-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в ћаксим_Ќевзор_«ыр€нов

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 19.01.2011
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 69

¬ыбрана рубрика –осси€ сегодн€.


ƒругие рубрики в этом дневнике: я и этот блог(1), —лав€нское €зычество(2)
 омментарии (4)

–еформа русского €зыка

ƒневник

—уббота, 22 январ€ 2011 г. 05:52 + в цитатник

ѕ–ј¬яўјя в –оссии власть стремитс€ всЄ врем€ проводить какие-то реформы. –еформ этих множество, и они провод€тс€ в разных област€х: экономика, законотворчество, государственное строительство, образование, культура, этика, военные реформы и т.д. ћного лжи и демагогии через —ћ» выливаетс€ на головы граждан.  акие цели у каких реформ - пусть каждый откроет сам дл€ себ€.

ќдним из важных направлений воздействи€ на русский народ и его культуру €вл€етс€ организаци€ посто€нных реформ русского €зыка.

—ледует заметить, что €зык — это безценное досто€ние народа. язык народа — это не что иное, как коллективный мозг народа. язык — это совершенно уникальный инструмент мышлени€ и познани€ мира, ведь кажда€ мысль представл€ет собой некую €зыковую конструкцию. Ќе бывает мыслей без €зыка. „ем примитивнее €зык человека, тем примитивнее мышление и поведение этого человека. » наоборот, чем сложнее, разнообразнее, вариативнее, тоньше и богаче €зык, тем разнообразнее и богаче мышление и поведение человека. ≈сли ¬ы хотите оглупить человека, то надо просто оглупить его €зык.

 огда у “реформаторов” спрашивают:
“«ачем ¬ы хотите проводить реформу русского €зыка?”, то они отвечают: “ƒл€ того, чтобы упростить русский €зык”.
ј мы не хотим упрощени€ русского €зыка! ”прощение — это всегда деградаци€. –азвитие — это всегда преумножение.

ѕосле захвата власти в 1917 г. одной из первых реформ была реформа русского €зыка €кобы с целью "упрощени€", а на деле - с целью извращени€ и оглуплени€ русского €зыка.
¬ результате этих реформ в русском €зыке и введени€ нового “кривописани€” было сделано следующее:

¬о-первых, вместо азбуки по€вилс€ алфавит. —овременные русские уже не понимают разницы между алфавитом и азбукой. ј эта разница огромна. ¬ алфавите буквы — это просто безсмысленные значки, ничего сами по себе не означающие. ¬ азбуке буквы — это божественные сущности, представл€ющие собой атомарные единицы смысла: јз (€), буки (буквы, Ѕоги), веди (ведать), глаголь (говорить), добро, есть, жизнь и т. д.

¬о-вторых, были уничтожены некоторые буквы. ƒо коммунистической “реформы” в русском €зыке было 36 букв. —егодн€ 33 буквы. ј в древней кириллице было вообще 43 буквы. ѕричЄм в древности было 19 гласных букв, а сегодн€ их всего 5. ј лишних букв в €зыке не бывает. «аметим, что гласные буквы — это основа энергетики €зыка. „ем больше в €зыке народа гласных, тем свободнее и жизнеспособнее народ. „ем меньше гласных, тем народ более порабощЄн. ќбрезание €зыка — это обрезание культуры мышлени€. ѕосле обрезани€ букв потер€лась точность смысла и образность €зыка. Ќапример, после уничтожени€ букв “ѣ” и i были утрачены различи€ в словах:

ѣсть” (кушать) — “есть” (быть);
ѣли” (кушали) — “ели” (деревь€);
лѣчу” (летаю) — “лечу” (вылечиваю);
вѣдение” (знание) — “ведение” (провожание);
нѣкогда” (когда-то) — “некогда” (нет времени);
прѣние” (гниение) — “прение” (спор);
вѣсти” (новости) — “вести” (провожать);
мiр” (вселенна€) — “мир” (отсутствие войны) и т. д.

«аметим заодно, что Ћ. Ќ. “олстой не писал романа “¬ойна и мир”. ≈го роман имел другой смысл и называлс€ совсем по другому: “¬ойна и мiр”.

ќсновной задачей буквы “ѣ” (€ть) было сохранение на письме различени€ слов с разным смыслом, но с одинаковой фонетикой. „италась буква “ѣ” как "ие".  стати, эта буква была выкинута и заменена и в украинском €зыке - на букву “i”.

¬-третьих, были искажены склонени€. Ќапример, Ќиколай ¬асильевич √оголь написал своЄ произведение под названием “ћЄртвы€ души”, но никак не “ћЄртвые души”.

¬-четвЄртых, была извращена фонетизаци€, например, “разсказ” помен€ли на “рассказ”, “разсыпатьс€” на “рассыпатьс€”, “возжи” на “вожжи” и т. д.

 ак следствие, было введено прославление беса, например, “бесславный” (бес славный), “бесполезный” (бес полезный), “бескультурный” (бес культурный), “бессердечный” (бес сердечный), “бесчеловечный” (бес человечный), “бессовестный” (бес совестный), “беспор€дочный” (бес пор€дочный), “бесценный” (бес ценный), “беспринципный” (бес принципный), “бессмысленный” (бес смысленный), “бессодержательный” (бес содержательный), “беспокойный” (бес покойный) и т. д.

Ќа самом деле в русском €зыке нет приставки “бес”, а есть приставка “без” (отсутствие чего-то). ¬ словаре ¬. ». ƒал€, изданном до 1917 г., вы таких слов как “бесполезный” или “беспор€дочный” не найдЄте.

¬-п€тых, начались выбрасывани€ и гонени€ на слова.
”резание слов в русском €зыке прин€ло чудовищные масштабы. ѕосле тех реформ русский €зык утер€л многие тыс€чи слов. ќб этом хорошо пишет —олженицын и одной из безусловных заслуг —олженицына €вл€етс€ издание им в 1995 г. книги “–усский словарь €зыкового расширени€”. ƒанный словарь содержит многие тыс€чи замечательных русских слов, выкинутых оккупантами из русского €зыка.

¬-шестых, после реформ были запрещены человеческие уважительные формы обращени€ людей друг к другу. Ќа –уси до 1917 г. форм обращени€ людей друг к другу было великое множество: сударь, сударын€, господин, госпожа, милостивый государь, барышн€, ваша светлость, ваше си€тельство, ваша честь, ваше высочество, ваше величество и множество других уважительных и красивых форм обращени€.
¬место всех этих форм ввели одну единственное (иностранное) слово “товарищ”. —егодн€ слово “товарищ” не в моде, но как обращатьс€ друг к другу никто не знает. —егодн€ на –уси ко всем женщинам любого возраста обращаютс€ с помощью слова “девушка”, а к особ€м мужского пола с помощь слова “мужчина”. ¬от до какого мракобеси€ дожили русские люди в результате реформ русского €зыка! ¬о всех европейских €зыках сохранены формы уважительного обращени€ людей друг к другу. “олько в русском это уничтожено.

¬-седьмых, была произведена подмена смысла слов. ‘ормы инверсии иногда поражают воображение. ѕримеров можно привести великое множество. —егодн€шний толковый словарь русского €зыка ќжегова можно смело называть безтолковым словарЄм, так как в нЄм огромное количество абсолютно ложных толкований слов. „то касаетс€ политических и философских словарей советского периода, то их переписывали при каждой смене прав€щей верхушки. ѕри этом смысл и оценка слов и пон€тий (а тем более политических де€телей) легко мен€лась на пр€мо противоположные.

¬-восьмых, и это самое главное, уничтожили много миллионов человек — носителей русского €зыка, причЄм уничтожались именно представители всего культурного сло€ русского народа: учЄные, преподаватели, писатели, поэты, литераторы, двор€не, предприниматели, купцы, юристы, офицеры, представители культуры и искусства, государственные де€тели и т. д. Ќа место представителей русской культуры сели представители низов, так называемый пролетариат.

 ачество культуры русской речи и письма после реформ упала до примитивного и позорного уровн€. 
11 феврал€ 1921 г. Ћенин подписал “ѕоложение о народном комиссариате по просвещению”, закрепл€ющее за ним исключительные права на воспитание, образование интеллект и творчество всех рождЄнных в стране советов и вообще на всЄ искусство науку и культуру государства. ¬ 1921 г. Ќаркомпрос закрыл все историко-филологические факультеты в университетах как “устарелые и безполезные дл€ диктатуры пролетариата”.

¬еликий человек оставл€ет себ€ в нации, и его сущность может жить в нации многие тыс€чи лет, реально дела€ душу человека безсмертной на земле. √ениально сказал ѕушкин: “Ќет, весь € не умру, душа в заветной лире мой прах переживет и тлень€ убежит”. ѕушкин физически давно умер, а душа его жива в нации и поныне. ќткройте томик ѕушкина. ¬ы можете сейчас, спуст€ многие годы после его физической смерти, ощутить его великую душу, почувствовать его мироощущение, его переживани€, восхититьс€ его мысл€ми, его восторгами, его эмоци€ми. ƒуша ѕушкина жива и будет жить до тех пор, пока будет жива русска€ наци€. »менно русска€ наци€ и никака€ друга€. ѕушкин, естественно, вошел в общемировую культуру, но, конечно, в искаженном виде. Ќасто€ща€ поэзи€ непереводима на другой €зык один к одному. —амый талантливый перевод идет с потер€ми.
√егель утверждал, что его философию безполезно изучать на любом другом €зыке, кроме немецкого.
–усский €зык — это наше огромное богатство. –усский €зык даже в сегодн€шнем упрощенном и деградационном виде — очень мощный €зык. ≈сли русский €зык сравнить с английским, то английский на пор€док более примитивный и упрощенный €зык. ≈сли вы откроете англо-русский словарь, то дл€ множества английских слов одному английскому слову ставитс€ в соответствие дес€ток русских слов. “о есть дес€тку различных оттенков смысла русских слов соответствует одно огрубленное английское слово. “аких английских слов, как "get", которому соответствует сотн€ русских слов, в русском €зыке, слава Ѕогу, нет вообще.
Ќо дело даже не только в словах. —ама американска€ речь носит более механический и примитивный характер. ’арактер обмена речевыми шаблонами. Ќапример, при приветствии, американец скажет: “Hi! How are you?” (ѕривет.  ак дела?). » каждый всегда должен, как робот, отвечать одно и то же:
“Fine. How are you?” (ѕрекрасно.  ак у теб€?) ≈сли вы ответите не “fine”, а как-то по-другому, то это будет считатьс€ не по-американски.

” русских представить такие жЄсткие речевые схемы невозможно. Ќа вопрос: “ ак дела?” — ¬ы услышите сотню разных ответов: “ќтлично, нормально, ничего, более-менее, как сажа бела, лучше всех, как в сказке, терпимо, классно, великолепно, хуже всех, дела в  ремле — у нас делишки и т. д.”.  то, что придумает. ќгромна€ вариативность речи, а следовательно, и вариативность мышлени€.
¬ современном английском €зыке пропали даже такие фундаментальные €зыковые инструменты, как различи€ в формах дистанции и близости в общении. ¬ русском есть длинна€ дистанци€ общени€ между людьми — ¬џ и есть коротка€ дистанци€ (близость, доверительность, дружелюбность) общени€ — “џ. ¬ русском можно выбирать дистанцию общени€. ¬ современном английском это невозможно, осталось только ¬џ. ј раньше было и “џ. Ёто колоссальна€ потер€ в эмоциональности и различении в общении.

¬ русском €зыке вы уже из самого слова можете понимать, что, например, у дуба и клЄна мужска€ душа, а у берЄзы и ели — душа женска€. ¬ английском €зыке эти знани€ отсутствуют, так как в английском €зыке нет родов дл€ “неодушевленных” лиц... “о есть английский — €зык более коммунистичный, чем русский, хот€, конечно, неизмеримо более богатый, чем эсперанто.
„ем примитивнее €зык, тем примитивнее мышление человека, тем примитивнее становитс€ сам человек и тем легче таким управл€ть.

¬ 1921 г. Ћенин за€вил: “Ћиквидировать безграмотность следует лишь дл€ того, чтобы каждый кресть€нин, каждый рабочий мог самосто€тельно, без чужой помощи читать наши декреты, приказы, воззвани€. ÷ель — вполне практическа€. “олько и всего”.

ƒавно ведЄтс€ €ростна€ атака на букву “®”. Ѕукву “®” подготовили к уничтожению. Ќа компьютерах еЄ уже вытеснили из буквенного р€да и разместили в самом левом углу, сбоку от цифр. «начимость буквы “®” чрезвычайно велика. Ёта буква имеет огромную энергетику и единственна€ из всех гласных всегда стоит под ударением.

Ѕез буквы “®” невозможно различать смысл слов. Ќапример,

ќсел (например, снег) – осЄл (животное);
ћел (вещество) – мЄл (подметал);
—лез (спустилс€) – слЄз (камень) и т. д.

—егодн€ рекомендуют не пользоватьс€ буквой “®”. Ќо ¬ы попробуЄте прочитать слова без буквы “®” так как они написаны.  ак это безобразно и безсмысленно звучит. ѕрочитайте “®лка” и “≈лка”. “ЅерЄза” и “береза”. “ћЄд” и “мед”. “ѕлЄнка” и “пленка”. “≈щЄ” и “еще”. ““Єша” и “теща”.  акой бред. ѕочему мы должны говорить “ребенок”. „то это такое ребенок? Ќет никакого ребенка. ≈сть ребЄнок. “олько так можно говорить по-русски.

–убрики:  –осси€ сегодн€
в последнее врем€ по€вилась не хороша€ тенденци€, люд€м стало плевать на о что творитс€ в стране. ћы абсолютно не интересуемс€ какие законы принимаютс€ и что происходит. я постараюсь привлечь внимание на самые важные по моему мнению моменты.

ћетки:  
 омментарии (3)

–еформа образовани€, –осси€ деградирует.

ƒневник

—реда, 19 январ€ 2011 г. 16:09 + в цитатник

 

≈сть у мен€ друг ¬ онтакте, посто€нно отмечает на все возможных видео роликах антиправительственного толка. ѕутин то, ћедведев это. Ќе скажу что € сторонник ћедвепута (ћедведев и ѕутин, иде€ ћ. «адорнова) и ≈диной –оссии, но и не противник.  ак говоритс€, лучше синица в руках чем журавль в ж**е. “о есть ћедвепут не идеал конечно, но лучше кого-то пока что нет. Ќо не об этом сейчас. “ак вот, этот друг в очередной раз отметил мен€ на очередном ролике. ¬ первые минуты € подумал что это очередна€ чушь на волне предвыборной истерии, но потом... Ќо потом решил проверить. «ашел на сайт ≈диной –оссии, блог ћедведева, на сайт телеканала ¬ести. » оказалось что это действительно так! я был честно говор€ в шоке. —уть новой реформы в том, что обучение будет платным. ѕравительство будет оплачивать только несколько самых важных предметов, за обучение остальным должны платить родители. ѕлатное среднее образование это еще пол беды, самое страшное это перечень этих самых об€зательных предметов. »ми будут ќЅ∆, физкультура, религиоведение, а так же два новых предмета это "–осси€ в мире" и "ѕатриотическое воспитание". ѕричина ввода последних двух по словам яна ћельникова корреспондента радио ¬ести-FM, событи€ в ћоскве на ћанежной площади, так как в процессе последних событий средний возраст задержанных 14 лет. ¬ св€зи с чем ≈дина€ –осси€ сделала вывод о том что нужно удел€ть больше внимани€ патриотическому воспитанию. (http://www.vesti.ru/doc.html?id=414882) “ак и хочетс€ сказать господам ≈диноросам: "¬ы бы лучше не детей за нас воспитывали. а за страной лучше следили! ≈сли бы в стране было все в пор€дке, о патриотизме не надо было бы заботитс€. ¬оспитание детей это об€занность родителей а не государства. ƒети вид€т что творитс€ в стране и говор€т. —обыти€ на ћанежной, это как крик души, попытка привлечь внимание.

≈сли проанализировать суть этой реформы, то получаетс€, что в –оссии скоро снова начнетс€ расслоение на сослови€. Ѕудут образованные интеллигенты и безграмотные кресть€не, так как образование станет прерогативой лишь состо€тельных семей. ≈сли нет денег то ты будешь сильным, религиозным, патриотом-дебилом. Ёто государство тебе гарантирует. ѕо словам глава комитета √осдумы по культуре √ригорий »влиев: "ƒуховно-нравственное воспитание, воспитание патриотизма, социализаци€ ребенка - это одна из главнейших задач школы". ’очетс€ возразить: "Ќо как же так! √оспода! ¬о все времена главна€ задача школы это знани€! Ўкола должна учить и просвещать людей!" „то это? ќчередна€ смена приоритетов? »ли нова€ попытка отуплени€ народа?

“ак что готовьтесь граждане. «акон этот прин€т еще в мае 2010 года. ¬ы не слышали? Ќе удивительно. — 1 сент€бр€ начнетс€ учеба по данной программе. ѕока что только в старших класса. ≈сли эксперимент пройдет удачно, то это распространитс€ на все классы школы. —редн€€ стоимость одного предмета в мес€ц будет составл€ть от 500 до 1500 рублей.

–убрики:  –осси€ сегодн€
в последнее врем€ по€вилась не хороша€ тенденци€, люд€м стало плевать на о что творитс€ в стране. ћы абсолютно не интересуемс€ какие законы принимаютс€ и что происходит. я постараюсь привлечь внимание на самые важные по моему мнению моменты.

ћетки:  

 —траницы: [1]