-Рубрики

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Белая_гвоздика

 -Подписка по e-mail

 

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 14.04.2010
Записей: 24907
Комментариев: 849
Написано: 26085


Игра "Кто что ест?" из прищепок

Понедельник, 28 Июля 2014 г. 09:49 + в цитатник
Это цитата сообщения mushkaC78 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Игра "Кто что ест?" из прищепок
 

http://shillopop.com/2012/12/13/kto-chto-est/

фетр еда

 

фетр еда

 

Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

>Выкройки для мягких букв из фетра.

Понедельник, 28 Июля 2014 г. 09:48 + в цитатник
Это цитата сообщения I_Mama [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Выкройки для мягких букв из фетра.

Найдено тут: [url]http://mishkiny-igrushki.ru/razvivayushhie/obuchayushhie/vykrojki-dlya-myagkix-bukv-iz-fetra.html[/url]
 


алфавит (225x300, 22Kb)
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

COLEÇÃO TRABALHOS EM FELTRO 18 - журнал фетра

Понедельник, 28 Июля 2014 г. 09:45 + в цитатник
Это цитата сообщения budding_mum [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

COLEÇÃO TRABALHOS EM FELTRO 18 - журнал фетра

Наконец нашла журнал с выкройками- где все берут идею ноева ковчега!!!!! уряяяяяяяя!

Прошу любить и жаловать!!!!
digitalizar0001 (518x700, 145Kb)

Нажмите, чтобы увидеть картинки
Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

Скачать японскую книгу с поделками из фетра

Понедельник, 28 Июля 2014 г. 09:43 + в цитатник
Это цитата сообщения М_Г_Х [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Скачать японскую книгу с поделками из фетра

В книге в наглядной форме даны основные приёмы создания небольших сувениров из фетра, базовые швы и способы крепления а также множество фотоинструкций и выкроек с кавайными мягкими игрушками - брелками, сувенирами: киви, смайлики, обезьянки, медвежонок, божья коровка, кальмар, слоник, поросёнок, черепаха, цыплёнок, дельфин, лев, краб, пони и множество других животных и неведомых анимешных зверушек.

Формат jpg.

Размер 15 Мб.

[URL=http://depositfiles.com/files/hp2hiww69]СКАЧАТЬ c depositfiles[/URL]

[URL=http://turbobit.net/z1eapoy8slys.html]СКАЧАТЬ c turbobit[/URL]

[URL=http://www.unibytes.com/odkoA6054UUB]СКАЧАТЬ c unibytes[/URL]


Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

Аппликация из фетра звери с названиями

Понедельник, 28 Июля 2014 г. 09:42 + в цитатник
Это цитата сообщения budding_mum [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Аппликация из фетра звери с названиями

В общем.не знаю,куда можно применить,но вот как только увидела,сразу решила утянуть и вам показать
Автор здесь: [url]http://1001feltros.blogspot.com/2012/06/da-tv-para-os-dedinhos.html[/url]
аппликация животные с надписями (681x580, 325Kb)Превью аппликация животные с надписями2 (700x460, 107Kb)Превью аппликация животные с надписями3 (700x525, 132Kb)

Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

Фетровые подвески, игрушки

Понедельник, 28 Июля 2014 г. 09:34 + в цитатник
Это цитата сообщения dikulya67 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Фетровые подвески, игрушки
 

Новая партия отличных идей из фетра для детской



1.
1 (472x700, 244Kb)

2.

2 (700x525, 387Kb)
3.
6 (525x700, 443Kb)

4.
7 (525x700, 426Kb)

5.
8 (511x700, 300Kb)
Читать далее
Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

>Животные из фетра. Схемы и идеи.

Понедельник, 28 Июля 2014 г. 09:32 + в цитатник
Это цитата сообщения Мамо4ка-подело4ка [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Животные из фетра. Схемы и идеи.



1.
ulitka_iz_fetra_0 (520x390, 48Kb)

2.
1f1b41b596fc (333x512, 129Kb)

3.
02c5459a9c (506x640, 97Kb)

4.
09bf27f734ca (240x240, 42Kb)

5.
27dfa0028f6a (640x480, 152Kb)

6.
94d8acab59 (512x484, 22Kb)

7.
0113bdd0d30f (640x367, 58Kb)

8.
0156dd2c2706 (500x448, 57Kb)

9.
678ae3dfecc3 (480x640, 96Kb)

10.
714a4e2058c9 (428x640, 308Kb)

11.
2393cbe2e69c (640x394, 65Kb)

12.
14379e8906f2 (529x680, 290Kb)

13.
354376eed9ca (538x680, 338Kb)

14.
1541563_2532307494_0eb6332fa2 (500x375, 69Kb)

15.
1667852_gira (240x240, 13Kb)

16.
1667853_gira1 (240x167, 10Kb)

17.
326692899adf (640x480, 191Kb)

18.
a5398ed0e0 (512x456, 29Kb)

19.
ad022195541f (447x640, 73Kb)

20.
ani4 (509x700, 61Kb)

21.
bafb4c8605db (640x480, 174Kb)

22.
e57365ae8b7d (640x480, 175Kb)

23.
ebc0b9a3d301 (640x483, 164Kb)

24.
f8f426d78d (500x375, 66Kb)

25.
f384dbc5ac7c (456x640, 67Kb)

26.
f936337a9a (477x640, 81Kb)

27.
shema_ulitki_0 (353x480, 57Kb)

Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

Декорирование шкатулки а-ля Бохо (имитация джинсы и белой тиснёной кожи). МК от Маши Спириной

Понедельник, 28 Июля 2014 г. 09:27 + в цитатник
Это цитата сообщения Asya_SON [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Декорирование шкатулки а-ля Бохо (имитация джинсы и белой тиснёной кожи). МК от Маши Спириной.

 

Далее текст автора

 

Я очень люблю имитации и сегодня я покажу вам как можно сделать коробочку с имитацией джинсы и белой тиснёной кожи.

  

Для работы нам потребуется:

  •  Заготовка
  • Старые джинсы
  • Клей-лак для декупажа
  • Малярная лента
  • Самоотвердевающая масса Дарви-кидс
  • Грунт акриловый
  • Акриловая краска синяя
  • Акриловая краска белая
  • Замедлитель высыхания акрила
  • Акриловый и полиуретановый матовый лак
  • Битум неводный Таир
  • Уайт-спирит
  • Кисти, линейки, файлы и что-то ещё, станет понятно походу пьесы. 

 

 

Рубрики:  бумага,картон/упаковка подарков


Понравилось: 1 пользователю

Именная гирлянда с развивающими игрушками из фетра. МК от Аси СОН

Понедельник, 28 Июля 2014 г. 08:59 + в цитатник
Это цитата сообщения Asya_SON [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Именная гирлянда с развивающими игрушками из фетра. МК от Аси СОН.
 

8 июля - День семьи, любви и верности. Именно в этот день год назад мы официально стали родителями!

Этот год пролетел сказочно быстро! За это время в каждом углу дома появились признаки присутствия малыша!)))

К первому дню рождения сына я стала готовиться задолго до его наступления и вот результат, которым я бы хотела поделиться с Вами.

4500947_1_i_16_Parad (700x421, 329Kb)

 

Давно увидела в интернете фетровые гирлянды и загорелась мыслью сделать и нам такую. Красиво и празднично!

Вот только малышу ведь все надо потрогать, и я подумала, что надо бы сделать из этого украшения полезную игрушку. Так и получилась надпись не простая, а игровая и развивающая - чтобы не только родители умилялись, но и их чудо забавляться могло!

Если честно, МК я делать не собиралась, но в процессе изготовления у меня появлялось столько идей, что не поделиться ими со всеми, кому это могло бы быть интересно, просто неправильно.

Так что далее секреты нашей гирлянды и много фотографий с подробным описанием!

Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

>кубики для изучения букв и обучению навыкам чтения

Четверг, 24 Июля 2014 г. 10:20 + в цитатник
Это цитата сообщения НАТАЛИ_МОН [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

кубики для изучения букв и обучению навыкам чтения
 

 

УРАААА!!! 

 я это сделала!!!! мой набор из 42 кубиков для изучения букв и обучению навыкам чтения -готов  !!! это был очень большой заказ.

Скажу сразу делала я его долго,около 2 месяцев.Не смотря на простоту изготовления,на каждый куб в среднем уходит 3-4 часа работы.

размер куба 10 на 10 см.Есть прозрачные кармашки для сменных картинок на данную букву.

Если Вам понравился пост и Вы хотите написать просто «спасибо» - НЕ ПИШИТЕ!!!!!! Лучше нажмите «понравилось». Я просто не в состоянии ответить на все «спасибо». Если же возникла проблема, я отвечу с удовольствием! Давайте будем экономить наше время! А лучшая благодарность - цитата, когда цитируют много, хочется выставить ещё больше!!! 1323713938_1 (700x525, 142Kb)

в русском языке есть слог ШЮ :парашют,брошюра....
а так же ЖИ_ШИ пишется с буквой И, ЧА-ЩА, с буквой А, а ЧУ-ЩУ с буквой У.если вы внимательно посмотрите ,то слоги жы,шы,чя,щя,чю,щю-зачеркнуты.

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/развивающие кубики,мячики...

>Веселые кружочки!

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:28 + в цитатник
Это цитата сообщения Katya_Anciferova [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Веселые кружочки!

Привет. Мой ребенок снова заболел, в общем сидим опять дома и естественно ему скучно и нечем себя занять.. Вот, что я нашла на просторах интернета очень простые и в то же время симпатичные аппликации из кружков. Можно на некоторое время занять своего ребенка и ему интересно и Вас не отвлекает и в то же время очень хорошо развивает фантазию и мелкую моторику и малыша.
И так, приступим. Нам понадобится: цветная бумага, клей, простой карандаш, циркуль, линейка, ножницы и другие (на Ваше усмотрение). Аппликация связана с познавательной деятельностью ребенка, она оказывает огромное влияние на развитие творческих и умственных его способностей.
Одним из видов этого творчества, которым можно заниматься с детьми, является аппликация из геометрических фигур. Она помогает ребенку развить глазомер, выучить геометрические фигуры, а также учит совмещать цвета, развивать фантазию и логическое мышление.

1Gfnrc05QZw (213x320, 22Kb)1S3Jax_z8KE (213x320, 21Kb)3fF2BC2_NCw (320x213, 15Kb)
7VMbXjPhhJI (320x213, 27Kb)dZ4tnMdYph4 (213x320, 24Kb)hKiifxFP9O8 (320x240, 28Kb)
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

РЕБЕНОК И СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:26 + в цитатник
Это цитата сообщения Алин_а [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

РЕБЕНОК И СЕНСОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ

 

Э. Джин Айрес Ребенок и сенсорная интеграция. Понимание скрытых проблем развития Sensory Integration and the Child: Understanding Hidden Sensory Challenges

Аннотация к книге 

Классический труд Э. Джин Айрес - одного из самых известных и уважаемых в западном научном мире специалистов по детскому развитию - впервые публикуется на русском языке. Разработанная автором теория сенсорной интеграции, основанная на системном подходе к функционированию мозга, помогает понять связь процессов обработки сенсорной информации с поведением и обучением ребенка, увидеть, что школьная неуспеваемость, поведенческие трудности и многое другое - в большинстве случаев не результат плохого воспитания или лени ребенка, а реальные проблемы, требующие пристального внимания и планомерных занятий. Методам преодоления такого рода проблем посвящена значительная часть книги
Книга предназначена как самым разным специалистам (неврологам, психологам, педагогам, специалистам по физической и социальной реабилитации, эрготерапевтам), так и родителям, которые смогут по-новому взглянуть на проблемы и трудности своих детей и выработать стратегию их поддержки, используя рекомендации автора.
Перевод с английского Юлии Даре.

www.labirint.ru/books/199572/

 

 

 

Рубрики:  все...для детей

Сенсорная интеграция в диалоге

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:26 + в цитатник
Это цитата сообщения Алин_а [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сенсорная интеграция в диалоге

 Улла Кислинг

Сенсорная интегртеграция в диалоге :

понять ребенка, распо­знать проблему, помочь обрести равновесие

Улла Кислинг Сенсорная интеграция в диалоге. Понять ребенка, распознать проблему, помочь обрести равновесие Sensorische Integration im Dialog

Книга немецкого зого эрготерапевта Уллы Кислинг продолжает публикации, посвящаященные сенсорно-интегративной терапии. Автор - специалист с  огромным опытом практической работы - рассказывает читатитателям о своих находках и о том, как тео­ретические принципы сенсорной интеграции могут быть при­менены в конкретныхгных ситуациях.
Книга адресованввана родителям и специалистам - невроло­гам, психологам, реабилитологам, педагогам и др.

 

 

Рубрики:  все...для детей

Сенсорная интеграция и гимнастика мозга

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:22 + в цитатник
Это цитата сообщения Алин_а [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Сенсорная интеграция и гимнастика мозга

Сначала о том, что такое сенсорная интеграция (цитата из профиля сообщества):

***************

Сенсорная интеграция занимается, как можно догадаться, проблеми связанными с интерпретацией мозгом сигналов от всей нервной системы тела. Примером того, что у мозга бывают проблемы с интерпретацией сенсорного ввода может послужить привыкание к новым очкам или линзам. Кто хоть раз испытал от такой малости усталость или даже головную боль, имеет представление.

Сенсорная интеграция может заинтересовать людей, которым знакома непереносимость некоторых тканей, текстур еды, звуков, таких воздействий как езда, качание на качелях. Или которым, напротив, хорошо знакомо состояние, когда надо потереть лицо, чтобы проснуться или "разрядиться" через прыжки или стойку на голове, чтобы дать себе возможность сконцентрироваться. Или которым лучше думается в ванне. Или которым для того, чтобы заснуть, необходимо накрыться тяжелым одеялом.

Основная идея состоит в том, что мозгу для комфорта требуется определенный уровень ответа от рецепторов зрительных, слуховых, вестибулярных, тактильных в коже и проприоцептивных в глубине. Один и тот же человек может любить яркие краски, но не выносить громких звуков. При том любить носки грубой вязки и тяжелые ботинки, но не выносить свитеров и украшений. Т.е. данному человеку для комфортного состояния необходимы довольно узкие требования. Понимание такого влияния сенсорного ответа на самочувствие может помочь человеку в двух направлениях: научить создовать себе комфортные условия в ближайшем будущем и попытаться постепенно снять проблему регулярными упражнениями. Коррекция возможна. Мы по себе знаем, что не сразу, но со временем научились ходить, говорить и даже пить горячий чай :) Некоторые регулярно привыкают к новым очкам. Значит, при необходимости, мы можем адаптироваться ко многому.

Ребенок постепенно учится интерпретировать сенсорные отклики и адаптироваться на новых и новых, более совершенных уровнях. Так, малыш сначала слышит разрозненный набор звуков. Затем, вместе с чувством ритма приходит кратковременная память и возможность организовать звуки в последовательность. Он учится воспринимать несколько звуков одновременно и распознавать откуда исходит каждый. Учится издавать их сам, слышать что получилось и подстраиваться. И вот уже он может говорить и ритмично стучать в барабан. Чаще все происходит само, и тогда сенсорная интеграция лишь помогает и ускоряет. Иногда же по разным причинам ребенок может не научиться или научиться неправильно, тогда интеграция помогает родителям понять суть проблем, дает приемы для облегчения жизни на текущий момент и приемы для коррекции.

Родители ребенка могут не знать, почему он в данный момент ощущает себя "не в своей тарелке". Взрослые могут не осознавать причин рассеянности, раздражительности и мигреней. Они могут просто знать приемы приведения в чувство: душ, ванна, глубокий массаж или передвигание тяжестей, определенные запахи или музыка, - по сути приемы увеличения-уменьшения сенсорных воздействий.

В наше время проблема сенсорной интеграции у детей стоит особенно остро. Мы часто, сами того не замечая, вызываем у детей сенсорные перегрузки зрения-слуха и сенсорный голод всего остального. Примерами могут послужить телевизор и компьютер. Возможно, материалы [о сенсорной интеграции] помогут вам разобраться и подобрать несколько новых методов.

*************

А вот статья про гимнастику мозга -- вдруг кому пригодится:

МЕТОДИКА “ГИМНАСТИКА МОЗГА”

Захарова Р. А.. Чупаха И. В.

читать далее
Рубрики:  все...для детей

Содружество полушарий

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:21 + в цитатник
Это цитата сообщения Алин_а [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Содружество полушарий

Содружество полушарий

Проверим готовность?

Удивительно: ребенок рождается с двумя правыми полушариями. Это, конечно, сказано образно — речь идет только о функциональной специализации полушарий головного мозга. Позднее, по мере развития личности малыша, одно из двух полушарий начинает «леветь». Стимулами для превращения одного из правых полушарий в левое у ребенка является начало овладения речью и первое осознание самого себя. Поэтому после кризиса трех лет и начинают вырисовываться различия между правшами и левшами. Причем при доминировании левого полушария ведущей является правая рука, при доминировании правого — левая.

Две части целого

К 7-летнему возрасту у ребенка должны быть полноценно развиты прежде всего функции правого полушария. Что это значит? Давайте разберемся.

ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ

отвечает за:

  • музыкальное и художест- венное творчество;
  • проявления инициативы;
  • образное мышление;
  • действие.

ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ

отвечает за:

  • речь, способности к чтению и письму;
  • абстрактное мышление, логические операции;
  • двигательную сферу.

Эти функции будут развиваться у малыша в полноценном и максимальном объеме непосредственно в школе.

Движение стимулирует?

Однако не стоит забывать, что процесс психического развития происходит при условии высокой двигательной активности ребенка.

Для развития межполушарных связей очень полезно использовать комплексы кинезиологических упражнений. Кинезиология — наука о движении («кинезис» — движение, «логос» — наука), дословно — движение навстречу духовному и физическому развитию.

При регулярном выполнении комплексов перекрестных движений, приведенных ниже, образуется большое количество нервных волокон, связывающих полушария головного мозга, что способствует развитию у ребенка высших психических функций.

Упражнения для развития межполушарного взаимодействия улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу правого и левого полушарий, способствуют улучшению запоминания, повышают устойчивость внимания, облегчают обучение процессу письма.

Важные правила

  • Продолжительность занятий для ребенка 5—7 лет может составлять 20—35 минут в день.
  • Заниматься необходимо ежедневно.
  • Курс занятий по одному комплексу упражнений — 45—60 дней.
  • Желательно делать перерыв (2 недели) между комплексами.
>>>>>>>
Рубрики:  все...для детей

РЕПКА - театр

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:20 + в цитатник
Это цитата сообщения Т-ежиная [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

РЕПКА - театр
 

 

1. 
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Пальчиковые игры для малышей от 2 до 5 лет

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:20 + в цитатник
Это цитата сообщения АленкинВ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Пальчиковые игры для малышей от 2 до 5 лет

Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

Проводя развивающие занятия с малышами, я обнаружила, что весёлых и разнообразных пальчиковых игр для постоянных занятий явно недостаточно. Предлагаемые пальчиковые игры создавались для своих маленьких учеников, но, надеюсь, пригодятся родителям и другим педагогам.

Персонажи и образы наших пальчиковых игр - паучок и бабочка, коза и зайчик, дерево и птица, солнышко и дождик - нравятся малышам с полутора-двух лет, дети с удовольствием повторяют за взрослыми тексты и движения. Одни пальчиковые игры готовят малыша к счёту, в других ребёнок должен действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево.

Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребёнка, хлопает его по руке или загибает пальцы партнёра по игре, важны для формирования чувства уверенности у ребёнка. Некоторые игры, в которых пальчики называются по очереди или действуют поочерёдно, напоминают маленькие сказочки (например, "Два толстых поросёнка", "Два рыжих таракана", "Краб") и выполнить их самостоятельно могут дети 4-5 лет, а более маленьким должны помогать взрослые.

Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью. Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик.

Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству и в том случае, когда ребёнок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить и, если возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке.

Наибольшее внимание ребёнка привлекают пальчиковые игры с пением. Синтез движения, речи и музыки радует малышей и позволяет проводить занятия наиболее эффективно; можно пропевать предложенные тексты на любую подходящую мелодию.


Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребёнком.
Приступая к работе, следует помнить о следующих принципах проведения занятий:


Перед игрой с ребёнком необходимо обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Этоне только позволит подготовить малыша к правильному выполнению упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой.
Выполнять упражнение следует вместе с ребёнком, при этом демонстрируя собственную увлечённость игрой.
При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением.
Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми. Наиболее понравившиеся игры можете оставит в своём репертуаре и возвращаться к ним по желанию малыша.
Не ставьте перед ребёнком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может "отбить" интерес к игре.
Никогда не принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание) или поменяйте игру.
Стимулируйте подпевание детей, "не замечайте", если они поначалу делают что-то неправильно, поощряйте успехи.
Червячки.

(Ладони лежат на коленях или на столе. Пальцы, сгибая, подтягиваем к себе ладонь (движение ползущей гусеницы), идем по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).).
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
(Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз.)
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
Каркает: "Вот и обед!"
(Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх.)
Глядь - а червячков уж нет!
(Сжимаем кулачки, прижимая их к груди.)

Пять утят.

(Одна из рук - "мама утка" - стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука - утята. Выполняем волнообразные движения по направлению к "утке". Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят (постепенно пальцы загибаются). На слова "На берегу их мама ждёт" "киваем" кистью руки ("мамой-уткой").)
Пять утят плывут вперёд,
На берегу их мама ждёт,
Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
Четверо утят плывут...
Трое утят плывут...
Двое утят плывут...
Вот один плывёт вперёд,
На берегу его мама ждёт,
И сразу пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.

Ветер.

(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти.)
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
(Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.)
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
(Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); "машем" ими в воздухе. Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения.)
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
(Ладони основаниями прижаты друг к другу; пальцы согнуты (зубы). Лёжа на тыльной стороне одной из рук, "открываем и закрываем рот" крокодила. Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения.)
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.

Улитка.

(Одна из рук - "цветочек". Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка - чашечка цветка. Вторая рука - улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки). "Улитка" раскачивается из стороны в сторону.)
В домике она сидит,
Рожки высунув, молчит.
(Ползёт вперёд по столу.)
Вот улиточка ползёт
Потихонечку вперёд.
("Улитка" заползает на "цветочек".)
На цветочек заползёт,
("Улитка" поочерёдно обхватывает пальцы ("лепесточки") второй руки ("цветочка").)
Лепесточки погрызёт.
(Рука ("улитка") сворачивается в кулак ("втягивает рожки").)
Рожки в голову втянула,
(Вторая рука ("цветочек") закрывается, пряча "улитку" в "бутоне".)
В домик спряталась, заснула.

Часы.

(Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками ("бежим") от коленочек до макушки.)
Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом!”,
(Один хлопок над головой.)
Мышь скатилась кувырком.
(Руки "скатываются" на пол.)
Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом!
(Два хлопка.)
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”
(Три хлопка.)
Мышь скатилась кувырком.

Перчатка.

Весёлая мышка
Перчатку нашла,
(Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.)
Гнездо в ней устроив,
(Складываем ладоши "ковшом")
Мышат позвала.
(Сгибаем - разгибаем пальцы ("зовущий" жест))
Им корочку хлеба
Дала покусать,
(Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.)
Погладила (отшлёпала) всех
(Большим пальцем гладим ("шлёпаем") остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).)
и отправила спать.
(Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).)

Котята.

(Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.)
У кошечки нашей есть десять котят,
(Покачиваем руками, не разъединяя их.)
Сейчас все котята по парам стоят:
Два толстых, два ловких,
Два длинных, два хитрых,
Два маленьких самых
И самых красивых.
(Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).)

Тараканы.

За буфетом под пакетом десять тараканов. (2 раза)
(Ладони раскрываем, прижимаем к боковой поверхности стола, пальцы рук ("тараканы") растопырены, шевелим ими.)
Самый храбрый таракан побежал к тебе в карман.
(Бежим пальцами рук по туловищу, имитируем заползание "за шиворот".)
За буфетом под пакетом девять тараканов.
(Загибаем один из пальцев, крутим остальными, показывая, что теперь осталось девять тараканов.)
За буфетом под пакетом девять тараканов. (2 раза)
(Движения повторяются аналогично первому куплету, только теперь пальцев (тараканов) не десять, а девять. И так далее.)

У жирафов.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.
(Хлопаем по всему телу ладонями.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
(Щипаем себя, как бы собирая складки.)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.
(Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку)
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.
(Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки))
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.
(Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.)

Поросята.

(Пальцы рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым из пальчиков.)
Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,
(Мизинцы.)
Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.
(Безымянные.)
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
("Фонарики".)
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
(Сжимаем и разжимаем кулачки.)
Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,
(Средние.)
Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.
(Указательные.)
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю
(Сжимаем и разжимаем кулачки.)
Этот толстый поросёнок - лежебока и нахал,
(Большие.)
Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.
(Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь.)

Два козлика.

(На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.)
Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
(Держим кисти горизонтально, сближаем руки.)
А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой.
(На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха.)
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами - бух!
(На слово "бух" - хлопаем в ладоши.)
И с моста в водичку - плюх!
(Роняем руки на колени.)

Зайцы.

(Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочерёдно пару одноимённых пальцев, начиная с больших.)
Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
“Вон человек с ружьём”
Двое закричали:
“Давайте убежим!”,
Двое прошептали
“Давайте помолчим!”,
Двое предложили:
“Мы спрячемся в кустах!”
А двое вдруг спросили:
"Он может сделать “Бах”?"
“Бах” - выстрелил охотник,
(Хлопаем в ладоши.)
Нажав ружья курок,
(Бежим пальчиками по столу или коленям.)
И десять серых зайцев
Пустились наутёк.

Разминка.

(Выполняем подражательгые движения в соответствии с текстом.)
Головами покиваем,
Носиками помотаем,
А зубами постучим
И немножко помолчим.
(Прижимаем указательные пальцы к губам.)
Плечиками мы покрутим
И про ручки не забудем.
Пальчиками потрясём
И немножко отдохнём.
(Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками.)
Мы ногами поболтаем
И чуть-чуть поприседаем,
Ножку ножкой подобьём
И сначала всё начнём.
(Подпрыгиваем на месте в ритме текста.)
(Далее темп ускоряется.)
Головами покиваем,
...
Плечиками мы покрутим,
...

Весна.

(Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими.)
Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
(Ладони сомкнуты "ковшом", поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.)
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
(Движения повторяются.)
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
(Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).)
А из под старой травки
(Ладони сомкнуты "ковшом".)
Уже глядит цветок...
(Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка))
А из под старой травки
Уже глядит цветок
(Движения повторяются.)
Раскрылся колокольчик
(Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак.)
В тени там, где сосна,
(Пальцы постепенно разжитаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).)
Динь-динь, звенит тихонько,
(Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая "динь-динь".)
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.

Жучок.

Этот маленький жучок
По земле* гуляет,
(Перебираем пальцами по ступням.)
Листик сладенький найдёт
И его кусает.
(Щипаем ступни.)
Чтоб ещё листочек съесть,
Хочет он повыше влезть.
(Перебираем пальчиками по ногам (со ступней до коленей).)
Этот маленький жучок
По траве* гуляет...
(Перебираем пальцами по коленям.)
Этот маленький жучок
По кустам* гуляет...
(Перебираем пальцами по животу.)
Этот маленький жучок
Выше залезает,
(Перебираем пальцами по груди.)
Вот он ямочку нашёл,
("Жучок заползает" в ямочку на плече у шеи.)
Лёг и отдыхает.
(Пальчики сжимаем в кулаки.)
Он не будет вас кусать,
Хочет он чуть-чуть поспать.
(Опускаем голову вниз, глаза закрываем.)

Серенький козел.

Как- то серенький козёл
В огород поесть зашёл.
(Указательные пальцы выпрямлены,пальцы приставлены ко лбу. Идём вперёд.)
Посмотрел по сторонам -
Есть еда и здесь и там.
(Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону.)
Под копытами - трава,
(Опускаем подбородок.)
А над головой - листва.
(Поднимаем подбородок вверх.)
Наклонись - капусту кушай,
(Наклоняемся вниз.)
А вверху - большие груши.
(Встаём на носочки, тянемся вверх.)
Сзади огурцы растут,
(Поворачиваемя назад.)
Впереди кусты цветут,
(Возвращаемся обратно.)
Слева - молодой лучок,
Справа - вкусный кабачок.
(Полуобороты вправо-влево.)
Здесь - сто ягодок, там - двести,
(Наклоны вправо-влево.)
Козлик крутится на месте.
(Крутимся.)
И, пока он выбирал,
Пёс его в сарай прогнал.
(Наклонив голову, убегаем от "пса".)

Змейка.

(Одна рука - "змея". Пальцы сомкнуты в щепоть. Руки взрослого или другого ребёнка - "дорожка".)
Посмотрите-ка, друзья,
У меня живёт змея!
(Медленно вращаем кистью руки.)
По дивану, по коврам
Может ползать тут и там.
(Выполняем рукой медленные волнообразные движения. "Змея" ползёт по дорожке, первый палец отведён вниз (рот). Сначала ползет медленно, а потом постепенно ускоряя темп (в соответствии с произносимым текстом).)
Хоть и нет у змейки ножек,
Очень быстро по дорожке,
Широко открыв свой рот
За лягушками ползёт.
(Пальцы вновь сомкнуты в щепоть. Крутим кистью руки (как бы оглядываясь).)
Нет у этой змейки глаз
И поймала в этот раз
Не лягушек, не стрекоз,
(Волнообразные движения рукой.)
А ребёночка за нос.
("Змея" хватает за нос партнёра по игре.)

Гвозди.

(Одна рука - "молоток" (сжимаем пальцы в кулак). Вторая рука (или рука партнёра по игре) - гвозди. Стоит на столе или коленях, опираясь на локоть, пальцы растопырены. "Молоток" стучит по "гвоздям" - по очереди по каждому пальцу.)
Бом, бом, бом, бом,
По гвоздям бьём молотком.
Гвозди не вбиваются,
Только загибаются.
(Пальцы - гвозди - согнуты. Пальцы другой руки - клещи. Смыкаются в кольцо (первый-второй, 1-3, 1-4, 1-5, на усмотрение играющих) и "вырывают гвозди" - поочерёдно тянем пальцы другой руки, выпрямляя их.)
Значит, клещи надо взять,
Будем гвозди вырывать.
Я тянул, тянул, тянул,
Все я гвозди разогнул.

Дружные пальчики.

Эти пальчики щипают,
(Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки (или мамину ладонь).)
Эти пальчики гуляют,
(Указательный и средний "идут" по другой руке.)
Эти - любят поболтать,
(Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга (шурша).)
Эти - тихо подремать,
(Безымянный и мизинец прижимаем к ладони.)
А большой с мизинцем братцем
Могут чисто умываться.
(Крутим большим пальцем вокруг мизинца.)

В комнате.

Наша-то Катюша умная была:
В комнате работу всем зверям дала.
Чашечки собачка моет язычком,
(Левая рука - чашечка, скребём пальцами правой руки по её ладони движение "от себя" тыльной стороной пальцев.)
Мышка подбирает крошки под столом.
(Хватательно-щипательные движения правой руки с ладони левой.)
Кошка коготками лавочку скребёт,
(Скрести согнутыми пальцами (коготками) ладонь левой руки.)
Курочка рябая пол крылом метёт.
(Скользящее движение ребром ладони одной руки по другой.)
Катя варит кашу для зверят своих
(Указательным пальцем правой руки вращательные движения в ладони левой руки.)
Кашки наварила, с ложки кормит их.
("Зачерпываем кашку из кастрюльки" левой рукой (ложкой), протягиваем левую руку вперёд (кормим зверят).)

Дом.

Я хочу построить дом,
(Руки над головой "домиком".)
Чтоб окошко было в нём,
(Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в "окошко".)
Чтоб у дома дверь была,
(Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.)
Рядом чтоб сосна росла
(Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.)
Чтоб вокруг забор стоял,
(Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.)
Пёс ворота охранял.
(Одна рука "пёс", мизинец отсоединить от других пальцев.)
Солнце было,
(Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.)
Дождик шёл,
("Стряхивающие" движения)
И тюльпан в саду расцвёл.
(Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх.)

Кролик.

Маленький кролик с большими ушами,
(Кисти прижать к голове, как ушки.)
Розовым носом,
(Указательными пальцами дотронуться до носа.)
Смешными усами
(Указательные пальцы прижаты к губам.)
Норку глубокую роет себе
Сильными лапками в мягкой земле.
(Роем норку (колени).)
Чистит он шёрстку себе
("Чистим шёрстку".)
Или спит.
(Руки складываем, кладём под щёку.)
Кролик ушами всегда шевелит.
(Шевелим "ушами".)
Слышит шаги и лисиц, и волкОв,
Прячется в норку свою от врагов.
(Сжаться в комочек или спрятаться в мамины коленки.)

Черепашка.

(Рука сжата в кулак. Большой палец сверху.)
Моя черепашка в коробке живёт,
(Рука лежит на другой ладони (или на ладони партнёра по игре).)
Купается в ванне,
(Волнообразные движение кулаком в воздухе.)
По полу ползёт.
("Черепашка" ползёт по другой руке (своей или партнёра по игре).)
Её на ладошке я буду носить,
(Руки возвращаются в исходное положение.)
Она не захочет меня укусить.
(Отрицательный жест головой.)

Горшок.

Под крышкой -
(Сомкнуть пальцы, ладонь повернуть вниз.)
Маленький горшок,
(Прижать к ладони кулак другой руки. Большой палец внутри.)
Открыли крышку -
(Поворачиваем "крышку" ладонью вверх.)
Мышка - скок!
(Резко поднимаем большой палец.)

Радуга.

Гляньте: радуга над нами,
(Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение).)
Над деревьями,
(Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.)
Домами,
(Руки сложены над головой крышей.)
И над морем, над волной,
(Нарисовать волну рукой.)
И немножко надо мной.
(Дотронуться до головы.)

Мои вещи.

Вот это - мой зонтик,
Я в дождь хожу с ним
(Поднимаем правую руку над головой, сгибаем её (зонтик).)
Пусть дождь барабанит -
Останусь сухим.
("Барабаним" пальцами левой руки по правой (зонтику).)
А вот моя книжка,
(Прижимаем ладони друг к другу, локти согнуты.)
Могу почитать,
(Раскрываем ладони "книжечкой".)
Могу вам картиночки
В ней показать.
(Руки вытягиваем, ладони открыты. )
Вот это - мой мяч,
Очень ловкий, смешной
(Сжимаем кулачок, вращаем кистью руки.)
Его я бросаю
Над головой.
("Мячик прыгает" над головой, ударяясь о ладонь другой руки (или о ладонь партнёра по игре).)
А вот мой котёнок,
Я глажу его,
Мурлычет он так
Для меня одного.
(Поочерёдно гладим одну руку другой.)
Рубрики:  все...для детей

Стишки для Монтессориков!!!

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:19 + в цитатник
Это цитата сообщения kleosamara [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Стишки для Монтессориков!!!

Стишки для Монтессориков!!! | Страна Мастеров
Стишки для Монтессориков!!!

Всем добрый вечер!

Вот захотела поделиться со всеми детскими смешными стишками, которые использую для проведения кругов в монтессори-группе "Вместе с мамой". Наверное, эта информация будет актуальна только для монтессори- педагогов(сама всегда в поиске чего-нибудь новенького и интересненького),но может кто-то ещё из мамочек заинтересуется. Эти стишки я использую на первом кругу для массажа в "нулёвочке" (монтессорики поймут!).

Итак :

Начинаем мы обычно с массажа ножек (мама лёгкими пощипушками от кончиков пальчиков движится вверх,до животика карапуза, а в конце стишка обязательно гладит его по головке( по тексту сейчас всё поймёте).

1. Этот маленький жучок по траве гуляет,

Травку сочную найдёт и её кусает.

Этот маленький жучок, по кустам гуляет,

Листик сладенький найдёт и его щипает.

Этот маленький жучок по ветвям гуляет.

Этот маленький жучок выше залезает.

Он не будет нас кусать(гладим по головке),

Хочет он чуть-чуть поспать!!!



Или такой (движения теже):

2. Божья коровка,алая спинка,

Ухватилась крепко букашка за травинку.

Вверх ,неспешным ходом, ползёт по стебельку,

К пахнущему мёдом, сладкому цветку!!! (гладим!)



Дальше стишки о лягушках!

(Под них ребёночек сидит спиной к маме,ножки согнуты в коленочках(похоже на позу "лотоса"), а мама берёт его ножки(стопы) и быстро, то соединяет их вместе, то разъединяет на первые 2 счёта, а на следующие разводит ножки широко в стороны (как шпагат,но без фанатизма конечно!). В конце стишка перед ребёнком кладётся мячик, что заставляет его хорошо потянуться за ним вперёд).

3. Лягушата на пруду разыгрались в чихарду

Ква,ква,ква,ква (широко ножки!)

Ква,ква,ква,ква. (широко!)

Ква,ква,ква,ква. (широко!)

И нырнули в глубь пруда!!! (хорошо тянем спинку, нагинаясь вперёд)



4.Чьи там крики у пруда?

КВАсу, КВАсу нам сюда!

КВА КВА КВАсу, простоКВАши,

Надоела нам вода!!! (на каждое КВА ножки разводим широко в стороны!)



5. После дождика лягушки КВА,КВА,КВА!

Веселились на опушке КВА,КВА,КВА!

Что за прелесть КВА,КВА,КВА!

Всюду мокрая трава!!!



Теперь массаж ручек.(движения на ваше усмотрение)

6. Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил

Паучка на землю смыл.

Солнце стало пригревать,

Паучок ползёт опять.

А за ним ползут все детки

Чтобы погулять по ветке!



7. Две сороконожки бежали по дорожке,

Встретились! Обнялись! Еле растались! И попращались!



8. Шла по полю черепаха,

И дрожала вся от страха!

Говорит она - кусь,кусь!

Никого я не боюсь!!!



Теперь мы берём мячики-ёжики и катаем их по спинкам или животикам малыша!

9. Мышь полезла в первый раз посмотреть который час.

Вдруг часы сказали - БОМ!

Мышь скатилась кувырком!!!

Мышь полезла второй раз посмотреть который час!

Вдруг часы сказали- БОМ,БОМ!

Мышь скатилась кувырком! (и так далее)



10. Ходит ёжик без дорожек полесу,полесу.

И колючками своими колется,колется.

А я ёжику-ежу ту тропинку покажу

Где катают мышки еловые шишки!!!



11. На жаре в лесу спросонок

Умывается ежонок.

Мать-ежиха таз берёт

Мордочку ежонку трёт.

Только спинку,только спику,

Не потрёшь родному сынке.

Ходит по росе лесной

Ёж с немытою спиной.

Вот так, посудите сами

Дело обстоит с ежами.

Хорошо ребята ,всё ж,

Что никто из нас не ёж!



12. С ветки яблочко упало и по саду побежало!

Побежало мимо Мурки,мимо Муркиных подруг,

Мимо Жучкиной конурки и в траве исчезло вдруг!

Как же яблочко без ножек убежало?!

Вот вопрос.

Это ёжик, просто ёжик

На спине его унёс!



Вот как-то так!Многие из них всем знакомы,но вдруг кто-то ещё что-то не слышал! Поделитесь своими смешными стишками для массажа! Плиз!!! А я позже, если кто-то заинтересуется, ещё выложу стишки.( Они для второго круга(это тоже для монтнссори-педагогов).
Мишка с семицветиком) | Страна Мастеров
На 2стакана муки беру 1стакан соли"Экстра",около2ст.ложек крахмала и столько же обойного клея,1-1,5 ст.ложки глицерина,1стакан воды.Соль смешиваю с крахмалом и обойным клеем,вливаю в эту смесь воду и глицерин, перемешиваю миксером,добавляю постепенно муку и вымешиваю сначала миксером,потом руками(по плотности тесто,как на пельмени).Даю ему отлежаться в холодильнике.Отдельно готовлю смесь из этих же ингридиентов только без воды(сказать честно, делаю"на глаз") и помещаю в баночку с крышкой.

Тесто окрашиваю акварелью медовой,а т.к. покрасить акварелью=добавить воды,то кусочек теста,который окрашиваю,каждый раз после добавления краски обваливаю в сухой смеси и хорошо вымешиваю,для того чтобы сохранялась консистенция.Было бы хорошо дать отлежаться и окрашенному тесту.Я сортирую его по цветам и оттенкам , раскладываю в баночки с крышками.Храню в холодильнике.

Неокрашенное тесто у меня со временем становится липким и я перед работой, в необходимое для данной работы количество теста, добавляю сухую смесь.
Мастер-класс: лепим мишку в костюме | Страна Мастеров
Мастер-класс: лепим мишку в костюме
8 февраля, 2010 - 15:05 — SergeiPOL


Рубрики:  все...для детей

Игры-стихи с малышами

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:18 + в цитатник
Это цитата сообщения Maruselka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Игры-стихи с малышами

Игра-стихотворение "Мишка-косолапый"

Возраст (лет): 2-3

Кто-то из взрослых произносит стихотворение, иллюстрируя каждую его строчку жестами. А дети повторяют жесты и слова стихотворения за ним.

Мишка косолапый по лесу идет,
Идет как медведь, покачиваясь из стороны в сторону.

Шишки собирает и в карман кладет.
Наклоняется, как будто собирает шишки.

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.
Кулаком касается собственного лба, как будто это шишка упала.

Мишка рассердился и ногою топ:
Топает ногой и грозит пальцем.

«Больше я не буду шишки собирать,
Сяду на машину и поеду спать!».

Берет в руки воображаемую баранку и делает вид, что водит машину. Потом кладет ладошки лодочкой под щеку, как будто ложиться спать.

дальше
Рубрики:  все...для детей

Книга "Я уже учу английский"

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:17 + в цитатник
Это цитата сообщения КолыбельнаяМедведицы [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Книга "Я уже учу английский"


Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Правильно слышу - хорошо говорю

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:16 + в цитатник
Это цитата сообщения КолыбельнаяМедведицы [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Правильно слышу - хорошо говорю

Что такое фонематический слух, и каким образом он влияет на развитие речи?
Как развивается фонематический слух в норме и как выявить его нарушение у ребенка?
С помощью каких упражнений родители могут самостоятельно развивать фонематическое восприятие своего малыша? Ответы на эти вопросы вы узнаете, прочитав статью.


Фонематическое восприятие - это различение на слух звуков речи. Фонематический слух является основой для понимания смысла сказанного. Ведь, заменив даже один звук в слове, мы можем получить совершенно иное его значение: "коза-коса", "дом-том", "бочка-почка". И вот уже козой косят луг, коса щиплет травку, а Мишина машина превращается в мыши на машине.

Родители часто жалуются - у моего ребенка "каша во рту", он пропускает или заменяет звуки и слоги в словах - виновником подобных нарушений может быть неразвитый фонематический слух.

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:14 + в цитатник
Это цитата сообщения Fyksia [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ.

Игры на развитие внимания дошкольников

Внимание – основное психическое свойство человека. У дошкольников преобладает непроизвольное внимание – невольная сосредоточенность на объекте или явлении, имеющих для ребенка эмоциональное значение. Интерес – мощнейший фактор концентрации внимания. Если предмет или ситуация неинтересна ребенку, внимание сосредотачивается с помощью волевого усилия. Такое внимание называется произвольным. Высшей формой внимания является наблюдательность – сознательная концентрация внимания на конкретном объекте. Игры на развитие внимания дошкольников формируют подготовку к переходу непроизвольного внимания к произвольному.
Игры на развитие внимания дошкольников – Умение сосредоточиться

«Построй в темноте» (не подходит для детей, боящихся темноты!)

На стол положить несколько кубиков. Ребенок запоминает, где лежат кубики, а потом с завязанными глазами пытается построить башню из кубиков. Игра помогает сосредоточиться.

«Лови – не лови!»
Взрослый бросает мяч, ребенок ловит. Договоритесь, что можно ловить мяч, если сказано: «Лови!». Если мяч брошен без слова, его нужно отбить. Усложняя игру, добавляем слово «Не лови!»
Внимание к звукам, словам, речи

«Пройди тихо!»
Водящему завязывают глаза. Другой участник старается незаметно пройти мимо. Если водящий услышал – хлопает в ладоши.

«Кто поет?»
Взрослый постукивает деревянным карандашом (или металлической палочкой) по нескольким предметам на столе. Звук у каждого предмета разный. Ребенок внимательно прислушивается, какой звук издает предмет. Потом отворачивается и пробует угадать, по какому предмету ударяет взрослый.

«Повтори за мной»
Взрослый называет 3-4 слова, ребенок внимательно слушает, а потом повторяет в той же последовательности.

«Сказочники»
Взрослый читает сказку по частям (1-2 предложения), потом задает вопросы по смыслу. Например,
«Шел солдат по дороге: раз-два! раз-два! Ранец за спиной, сабля на боку; он шел домой с войны.» – Что у солдата за спиной? Что у него на боку?

За каждый правильный ответ – фишка. Сколько фишек сегодня, сколько завтра? Эта игра сослужит хорошую службу ребенку в школе.
Внимание к знакам, рисункам, буквам

«Рассмотри картинку»
а) Ребенку предлагается внимательно рассмотреть картинку. После этого взрослый задает вопросы о крупных объектах, изображенных на картинке: Что нарисовано в центре? Справа? Слева? Какого цвета? Есть ли круглые предметы? и т.д. Постепенно задания можно усложнять, спрашивая о мелких предметах.
б) Рассматривает раскраску. Отворачивается. В это время взрослый закрашивает детали картинки. Ребенок должен показать, где закрасили. По мере раскрашивания, угадывать становится сложнее, так как чистой картинки остается меньше.

«Зачеркни фигурку»
Наберите на компьютере (или нарисуйте) крупным шрифтом несколько рядов букв, цифр, фигур. Например:
игры на развитие внимания
Предложите ребенку зачеркнуть только круги. Потом можно предлагать зачеркивать знакомые буквы или цифры.

«Запомни и расставь точки»
Заготовьте квадратики на листе в клеточку. На одном из них проставьте точки. Предложите ребенку запомнить расстановку точек и повторить ее в пустом квадратике. Постепенно можно увеличивать число точек и число клеточек в квадрате.

игры на внимание
Внимание к движениям

«Обезьянка»
Будем по очереди показывать разные движения и повторять друг за другом.

«Лесенка»
И.П. – стоя, руки вдоль туловища, ноги вместе.
Наши руки поднимаются по лесенке: на пояс, к плечам, над головой. Потом спускаются. Руки сначала двигаются вместе, потом по одной (догоняют друг друга). Взрослый показывает образец, ребенок повторяет. Взрослый меняет темп: быстро-медленно. Задача ребенка – внимательно следить за руками взрослого и воспроизводить движения в таком же порядке.

«Хлопай-топай»
Условие: если взрослый поднимает руки вверх – ребенок хлопает; если руки в стороны – топает; руки вниз – замирает.
На прогулке

Во время прогулки или отдыха на природе тоже можно организовать игры на развитие внимания дошкольников.

«Найди игрушку»
Взрослый прячет игрушку на детской площадке (на полянке), ребенок ищет. Потом меняются ролями.

«Разведчики»
Будем наблюдать за природой или местностью вокруг нас. Кто больше найдет: а) все зеленое; б) все круглое; в) все мягкое и т.д.
 (300x157, 10Kb)
Рубрики:  все...для детей

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ.

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:14 + в цитатник
Это цитата сообщения Fyksia [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ.

Игры для развития речи дошкольников

Подготовкой ребенка к школе родители вполне могут заниматься сами. Причем, лучше всего, когда процесс домашнего развития будет ненавязчивым для дошколенка. Игры для развития речи дошкольников вы можете включать в свою повседневную жизнь. Они выручат вас во время долгого ожидания или длинного пути.
Игры для развития речи дошкольников – Развиваем артикуляцию

1) Выучим с ребенком одну скороговорку по дороге в детский сад. На обратном пути – повторим. Перед сном потренируемся говорить быстро, нараспев, тихо, громко. На следующий день выучим другую скороговорку. А в конце недели устроим соревнование, кто быстрее и правильнее расскажет все скороговорки.
Игры для развития речи дошкольников – Обогащаем словарный запас

2) «Найди букву». Взрослый загадывает букву, а ребенок вертит головой во все стороны и называет все названия предметов, в которых «спряталась» буква. Обязательное условие – показать, куда буква «спряталась» (лампочка, дорога, небо и т.д.)

3) Что бывает зеленым (мокрым, холодным, веселым и т.д.)? Кто больше придумает ответов на вопрос.

4) «Кто – что делает?» Взрослый называет существительное, ребенок подбирает глагол.
гусь – шипит, идет, машет крыльями
вода – бежит, течет
дерево – растет, качается
листья – шелестят, шумят, опадают
Соединяем речь и мышление.

5) Пусть загадки станут вашим верным помощником в развитии детей. В них удивительным образом сочетаются логика и выразительность речи. Загадка называет существенные признаки предмета или явления.

6) Попробуйте с ребенком сочинить свои загадки. Такие, как эти, придуманные пятилетним мальчиком:
- Шляпа наверху, а человека нет (душ)
- Дед с бородой (петух)
- Два волоса лезут в небеса (антенна на крыше дома)

7) «Да и нет». По очереди загадываем предмет, находящийся в комнате. Тот, кто отгадывает, может задавать вопросы. Загадавший отвечает только «да» или «нет»
Диалог может выглядеть следующим образом:
-Это живое? – Нет.
- Это стоит на полу? – Нет.
- Это висит? – Да.
- Это люстра? – Нет?
- Это синее? – Да.
- Это шторы? – Да.
Развиваем связную речь.

8) Устные сочинения по картинкам. Можно использовать раскраски, иллюстрации к детским книжкам, фотографии. Сочинять будем на любую тему: «Что здесь произошло?», «Как этот предмет (человек, сказочный герой) здесь оказался?», «Ожившие деревья (цветы, домики…) и т.д. Главное, чтобы нам было интересно.

9) Театральные миниатюрные постановки. В основе сценария – сказки, стихи, мультфильмы. Ребенок учится запоминать роли; говорить, передавая чувства своего героя.

10) Заучивание стихов – непременное условие развития речи. Превратите это занятие в игру. Вы рассказываете первую строчку, ребенок – вторую, потом снова вы (или бабушка, сестра, папа …) Так можно заучивать стихи всей семьей.
Развитие коммуникативных навыков

11) Ролевые игры для развития речи дошкольников – важный этап в формировании социального опыта ребенка. Сюжетно-ролевые игры «В магазине», «В автобусе», «В аптеке», «Идем в гости (принимаем гостей)» и подобные им, помогут дошкольнику овладеть практическими навыками культуры речи в общественных местах.

12) Игры «Умей сказать «Нет», «Разговор с другом», «Разговор с незнакомым человеком» формируют уверенность в общении с окружающими людьми.
 (450x246, 14Kb)
Рубрики:  все...для детей

Как организовать занятия для малыша

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:11 + в цитатник
Это цитата сообщения КолыбельнаяМедведицы [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Как организовать занятия для малыша

Чтобы ребенок развивался, а не только рос и поправлялся, с ним необходимо заниматься. Причем заниматься ежедневно, а не изредка по вдохновению. Многими рекомендуется составлять план занятий заранее, чтобы потом не думать, чем заняться и когда. А чтобы ребенку потом не пришлось ждать, когда уже наконец начнется занятие или игра, заведите себе специальную коробочку, в которую заранее, с вечера, сложите все, что вам необходимо для занятий, например, вырежьте детали аппликаций, если ребенок еще сам не умеет в силу возраста. Естественно, что планы в течение дня могут измениться, ничего страшного, это же не школа, двойку за прогул не поставят, нужно подстраиваться под настроение малыша. Например, у наших карапузов самый "продуктивный и рабочий" настрой примерно в 10-11 утра и вечером часов в 7-8, в остальное время с занятиями лучше не приставать - будут разбегаться, кидаться пластилином и стоять на головеПеред обеденным сном и перед ночным - они уже набегаются, напрыгаются, нагуляются, раскидают все игрушки и с удовольствием тихонечко сидят за своими столиками, хотя некоторые детки наоборот - не способны заниматься, когда устанут.

Расскажу о конкретных занятиях.

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Что бывает? Какое бывает?

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:10 + в цитатник
Это цитата сообщения Алин_а [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Что бывает? Какое бывает?

 

Начните игру словами:

"Мягким может быть хлеб, а еще подушка, а еще мягким может быть…" и подождите, пока ребенок придумает свой вариант (хотя бы один). Если малыш не продолжает вашу фразу, закончите ее сами и предложите аналогичную - с еще одним признаком: любым другим или противоположным по значению, если это возможно (в данном случае: твердым бывает…)..

Или наоборот:

"Мячик может быть большим или маленьким, красным, зеленым или желтым, резиновым или пластмассовым. А еще… " и так далее о других предметах или живых существах.

"А может мячик быть одновременно желтым и зеленым? А одновременно мягким и жестким? Или одновременно большим и маленьким?"


Или так:

Что бывает круглое?

Что бывает острое?

Что бывает жидкое?

Что бывает длинное?

Что бывает пушистое?

Что бывает твердое?

Что бывает квадратное?

Что бывает ароматное?

Что бывает синее? И так далее…


Играть в подобные словесные игры можно по дороге в детский сад или на площадку, сидя в машине или в очереди к врачу. Отводить специальное время для них не стоит.

Предложите ребенку задавать вам подобные задания. А вы время от времени допускайте ошибки, чтобы понять, насколько внимателен малыш или насколько хорошо он понимает суть игры и свойства предметов.

Рубрики:  все...для детей

Упражнения на развитие речевого дыхания

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:09 + в цитатник
Это цитата сообщения CattiN [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Упражнения на развитие речевого дыхания

Чтобы научиться выговаривать такие звуки, как «С», «З», «Ш», «Ж», «Р» ребенок должен уметь делать достаточно сильный вдох. Также эти упражнения помогут в профилактике заикания, «глотания» звуков и слов.

«СНЕЖИНКИ»
(материал: несколько кусочков ваты или маленькие бумажные снежинки, кусочки салфеток)
Взрослый показывает, как сдуть «снежинки» с раскрытой ладони, ребенок повторяет. Упражнение повторить 2-3 раза.

«БАБОЧКА, ЛЕТИ!»
(материал: 2-3 яркие бумажные бабочки, каждая подвешена на нитке к чему-либо на уровне лица ребенка)
Задача ребенка – дуть на бабочек, чтобы они «летели». Дуть не более 10 секунд, с паузами, чтобы не закружилась голова.

ИГРЫ ДЛЯ ЯЗЫЧКА
(тренировка артикуляционного аппарата; с полутора лет)
Читая стихотворение, произносите выделенные слова вместе с малышом.
На лугу паслась корова – «Му-у-у, му-у-у».
Полосатый шмель летел – «З-з-з, з-з-з».
Летний ветерок подул – «Ф-ф-ф, ф-ф-ф».
Колокольчик зазвенел – «Динь, динь, динь».
Стрекотал в траве кузнечик – «Тр-р-р, тц-с-с».
Еж колючий пробегал – «Пх-пх-пх».
Птичка маленькая пела «Тиль-ль,тиль-ль».
И сердитый жук жужжал – «Ж-ж-ж,ж-ж-ж».
Малыш может сначала слушать, потом попытается повторять, не добивайтесь сразу точного воспроизведения звуков: артикуляционный аппарат развивается постепенно и индивидуально.

ЗАРЯДКА ДЛЯ ЯЗЫЧКА
(тренировка артикуляционного аппарата; с полутора лет)
Сядьте напротив ребенка и, произнося соответствующие слова, выполняйте описанные действия. Малыш сначала смотрит, затем пытается повторить.
Погулять язык собрался: (открыть рот)
Он умылся, (кончиком языка быстро провести по верхним зубам)
Причесался, (несколько раз провести языком между верхними и нижними зубами,
высунуть вперед и обратно спрятать)
На прохожих оглянулся, (провести языкам по губам – «облизнуться»)
Вправо, влево повернулся, (повернуть язык в указанную сторону)
Вниз упал, наверх полез, (опустить язык вниз и поднять вверх)
Раз - и в ротике исчез. (спрятать язык во рту)
Не забывайте, что малыш воспринимает Ваши действия зеркально, поэтому, произнося «влево», Вам придется повернуть язык вправо и наоборот. Можно записать текст на магнитофон, тогда Вы сможете полностью сосредоточиться на выполнении упражнения вместе с малышом. Можете придумать свою сказку про язычок с похожими движениями («сладкое варенье»; «грибок» - язык упирается в верхнее небо, при этом нижняя челюсть опускается, так растягивается уздечка языка; «толчки в стенку»- язык упирается в щеку изнутри, Вы немного давите на «шишечку»,образовавшуюся на щечке снаружи).
Рубрики:  все...для детей

Поделки с детьми из ваты и ватных дисков

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:08 + в цитатник
Это цитата сообщения Персефонаа [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Поделки с детьми из ваты и ватных дисков

Не пора ли начать нашим детишкам осваивать новый материал-вату? Давайте вместе будем учиться делать аппликации и различные поделки из такого нежного и мягкого материала как вата, а в этом помогут нам некоторые из этих идей:

Зайчик из ватных дисков

 

Сделать зайчика из ватных дисков очень просто.

PICT4757.jpg

  1. Возьмите 3 диска для туловища, сложите стопкой и пробейте степлером. Затем, разделяя каждый диск пополам на два более тонких слоя, поочерёдно поднимайте слои вверх, немного их сжимая вокруг скрепки. Последний слой не поднимайте.
  2. Для головы возьмите два диска. Сначала скрепите степлером, затем вырежьте круг, меньший чем туловище. Поднимите слои.
  3. Для ушей тоже надо взять два диска. Но пробейте степлером не в одном, а в двух местах , чтобы потом вырезать два вытянутых ушка, каждое из которых имеет по скрепке в середине. Когда будете поднимать слои на ушках, старайтесь верхним слоем закрыть скрепку.
  4. Нижние лапки выполняются так же, как и ушки, только поменьше и овальной формы.
  5. Верхние лапки вырезаются из остатков (один диск) и приклеиваются между слоями туловища.
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Рваная аппликация на бумажной тарелке

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:07 + в цитатник
Это цитата сообщения Maruselka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Рваная аппликация на бумажной тарелке

http://tvorchestvodetei.blogspot.com/2010/09/blog-post.html

 

 

Мы продолжаем серию публикаций о занятиях с детьми творчеством. И помним, что для годовалых малышей и двухлеток очень важно развитие мелкой моторики: тренировка пальчиков рук.Поэтому,выбирая поделку, нужно также ориентироваться и на это.
Для развития мелкой моторики очень хорошим упражнением будет работа над поделкой с рваной аппликацией.Что это такое? Обычная аппликация - это приклеенные на картон кусочки цветной бумаги или ткани. Рваная аппликация тоже предполагает наклеивание на какую-то основу бумаги, но бумагу мы рвем на маленькие кусочки и из них составляем картинку в виде мозаики.
Для нашей аппликации вам понадобится бумажная одноразовая тарелка белого цвета с орнаментом по краю (они бывают разного диаметра, круглые и овальные; в поделках выглядят очень красиво), цветная бумага, от которой ваш малыш будет отрывать кусочки и приклеивать на тарелку. На ней нужно нарисовать карандашом контур рисунка, который потом заполнится бумажной мозаикой.
Если для ребенка тяжело отрывать маленькие кусочки, вы можете порезать бумагу на полоски, и тогда отрывать будет легче. Контур рисунка заполняем клеем ПВА, малыш отрывает кусочки бумаги и заполняет контур. Для начала можно сделать простенький одноцветный рисунок, как наше солнышко. С приобретением опыта можно усложнить задачу, используя несколько цветов бумаги.
Не забывайте поощрять ребенка,хваля его за выполненную работу и любуясь ею вместе.
Рубрики:  все...для детей

Паровозик из Ромашково

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:07 + в цитатник
Это цитата сообщения Na-tutu-shka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Паровозик из Ромашково

Лепим паровозик
 (400x310, 36Kb)
запчасти :) лепим прямоугольник и циллиндр для собственно паровоза. для трубы циллиндр с одного конца слегка зауживаем. для колес лепим циллиндр и разрезаем на пластинки с помощью стека
 (400x341, 36Kb)
собираем
 (400x335, 41Kb)
декорируем
 (400x404, 42Kb)
 (400x261, 39Kb)
добавляем вагончики. Поехали!
Рубрики:  все...для детей

Книжка "Погладь меня!"

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:06 + в цитатник
Это цитата сообщения larra [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Книжка "Погладь меня!"

Новая книжка, называется "Погладь меня". Фотки животных+имитация - вставки различных фактур. Изучаем животный мир и получаем новые тактильные ощущения. :)
[URL=http://radikal.ru/F/s43.radikal.ru/i102/1010/e1/b78d25164cdb.jpg.html][/URL]

[URL=http://www.radikal.ru][/URL]

У попугая вставлены перышки, у гепарда - иск. мех, у рыбки - целлюлозная салфетка.

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/мягкие развивающие книжки

>Уроки грамоты для малышей 4+

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:05 + в цитатник
Это цитата сообщения Фелония [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Уроки грамоты для малышей 4+

Здравствуйте. Сканировала сегодня для садика такой журнал. Выкладываю, может кому пригодится.
В этом журнале прорабатываются наиболее проблемные звуки.
[URL=http://www.radikal.ru][/URL]Читать далее



Серия сообщений "Журналы":

Часть 1 - Уроки грамоты для малышей 4+
Часть 2 - Рукоделие № 12 2010
Часть 3 - Уроки грамоты для дошкольников 5+
...
Часть 5 - Праздничные поделки на 23 февраля и 8 марта
Часть 6 - Журнал "Косы своими руками"
Часть 7 - Журнал "Рукоделие" №5 2013




Серия сообщений "Обучение детей":

Часть 1 - Уроки грамоты для малышей 4+
Часть 2 - Уроки грамоты для дошкольников 5+


Рубрики:  все...для детей

Книга: БУКВАРЬ Н.С. Жукова

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:04 + в цитатник
Это цитата сообщения Rukodelkino [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Книга: БУКВАРЬ Н.С. Жукова

 

1. 

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

ЗАДАНИЯ НА ЛОГИКУ

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:03 + в цитатник
Это цитата сообщения Мурка_Пушистая [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ЗАДАНИЯ НА ЛОГИКУ

Порылась у себя в закромах и нашла вот такую игру, на развитие внимания, логики и мышления. Все просто, справа расположен ряд картинок, которые по тому или иному признаку подходят к определенной картинке на основном поле.

В этом задании нужно СООТНЕСТИ ПОЛОВИНКИ.
 (542x698, 53Kb)

Здесь - ПОДОБРАТЬ ПАРУ
 (545x699, 69Kb)

Еще картинки
Рубрики:  все...для детей

Логические таблички

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:02 + в цитатник
Это цитата сообщения Сундучок_хозяюшки [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Логические таблички


 

дальше больше
Рубрики:  все...для детей

Карточки для занятий

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:01 + в цитатник
Это цитата сообщения Алин_а [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Карточки для занятий

Карточки с глаголами:

http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-1.files/CHto-delaet.html
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-2.files/Glagoly.html
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-Denis.files/Detskoe-chtenie.html
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-Mishka-1.files/CHtenie-nachalnye-klassy.html
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-Mishka-2.files/SHkola-chtenija.html
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-Mishka-3.files/Kartochki-Domana.html
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-Mishka-4.files/Metodika-Domana.html
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-Mishka-5.files/CHtenie-dlja-detej.html
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-Mishka-6.files/Obuchenie-detej-chteniju.html
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-Mishka-7.files/Nachalnoe-chtenie.html
http://900igr.net/prezentatsii/chtenie/CHto-delaet-3.files/CHtenie-1-klass.html

 

Эмоции:

http://detsad-kitty.ru/art/demo/9758-demonstracionnyj-material-chuvstva-yemocii.html

http://detsad-kitty.ru/art/demo/2831-posobie-ya-i-moi-yemocii.html

http://detsad-kitty.ru/art/demo/335-yemocii.html

http://the-universe.ru/edraiv/25110-foto-malenkix-detej-vyrozhenie-yemocij-na-licax.html

 

Здесь много интересного для деток разного возрастаhttp://900igr.net/


Здесь занятия по лепке http://www.mam2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=768&sphrase_id=596336


Аппликации:
http://www.mam2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=2848&sphrase_id=596327
http://www.mam2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=2493&sphrase_id=596327
http://www.mam2mam.ru/articles/favorites/article.php?ID=2479&sphrase_id=596327

Здесь  много развивашек:
http://www.ourkids.ru/Logopedia/fizmin.shtml
http://allforchildren.ru/games/games_index.php
http://sibmama.info/index.php?p=presentations
http://www.babyroom.narod.ru/prezent.html

http://www.danilova.ru/storage/present.htm

Еще карточки:  http://www.7ya.ru/article/Nash-variant-kartochek-Domana/
http://www.7ya.ru/article/Nash-variant-kartochek-Domana-2/

Рубрики:  все...для детей

>Пример занятий по методике АВА (прикладной анализ поведения) на русском.

Четверг, 24 Июля 2014 г. 08:00 + в цитатник
Это цитата сообщения Алин_а [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Пример занятий по методике АВА (прикладной анализ поведения) на русском.

В интернете очень много материалов по АВА на английском,

На русском информации очнь мало.

Огромное спасибо   за такой ценный материал!

http://www.youtube.com/watch?v=xaLIoLdZq6Y&feature=mfu_in_order&list=UL   - часть 1

http://www.youtube.com/watch?v=YpQJH24DoaE&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть 2

http://www.youtube.com/watch?v=mQkdfYPGQwE&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть3

http://www.youtube.com/watch?v=fRYsL-KJwVI&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть 4

http://www.youtube.com/watch?v=fVyHR2gn19k&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть 5

http://www.youtube.com/watch?v=S9uGy5YaHyM&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть 6

http://www.youtube.com/watch?v=GreM8Fksuzw&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть 7

http://www.youtube.com/watch?v=AIlnQuqc-Kk&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть 8

http://www.youtube.com/watch?v=XcqtjpCiIEY&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть 9

http://www.youtube.com/watch?v=QvlKCfgk2Ps&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть 10

http://www.youtube.com/watch?v=HMwKmzSYbl4&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть11

http://www.youtube.com/watch?v=0OT7TdYV9fQ&feature=mfu_in_order&list=UL  -  часть 12

http://www.youtube.com/watch?v=sBc9x8q28do&feature=mfu_in_order&list=UL  - часть 13

 

Вот еще сайт  Юлии Эрц - консультант по прикладному анализу поведения:

  http://autism-aba.blogspot.com/p/blog-page_08.html

Здесь очень много полезного, можно и вопросы задать.

 

Рубрики:  все...для детей

Упражнения для развития межполушарного взаимодействия

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:51 + в цитатник
Это цитата сообщения Алин_а [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Упражнения для развития межполушарного взаимодействия

Упражнения улучшают мыслительную деятельность, синхронизируют работу полушарий, способствуют улучшению запоминания, повышают устойчивость внимания, облегчают процесс письма.

1. Колечко. Поочередно и как можно быстрее перебирайте пальцы рук, соединяя в кольцо с большим пальцем последовательно указательный, средний и д.т. Проба выполняется в прямом (от указательного пальца к мизинцу) и в обратном (от мизинца к указательному пальцу) порядке. В начале упражнения выполняется каждой рукой отдельно, затем вместе.

2. Кулак – ребро - ладонь. Три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяют друг друга. Ладонь на плоскости, сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, распрямленная ладонь на плоскости стола. Выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе. Количество повторений – по 8-10 раз. При усвоении программы или при затруднениях в выполнении помогайте себе командами («кулак-ребро-ладонь»), произнося их вслух или про себя.

3. Зеркальное рисование. Положите на стол чистый лист бумаги. Возьмите в обе руки по карандашу или фломастеру. Начните рисовать одновременно обеими руками зеркально-симметричные рисунки, буквы. При выполнении этого упражнения вы почувствуете, как расслабляются глаза и руки. Когда деятельность обоих полушарий синхронизируется, заметно увеличится эффективность работы всего мозга.

4. Ухо – нос. Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой – за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук «с точностью до наоборот».

5. Змейка. Скрестите руки ладонями друг к другу, сцепите пальцы в замок, выверните руки к себе. Двигайте пальцем, который укажет ведущий. Палец должен двигаться точно и четко, не допуская синкинезий. Прикасаться к пальцу нельзя. Последовательно в упражнении должны участвовать все пальцы обеих рук.

6. Горизонтальная восьмерка.

1 – 2-я неделя занятий. Упритесь языком во рту в зубы, «стараясь их вытолкнуть наружу». Расслабьте язык. Повторите 10 раз. Прижимайте язык во рту то к левой, то к правой щеке. Повторите 10 раз. Удерживая кончик языка за нижними зубами, выгните его горкой. Расслабьте. Повторите 10 раз.

3 – 6-я неделя занятий. Вытяните перед собой правую руку на уровне глаз, пальцы сжать в кулак, оставьте вытянутыми указательный и средний. Нарисуйте в воздухе этими пальцами знак бесконечности как можно большего размера. Когда рука из центра этого знака пойдет вверх, начните слежение немигающими глазами, устремленными на промежуток между окончаниями этих пальцев, не поворачивая головы. Те у кого возникли трудности в прослеживании (напряжение, частое моргание), должны запомнить отрезок «горизонтальной восьмерки», где это случается, и несколько раз провести рукой, как бы заглаживая этот участок. Необходимо добиваться плавного движения глаз без остановок и фиксаций. В месте остановки, потери слежения нужно провести рукой несколько раз «туда-обратно» по линии «горизонтальной восьмерки».

7 – 8-я неделя занятий. Одновременно с глазами следите за движением пальцев по траектории горизонтальной восьмерки хорошо выдвинутым изо рта языком.

7. Массаж ушных раковин. Помассируйте мочки ушей, затем всю ушную раковину. В конце упражнения разотрите уши руками.

8. Перекрестные движения. Выполняйте перекрестные координированные движения одновременно правой рукой и левой ногой (вперед, в стороны, назад). Затем сделайте то же левой рукой и правой ногой.

9. Качание головой. Дышите глубоко. Расправьте плечи, закройте глаза. Опустите голову вперед и медленно раскачивайте головой из стороны в сторону.

10. Горизонтальная восьмерка. Нарисуйте в воздухе в горизонтальной плоскости цифру восемь три раза сначала одной рукой, потом другой, затем обеими руками вместе.

11. Симметричные рисунки. Нарисуйте в воздухе обеими руками одновременно зеркально симметричные рисунки (можно прописывать таблицу умножения, слова и т.д.).

12. Медвежьи покачивания. Качайтесь из стороны в сторону, подражая медведю. Затем подключите руки. Придумайте сюжет.

13. Поза скручивания. Сядьте на стул боком. Ноги вместе, бедро прижмите к спинке. Правой рукой держитесь за правую сторону спинки стула, а левой – за левую. Медленно на выдохе поворачивайте верхнюю часть туловища так, чтобы грудь оказалась против спинки стула. Оставайтесь в этом положении 5-10 с. Выполните то же самое в другую сторону.

14. Стоя. Поднимите (не высоко) левую ногу, согнув ее в колене, и кистью (локтем) правой руки дотроньтесь до колена левой ноги, затем то же с правой ногой и левой рукой. Повторите упражнение 7 раз. Когда рука касается противоположного колена, а взгляд в этот момент сконцентрирован на пересечении линий буквы Х, как бы «пересекается» средняя линия левого и правого полушария мозга. Упражнение помогает двум полушариям работать согласованно.

15. Паровозик. Правую руку положите на левую надкостную мышцу, одновременно делая 10-12 маленьких кругов согнутой в локтевом суставе левой рукой, плечом вперед, затем столько же назад. Поменяйте позиции рук и повторите упражнение.

16. Перекрестное марширование. Сделайте 6 пар перекрестных движений, «маршируя» на месте и касаясь левой рукой правого бедра и наоборот. Повторите «маршировку», выполняя односторонние подъемы бедра-руки вверх. Затем снова повторите упражнение перекрестно. Смотрите при этом на пересечение линии буквы Х. Упражнение повторите 7 раз. Разновидность этого упражнения – ходьба с высоким подниманием рук и ног.

17. Мельница. Выполняйте так, чтобы рука и противоположная нога двигались одновременно, с вращением глаз вправо, влево, вверх, вниз. При этом касайтесь рукой противоположного колена, «пересекая среднюю линию» тела. Время упражнения 1-2 мин. Дыхание произвольное.

18. Перекрест. Для выполнения этого упражнения предлагается чистый лист плотной бумаги с нарисованным на нем символом Х. Он располагается на плоскости, на расстоянии примерно 20 см от глаз, при этом его освещение должно быть нормальным и равномерным. Необходимо в течение 45 с. смотреть в центр перекрестка (после недельных занятий образ перекрестка вызывается произвольно). Через 45 с. взгляд переведите на светлый фон. С появлением образа глаза закройте, а перекрест медленно перенесите в область лба, а затем в темя. Это символ единства мозга. Упражнение повторяйте 3 раза.

http://festival.1september.ru/articles/553244/

Рубрики:  все...для детей

Гимнастика для развития речи. Е Косинова

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:49 + в цитатник
Это цитата сообщения Алин_а [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Гимнастика для развития речи. Е Косинова

Елена Косинова Гимнастика для развития речи

Книга, которая поможет вашему ребенку научиться говорить правильно и четко. В книге представлен уникальный материал, который раньше был доступен только специалистам-логопедам: упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения. Все упражнения даны в виде сказок, игр и веселых заданий, поэтому заниматься малыш будет с радостью и удовольствием. Правильное произношение звуков, богатый словарный запас и грамматически верная, развитая, связная речь - это залог хорошей успеваемости в школе.

Прочитать можно здесь http://pedlib.ru/Books/3/0298/index.shtml

Рубрики:  все...для детей

Спичечный тренинг

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:48 + в цитатник
Это цитата сообщения Regina_Kuznecova [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Спичечный тренинг

Выложи такую же фигурку

Взрослый выкладывает на ровной однотонной поверхности (можно использовать поверхность стола или лист плотной цветной бумаги) фигурку из спичек и просит ребенка самостоятельно в точности повторить ее.

Начните с самых простых форм (треугольник, прямоугольник, квадрат, ромб) и простейших рисунков (флажок, лесенка, домик, елочка, конфета, звездочка и т. п.)- Постепенно переходим от простых изображений к более сложным.

Для более мелких деталей можно использовать не целые спички, а, например, половинки. Для отдельных элементов (глазки, носики, ушки зверушек) можно использовать маленькие пуговички.

Примеры фигурок представлены ниже.

Изображения, сложенные из спичек, можно использовать также для тренировки памяти. Спичечная картинка рассматривается ребенком в течение 30 секунд и затем выкладывается им по памяти, без зрительного образца.

При выкладывании фигурок из спичек можно развивать и другие навыки:

— считать спички, из которых составляется изображение;
- если спички окрасить в разные цвета, то можно считать спички одного цвета;
- считать геометрические фигуры, изображающие предмет (сколько треугольников, квадратиков и т. п.);
- считать уголки фигурки (острые и тупые).

Наконец, можно предложить ребенку попробовать самому придумать и сложить фигурку.
 (500x581, 23Kb)

 (500x478, 17Kb)


 (500x450, 17Kb)


 (500x644, 19Kb)


 (500x499, 15Kb)


 (500x241, 9Kb)


 (500x533, 15Kb)

 (500x623, 18Kb)

Такая же, но в зеркале

Малыш потренировался в выкладывании фигурок? Тогда усложните задание. Нужно не просто повторить изображение, выложенное взрослым, а сделать это в зеркальном отражении. Например, если на вашей картинке цапля или крокодил идут влево, то на картинке ребенка они должны идти вправо.
Спичечные картинки

Из предложенных нами спичечных силуэтов можно составлять целые композиции, добавляя к ним какие-то свои элементы: елочки, цветы, грибы и т. д. Если ребенок захочет сохранить удачную картинку, можно перенести ее на лист картона — наклеив на него спички. При желании можно раскрасить отдельные детали или сделать их рельефными: смазать поверхность бумаги клеем ПВА и посыпать одним из тех материалов, которые обязательно найдутся на вашей кухне — гречка, пшено, рис, кристаллы сахара или соли. Можно дополнить изображение аппликацией из бумаги или засушенных листьев. Если некоторые предложенные нами фигурки покажутся вам слишком громоздкими, можно выкладывать их не из целых спичек, а из половинок.
Спичечный диктант

Это упражнение прекрасно развивает не только пространственные представления ребенка, но и слуховое внимание. Способность эффективно воспринимать информацию на слух свойственна далеко не всем взрослым, что уж говорить о дошкольнике или младшем школьнике. Между тем в школе информация воспринимается детьми в основном на слух, так что развивать это умение нужно обязательно.

Что значит "диктант"? Это значит, что у вас, у взрослого участника игры, перед глазами находится рисунок-образец, а ребенок его не видит. Вы говорите малышу, как положить первую спичку — горизонтально, вертикально, наискосок — и как приставить к ней следующую спичку.

Например: "Положи следующую спичку слева от первой, еще одну слева, теперь одну снизу, одну сверху...". И так до тех пор, пока весь контур образца не будет выложен ребенком на столе. Вы увидите, сколько радости доставит ему получившаяся картинка!
Учим буквы и цифры

Из спичек можно выкладывать не только геометрические фигуры или контуры предметов и зверушек, но и буквы или цифры. Такое занятие поможет малышу быстрее запомнить буквы кириллицы или латинского алфавита. А еще — преодолеть специфическое затруднение, которое возникает у многих детей при обучении письму. Это так называемое «зеркальное письмо» — перевертывание буквы в зеркальном отражении при ее написании.

Когда ребенок научится выкладывать отдельные буквы и цифры, пусть попробует написать свое имя или другие простые слова.



 (372x471, 13Kb)
Рубрики:  все...для детей

"Самоучка"-сайт развивающих игр, обучающих программ

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:46 + в цитатник
Это цитата сообщения ASPIDISTRA1 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

"Самоучка"-сайт развивающих игр, обучающих программ

http://samouchka.com.ua/




аватар (100x89, 22 Kb)
Не сайт, а Клондайк какой-то! Здесь все для занятий с ребенком, особенно с дошколятами. Все систематизированно, разложено по полочкам. Чтобы выполнять задания, их нужно внимательно прочитать.
Всем удачи!
Рубрики:  все...для детей

Обучающие карточки

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:45 + в цитатник
Это цитата сообщения Алин_а [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Рубрики:  все...для детей

рассказы по картинкам2

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:43 + в цитатник
Это цитата сообщения Т-ежиная [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

рассказы по картинкам2

спасибо, Женя Ясная!
Рассказ12 (517x700, 177Kb)

ОСТАЛЬНОЕ ЗДЕСЬ:
[url]https://picasaweb.google.com/104930237813721461843/rWcTs?authkey=Gv1sRgCPvc45mV14q77wE[/url]
Рубрики:  все...для детей

"Ой, кто это?"

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:41 + в цитатник
Это цитата сообщения Т-ежиная [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

"Ой, кто это?"



1.
img001 (521x700, 177Kb)
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

"Ой, кто это?"

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:40 + в цитатник
Это цитата сообщения Т-ежиная [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

"Ой, кто это?"



1.
001 (493x700, 235Kb)
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

"Ой, что это?"

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:40 + в цитатник
Это цитата сообщения Т-ежиная [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

"Ой, что это?"



1.
001 (494x700, 219Kb)
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

"Что я сделал?"

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:39 + в цитатник
Это цитата сообщения Т-ежиная [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

"Что я сделал?"



1.
001 (493x700, 236Kb)
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

МНОГОЗНАЧНОСТЬ ГЛАГОЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:34 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

МНОГОЗНАЧНОСТЬ ГЛАГОЛОВ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

1. 
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

МНОГОЗНАЧНОСТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:34 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

МНОГОЗНАЧНОСТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ

1. 
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Демонстрационный материал. Математика для детей 3-4 лет.

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:33 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Демонстрационный материал. Математика для детей 3-4 лет.

1. 
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Развитие речи.Тестовые задания для детей 3-4 лет

Четверг, 24 Июля 2014 г. 07:33 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Развитие речи.Тестовые задания для детей 3-4 лет.

1. 
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей


Поиск сообщений в Белая_гвоздика
Страницы: 497 ... 355 354 [353] 352 351 ..
.. 1 Календарь