-÷итатник

 алендарь —трастной —едмицы - (0)

Ќесколько слов о событи€х —трастной —едмицы - одной из важнейших недель года, когда мы вновь в...

 -–убрики

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Ћебедев_—ергей

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 09.01.2011
«аписей: 3080
 омментариев: 1066
Ќаписано: 4953

 омментарии (0)

искусственное и натуральное

ƒневник

ѕонедельник, 11 ‘еврал€ 2013 г. 20:31 + в цитатник

http://podelise.ru/docs/index-25670749-1.html?page=3

человек сам создает и совершенствует средства де€тельности, тогда как животные дл€ достижени€ своих целей пользуютс€ «готовыми», данными им природой средствами — зубами, когт€ми, крыль€ми и т. д. ¬ качестве важнейших средств человеческой де€тельности выступают прежде всего оруди€ труда.

»звестно, что к использованию орудий прибегают иногда и некоторые виды животных. ƒ€тловый вьюрок на √алапагосских островах добывает из щелей дерева насекомых с помощью как­тусовой колючки или веточки, которую держит в клюве. ћорс­ка€ выдра калан, чтобы полакомитьс€ м€сом моллюска, ложит­с€ в воде на спину, кладет на грудь камень и разбивает об него раковину. ќднако обращение к оруди€м в животном мире €вл€­етс€ крайне редким и совершаетс€ в самых простейших фор­мах, а изготовление орудий встречаетс€ только у обезь€н, да и у них в естественных услови€х жизни носит случайный и весьма примитивный характер. “ем не менее, обезь€ны способны к так называемому двухфазному поведению: например, чтобы удов­летворить биологическую потребность — достать банан, подве­шенный к потолку (заключительна€ фаза), — они могут зан€ть­с€ составлением пирамиды из €щиков (подготовительна€ фаза).

¬ этом поведении на подготовительной фазе ставитс€ промежу­точна€ цель — создание средств дл€ достижени€ конечной цели. Ќо если обезь€ны подобной двухфазной де€тельностью зани­маютс€ редко и несистематически, то дл€ человека она стано­витс€ основой его быти€.

¬с€ сфера производства (в особенности производства средств производства) есть, в сущности, не что иное, как колоссально разросша€с€ «подготовительна€ фаза». Ќа «промежуточную» цель — создание и совершенствование средств де€тельности — направлен почти весь общественный труд людей, а «заключи­тельна€ фаза» — удовлетворение биологических потребностей (в пище, одежде и т. д.) — занимает гораздо меньше времени.

ќтмеченные особенности человеческой де€тельности позво­л€ют пон€ть возникновение и развитие культуры. ¬ основе куль­турного прогресса человечества лежит посто€нное превраще­ние средств де€тельности в ее цели, а целей — в средства.

¬ самом деле, чем более эффективны средства де€тельности, тем легче достигаетс€ цель. ѕоэтому в де€тельности посто€нно происходит перемещение внимани€ от целей к средствам. –ано или поздно во вс€кой сфере де€тельности создание и совер­шенствование ее средств (то есть промежуточна€ цель), стано­в€тс€ особой самосто€тельной целью, и работа, направленна€ на эту цель, обособл€етс€ в самосто€тельную область де€тель­ности. ¬ последней то, что было лишь промежуточной целью, превращаетс€ в конечную цель, а то, что прежде было конечной целью, начинает рассматриватьс€ как промежуточна€ цель, до­стижение которой €вл€етс€ условием дл€ движени€ к новой конечной цели.

¬есь свойственный человеку образ жизни — результат «обо­рачивани€» средств в цели. ”же сама человеческа€ де€тельность с указанными выше ее отличительными особенност€ми зарож­даетс€ в процессе антропогенеза сначала в качестве средства, с помощью которого он сохран€ет и поддерживает свою жизнь, Ќо затем она постепенно превращаетс€ в цель, ради которой он живет. „еловек когда-то научилс€ действовать, чтобы жить, те­перь он живет, чтобы действовать. ƒуховна€ де€тельность, без которой немыслимо существование культуры, возникает как средство, способствующее совершенствованию практической де€тельности по добыче материальных благ. Ќо с развитием общества она превращаетс€ в самосто€тельную область де€тель­ности, порождающую такие сферы культуры, как искусство, религи€, наука.

»з игры как де€тельности, целью которой €вл€етс€ развитие физических и умственных способностей человека, рождаетс€ спорт, в котором развитие способностей рассматриваетс€ уже не как цель, а как средство достижени€ высоких спортивных результатов. “о же самое происходит и с учебой: исторически она сначала осуществл€етс€ в ходе практической де€тельности, и приобретение знаний рассматриваетс€ как средство сделать труд более эффективным; но затем она обособл€етс€ в особую сферу де€тельности, а труд начинает служить в ней не целью, а средством приобретени€ знаний.

Ѕлагодар€ взаимному «оборачиванию» средств и целей в разви­тии культуры непрерывно идет дифференциаци€ де€тельности, возникают новые ее виды. » это развитие не может остановить­с€, потому что его движущие силы лежат в самой природе чело­веческой де€тельности.

ѕосто€нное формирование все новых и новых целей и средств де€тельности ведет к тому, что люди постепенно все больше погружаютс€ в искусственно создаваемый ими мир, состо€щий из ее результатов и продуктов. ¬ этом отношении «культура» противостоит «натуре», т. е. природе в ее первозданном, не тро­нутом людьми виде. « ультурное» — значит искусственно со­зданное, придуманное и сработанное людьми, в отличие от того, что дано природой, образовалось естественным путем, без вме­шательства человека. —оздава€ культуру, люди отдел€ютс€ от природы и стро€т новую, «сверхприродную» среду обитани€. Ќас с детства и до старости окружает со всех сторон эта «сверхпри­родна€» культурна€ среда: пеленки и соски, игрушки и книги, одежда и мебель, стекло и бетон, звуки музыки и электричес­кий свет, — все это продукты человеческого труда. —леды чело­веческого воздействи€ несет в себе даже то, что мы едим и пьем, даже воздух, которым мы дышим. „еловечество живет как бы на грани двух миров — существующего независимо от него мира природы и созданного им мира материальной культуры, причем в ходе исторического развити€ человеческого общества первый все больше заслон€етс€ вторым (хот€ превратить материальную среду культуры в замкнутую сферу и полностью отгородитьс€ ею от природы невозможно).

ѕродукты и результаты человеческой де€тельности, искусст­венно созданные человеком предметы и €влени€ называют ар­тефактами (от лат. arte искусственный и factus— сделанный). јртефактами — феноменами культуры — €вл€ютс€ сделанные человеком вещи, рожденные им мысли, найденные и использу­емые им средства и способы действий.  ультура включает в себ€ не только то, что находитс€ вне человека, но и изменени€, которые он производит в самом себе, в своем теле и своей душе, в собственном физическом и духовном облике.

 

–убрики:  книга Ѕытие
природа
Ѕ»ЅЋ»ќ“≈ ј
назад в будущее
Ќј” ј

ћетки:  
 омментарии (0)

ќрудийна€ де€тельность приматов и других животных

ƒневник

ѕонедельник, 11 ‘еврал€ 2013 г. 18:52 + в цитатник

http://rudocs.exdat.com/docs/index-64970.html?page=6

Ѕлагодар€ ¬.  елеру началось изучение орудийной де€тельности, котора€ и до сих пор остаетс€ одной из важнейших экспериментальных моделей. „тобы спровоцировать обезь€н на употребление (а иногда и изготовление) орудий — посторонних предметов дл€ достижени€ видимой, но физически недоступной приманки — исследователи подвешивали ее на большой высоте, или размещали за пределами дос€гаемости, предлага€ €щики, палки, тесемки и т.п. дл€ преодолени€ рассто€ни€.

¬ работах многочисленных исследователей, в том числе отечественных, начина€ с Ќ.Ќ. Ћадыгиной- оте, ».ѕ. ѕавлова и его сотрудников, √.«. –огинского и многих других была подтверждена способность приматов адекватно использовать оруди€ в ситуации, «дл€ выхода из которой у них не было готового решени€». ѕри анализе структуры орудийных действий был вы€влен р€д особенностей, обеспечивающих нахождение адекватного решени€:

 


  • прин€тие решени€ осуществл€етс€ не в результате пр€мых проб и ошибок, а за счет «разумного постижени€ структуры задачи», т.е. вы€влени€ причинно-следственных отношений между ее компонентами;

  • при решении задачи шимпанзе действуют не наугад, а анализируют ее пространственные компоненты — рассто€ние до приманки и длину палки или тесемки, высоту пирамиды, котора€ необходима, чтобы до нее дот€нутьс€;

  • антропоиды планируют свои действи€ и предвид€т их результат, что позвол€ет им достигать цели, примен€€ оруди€ разнообразными способами;

  • применение орудий у антропоидов включает «фазу подготовлени€» и достижение «промежуточной цели» за счет «объединени€ в единую де€тельность двух отдельных операций». Ёто удовлетвор€ет критерию достижени€ высшей стадии эволюции психики животных — стадии интеллекта по ј.Ќ. Ћеонтьеву (1983).


ќб орудийной де€тельности в насто€щее врем€ написано много.

Ўироко известно, что человекообразные обезь€ны регул€рно используют оруди€ дл€ получени€ пищи. ћногие из них «выуживают» термитов прутиками и травинками, а пальмовые орехи относ€т на твердые основани€ – наковальни и разбивают с помощью камней, использу€ их в качестве молотков. ќписаны случаи, когда обезь€ны, увидев подход€щий камень, подбирали его и таскали с собой, пока не добирались до плодонос€щих пальм. ѕрименению прутиков дл€ «ужени€» термитов и камней дл€ разбивани€ орехов, которые составл€ют их обычный корм, обезь€ны обучаютс€ постепенно, начина€ с раннего детства. ’от€ общеприн€то рассматривать орудийную де€тельность обезь€н в качестве про€влени€ разума, она в большой степени €вл€етс€ результатом обучени€ и подражани€.

ќрудийна€ де€тельность описана не только у человекообразных обезь€н, но и у некоторых других видов млекопитающих, а также у птиц. Ќар€ду с тем, что они могут про€вл€тьс€ как разумные решени€ в новой ситуации или формироватьс€ как повседневный навык за счет обучени€ и подражани€, орудийные действи€ вход€т в обычный видоспецифический репертуар поведени€ отдельных видов животных.   таким видам относ€тс€ морские выдры – каланы, а также несколько видов птиц – галапагосские д€тловые вьюрки, некоторые представители врановых.

ќрудийна€ де€тельность каланов изучена достаточно подробно. Ёти животные часто используют в пищу двустворчатых моллюсков, предварительно разбив их о камень. Ёто происходит следующим образом. ¬ынырнув из воды с моллюском в зубах, калан переворачиваетс€ на спину, кладет его на грудь и начинает бить моллюска о камень, также лежащий на его груди. ѕосле каждой серии ударов калан делает короткую паузу, в течение которой пытаетс€ достать тело моллюска. ≈сли это не удаетс€, животное повтор€ет серию ударов. ѕосле того, как моллюск съеден, калан ныр€ет за следующим. »спользуемые в качестве наковальни камни имеют гладкую поверхность и вполне определенный размер. Ќыр€€ за следующим моллюском, калан обычно держит его под мышкой. ¬зрослый калан поедает около 7 кг моллюсков ежедневно. ¬зрослые самки целенаправленно обучают детенышей раскалывать раковины и подбирать подход€щие дл€ этого камни.

ѕримером орудийной де€тельности, св€занной с добыванием пищи, может служить и специфическое поведение енота-полоскуна. ∆ивущие на деревь€х, вблизи воды, эти зверьки перед тем как съесть, тщательно моют в воде любой пищевой объект, производ€ совершенно специфические «стирающие» движени€. Ёту особенность енотов в свое врем€ успешно использовал в дрессировке ¬.Ћ. ƒуров, создав свой знаменитый цирковой номер «енот – прачка».

ќдна из простейших форм орудийной и конструктивной де€тельности птиц – использование отверстий и щелей в деревь€х в качестве зажимов дл€ шишек при извлечении из них сем€н, что наблюдаетс€ у наших д€тлов.  орм€сь семенами сосны или ели, большой пестрый д€тел выбирает на каком-нибудь дереве промежуток между стволом и сучком, вставл€ет туда предварительно сорванную с дерева шишку и выдалбливает из нее семена. —орвав следующую шишку, д€тел выбивает из «станка» использованную и вставл€ет в него новую. ѕодобные места используютс€ д€тлом посто€нно, иногда в течение многих лет, и называютс€ «кузнецами д€тла». ќколо посто€нных кузниц обычно лежит множество разбитых д€тлом шишек.

Ќаиболее известный пример этого рода орудийной де€тельности демонстрируют дарвиновы вьюрки, относ€щиес€ к разным видам. ќни используют веточки или кактусовые иглы дл€ извлечени€ личинок насекомых из-под коры деревьев, причем это основной способ добывани€ пищи, характерный дл€ любого представител€ вида. ƒ€тловый вьюрок уже в раннем возрасте, сразу же после вылета из гнезда, начинает манипулировать прутиками, постепенно усовершенству€ технику их применени€ дл€ добывани€ личинок. Ёто поведение про€вл€етс€ и у молодых птиц, воспитанных в изол€ции от сородичей, т.е. не требует обучени€ подражанием. —читают, что д€тловые вьюрки генетически предрасположены к этому способу манипулировани€ прутиками или колючками кактусов. ’арактерно, что вьюрки не только используют готовые веточки и иглы, но могут обрабатывать их, придава€ им нужную форму: укорачивать, отламывать боковые побеги. ¬ этом отношении их поведение внешне вполне сопоставимо с поведением шимпанзе, которые соответствующим образом подготавливают пруть€ дл€ добывани€ термитов из термитника.

ќ большой пластичности этой формы поведени€ вьюрков свидетельствуют наблюдени€ за этими птицами в неволе известного исследовател€, натуралиста и писател€ Ёйбл-Ёйбесфельдта. ¬ьюрки, выращенные в клетке, были лишены возможности разыскивать и добывать личинок, но они самосто€тельно создавали ситуацию, где можно было бы воспользоватьс€ палочкой как орудием. Ќаевшись из обычной кормушки, они рассовывали личинки хрущака, которыми их кормили, по вольере, а затем доставали при помощи палочек или других подход€щих предметов и снова пр€тали и т.д.

Ќесколько видов обитающих в јфрике хищных птиц - стерв€тников - охотно употребл€ют в пищу €йца страусов. ќднако разбить скорлупу стерв€тник оказываетс€ не в состо€нии. Ќайд€ страусиное €йцо, он отправл€етс€ на поиски подход€щего камн€. Ќайд€ камень, птица начинает весьма метко бросать его в €йцо и таким образом разбивает его.

ќрудийна€ де€тельность птиц далеко не всегда ограничиваетс€ про€влени€ми инстинкта у отдельных видов. »звестно, например, что представители некоторых видов семейства врановых способны прибегать к употреблению орудий при самых разных обсто€тельствах.

Ќаиболее убедительным свидетельством их способности к разумному употреблению орудий может служить поведение голубой сойки. ќставленна€ перед опытом без пищи, одна из подопытных птиц отрывала от постеленной в клетку газеты полоски, придержива€ их лапами, сгибала клювом пополам, а потом просовывала через пруть€ и как палкой подгребала оставшиес€ за клеткой кусочки пищи. Ќатуралисты неоднократно наблюдали, как вороны, не сумевшие дот€нутьс€ до воды, налитой в узкую высокую банку, приносили и бросали в банку камушки, пока уровень воды не окажетс€ достаточным дл€ того, чтобы птица могла напитьс€. ќтносительно представителей этого семейства существует множество свидетельств их способности к разумному применению предметов в качестве орудий в новой ситуации.


 

–убрики:  книга Ѕытие
природа
назад в будущее
Ќј” ј

ћетки:  

 —траницы: [1]