земля», а в верхней части изобразите солнце.

- Посмотри на картинку. Внизу находится земля. А наверху светит солнышко. Оно согрело землю, из которой вот-вот вырастет густая зеленая травка. Давай сделаем травку.

Дайте малышу зеленый пластилин и предложите скатать несколько пластилиновых шариков, остальные подготовьте заранее. Затем предложите положить пластилиновый шарик над «линией земли», нажать на него пальчиком и оттянуть палец вниз — получится травинка. Чтобы ребенку было удобнее выполнять задание, можно нарисовать точки, на которые следует положить пластилиновые шарики. Еще более легкий вариант — нарисовать точки и линии.

- Вот какая получилась поляна! Солнышко пригрело травку, и в травке сейчас созреют красные ягоды. Давай сделаем ягоды.

Предложите ребенку положить пластилиновый шарик на верхний конец травинки и нажать на него пальчиком — получится ягода.

Занятие 21. Цветы

 (200x139, 20Kb)

Цель занятия: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать надавливающим движением указательного пальца пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материалы: Листы картона разного формата в зависимости от количества изображений на одном листе (цвет можно подобрать с ребенком); пластилин разных цветов; игрушка — кукла.

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание (1-й способ), надавливание, размазывание.

Ход занятия: Перед началом занятия подготовьте основу для создания пластилиновой картинки. На этом занятии рекомендуется использовать схематичное изображение в виде линий (для размазывания) и кружочков (для надавливания). Можно нарисовать на картоне (половина формата А5) один цветок или на картоне формата А4 в течение нескольких занятий изобразить цветы разных видов.

Объясните, что там, где нарисованы линии, следует размазывать пластилин, а там, где нарисованы кружочки, его придавливать.

- Сегодня у нашей куклы день рождения. Давай подарим ей цветы. Какого цвета они будут? Выбирай. Например, серединка желтая, лепестки красные, а стебель и листочки зеленые.

Затем предложите положить пластилиновые шарики на изображения кружочков и придавить пальчиком, а затем в соответствующих частях цветка размазать их.

- Готов наш цветок! Какой красивый! Возьми, кукла, цветок. С днем рождения тебя!

Цветы могут быть разные по цвету и по форме. Познакомьте ребенка сначала с одним видом цветов, затем с другим, третьим. В дальнейшем дети могут подбирать форму и цвет самостоятельно, составлять из цветов букеты.

Занятие 22. Наряжаем елку

 (200x186, 24Kb)

Цель занятия: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 7 мм, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику.

Материалы: Листы картона формата А4 или А5 (цвет можно подобрать с детьми); пластилин разных цветов.

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание (1-й способ), надавливание, размазывание.

Ход занятия: Перед началом занятия подготовьте основу для создания пластилиновой картинки. На этом занятии рекомендуется использовать схематичное изображение в виде линий (для размазывания) и кружочков (для надавливания). Изображение можно варьировать по степени сложности.

Объясните, что там, где нарисованы линии, следует размазывать пластилин (ветки елки), а там, где нарисованы кружочки, придавливать его (елочные шары).

- Давай сделаем новогоднюю елку - красивую, нарядную!

Прочитайте стишок про елочку
Ну и елка, просто диво,
Как нарядна, как красива.
Ветви слабо шелестят,
Бусы яркие блестят
И качаются игрушки -
Флаги, звездочки, хлопушки.
Вот огни зажглись на ней,
Сколько крошечных огней!
И, верхушку украшая,
Там сияет, как всегда,
Очень яркая, большая,
Пятикрылая звезда. (Е. Благинина)

Предложите ребенку подготовить пластилиновые шарики соответствующих цветов (не забудьте часть шариков заготовить заранее). Затем предложите размазать зеленый пластилин в соответствии с линиями, чтобы получилась елка, положить разноцветные пластилиновые шарики на изображения кружочков и придавить пальчиком.

- Вот у елки ствол, а вот ветки. А теперь нарядим нашу елочку — повесим на нее разноцветные шары. Вот красный шар. Вот синий шар. А это желтый шар. Много на елке ярких разноцветных шаров — она стала красивой и нарядной!

Занятие 23. Красивая тарелка

Цель занятия: Продолжать учить отщипывать маленькие кусочки пластилина от куска и скатывать из них шарики диаметром 5—7 мм, надавливать указательным пальцем на шарик, прикрепляя его к основе, размазывать пластилин на картоне надавливающим движением указательного пальца; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику

Материалы: Заготовки из картона (белые круги диаметром 15—20см); пластилин разных цветов.

Приемы лепки: Отщипывание, скатывание (1-й способ), надавливание, размазывание.

Ход занятия: Перед началом занятия подготовьте основу для создания пластилиновой картинки. На этом занятии рекомендуется использовать схематичное изображение узора на тарелке в виде линий (для размазывания) и кружочков (для надавливания).

Объясните, что там, где нарисованы линии, следует размазывать пластилин, а там, где нарисованы кружочки, придавливать его.

- Посмотри, это тарелки. Тарелки просто белые, совсем неинтересные. Давай украсим их — сделаем на них узор из пластилина.

Предложите ребенку подготовить пластилиновые шарики (цвета он пусть выберет сам), не забудьте часть шариков заготовить заранее. Затем предложите положить пластилиновые шарики на изображения кружочков, придавить пальчиком и размазать в соответствии с линиями на узоре.

- Вот какие у вас получились красивые, праздничные тарелки! Молодец!

Узоры могут быть разные по цвету и форме. Украшением тарелок можно заниматься в течение нескольких занятий. На первом занятии предложите ребенку заготовки с нанесенным рисунком, на следующих — заготовки без рисунка, чтобы дать возможность детям придумать свой собственный узор.
Рубрики:  Для ребенка/Развивалки
Для ребенка/Игры пальчиковые

Спичечный тренинг

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:57 + в цитатник
Это цитата сообщения Regina_Kuznecova [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Спичечный тренинг

Выложи такую же фигурку

Взрослый выкладывает на ровной однотонной поверхности (можно использовать поверхность стола или лист плотной цветной бумаги) фигурку из спичек и просит ребенка самостоятельно в точности повторить ее.

Начните с самых простых форм (треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб) и простейших рисунков (флажок, лесенка, домик, елочка, конфета, звездочка и т. п.)- Постепенно переходим от простых изображений к более сложным.

Для более мелких деталей можно использовать не целые спички, а, например, половинки. Для отдельных элементов (глазки, носики, ушки зверушек) можно использовать маленькие пуговички.

Примеры фигурок представлены ниже.

Изображения, сложенные из спичек, можно использовать также для тренировки памяти. Спичечная картинка рассматривается ребенком в течение 30 секунд и затем выкладывается им по памяти, без зрительного образца.

При выкладывании фигурок из спичек можно развивать и другие навыки:

— считать спички, из которых составляется изображение;
- если спички окрасить в разные цвета, то можно считать спички одного цвета;
- считать геометрические фигуры, изображающие предмет (сколько треугольников, квадратиков и т. п.);
- считать уголки фигурки (острые и тупые).

Наконец, можно предложить ребенку попробовать самому придумать и сложить фигурку.
 (500x581, 23Kb)

 (500x478, 17Kb)


 (500x450, 17Kb)


 (500x644, 19Kb)


 (500x499, 15Kb)


 (500x241, 9Kb)


 (500x533, 15Kb)

 (500x623, 18Kb)

Такая же, но в зеркале

Малыш потренировался в выкладывании фигурок? Тогда усложните задание. Нужно не просто повторить изображение, выложенное взрослым, а сделать это в зеркальном отражении. Например, если на вашей картинке цапля или крокодил идут влево, то на картинке ребенка они должны идти вправо.
Спичечные картинки

Из предложенных нами спичечных силуэтов можно составлять целые композиции, добавляя к ним какие-то свои элементы: елочки, цветы, грибы и т. д. Если ребенок захочет сохранить удачную картинку, можно перенести ее на лист картона — наклеив на него спички. При желании можно раскрасить отдельные детали или сделать их рельефными: смазать поверхность бумаги клеем ПВА и посыпать одним из тех материалов, которые обязательно найдутся на вашей кухне — гречка, пшено, рис, кристаллы сахара или соли. Можно дополнить изображение аппликацией из бумаги или засушенных листьев. Если некоторые предложенные нами фигурки покажутся вам слишком громоздкими, можно выкладывать их не из целых спичек, а из половинок.
Спичечный диктант

Это упражнение прекрасно развивает не только пространственные представления ребенка, но и слуховое внимание. Способность эффективно воспринимать информацию на слух свойственна далеко не всем взрослым, что уж говорить о дошкольнике или младшем школьнике. Между тем в школе информация воспринимается детьми в основном на слух, так что развивать это умение нужно обязательно.

Что значит "диктант"? Это значит, что у вас, у взрослого участника игры, перед глазами находится рисунок-образец, а ребенок его не видит. Вы говорите малышу, как положить первую спичку — горизонтально, вертикально, наискосок — и как приставить к ней следующую спичку.

Например: "Положи следующую спичку слева от первой, еще одну слева, теперь одну снизу, одну сверху...". И так до тех пор, пока весь контур образца не будет выложен ребенком на столе. Вы увидите, сколько радости доставит ему получившаяся картинка!
Учим буквы и цифры

Из спичек можно выкладывать не только геометрические фигуры или контуры предметов и зверушек, но и буквы или цифры. Такое занятие поможет малышу быстрее запомнить буквы кириллицы или латинского алфавита. А еще — преодолеть специфическое затруднение, которое возникает у многих детей при обучении письму. Это так называемое «зеркальное письмо» — перевертывание буквы в зеркальном отражении при ее написании.

Когда ребенок научится выкладывать отдельные буквы и цифры, пусть попробует написать свое имя или другие простые слова.



 (372x471, 13Kb)
Рубрики:  Для ребенка/Игры пальчиковые

Фотографируем детишек

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:41 + в цитатник
Это цитата сообщения Maria_Black [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Как правильно фотографировать детей

Фотоаппарат есть практически в каждой семье. Конечно, в фотоальбоме ребенка должны быть снимки, сделанные профессиональным фотографом, но это лишь небольшая часть, все остальные фотографии, как правило, делают родители. Несколько полезных и довольно простых советов позволят вам сделать отличные снимки, которые украсят ваш семейный альбом.

Годовалый ребенок

Сфотографировать хорошо малыша сложно, но вполне возможно, если придерживать нескольких простых правил. Не стоит надевать на малыша темную одежду, предпочтительней светлые тона. Сфокусируйтесь на забавных ямочках или больших глазах.

  • Расстелите одеяло нейтральных тонов, яркие цвета отвлекают. Желательно, чтобы ребенок был рядом с окном - хорошее освещение сделает снимок выразительнее.
  • Не беспокойтесь по поводу позы ребенка, чем естественней, тем лучше, а если вы привлечете его звуком, то он повернется и улыбнется.
  • Максимально приблизьте зум. Ребенок должен заполнить весь кадр.

Скрытой камерой

Если вы вдруг обнаружили, что у вас слишком много постановочных кадров, приготовьте камеру и ловите момент. Вся прелесть этих снимков, что дети не позируют, они даже не замечают, что их фотографируют.

  • Поймайте момент, когда дети чем-то увлечены, например, они рисуют на полу красками или едят пироженые.
  • Выдвиньте зум, чтобы находиться как можно дальше от детей и не отвлекать их.
  • Дождитесь выразительного момента, окликните детей и сразу снимайте.
  • Сделайте много кадров, чтобы потом выбрать самые удачные.

Праздничное фото

Ни один праздник не обходится без фотографирования. Как правило, праздничные фото – это хотя бы несколько постановочных кадров, а следовательно, можно подготовится заранее. Подумайте, как одеть детей. Если ребенок надел новый наряд, то дайте ему время привыкнуть к нему и почувствовать себя комфортно, иначе дискомфорт и зажатость обязательно отразятся на снимке. Постарайтесь не перегружать кадр праздничными деталями.

  • Выключите вспышку, так как она может дать резкие тени, которые не украсят фотографию.  Чтобы высветить лица детей, поставьте их к естественному освещению, будь то свет из окна или от осветительных приборов.
  • Следите, чтобы лица детей были освещены равномерно.
  • Попросите встать детей на праздничном фоне, например, около елки с подарками.  Дети должны быть одинаково повернуты к объективу, таким образом все будут в фокусе и композиция кадра заполнится равномерно.
  • Поставьте фотоапппарат на штатив или любое возвышение, например, стопку книг. Это важно, потому что без вспышки любое движение может привести к смазанности кадра. Начинайте съемку.

Забавный снимок в костюме

Если вы решили на празднике сфотографировать ребенка в костюме, схема фотографирования будет несколько иной:

  • Дайте ребеноку полюбоваться собой, покрутиться перед зеркалом
  • Включите приятную музыку, создайте игривое настроение
  • Окликните ребенка, и когда он повернется, снимайте.

Улица

Чтобы фотография на улице получилась удачной, нужно обязательно учитывать погодные условия.

  • Для съемки на улице предпочтительней облачный день с мягким рассеянным светом, таким образом вы избежите ненужных теней и прищуренных глаз.
  • Включите в кадр яркие детали жизни, но не забывайте, что вы фотографируете все-таки детей, а не то, что вокруг. Дети должны занимать центральную часть фотографии.
  • Снимайте с колена либо сядьте, чтобы объектив был на уровне роста ребенка.
  • Если вы снимаете детей в солнечный день, то не забывайте, что нельзя фотографировать против солнца. Для того, чтобы под глазами детей не появлялись тени, солнце должно быть у правого или левого плеча фотографа. Если тени все же появились, включите вспышку, она высветит лицо и смягчит тени.

Идея: Историческое фото. Запечатлите рост ваших детей. Заведите традицию каждый год фотографировать детей в одном и том же месте. Через несколько лет будет интересно сравнить снимки – место не меняется, а дети становятся другими. Сохраните снимки для истории.

Совет: Если ребенок не хочет фотографироваться, не стоит его заставлять, иначе вы можете вообще отбить охоту к фотографированию. Плохое настроение или испуг обязательно отразятся на снимке. Посмотрите вместе семейные альбомы, покажите еще раз себя в детстве и расскажите, как вам сейчас дороги эти снимки и как было бы обидно, если бы вы тоже, как и ваш сын или дочь, не любили фотографироваться. Дайте ребенку подержать в руках фотоаппарат, некоторые дети, особенно малыши, просто боятся объектива, потому что не понимают, что это такое. Ребятам постарше можно разрешить сделать самостоятельно несколько снимков.

Рубрики:  Для ребенка/Полезные советы

Интерактивная развивающая книжка. Развивающая книжка своими руками

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:39 + в цитатник
Это цитата сообщения Natulka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Интерактивная развивающая книжка. Развивающая книжка своими руками

Сегодня в детских магазинах можно встретить огромное количество различных развивающих игрушек. Однако не всех родителей устраивает либо их цена, либо качество. Да и хочется, чтобы подобная игрушка послужила подольше, не надоедала малышу.

Существует альтернатива покупным игрушкам – вещи, сделанные своими руками.

Такие игрушки имеют множество достоинств, которые отсутствуют у их покупных аналогов. Во-первых, подобную вещь можно будет сколько угодно раз видоизменять. Ваша игрушка будет расти вместе с ребенком. Во-вторых, это будет дешевле, чем постоянно покупать малышу новые вещи. А еще, в подобный предмет вы сможете вложить частичку вашей души, вашей любви к крохе. Играя, он будет окружен вашей заботой о нем.
Какую развивающую игрушку можно предложить для ребенка, чтобы она была интересной, полезной, да и видоизменялась, по мере того как растет малыш? Сшейте ему развивающую активную книжку. Если вы сделаете ее особой конструкции, где листочки можно вынимать и вкладывать новые, то ваша задумка прослужит очень долго и многому научит юного исследователя.

Читать далее...
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие книги

Иностранный язык - когда начинать учить?

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:38 + в цитатник
Это цитата сообщения Natulka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Иностранный язык - когда начинать учить?

И снова о раннем изучении иностранного языка. Нашла снова пару статеек на эту тему )))

О целесообразности обучения ребенка иностранному языку сказано немало. Вы решили, что ваш ребенок обязательно будет его знать. А вот какой возраст малыша больше всего подходит для изучения иностранного языка?Занятия по комплекту Английский с пелёнок.

Хотим вас обрадовать, он уже его изучает! С самого начала малыш общается с вами на языке взглядов, прикосновений и простых звуков — плач, смех. При этом он прислушивается к вашей речи, и для него она пока что иностранная: кроха ее не понимает и воспроизвести не может. Но малыш, тем не менее, будет вас долго-долго слушать, чуть позже пытаться за вами повторять. И вскоре ваш ребенок обязательно научится говорить, и русский язык станет его родным. Чуть позже он весьма легко справиться с освоением чтения и письма. Если бы вы общались с малышом не на русском, а, скажем, на немецком, его родным языком стал бы немецкий. А если вы будете общаться с крохой на паре тройке языков, что тогда? Правильно, все они станут его родными при условии равной степени использования. А еще ребенок запомнит диалект тех местностей, в которых много жил в детстве, например, речь бабушек.

Маленькие дети обладают лингвистическими способностями, позволяющими им усвоить в раннем возрасте несколько языков. Потом, начиная приблизительно с 3 лет, эти способности становятся менее выраженными, а взрослому человеку выучить новый язык еще сложней. Так зачем же ждать детсадовских и школьных лет, если сейчас, пока ребенок еще совсем маленький, иностранный язык можно выучить естественным образом. Нужно лишь организовать соответствующую среду, так сказать, "погрузить" малыша в иностранный язык и соблюдать некоторые правила, чтобы языки не смешивались. Читать далее

Что подумала. Можно же сделать самой книгу (как в предыдущем посте) и там на родном и иностранном языке написать слова ))) Потом можно играть с ребенком, разговаривая то на родном, то на иностранном языке )))

Рубрики:  Для ребенка/Разное

Как ребенок учится общаться

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:35 + в цитатник
Это цитата сообщения Natulka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Как ребенок учится общаться

В каждом малыше заложено врожденное желание учиться. Подражание маме во всем — главный способ его обучения. Малыш с первых месяцев жизни очень внимательно следит за мамой, и пытается повторять все то, что доступно ему на тот возрастной период.

Нам может ошибочно казаться, что ребенок, которому несколько недель от роду, абсолютно безучастно реагирует на все происходящее вокруг него. На самом деле, уже в этом возрасте, в ячейках его памяти откладывается масса информации. С самого рождения, малыш легко распознает тревожные или радостные интонации маминого голоса. По частоте сердцебиения и дыхания, он безошибочно определит ее эмоциональное состояние. Он этому научился еще в утробе.


Читать далее...
Рубрики:  Для ребенка/Разное
Для ребенка/Полезные советы

Бутузики

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:30 + в цитатник
Это цитата сообщения КолыбельнаяМедведицы [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

;-)))

У бутузов есть маленький носик, чтоб совать его там, где не просят,
А еще у бутузов есть глазки, чтоб высматривать ими проказки,
А еще у бутузов есть ротик, чтоб пихать в него все, что находят,
А еще у бутузов есть уши, чтоб родителей ими не слушать,
А еще у бутузов есть ручки, чтоб ломать ими разные штучки,
А еще у бутузов есть пузо - это главное место бутуза!
А еще у бутузов есть спинка, чтобы в лужах валяться, как свинкам,
А еще у бутузов есть ножки, чтоб от мам убегать по дорожке,
А еще у бутузов есть ПОПА. Вот она им весь кайф и ломает...
 (600x450, 34Kb)
Рубрики:  Для ребенка/Разное

12-шаговая программа организации нового режима сна за 7 дней

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:29 + в цитатник
Это цитата сообщения Natulka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

12-шаговая программа организации нового режима сна за 7 дней

Я хочу поделиться программой американского исследователя, доктора Х. Карпа, которая буквально спасла нас, когда у годовалой дочери вдруг разладился сон. Мы тогда были вынуждены жить у свекрови, и она уговорила меня заменить ночной памперс на высаживание. В результате за неделю у ребенка сбился режим сна, потому что несмотря на высаживание, малышка просыпалась по 3-4 раза за ночь в мокрых штанишках и потом долго не могла успокоиться. Сейчас памперс возвратился на попку ребенка и благодаря этому обстоятельству и несложным советам врача, которые я привожу ниже, мы снова счастливая семья с крепким сном.

Разрушаем мифы о сне
О детском сне много пишут и говорят, и иногда больше вымысла, чем правды! Такие мифы могут сбить с толку маму, пытающуюся улучшить сон своего малыша.
1) МИФ — Дети спят лучше в тихой кроватке
Очень часто так называемые «эксперты» предостерегают мам от того, чтобы их малыш засыпал у них на руках. Они рассказывают им страшилки о детях, «избалованных» кормлением и убаюкиванием перед сном.
Но не забывайте, что до рождения вашего ребенка умиротворяющие ощущения от материнской утробы всегда успокаивали его перед сном. Ее нежные объятия, громкое шипение и мягкое покачивание — все вместе это запускало удивительный «успокоительный рефлекс» вашего ребенка.

И вот, ребенок родился, его привозят домой и укладывают в… плоскую тихую кровать! Следует признать, что оказаться ни с того ни с сего во всей этой тишине после девяти месяцев непрерывной стимуляции сна в утробе — как минимум непривычно. На самом деле по ощущениям это все равно, как если бы взрослого заперли в тихом темном шкафу!

ФАКТ — Логично полагать, что в течение первых нескольких месяцев ваш малыш все еще сильно нуждается в ритмичном укачивании. Поэтому я призываю вас не волноваться, если ваш малыш засыпает у вас на руках. Более того, получайте от этого удовольствие! Это один из самых приятных и прекрасных моментов материнства.

Читать далее...
Рубрики:  Для ребенка/Полезные советы

Играем с новорожденным малышом!

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:22 + в цитатник
Это цитата сообщения Natulka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Играем с новорожденным малышом!

 Играем с новорожденным малышом!

Едва появившись на свет, ребенок тут же начинает познавать мир. В этом нелегком для малыша процессе верными помощниками становятся родители. В чем же заключается эта помощь? Прежде всего, в выборе правильной игры. Именно через игру ребенок получает новые знания и навыки. Многие родители придерживаются мнения, что с ребенком интересно играть, когда он уже ползает или (что еще лучше) умеет ходить. И очень глубоко ошибаются! Существует бессчетное количество самых разнообразных и занимательных игр с малютками в раннем младенческом возрасте. Главное - ваше искреннее желание стать хорошим партнером в этих познавательных и увлекательных для малыша играх.

Читать далее...
Рубрики:  Для ребенка/Развивалки
Для ребенка/Разное

Плакат фрукты

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:01 + в цитатник
Это цитата сообщения ketilak [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Плакат фрукты


 Накопилось,много картинок.Все жалко выкинуть.Сделала плакат Максимке

Серия сообщений "наши игрушки и пособия":
Часть 1 - Фланелеграф
Часть 2 - Наши вкладыши.
...
Часть 21 - Солнышко в детской
Часть 22 - Тренажер для пальчиков
Часть 23 - Плакат фрукты
Часть 24 - Чёрно-белые кубики
Часть 25 - Максим играет
...
Часть 42 - Домик-сумка
Часть 43 - Гремящий браслетик
Часть 44 - Одежда для кукол.
Рубрики:  Для ребенка/Развивалки

Тренажер для пальчиков

Понедельник, 09 Января 2012 г. 13:00 + в цитатник
Это цитата сообщения ketilak [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Тренажер для пальчиков

 Уже давно около года назад,сделала для Максима игруху вот такую.Убила на нее помню уйму времени.Он не оценил тогда.Вернее оценил.-Мял её прыгал отковыривал.все что возможно))))но не по назначению использовал.Ещё играл с ней как с сортером.я ему делаала самодельный.Цель сего творения.развить мелкую моторику и научиться откручивать,закручивать крышки.



И вид сверху

Серия сообщений "наши игрушки и пособия":
Часть 1 - Фланелеграф
Часть 2 - Наши вкладыши.
...
Часть 20 - Массажный коврик
Часть 21 - Солнышко в детской
Часть 22 - Тренажер для пальчиков
Часть 23 - Плакат фрукты
Часть 24 - Чёрно-белые кубики
...
Часть 42 - Домик-сумка
Часть 43 - Гремящий браслетик
Часть 44 - Одежда для кукол.
Рубрики:  Для ребенка/Игры пальчиковые

10 правил детского сна от доктора Комаровского

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:58 + в цитатник
Это цитата сообщения Лёля-Люлек [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

10 правил детского сна от доктора Комаровского

 

Здоровый сон
10 правил здорового детского сна
Автор статьи, доктор
Евгений Комаровский
Очень мне нравится стиль изложения Комаровского и многие его принципы. Но согласна я не совсем. Поэтому даю его рекомендации по детскому сну со своими комментариями.

Вырастить одного-единственного ребенка и превратить выращивание в тяжкий труд, себя в мать-героиню, а жизнь семьи в подвиг — совсем не сложно. Для этого всего-навсего надо не высыпаться.
Поэтому поймите и запомните главное: здоровый детский сон — это такой сон, когда сладко и комфортно всем — и взрослыми детям.

Читать дальше...
Рубрики:  Для ребенка/Полезные советы

Плывет-плывет кораблик

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:57 + в цитатник
Это цитата сообщения Устинья [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Плывет-плывет кораблик

Сделала кораблики, теперь будем ждать ручейков

Читать далее
Рубрики:  Для ребенка/Игры подвижные
Для ребенка/Разное

Мягкая книжка

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:56 + в цитатник
Это цитата сообщения Устинья [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Мягкая книжка

Мягкая книжка для мальчишки

Читать далее
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие книги

Мягкая книжка

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:55 + в цитатник
Это цитата сообщения Устинья [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Мягкая книжка

Сшила мягкую книжку в подарок племяннику

Читать далее
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие книги

Мягкая книжка

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:53 + в цитатник
Это цитата сообщения Устинья [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Мягкая книжка

Мягкая книжка для девчушки
Обложка

Читать далее
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие книги

Развивающая книжка

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:52 + в цитатник
Это цитата сообщения Устинья [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Развивающая книжка

Мягкая развивающая книжка
Обложка ( с именами владельцев книжки и кармашком для фото)

больше фоток под катом ;)
Читать далее
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие книги

Развивающий домик

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:50 + в цитатник
Это цитата сообщения Устинья [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Развивающий домик

Двухсторонний развивающий домик
Первая сторона

Читать далее
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие игрушки

соединялки для самых маленьких

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:47 + в цитатник
Это цитата сообщения Olim5623 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

соединялки для самых маленьких

Начинаем осваивать соединялки. Первый опыт был неудачный - картинки оказались сложноваты. Поэтому решила сделать сама из раскрасок, распечатываю на черно-белом принтере,раскрашиваю и вставляю в прозрачные файлы. Рисуем фломастером по файлу, затем стираем тряпочкой.

Найти одинаковые:
 (494x699, 70Kb)
дальше еще
Рубрики:  Для ребенка/Развивалки

Как разговорить молчуна

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:47 + в цитатник
Это цитата сообщения ketilak [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Как разговорить молчуна

 Максим плохо разговаривает.практически ничего не может сказатьХотя занимаюсь с ним все время.и мелкую мотрику  и пальчиковые игры и ещё много другого.нашла Материал на эту тему.Стала собирать материал

По совету Оли(Mamaolaola)нашла этот фильмpsy-dv.org/load/24-1-0-423

На этом форуме много полезногоforum.rostovmama.ru/index.php/topic,32484.0.html

 

Вот тут логопедические игры и раскраски

Картинки-раскраски по лексическим темам

Вашему вниманию предлагаются картинки-раскраски по различным лексическим темам, которые отрабатываются на логопедических занятиях в детских садах. Родители вместе с детьми могут распечатать и раскрасить эти картинки, а затем вклеить их в тетрадь по заданию логопеда, закрепляя тем самым словарь по этой теме.

Ниже приведен список тем. Щелкнув по картинке или названию темы, вы перейдете на страницу со списком картинок этой темы.

Условия использования

Данные картинки предназначены исключительно для частного некоммерческого использования. Это означает, что вы можете свободно использовать эти картинки в личных целях (например, распечатать для занятий со своим ребенком), но не можете их распространять (в том числе бесплатно) или использовать для извлечения прибыли любым образом (например, в своей работе).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рубрики:  Для ребенка/Развивалки
Для ребенка/Полезные советы

Тематические альбомы

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:45 + в цитатник
Это цитата сообщения ketilak [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Тематические альбомы

 Думаю у всех они есть.Вот в нашем исполнении.Делала их больше года назад.Но до сих пор любим их.Уже и Лера начинает смотреть))).все альбомы кроме Животных в формате а4,вставлены в файлы.


Это альбом "цвета",покажу несколько страничек

Одежда

В каждом альбоме не меньше 10 страниц.

"Что делают дети?"

 

И еда.тоже много,покажу две страницы

Эта любимая

Серия сообщений "наши игрушки и пособия":
Часть 1 - Фланелеграф
Часть 2 - Наши вкладыши.
...
Часть 12 - Трек для шариков
Часть 13 - Лото
Часть 14 - Тематические альбомы
Часть 15 - Кукольный театр
Часть 16 - Пособие эмоции
...
Часть 42 - Домик-сумка
Часть 43 - Гремящий браслетик
Часть 44 - Одежда для кукол.
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие книги

мягкая развивающая книжка

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:45 + в цитатник
Это цитата сообщения Устинья [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

мягкая развивающая книжка

Эта книжка одна из первых моих творений сделанных своими руками для сына, сшила ее когда Семену было около 1,3 г. Почти все идеи для книжки были взяты из интернета.

Читать далее
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие книги

развивающий коврик для малыша

Понедельник, 09 Января 2012 г. 12:43 + в цитатник
Это цитата сообщения Устинья [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

развивающий коврик для малыша

Для мальчика 6-ти месяцев сшила вот такой развивающий коврик:

Читать далее
Рубрики:  Для ребенка/Развивающие коврики


Поиск сообщений в Юля_Мамуля
Страницы: 7 6 5 4 [3] 2 1 Календарь