Приветствуем всех

и хотим представить «Юные Боги» № 11!

Вашему вниманию предложены такие материалы:

- буква Л, цифра 6 и прописи– для тех, кто хочет научиться писать, читать и считать,

- азбука в загадкахот Ж до Л – стихи-загадки и раскраски-отгадки,

- праздники в августе,

- «Имя прилагательное» - продолжение раздела языкознание,

- «Лилия» (короткое знакомство) и необычный «Цветочный кроссворд»,.....читать дальше

Серия сообщений ""Юные Боги"-журнал":
Часть 1 - Анонс №1 (сентябрь-октябрь)
Часть 2 - Анонс №13 (октябрь)
...
Часть 13 - Анонс № 21 (июнь)
Часть 14 - Анонс № 11 (июль)
Часть 15 - Анонс № 11 (август)

Здравия и радости Вам, юные боги и их родители!

В июльском, юбилейном, десятом номере нашей мини-энциклопедии представляем вот что:

- буква К– учимся читать и писать + кроссворд,

- «Загадки с грядки» – загадки и раскраски,

- цифра 5– начинаем считать + прописи,

- коротко о праздниках в июле,......читать дальше

Серия сообщений ""Юные Боги"-журнал":
Часть 1 - Анонс №1 (сентябрь-октябрь)
Часть 2 - Анонс №13 (октябрь)
...
Часть 12 - Анонс № 10 (июнь)
Часть 13 - Анонс № 21 (июнь)
Часть 14 - Анонс № 11 (июль)
Часть 15 - Анонс № 11 (август)

Здравствуйте, дорогие наши читатели и все-все-все!

       Пришло снова лето и мы опять можем целые дни проводить на природе. Кругом удивительное множество всяких животных, растений, явлений – на каждом шагу поджидают Вас находки и открытия. Смотрите внимательно, познавайте, думайте и радуйтесь жизни! А в этом номере журнала «Юные Боги» мы расскажем Вам вот о чём:

- учимся писать и читать – знакомимся с буквой Х, разгадываем кроссворд из картинок, а для повышения грамотности смотрим статью «Сокращения»,

- вместо прописей для развития навыков письма, а также образного мышления предлагаем сегодня «Рисуночные игры» – яркие, красочные, интересные для всей семьи,

- цветы ирисы (касатики, петушки) знают все. Сортов их выведено множество. А какие бывают ирисы в природе – смотри статью «Ирисы»,

- тема восьмого урока рисования: «Декоративные композиции. Орнаменты» Есть и домашнее задание.....читать дальше

Серия сообщений ""Юные Боги"-журнал":
Часть 1 - Анонс №1 (сентябрь-октябрь)
Часть 2 - Анонс №13 (октябрь)
...
Часть 11 - Анонс № 20 (май)
Часть 12 - Анонс № 10 (июнь)
Часть 13 - Анонс № 21 (июнь)
Часть 14 - Анонс № 11 (июль)
Часть 15 - Анонс № 11 (август)

Доброго дня Вам!

Сегодня мы представляем девятый выпуск

журнала – мини-энциклопедии «Юные Боги».

Вы сможете познакомиться в нём с такими материалами:

- целых три буквы– И,Й, Ї и 2 кроссворда – в рубирке „Учимся читать и писать”,

- число и цифра 4, а также таблица умножения – нужно ли её учить?

- краткое описание июньских праздников,

- статья и раскраска на тему праздника Ивана Купала,

- как сплести венок, сделай сам кенгуруи что такое «Бумажная глина» - интересно?

- страничка игр, описание игр с мячом  и летние стихотворения,

- какие бывают ивыи для чего они, а также «Цветы и имена» - интересно о растениях,

- статья, которая полезна всем, у кого есть свой кусочек земли – «Живая изгородь»,.....читать дальше

Серия сообщений ""Юные Боги"-журнал":
Часть 1 - Анонс №1 (сентябрь-октябрь)
Часть 2 - Анонс №13 (октябрь)
...
Часть 10 - Анонс № 9
Часть 11 - Анонс № 20 (май)
Часть 12 - Анонс № 10 (июнь)
Часть 13 - Анонс № 21 (июнь)
Часть 14 - Анонс № 11 (июль)
Часть 15 - Анонс № 11 (август)

Приветствуем всех!

Очень рады, что вы встречаете эту весну с нами!

У нас праздник – 20-й номер журнала!

Спасибо всем за поздравления и тёплые отзывы!

        Наступил май второго нашего года. В природе это время буйного цветения, свежей яркой зелени, тёплой погоды и, конечно, прекрасного настроения. И в нашем номере будет много статей про цветы, а также такой материал:

- продолжаем знакомство с буквами русского алфавита. Сегодня у нас – «Буква Ф», а также ребусы! 7 букв и маленькие картинки для раскрашивания даны в «Прописях».

- обещанные статьи про «Майские цветы» и «Северные орхидеи»,

- статьи про растения, названия которых начинаются с Ф: «Флоксы», «Фисташка», а также про «Фасоль и компанию», «Съедобные фонарики» (про физалис),

- статья про «Знаки препинания» может быть полезна не только детям, но и взрослым,

- урок рисования№7 представляет тему «Перспектива. Освещение»....читать дальше

Серия сообщений ""Юные Боги"-журнал":
Часть 1 - Анонс №1 (сентябрь-октябрь)
Часть 2 - Анонс №13 (октябрь)
...
Часть 9 - Анонс № 18 (март)
Часть 10 - Анонс № 9
Часть 11 - Анонс № 20 (май)
Часть 12 - Анонс № 10 (июнь)
Часть 13 - Анонс № 21 (июнь)
Часть 14 - Анонс № 11 (июль)
Часть 15 - Анонс № 11 (август)

 Здравствуйте, друзья!

Вот уж весна в самом разгаре. Замечательное время!

 Представляем Вашему вниманию выпуск журнала №8, в котором такие материалы:

- буква З и цифра 3 – учимся читать, писать и считать,

- праздники в мае – короткое знакомство со старинными и новыми праздниками,

- «Земляника» - статьи о растениях,

- «Земля», «Наша Земля», «Умное земледелие» - статьи и стихотворение о замечательной нашей планете, почве и ещё…

- змеи – древнейшие существа, символ мудрости и просто удивительные творения,

- учимся рисовать – рисуем и раскрашиваем змейку,

- «Воздушные змеи» и «Домик своими руками» - игры на природе....читать дальше

Серия сообщений ""Юные Боги"-журнал":
Часть 1 - Анонс №1 (сентябрь-октябрь)
Часть 2 - Анонс №13 (октябрь)
...
Часть 8 - Анонс №8
Часть 9 - Анонс № 18 (март)
Часть 10 - Анонс № 9
Часть 11 - Анонс № 20 (май)
Часть 12 - Анонс № 10 (июнь)
Часть 13 - Анонс № 21 (июнь)
Часть 14 - Анонс № 11 (июль)
Часть 15 - Анонс № 11 (август)

                             206. ЗАКОЛДОВАННЫЕ БУКВЫ

Разделите детей на несколько групп. Каждая груп­па получает по одной согласной букве и должна составить одно или несколько предложений. Объясни­те детям, что буквы, которые они получили, заколдо­ваны, и поэтому все слова в предложении, которое они составят, могут начинаться только на данную букву.

Потом каждая группа должна составить небольшие рассказы. Каждое предложение в этих рассказах дол­жно начинаться на заданную букву.

Затем предложите каждой группе ответить на воп­росы так, чтобы в каждом слове ответа была опреде­ленная согласная буква.

Примерные вопросы:

*Кто собрался в путешествие? (В имени каждого участника путешествия должна быть буква «Т») Таня, Тарас, Матвей.

*В каких городах побывали путешественники? (В названии каждого города должна быть  буква «М»). Мадрид, Минск, Магадан, Миасс,  Краснокаменск

*Что везли с собой туристы? (В названии  каждой вещи должна быть буква «Р»). Рюкзаки, рыбу, краски, топор.

       *Чем угощали гостей? (В названии каждого продукта должна быть буква «С»). Суп,  сыр, селедка, пастила.                                                                               
Побеждает та группа, которая придумает больше слов и предложений за более короткий срок.           

                        52. ДОМАШНИЕ И ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

Разделите детей на две группы. Одна группа — "домашние животные", а другая — "дикие животные".

Обе группы за определенное время должны напи­сать все преимущества, а затем все трудности своей жизни.

Затем представители каждой группы зачитывают свои списки. Побеждает группа, результаты работы которой наиболее интересны.

Это задание дети могут выполнять индивидуально. В этом случае каждый ребенок должен описать преимущества и трудности жизни сначала домашних, а затем диких животных.

53. КТО ГДЕ ЖИВЕТ

Дети вытягивают карточки, на которых написаны разные географические места обитания животных: лес, долина, поле, море, океан, река, озеро и т.д. Каждый ребенок должен вспомнить по крайней мере пять животных, обитающих в том или ином месте. Это задание выполняется детьми на время.

Дети встают в круг. Педагог спрашивает всех детей: "Какие животные живут в лесу? " Дети один за другим быстро перечисляют этих животных. Замешкавший­ся ребенок выходит из круга. Побеждает ребенок, оставшийся в круге последним. Затем педагог задает другой вопрос, и игра возобновляется.

авторы М.Скребцова и А. Лопатина

                                  184. ЛИЛИПУТЫ И ВЕЛИКАНЫ

 Прочтите детям какие-нибудь главы или отрывки из любой книги, где дети или взрослые становятся лилипутами или, наоборот, великанами.

Дети делятся на пары:  один     человек  из  пары становится великаном, а другой лилипутом. Таким образом  половина детей  становится  великанами,   а другая — лилипутами. Разыгрываются две ситуации:

1.Лилипут попадает в страну великанов;

2.Великан попадает в страну лилипутов;

Каждая пара детей должна обсудить между собой ситуацию и ответить рисунками или сочинениями на следующие вопросы:

*Как вы себя поведете, если попадете в страну великанов (лилипутов)?

*Что вы будете делать, если к вам в дом попадет великан (лилипут)?

*Где и какое место для жизни вы предложите попавшему в ваш город великану (лилипуту)?

* Какими должны быть лилипуты, чтобы великаны не раздавили их?

*Какими должны быть великаны, чтобы не раздавить лилипутов?

*Представьте, что великан и лилипут едят за одним столом, учатся в одной школе. Нарисуйте рисунки на эти темы.

*Напишите сказку о дружбе лилипута с вели­каном.

Детям дошкольного возраста можно предложить в комнате или на песке построить кукольный город. Затем двое или трое детей становятся великанами, которым необходимо пройти через город. Взявшись за руки, они должны передвигаться очень осторожно, чтобы ничего не раздавить и не разрушить.

Можно усложнить эту игру, привязав к руке или ноге одного ребенка руку или ногу другого ребенка. Эти дети должны вместе пройти через игрушечный город, стараясь ничего не поломать на своем пути. Объясните детям, что они должны советоваться друг с другом, чтобы хорошо выполнить это задание.

авторы М.Скребцова и А. Лопатина

                                                         117. О ВКУСЕ

Попросите детей вспомнить слова, характери­зующие вкус и объяснить их значение. (Острый, кислый, соленый, сладкий, пресный и т.д.)

Запишите все слова, названные детьми, на доске и предложите каждому выбрать вкус, который им нравится больше всего и объяснить устно или письменно, почему им нравится тот или иной вкус.

Затем попросите каждого выбрать себе одно слово, определяющее вкус, и написать к нему как можно больше походящих существительных. Например: что может быть кислым? Ответ: молоко, сок, слива,  улыбка и т.д. Выигрывает тот, кто придумает больше всего слов к своему вкусу.

                             118. САМОЕ АППЕТИТНОЕ БЛЮДО

Предложите детям представить, что они едят свое самое любимое блюдо. Попросите их нарисовать своиощущения. После того как дети выполнят это задание, каждый по очереди показывает свой рисунок другим детям, чтобы они угадали, какое блюдо нарисовано. Спросите детей, какое нарисованное блюдо показалось им самым аппетитным.......читать дальше

                                                       91.  НОВОЕ ИЗ СТАРОГО

Выберите какой-либо предмет, например: старую газету, консервную банку, колесо от коляски и т.д. Попросите детей придумать десять новых употреблений этому предмету.

Выигрывает тот, кто придумал самые оригинальные употребления.

Можно нарисовать понравившиеся изобретения и устроить стенд: «Новое из старого».

                                                 92. ОПРЕДЕЛИ КАЧЕСТВА

Покажите или назовите детям какие-либо предметы или понятия, например: мел, книга, песок, характер, глаза, жизнь.

Ко всем этим словам дети должны придумать по несколько определений. Это задание должно выпол­няться достаточно быстро. Вы можете продиктовать детям эти слова, давая им на обдумывание одну минуту. Тот, кто придумает больше определений, побеждает.

В эту игру можно играть по кругу. Педагог называет какой-либо предмет или понятие. Следующий за ним ребенок дает определение данному слову, а каждый следующий повторяет все предыдущие определения и добавляет свое. Выигрывает тот, кто ни разу не собьется, он называет свое слово, и игра начинается снова.

Для детей младшего возраста можно использовать более простой вариант игры. Дети вместе с педагогом встают в круг. Педагог называет какое-нибудь слово, например, арбуз. Ребенок, стоящий рядом, должен сказать три слова, характеризующих арбуз. Например: сочный, сладкий, круглый. Затем этот ребенок называет какой-либо другой предмет. Его сосед, в свою очередь, говорит три определения, характеризующие этот предмет. После игры предложите детям вспомнить

все предметы, придуманные во время игры, и данные к ним определения. Можно предложить детям сочинить и нарисовать небольшую сказку или рассказ со всеми перечисленными и описанными предметами.

авторы М.Скребцова и А. Лопатина

                                                                      77. КНИГА ДЕРЕВА

Каждый ребенок выбирает себе дерево. Это дерево может быть возле школы, по дороге домой или в парке.

В течение года, хотя бы раз в неделю, ребенок наблюдает за деревом, записывает и зарисовывает все, что он увидел: как дерево себя чувствует, какие у него листья и ветви в разное время года, кто живет на нем и прячется между его корней или под корой и т. д. Также в этот альбом можно записывать все легенды, сказки, стихи, свои размышления и беседы с деревом — все, что связано с выбранным ребенком деревом. Из таких записей и рисунков получается книга дерева. В конце года можно устроить выставку работ детей.

Точно также можно составить книгу поляны. Это задание можно выполнять коллективно. Во время прогулки на поляне каждый ребенок должен найти что-то самое красивое и интересное: Растение, цветок, бабочку, муравьев. После прогулки каждый рисует и пишет небольшой рассказ о том, что он увидел. Эти рисунки и рассказы собираются в один альбом — книгу поляны.

Таким же образом можно написать и нарисовать книги озера, сада, огорода, цветов. Дети очень любят читать и рассматривать свои книги......читать дальше

РЕБЕНОК И ДОМАШНЕЕ ОБУЧЕНИЕ.

Ребенок рождается в семье и через семью познает окружающий мир. Родители учат его ходить, говорить, есть, пить, одеваться, играть и т.д. Ребенок впитывает в себя образ жизни родителей, их поступки и действия, их мысли и слова. Только родители учат соих детей правде и лжи, любить и обижаться, быть добрым и мстительным. Этому они учат своим поведением,  своими словами, своими поступками. Этого всего не скрыть от глаз и чувств ребенка.

            Если процесс воспитания все равно проходит в семье, почему в семье не может происходить процесс школьного обучения?? Только и потому что в стране есть школы??

            Взрослый сознательный родитель сам умеет писать, считать и читать, и вполне может научить этому своего ребенка, или двоих,  или даже троих….читать дальше

«Я учитель музыки, уже 18 лет преподаю этот урок в своей школе, где училась сама, выучились мои дети, и будут учиться внуки.

            Хочу сказать, что на сегодня этот предмет утратил свою актуальность.

            Музыка нужна тем, кого она действительно интересует. Начиная с 5 класса детям уже не интересна музыка. Те произведения, которые предлагает школьная программа. А за свою мизерную зарплату я не хочу вылазить из шкуры  и делать детям уроки музыки интересными и увлекательными….читать дальше

Н.Ю. Чивикова - «Как подготовить ребенка к школе» В книге содержаться разнообразные задания и игры, направленные на развитие ребенка, на психологическую подготовку его к школе. В ней рассказывается, как сформировать интерес ребенка к учебе, адаптировать его к школьным условиям, как построить режим дня будущего первоклассника.

Игровые задания помогут вам без особого труда научить ребенка быть внимательным, самостоятельным, правильно держать в руках кисточку или карандаш; скоординировать действия глаз и руки, развить речь и мышление ребенка.

http://www.mirpozitiva.ru/lib/mama-i-malish/kak-podgotovit-rebenka-k-shkole/kak-podgotovit-rebenka-k-shkole.html

Бонни Харрис - «Когда дети управляют нами» У вас темнеет в глазах от бешенства - а ваши дети, похоже, наслаждаются вашим гневом.

Вы уже не способны держать себя в руках - а ваши дети упиваются победой.
Вы полны решимости сохранять хладнокровие - но снова и снова выходите из себя.
В юности вы клялись, что никогда не повторите ошибок своих родителей, - и совершаете их на каждом шагу!
Вы - плохие родители?
Конечно, нет!
Просто дети отлично научились управлять вами - и сели вам на шею.
Что делать?
Полезные советы дает одна из самых опытных семейных психологов в мире - Бонни Харрис.

http://www.mirpozitiva.ru/lib/mama-i-malish/kogda-deti-upravlyayut-nami/kogda-deti-upravlyayut-nami.html

Первый день рождения. SpongeBob вечеринка.

http://toyidea.info/index.php/ru/prazdnichnye-idei/detskij-den-rozhdeniya/441-pervyj-den-rozhdeniya-spongebob-vecherinka

Конкурс детских поделок к Пасхе: пасхальные открытки с аппликацией цветной яичной скорлупой

Для поделки нам понадобились: цветной картон и цветная бумага, клей и кисточка для клея, ножницы, краски и кисточка для красок, яичная скорлупа.

http://toyidea.info/index.php/ru/prazdnichnye-idei/491-konkurs-detskix-podelok-k-pasxe-otkrytka-s-ikonkoj-i-applikacziej-czvetnoj-skorlupoj

Для поделки нам понадобится:

• цветная бумага и цветной картон,
• лоскуты цветной ткани,
• клей, кисточка для клея,
• ножницы, иголка с ниткой.

  Описание работы:

  Лоскуты ткани мы нарезали на примерно одинаковые кусочки и нанизали их на нитку, подбирая по цвету. Из картона вырезали 4 заготовки в форме яйца. Сложили цветную бумагу пополам. Нарисовали на ней нужный рисунок. Вырезали. Наклеили вырезанные рисунки на заготовки в форме яйца. Вклеили конец нити с нанизанными кусочками ткани между двумя заготовками. Получилась вот такая интересная пасхальная подвеска, которая станет оригинальным украшением дома к празднику.

http://toyidea.info/index.php/ru/prazdnichnye-idei/490-konkurs-detskix-podelok-k-pasxe-pasxalnaya-podveska