-Рубрики

 -Поиск по дневнику

Поиск сообщений в Белая_гвоздика

 -Подписка по e-mail

 

 -Статистика

Статистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
Создан: 14.04.2010
Записей: 25473
Комментариев: 865
Написано: 26668


О том, как научить ребенка читать

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:59 + в цитатник
Это цитата сообщения Malfutka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

О том, как научить ребенка читать

http://svoiskazki.ru/kak-nauchit-rebenka-chitat-nestandartnoe-obuchenie-standartnym-navykam/

Как легко и просто научить читать ребенка еще до школы? Методов много, попробуйте подобрать свою.

uchimsja_chitat (700x562, 71Kb)
Рубрики:  все...для детей

ЛУЧШАЯ КНИГА рисования, раскрасок, ребусов, головоломок и оригами

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:57 + в цитатник
Это цитата сообщения Оленька_Коваленко [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ЛУЧШАЯ КНИГА рисования, раскрасок, ребусов, головоломок и оригами


Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/раскраски

ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:54 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ

ОГРОМНОЕ СПАСИБО BAGIRA0110 за прекрасный материал.Давно искала подобное. Сделаем прекрасные пособия для игр. Думаю, детям понравится.

1.
bagira0110@gmail.com1 (494x700, 168Kb)

2.
bagira0110@gmail.com2 (494x700, 166Kb)

3.
bagira0110@gmail.com3 (494x700, 165Kb)

4.
bagira0110@gmail.com4 (494x700, 213Kb)

5.
bagira0110@gmail.com5 (494x700, 275Kb)

6.
bagira0110@gmail.com6 (494x700, 220Kb)

7.
bagira0110@gmail.com7 (494x700, 150Kb)

8.
bagira0110@gmail.com8 (494x700, 184Kb)

9.
bagira0110@gmail.com9 (494x700, 185Kb)

10.
bagira0110@gmail.com10 (494x700, 196Kb)

11.
bagira0110@gmail.com11 (494x700, 261Kb)

12.
bagira0110@gmail.com12 (494x700, 219Kb)

13.
bagira0110@gmail.com13 (494x700, 171Kb)

Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

Волшебные рисунки (мастер-класс).

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:52 + в цитатник
Это цитата сообщения Мила_Лова [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Волшебные рисунки (мастер-класс).

Цитата сообщения ArtMaman

Волшебные рисунки (мастер-класс)

Еще одна интересная техника, которую мы сегодня с дочкой опробовали. Уверена, многие знают и используют эту волшебную технику.
И я ведь знала... но все время забывала...  Теперь жалею, что раньше мы ее не использовали. Но, как говорится, лучше поздно, чем никогда.
А дочь сегодня была в таком восторге! Ведь рисунок появлялся волшебным образом прямо на глазах. Разве это не волшебство?!

4 (700x516, 186Kb)



И подготовка занимает считанные минуты. Лучше, правда, сделать заготовки заранее, чтобы волшебство не пропало.

А надо-то всего: бумага, восковая свеча или восковые мелки, краски (мы использовали акварель), кисточка (мы взяли самую толстую), ну и вода, конечно: ДАЛЕЕ...

О детях
Рубрики:  все...для детей/раскраски

Занятия с малышами от годика до трех: краткий план

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:50 + в цитатник
Это цитата сообщения Zu-dwaX [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Занятия с малышами от годика до трех: краткий план

В первые годы малыши так быстро растут и познают мир вокруг себя, что часто просто диву даешься! Краткий список полезных занятий поможет вам развиваться правильно, гармонично и разнообразно.

Физическое развитие и шумные игры
1. ходьба (кривые дороги, по бревну или доске, по горке, по кочкам)
2. бег (догонялки, с препятствиями)
3. игры с мячиком или мячами (бросаем, катаем, носим, ловим)
4. прыжки (через препятствия, резинки, классики)
5. лазанье (шведская стенка, диван, обруч, тоннель)
6. массаж ступни (всякие массажные коврики, крупа, хождение на цыпочках)
7. хороводы и танцы
8. висеть на кольцах, перекладинах, ходить на руках
9. плаванье или игры в воде
10. прятки и жмурки
11. зарядка в т.ч. со стишками
12. велосипед

Моторика
1. Трогать, перебирать, застегивать (пуговицы, застежки, петельки, кнопки, тумблеры)
2. Ведерки и коробки с дырками и вкладышами (мелкими предметами или фигурами)
3. Что-то рвать
4. Фасолины, макаронины, крупа (сыпать, сортировать, солить, перебирать, делать поделки, просеивать)
5. Всякие липкие картинки
6. Готовим из теста, салаты, чай и т.п.
7. Шнуровки разные
8. Песок (куличики, секретики)
9. Выкладывание из карандашей, камушков, фасолин
10. Конструкторы, кубики, блоки
11. Пальчиковые игры

Творчество
1. Краски акварель, гуашь, пальчиковые (рисовать)
2. Пластилин, тесто (поделки, кусочки отщипывать)
3. Аппликации всевозможные (из вырезанных картинок, фигур, рваных кусочков)
4. Фломастеры, карандаши, ручки (рисовать)
5. Ножницы детские (учиться резать)
6. Природный материал – поделки (шишки, орехи, камешки)
7. Обводить формочки
8. Поделки вместе (тряпичные куклы, домики для кукол, гаражи для машинок, папье-маше и пр.)

Ролевые игры
1. Покормить, одеть, искупать, положить спать, полечить кукол в т.ч. бумажные куклы.
2. Магазин, парикмахерская
3. Машинки и другие виды транспорта

Память, логика, цвет, форма, объем
1. С карточками и игрушками (что лишнее, что дорисовано, чем отличается, что убрали, что изменилось, найти пару, найти похожую, покормить животных, распределить домики, обобщения и т.п.)
2. Последовательности (из бусин, кубиков, карточек)
3. Домино
4. Пазлы, разрезные картинки, подбор формы
5. Игры Никитина
6. Систематизации и сопоставления игрушек, карточек или фигур (по форме, объему, цвету, оттенку, проекции, банки и крышки). На что похожи предметы в доме.

Слух, запах, вкус, тактильные ощущения
1. Звучащие инструменты и бытовые предметы (играть, угадывать что звучит, последовательности по уровню шума)
2. Разная музыка (классика, народная, песенки). Рисовать под музыку, делать упражнения.
1. Угадывать запахи и вкусы
2. Ткани, шершавая бумага, предметы разные на ощупь. Угадывать предмет на ощупь
3. Выполнение команд

Чтение, счет, развитие речи
1. Изучение цифр, букв и слогов разными способами. Чтение вывесок, самодельных книг, кубики Зайцева, презентации по Доману и прочие.
2. Счет предметов, сопоставление цифры и количества.
3. Вставлять слово или фразу в стишок
4. Рассказы с наводящими вопросами, специальные ошибками,
5. Придумать имя предмету, дню
6. Загадки, описания предметов (гладкий, холодный…)
7. Книги самые разные, мультики, обучающие фильмы, аудиосказки.

Мир вокруг нас
1. Семья (кто есть кто, фотографии, рассказы)
2. Животные, детеныши, где живут, что едят, что дают, какие звуки издают, как выглядят (картинки, презентации, сказки, постановки)
3. Календарь, время, погода и явления, времена года, дни недели, праздники
4. Выращивать растения, кормить птиц
5. Свет и тени
6. Кукольные или т.п. постановки сказок, театр.
7. Мыть посуду, пол, подметать и т.п.
8. Предметы и их назначение. (Одежда, предметы в доме, на улице).
Что съедобное что нет.
9. Противоположности (мокрый-сухой, холодный-горячий)
10. Превращения (лед в воде, сахар в воде). Растворение и смешивание красок.
11. Планеты, космос, другие люди, другие страны, ландшафты (горы, рек) (рассказы, презентации, картинки)
12. Общение, этикет, телефон, вежливость
13. Измерения (рост, длина, вес, объем)

Этот материал мы взяли здесь - http://vk.com/ranneerazvitie
Рубрики:  все...для детей

РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:47 + в цитатник
Это цитата сообщения Zu-dwaX [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ

Упражнения на повышение уровня активации.

Данные упражнения повышают потенциальный энергетический уровень ребенка, обогащают его знания о собственном теле, развивают тактильную чувствительность.

1. Самомассаж ушных раковин. Мочка уха зажимается большим и указательным пальцами, затем ухо разминается по краю снизу вверх и обратно.

2. Самомассаж боковых поверхностей пальцев рук.

3. Растопырив пальцы, хлопнуть несколько раз в ладоши так, чтобы пальцы обеих рук соприкасались. Затем хлопки выполняются кулаками, ориентированными тыльной поверхностью сначала вверх, потом вниз, наружу, внутрь.

4. Самомассаж головы. Пальцы рук слегка согнуты. Плавными поглаживающими движениями обе руки двигаются от ушей к макушке.

5. Сжав руку ладонью противоположной руки, массировать ее, проводя ладонью от запястья и обратно, затем - от плеча до локтя и обратно. То же другой рукой.

6. Общий массаж ног. Поглаживание и растирание бедер, икр, пальцев ног, ступней.

В этот блок упражнений можно включать различные виды общих и точечных массажей, упражнения по развитию мелкой моторики, хождение босиком по поверхностям различной фактуры и т. п.

Упражнения, направленные на регуляцию мышечного тонуса.

Общий принцип этих упражнений - сильное напряжение мышц с последующим их расслаблением.

1. "Лодочка". Ребенок ложится на спину, вытягивая руки над головой. По команде одновременно поднимает прямые ноги, руки и голову. Поза держится максимально долго. Затем выполняется аналогичное упражнение, лежа на животе.

2. Исходное положение - лежа на спине, ноги вместе, руки по швам. Голова приподнимается над полом так, чтобы ребенок видел пальцы ног. Поза удерживается максимально долго.

3. И.п. - лежа на животе, руки за головой, локти разведены в стороны. Приподнимается верхняя часть туловища, ноги лежат на полу.

4. "Снеговик". Исходное положение - стоя. Детям предлагается представить, что они - только что слепленный снеговик. Тело должно быть сильно напряжено, как замерзший снег. Ведущий может попробовать "снеговика" на прочность, слегка подталкивая его с разных сторон. Потом снеговик должен постепенно растаять, превратившись в лужицу. Сначала "тает" голова, затем плечи, руки, спина, ноги. Затем предлагается вариант "растаять", начиная с ног.

5. "Дерево". Ребенок сидит на корточках, голова спрятана в колени, колени обхватываются руками. Это семечко, которое, постепенно прорастая, превращается в дерево. Дети очень медленно поднимаются на ноги, выпрямляют туловище, вытягивают руки вверх. Тело напряжено, "дерево тянется к солнышку". Oт сильного порыва ветра "дерево" должно сломаться. Ребенок резко сгибается в талии, расслабляя верхнюю часть туловища, руки и голову, в то время как нижняя часть туловища должна остаться напряженной и неподвижной.

6. Ребенок лежит на спине, ноги согнуты в коленях, ступни на полу, руки вытянуты вдоль туловища. В течение минуты ноги бегут, сильно топая по полу, верхняя часть туловища и голова остаются неподвижными. После выполнения упражнения ребенок лежит расслабившись с закрытыми глазами. Ведущий может провести сеанс релаксации.

7. "Кощей бессмертный". Исходное положение - сидя на полу на коленях и на пятках (после освоения упражнения сидя можно переходить к и.п. стоя). Руки разведены в стороны. Руки сгибаются в локтях и свободно повисают, в то время как плечи и локти находятся на одной прямой параллельно полу. Если ребенку сложно выполнять это упражнение, на первом этапе можно помочь ему зафиксировать нужное положение с помощью гимнастической палки. Далее ведущий в произвольном порядке подталкивает расслабленную часть одной и другой руки, добиваясь их свободного раскачивания.

8. "Марионетки". Дети представляют, что они куклы-марионетки, которых подвешивают за разные части тела. Та часть тела, за которую подвешена кукла, напряжена и не двигается. Все остальное расслаблено и болтается. Куклу начинают дергать за веревочку в различном темпе.

9. "Кулачки". Ребенок сгибает руки в локтях и начинает сжимать и разжимать кисти рук, постепенно увеличивая темп. Выполняется до максимальной усталости кистей. После этого руки расслабляются и встряхиваются.

10. "Яйцо". Для этого упражнения нужна достаточно большая прочная простыня, которая расстилается на полу. Ребенок садится на корточки, голову прячет в колени и обхватывает колени руками. Ведущий собирает простыню так, чтобы ребенок оказался в "яйце" и крепко держит края простыни над головой "цыпленка", начиная при этом раскачивать "яйцо" из стороны в сторону. Раскачивание продолжается 3-5 минут до полного расслабления. Затем "цыпленок" должен "вылупиться из скорлупы", активно работая головой, локтями и пытаясь распрямить все тело. Ведущий при этом в течение 1-2 минут удерживает ребенка в "яйце".

Упражнения для развития крупной моторики, формирования одновременных и реципрокных сенсомоторных взаимодействий, ощущения границ своего тела и его положения в пространстве.

1. "Бревнышко". Из положения лежа на спине (ноги вместе, руки вытянуты над головой) перекатываться по нескольку раз сначала в одну, затем в другую сторону.

2. "Колобок". Лежа на спине, подтянуть колени к груди, обхватить их руками, голову подтянуть к коленям. В таком положении перекатиться несколько раз сначала в одну, затем в другую сторону.

3. "Письмо в воздухе". И.п. - лежа на спине, руки вытянуты вперед перед грудью. Одновременно (в одну сторону) руки в воздухе "прописывают" буквы, цифры, а также целые слова. Этот же прием применяется при коррекции письма - при пропуске букв, их заменах, "зеркальном" написании и других ошибках. При этом вначале педагог может вместе с ребенком выполнять необходимые упражнения, взяв его ладони в свои.
Этот прием также помогает снять у ребенка страх перед школьной доской или тетрадью.

4. Рисование на доске, листе бумаги одновременно двумя руками. Обе руки сначала двигаются в одну сторону, затем в противоположные. Сначала ребенок рисует прямые линии - вертикальные, горизонтальные, наклонные, перпендикулярные; затем разнообразные круги, овалы, треугольники, квадраты.

5. И.п. - сидя на коленях и на пятках. Руки лежат на коленях. Одна рука сжимается в кулак, большой палец наружу. Разжимается. Сжимается в кулак, большой палец внутрь. Разжимается. Другая рука при этом неподвижна. Меняем руки. То же двумя руками вместе. Затем смещаются фазы движения (одна
рука сжимается, другая одновременно разжимается). При хорошем усвоении этого упражнения можно добавить сюда движения языка и глаз в различных сочетаниях.

6. И.п. - сидя на коленях и на пятках. Руки лежат на коленях. Поочередно каждой рукой выполняются движения кулак - ребро - ладонь. После освоения то же упражнение выполняется навесу, руки согнуты в локтях.

7. И п. - сидя на коленях (стоя). Руки присогнуты в локтях. Одна рука выполняет движение кулак - ладонь, другая одновременно выполняет движение кулак - ребро - ладонь. После освоения добавляются различные глазодвигательные упражнения.

8. И.п. - лежа на спине, ноги вместе, прямые руки вытянуты над головой. Правая рука и правая нога сгибаются, локоть касается колена. Возвращаемся в и.п. То же повторяем левой рукой и левой ногой. Затем упражнение делается встречно левой ногой и правой рукой и наоборот.

9. И.п. - лежа на спине. Согнутые в коленях ноги стоят на полу, руки сложены лодочкой и вытянуты вверх перед собой. Сложенные руки кладем на пол с одной стороны от тела (при этом рука сверху "ползет" по другой руке), а ноги с другой стороны. Одновременно переводим руки и ноги в противоположную сторону.

10. И.п. - лежа на спине. Ноги прямые, руки в стороны. Одна нога сгибается в колене, поднимается и отводится наружу (или во внутрь), кладется на пол. Возвращается в исходное положение. То же - с другой ногой. Затем работают две ноги одновременно.

11. И.п. - сидя на коленях (стоя). Для этого упражнения нужен тугой, но не упругий продолговатый предмет (тряпочная "сарделька"). Ведущий бросает предмет ребенку, ребенок его ловит, при этом двигая только руками. Затем предмет нужно поймать одной рукой. Когда упражнение освоено, ребенку дается задание поочередно закрывать то один, то другой глаз, ловя предмет то правой, то левой рукой.

12. Из положения лежа на животе изображаем гусеницу: руки согнуты в локтях, ладони упираются в пол на уровне плеч; выпрямляя руки, ложимся на пол, затем сгибаем руки, поднимаем таз и подтягиваем колени к локтям.

13. Ползанье на животе. Сначала по-пластунски. Затем только на руках, ноги расслаблены. Затем только при помощи ног, руки за спиной (на последних этапах руки за головой, локти в сторону).

14. Ползанье на животе при помощи рук. При этом нога от колена поднимается вертикально вверх (одновременно с ведущей рукой, затем с противоположной).

15. Ползанье на спине без помощи рук и ног ("Червячок").

16. Ползанье на четвереньках. Ползанье вперед, назад, вправо и влево с одновременным продвижением одноименных руки и ноги, затем противоположных руки и ноги. При этом руки сначала располагаются параллельно друг другу; затем перекрещиваются, то есть при движении с каждым шагом правая рука заходит за левую, затем левая заходит за правую и т. д. При освоении этих упражнений можно положить ре
бенку на плечи плоский предмет (книгу), и поставить задачу его не уронить. При этом отрабатывается плавность движений, улучшается ошущение положения своего тела в пространстве.

17. Отработка сочетанных движений глаз, языка, головы, рук и ног при ползанье на четвереньках.

18. "Паучок". Ребенок садится на пол, руки ставит немного позади себя, ноги сгибает в коленях и приподнимается над полом, опираясь на ладони и стопы. Шагает одновременно правой рукой и правой ногой, затем левой рукой и левой ногой (упражнение выполняется по четырем направлениям - вперед, назад, вправо, влево). То же, только шагает одновременно разноименная рука и нога. После освоения добавляются движения головы, глаз и языка в различных сочетаниях.

19. "Слоник". Ребенок становится на четыре конечности так, чтобы вес был распределен поровну между руками и ногами. Одновременные шаги правой стороной, затем левой. На следующем этапе ноги идут параллельно, а руки наперекрест. Затем руки параллельно, ноги наперекрест.

20. "Гусята". Отрабатывается "гусиный" шаг с прямой спиной по четырем направлениям (вперед, назад, вправо, влево). То же с плоским предметом на голове. После отработки включаются разнонаправленные движения головы, языка, глаз.

21. Шаг на месте. Ребенок марширует на месте, высоко поднимая колени. Руки висят вдоль тела.

22. И.п. - стоя, прямые руки вытянуты вперед. Одна рука ладонью вверх, другая вниз. Ребенок начинает маршировать, на каждый шаг меняя положение ладоней. То же, но смена ладоней через шаг, затем через два. После освоения добавляются различные глазодвигательные упражнения в различных сочетаниях.

23. И.п. - стоя на четвереньках. Ребенок выпрямляет и приподнимает над полом одну ногу, отводит ее сначала в одну, потом в другую сторону. Остальные части тела при этом неподвижны. То же с закрытыми глазами. После освоения одновременно с ногой вытягивается вперед разноименная рука. Затем одноименная.

24. И.п. - стоя на одной ноге, руки вдоль тела. Закрывая глаза, максимально долго удерживаем равновесие. Затем сменяем ногу. После усвоения можно подключать различные пальчиковые и др. движения.

25. "Ласточка". И.П. - стоя на одной ноге, вторая нога вытянута назад параллельно полу, туловище наклонено вперед, руки в стороны. То же с закрытыми глазами. Сменить ногу.

26. "Бревнышко" по стене. И.п. - стоя, ноги вместе, прямые руки вытянуты над головой, спина соприкасается со стеной. Ребенок делает несколько поворотов сначала в одну сторону, затем в другую так, чтобы постоянно прикасаться к стене. То же с закрытыми глазами.

27. Встать у стены, ноги на ширине плеч, ладони лежат на стене на уровне глаз; передвигаться вдоль стены вправо (3-5 метров), а затем влево. То же приставным шагом - двигаются одноименные рука и нога (руки параллельно ногам). Затем разноименные рука и нога. То же скрестным шагом с перекрестом рук (двигаются одноименные рука и нога).

28. "Повтори движение" (вариант игры Б. П. Никитина "Обезьянки").

Ведущий (взрослый) делает какие-то движения: приседает, поднимает руки вверх, хлопает в ладоши - а дети должны повторить их вслед за ним. Темп движений можно то замедлять, то ускорять. Чтобы подключить также и тренировку внимания, можно ввести "запрещаемые движения" (какое-то движение повторять нельзя), либо "замену движений" (когда какое-то движение надо заменить на другое, например, когда ведущий подпрыгнет, то дети должны присесть).

Упражнения для развития пространственных представлений.

1. "38 попугаев". Ребенку предлагается вспомнить мультфильм про слоненка, мартышку и удава. Затем предлагается измерить несколько предметов или расстояний при помощи различных частей своего тела. Вслед за этим ребенку дают мелкие предметы (буквы, цифры) и просят разложить их так, чтобы между ними было расстояние в его ладонь, а от каждого из них до края стола - его указательный палец. Рекомендуется предложить как можно большее количество вариантов расположения предметов (на расстоянии стопы, от колена до пятки, от локтя до кисти и т. д.).

2. "Маркеры". Маркируется левая рука ребенка при помощи браслета, колокольчика, яркой тряпочки и т. п.

3. Каждое из направлений закрепляется определенным движением. Например: "вверх" - прыжок, "вниз" - присесть, "вправо" - прыжок с разворотом направо, "влево" - прыжок с разворотом налево.

4. "Зеркало". Упражнение выполняется либо в паре с ведущим, либо двумя детьми. На первом этапе упражнение выполняется в положении сидя на коленях и на пятках. Сначала ведущий совершает медленные движения одной рукой, затем другой, затем двумя. Ребенок зеркально повторяет движения ведущего. Когда упражнение освоено, можно переходить в положение стоя и подключать движения всего тела.

5. "Телевизор". Это упражнение аналогично предыдущему, только движения повторяются той же рукой, какой показывает ведущий (если ведущий берется правой рукой за левое ухо, ребенок тоже берется правой рукой за левое ухо).

6. "Найди клад". В комнате прячется игрушка или конфета. Ребенок должен найти ее, ориентируясь на команды ведущего (ведущий говорит: "сделай два шага вперед, один направо..." и т. п.). Найденная ребенком вещь дарится ему.

7. Графические диктанты на листочках в клеточку.

8. Копирование нарисованных фигур разной степени сложности.

9. Составление ребенком планов (комнаты, квартиры и т. д.)

10. Педагог рисует план, по которому ребенок должен найти предмет в комнате или здании.

И еще много интересной и полезной информации здесь - http://vk.com/ranneerazvitie
Рубрики:  все...для детей

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 6 МЕСЯЦЕВ ДО 2 ЛЕТ

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:47 + в цитатник
Это цитата сообщения Irisha-SR [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ ОТ 6 МЕСЯЦЕВ ДО 2 ЛЕТ

разделители

Предлагаем вашему вниманию специальные игры, с помощью которых удается стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук.

разделители

Рубрики:  все...для детей

Игры с карандашом - для детей 4-6 лет. 1 часть.

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:45 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Игры с карандашом - для детей 4-6 лет. 1 часть.

img001 (539x700, 44Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  все...для детей/раскраски

Тесты для проверки уровня математических способностей детей 6-7 лет

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:43 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Тесты для проверки уровня математических способностей детей 6-7 лет

4663906_68640 (400x533, 57Kb)

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Здравствуй,пальчик!

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:42 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Здравствуй,пальчик!

4663906_oblojka_0001 (500x700, 298Kb)

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Книжки-развивайки от Иры

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:41 + в цитатник
Это цитата сообщения TomaMos [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Книжки-развивайки от Иры

Книжка-развивайка

Автор: Ира

источник:http://handmadebyira.blogspot.ru/search/label/%D0%...%D0%BD%D0%B8%D0%B6%D0%BA%D0%B0

На первой страничке - гитара. Можно просто перебирать струны (шляпная резинка). Во второй книжке будет страничка с нотами. Получится музыкальный разворот :)
 
 

  Читать далее

1. (1) (550x15, 2Kb)
Рубрики:  все...для детей/мягкие развивающие книжки

Просто и красиво: яркий плед крючком

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:40 + в цитатник
Это цитата сообщения Иримед [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Просто и красиво: яркий плед крючком

http://www.stranamam.ru/post/3914207/

Опубликовала Валентина2246

Читать далее...
Рубрики:  вяжем крючком/коврики,пледы


Понравилось: 2 пользователям

Наше одеялко-развивайка)).

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:35 + в цитатник
Это цитата сообщения Lydmilka_by [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Наше одеялко-развивайка)).
 

 РѕРґРµСЏР»РєРѕ-развивайка (2) (700x501, 322Kb)

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/развивающие коврики, массажные дорожки

Карточки Домана. Часть 1. Флора и фауна

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:34 + в цитатник
Это цитата сообщения NNV25 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Карточки Домана. Часть 1. Флора и фауна

 

Методика раннего развития Глена Домана. Карточки Домана из раздела "Флора и фауна"

glenn_doman.jpgГленн Доман - американский врач-физиотерапевт, который с 1940 года занимается изучением развития детского мозга. 
Исследуя поведение детей с повреждением головного мозга, Доман пришел к выводу, который и стал основным тезисом созданной им в последствии методики раннего развития: при стимуляции одного из органов чувств (слух или зрение), происходит активизация всего мозга в целом. 
На практике происходило следующее: больным детям, которые могли видеть, показывали карточки со словами, написанными очень крупным красным шрифтом, и громко произносили эти слова вслух. Все занятие занимало всего 5-10 секунд, но в течение дня таких уроков было несколько десятков. В результате, больные дети начинали читать, а параллельно с этим, постепенно начинали двигаться. Физической активности также уделялось много внимания - Доман предположил, а в дальнейшем и доказал, что физическое развитие стимулирует умственное развитие. Таким образом, через какое-то время регулярных занятий больные дети, считавшиеся безнадежными, догоняли в своем развитии здоровых сверстников.

В дальнейшем эта методика стала использоваться и для занятий со здоровыми детьми. Результаты потрясли всех: дети 2-х, 3-х и 4-х лет начинали читать, осваивали счет, становились настоящими эрудитами и при этом были прекрасно развиты физически.

В методике Домана можно выделить 4 основных направления обучения:

физическое развитие ребенка - с первых дней жизни ребенок должен иметь возможность свободно двигаться (нельзя пеленать малыша, а также использовать манежи и т.д.). Доман предлагает учить ребенка делать все, что только возможно: крутить и вертеть его различными способами. В своей книге "Гармоничное развитие ребенка" автор предалагет изготовить различные приспособления, стимулирующие малышей ползать, передвигаться на руках, ходить и т.д. По мнению Домана, развивая малыша подобным образом (особенно во время первого года жизни) можно сделать серьезный задел на всю его будущую жизнь.

обучение чтению строится на демонстрации карточек со словами, написанными большими красными буквами. Сначала это предметы и имена людей из непосредственного окружения ребенка, затем прилагательные, действия и т.д. Смысл в том, что ребенок не должен вначале пытаться понять такие абстрактные символы как буквы, которые для него на данном этапе ничего не значат. Малыш учится воспринимать зрительно все слово целиком, четко представляя себе его значение. Например, малышу просто понять, что картинка со словом "МЯЧ" обозначает его любимую круглую игрушку. Но что за странные буквы М и Я, и Ч? 
Более подробно об этом направлении обучения можно прочитать в книге "Как научить ребенка читать"

- для обучения счету используются карточки с красными кружочками (на первом этапе от 1 до 20 кружочков). Таким образом, ребенок знакомится с понятием количества, а не с абстрактными цифрами. Домен уверяет, что малыш в процессе обучения сможет запросто указать количество точек на рисунке только взглянув на него. Также, благодаря этой методике, ребенок сможет достаточно быстро производить вычисления в голове, оперируя при этом большими числами.

формирование системы энциклопедических знаний происходит за счет регулярного ежедневного показа серий карточек с картинками, разбитых на категории. Домен называет одну такую карточку "битом интеллекта" и выдвигает к ней определенные требования: картинка должна быть четкая, достаточно крупная, достоверная, на белом фоне, размер карточки 27х27см. В категорию должно входить от 10 и больше карточек. (например: категория "Фрукты" и карточки в ней: яблоко, банан и тд.). На первом этапе при демонстрации необходимо просто называть предмет на картинке, на втором последовательно добавлять информацию об этом предмете в виде одного предложения (таких предложений должно быть 10-12).

Методика Глена Домана за более чем 60 лет своего применения завоевала сердца многих родителей, а также послужила базой для работ других исследователей развития детского мозга (Сисиль Лупан, Андрей Маниченко и др.) и создания многочисленных практических материалов (комплекты "Букварь с пеленок", "Математика с пеленок", большое количество игр на основе методики и т.д.). Но не все так безоблачно и красиво - у методики имеется немало противников, которые считают, что при таком подходе ребенок является "пассивным объектом обучения", которого нагружают фактами, но при этом не учат использовать полученные знания.

В любом случае, у каждого родителя должна сформироваться своя точка зрения на эту методику, исходя из собственного опыта, реакции малыша на занятия и, конечно же, на основе достигнутых в ходе занятий результатов.

Мой постоянный соавтор Оксана Чеснокова (ksunch) подготовила более 400 карточек по методике Домана в 22 категориях, а также поделилась собственным мнением на основе опыта занятий с сыночком Ванюшей:

"Методика Домена привлекла меня своей четкой логичной системой и обещанными потрясающими результатами. Заинтересовавшись, я прочла книгу Глена Домена, где описываются сразу несколько направлений обучения (чтение, математика, энциклопедические знания, физическое развитие). Книга открывает глаза на безграничность детских возможностей и призывает не загонять обучение ребенка в рамки, обусловленные нашими представлениями о традиционном воспитании, воспоминаниями о школьном обучении и прочими "заблуждениями". 
Эта методика требует большого терпения и упорства от родителя, и настойчивости, и трудозатрат на изготовление материала (первые 60 карточек с точками я рисовала в ручную толстенным маркером обводя дырочку в линейке. Мне эти точки потом снились! Остальные от 60 до 100 я планирую напечатать на самоклейке и наклеить на картон.) 
Я считаю, что результаты зависят напрямую от родителя, от затраченого времени, от регулярности, разнообразия учебного материала. И БЕЗУСЛОВНО методика должна быть подстроена под каждого малыша. Использовать ее точно также, как написано у Домена, значит посвятить ВСЁ время на это дело и пожертвовать другими не менее развивающими и веселыми занятиями и играми. 

У нас с Иваном получилось так: мы стали заниматься с 6,5 месяцев и начали с точек и фруктов. Первую десятку точек он отсмотрел, но потом просто отворачивался, увидев точки, а к картинкам, напротив, проявлял интерес. И я решила отложить математику и показывать только картинки. Сейчас режим настроился и выглядит так: 3 занятия в течении дня (перед едой я сажу его на стульчик и мы занимаемся). за каждое занатие мы смотрим 4 категории по 10 карточек. Каждый день меняю 1 карточку в каждой категории, когда катрочки категории кончаются, показываю её дней 7, а потом меняю всю категорию сразу на другую. Когда категорию мы уже долго мусолим, я вижу как пропадает интерес у Ивана, и какое внимание он проявляет к навым картинкам. И так уже 3 месяца :) Позже мы вернемся к показанным картинкам и будем уже разбирать их подробнее. А какие у нас результаты, пока не знаю :) Ванюха мне еще ничего не говорит по этому поводу))) Но я верю, что все мои усилия не зря!"

 

Из своего опыта работы с карточками могу сказать, что когда Маркусу был примерно 1 год мы стали заниматься по методике Домана: использовали карточки для обучения счету и для формирования энциклопедических знаний. Я действовала строго по методике (5 карточек по 1 секунде на показ каждой картинки), но прошло несколько недель и мое рвение угасло. Виной тому было то, что я не видела какую-либо отдачу от Марка и мне казалось что карточки не вызывают у него никакого интереса - он мог посмотреть 1-2 карточки, а затем снова переключиться на игрушки, недосмотрев серию карток до конца. В итоге, через пару недель мы прекратили занятия. 
Спустя какое-то время, Маркус сам нашел карточки на полке и я заметила, что ему просто интересно их разглядывать, перекладывать, называть самому, что на них изображено. В возрасте 2,5 лет, он с большим интересом сам сортировал карточки по категориям или по какому-либо признаку, например, съедобное-несъедобное. По карточкам мы также учили цвета, формы, понятия "целое/часть", называли части из которых состоит тот или иной объект и т.д. Я заметила, что Маркус любит рассматривать детали на карточках, особенно если там изображены транспортные средства :-) 
Сейчас, когда ему уже 3 года и 8 месяцев ему нравится смотреть карточки на мониторе компьютора. Он сам перелистывает их и называет, что изображено на каждой карточке, а в случае когда он не знает ответ или ошибается - я ему помогаю. 
Таким образом, в своих занятиях мы ушли далеко от оригинальной методики Домана, но, по моему мнению, важнее и правильнее следовать тому, что хочет сам ребенок и поощрять его стремления к знаниям.

Одно из важных достоинств карточек, подготовленных Оксаной, заключается в том, что помимо простых, знакомых каждому объектов, они содержат большое количество редких, мало известных объектов. Возьмем для примера категорию фрукты, кроме всем известных яблока, груши, апельсина и пр., там содержится кивано, личи, питахайя и др. экзотические фрукты, о которых даже многие взрослые раньше и не слышали. Таким образом, благодаря карточкам малыш знакомится с редкими объектами, которых он не встречал до этого в своей жизни.

Помимо всего прочего, карточки, подготовленные Оксаной, заключают в себе огромный потенциал для дальнейшего развития, ведь на них написаны слова. Так что мы с Маркусом планируем продолжать занятия по карточкам Домана, постепенно смещая фокус от изображений к буквам и словам.

 

Внимание! Прошу всех желающих высказать свое мнение по поводу методики, рассказывать о своем опыте работы с карточками, какие достигнуты результаты и как малыши воспринимают подобные занятия.

 

В первой части статьи, посвященной методике Глена Домана, представлены карточки из раздела "Флора и фауна":

Фрукты (40 карточек): апельсин, яблоко, персик, груша, ананас, киви, лайм, виноград, манго, папайя, карамбола, арбуз, дыня, банан, кокос, авокадо, инжир, гранат, лимон, мандарин, грейпфрут, айва, слива, хурма, финики, гуава, мангостан, дуриан, кумкват, фейхоа, рамбутан, кивано, маракуйя, личи, питахайя, тамарилло, помело, пепино, гренадилл, салак.

frukti_kartochki-2_resize2.jpg frukti_kartochki-3_resize2.jpg frukti_kartochki-4_resize2.jpg frukti_kartochki-12_resize2.jpg frukti_kartochki-36_resize2.jpg

Скачать карточки категории "Фрукты" в формате pdf (5,54 Mb)

 

Овощи (33 карточки): капуста белокочанная, капуста цветная, капуста брокколи, капуста савойская, капуста краснокочанная, капуста китайская, салат, помидор, огурец, картофель, капуста брюссельская, лук, чеснок, морковь, перец болгарский, перец чили, редис, репа, редька, свекла, спаржа, сельдерей, кабачок, чукини, баклажан, тыква, патиссон, кукуруза, горох, корень имбиря, артишок, фасоль, петрушка.

ovoshi_kartochki-2_resize2.jpg ovoshi_kartochki-9_resize2.jpg ovoshi_kartochki-16_resize2.jpg ovoshi_kartochki-21_resize2.jpg ovoshi_kartochki-32_resize2.jpg

Скачать карточки категории "Овощи" в формате pdf (1,46 Mb)

 

Ягоды (19 карточек): клубника, малина, ежевика, шиповник, черешня, красная смородина, вишня, черника, белая смородина, черная смородина, земляника, черноплодная рябина, облепиха, клюква, брусника, кизил, крыжовник, голубика, морожка.

yagodi_kartochki-2_resize2.jpg yagodi_kartochki-9_resize2.jpg yagodi_kartochki-16_resize2.jpg yagodi_kartochki-13_resize2.jpg yagodi_kartochki-17_resize2.jpg

Скачать карточки категории "Ягоды" в формате pdf (1,35 Mb)

 

Грибы (13 карточек): лисичка, опята, подосиновик, белый гриб,сыроежка, шампиньон, боровик, груздь, подберезовик, масленок, вешенка, мухомор, поганка.

gribi_kartochki-2_resize2.jpg gribi_kartochki-4_resize2.jpg gribi_kartochki-11_resize2.jpg gribi_kartochki-12_resize2.jpg gribi_kartochki-13_resize2.jpg

Скачать карточки категории "Грибы" в формате pdf (1,61 Mb)

 

Орехи (12 карточек): фундук, грецкий орех, арахис, миндаль, фисташки, кешью, кедровый орех, каштан, бразильский орех, орех макадамия, орех пекан, мускатный орех.

orehi_kartochki-2_resize2.jpg orehi_kartochki-4_resize2.jpg orehi_kartochki-6_resize2.jpg orehi_kartochki-10_resize2.jpg orehi_kartochki-13_resize2.jpg

Скачать карточки категории "Орехи" в формате pdf (1,08 Mb)

 

Домашние питомцы (9 карточек): кошка, собака, морская свинка, хомяк, мышь, попугай, канарейка, черепаха, рыбки.

domashnie_pitomtsi_kartochki-2_resize2.jpg domashnie_pitomtsi_kartochki-4_resize2.jpg domashnie_pitomtsi_kartochki-5_resize2.jpg domashnie_pitomtsi_kartochki-7_resize2.jpg domashnie_pitomtsi_kartochki-10_resize2.jpg

Скачать карточки категории "Домашние питомцы" в формате pdf (381,58 Kb)

 

Животные в деревне (14 карточек): осёл, лама, овца, корова, свинья, коза, лошадь, кролик, козел, индюк, гусь, петух, купица, баран.

zhivotnie_v_derevne_kartochki-2_resize2.jpg zhivotnie_v_derevne_kartochki-5_resize2.jpg zhivotnie_v_derevne_kartochki-6_resize2.jpg zhivotnie_v_derevne_kartochki-9_resize2.jpg zhivotnie_v_derevne_kartochki-13_resize2.jpg

Скачать карточки категории "Животные в деревне" в формате pdf (991,18 Kb)

 

Животные Австралии (10 карточек): кенгуру, сумчатый дьявол, эму, кузу, ехидна, вомбат, тилацин, утконос, коала, сумчатая летяга.

zhivotnie_Avstralii_kartochki-2_resize2.jpg zhivotnie_Avstralii_kartochki-3_resize2.jpg zhivotnie_Avstralii_kartochki-6_resize2.jpg zhivotnie_Avstralii_kartochki-10_resize2.jpg zhivotnie_Avstralii_kartochki-11_resize2.jpg

Скачать карточки категории "Животные Австралии" в формате pdf (587,68 Kb)

 

Насекомые и паукообразные (15 карточек): пчела, майский жук, таракан, божья коровка, бабочка, муха, мураваей, паук, комар, стрекоза, кузнечик, богомол, жук, гусеница, скорпион.

nasekomie_kartochki-2_resize2.jpg nasekomie_kartochki-5_resize2.jpg nasekomie_kartochki-6_resize2.jpg nasekomie_kartochki-13_resize2.jpg nasekomie_kartochki-15_resize2.jpg

Скачать карточки категории "Насекомые и паукообразные" в формате pdf (1,55 Mb)

Серия сообщений "Карточки Домана":
Часть 1 - Карточки Домана. Часть 1. Флора и фауна
Часть 2 - Карточки Домана. Часть 3. География
Часть 3 - Карточки Домана. Часть 2. Транспорт
...
Часть 8 - Карточки Домана. Часть 8. Транспорт (продолжение)
Часть 9 - Карточки Домана. Цветы
Часть 10 - Карточки Домана. Овощи
Рубрики:  все...для детей

Основные игры для развития ребёнка. 48 игр

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:32 + в цитатник
Это цитата сообщения Мила_Лова [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Основные игры для развития ребёнка. 48 игр.

37011137_600_Double_Vision (700x372, 79Kb)



Эти игры помогают изучать практически все основные понятия по окружающему миру, выработать социальнные навыки, развить логику.


Где?



Самая простая словесная игра, подходит для малышей от 7 месяцев.
Взрослый спрашивает ребенка “Где лампа (пол, древо, солнышко)”, а ребенок должен показать на этот предмет. Если малыш указывает правильно, взрослый выражает радость. Если малыш не знает, взрослый сам показывает на предмет и говорит “Вот лампа!”.

Читать далее



занесено в Алфавитный указатель к темам в разделы - "Развитие речи", - "Развивающие игры" и - "Раннее развитие"


О детях
Рубрики:  все...для детей

ОДЕЯЛО-трансформер и СПАЛЬНЫЙ МЕШОК

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:22 + в цитатник
Это цитата сообщения милена70 [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ОДЕЯЛО-трансформер и СПАЛЬНЫЙ МЕШОК


ОДЕЯЛО-трансформер


Вам потребуется:
х/б ткань длиной 180 см при ширине 140-150 см ,

синтепон (размер зависит от количества слоев, при рассчете используйте размеры выкройки одеяла),

50 см резинки,

1 метр косой бейки

и две молнии: разьемная длиной 50-55 см и обычная 20-25 см.

Детали:
одеяло - 2 детали;
карман - 2 детали;


Порядок работы:

Читать далее

СПАЛЬНЫЙ МЕШОК


Для новорожденного подойдет закругленная форма мешка с застежками на плечиках и молнией по боковому шву, что облегчит вынимание ребенка и облачение в мешок.
Для детей постарше можно сделать прямоугольную форму и вшить молнию по серединке переда мешка.

 


Предлагаю выкройку для самых маленьких детишек (примерно до 4 месяцев).


Вам потребуется:
х/б ткань, синтепон, косая бейка, молния длиной 90 см и 2 пуговки.


Детали:
1 - перед;
2 - спинка;
3 - мешок.


Порядок работы:

Читать далее...
Рубрики:  шъём,переделываем.../деткам!!!!!

Как сшить детское одеялко или матрасик в коляску

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:20 + в цитатник
Это цитата сообщения Марриэтта [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Как сшить детское одеялко или матрасик в коляску

Такие детские матрасики в магазинах стоят бешеных денег. Предлагаю вам сшить их самим. Достаточно иметь ткань, синтепух и немножечко терпения. Работа несложная, но кропотливая. Зато результат - стоит того!

TROCADOR (640x480, 62Kb)
 
TROCADOR.3jpg (640x480, 89Kb)
 
TROCADOR2 (640x480, 107Kb)
 
Могу сказать сразу, что свой МК я делать однозначно не буду. Работа трудоемкая и очень длительная, а в таком матрасике у меня больше нет нужды. Прикрепляю к работе  пошаговые фото взятые где то на страницах интернета. К фотографиям делаю небольшие описания.. Фото 10
Читать далее...
Рубрики:  вяжем крючком/коврики,пледы
шъём,переделываем.../деткам!!!!!

Одеялко-развивайка

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:17 + в цитатник
Это цитата сообщения Kozlovenikaya [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Одеялко-развивайка
 

Одеялко-развивайка

от Рыжие Рукоделки автор: Катаринка

Титанический,но очень приятный труд позади и я с радостью хвастаюсь одеялком.Шила его на заказ меленькому мальчику.Сейчас ему 4 месяца.Пока одеялко приедет по почте,будет уже ближе к пяти.Самое время выкладывать пупсов на что-нибудь интересненькое.


Размер:148/91


Рубрики:  все...для детей/развивающие коврики, массажные дорожки

Зaнимaемся с детьми. Пальчиковые игры

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:14 + в цитатник
Это цитата сообщения ЛИТЕРАТУРНАЯ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Зaнимaемся с детьми. Пальчиковые игры

Aвтор - Селезнева Е.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок развивает мелкие движения рук. Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.
Сначала, объясняя, как выполняется то или иное упражнение, надо показать позу пальцев и кисти. Постепенно от показа отказываются, остаются только словесные указания. Только если ребенок действует неправильно, надо снова показать ему верную позу. Сначала все упражнения выполняются медленно. Если ребенок не может самостоятельно принять позу и выполнить требуемое движение, надо взять его руку в свою и действовать вместе с ним. Можно научить в случае необходимости ребенка самого поддерживать одну руку другой или помогать свободной рукой действиям работающей.
Начинать пальчиковые игры надо с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками.

РАССЛАБЛЕНИЕ ПАЛЬЦЕВ И КИСТЕЙ РУК

Ребенок воспроизводит действия с каким-либо реальным предметом.

"Красим забор" движение кисти руки вверх-вниз, вправо-влево.

"Погладим котенка" плавные движения поглаживания выполняются сначала одной, потом другой рукой.

"Курочка пьет водичку" локти опираются на стол, пальцы сложены в виде клюва; ритмичные наклоны рук вперед.

"Музыканты" движениями рук ребенок копирует игру на различных музыкальных инструментах.

"Солим суп" локти опираются о стол, пальцы обеих рук воспроизводят соответствующие движения.
Читать далее
Литературная
Рубрики:  все...для детей

Эмоциональный констуктор_отличная идея!!!

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:13 + в цитатник
Это цитата сообщения Olia_Anatolevna [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Эмоциональный констуктор_отличная идея!!!

5449506_47293507_IN094 (380x86, 55Kb)

5449506_d_czv2pb86w77 (614x530, 152Kb)

Источник

5449506_47293458_IN091 (420x75, 40Kb)

 

Рубрики:  все...для детей

Земцова О.Н. Умные книжки 4-5. Послушный карандаш. Развиваем мелкую моторику рук

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:07 + в цитатник
Это цитата сообщения Katrynka-child [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Земцова О.Н. Умные книжки 4-5. Послушный карандаш. Развиваем мелкую моторику рук.



Эта занимательная книжка для детей 4-5 лет. Занимаясь по данной книжке, малыши смогут развить мелкую моторику и координацию движения руки, потренироваться в выполнении графических упражнений.
Не забывайте хвалить детей за хорошо выполненную работу!


Год выпуска: 2007
Жанр: Детская развивающая литература (для детей 4-5 лет)
Серия: Умные книжки 4-5г (синие)
ISBN: 978-5-18-000794-0

Количество страниц: 19
Рубрики:  все...для детей/раскраски

Жукова. Уроки чистописания и грамотности. Часть 1

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:05 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Жукова. Уроки чистописания и грамотности. Часть 1.

Обучающие прописи.
0001 (494x700, 108Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  все...для детей

Застежки .развивающие тренажеры для пальчиков с застежками

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:04 + в цитатник
Это цитата сообщения TomaMos [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Застежки .развивающие тренажеры для пальчиков с застежками
 

 
С удовольствием представляю Вам свою новую разработку: развивающий тренажер для пальчиков  с застежками. Это, так сказать, черновая работа, есть недочеты, но сама идея действенна, чему я очень рада.)) Игрушка получилась мега-компактная. Использовано 6 видов застежек:  завязка, фаста, крючок, пуговица, липучка и кнопка.

Вот это цветок раскрылся:

к (4) (311x41, 13Kb)

Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

Шаблоны для аппликаций

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:03 + в цитатник
Это цитата сообщения Sonya_kot [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Шаблоны для аппликаций
 

Шаблоны для аппликаций. Если Вы творческий человек, или же у Вас есть дети Вам наверняка пригодятся подобные шаблоны для аппликаций:

1.
1 (686x469, 139Kb)

2.
2 (700x483, 76Kb)

3.
3 (700x482, 66Kb)

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

400 узоров для мелкой моторики.

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:02 + в цитатник
Это цитата сообщения ХОДУСЯТКИ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

400 узоров для мелкой моторики.



1.
400uzorov_1 (535x700, 289Kb)

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/раскраски

Пальчиковые игры-2: "Цветок", "Крючочки", "Ветер"

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:01 + в цитатник
Это цитата сообщения neboleem [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Пальчиковые игры-2: "Цветок", "Крючочки", "Ветер"

Пальчиковые игры-2:

 

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Послушный карандаш. Развиваем мелкую моторику рук. Для детей 3-4 лет

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 12:00 + в цитатник
Это цитата сообщения IRISHA___IRISHKA [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Послушный карандаш. Развиваем мелкую моторику рук. Для детей 3-4 лет
 

4979214_q_018 (546x700, 324Kb)

                                                       

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/раскраски

Послушный карандаш. Развиваем мелкую моторику рук

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:59 + в цитатник
Это цитата сообщения ВСЁ_для_ДОШКОЛЯТ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Послушный карандаш. Развиваем мелкую моторику рук
 

Послушный карандаш.

Развиваем мелкую моторику рук.


1 (533x700, 293Kb)
 

 

5111852_default__3 (100x100, 17Kb)
Рубрики:  все...для детей/раскраски

Игры, игровые упражнения и стихи для заучивания.

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:58 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Игры, игровые упражнения и стихи для заучивания.

1. 
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Развивающие занятия с детьми.Волшебные палочки

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:56 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Развивающие занятия с детьми.Волшебные палочки.

стр11 (700x506, 551Kb)

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ
Рубрики:  все...для детей

Как легко запомнить_дни недели_стихи

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:56 + в цитатник
Это цитата сообщения Olia_Anatolevna [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Как легко запомнить_дни недели_стихи

5449506_47293472_IN092_1_ (367x78, 49Kb)
 

	

Среди дней любой недели

Первым будет понедельник.

День второй за ним пошел,

Это вторник к нам пришел. 

Нам не деться никуда...

Третий день всегда среда.

Он четвертый там и тут,

Этот день четверг зовут.

В череде рабочих дней

Пятый пятница теперь.

Вся закончена работа

День шестой всегда суббота.

День седьмой? Его мы знаем:

Воскресенье, - отдыхаем!

5449506_K0wsPEczbw (300x212, 27Kb)

Рубрики:  все...для детей

Пальчиковые игры, гимнастика, моторика..

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:45 + в цитатник
Это цитата сообщения Любысток [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Пальчиковые игры, гимнастика, моторика..

Очень хорошую тренировку движений для пальцев дают народные игры-потешки.

Сорока-белобока
Кашку варила,
Детишек кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.

При этом указательным пальцем правой руки выполняют круговые движения по ладони левой руки. Затем по очереди загибают мизинец, безымянный, средний, указательный и большой пальцы.

Другой вариант этой потешки:

Этому не дала:
Ты воды не носил,
Дров не рубил,
Каши не варил-
Тебе ничего нет!

При этом большой палец не загибается.

Предлагается детям загибать и разгибать в кулачок пальчики как левой, так и правой руки.

Можно использовать следующие стишки:

Этот пальчик дедушка,
Этот пальчик бабушка,
Этот пальчик папочка,
Этот пальчик мамочка,
Этот пальчик я.


Если упражнения вызывают у детей некоторые трудности, то родители помогают ребенку удерживать остальные пальчики от непроизвольных движений.

Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик — прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул.
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики. Ура!
В детский сад идти пора.

В этих стишках можно сгибать пальцы, начиная то с большого, то с мизинца, то на правой, то на левой руке.




Для тренировки пальцев могут быть использованы упражнения и без речевого сопровождения. Ребенку объясняют выполнение того или иного задания. Родители на себе все демонстрируют. «Пальчики здороваются» -кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного и мизинца.

«Человечек» - указательный и средний пальцы правой руки «бегают» по столу.

«Слоненок» - средний палец выставлен вперед (хобот), а указательный и безымянный - ноги. Слоненок «идет» по столу.

«Корни деревьев» - кисти рук сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая на только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в центрах речи), но и подготавливает ребенка к рисованию и письму.
Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений, это в дальнейшем облегчит приобретение навыков письма.

Приводим два блока заданий: первый - это работа с пальчиками; второй -это работа со счетными палочками, спичками.

В первом блоке подобраны фигурки, которые изображают предметы, животных, птиц. Все фигурки с небольшим стихотворным сопровождением и рисунками. При выполнении каждого упражнения нужно стараться вовлекать все пальчики, упражнения выполнять как правой, так и левой рукой.

Когда ребенок освоит свободное выполнение фигурок, то упражнения можно усложнить: разыгрывание небольших сценок, пересказ коротких рассказов с сопровождением построения фигур из кисти и пальцев рук.
Например, такой рассказ.

Кот Васька увидел на дереве гнездо. В гнезде жили птенчики (изображаем фигурку кота, дерево, гнездо с птенчиками). Кот Васька захотел съесть птенцов и полез на дерево. Но тут прилетела птичка-мама, которая стала защищать своих птенцов (изобразить птичку). Кот испугался и убежал (изобразить кота). При хорошей фантазии родителей можно придумывать и рассказывать сказки, которые тоже можно сопровождать изображением различных фигурок из пальцев. Нужно добиваться, чтобы все упражнения выполнялись ребенком легко, без труда, чтобы занятия приносили ему радость. Во втором блоке со стихотворным сопровождением представлены фигурки, которые выполняются из счетных палочек или спичек. Вначале знакомятся с геометрическими фигурками, на основе которых построены все остальные. Фигурки сопровождают стишки для того, чтобы у ребенка возникал не только зрительный образ предмета, но и слуховой.

Эти упражнения можно проводить со всеми детьми, а особенно с теми, у которых наблюдается общее недоразвитие речи или какие-либо ее нарушения (заикание и т. п.).



Стихи для пальчиковой гимнастики.

Мой Мизинчик, где ты был?
С Безымянным щи варил,
А со Средним кашу ел,
С Указательным запел.
А Большой меня встречал
И конфетой угощал.
Указательный на правой
Вел в поход нас всей оравой.
Средний брат несет рюкзак,
Безымянный ходит так,
А Мизинец стал играть:
Братьев слушать приглашать.
Правый же Большой плясал.
И на танец приглашал.
Раз-два-три-четыре пять!
(М.Кальцова)

Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик - прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Встали пальчики - "Ура!"
В детский сад идти пора!
(М.Кальцова)

Ивану-большаку - дрова рубить,
Ваське-указке - воду носить,
Мишке-среднему - печку топить,
Гришке-сиротке - кашу варить,
А крошке-Тимошке - песенки петь.
Песни петь и плясать,
Родных братьев потешать!
(Русская народная)

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому
И заиньке усатому.
(?)
Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять!
Раз, два, три, четыре, пять!
В домик спрятались опять.
(?)

Раз, два, три, четыре, пять!
Вышли пальчики гулять!
Этот пальчик - гриб нашел,
Этот пальчик - чистит стол,
Этот - резал,
Этот - ел.
Ну, а этот лишь глядел!
(Русская народная)




Этот пальчик хочет спать
(загнуть мизинец)
Этот пальчик лег в кровать
(безымянный палец)
Этот пальчик уж вздремнул
(средний палец)
Этот пальчик уж заснул
(указательный палец)
Этот крепко-крепко спит
И тебе он спать велит
(большой палец)
*******

Этот пальчик в лес пошел
Этот пальчик гриб нашел
Этот пальчик чистить стал
Этот пальчик жарить стал
Ну, а этот сел и съел,
Потому и потолстел!
*******

Пальчик толстый и большой
В сад за сливами пошел,
Указательный с порога
Указал ему дорогу,
Средний пальчик самый меткий -
Он срывает сливы с ветки,
Безымянный подбирает,
А мизинчик-господинчик в землю косточки бросает.
*******

Где ладошка? Тут?
Тут!
На ладошке пруд?
Пруд!
Палец большой - гусь молодой.
Указательный - поймал.
Средний - гуся ощипал.
Этот палец - печь топил.
Этот палец - суп варил.

Отвести руки за спину, показать ладошку, правая рука посередине левой ладошки обводит круг. Загибать по очереди пальцы, начиная с большого.
*******

Мой мизинчик, где ты был?
С безымянным щи варил,
А со средним - кашу ел,
С указательным запел,
А большой меня встречал
И конфеткой угощал!

http://forum.nanya.ru/lofiversion/in...php/t23885.html





ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ

Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок развивает мелкие движения рук. Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений.

Сначала, объясняя, как выполняется то или иное упражнение, надо показать позу пальцев и кисти. Постепенно от показа отказываются, остаются только словесные указания. Только если ребенок действует неправильно, надо снова показать ему верную позу. Сначала все упражнения выполняются медленно. Если ребенок не может самостоятельно принять позу и выполнить требуемое движение, надо взять его руку в свою и действовать вместе с ним. Можно научить в случае необходимости ребенка самого поддерживать одну руку другой или помогать свободной рукой действиям работающей.

Начинать пальчиковые игры надо с разминки пальцев: сгибания и разгибания. Можно использовать для этого упражнения резиновые игрушки с пищалками.

РАССЛАБЛЕНИЕ ПАЛЬЦЕВ И КИСТЕЙ РУК

Ребенок воспроизводит действия с каким-либо реальным предметом.

"Красим забор" движение кисти руки вверх-вниз, вправо-влево.

"Погладим котенка" плавные движения поглаживания выполняются сначала одной, потом другой рукой.

"Курочка пьет водичку" локти опираются на стол, пальцы сложены в виде клюва; ритмичные наклоны рук вперед.

"Музыканты" движениями рук ребенок копирует игру на различных музыкальных инструментах.

"Солим суп" локти опираются о стол, пальцы обеих рук воспроизводят соответствующие движения.

УДЕРЖАНИЕ ПОЗЫ КИСТИ РУКИ

Те упражнения, которые делают одной рукой, ребенок должен научиться выполнять каждой рукой, сначала поочередно, затем двумя руками одновременно.

Выполнение каждого упражнения можно предварить стихотворением или загадкой.

КОЛЬЦО

Рука опирается на локоть, пальцы зажаты в кулак. Сначала выпрямляются большой и указательный пальцы, соединяются в кольцо. Остальные пальцы распрямляются и разводятся в стороны.

ДОМ

Ладони направлены под углом, кончики пальцев соприкасаются, средний палец правой руки поднят вверх (труба), кончики мизинцев касаются друг друга, выполняя прямую линию: балкон

Чтобы дом построить новый,
Запасают тес дубовый,
Кирпичи, железо, краску,
Гвозди, паклю и замазку.
А потом, потом, потом
Начинают строить дом.

ОЧКИ

Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам.

На коне верхом
Сидит Пахом,
Книги читает,
А грамоты не знает.


ФЛАЖОК

Четыре пальца (указательный, средний, безымянный и мизинец) вместе, большой опущен вниз. Тыльная сторона ладони к себе.

Горит на солнышке
флажок,
Как будто я
Огонь зажег.
А.Барто

ЛОДКА

Обе ладони поставлены на ребро, большие пальцы прижаты к ладоням как ковшик.

Лодочка плывет по речке,
Оставляя на воде колечки.

ПАРОХОД I

Обе ладони поставлены на ребро, мизинцы прижаты (как ковшик), а большие пальцы подняты вверх.

Паровоз
Без колес!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошел –
Прямо по морю пошел!

СТУЛ

Левая ладонь вертикально вверх. К ее нижней части приставляется кулачок (большим пальцем к себе). Если ребенок легко выполняет это упражнение, можно менять положение рук попеременно на счет "раз".

Есть у него спина,
А не лежит никогда,
Есть четыре ноги,
А не ходят и три.
Но всегда он стоит,
Всем сидеть велит.

СТОЛ

Левая рука сжата в кулачок. Сверху на кулачок опускается ладошка. Если ребенок легко выполняет это упражнение, можно менять положение рук: правая рука в кулачке, левая ладонь сверху кулачка. Можно делать попеременно на счет "раз".

В лесу родился,
В лесу вырос,
В дом приходил,
Всех вокруг себя посадил.

ГРАБЛИ

Ладонь вниз, пальчики согнуты, "гребут".
Листья падают в саду,
Я их граблями сгребу.

ЦЕПОЧКА

Большой и указательный пальцы левой руки соединены в кольце. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой указательный, большой средний и т.д. Это упражнение можно варьировать, меняя положение пальчиков. В этом упражнении участвуют все пальчики.

Пальчики перебираем
И цепочку получаем.

СКВОРЕЧНИК

Ладошки вертикально поставлены друг против друга, мизинцы прижаты (как лодочка), а большие пальцы загнуты внутрь.

Скворец в скворечнике живет
И песню звонкую поет.


ШАРИК

Все пальчики обеих рук сжаты в "щепотке" и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух "выходит", и пальчики принимают исходное положение.

Шар надутый две подружки
Отнимали друг у дружки –
Весь перецарапали!
Лопнул шар, а две подружки
Посмотрели нет игрушки,
Сели и заплакали...
А.Шибаев

ЕЛКА

Ладони на себя, пальчики пропускаются между собой (ладони под углом друг к другу). Пальчики выставляются вперед. Локотки к корпусу не прижимаются.

Весной цветет,
Летом плод дает,
Осенью не увядает,
Зимой не умирает.

КОРЗИНКА

Ладони на себя, пальчики переплетаются и локотки разводятся в стороны. Ладони как бы разъезжаются, и между пальцами образуются зазоры. Большие пальчики образуют ручку.

В лес корзинку я беру
И грибы в нее кладу.

КОЛОКОЛЬЧИК

Тыльные стороны рук обращены вверх, пальцы обеих рук скрещены. Средний палец правой руки опущен вниз, и ребенок его свободно качает.

Колокольчик голубой
Поклонился нам с тобой.
Колокольчики-цветы
Очень вежливы... А ты?
Е. Серова

СОБАКА

Левая ладонь на ребро. Большой палец вверх, чуть согнут. Указательный палец согнут, средний и безымянный вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается.

Четыре четырки,
Две растопырки,
Седьмой вертун,
А сам ворчун.

КОШКА

Средний и безымянный пальцы упираются в большой Указательный и мизинец подняты вверх.

У нашей Анютки
Зверь в атласной шубке,
Возле печи греется,
Без водички моется.

МЫШКА

Средний и безымянный пальцы упираются в большой. Указательный и мизинец согнуты в дуги и прижаты к среднему и безымянному пальцам.

Маленький шарик
Под полом шарит.

АЙКА И УШКИ

Пальчики в кулачок. Выставить вверх указательный и средний пальцы. Ими шевелить в стороны и вперед.

Маленький,
Беленький
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык.

ЗАЙКА В НОРКЕ

Левая ладонь почти горизонтальная, правая тоже. Указательный и мизинец правой руки упираются в указательный и мизинец левой. Средний и безымянный пальцы правой руки подняты и разведены в стороны (ушки). Большой палец прижат.

Зайка, заинька дружок!
Посиди со мной часок. –
Ни минуты не могу –
В гости к ежику бегу.
Он вчера меня встречал,
Есть морошку приглашал.
Ф.Бобылев

ЗАЙКА И БАРАБАН

Пальчики в кулачок. Указательный и средний пальцы вверх, они прижаты. Безымянным и мизинцем стучит по большому пальцу.

Зайка взял свой барабан
И ударил: трам-трам-трам!

КОЗА

Внутренняя сторона ладони опущена вниз. Указательный и мизинец выставлены вперед. Средний и безымянный прижаты к ладони и обхвачены большим.

Тили-тили, тили-тили,
Три козы траву косили
По лугам-лужочкам,
По зеленым кочкам,
Козушки молоденькие,
Хвостики коротенькие.

ЗАЙКА И ЗЕРКАЛО

Левая ладонь кверху, делаем "козу". Сверху на нее накладываем правую руку, которая тоже изображает "козу'' (тыльной стороной вверх). Выставляем вверх и вниз средние и безымянные пальцы обеих рук и ими двигаем в противоположные стороны.

Зайка в зеркальце глядит
И ушами шевелит.

ЛОШАДЬ

Правая ладонь на ребре на себя. Большой палец кверху. Сверху на нее накладывается левая ладонь под углом, образуя пальчиками гриву. Большой палец кверху. Два больших пальца образуют уши.

Четыре ноги,
Пятая грива,
Шестой хвост,
Погоняй, не бойсь.


ЗАЙКА И УШКИ

Пальчики в кулачок. Выставить вверх указательный и средний пальцы. Ими шевелить в стороны и вперед.

Маленький,
Беленький
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык.

ЗАЙКА В НОРКЕ

Левая ладонь почти горизонтальная, правая тоже. Указательный и мизинец правой руки упираются в указательный и мизинец левой. Средний и безымянный пальцы правой руки подняты и разведены в стороны (ушки). Большой палец прижат.

Зайка, заинька дружок!
Посиди со мной часок. –
Ни минуты не могу –
В гости к ежику бегу.
Он вчера меня встречал,
Есть морошку приглашал.
Ф.Бобылев

ЗАЙКА И БАРАБАН

Пальчики в кулачок. Указательный и средний пальцы вверх, они прижаты. Безымянным и мизинцем стучит по большому пальцу.

Зайка взял свой барабан
И ударил: трам-трам-трам!

КОЗА

Внутренняя сторона ладони опущена вниз. Указательный и мизинец выставлены вперед. Средний и безымянный прижаты к ладони и обхвачены большим.

Тили-тили, тили-тили,
Три козы траву косили
По лугам-лужочкам,
По зеленым кочкам,
Козушки молоденькие,
Хвостики коротенькие.

ЗАЙКА И ЗЕРКАЛО

Левая ладонь кверху, делаем "козу". Сверху на нее накладываем правую руку, которая тоже изображает "козу'' (тыльной стороной вверх). Выставляем вверх и вниз средние и безымянные пальцы обеих рук и ими двигаем в противоположные стороны.

Зайка в зеркальце глядит
И ушами шевелит.

ЛОШАДЬ

Правая ладонь на ребре на себя. Большой палец кверху. Сверху на нее накладывается левая ладонь под углом, образуя пальчиками гриву. Большой палец кверху. Два больших пальца образуют уши.

Четыре ноги,
Пятая грива,
Шестой хвост,
Погоняй, не бойсь.
0

ГУСЬ

Предплечье поставлено вертикально на локоть. Ладонь под прямым углом. Указательный палец то опирается на большой палец, то поднимается, имитируя движения клюва гуся. Все пальцы прижаты друг к другу.

В воде купался,
Да сух остался.

ПЕТУШОК

Ладонь вверх. Указательный палец опирается на большой. Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх.

Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок,
Кто же это? Петушок.

КУРОЧКА

Ладонь располагается горизонтально. Большой и указательный пальцы образуют глаз. Следующие пальцы накладываются друг на друга в полусогнутом положении.

Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки.
Т. Волгина

ШМЕЛЬ

Выставить средний палец, зажать его между указательным и безымянным, вращать им в разные стороны.

Жужужу, жужужу,
На лужайке я жужжу!
На лужайке я жужжу!
Над ромашками кружу!
Безобидно я жужжал,
Что ж ты. Женя, убежал?
Ю.Какотов

ЖУК

Пальчики в кулачок. Указательный и мизинец разведены в стороны, ребенок шевелит ими.

Идет воин,
Землю роет,
А сам воет.
Два рога не бык,
Шесть ног без копыт.

ПТЕНЧИКИ В ГНЕЗДЕ

Обхватить все пальчики правой руки левой ладонью и ими шевелить.

Птичка над моим окошком
Гнездышко для деток вьет,
То соломку тащит в ножках,
То пушок в носу несет.
В. Тумайский

КРАБ

Ладони вниз, пальцы перекрещены и опущены вниз. Большие пальцы к себе. Передвигаем на пальчиках ладони в одну сторону, затем в другую.

Краб ползет, ползет по дну,
Выставив свою клешню.

ЗАМОК

Ладошки прижаты друг к другу. Пальцы переплетены. Перебираем ими.

Висит калач,
Укусить нельзя
И пройти нельзя.

СЛОН

Ладонь на себя. Средний палец опущен. С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой указательным и большим. Шевелить средним пальцем. Качаем всей кистью.

Больше всех на суше он,
Очень, очень добрый слон.
Видно, даже у зверей
Тот и больше, кто добрей.
Б.Заходер

ДЕРЕВО

Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырены и подняты вверх. Шевелить кистями и пальцами.

У красы-березки
Платье серебрится.
У красы-березки
Зелены косицы.
Со двора к березке
Выскочили козы.
Стали грызть березку,
А березка в слезы.
П.Воронько

ПТИЦА

Ладони повернуты к себе, большие пальцы выпрямлены от себя и переплетены (как бы цепляются друг за дружку), большие пальцы головка, остальные сомкнутые пальцы крылья. Помахать ими.

Всех прилетных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Взад-вперед по пашне вскачь,
А зовется птица грач.

ФИЛИН

Руки в кулачки, прижаты. Большие пальчики вверх (ушки), указательные пальцы вместе и вперед: они образуют клюв филина.

Днем спит,
Ночью летает,
Прохожих пугает.

ВОЛК И ЛИСА

Волк. Делаем "пароходик", большие пальцы разводим в стороны. Указательные пальцы сгибаются внутрь ладоней и образуют лоб, а остальные в виде "лодочки" верхнюю и нижнюю челюсти.

Лиса. Выполняем то же самое, но внутрь ладони сгибаем еще мизинцы, чтобы мордочка у лисы бьла острее. Большие пальцы чуть сгибаем.

Одна фигурка превращается в другую.

"Лизавета, здравствуй!"
"Как дела, зубастый?" –
"Хорошо идут дела,
Голова пока цела!"

КРОКОДИЛ

Ладонь выставлена вперед горизонтально полу. Большой палец под ладонью. Указательный и мизинец согнуты (глаза) и прижаты соответственно к среднему и безымянному.

Крокодил плывет по речке,
Выпучив свои глаза.
Он зеленый весь, как тина,
От макушки, до хвоста.

Тонкие движения рук также хорошо развивают занятия в теневом театре.

АВТОМАТИЗАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ ПАЛЬЦЕВ

Упражнения состоят из серии последовательных движений и сопровождаются стихами, потешками, считалочками, ритм которых соответствует ритму выполняемого упражнения.

ПАЛЬЧИКИ ПОЗДОРОВАЛИСЬ

Кончик большого пальца последовательно прикасается к кончикам остальных пальцев. Упражнение можно выполи пять иначе: кисти обеих рук подняты вверх и обращены ладонями друг к другу, пальцы разведены. Поочередно одноименные пальцы соприкасаются, постукивая друг друга.

Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
-Доброе утро.
-Доброе утро!-
Солнцу и птицам.
- Доброе утро!-
- Улыбчивым лицам.
- И каждый становится
Добрым, доверчивым...
Пусть доброе утро
Длится до вечера.
Н. Красилышков

ЧЕЛОВЕЧЕК БЕЖИТ

Указательный и средний пальцы "бегают" по столу. Упражнение выполняется сначала одной, затем другой рукой, наконец - двумя руками вместе.

Жил на свете человек,
Скрюченные ножки,
И гулял он целый век
По скрюченной дорожке.
А за скрюченной рекой
В скрюченном домишке
Жили летом и зимой
Скрюченные мышки.

ЦВЕТОК РАСПУСТИЛСЯ

Пальцы зажаты в кулак. Каждый палец поочередно выпрямляется и отводится в сторону, как лепестки цветка, большой палец и мизинец выпрямляются одновременно. Это упражнение можно выполнять иначе: ладони обеих рук подняты вверх и прижаты друг к другу кончиками пальцев и основаниями ладоней - цветок закрыт. Одноименные пальцы на обеих руках одновременно отводятся назад - цветок распустился.

У нас в палисаднике
Возле терраски
Растут голубые
Анютины глазки.
Анютины глазки,
Анютины глазки,
Они распускаются
Быстро, как в сказке.
3. Александрова

(Из книги: Селезнева Е. Пальчиковые игры)
0

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК
Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук оказывают стимулирующее влияние на развитие речи. Это доказано рядом исследователей (М.И. Кольцова, Е.И. Исенина, А.В. Антакова-Фомина и др.). Работу по развитию мелкой моторики рук желательно проводить систематически, уделяя ей по 5-10 минут ежедневно. С этой целью могут быть использованы разнообразные игры и упражнения.
Для формирования тонких движений пальцев рук могут быть использованы игры с пальчиками, сопровождаемые чтением народных стихов
"Сидит белка..."
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.

Взрослый и ребенок при помощи левой руки загибают по очереди пальцы правой руки, начиная с большого пальца.
"Дружба"
Дружат в нашей группе девочки и мальчики
(пальцы рук соединяются в "замок").
Мы с тобой подружим маленькие пальчики
(ритмичное касание одноименных пальцев обеих рук).
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередное касание одноименных пальцев, начиная с мизинцев),
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять.
Мы закончили считать
(руки вниз, встряхнуть кистями).

"Дом и ворота"
На поляне дом стоит ("дом"),
Ну а к дому путь закрыт ("ворота").
Мы ворота открываем (ладони разворачиваются параллельно друг другу),
В этот домик приглашаем ("дом").
0

Наряду с подобными играми могут быть использованы разнообразные упражнения без речевого сопровождения:

"Кольцо"
кончик большого пальца правой руки поочередно касается кончиков указательного, среднего, безымянного пальцев и мизинца;
то же упражнение выполнять пальцами левой руки;
те же движения производить одновременно пальцами правой и левой руки;

"Пальцы здороваются"
Соединить пальцы обеих рук "домиком". Кончики пальцев по очереди хлопают друг по другу, здороваются большой с большим, затем указательный с указательным и т.д.

"Оса"
выпрямить указательный палец правой руки и вращать им;
то же левой рукой;
то же двумя руками;

"Человечек"
указательный и средний пальцы "бегают" по столу;
те же движения производить пальцами левой руки;
те же движения одновременно производить одновременно пальцами обеих рук ("дети бегут наперегонки");

"Коза"
вытянуть указательный палец и мизинец правой руки;
то же упражнение выполнить пальцами левой руки;
то же упражнение выполнять одновременно пальцами обеих рук;

"Очки"
образовать два кружка из большого и указательного пальцев обеих рук, соединить их;

"Зайчик"
вытянуть вверх указательный и средний пальцы правой руки, а кончики безымянного пальца и мизинца соединить с кончиком большого пальца;
то же упражнение выполнить пальцами левой руки;
то же упражнение выполнять одновременно пальцами обеих рук;

"Деревья"
поднять обе руки ладонями к себе, широко расставить пальцы;

"Птички летят"
пальцами обеих рук, поднятых к себе тыльной стороной, производить движения вверх-вниз;

"Сгибание-разгибание пальцев"
поочередно сгибать пальцы правой руки, начиная с большого пальца;
выполнить то же упражнение, только сгибать пальцы, начиная с мизинца;
выполнить два предыдущих упражнения пальцами левой руки;
согнуть пальцы правой руки в кулак, поочередно выпрямлять их, начиная с большого пальца;
выполнить то же упражнение, только выпрямлять пальцы, начиная с мизинца;
выполнить два предыдущих упражнения пальцами левой руки

"Бочонок с водой"
согнуть пальцы левой руки в кулак, оставив сверху отверстие;

"Миска"
пальцы обеих рук слегка согнуть и приложить друг к другу;

"Крыша"
соединить под углом кончики пальцев правой и левой рук;

"Магазин"
руки в том же положении, что и в предыдущем упражнении, только указательные пальцы расположить в горизонтальном положении перед крышей;

"Цветок"
руки в вертикальном положении, прижать ладони обеих рук друг к другу, затем слегка раздвинуть их, округлив пальцы;

"Корни растения"
прижать руки тыльной стороной друг к другу, опустить пальцы вниз;
одновременно поворачивать кисти рук вверх ладонями - тыльной стороной, сопровождая движения стихотворным текстом: "Бабушка печет блины, очень вкусные они";
кисти рук одновременно сжимать в кулак - разжимать, при каждом движении кулаки и ладони класть на стол;
положить кисти рук на стол: одна рука сжата в кулак, другая раскрыта. Одновременно поменять положения.

"Кулак-ребро-ладонь"
на плоскости стола три положения руки последовательно сменяют друг друга. Выполняется 8-10 раз правой рукой, затем левой, далее обеими руками.
Описанные выше игры и упражнения обеспечивают хорошую тренировку пальцев, способствуют выработке изолированных движений, развитию точности движений пальцев.
Развитию ручной моторики способствуют также:
Занятия с пластилином, глиной, соленым тестом, мелким строительным материалом, конструктором;
Нанизывание бус, бисероплетение;
Выкладывание из спичек рисунков, букв, складывание колодцев;
Одновременно левой и правой рукой складывать в коробку пуговицы;
Рисование по трафарету букв, геометрических фигур, штриховка;
Рисование по точкам, пунктирным линиям;
Массаж рук.
Проводится сначала на одной руке, затем на другой.
1.Поглаживание от кончиков пальцев до середины руки с внешней и тыльной стороны
2.Разминание пальцев: интенсивные круговые движения вокруг каждого пальца
3.Упражнение "Сорока-белобока"
4.Интенсивные движения большого пальца вперед-назад, вверх-вниз, по кругу
5.Сгибание-разгибание всех пальцев одновременно
6.Сгибание-разгибание руки в кистевом суставе
7.Интенсивное растирание каждого пальца
8.Точечный массаж каждого пальца между фалангами с боковых и фронтально-тыльных сторон
9."Пальцы ложатся спать": поочередное загибание пальцев, затем их одновременное выпрямление в сопровождении стихотворения:
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик прыг в кровать,
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж уснул.
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди.
Встали пальчики, ура!
В детский сад идти пора.

10."Пальчики здороваются"
11.Повторить первое упражнение.
http://www.defectolo...&games=motorruk

Развиваем мелкую моторику

Вы можете предложить своим детям (от 2 лет) выполнить следующие упражнения в виде игры:

"Разложим по порядку"

Высыпьте в мисочку бусинки двух цветов (примерно по 5-7 бусинок каждого цвета) и справа от мисочки поставьте два блюдца. Предложите: "Давай в одно блюдце сложим все красные бусинки, а в другое - все зеленые". Чтобы оживить игру, скажите, например, что это угощенье для мишки и зайки, причем мишка любит только вишни, а зайка - только крыжовник. Перекладывать бусинки надо по одной, беря тремя пальцами (покажите). Если какие-то бусинки упадут на стол, попросите подобрать их с помощью совочка. Обязательно доведите работу до конца - этот навык очень важен. Поэтому на первых порах берите меньше бусинок.

"Волшебное сито"

Скажите: "В этой чашке перемешаны рис и манка (покажите отдельно крупицы риса и манки). Как выбрать отсюда все рисовые зернышки? Это трудно сделать даже твоими маленькими и ловкими пальцами. Но тебе поможет сито!" Отделение одной крупы от другой похоже для ребенка на фокус. Объясните, почему так получается, насыпав в сито сначала чистую манку, а потом - рис. Просеянный рис надо пересыпать в приготовленную тарелку. Порадуйтесь вместе с малышом достигнутому результату.

"Выловим из воды"
Налейте в миску воду и бросьте туда несколько мелких предметов: кусочки пробки, веточек и т.п. Предложите малышу с помощью маленького сита с ручкой выловить все эти предметы и сложить их в тарелку, стоящую на подносе справа от миски. Сито малыш должен держать в правой руке.

"Не просыпь и не пролей"

Сначала насыпьте в кувшин немного крупы и покажите малышу, как, держа кувшин правой рукой и придерживая левой, пересыпать крупу в стакан, стоящий слева от кувшина. (Все просыпанные зерна ребенок должен смести щеткой в совок.) Не забудьте сдержанно похвалить ребенка, если он аккуратно убрал. Переходить к переливанию следует только тогда, когда ребенок хорошо освоит пересыпание. Помогите начать и закончить переливание - это для него треднее всего. Покажите, как собрать разлитую воду губкой.

"Лепим колобки, колбаски и блинчики"
Дайте малышу небольшой размятый кусочек пластилина. Предложите приготовить праздничный обед для кукол. Покажите, как делать "колобки" (скатывать шарики), "колбаски" и "блинчики". Потом из этих "заготовок" можно "собрать" фигуры людей и животных. Помогая ребенку, не сковывайте его фантазию - победите соблазн лепить вместо него.

"Открой и закрой"

Придумайте игру: например, малыш может быть врачом, у которого много баночек с лекарствами, или хозяйкой, которая держит в баночках разные крупы. Поставьте перед ребенком несколько маленьких баночек с закрытыми крышками (банки должны отличаться размером и формой). Предложите открыть все баночки, а потом снова закрыть, правильно подобрав крышки. Если крышки закручиваются, проследите, чтобы малыш крутил крышку, а не банку.

"Была лужа - и нет ее"

Это упражнение имеет большое воспитательное значение: ребенок, пролив что-либо, сможет убрать за собой. Сначала научите малыша переносить губкой воду из одной тарелки в другую. Поставьте на поднос две тарелки: слева с небольшим количеством воды, справа - пустую. Покажите, как пользоваться губкой, набирая ею воду в одной тарелке и отжимая над другой. Обратите внимание на то, что вода не должна капать с губки на поднос. Затем пролейте немного воды на поднос и покажите, как вытереть лужу, собрав ее губкой.

"Смети, но не просыпь!"

Этот навык малыш может использовать каждый день, помогая убирать со стола. Он будет рад тому, что у него, как у взрослого, есть своя обязанность. Покажите ребенку, как держать щетку правой рукой, как сметать ею со стола, как подставлять совок, чтобы мусор не падал на пол. Яркий или темный кант по краю совка поможет в этом: совок надо подводить под крышку стола так, чтобы канта не было видно - тогда на пол ничего не просыпется.

"Ну-ка, вылови"

Поставьте на поднос две тарелки: слева - глубокую, а справа - мелкую. В глубокую тарелку налейте воды и бросьте несколько мелких плавающих предметов. Предложите малышу выловить их по одному ложкой и переложить мелкую тарелку. Вначале помогите ему, слегка направляя его руку. Следите, чтобы ребенок правильно держал ложку. Важно довести упражнение до конца: все предметы перенести в мелкую тарелку, а пролитую воду - собрать губкой.

"Пересыпаем ложкой"

Поставьте на поднос две чашки: слева - чашку с крупой, а справа - пустую. (Обе чашки должны быть сухими.) Вначале, двигая рукой ребенка, покажите, как набрать неполную ложку крупы, дождаться, чтобы крупа перестала сыпаться с ложки, и, плавно двигая рукой, перенести ложку к правой чашке и опрокинуть над ней. Помогите малышу набрать крупу, когда ее останется мало (подскажите, что надо нагнуть чашку левой рукой). Полезно сочетать это упражнение с размешиванием. Например, ребенок может сам насыпать сахар в чай и размешать его.

"Готовим лекарства"

Дети любят размешивать ложкой, например сахар в чае. Однако это не всегда получается: движения у ребенка еще резкие, ложка бьется о чашку, чай выплескивается. Помогите малышу, двигая вначале его рукой. Учтите, что ребенку намного интереснее размешивать в воде вещества, которые, растворяясь окрашивают ее. Проследите, чтобы ребенок правильно держал ложку. С этим упражнением можно связать много игр: приготовление лекарств, еды и т.п. Чтобы ребенок хорошо освоил действия с ложкой, совмещайте это упражнение с пересыпанием ложкой.

"Посыпаем дорожки"

Предложите ребенку посыпать "песком" (манкой, пшеном) дорожку на столе шириной 3-5см. Ограничьте ее чем-либо, например, полосками бумаги. Поиграйте: дорожка может идти от одного выложенного из спичек домика к другому. Песок надо сыпать тремя пальцами (сложив их "щепоткой"), не выходя за края дорожки. Играя во дворе, можно делать дорожку между двумя палочками, посыпать "сахаром" песочный "торт" и т.п.

Для самых маленьких

Маленькие дети очень любят "запихивать" разные предметы в дырочки. Родители знают, что такие игры очень полезны для развития ручек малыша, а также для умственного развития.

В магазинах представлен большой выбор "коробок-копилок" с отверстиями для проталкивания внутрь разных предметов. Как правило, это пластмассовые ящички с отверстиями разной формы в которые надо вкладывать соответствующие фигуры (от 3 до 20 в комплекте). Сначала такая игрушка очень сложна для ребенка, ему трудно выбирать из большого количества отверстий нужное. Он не в силах вставлять сложные фигуры, типа звездочек или неравносторонних треугольников. Малыш может справиться, в основном с шариком, цилиндром или кубиком. А так как каждой фигуры в комплекте по одной, игра заключается в проталкивании одной-двух деталей.

К тому моменту, когда мыслительные способности малыша позволяют ребенку подобрать все фигуры к отверстиям, он, как правило, уже довольно большой и его руки довольно развиты. Так что игрушка теряет свою ценность, как инструмент по развитию мелкой моторики.

Как же можно исправить подобное положение?
Где взять "копилку" одновременно простую (для ума ребенка) и сложную (для его рук)? Такую, чтобы с ней справился малыш в 8-10 месяцев?….
Сделайте ребенку первую "коробку - копилку" самостоятельно.

Самое простое, что он сможет протолкнуть в отверстие - это цилиндры. Если вам не удается купить в магазине набор цилиндров разного диаметра, сделайте их сами, попросив кого-либо из мужчин в доме распилить несколько разных по толщине палок на небольшие кусочки. Это, конечно, не должны быть ветки деревьев, а гладко обструганные палки, например, древко от старой швабры или лопаты; палочки, выпиленные вами из решетки старой детской кроватки или что-нибудь в этом духе. Цилиндров должно быть не очень много (5-10 шт.). Для начала используйте цилиндры одного, затем двух-трех размеров.
Возьмите картонную коробку (из плотного гофрированного картона) небольшого размера. Аккуратно приложите ваши цилиндры к верхней стороне и обведите, затем прорежьте отверстия острыми маленькими ножницами. Для красоты коробку можно обклеить цветной бумагой (а не оставить надпись "чайник" или "утюг"). Когда будете обклеивать ту сторону, где у вас отверстия, разрежьте бумагу внутри отверстия на полоски, намажьте клеем и, завернув внутрь, приклейте. Для того, чтобы отверстия не растрепались от постоянного просовывания, можете на каждое из них наклеить небольшой кусочек широкого скотча, сделать в нем прорези и завернуть вовнутрь.
Сбоку внизу коробки сделайте довольно большую дырку, из которой вы будет высыпать цилиндры обратно (открывающуюся крышку лучше не делать, так как она быстро оторвется).

Еще интереснее будет ваша игрушка, если внутри коробки вы вклеите под наклоном еще одну картонку (горочку), по которой упавшие внутрь цилиндры будут скатываться и сами вываливаться из дырки внизу. Попробуйте это сделать, тогда вам трудно будет оторвать малыша от этой игрушки.
Сначала, конечно, вы сами будете в нее играть, но очень скоро малыш все научится делать и без вашего участия. Пока не надо говорить, что он проталкивает цилиндр в несоответствующее отверстие. Он сам должен понять, что маленькие влезают в любое из них, а большие - только в большое.

Очень интересная, но очень сложная игрушка - копилка с монетками. В крышке коробочки от сыра "виола" или банки от кофе (с пластиковой крышкой, конечно, а не с жестяной) аккуратно сделайте надрез острым ножом. Отступив, буквально, полтора миллиметра - еще один. Приподняв получившуюся в середине полосочку ножом, обрежьте ее. Копилка готова. Давайте сначала малышу монетку прямо в руку, так как взять ее со стола или с пола ему будет пока сложно. Когда он будет проталкивать ее в дырку, держите коробочку в своих руках, слегка поворачивая ее, помогая выбрать нужное положение, чтобы протолкнуть. Через неделю тренировки малыш сам сможет и брать монетки, и правильно их ориентировать по отношению к крышке и вовремя отпускать. Тогда вы научите его еще и открывать крышку, высыпать обратно монетки (их должно быть 5-7, не больше, чтобы не потерять интерес), закрывать крышку и продолжать игру.

Как только малыш освоил игрушку или она ему надоела - выбрасывайте ее или отдайте соседям. Сделайте новую игрушку - ее изготовление не отнимет у вас много времени. Чем больше разнообразных по форме и размеру предметов он будет проталкивать в отверстия, тем лучше. Просто возьмите жестяную или пластмассовую банку с пластмассовой крышкой (от кофе, чипсов и т.д.) или картонную коробку. Проделайте в крышке отверстия (одно или несколько), соответствующие предметам для вкладывания и игрушка готова.

Вкладышами могут служить:

небольшие шарики, например, от пинг-понга,

коробочки от "киндер-сюрпризов",

крупные и средние бусины, пуговицы,

монетки,

карандаши, крышки от старых фломастеров,

фасолины, горошины, макаронины разной формы,

кубики, кирпичики, другие детали от строительного набора,

детали любых конструкторов, детали от пирамидок,

любые фигуры, вырезанные из пеноплена (туристический коврик).

Многие родители слышали о том, что очень важно развивать у ребенка "мелкую моторику рук". О том, что мелкая моторика напрямую связана с развитием речи.

Развитию мелкой моторики способствуют занятия с играми, в которых есть мелкие детали (например, "Мозаика"), манипуляция с мелкими предметами (например, с бусинами), вкладывание вкладышей в рамки и многое другое.

Одним из самых эффективных способов развития мелкой моторики являются игры-шнуровки.

Бывают очень простые шнуровки, например, большая деревянная пуговица и деревянная иголка со шнурком, деревянный "сыр" с дырками, башмачки и пр.

А есть игры посложнее.

Предлагаю вашему вниманию игру "Домик" производимую московской фирмой "RNToys".
http://img341.imageshack.us/img341/8822/e10002uf.jpg
Она представляет собой фанерный силуэт домика с крышей и трубой. По всей поверхности домика выполнены круглые отверстия на равном расстоянии друг от друга. К "Домику" прилагаются фанерные: "дверка" (прямоугольник), "окошко" (квадрат), чердачное "окно" (круг) и несколько шнурков. Самое простое, что может делать ребенок - проталкивать шнурки в отверстия и вытаскивать их с обратной стороны (как и в других игрушках-шнуровках).

Когда ребенок протаскивает шнурок в дырки, обращайте внимание малыша на его расположение на "домике" - наверху или внизу, справа или слева, в центре. Можно сказать, что шнурок - это змейка, она любит ползать по домику (проползать через дырочки).

Когда "змейка" ползает, обращайте внимание малыша на ее расположение на домике - наверху или внизу, справа или слева, в центре. Скажите, куда змейка хочет поползти, пусть малыш ей поможет.

Обратите внимание на то, как змейка ползет: прямо или по диагонали.

Когда он хорошо научиться проталкивать шнурок в отверстия, можете попробовать рисовать на домике узоры шнурком. Сначала пусть "рисует" самостоятельно: линии, крестики, простые фигуры.

Возьмите второй шнурок (другого цвета) и нарисуйте им простой узор из двух-трёх линий (например, в левой части домика), попросите малыша повторить за вами (в правой его части). При выполнении узоров обращайте внимание ребёнка на количество линий в рисунке, на размер линий (длинная, короче, самая короткая), на их направление (горизонтально, вертикально или по диагонали) и на их расположение на поле (справа, слева, вверху, внизу).

Усложняйте узоры-образцы, делайте их из двух-трёх шнурков разного цвета. У вас могут быть просто узоры или сюжетные картинки. Пусть малыш за вами повторяет.

Узоры можно делать по нарисованным заданиям - от очень простых к сложным.

Пусть ребенок рисует узоры под вашу диктовку: из верхнего правого угла полоска вниз - один шаг. Потом налево - один шаг. Потом вниз - два шага и так далее.

Изобразите простой узор, покажите ребенку и уберите, предложив воспроизвести на своем поле по памяти. Постепенно усложняйте задание.

Изобразите узор, предложите внимательно посмотреть на него, потом измените один элемент и попросите ребенка угадать, что изменилось и исправить. Постепенно усложняйте узор и увеличивайте количество изменений.

Сделайте два одинаковых узора, допустив одну неточность. Попросите ребенка найти и исправить ее так, чтобы оба узора были одинаковыми.

Познакомьте ребенка с понятием "симметрия", сделав несколько симметричных рисунков или узоров. Попросите его самого сделать произвольный симметричный рисунок. Попросите исправить допущенную вами ошибку в узоре, так чтобы он стал симметричным.

Расскажите ребенку о простейших геометрических фигурах, изображая их на домике шнурками: прямая, отрезок, ломаная линия, угол, треугольник, квадрат, прямоугольник, многоугольник.

Кроме этого, используя данную игру, вы можете познакомить малыша с различными типами швов, научить пришивать "пуговицы" (окошки) или заплатку (дверка).

Одним словом, это не просто игрушка, а довольно универсальное приспособление по развитию мелкой моторики, фантазии, внимания, памяти и многого другого.
http://psycholines.n...u/motorika.html

Развитие мелкой моторики руки

Бусы (начиная примерно с 2-ух лет)

Чтобы увлечь этой игрой особенно стараться не надо, обычно дети заинтересовываются сразу, глядя на вас. Игра интересна и полезна и для мальчиков и для девочек.

Для игры необходимо:

*Набор бус разной величины и формы, можно использовать большие пуговицы. Для начала лучше взять бусы шарообразной формы (не обязательно, но чтобы канал для шнура был не очень длинный, а то ребенку тяжело будет вдеть шнур), в дальнейшем можно использовать любые предметы, которые можно нанизать на шнур;

*Шнуры (от обуви), можно проволоку. Один конец завязать в виде петли (так чтобы не падали нанизанные бусины), другой должен быть обязательно не разлохмаченным

Сначала нужно показать ребенку как нанизываются бусы и что при этом получается: например красивая вещь, которую можно одеть на шейку, на ручку (для девочек), мальчики обычно интересуются самим процессом, но можно представить например поезд, гусеничку (но это все индивидуально).

Потом ребенок обычно хочет сделать тоже самое, дать ему попытаться сделать это. Как правило, это сразу не получается, очень деликатно помочь ему, направить его ручки. После нескольких попыток (у моих детей это получалось примерно в течении суток) это, возможно, удастся ему сделать. Если нет, не настаивайте, отложите, сделайте повторную попытку позже. Если же ребенок просит поиграть, по-моему мнению, нужно помочь ему.

Когда ребенок освоится с нанизыванием, можно предлагать ему делать бусы например только из шариком, цилиндриков и тд. (разная форма), или из бусин определенного цвета. При этом можно (и нужно) называть цвета или формы. Можно делать различные комбинации бусин. В общем есть где и как приложить свою (и ребенка) фантазию.


Лепка

Очень привлекательная игра для детей, долго уговаривать и что-то придумывать для завлечения обычно не нужно, идет на Ура!

Для игры необходимо:

*Соленое тесто (для детей меньше 2-ух лет), глина, пластилин, пластика
*Формочки для теста (сейчас есть специальные для детского творчества), специальные пластмассовые ножи, скалка и все что можно приспособить для работы с тестом.

Сначала, нужно показать как мнется тесто, что его можно разделить на несколько кусков, а потом соединить их в один большой кусок. Потом можно показать как лепятся простые фигуры шар (мячик), колбаски, лепёшки, кольца.
Когда ребенок освоит простые манипуляции с тестом (пластилином), можно показать (ребенок может и сам придумать) более сложные фигуры: снеговика, тарелки, чашки и тд.
Сейчас продаются много разных приспособлений для работы с пластилином, которые конечно можно использовать при работе с другими материалами для лепки: наборы формочек (можно использовать формочки для теста), "мясорубки", скалки, ножи. Все это дает большое поле для фантазии и творчества.

*Набор мозаики (в магазине сейчас огромный выбор). Для начала лучше использовать мозаику с вытянутыми вверх (неплоскими) шляпками, штырек должен свободно входить в отверстия экрана.

В начале нужно показать, что мозаинка вставляется в экран и там удерживается. Показать какую-нибудь несложную фигуру, например цветок, дорожку и тп. Чтобы поддержать интерес к этой игре важно придумать интересный для ребенка сюжет, например мой вариант: курочка (3 больших мозаинки и одна маленькая) с цыплятами (1 большая, 1 маленькая мозаинка) вышла погулять во двор, в котором растут цветочки (как фантазия подскажет).

Мозаика

Достаточно сложная для начала игра, но если правильно гадать с сюжетом, то ребенок может освоить её достаточно быстро. Кроме того очень удобно изучать цвета.

Для игры необходимо:
*Набор мозаики (в магазине сейчас огромный выбор). Для начала лучше использовать мозаику с вытянутыми вверх (неплоскими) шляпками, штырек должен свободно входить в отверстия экрана.

В начале нужно показать, что мозаинка вставляется в экран и там удерживается. Показать какую-нибудь несложную фигуру, например цветок, дорожку и тп. Чтобы поддержать интерес к этой игре важно придумать интересный для ребенка сюжет, например мой вариант: курочка (3 больших мозаинки и одна маленькая) с цыплятами (1 большая, 1 маленькая мозаинка) вышла погулять во двор, в котором растут цветочки (как фантазия подскажет).

ПРОДОЛЖЕНИЕ

Прищепки

Очень любопытная игра, и хорошая гимнастика для ручек.

Для игры необходимо:
*Набор прищепок разных цветов, можно из разного материала, но не очень больших.

*Веревку (не толстую). Но для начала лучше проволоку.

*Как варианты игры можно использовать контуры из картона: круг для солнца, ежик (без иголок) и тп., насколько хватит фантазии.

*Можно использовать различные коробки, чашки и даже тазики, в общем все на что можно прицепить прищепку и обыграть это.

Сначала, конечно, нужно показать ребенку как действует прищепка, например показать где у нее "ножки", а где "ротик", И если ножки сжимаешь, то ротик открывается, и прищепочка может схватить что-нибудь (веревку, край коробки и тд.).

Самая "простая", т.е. сама собой напрашивающаяся игра - это надевание прищепок на веревку, натянутую, например между подлокотниками кресла, или между стульями.

Вторая по простоте игра - надевание прищепок на край коробки, тазика и тд.

При использовании контуров из картона, нетолстой фанеры, можно придумывать различные игровые персонажи, например: солнце, ёжика и тд.

Когда дети осваиваются с принципом работы прищепки, они уже и сами экспериментируют, могут "украшать" прищепками одежду, игрушки и даже самих себя.

Когда ребенок будет хорошо работать двумя руками сразу, можно показать, как с помощью прищепки можно например прищепить что-нибудь (платочек) к веревке (плюс ко всему развиваются и бытовые навыки).

В общем простая прищепка - не так уж проста, а главное как полезна для ручек малышей.

Горох, фасоль ...

Очень популярны сейчас (и заслуженно) игры с такими природными материалами как бобы, различные крупы.

Для игры необходимо:
*Соответственно нужны фасоль, горох и/или какая-либо крупа.

С этим материалом существует очень большое количество игр, тем более можно при небольшом умственном напряжении и самому придумать, главное как и для большинства детских игр - это интересный сюжет.

*Сбор рассыпанного материала в коробку.

*Поиск зарытых игрушек в тазике с каким-либо из этих игровых материалов.

*Сортировка материала по виду: отделить фасоль от гороха.

*Сортировка по цвету: зеленый и желтый горох, темная и светлая фасоль и тд.

*Погрузка - разгрузка в игрушечные машинки.

*Построение курганчиков.

*Для тех кто уже освоился с аппликацией, будет интересно делать их не из бумаги, а с использованием различных круп.

При игре с фасолью, горохом и крупами для родителей важно конечно иметь крепкие нервы (понадобятся практически в любой ситуации с детьми), потому как увлеченная мирная игра в любой момент может перейти в беспредел типа "Салют", который можно тоже иногда позволить, но лучше постараться понемногу прекратить игру и переключить детей на другой вид деятельности.
http://plena.by.ru/IgriHands.shtm



Стенка, стенка (щёчки)
Потолок (лобик)
Электрический звонок (подбородок)
Если надо позвонить, надо кнопку надавить! (носик)
Дзинь!
Рубрики:  все...для детей

Как развивать детскую память от 3 лет

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:43 + в цитатник
Это цитата сообщения СЕМЬЯ_И_ДЕТИ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Как развивать детскую память от 3 лет

15 (450x300, 25Kb)Память – это способность коры головного мозга воспринимать, запоминать, хранить и воспроизводить информацию.

Отличительной чертой детской памяти является ее наглядно-образный характер (т.е. ребенок лучше запоминает ощущаемые предметы, образные картины и эмоционально окрашенные случаи и описания). Отвлеченные же понятия и рассуждения без опоры на наглядность маленький ребенок запомнить не может.

Кто пришёл?

Рассадите перед ребенком три игрушки. Скажите, что они пришли к малышу в гости, но один гость что-то запаздывает. Попросите ребенка закрыть глаза, а сами добавьте одну игрушку. Пусть малыш угадает, кто "пришёл".

Кто спрятался?

Расставьте перед ребенком четыре игрушки.

Скажите, что вы сейчас будете играть в прятки. Пусть малыш закроет глаза, а вы спрячьте одну из игрушек. Когда малыш откроет глаза, пусть угадает, кто из зверей "спрятался". В следующий раз уже можно будет спрятать две игрушки, а малыш должен будет их назвать и т.д.
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Пуговицы

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:41 + в цитатник
Это цитата сообщения Т-ежиная [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Пуговицы
 

 

 
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

>Магнитная гусеница - любительница математики

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:40 + в цитатник
Это цитата сообщения ВСЁ_для_ДОШКОЛЯТ [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Магнитная гусеница - любительница математики
 

  

 
 
5111852_b9aadb3a1498178a0de962f6288f09c1 (700x378, 161Kb)

Автор - Светлана

5111852_0_8f028_fc89de18_M (200x166, 44Kb)
Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

тренируем пальчики

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:39 + в цитатник
Это цитата сообщения НАТАЛИ_МОН [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

тренируем пальчики
 

мои работы тут

  Ярмарка Мастеров - ручная работа, handmadeЯрмарка Мастеров - ручная работа, handmade 

image

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

Рецепт домашнего пластилина

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:37 + в цитатник
Это цитата сообщения цветочек_с_колючками [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Рецепт домашнего пластилина

Пластилин. Прекрасное средство для развития мелкой моторики, мышления, воображения, креативность... Но для всех детей ли он подходящий? - нет, даже на коробке написано "3+".

Моему малышу два года и он очень любит пробовать все то, чем занимается его сестра. Как то раз мы с ней лепили пластилином и он присоединился к нам. Месил, рвал, нажимал... и вдруг прямо на моих глазах молниеносной скоростью проглотил небольшой кусочек. На коробке стояла надпись "БЕЗВРЕДНО", но все равно я очень сильно волновалась. Заставила его принять много жидкостей, молока и т.д. и пока не прошло 7-8 часов я не могла успокоится.

К моему счастью, все было хорошо, но после этого, вы сами можете понять мою величайшую радость, когда попала на этот рецепт простого домашнего, совершенно безобидного и безвредного (хоть и ешь если хочешь :) ) пластилина.


Рубрики:  соленое тесто,хол.фарфор,лепка/рецепты хол.фарфора,сол.теста
все...для детей

Массажная дорожка_идеи и варианты

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:35 + в цитатник
Это цитата сообщения Olia_Anatolevna [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Массажная дорожка_идеи и варианты
 

Массажная дорожка — замечательная вещь, которую можно использовать для занятий с детьми с раннего возраста, даже с ребеночком, начинающим ползать, что будет способствовать развитию его тактильных ощущений, для массажа ладошек и формирования мелкой моторики рук и пальчиков. 

5449506_304579 (400x412, 175Kb)

идеи и варианты
Рубрики:  все...для детей/развивающие коврики, массажные дорожки

ЧИСТОГОВОРКИ В КАРТИНКАХ

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:34 + в цитатник
Это цитата сообщения Старника [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ЧИСТОГОВОРКИ В КАРТИНКАХ

Чистоговорки для коррекции речи у детей

Превью 5cbNTvi39ag (700x494, 209Kb)Превью Cjbjp5oAA6o (700x494, 274Kb)Превью D25eHgXSGt4 (700x494, 249Kb)Превью EDMhDX8YQXQ (700x494, 244Kb)Превью I3UtccDTHDw (700x494, 274Kb)Превью Jn3p4F_9Kck (700x494, 243Kb)Превью Ll84d0WarSo (700x494, 224Kb)Превью mBGSwhTb2eo (700x494, 217Kb)Превью sFO9kcwosLY (700x494, 209Kb)Превью zsR2c26YGsE (700x494, 223Kb)

Серия сообщений "логопедические упражнения ":
Часть 1 - Скороговорки для развития дикции - на букву Ш
Часть 2 - Артикуляционная гимнастика для звука Р
Часть 3 - Уроки логопеда
Часть 4 - ЧИСТОГОВОРКИ В КАРТИНКАХ
Часть 5 - АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА. 2-4 ГОДА.
Часть 6 - АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ
Часть 7 - СТИХИ ДЛЯ ПРАВИЛЬНОГО ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ
Рубрики:  все...для детей

аппликация для дошкольника

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:33 + в цитатник
Это цитата сообщения Хьюго_Пьюго_рукоделие [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

аппликация для дошкольника
 

аппликация для дошкольника

аппликация для дошкольника, аппликация в детском саду, раннее развитие, заготовки для аппликации в детском саду,     аппликация для дошкольника, аппликация в детском саду, раннее развитие, заготовки для аппликации в детском саду,

далее
Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

25 недорогих способов занять ваших детей!

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:31 + в цитатник
Это цитата сообщения Вечерком [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

25 недорогих способов занять ваших детей!

У вас иссякла фантазия, и вы не можете придумать развлечение для вашего ребенка? Предлагаем вам подборку необычных, но в то же время простых способов занять ваших детей от популярного американского издания BuzzFeed.

25 недорогих способов занять ваших детей


Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

Мастер-класс по пошиву карточек "Божья коровка"

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:29 + в цитатник
Это цитата сообщения Синица-Мастерица [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Мастер-класс по пошиву карточек "Божья коровка"
 

Не секрет, что детям учиться легче во время игры. Так почему бы не посчитать точки на спинках у божьих коровок и не соединить их с нужной цифрой?

Что потребуется для пошива :

1. жесткий корейский фетр толщиной 1.2 мм

2. глазки декоративные (6 мм) или бусины.

3. клей (я использую клеевой пистолет,на фото – стержень для него)

4. фигурные ножницы (можно обойтись без них)

5. маркер самоисчезающий

 

6. пинцет

Ну что, поехали.

1. Переводим выкройку божьей коровки (далее БК) и цифр на фетр. Делать можно это любым удобным для вас способом, но я люблю использовать исчезающий маркер.

2. Перевели – выкроили.

3. Следующим этапом нужно разметить основу карточек. У меня она из белого фетра. Размер карточки в собранном виде 200 * 100 мм. 

Разметили – выкроили.

4. Теперь обязательно нужно отметить линию отреза карточки ("замочек").

5. Размещаем обе части БК и цифру на основу (прямоугольник 200 * 100 мм), закалываем иглами .

Устанавливаем почти минимальную частоту стежка на швейной машинке и пришиваем цифру и БК.

6. Далее накладываем наш прямоугольник с БК и цифрой на прямоугольник на 5-10 мм с каждой стороны больше (т. е примерно 210 * 110 мм) и стачиваем их между собой, предварительно заколов иголочкой или даже двумя.

Соединяем по стрелочкам (см. фото). Жесткий фетр не крошится, это позволяет делать минимальные припуски (примерно 2 мм).

7. Отрезаем  лишнее по периметру (нижний слой, ктр. был вырезан с запасом 5- 10 мм) и делим карточку на 2 части. По линии ктр. мы нанесли в п. 4.

8. Теперь остается приклеить декоративные глазки (можно заменить на бусины, но пришивать их следует именно сейчас. Сделав это раньше, они бы мешали лапке у машинки) 

И с помощью пинцета, очень аккуратно приклеить нужное кол-во точек на спинку БК. (у меня карточка с ноликом поэтому точек на спинке нет) 

Мастер-класс взят с сайта http://www.livemaster.ru/topic/780155-master-klass-po..

Но если Вам нужны уже готовые пазлы для изучения букв и слов можно приобрести пазлы "Белый тигр".

Ребенок учится всему играя, поэтому для самостоятельных занятий с малышом созданы специальные наборы карточек-пазлов с картинками и буквами. Определенным открытием были методические наборы разработанные компанией "Белый тигр". Преимущество этого набора перед другими заключается в том, что ребенок учится всему в процессе игры с карточками-подсказками, и не вы заставляете его учиться, а он сам просит вас поиграть. Карточки изготовлены из плотного картона, что исключает их деформацию при постоянном использовании. Обучающие карточки являются незаменимым пособием для воспитателей, родителей и учителей. Пособие рекомендовано методическими объединением дошкольных учреждений для развития и обучения детей от 3 до 5 лет.

 

Подробнее о наборах можно прочитать на сайте http://diesekinder.ru/

Помимо развивающих карточек "Белый тигр" разработал обучающие пазлы и серию деревянных игрушек для раннего развития малыша. Другие развивающие игрушки можете посмотреть на сайте "Чудо дети" http://diesekinder.ru/

Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

Развивающие игрушки своими руками: Геометрик

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:27 + в цитатник
Это цитата сообщения Irene_Sadovska [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Развивающие игрушки своими руками: Геометрик
 

Развивающие игрушки своими руками: Геометрик

Развивающие игрушки своими руками: Геометрик

Автор: Вероника Подгорная

Источник  ЖЖ автора: nika_po

Мои дети любят запутывать ручки комода банковскими резинками. Некоторое время назад, я узнала что это любят делать не только мои дети! В интернет-магазине развивающих игрушек я увидела игру "Геометрик". Сделать её самим очень просто (правда у меня от задумки до исполнения прошло полгода :)).

Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

Развивающая игра "Предметы и контуры"

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:26 + в цитатник
Это цитата сообщения maKnika [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Развивающая игра "Предметы и контуры"
 

4663906_shshshsh (600x434, 136Kb)

ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ
Рубрики:  все...для детей/Развивашки...,мягкие игрушки,подушки,сплюшки

Мальцева И.В. Раннее развитие лучшие методики

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:25 + в цитатник
Это цитата сообщения Jolochka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Мальцева И.В. Раннее развитие лучшие методики.

Мальцева И.В. Раннее развитие лучшие методики.

И. В. Мальцева, известный методист и педагог, много лет занимается разработкой развивающих пособий и игр, помогая малышам от 0 до 3 лет успешно осваивать навыки письма, чтения и счета. В своей новой книге она рассказывает о лучших методиках раннего развития.

Опыт трех замечательных ученых, педагогов-практиков разных времен - М. Монтессори, Г.Домана и Н.А. Зайцева - представлен на страницах книги не только в виде идей и суждений, но, главное, в виде конкретных способов обучения, легко применимых в домашних условиях. Используя эти методики и игры, каждая-мама сможет самостоятельно организовать процесс обучения, развить интеллект малыша и укрепить здоровье своего ребенка.

                                                                                                                

Рубрики:  все...для детей

Ферма в коробке за 10 минут

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:19 + в цитатник
Это цитата сообщения Ksenia_ja [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Ферма в коробке за 10 минут

 

На сооружение всей фермы ушло минут десять. Мы с Алисой быстро на глаз замесили соленое тесто. Без конкретных пропорций, просто вода, мука и соль. Я добавила растительного масла, чтобы не липло к рукам и коричневый краситель, но можно взять, например, какао-порошок. Это получилась земля. С другой стороны высыпала гречку, положила гальку, разделила части вольера картонным забором, нашла сено (остатки наполнителя какой-то подарочной коробки), в качестве загона для свиньи поставила маленький контейнер. Вот и все.


Читать далее...
Рубрики:  все...для детей

ПИШЕМ, ШТРИХУЕМ, РАСКРАШИВАЕМ

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:11 + в цитатник
Это цитата сообщения Svetlana-sima [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

ПИШЕМ, ШТРИХУЕМ, РАСКРАШИВАЕМ

1. 
Читать далее...
Рубрики:  все...для детей/раскраски

Детский передник. Выкройка+МК

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:05 + в цитатник
Это цитата сообщения tomakov [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Детский передник. Выкройка+МК

20090617171220231 (700x329, 219Kb)

Читать далее...
Рубрики:  шъём,переделываем.../деткам!!!!!

Дружок. Правила по русскому языку и математике для нач. классов/математика/

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:04 + в цитатник
Это цитата сообщения галина_соловьева [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

Дружок. Правила по русскому языку и математике для нач. классов/математика/.

0001 (494x700, 233Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
Рубрики:  все...для детей

отпечатки

Понедельник, 30 Июня 2014 г. 11:03 + в цитатник
Это цитата сообщения Na-tutu-shka [Прочитать целиком + В свой цитатник или сообщество!]

отпечатки

Просто гениальная книга!
 (643x486, 68Kb)
Далее
Рубрики:  все...для детей/раскраски


Поиск сообщений в Белая_гвоздика
Страницы: 508 ... 335 334 [333] 332 331 ..
.. 1 Календарь