-—тена

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в »_волга

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 14.06.2010
«аписей: 1770
 омментариев: 59
Ќаписано: 1975

÷итата сообщени€ pawy

игрушка —олнышко

÷итата

ѕ€тница, 11 ‘еврал€ 2011 г. 10:17 + в цитатник
ѕросмотреть видео
12832 просмотров
ћой ћ  по изготовлению игрушки "солнышко" часть 3

часть 3 

–убрики:  поделки
детский сад

 омментарии (0)
 омментарии (0)

Ѕез заголовка

¬оскресенье, 13 ‘еврал€ 2011 г. 15:17 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “апуша [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ќЌ—ѕ≈ “ —ё∆≈“Ќќ- –ќЋ≈¬ќ… »√–џ (—“ј–Ўјя √–”ѕѕј) “ема: Ђ ѕ”“≈Ў≈—“¬»≈ ¬ —“–јЌ” ƒќЅ–џ’ ƒ≈Ћ » ’ќ–ќЎ»’ ѕќ—“”ѕ ќ¬ї.

 ќЌ—ѕ≈ “

—ё∆≈“Ќќ- –ќЋ≈¬ќ… »√–џ
(—“ј–Ўјя √–”ѕѕј)
“ема: Ђ ѕ”“≈Ў≈—“¬»≈ ¬ —“–јЌ”
ƒќЅ–џ’ ƒ≈Ћ »
’ќ–ќЎ»’ ѕќ—“”ѕ ќ¬ї.
















–ј«–јЅќ“„» : ѕушина “.¬.
ƒолжность: воспитатель
ћƒќ” Ђ√олубокї








г.Ќижн€€ “ура
ѕрограммное содержание:

1.ѕродолжать формировать у детей положительные моральные качества.

2.–азвивать способность оценивать своЄ отношение к позитивным и негативным поступкам.

3.ѕомочь дет€м наладить взаимодействие в совместных играх, раскрыть содержание, св€зь и соотношение разыгрываемых ролей.

4.»спользовать игру дл€ улучшени€ жизни детей в коллективе сверстников.

5.¬оспитывать чувство доброты, отзывчивости, сопереживани€ умение и желание использовать Ђволшебныеї слова и хорошие поступки в жизни.

»ндивидуальна€ работа:

— ¬ладом, —ашей,  сенией, Ќикитой. ѕомочь дет€м в сговоре на совместную игру,наладить контакт с активными детьми.
— ƒенисом, «ахаром побеседовать о правилах культуры поведени€ во врем€ игры..

ѕредметно-игрова€ среда:макет автобуса, руль.

ј) јтрибуты дл€ игры Ђв магазинї:
сумки, кошельки, деньги, заменители денег, касса.

Ѕ)јтрибуты дл€ игры Ђкафеї :мул€жи фруктов, заместители: бумажные стаканчики(мороженое) и т.д.

¬) јтрибуты дл€ игры в Ђбольницуї: фонендоскоп, аптечка, набор дл€ игры в больницу.

√) јтрибуты дл€ игры Ђпарикмахерска€ї:набор расчесок, плойки, фен.

ƒ)  оробка с землЄй дл€ посадки лука-репка, фартуки, лейка.

ѕредварительна€ работа

1.„тение художественной литературы о правилах и нормах
человеческого поведени€.
¬.ќсеева Ђѕлохої, Ђ¬олшебное слової
¬. ћа€ковский Ђ„то такое хорошо, что такое плохої  алинина Ђ „ужа€ калиткаї „тение рассказов Ќ.Ќосова.

2.Ѕеседы о культуре поведени€ по книге Ќ.  униной Ђјзбука поведени€ї. ¬асильева-√ангнус Ђјзбука вежливостиї

3.—оздание проблемных ситуаций в группе во врем€ игры и зан€тий. —пособы их разрешени€.

4.Ќаблюдени€ и экскурсии ,посещение общественных мест.


’од зан€ти€.

ƒети вместе с воспитателем сид€т на стульчиках.
¬оспитатель :
-–еб€та, когда € была маленькой, такой ,как вы.я любила играть в разные игры. ” мен€ было много друзей, потому, что € была доброй , весЄлой девочкой. » всем хотелось со мной играть.
¬ерю, что все вы добрые , отзывчивые, в ваших сердцах нет места грусти,скуки и злости.
”лыбнитесь доброй улыбкой друг другу ,пожмите друг другу руки,
ведь вам сейчас предстоит долгий путь в страну Ђ ƒобрых дел и хороших поступковї

Ќа чЄм туда можно отправитьс€?

¬ерно! Ќа автобусе. ƒавайте решим, кто будет водителем.
¬одитель професси€ ответственна€. ќн отвечает за жизнь и здоровье пассажиров.
(выбираем водител€)

 то желает быть кондуктором?
(по желанию детей ,выбираем кондуктора)

–еб€та , в какие игры вы хотели бы поиграть?
(если дети затрудн€ютс€, помочь ,нацелить на игру)

 то будет Ђврачомї ?
(выбираем с помощью считалки)

ƒл€ игры Ђв магазинї кого нам нужно выбрать?
(выбираем Ђпродавцаї)

ј кто может сделать красивую причЄску?
(выбираем парикмахера с помощью Ђволшебной палочки Ђ)

√де можно попить сок, сесть вкусное мороженое, полакомитьс€ фруктами? (в кафе)

ќбслужит нас сегодн€ официант по имениЕ.

¬от мы и решили все проблемы. Ќо не забудьте ,что наша страна называетс€ Ђƒобрых дел и хороших поступковї

ЎофЄр:
(обращаетс€ к пассажирам) (объ€вл€ет остановки)

а ) остановка ѕќЋ» Ћ»Ќ» ј! из автобуса выход€т Ђврачї Ђбольныеї

б ) остановка ћј√ј«»Ќ выход€т Ђпродавец и покупателиї

в ) остановка ѕј–» ћј’≈–— јя выход€т Ђпарикмахер и клиентыї

г ) остановка  ј‘≈ выходит официант.

ƒети играют в игровых уголках.

ќбратить внимание на играющих в Ђкафеї
¬оспитатель создаЄт игровую ситуацию : на платье девочки пролили сок.
 ак можно выйти из такой ситуации?

ѕ€тно уничтожили содой и мылом.
¬предь будь осторожнее. Ђ“ы не сердись и снова к столу гостевому садисьї

¬о врем€ игры помогаю дет€м развивать сюжет, слежу за взаимоотношени€ми детей , подбадриваю их.

¬оспитатель:
 ак вам дети кажетс€, хорошо ли мы сегодн€ играли?
Ќе обидели ли кого?
 ому из вас грустно, плохо?
(никому)
ѕосмотрите какие вы все весЄлые глазки блест€т ,
ведь не даром нас в саду каждый день угощают салатами и соком.

—егодн€ мы с вами посадили свои витамины на окне.
 то был сегодн€ хорошим, внимательным, не обижал ни кого,
у того и лучок даст быстрые всходы.

ƒети сажают лук и вспоминают пословицы о дружбе.

ƒ–”√ј Ќ≈“- Ќј…ƒ», ЌјЎ≈Ћ Ц Ѕ≈–≈√».
„“ќ ќƒ»Ќ Ќ≈ —ƒ≈Ћј≈“- —ƒ≈Ћјё“ ¬ћ≈—“≈.
— ”„≈Ќ ƒ≈Ќ№ ƒќ ¬≈„≈–ј, ≈—Ћ» ƒ≈Ћј“№ Ќ≈„≈√ќ.

¬от и подошло к концу наше путешествие в страну
Ђƒобрых дел и хороших поступковї

„то вы сегодн€ вз€ли хорошего ,как и в какие игры хотели бы поиграть?
¬спомнили пословицу- мудрую, народную:

ј “≈ѕ≈–№ «ј ƒ≈Ћќ ƒ–”∆Ќќ- ”Ѕ»–ј“№ »√–”Ў » Ќ”∆Ќќ.
—ƒ≈ЋјЋ ƒ≈Ћќ- √”Ћя… —ћ≈Ћќ.
–убрики:  детский сад

 омментарии (0)

замечательные вырезалки

ƒневник

ѕ€тница, 18 ‘еврал€ 2011 г. 18:14 + в цитатник
–убрики:  поделки
детский сад

 омментарии (0)

физика дл€ детей

ƒневник

ѕ€тница, 18 ‘еврал€ 2011 г. 21:43 + в цитатник
предыдуща€ глава оглавление следующа€ глава
http://doshkolnik.info/klass/sikoruk.htm замечательный сайт
ѕќ„≈ћ” ¬«Ћ≈“ј≈“ ¬ќ«ƒ”ЎЌџ… Ўј–

Ћетом Ћен€ уехал на  амчатку к папе с мамой, а “ан€ с »ришкой папе с мамой, а “ан€ с »ришкой отправились в туристский поход на јлтай.
ќднажды »ришка с “аней собирали камни дл€ коллекции. ќни ушли далеко от лагер€. ¬друг »ришка оступилась и подвернуа ногуЧ не может идти дальше. Ќесет ее “ан€ на себе. ¬от
»ришка и говорит:
- Ѕрось мен€ здесь! ƒоберешьс€ до лагер€ Ч вернешьс€ с реб€тами за мной.
- Ќе болтай глупости, »рина! Ч отвечает “ан€.Чƒавай лучше отдохнем и подумаем, что делать дальше.
ќстановились они у горной речки, развели костер, отдыхают. ј кругом тишина, горы насупились, смотр€т на »ришку с “аней...
- Ёх, была бы радиостанци€! Чговорит »ришка.
- »ли почтовый голубь хот€ бы,Чотвечает “ан€.
- »ли красна€ ракета.
—мотрит “ан€ на дым, который стелетс€ вдоль берега, и говорит:
-¬етер дует в сторону лагер€... ј что, если мы запустим воздушный шар и прив€жем к нему записку!
»ришка покачала головой и вздохнула:
- ј где вз€ть шар?
- Ўар мы склеим из папиросной бумаги, Ч ответила “ан€ и достала из рюкзака клей и пачку папиросной бумаги, которую они вз€ли с собой, чтобы заворачивать красивые камни дл€
своей коллекции.
- Ќо ведь нам нужен газ легче воздуха, Ч не унималась »ришка, Ч ведь без этого шар не подниметс€ вверх?
- ќбычно шары надувают водородом или гелием, эти два газа легче воздуха, вот и т€нут шар кверху. Ќо у нас есть другой легкий газ Ч это гор€чий воздух.
-  ак по-твоему, почему дым поднимаетс€ кверху?
»ришка вспомнила опыт с термометром из бутылки и говорит:
- ¬о-первых, все предметы при нагревании расшир€ютс€... » воздух, наверное, тоже.
- ј как докажешь?
»ришка порылась в рюкзаке и достала небольшую железную трубку. ќдин конец трубки она обмакнула в воду так, что на нем получилась вод€на€ пленка, а второй конец закрыла
пальцем. ѕосле этого она вз€ла из костра гор€щую веточку и стала нагревать трубку. —коро пленочка на конце трубки надулась пузырьком и лопнула. »ришка и говорит “ане:
- ќт нагревани€ воздух стал расшир€тьс€ и выходить из трубки.
- «начит, от нагревани€ воздух расшир€етс€, Ч говорит “ан€, Ч в трубке его станоновитс€ меньше, и он делаетс€...
- Ћегче,Чдогадалась »ришка.
- Ќу, а теперь за дело! Ч сказала “ан€ и прин€лась расправл€ть на траве лист папирос-
ной бумаги.

“ан€ с »ришкой вырезали двенадцать полосок, похожих на листь€ пальмы, и стали их склеивать между собой. ћедленно двиетс€ работа, »ришка и говорит:
- ћы так полдн€ просидим...

Ќичего, рано или поздно сделаем, только нужно аккуратно клеить, чтобы дырочек не было.
ƒоклеив шар, положила “ан€ его посушить, а »ришка напиала записку: Ђѕодвернула ногу в ƒолине √орных ƒухов. ∆дем помощи! »ринаї.
ѕрив€зали “ан€ с »ришкой записку к шару и подн€ли его над костром. Ўар стал быстро наполн€тьс€ гор€чим воздухом, и »ришка почувствовала, что он начинает рватьс€ вверх. Ёто гор€чий воздух, который легче холодного, поднимает шар. “ан€ и »ришка разом отпустили шар, и он стал быстро подниматьс€ вверх.
- ¬сплывает, как воздушный пузырек в воде, Ч воскликнула »ришка.
- ћежду прочим, Ч сказала “ан€, Ч полеты на воздушных шарах называют воздухоплаванием.

≈сли ребенку захочетс€ построить воздушный шар, надо об€зательно ему помочь это сделать.
Ўар изготавливаетс€ из папиросной (авиамодельной) бумаги.
Ќа рисунке приведена выкройка. ≈сли лист бумаги короче нужного, можно склеивать листы по два. ѕосле того как вырезаны все части шара (их нужно 12), можно начинать склеивать их между собой. —клеивать лучше всего парами. ѕолучитс€ 6 пар. »х нужно склеить между собой так, чтобы получилось 3 дольки шара. Ќаибольшие трудности возникнут при изготовлении последних швов. —оветуем смазывать клеем небольшой участок шва (10Ч15 см). Ёто гораздо удобнее и быстрее. —клеивать бумагу лучше всего обычным силикатным (канцел€рским) клеем.
Ќа вершине шара надо заклеить образовавшеес€ отверстие с помощью небольшой заплатки круглой формы. ¬ообще же надо старатьс€, чтобы заплаток было как можно меньше, так как кажда€ из них делает шар заметно т€желее. ƒл€ того чтобы отверстие дл€ дыма не лохматилось, по окружности его нужно оклеить полоской бумаги шириной 10Ч15 см. ќдновременно эта полоска послужит дл€ того, чтобы шар в воздухе держалс€ устойчиво.

ƒл€ запуска шара нужно выбрать безветренный и желательно нежаркий день. ¬ первую очередь нужно развести костер и установить над ним ведро с выбитым дном или какой-нибудь аналогичный предмет, который будет выполн€ть роль трубы, собирающей дым в единую струю. Ѕез такого приспособлени€ дым и плам€ будут метатьс€ из стороны в сторону и не только затрудн€т наполнение шара дымом, но могут поджечь шар.


ѕќ„≈ћ” ƒ”≈“ ¬≈“≈–

ƒежурный по лагерю —ережа лежал возле палатки и от нечего делать смотрел в небо. ¬се туристы разбрелись по маршрутам, и в лагере, кроме —ережи и еще двух дежурных, никого не было. ¬друг —ережа заметил в небе белую точку, котора€ медленно выплывала из-за склона
горы. ѕрисмотревшись, —ережа увидел, что это воздушный шар, который движетс€ пр€мо к лагерю. ѕод шаром висел клочок бумаги, и —ережа пон€л, что это записка. Ќо как ее прочесть? Ўар уже начал удал€тьс€ от лагер€, когда —ережа .схватил бинокль и стал читать. — трудом он разобрал: Ђѕодвернула ногу в ƒолине √орных ƒухов. ∆дем помощи! »ринаї.

-–еб€та! »ришка с"“аней нашлись! Чзакричал —ережа и побежал на кухню, где были остальные дежурные. ј “ан€ с »ришкой сидели все на том же месте и молчали.  остер давно прогорел. Ќастроение было плохое.
- ѕосмотри, как струитс€ над пашней воздух, Ч проговорила “ан€ и указала на вспаханный склон горы. » в самом деле, было видно, как нагретый солнцем воздух поднимаетс€ вверх
и дальние предметы от этого дрожат и пританцовывают.
Ёто гор€чий воздух, как дым от костра, поднимаетс€ вверх.
»ришка молчала. ¬друг она спросила:
-ј если весь воздух подниметс€, получитс€ безвоздушное пространство?
“ан€ улыбнулась, а »ришка хлопнула себ€ по лбу и засме€лась.

- ≈сли бы весь воздух подн€лс€, мы бы задохнулись.ѕросто, когда нагретый воздух поднимаетс€, вместо него со всех сторон прилетает холодный. ѕравильно?

- ƒа. Ћетит и наклон€ет ветки деревьев, развевает флажки, гонит пыль и поднимает волны на воде.

- —мотри, Ч продолжала “ан€, Ч верхние облака идут в одну сторону, а нижние Ч в другую.
-  уда же дует ветер? Ч растер€лась »ришка.
- Ќад пашней солнце нагрело воздух сильно, Ч сказала “ан€,Чи он поднимаетс€ вверх, над горами воздух холоднее, и поэтому он опускаетс€ вниз. ѕотом этот холодный воздух
нагреваетс€ внизу и снова поднимаетс€ вверх, а остывший воздух с гор снова опускаетс€ вниз.
-ј вверху воздух летит в другую сторону, к горам. —идим мы на земле и видим как верхние облака ветер гонит в одну сторону, а нижние в другую.  расиво, правда?
-ќчень! Чответила »ришка. Ќастроение у нее стало немного лучше...

...—ветили звезды. Ѕыло тихо. ѕотом стали слышны шаги нескольких людей, идущих по тропинке. Ёто шли —ережа и его друзь€. ¬месте с ними шла “ан€. ¬ темноте не видно было только »ришки. Ќо если присмотретьс€ внимательнее, можно было разгл€деть, что на спине у одного из реб€т был не рюкзак, а »ришка. ќна не видела звезд, не слышала шагов Чона крепко спала.

ќбъ€сн€€ дет€м, почему дует ветер, можно проделать опыт, известный из курса природоведени€ в начальных классах. ≈сли в холодную погоду приоткрыть дверь на улицу и внизу и вверх образовавшейс€ щели держать по зажженой свече, то можно наблюдать, что плам€ нижней свечи направлено внутрь квартиры, а плам€ верхней Ч наружу. Ёто происходит потому, что теплый воздух в квартире поднимаетс€ и выходит через щель вверху, а холодный- воздух т€желее, и он входит в помещение снизу. „ерез некоторое врем€ холодный воздух нагреетс€ в помещении, подниметс€ вверх и станет выходить на улицу через верх щели, а на его место снова и снова будет приходить холодный воздух. »менно так и возникает ветер в природе.  онечно, в действительности все намного сложнее. Ќа «емле одновременно действует очень много воздушных течений, которые взаимодействуют друг с другом. ≈ще более усложн€етс€ картина воздушных течений благодар€ вращению «емли вокруг своей оси.

∆»ƒ »≈  јћЌ»

ќднажды пришла посылка с  амчатки. “о-то было радости! ≈ще бы, ведь посылка была от
папы с мамой! ќткрыли посылку, достали записку и начали читать:

Ђƒорогие наши “ан€, »ришка иЋенечка! ќчень рады, что вы не тер€ете времени без толку, изучаете физику. ѕосылаем вам интересный фильм, который сн€ли здесь дл€ вас, но сначала отгадайте загадку, котора€ завернута в бумагу. ÷елуем, мама и папаї.

¬з€ла “ан€ сверток и говорит:
-  ака€ т€жела€ загадка!

 огда сверток развернули, все увидели камень, из которого торчал ржавый, обгорелый нож.
- то это его воткнул в камень? Ч спросил Ћен€, широко раскрыв глаза.

-Ќеважно кто, важно как, Чуточнила »ришка. Ч ¬едь камень ножом не разрежешь!
-¬идно, это и есть загадка папы и мамы,- сказала “ан€.

ѕрошло несколько дней, но загадку так и не отгадали.
ќднажды в гости к нашим друзь€м зашел их сосед д€д€ ¬ас€. ѕовертел он камень в руках, покачал головой и говорит:
- ѕридетс€ помочь вам. «автра утром собирайтесь пораньшеЧ пойдем со мной на завод.
Ќа заводе сто€л такой шум, что нужно было кричать, чтобы услышать друг друга. ƒети не знали, куда им смотреть, так интересно было вокруг. ¬друг как полыхнет красный огонь!
¬есь цех озарило светом, а дети присели от неожиданности. —и€ющий огненный ручей вытекал пр€мо из кирпичной стены.
-„то это?Чпрокричал Ћен€.
-ѕлавильна€ печь, Чответил ему д€д€ ¬ас€.
-ƒа нет, что это течет €ркое и красное?
-ќлово!
-ќлово?
-ћеталл такой!
-ћеталл, а течет, как вода!
-“о-то и оно, Ч кричал на ухо Ћене и »ришке д€д€ ¬ас€, Ч раскаленный. ¬от у вас температура 36∞, а здесь Ч 1000∞. ј иначе нельз€, потому что олово оп€ть твердым станет. —мотрите!
ƒ€д€ ¬ас€ зачерпнул железным ковшиком на длинной дерев€нной ручке немного олова и вылил его на каменный пол. Ћужица вскоре потускнела и превратилась в листочек белого
металла. Ћен€ хотел схватить его, да д€д€ ¬ас€ воврем€ остановил:
-√ор€чий!
Ќаконец олово остыло, и д€д€ ¬ас€ разрешил его вз€ть. ƒома Ћен€ сказал:
-¬ыходит, камень тоже сначала был гор€чий и расплавленный?
-¬ыходит, так, Ч сказала “ан€. Чƒавайте посмотрим фильм, тогда все окончательно поймем.
“ан€ включила проектор, и на экране по€вилась красива€ и страшна€ картина. »з вершины высокой горы поднималс€ столб пламени и черного дыма.  огда дети присмотрелись, они
увидели, что из горы вылетают раскаленные камни. ќни с грохотом поднимались вверх и медленно обрушивались вниз. ѕада€ на склон горы, они расплющивались красными лепешками и медленно гасли.
Ќа вершине горы дети разгл€дели огромную €му. “ан€ сказала, что эта €ма называетс€ кратер, и что кратер внизу переходит в широкий и очень глубокий колодец, который идет вглубь, туда, где земл€ така€ раскаленна€, что все камни расплавленные и поэтому жидкие. Ётот колодец называетс€ жерло. ∆ерло, как огромна€ пушка, стрел€ло раскаленными камн€ми. » “ан€ сказала, что эти жидкие камни называютс€ вулканическими бомбами.
¬друг дети увидели, что с одного кра€ кратера вытекает огненна€ река.  огда присмотрелись, то пон€ли, что это текут расплавленные камни. ќни были жидкие, как сметана, красные, как спелый арбуз, кипели и пузырились, как манна€ каша на печке, и, так как над ними дрожали струйки воздуха, как над костром, дети пон€ли, что камни эти очень гор€чие. Ќа экране снова падали сверху вулканические бомбы. ¬друг какой-то человек подошел к одной бомбе и с силой бросил в нее перочинный ножик. Ќож воткнулс€ и вспыхнул, как будто дерев€нный.  огда человек в специальном костюме серебристого цвета с лицом, закрытым такой же маской, отошел в сторону, дети соскочили с мест и закричали:
-ѕапа! ѕапа!
ƒа, это был их папа, хот€ его лица и нельз€ было рассмотреть из-за маски. ƒети узнали его по походке.
-«начит, этот камень Ч вулканическа€ бомба? Ч спросил Ћен€, когда фильм кончилс€.
-ƒа, Ч сказала “ан€.
-» он был жидкий от жары?
-ƒа.
-» он был раньше под землей?!
-ƒа.
-¬от какой у нас необыкновенный камень! Ч сказала »ришка.

Ёкскурси€ на завод, описанна€ в рассказе, дело интересное, но не всегда возможное. ћожно ограничитьс€ опытами с плавлением сахара и парафина и замерзанием воды, о которых пойдет речь в следующем рассказе.
ќбратите внимание ребенка на то, что агрегатное состо€ние вещества зависит от условий, в которых это вещество находитс€. ≈сли в обычных услови€х металлы Ч твердые вещества, то при высоких температурах они переход€т в жидкое состо€ние, а при еще более высоких Ч в газообразное. ќсобенно легко проследить изменение агрегатного состо€ни€ воды (твердое вещество Ч лед, жидкое Ч вода, газообразноеЧпар).

“¬≈–ƒјя ¬ќƒј

Ћен€ прикрепил к стенке кусоек олова, который походил на кл€ксу, и сказал:
- Ёх, нам бы такую печку, как на заводе, вот бы игрушек наделали!

»ришка подумала и ответила:
-«наешь, игрушки можно делать не только из железа, но и из... сахара.
-»з сахара? Ч оторопел Ћен€.
»ришка от слов сразу перешла к делу. ќна насыпала в чайную ложечку немного сахару, положила ложечку на плиту электропечки, включила ее и стала ждать. —ахар начал плавитьс€
и заполн€ть ложечку,как вода. »ришка вз€ла другую ложечку,смазала ее сливочныммаслом
и вылила в нее жидкий сахар из первой ложечки. „тобы не обжечь руки,»ришка надела две шерст€ные рукавички. —ахар, вылитый в ложечку,стал остывать, чтобы он остыл побыстрее, »ришка опустила ложечку в холодную воду.  огда сахар остыл, »ришка стукнула ложечкой по столу, и сахар выскочил. “олько это был уже не обычный сахар, а вкусна€ коричнева€ конфетка. ‘орма этой конфетки напоминала форму ложечки. —ъели реб€та конфетку и стали думать, что еще сделать.

Ќеси своих олов€нных солдатиков, Ч сказала »ришка и стала замешивать глину.  огда Ћен€ принес солдатиков, »ришка вз€ла одного из них и вдавила в глин€ную лепешку. ¬ лепешке получилась €мка в форме солдатика.
-„его бы нам сюда залить? Ч спросила »ришка.
-ƒавай расплавим парафин!
-ƒавай!
ѕоставили дети на плитку железную кружку, а в нее Ч огарок свечи. ¬скоре свеча расплавилась, и на дне кружки собралс€ жидкий парафин. »ришка снова, чтобы не обжечь руку, надела варежку, и сн€ла с плитки кружку. ƒержа кружку в выт€нутой руке, чтобы не плеснуть парафин на ноги, она подошла
к столу и начала осторожно выливать парафин в формочку. ѕарафин остывал долго. ¬верху он был уже холодный, а внизу все еще расплавленный. ћинут через двадцать или полчаса
парафин застыл, и дети осторожно вынули солдатика из глины.
-—лушай,Ч сказал Ћен€, Чнаверное на заводе олов€нных солдатиков делают так же, но не из парафина, а из олова!
-Ќаверное, Ч подумала и согласилась »ришка. ¬друг она сказала: Чј еще можно из воды!
Ћен€ уставилс€ на нее и долго не мог сообразить, как это деать игрушки из воды, ведь она жидка€. Ќо вдруг он побежал к себе в комнату и вернулс€ с формочками дл€ песка. Ќаполнив формочки водой, он поставил их в холодильник. ѕрошло часа три. ¬ынули дети лед из формочек и сами удивились, какие получились красивые игрушки. ѕотом они сделали разные
формочки из пластилина, и в них получали лед€ные самолетики, кораблики и даже красивый значок.
 огда пришла домой “ан€, дети выскочили в коридор, и »ришка сказала:
-«акрой глаза!
“ан€ послушно закрыла, »ришка тем временем приколола ей к кофте лед€ной значок. “ан€ открыла глаза, удивленно посмотрела на необычный значок и спросила:
-»з чего этот значок?
ƒети молчали.
- »зо льда! Ч воскликнула “ан€, когда пон€ла в чем дело.
»ришка покачала головой и сказала:
-»з твердой воды!

»зготовить лед€ные игрушки очень просто, только надо запастись терпением, так как вода в холодильнике не замерзает мгновенно. „тобы лед€ной значок можно было приколоть (хот€ бы на несколько минут), нужно, залива€ формочку водой, положить в нее швейную булавку так, чтобы острый кончик торчал из воды.

ѕќ„≈ћ” »ƒ≈“ ƒќ∆ƒ№

Ќа плите сто€л чайник и кипел. ѕар с силой вырывалс€ из носика чайника,. и от этого оконное стекло запотело. »ришке было скучно, и она нарисовала пальцем мордочкуна стекле.
¬друг заплакала мордочка!
„то ж, если пар остынет, он водой делаетс€?
» правда, »ришка стерла мордочку со стекла, и рука сразустала мокрой...

Ч “ы ведь знаешь, Ч сказала “ан€, Ч что вода испар€етс€: луи высыхают, мокра€ после дожд€ земл€ оп€ть сухой станоитс€. ¬ воздухе всегда есть вод€ной пар, только мы этого не
замечаем, потому что он невидимый. ѕоднимаетс€ пар вверх, остывает и становитс€ видимым Ч получаютс€ облака. ќни состо€т из крошечных капелек воды. Ёти капельки такие маленькие и легкие, что вниз не падают, а летают, как пушинки. ≈сли остынет такое облако посильнее, капельки вместе соберутс€, станут большими, т€желыми и на землю падают Ч
идет дождь. ј теперь подумай, »ришка, откуда в ручейках, речках и мор€х вода беретс€. ћожет быть, вода постепенно вс€ испаритс€ из речек и они высохнут?

» ты тоже подумай над “аниными вопросами и ответь на них.

ќбратите внимание ребенка на то, что вода в природе все врем€ испар€етс€ (высыхают лужи и мокрое белье, над рекой в жаркий день поднимаетс€ чуть заметный пар и т.д.). –ассмотрите конденсацию пара. ƒл€ этого можно проделать простой опыт: кастрюлю с кип€щей водой накрыть холодной крышкой. ≈сли через несколько минут подн€ть крышку, то с нее будет капать вода. ѕредложите ребенку объ€снить, почему так происходит.

ѕќ„≈ћ” »ƒ≈“ —Ќ≈√

 атались “ан€ и »ришка в лесу на лыжах. —нег хлопь€ми валит.  расота кругом така€ Ч глаз
не оторвать!
-»ришка, не отставай! Ч кричит “ан€, а »ришка стоит как зачарованна€, выт€нула вперед руку в варежке и смотрит на нее. “ан€ вернулась, подошла к ней и тоже остановилась. —то€т они вместе и рассматривают снежинки на красной ваежке.  расиво!
-—мотри, кажда€ снежинка сделана из крошечных лед€ных кристалликов, Ч говорит “ан€. ј »ришка и сама видит это Ч глаз оторвать не может.
—ледующий день выдалс€ морозным. “ан€ и »ришка шли по аллее, запорошенной снегом. —ветило солнце, красиво блестел снег.
-»нтересно, откуда зимой берутс€ облака? Ч спросила »ришка. Ч ¬едь вода зимой не испар€етс€!
-¬ода испар€етс€ всегда Ч и зимой, и летом. “олько зимой она испар€етс€ медленнее.
»ришка привыкла к тому, что “ан€ никогда не обманывает, но поверить, что вода испар€етс€ в мороз, не могла.
-—мотри, белье сохнет на морозе, Ч сказала “ан€.
ќни зашли во двор, где было развешано белье, и »ришка потрогала его рукой.
-ƒа оно замерзло! ¬идишь, корочка льда!
-«начит, испар€етс€ лед, Ч ответила “ан€, Ч ведь к вечеру белье все равно высохнет. Ќе останетс€ ни льда, ни воды.
-„то же, и снег испар€етс€, раз он сделан из мелких лед€ных кристалликов?
-»спар€етс€, только медленно. Ќо ведь земл€ огромна€, смотри, сколько лежит снега. ¬от и наберетс€ на тучу.  роме того, тучи к нам из жарких стран приход€т. «амерзнет пар в туче, и
получаетс€ снег.
“ан€ достала ключ от квартиры и начала на него дуть.  люч стал покрыватьс€ инеем. „ем дольше “ан€ дула на него, тем слой ине€ становилс€ все толще, а сам иней Ч все пушистее.
“ан€ провела варежкой по ключу, и иней посыпалс€ вниз. “олько уже нельз€ было пон€ть, что это сыплетс€ Чиней или снег.
-«начит, снег и иней Ч это одно и то же?
- ƒа, снежинки Ч это пар, который замерз в облаках, а иней Ч это пар, который замерз на стекле, железе, ветках деревьев и других предметах.
 огда “ан€ с »ришкой вернулись домой, »ришка спросила:
- ј почему снежинки имеют такую красивую форму?
“ан€ подумала и сказала:
-¬идишь ли, лед сделан из крошечных частичек, которые нельз€ увидеть даже в микроскоп. Ёти частички имеют форму маленьких шестиугольников.
“ан€ вз€ла ножницы и быстро вырезала из бумаги несколько шестиугольников.
- огда эти крошечные частички начинают слипатьс€ вместе, они никак не могут слепитьс€ в круг или в квадрат. ¬от и получаютс€ шестиконечные звездочки.
»ришка попробовала сложить из бумажных шестиугольников какую-нибудь другую фигуру, но у нее ничего не вышло. ѕолучились разные звездочки, но ни разу так и не вышло квадра-
та или круга.
»ришка долго любовалась этими звездочками, а потом сказала:
-—транно, эти частички не видны в микроскоп, а как же люди о них узнали?
“ан€ помолчала и ответила:
-ќни об этом догадались.
»ришка посмотрела на “аню и увидела, что она не шутит. «начит, то, что она сказала, правда.

–ассмотрите с ребенком снежинки. ѕроследите, как сохнет белье на морозе. ѕовторите опыт с замерзанием пара на метал лических предметах. ѕопросите ребенка объ€снить эти €влени€.

¬ќѕ–ќ—џ » «јƒјЌ»я

1. ѕочему дым из трубы в тихую погоду поднимаетс€ вверх? ѕочему сажа из трубы в кон-
це концов оп€ть опускаетс€ на «емлю?

2. ѕредставьте себе, что вы сделали шар из папиросной бумаги, но разжечь костер вам не разрешили.  ак еще можно заполнить шар гор€чим воздухом?

3  огда шар, наполненный гор€чим воздухом, подниметс€ вверх быстрее Ч зимой или летом?

4 ѕочему в солнечный день над пашней, шоссе, пл€жем воздух поднимаетс€ вверх?

5  огда ветер приносит люд€м пользу?  огда он приносит вред?

6  акие ты знаешь машины, приспособлени€, игрушки, которые работают с помощью ветра?

7 ѕочему камни, образующиес€ при извержении вулканов, жидкие?

8 ћожно ли иногда сказать, что железо Ч это жидкость?  ак, по-твоему, можно получить железный пар?

9 ¬о что превращаетс€ пар, когда он остывает?

10 »з какого вещества сделаны снежинки и иней?  ак это доказать?

11 ќткуда берутс€ облака летом? «имой?
–убрики:  детский сад

ћетки:  
 омментарии (0)

ссылки на сайты

ѕ€тница, 18 ‘еврал€ 2011 г. 21:45 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Gunesimka [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

помощь дл€ развити€ детей

 

http://www.mother.ru/public/?m=4&a=4 - "»граем во все и вс€!" ѕара дес€тков игр дл€ детей в возрасте около года.
http://cards/part1.html - фокусы
http://zsite.narod.ru/focus/0.htm - еще фокусы
–аскраски:
http://www.raskraska.ru - здесь можно скачать множество раскрасок, потом распечатать их и дать ребенку.
http://playroom/rask.htm - коллекци€ раскрасок
http://www.raskraska.ru - раскраски
http://www.solnet.ee/sol/004/rr_000.html - раскраски
http://www.dltk-kids.com/coloring.htm - еще раскраски. «десь в основном по мультикам.

http://www.dltk-kids.com - куча вс€ких картинок на разные темы. ћы здесь вз€ли много раскрасок из раздела "животные"
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - раскраски от " арапуза"
http://www.coloring.ws/coloring.html - раскраски
http://isoldochka.kp.vgg.ru/pics/index.html - и еще раскраски дл€ детей
http://www.kidprintables.com/coloring/index.shtml - раскраски
http://www.kidsrcrafty.com/coloring_pages.htm - раскраски
http://www.kidsrcrafty.com/dot-to-dot.htm - "соедин€лки" - надо соединить точки
http://homeschool.crossdaily.com/activities/dtd.php - "соедин€лки" - "от точки к точке"
http://www.kidprintables.com/puzzles/dottodot/ - "соедин€лки"
http://www.2coolbaby.com/Printables.htm - "соедин€лки" и лабиринты
http://www.kidsrcrafty.com/mazes.htm - лабиринты
http://www.kidprintables.com/puzzles/mazes/index.shtml - лабиринты
ѕесенки, стихи, загадки, сказки:
http://www.solnet.ee/sol/001/s_000.html - стихи на различные темы
http://www.solnet.ee/sol/002/z_000.html - загадки
http://www.otkrovenie.de/kind/zagadki/index.htm - загадки на разные темы
http://playroom/framesong.htm - тексты песенок
http://lel.khv.ru/poems/poems.phtml - песни и стихи на всевозможные темы
http://www.detplo.narod.ru/stishki.html - стихи
http://childrecords.narod.ru - детские сказки в mp3 - формате
http://1001skazka.com - песни, стихи, сказки (в том числе и аудио)
http://www.skazochki.narod.ru/skazki/menu.html - много детских сказок, красивое оформление с иллюстраци€ми.
http://www.skazochki.narod.ru/sound/menu.html - звуковые сказочки - это сказки в формате Real Audio дл€ самых маленьких детей. —казки дл€ тех, кто еще не умеет читать.
http://www.unn.ru/folklore/fmirdet.htm - колыбельные, потешки
http://www.skazochki.narod.ru/pesenki2/menu.html
http://www.skazochki.narod.ru/pesenki/menu.html
http://www.skazochki.narod.ru/Music/pesenki.html - песенки в формате Real Audio
http://www.skazochki.narod.ru/zagadki/menu.html - стихи. Ќемного, но есть и "послушать"
http://www.babyroom.narod.ru/babyst.html - стихи дл€ детей
http://sibmama.info/index.php?p=stih - стихи дл€ детей
http://www.otkrovenie.de/kind/zagadki/index.htm - загадки на разные темы
http://www.solnet.ee/sol/002/z_000.html - загадки
http://www.solnet.ee/sol/001/s_000.html - стихи по темам
–азвивающие компьютерные игры:
http://www.solnet.ee/games/g1.html –азвивающие детские FLASH-»√–џ
http://www.baby.com.ua/igr.html - ѕодборка замечательных развивающих флеш-игр (счет, форма, английские слова и прочее)
http://www.hitentertainment.com/bobthebuilder (English) –азвивающие флеш - игры на основе известного (в ≈вропе) мультика "Bob the Builder". Ќо если вы такого мультика и не видели, то игры от этого мало потер€ют
http://www.hitentertainment.com/pingu - игры он-лайн (из наших любимых)
http://www.raskraska.ru/gameroom.html Ќесколько развивающих игр (на компьютере)
http://yarastu.narod.ru/cds.html - обзор обучаюших компьютерных игр
http://www.7ya.ru/pub/toys/comp_igry.asp - по сути - это нечто типа обзора нескольких компьютерных игр дл€ малышей.
http://myfamilyschool.narod.ru/gamescollectionrus.html - компьютерные игры дл€ детей
http://www.raskraska.ru/game.html - пара игр на тему букв
–азвивающие игры дл€ детей (не компьютерные):
http://sibmama.info/index.php?p=games - это € предполагала "копилкой". “.е. чтобы посетители сайта добавл€ли, кто какие еще развивающие игры знает. ƒобавл€йте! Ќо и сейчас уже игр там в некоторых раздела очень даже не мало...
http://detplo.narod.ru/zabavi.html - игры на развитие речи и другое
ѕоделки:
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...oy/index09.html - зоопарк на пльчиках
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...ding/index.html - модельки известных строений из бумаги
http://www.enchantedlearning.com/crafts - описание множесва интересных поделок
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - вышивка дл€ детей. ѕростенькие, но симпатичные картинки.
http://sveta-andreeva.narod.ru/bumaga.html - поделки из бумаги
http://sveta-andreeva.narod.ru/gips.html - отливка из гипса.  ласс! —ейчас пойдем с ребенком делать то же самое!
http://www.vostal.narod.ru/index.htm - оригами
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...gy/index06.html - д€тел (кормит птенцов) из бумаги
http://www.parfenov.org/books/modelmagik/ - лепим из пластилина
http://isoldochka.kp.vgg.ru/trud/index.html - здесь: "технологи€ папье-маше", "из лоскутов", "домик на колесах", "аппликации на бумаге и пластилине".
http://lanterny.narod.ru/index.htm - множество разных поделок, в том числе и м€гкие игрушки, и папье-маше и многое другое
http://tmn.fio.ru/works/38x/311/bumaga.htm - поделки
http://tmn.fio.ru/works/38x/311/dip4.htm - игрушки своими руками
http://www.detplo.narod.ru/zabavi.html - игры
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=260 - стать€ на тему: чем зан€ть двухлетку.
http://www.mozaika.ru/images/aist4802.htm - игры и игрушки в раннем возрасте
http://www.mama.ru/club/vospit/igri4m.htm - играем с 3-мес€чным ребенком
http://www.baby.ru/02-07.html - во что поиграть с 4-х мес€чным ребЄнком
http://www.mama.ru/club/vospit/igra9mes.htm - как играть с ребенком в 9 мес€цев?
http://www.baby.com.ua/st/?499 - развиваемс€ игра€
http://mamadoma.narod.ru - "мама дома" - название говорит за себ€
http://www.kindereducation.com/games-sw.html - »гры на воде. Ёто дл€ постарше.
http://barbie.h1.ru - Ёто "все о кукле Ѕарби".
http://sibmama.info/index.php?p=games - игры дл€ детей. ¬ основном, это развивающие, обучающие игры
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - кукольный театр
http://www.ameritech.net/users/macler/paperdolls.html - дл€ девочек - бумажные куклы (в том числе и звери которых тоже одевать)
http://www.babylib.by.ru/publication/chto_takoe_rr.html стать€ "„то такое "–аннее –азвитие" детей".
http://www.7ya.ru/pub/early/purpose.asp «амечательна€ стать€.
http://www.parenting.ru/s.php/272.htm –аннее развитие - про и контра. "...
http://www.baby.ru/05-03.html ѕ–ќ“»¬ раннего развити€. Ќебольша€ статейка на тему "Ќ≈ ради тщеслави€ родителей".
http://www.parenting.ru/s.php/365.htm »нтересна€ небольша€ статейка. ”чить или не учить? ≈сли учить, то как?
http://www.mother.ru/razvit  онсультации по вопросам о раннем развитии
ћ≈“ќƒ» »
http://www.babyshop.com.ua/library/o_zaytceve.htm ¬се о «айцеве и его методиках
http://www.kubikizaitseva.narod.ru ћетодики «айцева
http://www.babyshop.com.ua/library/o_montessori.htm ¬сЄ о ћ.ћонтессори и еЄ педагогике
http://www.parenting.ru/s.php/414.htm ќсобенности детских садов ћонтессори
http://www.babyshop.com.ua/library/o_nikitine.htm ¬сЄ о Ќикитиных и его интеллектуальных играх
http://www.babyshop.com.ua/library/o_steinere.htm ¬сЄ о ¬альдорфской педагогике и еЄ основателе –.Ўтайнере
http://www.babyshop.com.ua/library/o_tyuleneve.htm ¬сЄ о “юленеве ѕ.¬. и его системе ћ»–
http://www.babylib.by.ru/ibuka/ibuka1.html http://www.inuqlo.com/japan/ibuka.htm ћасару »бука. ѕосле трЄх уже поздно
http://www.7ya.ru/pub/early/early.asp - —тать€ ƒаниловой ≈лены «–аннее развитие: педагоги и их методики»
http://www.bereslavsky.ru - методика ѕ.я.Ѕереславского
http://defacto.examen.ru/db/ExamineBase/catdoc_id/... - обзор методик раннего развити€
http://www.montessori-center.ru - ¬се о системе ћонтессори
—ј…“џ, ѕќ—¬яў≈ЌЌџ≈ –јЌЌ≈ћ” –ј«¬»“»ё
http://ranneerazvitie.narod.ru/almanah - альманах "раннее развитие"
http://www.danilova.ru - раннее развитие детей —айт Ћены ƒаниловой.
http://ranneerazvitie.narod.ru/gazeta - газета "раннее развитие". Ќиколай «айцев, ћихаил ‘едотов, ≈лена ƒанилова, ...
http://www.schoolng.narod.ru - здесь много интересного про дошкольников
http://www.solnet.ee - раскраски, игры он-лайн, стихи, загадки, …
http://1001skazka.com - стихи (в том числе и mp3), сказки, песни
http://ten2x5.narod.ru -  уча всего интересного и полезного.  ниги, методические пособи€, статьи, игры,....
http://wunderkinder.narod.ru - обучение малышей
http://www.baby.com.ua - сайт о дет€х, рубрики по возрастам (справа в табличке)
ћј“≈ћј“» ј
http://www.kindereducation.com/zadachi.html - задачки в стихах
http://www.kindereducation.com/schet.html - математические раскраски (от 2 лет)
http://www.7ya.ru/pub/early/math.asp - зан€ти€ математикой
http://azps.ru/baby/count.html - зан€ти€ по математике с малышами
http://www.kindereducation.com/zadachi2.html - математика от года до 3-х лет
http://www.kindereducation.com/schet.html - математические раскраски
http://www.kindereducation.com/zadachi1.html - математические сказки (5-7лет)
http://www.kindereducation.com/zadachi.html - задачи в стихах
http://ranneerazvitie.narod.ru/almanah/zaicev2.htm - о «стосчете «айцева»
Ћќ√» ј » ћџЎЋ≈Ќ»≈
http://azps.ru/baby/think.html - зан€ти€ с малышами ”„»ћ—я „»“ј“№:
http://www.7ya.ru/pub/lingvo - обучение детей чтению и €зыкам на сайте 7ya.ru
http://www.baby.ru/05-05.html - 10 подсказок дл€ читающих родителей, или как сделать так, чтобы ребЄнок полюбил книги
http://www.solnet.ee/sol/019/a_000.html - азбука
http://www.raskraska.ru/game.html - пара игр на тему букв
http://azps.ru/baby/read.html - зан€ти€ с малышами
ƒ≈“— јя Ћ»“≈–ј“”–ј
http://www.bibliogid.ru/bookshelf/little/malish - список книг дет€м от 2 до 5 лет
http://www.lib.ru/TALES - литература дл€ детей. ћного книжек. ћожно их скачать, но только текст, никаких иллюстраций.
http://a-usachev.ru/books - книги јндре€ ”сачева
http://www.skazka.com.ru - тексты сказок, легенд, мифов.
http://www.likar.info/ua-ua/?action...=12&subcatid=39 - о книжках дл€ самых маленьких (от 0 )
–ј«¬»“»≈ –≈„»
http://www.rustoys.ru/index.htm - упражнени€ дл€ развити€ речи
http://www.kindereducation.com/program.html - что дети должны уметь и знать в каком возрасте (с 4 до 6-ти лет)
http://www.kindereducation.com/games5.html - развитие речи от года до 3-х
http://www.kindereducation.com/logo_5.html - развитие речи от 3-х до 5-ти
http://www.kindereducation.com/logo_4.html - развитие речи от 5-ти до 8-ми
http://azps.ru/baby/talk.html - зан€ти€ по развитию речи
http://sibmama.info/index.php?p=skoro - скороговорки
http://sibmama.info/index.php?p=palchiki - стишки дл€ пальчиковой гимнастики
http://logoped.ru - много статей о развитии речи у детей, о логопедии...
http://logoped.org - здесь в форуме можно получить консультацию логопедов.
http://www.karapuz.com/lectures/def...tures.asp?lid=7 - примеры зан€тий по развитию речи
http://www.7ya.ru/pub/develop/5zarjad.asp - зар€дка дл€ €зычка: артикул€ционна€ и дыхательна€ гимнастика дл€ малышей
»Ќќ—“–јЌЌџ≈ я«џ »
http://www.tampareads.com/phonics/singleletters - английский алфавит с картинками
http://www.kinderplanet.com/music.htm - песенки на английском €зыке
http://playroom1/english - английский €зык: подборки картинок с подпис€ми на английском €зыке
http://www.detki-predki.ru/educate/index.asp - но самое ценное здесь – это раздел «обучение английскому»
http://www.early-reading.com/home/samples.html - книжки на английском €зыке, очень простенькие, ч/б. ƒл€ распечатки.
http://www.calflove.ru/index.phtml?m=19 - об обучении иностранным €зыкам
http://www.solnet.ee/parents/pp_000.html - про изучение иностранного €зыка
http://www.babyland.ru/articles/art6.html - замечательна€ стать€ с рекомендаци€ми как обучать ребенка английскому €зыку
http://frank.deutschesprache.ru/gb.html - сайт дл€ изучающих иностранные €зыки. «десь есть и сказки тоже...
http://english.language.ru/guide/tongue.html - скороговорки на английском €зыке
http://www.nanya.ru/opit/5000 - английские стишки дл€ детей
http://www.babyland.ru/russian/poems.html - стишки, песенки дл€ детей на английском €зыке
http://www.babyland.ru/russian/engonline.html - обзор нескольких игр дл€ обучени€ детей английскому
≈—“≈—“¬ќ«ЌјЌ»≈
http://livingthings.narod.ru/Clt/clt.htm - живые существа: классификаци€ и картинки; от вирусов до млекопитающих
http://playroom/framegallery-animals.htm - подборка картинок с животными
http://www.switcheroozoo.com/zoo.htm - "—оздай свое новое животное"
http://www.skazochki.narod.ru/zveri/zveri.html - подборка фотографий детенышей животных
http://www.zin.ru/Animalia/Coleoptera/rus/index.htm - жуки
http://www.enature.com/guides/select_group.asp (English) - флора и фауна.  артинка + описание вида. √≈ќ√–ј‘»я
http://www.7ya.ru/pub/develop/geography.asp - географи€ в кастрюле
http://www.rgo.ru - географический сайт.
http://azps.ru/baby/surround.html - зан€ти€ по географии с малышами
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...re/index05.html - поделка из бумаги - глобус с разрезом (€дро, магма,...)
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...re/index04.html - модель из бумаги - вулкан (с разрезом)
’»ћ»я » ‘»«» ј
http://yarastu.narod.ru/cam.html - хими€ дет€м
http://demonstrator.narod.ru/cont.html - чудеса своими руками
http://ten2x5.narod.ru/klass/sikoruk.htm - физика малышам.
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme...d=Care3&tid=386 - физические фокусы
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme...=Early&tid=5467 - опыты по физике и химии
ј—“–ќЌќћ»я
http://fargalaxy.al.ru
http://space.rin.ru
http://www.college.ru/astronomy/cou...ntent/index.htm - астрономические сайты. ќни не рассчитаны на малышей, но там прекрасные картинки.  роме того, здесь родители могут почерпнуть информацию – надо ведь знать, чтоб потом рассказывать ребенку...
http://bj.canon.co.jp/english/3D-pa...re/index05.html - поделка из бумаги - глобус с разрезом (€дро, магма,...)
Ё—“≈“»„≈— ќ≈ –ј«¬»“»≈
http://babyart2.narod.ru/present.htm - на этом сайте замечательные презентации с картинами известных художников
http://www.makewayforbaby.com/prenatalmusic.htm (English) Music to stimulate your baby
http://www.mother.ru/public/?m=4&a=9 - игры на развитие творческого воображени€ и детской фантазии малышей
http://azps.ru/baby/izo.html - зан€ти€ по »«ќ
http://www.kindereducation.com/art_br.html - игры с красками
http://www.vostal.narod.ru/index.htm - оригами
http://www.enchantedlearning.com/crafts - описание множества интересных поделок
http://www.karapuz.com/shop/default.asp?/shop/free.asp - вышивка дл€ детей. ѕростенькие, но симпатичные картинки.
http://www.karapuz.com/lectures/def...tures.asp?lid=7 - рисование в раннем возрасте
http://sveta-andreeva.narod.ru/unusual.html - интересна€ стать€ о том как еще можно (нестандартно) сделать с ребенком художественные шедевры
http://sveta-andreeva.narod.ru/bumaga.html - поделки из бумаги
http://sveta-andreeva.narod.ru/gips.html - отливка из гипса.
http://sveta-andreeva.narod.ru/drawing.html - как можно рисовать с малышами
http://www.7ya.ru/conf/confer-theme...=Early&tid=5455 - нетрадиционное рисование
‘»«»„≈— ќ≈ –ј«¬»“»≈
http://kidsport.narod.ru - "–анний старт" - самый полный сайт о детском спорте, но тут речь идет не о зар€дке, а именно о —ѕќ–“≈.
http://www.babyswimming.com (English) -Baby swimming
http://playroom/spina.htm - упражнени€ и игры на правильную осанку
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=53&vlevel=299 - упражнени€ дл€ спины (1-7 лет)
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=53&vlevel=300 - упражнени€ дл€ ног и стоп (1-7 лет)
http://baby.inlife.ru/baby.php?level=53&vlevel=301 - упражнени€ на равновесие, смелость, ловкость (1-7 лет)
http://azps.ru/baby/move.html - зар€дк
http://www.elephant.ru/index.php?item=3683 набор дл€ рисовани€ http://forum.materinstvo.ru/index.php?showtopic=26100 – методы укладывани€ спать
http://www.eva.ru/albumpage/109165/7.htm много детского http://www.7ya.ru/pub/article.aspx?id=3890  арточки ƒомана http://weila.ru/forum/lofiversion/index.php/t62.html ≈щЄ о карточках ƒомана

 
 

спасибо Nadin с mail.ru  

 
http://blogs.mail.ru/inbox/inppp/
–убрики:  детский сад

 омментарии (0)

ѕасхальна€ открытка.

—уббота, 19 ‘еврал€ 2011 г. 16:43 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Sontina [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕасхальна€ открытка. ћ 


ћастер-класс далее
–убрики:  поделки
детский сад

ћетки:  
 омментарии (0)

дл€ детского сада

ƒневник

¬оскресенье, 20 ‘еврал€ 2011 г. 17:43 + в цитатник
–убрики:  детский сад

 омментарии (0)

знакомство детей с экзотическими комнатными плодовыми деревь€ми

ƒневник

ѕонедельник, 21 ‘еврал€ 2011 г. 19:40 + в цитатник
http://www.ref.by/refs/62/32056/1.html
ѕрограммное содержание к серии зан€тий по ознакомлению детей с
экзотическими комнатными плодовыми деревь€ми.

1. ѕознакомить детей с тем, что все растени€ по€вл€ютс€ из сем€н; семена
наход€тс€ в плодах; многие плоды мы употребл€ем в пищу: овощи, фрукты,
€годы, грибы.
2. ѕознакомить детей с экзотическими комнатными плодовыми растени€ми:
. лимонное дерево
. апельсиновое дерево
. гранат
. финикова€ пальма
. ананас
. кофейное дерево
а) родина
б) польза и их использование
в) уход за растени€ми
3. –асшир€ть и обогащать словарь детей: семена, плоды, кислый, горький,
кисло-сладкий.
4. ѕрививать любовь и желание вырастить дома экзотические растени€ и
ухаживать за ними.



«ан€тие 1


–еб€та, сегодн€ мы с вами поговорим о растени€х, о том, как они
растут.  аждый день мы ходим по улицам, гул€ем в парке, выезжаем на дачу, в
лес и везде нас окружают разные растени€. ¬ поле мы радуемс€ красоте цветов
и разнообразию трав, лес дарит нам тень и прохладу деревьев и кустарников,
в огороде собираем урожай овощей, а в саду Ч фруктов. » все это растет на
планете «емл€.
Ч  ак вы думаете, из чего по€вл€ютс€ растени€? (»з сем€н, семечек).
Ч ј где же у растени€ наход€тс€ семена? (¬ плоде).
¬ыслушиваю ответы детей, обобщаю:
Ч ѕравильно, в плоде, но не у всех. ” овощей, которые растут на
гр€дке, плод находитс€ в земле, а семена образуютс€ после цветени€ в ботве
(в зелени). ¬спомните, о каких овощах мы говорили?
ќтветы детей: (морковь, репа, редька, редис, свекла)
Ч ј у помидора, огурца, кабачка, патиссона где наход€тс€ семена? (в
плоде)
”точн€ю ответы:
Ч —начала растение зацветает, а потом по€вл€етс€ плодик, а в нем
семена.
Ч  акие фрукты вы помните?
ƒети перечисл€ют.
Ч ћолодцы, у всех этих семена наход€тс€ тоже в плодах. ћного на свете
€год, вспомните, какие вы знаете?
ѕосле ответов детей спрошу:
Чј что такое €года? (плод)  ак вы думаете, где у €год наход€тс€
семена? (в плоде, €годе) ј вы знаете, что арбуз Ч это тоже больша€ €года?
ѕредложу дет€м поиграть в игру Ђ«агадай Ч мы отгадаемї



«ан€тие 2


Ќачну зан€тие со слов:
Ч —егодн€ мы с вами поговорим о комнатных растени€х.  акие комнатные
растени€ есть у нас в группе? „ем они отличаютс€ по внешнему виду?
¬ыслушиваю ответы детей, обобщаю:
Ч ѕравильно, есть растени€ древовидные и трав€нистые. Ёти комнатные
растени€ живут в комнате у них нет плодов. ј какие растени€ дают плоды?
 акие фрукты вы знаете? √де растут фрукты? (в саду). ј могут ли они расти в
комнате?  ак вы думаете, почему не могут? ≈сть ли такие плодовые растени€,
которые растут и на улице, и в комнате?
ѕосле ответов детей, обобщаю:
Ч ¬ы верно сказали, что фрукты дают плоды, и растут они на высоких
деревь€х. ѕоэтому они не могут расти в помещении.
ј сейчас € загадаю вам загадку:
ќчень € люблю его,
ќн кислей всего-всего!
∆елтый они, продолговатый,
ќчень-очень ароматный!
¬ы правильно отгадали, конечно это лимон.
ј растет ли у кого-нибудь дома лимон? (јлеша, —ережа)
»з чего вы его вырастили? (из семечка)
¬ерно. я сейчас расскажу вам о лимоне. Ћимон Ч вечнозеленое небольшое
дерево с колючими ветками, листь€ у него продолговатые.
ј где растет лимон в природе? ¬ какой стране?
–одина лимона ёго-восточна€ јзи€, растет он в горах. ¬ нашей стране
выращивают лимоны на  авказе. ” мен€ дома тоже растет деревце лимона, но
оно почему-то плохо растет, и листочки опадают. ћожет € плохо за ним
ухаживаю? „то нужно делать, чтобы оно было зеленым и хорошо росло?
¬ыслушиваю ответы детей, обобщаю:
Ч ѕоливать лимон необходимо каждый день, умеренно; листь€ иногда надо
опрыскивать; лимон любит свет и требует солнечного освещени€. —пасибо,
реб€та, теперь € буду правильно ухаживать за лимоном.
„итаю стихотворение:
Ћимон Ч люблю его,
ќн кислей всего-всего!
≈шь по ломтику из блюдца.
» нельз€ не улыбнутьс€!
Ч ј почему нельз€ не улыбнутьс€? (потому, что он кислый) –азве его
нельз€ есть?
ѕосле ответов детей обобщаю:
Ч  онечно, можно. Ќарезанный ломтиками лимон подают к чаю, кофе,
кладут к м€сным, рыбным блюдам. —оком лимона поливаю некоторые м€сные
блюда, добавл€ют в соусы. Ћимоны примен€ют при изготовлении кондитерских
изделий и напитков.  то знает, что такое цедра? ѕравильно, это кожура
лимона или апельсина. ≈е тоже используют при изготовлении блюд. ¬спомните,
реб€та, как еще ваши мамы и папы используют лимон?
¬ыслушиваю ответы, обобщаю:
Ч Ќесколькими капл€ми лимонного сока можно вычистить лезвие ножа или
ложку. »ногда лимонным соком вывод€т п€тна от ча€ или ржавчины на одежде,
чист€т издели€ из темной кожи.
 ак вы думаете, лимон может помочь нам при лечении от болезней?
ќбобщаю ответы, дополн€ю:
Ч Ћимонный сок употребл€ют при высокой температуре от жажды.
–азведенный лимонный сок примен€ют при полоскании, когда болит горло, а при
ангинах пьют неразбавленный сок. ѕри авитаминозе (нехватке витаминов)
лимонный сок тоже употребл€ют. ј если кому-то не нрав€тс€ веснушки, соком
лимона протирают кожу. Ћетом во врем€ жары можно освежить лицо, протерев
кожу ломтиком лимона.
Ћимон очень полезен. ѕосоветуйте маме купить лимон и есть их надо
целый год. ћожно посадить лимон дома, как посадили мы в группе, ухаживать
за ним, и он порадует вас плодами.



«ан€тие 3


ѕрочитаю дет€м стихотворение:
јпельсин Ч круглый бок,
ќн похож на колобок.
ќн рум€ный, сочный, сладкий,
» растет он не на гр€дке.
—прошу у детей:
Ч √де растет апельсин? (на дереве)
ѕравильно, значит, как можно сказать: апельсин фрукт или овощ?
ќтветы детей.
ѕокажу дет€м деревце апельсина, прошу:
Ч –еб€та, вы знаете, как называетс€ это растение? (апельсиновое
дерево) ќткуда оно по€вилось у нас в группе? (мы вырастили из семечка)
Ќаш апельсин Ч маленькое молодое деревце, растет в группе, а в
природе апельсины Ч это высокие вечнозеленые деревь€ с блест€щими листь€ми.
ќни имеют шаровидную крону, цветут белыми душистыми цветами, из которых
образуютс€ плоды, которые вы все любите.
Ќа планете «емл€ апельсины растут очень давно, более 4 тыс€ч лет.
–одина апельсинов Ч  итай. ѕоэтом их так и называют: апельсин Ч китайское
€блоко. ¬ нашей стране апельсины по€вились 200 лет назад.
ј вы знаете, как надо ухаживать в группе за этим растением?
ƒополн€ю высказывани€ детей:
Ч ¬ерно, апельсин любит свет, умеренный полив, иногда летом листь€
надо опрыскивать.
–еб€та, кто знает, чем полезен апельсин?
ќбобщаю ответы детей:
Ч »з апельсинов готов€т джемы, цукаты, их используют кондитеры при
выпечке пирогов и тортов. јпельсиновое масло, получаемое из кожуры,
используют дл€ изготовлени€ фруктовых напитков. јпельсиновый сок Ч один из
самых полезных фруктовых соков.  ак вы думаете, примен€ем ли мы апельсин во
врем€ болезней?
ѕосле ответов детей обобщаю:
Ч ¬ апельсиновом соке много витаминов, его используют при авитаминозе
Ч нехватке витаминов.
јпельсиновый сок очень хорошо утол€ет жажду, используют его при
высокой температуре. ќчень полезен апельсин дл€ улучшени€ аппетита; вы в
детском саду каждое утро пьете соки, чтобы у вас был хороший аппетит. ј еще
апельсин может убивать некоторые микробы; примен€ют его также, когда
порежут, например, палец, руку. “аким образом, апельсиновый сок используют
при многих болезн€х.
¬спомните, реб€та, не собирают ли ваши мамы, бабушки апельсиновые
корочки?
ј вы знаете дл€ чего?
¬ыслушиваю ответы детей, обобщаю:
Ч ћожно использовать ароматические свойства кожуры апельсинов дл€
предохранени€ одежды от моли.



«ан€тие 4.

Ч ѕосмотрите, дети, на наш гранат.
ѕравда, он похож на молоденькое деревце? ј почему? (Ћисть€ у него
мелкие, гладкие, блест€щие. —твол высокий, стройный).
ќн изменилс€ с тех пор, как по€вилс€ в нашей группе? ј как? (ѕодрос).
ј почему, как вы думаете? (ћы за ним ухаживаем).
 то может рассказать, как за ним надо ухаживать?
ќбобщаю ответы детей:
Ч √ранат любит солнышко, его надо держать на освещенном окне, любит
обильный полив весной и осенью, летом листь€ нужно опрыскивать.
–еб€та, гранат Ч дикое растение или его специально выращивают?
ѕосле ответов детей обобщаю:
Ч √ранат Ч древнее растение, в нашей стране растет в диком виде в
 рыму, в —редней јзии, в «акавказье.
¬ы любите гранаты?
ј знаете ли вы о пользе гранатов?
¬ыслушиваю ответы детей, обобщаю:
Ч ѕлоды граната ед€т в свежем виде, получают из них сок,
приготавливают сироп и освежающие напитки.
ќчень давно жил врач √иппократ. ќн знал целебные качества граната и
лечил его соком людей от разных болезней: назначал сок граната при болезн€х
желудка, кожицу плодов Ч при дизентерии и даже лечени€ ран, головных бол€х.
—ок граната примен€ют при заболевании горла, отвар цветов пьют при поносах,
из цветов делают припарки на опухоли. —вежие плоды граната вместе с кожурой
иногда употребл€ют при простудных заболевани€х. —оком и порошком из кожуры
плодов лечат ожоги.
 то знает, где еще можно примен€ть гранатовое дерево?
√ранаты используют дл€ окраски тканей, как краситель, который
получают из цветков.
 ак много интересного мы сегодн€ с вами узнали об этом растении Ч
комнатный гранат. ћы будем продолжать ухаживать за ним и посмотрим, когда
же на нашем дереве также по€в€тс€ маленькие плоды-гранатики.


«ан€тие 5.

 то знает, что это за растение? (ѕокажу финиковую пальму).  ак оно
называетс€? ¬ы видели его раньше у нас в группе?
Ёто растение вырастил —ережа с мамой дома и принес в д/сад. —ейчас
—ережа нам расскажет все о нем (–ассказ —ережи).
ƒополн€ю рассказ:
Ч ‘иникова€ пальма Ч высокое стройное растение с длинными крупными
листь€ми. Ёта пальма в диком виде не встречаетс€. ≈е выращивают в жарких
странах, в нашей стране финикова€ пальма не растет.
–азвод€т финиковые пальмы очень давно. Ћюди, которые живут в жарких
странах, до сих пор считают финики главным продуктом питани€, замен€ющим
даже хлеб.
ј почему финик называют деревом?
„то растет на финиковой пальме? (‘иники).
„то это такое? (ѕлоды)
„то общего у финиковой пальмы с деревь€ми апельсина и лимона? (–астут
в жарких странах).
ј вы знаете, что нужно делать, чтобы финикова€ пальма могла расти в
горшочке? (Ќадо за ней ухаживать). ј как? ћожет быть, —ережа, расскажешь
нам, как ты ухаживаешь за ней дома?
–ассказ мальчика.
Ч ƒети, вы уже знаете, что каждое растение приносит пользу люд€м. ј
кто может рассказать, какую же пользу приносит нам финикова€ пальма?
¬ыслушиваю ответы детей и дополн€ю их ответы рассказом:
Ч ƒа, мы встречаем финики в комнате. ќбычно употребл€ют в пищу
подсушенные финики, ед€т их также в вареном виде, а люди в тех странах, где
они растут, Ч в жареном виде, иногда с €йцами птиц. “акже из фиников делают
джемы, желе, напитки. —ок, получаемый из стволов финиковой пальмы,
используют дл€ приготовлени€ разных напитков. ‘иники очень полезны при
заболевании сердца и желудка.
ћы с вами познакомились с необычным растением, которое тоже может
расти в комнате. —ережа обещал оставить финиковую пальму в группе, и мы
будем за ней ухаживать и наблюдать.
«ан€тие 6.

«агадаю загадку:
–асскажите мне сейчас,
„то такое ананас?
Ёто овощ или фрукт?
јнанасом что зовут?
¬ыслушиваю ответы детей, обобщаю:
Ч  онечно, реб€та, ананас Ч это фрукт. ѕосмотрите внимательно, на что
похож ананас? Ќа дерево? »ли ананас трав€нистое растение? ѕочему?
≈сть у нас в группе еще растени€, похожие на него?
ƒополн€ю ответы детей:
Ч –астет ананас не на дереве, это растение трав€нистое, с длинными
листь€ми, растущими розеткой.
 то знает, где растут ананасы? ¬ каких странах? “ам жарко или
холодно?
”точн€ю ответы детей:
¬ диком виде ананас растет в Ѕразилии, это его родина. ѕоэтому он
любит, чтобы в группе было тепло, €ркий свет.
¬спомните, реб€та, как мы с вами пересаживали ананас из маленького
горшочка в кашпо. „то мы делали?
ѕравильно, сначала мы на дно положили несколько камушков. ƒл€ чего?
ќбобщаю:
ƒа, чтобы корни растени€ лучше дышали, а влага не задерживалась в
горшке. ј потом мы посадили растение в землю.
 то расскажет, как надо ухаживать за ананасом?
ѕосле ответов детей, обобщаю:
ѕравильно, надо каждый день поливать понемногу, беречь от сквозн€ков,
летом опрыскивать листь€.
ј вы знаете, что можно срезать верхнюю часть ананаса с листь€ми и
посадить?  то из вас ел ананасы? ј как его ед€т?
¬ыслушиваю ответы детей, обобщаю:
Ч ѕлода ананаса ед€т в свежем виде, делают консервы и сок, он
улучшает пищеварение. »спользуют его также при болезни желудка, печени,
сердца, почек и малокровии; а также соком из листьев ананаса лечат
заболевани€ Ђгр€зных рукї.
¬ конце зан€ти€ предложу дет€м рассказать дома о том, что они узнали
сегодн€ на зан€тии, посоветую: будете есть дома ананас, не выбрасывайте
верхушку с листь€ми, а посадите ее в горшок , поливайте и понаблюдайте, что
с ней будет дальше происходить, рассказать нам в группе, зарисовать.



«ан€тие 7.

¬о врем€ завтрака спрошу у детей, что они сейчас пьют? ( офе с
молоком). Ќравитьс€ ли им кофе? „ем он им нравитьс€? (¬кусный, сладкий).
Ч ” него есть запах?  акой? ƒома вы пьете кофе? ј ваши родители пьют
кофе? ј какой? “оже с молоком?
Ќа зан€тии дети сид€т полукругом.
√оворю, что у нас сегодн€ будет очень интересное зан€тие. ѕриготовлю
зерна кофе в закрытой баночке, предложу дет€м закрыть глаза и дам им
понюхать кофейные зерна. —прошу детей, как они думают, что это такое?
ѕредложу открыть глаза и высыплю на блюдце зерна кофе, его плоды.
”точн€ю ответы детей:
Ч  офе Ч название растени€ и его плодов, а также напитка, который
приготавливают из них.
«атем ставлю на столик кофейное деревце и спрашиваю детей, на что это
дерево (растение) похоже? (Ќа маленькое деревце). ѕочему? (≈сть ствол,
ветки, веточки и листь€).
”точн€ю, что это деревце Ч кофейное дерево.
Ч ј на нем есть плоды? ј почему? (ќно маленькое, еще не цветет, плоды
(зерна) по€в€тс€, когда будут цветы, они отцветут и созреют плоды).
√оворю дет€м, что это комнатное растение кофе, а в природе оно
гораздо выше и при определенных услови€х погоды местности, где оно растет,
будет цвести и по€в€тс€ у него плоды.
—прошу: ј вы знаете, где растут кофейные деревь€?
”точн€ю, что в нашей местности такие деревь€ не растут, а родиной
кофейного дерева €вл€етс€ провинци€  аффа в Ёфиопии, где это дерево
встречаетс€ в диком виде, там очень жаркий климат, много солнца. Ѕолее 1000
лет люд€м известен напиток кофе.
—читают, что первое знакомство с кое в –оссии состо€лось в 1665 году,
более 300 лет назад, когда его привезли к нам.
–еб€та, вы когда-нибудь видели, как выгл€ди кофейное дерево? Ёто
вечнозеленое невысокое дерево с темно-зелеными листь€ми и белыми цветками,
издающими прекрасный запах.
ѕомните вы, как надо ухаживать за кофейным деревцем в группе?
ќбобщаю ответы детей:
Ч ѕравильно, кофейное деревце надо поставить на хорошо освещенное
окно, потому что оно любит €ркий солнечный свет, поливать надо обильно, не
любит сквозн€ков и прохлады.
–ассказать вам, как добывают кофе из плодов кофейного дерева?
 офейные деревь€ высаживают плантаци€ми Ч целые сады кофейных
деревьев. ѕлоды кофейного дерева собирают вручную. ѕромытые плоды сушат на
солнце две недели. «атем в специальных обдирочных машинах отдел€ют сухую
плодовую м€коть от внутренних твердых зерен, плоды кладут в теплое место.
ѕосле этого промывают в проточной воде. «ерна сушат на воздухе, полируют на
специальных вращающихс€ барабанах. “ак получаютс€ сырые зерна кофе.
 офейные зерна обжаривают, кофе готов!
«ерна можно хранить много лет в плотно закрывающихс€ банках или
коробках, чтобы не выветривалс€ его запах, например в таких, какую принесла
сегодн€ €.
√оворю дет€м, что когда надо приготовить напиток, кофейные зерна
мелют. (ѕокажу как).
Ч ј вы видели готовый молотый кофе?  ак он продаетс€? (в банках). Ёто
уже готовый молотый кофе, его можно заваривать кип€тком и пить. (ѕокажу
банку).
 офе можно пить с молоком, сливками, как пьем мы с вами в группе
каждое утро.
 ак вы думаете, почему взрослые пьют кофе по утрам?
”точн€ю ответы детей:
Ч ѕравильно, люди люб€т кофе за его при€тный аромат, вкус и он
поднимает настроение, бодрит. ј можно ли кофе принимать как лекарство?
ƒополн€ю ответы детей:
Ч  офе усиливает работу сердца, сырые зерна принимают при лечении
головных болей, коклюше, лихорадке. Ќазначают пить кофе дл€ улучшени€
пищеварени€, нервных заболевани€х, при упадке сил (по€вл€ютс€ чувства
бодрости, исчезает усталость, сонливость, улучшаетс€ пам€ть).
ј где еще примен€етс€ кофе? ¬ерно, его добавл€ют, когда пекут
кондитерские издели€ (торты, вафли, конфеты).
¬ конце зан€ти€ скажу:
Ч —егодн€ вы узнали много интересного про самый распространенный
напиток Ч кофе; в каждом доме взрослые по утрам пьют кофе и на работу идут
в хорошем настроении, и вам тоже по утрам дают на завтрак кофейный напиток
с молоком, чтобы вы были бодрыми весь день, хорошо занимались.
ј можно ли пить кофе на ночь? ѕочему нет?
ѕредложу дет€м спросить у родителей, как еще можно примен€ть кофе в
хоз€йстве и потом рассказать нам.



смотреть на рефераты похожие на "«накомство детей старшего дошкольного возраста с экзотическими плодовыми комнатными растени€ми (7 зан€тий) "




REF.BY 2006
contextus@mail.ru
–убрики:  детский сад

ћетки:  
 омментарии (0)

газета дл€ детей

ƒневник

ѕонедельник, 21 ‘еврал€ 2011 г. 20:09 + в цитатник
–убрики:  детский сад

 омментарии (0)

осенний венок из соленого теста

ƒневник

¬торник, 22 ‘еврал€ 2011 г. 20:45 + в цитатник
–убрики:  поделки
детский сад

 омментарии (0)

ѕочему?

ƒневник

¬торник, 22 ‘еврал€ 2011 г. 21:02 + в цитатник
http://luntiki.ru/blog/why/
ѕочему мор€ соленые?

ѕочему мор€ соленые? ¬от попробуйте взрослые ответить на этот вопрос маленьких почемучек.
ј лучше заранее подготовитьс€ ) ќтвет прост!

ћоре, можно сказать, не просто соленое, оно горькое, непри€тное на вкус. ¬едь недаром люди, терп€щие бедствие в открытом море без запаса пресной воды, могут погибнуть от жажды, потому что пить морскую воду невозможно.
Ќо почему море такое соленое? ”ченые думают, что в древнейшие времена, миллионы и миллионы лет назад, когда воды морей скапливались в громадных углублени€х суши, они были пресными.  то же их потом так крепко засолил?
ƒа все те же капельки воды, вечные странницы и вечные труженицы.
–еки неудержимо стрем€тс€ к морю. ¬се реки земного шара. ќни бегут к нему длинными извилистыми пут€ми, они вливаютс€ в озера с одной стороны и вытекают с другой, чтобы продолжить свой бег к морю.   морю!   морю!

ѕочему?
ƒа потому что уровень морей и океанов всегда ниже уровн€ суши. » путь воды всегда идет под уклон. ѕотому-то все реки и текут к морю.
ќни текут к морю и принос€т ему дары, накопленные ими за свой долгий путь и на земле и под землей.

ѕодземные ручьи и реки, пробива€ себе дорогу среди горных пород, раствор€ют некоторые породы и унос€т с собой частички разных солей. Ќо вот подземный ручей вырвалс€ на волю, побежал по земле, попал в речку и смешал с ней свои воды, а в водах этих рек тоже есть соли, потому что река вымывает их из почвы.
» вот реки примчались к морю, отдали ему свои воды. ј потомЕ ѕотом солнце пригрело поверхность морской воды, она стала испар€тьс€, капельки воды превратились в пар и подн€лись к небу, потом пролились на землю дождем, проскользнули под землю, стали подземной рекой, вырвались на поверхность, слились с водами наземных рек и попали в море, снова испарились иЕ ћожно без конца повтор€ть одно и то же, потому что так совершаетс€ круговорот воды в природе.
Ќо, испар€€сь, капельки воды оставл€ют морю тот маленький груз солей, что они принесли с собой.  апелек так много, что никогда их не пересчитать; проделывают они свой путь в природе столько времени, что это тоже не легко сосчитать, и маленький грузик солей одной капли в конце концов становитс€ огромным.
¬от так!
¬от поэтому мор€ соленые!
svetik1, ћаленькие ѕочемучки

ѕочему небо голубое? ќтвет на детские вопросы



„асто дети задают взрослым такие вопросы, что нам приходитс€ нелегкоЕ трудно найти правильный ответ. один из таких вопросов Ч ѕочему небо голубое? ¬опрос самый обыкновенный. но вр€д ли вы сходу ответите на него. ¬от доступное объ€снение:
ЂЌаша планета окружена слоем воздуха, образующим атмосферу. ¬оздух атмосферы содержит кислород, азот, углекислый газ, а также пары воды и микроскопические пылинки, наход€щиес€ в посто€нном движении.
—олнечный свет проникает сквозь атмосферу. √азы, которыми насыщен воздух, разлагают белый свет на его составные части Ч спектр: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый. ѕолучаетс€, что среди этих цветов полоса голубого и синего цвета преобладает, поэтому-то небо и кажетс€ голубым.
Ќа Ћуне атмосферы нет, и небо выгл€дит черным.  огда космический корабль выходит на орбиту за пределы атмосферы, космонавты вид€т в черном бархатном небе сверкающие звезды и планеты, отражающие их свет.ї
–убрики:  детский сад

 омментарии (0)

»з чего состоит планета «емл€

¬торник, 22 ‘еврал€ 2011 г. 21:22 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Julyday [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]



Ўкола »нтересных Ќаук. «анимательна€ географи€.

»з чего состоит планета «емл€…

»з космоса «емл€ кажетс€ голубой, потому что почти три четверти ее поверхности покрыты мор€ми и океанами…



ј что внутри нашей планеты? „итать далее

ƒо новых встреч!

–убрики:  детский сад

ћетки:  
 омментарии (0)

>ѕальчиковый театр - 1

¬торник, 22 ‘еврал€ 2011 г. 21:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Julyday [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕальчиковый театр - 1

Ёто наши игрушки дл€ пальчикового театра. »грушки выполнены в стиле јлены Brookse...
—шиты из флиса, высота приблизительно 6 см, ширина – 4,5 см. „тобы игрушки не соскакивали с пальцев (именно в такой пропорции игрушка хорошо смотритс€), вдоль вертикальных краев с каждой стороны (отступив от них 0,75 см) посерединке € сделала несколько стежков.
ј вот и сами игрушки:

«“еремок»



" олобок"



ѕродолжение следует...

–убрики:  детский сад

 омментарии (0)

"ѕульт управлени€"

¬торник, 22 ‘еврал€ 2011 г. 21:31 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Julyday [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]



Ёто наш «пульт управлени€». — ним можно не только мелкую моторику развивать, но и использовать его в ролевых играх... јктивное участие в сборке этого пульта принимал наш дедушка...



„итать далее

ѕродолжение следует...

–убрики:  детский сад

ћетки:  
 омментарии (0)

Ёксперименты и опыт в детском саду

ƒневник

¬торник, 22 ‘еврал€ 2011 г. 21:55 + в цитатник
„удо 1. ƒелаем облако

Ќалейте в трехлитровую банку гор€чей воды (примерно 2,5 см). ѕоложите на противень несколько кубиков льда и поставьте его на банку. ¬оздух внутри банки, поднима€сь вверх, станет охлаждатьс€. —одержащийс€ в нем вод€ной пар будет конденсироватьс€, образу€ облако.

ј откуда же беретс€ дождь? ќказываетс€, капли, нагревшись на земле, поднимаютс€ вверх. “ам им становитс€ холодно, и они жмутс€ друг к другу, образу€ облака. ¬стреча€сь вместе, они увеличиваютс€, станов€тс€ т€желыми и падают на землю в виде дожд€.

„удо 2. ¬улкан на столе

¬олшебница мама может все, даже сделатьЕ насто€щий вулкан! ¬озьмите Ђволшебную палочкуї, произнесите заклинание, и Ђизвержениеї начнетс€.
¬от простой рецепт колдовства: добавьте в питьевую соду уксус так, как мы это делаем дл€ теста. “олько соды должно быть побольше, скажем, 2 столовые ложки. ¬ыложите ее в блюдечко и лейте уксус пр€мо из бутылки. ѕойдет бурна€ реакци€ нейтрализации, содержимое блюдца начнет пенитьс€ и вскипать большими пузыр€ми (осторожно, не наклон€тьс€!). ƒл€ большего эффекта можно вылепить из пластилина Ђвулканї (конус с отверстием наверху), разместить его на блюдце с содой, а уксус лить сверху в отверстие. ¬ какой-то момент пена начнет выплескиватьс€ из Ђвулканаї Ц зрелище просто фантастическое!
Ётот опыт нагл€дно показывает взаимодействие щелочи с кислотой, реакцию нейтрализации. ѕодготавлива€ и осуществл€€ эксперимент, можно рассказать ребенку о существовании кислотной и щелочной среды. Ётой же теме посв€щен эксперимент Ђƒомашн€€ газированна€ водаї, который описан ниже.

„удо 3.ƒомашн€€ газированна€ вода

Ќапомните своему ребенку, что он дышит воздухом. ¬оздух состоит из разных газов, но многие из них невидимы и не имеют запаха, поэтому их трудно обнаружить. ”глекислый газ Ц один из газов, вход€щих в состав воздуха и... газированной воды. Ќо его можно выделить в домашних услови€х. ¬озьмите две соломинки дл€ коктейл€, но разного диаметра, так, чтобы узка€ на несколько миллиметров плотно вошла в более широкую. ѕолучилась длинна€ соломинка, составленна€ из двух. ѕроделайте в пробке пластиковой бутылки острым предметом сквозное вертикальное отверстие и вставьте туда любой конец соломинки. ≈сли соломинок разного диаметра нет, то можно в одной сделать небольшой вертикальный надрез и воткнуть ее в другую соломинку. √лавное, чтобы получилось плотное соединение. Ќалейте в стакан воды, разбавленной любым вареньем, а в бутылку через воронку насыпьте половину столовой ложки соды. «атем налейте в бутылку уксус Ц примерно сто миллилитров. “еперь нужно действовать очень быстро: воткните пробку с соломинкой в бутылку, а другой конец соломинки опустите в стакан со сладкой водой.
„то происходит в стакане? ќбъ€сните ребенку, что уксус и питьева€ сода активно начали взаимодействовать друг с другом, выдел€€ пузырьки углекислого газа. ќн поднимаетс€ вверх и по соломинке проходит в стакан с напитком, где на поверхность воды выходит пузырьками. ¬от газированна€ вода и готова.

„удо 4. —екретное письмо

Ётот опыт можно совместить с попул€рной игрой ЂЌайди кладї, а можно просто написать кому- нибудь из домашних. —делать такое письмо дома можно двум€ способами: 1. ќбмакнуть перо или кисточку в молоко и написать послание на белой бумаге. ќб€зательно дайте высохнуть. ѕрочесть такое письмо можно, подержав его над паром (не обожгитесь!) или прогладив утюгом. 2. Ќапишите письмо лимонным соком или раствором лимонной кислоты. „тобы его прочесть, растворите в воде несколько капель аптечного йода и слегка смочите текст.


„удо 5. —ол€ные чудеса

¬ы уже выращивали со своим малышом кристаллы? Ёто совсем не сложно, но займет несколько дней. ѕриготовьте перенасыщенный раствор соли (такой, в котором при добавлении новой порции соль не раствор€етс€) и осторожно опустите в него затравку, скажем, проволочку с маленькой петелькой на конце. „ерез какое-то врем€ на затравке по€в€тс€ кристаллы. ћожете поэкспериментировать и опустить в сол€ной раствор не проволочку, а шерст€ную нить. –езультат будет тот же, но кристаллы распредел€тс€ иначе. ќсобо увлеченным рекомендую сделать проволочные поделки, например елочку или паука, и также поместить их в раствор соли.


–убрики:  детский сад

ћетки:  
 омментарии (0)

hfrtnf

„етверг, 24 ‘еврал€ 2011 г. 10:10 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ”стинь€ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

»з картонных коробок

ќчень понравились идеи создани€ крепости, ракеты и домика из картонных коробок



–убрики:  детский сад

 омментарии (0)

g> нижка пожеланий

„етверг, 24 ‘еврал€ 2011 г. 10:19 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ CattiN [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

strong>

Ќедавно где-то нашла интересный вариант открытки (скрап), сохранила:
 (450x450, 41Kb)

» глад€ на нее родилась у мен€ иде€ создать альбомчик дл€ моей ƒаши)))

 (700x648, 177Kb)

ќбложку "слизала" с открытки, затем из картона вырезала несколько листов и наклеила на них белые листы.

 (699x337, 81Kb)

Ќа празднике каждому гостю раздала по листочку и все написали (или нарисовали) пожелани€ дл€ ƒашеньки))) ƒаже в садик один листочек отнесла, воспитательницы тоже написали))) ѕолучилось очень красиво! Ѕудем хранить его и когда ƒашул€ вырастет, то сама прочитает все пожелани€)))


 (678x699, 145Kb)
–убрики:  поделки
детский сад

 омментарии (0)

Ѕез заголовка

—уббота, 05 ћарта 2011 г. 10:36 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ VolshebnicaS [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћы в ответе за всЄ, задумайтесь....

ћ»– ¬ ¬јЎ»’ –” ј’
¬от слушаю радио на работе, включаю телевизор, открываю газету Е. и везде одно и то жеЕ » это плохо, и то плохо, и аварии, и катастрофы, и ненавистьЕ.. Ќадоело слушать, слышать, видеть и читать эти Ђгуманитарные подборкиї «адаюсь вопросом: Ђј способен ли человек вз€ть на себ€ полную ответственность за своих детей, здоровье, свою судьбу, за мир вокруг, за экологию, за наличие стратегии развити€ страны и человечества в целом?ї ƒорогие мои, типична€ отговорка: Ђ ј что € могу один сделать?ї
ј € полагаю, что каждый человек способен нести ответственность за весь мир и может сделать это в мире или своЄм кругу. ћожно пробудить осознанность в других люд€х. Ќет не во всех, но во многих. ј когда каждый будет жить ответственно, тогда и сила дл€ улучшени€ мира по€витс€. ¬едь друзь€, эта сила есть в каждом человеке.
„итать далее...
–убрики:  детский сад

ћетки:  
 омментарии (0)

ћасленница!

—уббота, 05 ћарта 2011 г. 11:32 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ќленька_ оваленко [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]



ћасленница!

„итать далее

–убрики:  детский сад

ћетки:  
 омментарии (0)

ќформл€ем стенд в детском саду

—уббота, 05 ћарта 2011 г. 11:39 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ќленька_ оваленко [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]



ќформл€ем стенд в детском саду

¬се кликабельно. »сточники разные. –азмер тоже.

ѕальчикова€ гимнастика

 

„итать далее

–убрики:  детский сад

ћетки:  

 —траницы: 31 ... 25 24 [23] 22 21 ..
.. 1