-÷итатник

Ѕез заголовка - (0)

¬ыучить таблицу умножение. Ёто просто 1. 2. 3. 4. 5. ...

Ѕез заголовка - (0)

ѕиши красиво. «елена€ тетрадь младшего школьника дл€ улучшени€ навыков письма 1. ...

Ѕез заголовка - (0)

ѕ≈–≈’ќƒ»ћ ¬ќ 2  Ћј—— 1. 2. 3. 4. 5. 6. ...

Ўитье. „удесное платье от Fendi. ћастер-класс - (0)

Ўитье. „удесное платье от Fendi. ћастер-класс ќгромное спасибо за статью автору: Piterson ...

ёбка-русалка - (0)

ёЅ ј –”—јЋ ј.—’≈ћџ.             ёбка муле русалка с...

 -–убрики

 -ћузыка

¬ыбрана рубрика воспитание детей.


ƒругие рубрики в этом дневнике: языки дл€ детей(104), ёбочки(130), эзотерика(36), Ўьем дет€м(625), шитье(1238), цитаты(40), ’удейки(323), хочу в отпуск(25), фотошоп(142), фен-шуй(143), ”пражнени€ дл€ стройности тельца(236), умора(155), украшени€(625), “есты(46), сумки(167), стихи дл€ детей(128), советы(541), сладкие подарки(40), семейный бюджет и мои нервы(207), —вадьба(50), самодельна€ мебель(161), –уны(5), –итуалы(201), рисуем(65), рецепты(460), –аннее развитие(586), полезные советы по психологии(284), ѕолезное(183), подушечки(125), поделки с детьми(655), поделки к праздникам(482), ѕодарочные поделки-рукоделки(452), плать€(311), пам€ть(5), ќригами(54), обереги(106), ќ здоровье(486), ћультфильмы(14), ћультиварка(46), мехенди(7), массаж(29), костюмы(97), коробки коробочки коробусечки(69),  омнатные растени€(49),  Ќ»√»(38),  виллинг(52),  артинки и фото(912), к пасхе(60), к новому году и рождеству(282), йога(38), интерьер(68), »зонить(6), идеи дл€ сада-огорода(144), игрушки(647), игрушечна€ мебель(67), зан€ти€ с логопедом(106), ∆ивотные(23), ∆енское в€зание(134), ∆енска€ красота(564), домики(106), дл€ кухни(194), ƒл€ детского сада и школы(966), диабетикам(12), ƒетское в€зание(302), ƒень —в.¬алентина(54), декупаж(11), готовим руку к письму(61), гороскопы(26), ¬€заные аксессуары(205), ¬€зание на спицах(273), ¬€зание крючком(342), в€зание(588), вышивка лентами(9), вышивка(1252), ¬ытынанки(41), вкуснотища(416), Ѕхарата♥(29), бумажные куклы(84), блузки, кофты(340), аффирмации(50), јроматы и аромотерапи€(16), јксессуары дл€ дома(669), аксессуары(633), 23 феврал€ и 8 марта(52)
 омментарии (0)

–исуем собак

¬оскресенье, 20 январ€ 2013 г. 20:19 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ЋЄл€-Ћюлек [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–исуем собак

ѕревью 1 (700x537, 51Kb)ѕревью 2 (560x700, 90Kb)ѕревью 3 (568x700, 82Kb)ѕревью 4 (525x700, 74Kb)ѕревью 5 (530x700, 107Kb)ѕревью 6 (532x700, 64Kb)ѕревью 7 (520x700, 73Kb)ѕревью 8 (549x700, 79Kb)ѕревью 9 (540x700, 85Kb)ѕревью 10 (587x700, 82Kb)ѕревью 1 (600x600, 30Kb)ѕревью 2 (600x600, 10Kb)ѕревью 3 (600x600, 18Kb)ѕревью 4 (580x580, 18Kb)ѕревью 5 (600x600, 25Kb)ѕревью 6 (600x600, 25Kb)ѕревью 7 (600x600, 20Kb)ѕревью 8 (600x600, 22Kb)ѕревью 9 (600x600, 26Kb)ѕревью 10 (600x600, 30Kb)

—ери€ сообщений "ƒќћјЎЌ»≈ ∆»¬ќ“Ќџ≈":
–убрики:  –аннее развитие
воспитание детей
ƒл€ детского сада и школы

 омментарии (0)

–аскраска ƒеревь€ и листь€

¬оскресенье, 20 январ€ 2013 г. 20:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Svetlana-sima [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–аскраска ƒеревь€ и листь€

1. 
„итать далее...
–убрики:  –аннее развитие
воспитание детей
ƒл€ детского сада и школы

 омментарии (0)

ѕишем,рисуем,раскрашиваем.

¬оскресенье, 20 январ€ 2013 г. 19:48 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ maKnika [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕишем,рисуем,раскрашиваем.

4663906_0_page01 (491x700, 302Kb)

„»“ј“№ ƒјЋ≈≈
–убрики:  –аннее развитие
воспитание детей
ƒл€ детского сада и школы

 омментарии (0)

Ќарциссы из €ичных лоточков.

¬оскресенье, 20 январ€ 2013 г. 17:44 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ dikulya67 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ќарциссы из €ичных лоточков.



1.
Narciso  (6) (700x525, 470Kb)

2.
Narciso  (9) (536x700, 523Kb)

3.
Narciso  (10) (525x700, 483Kb)
„итать далее
–убрики:  поделки с детьми
поделки к праздникам
23 феврал€ и 8 марта
воспитание детей
украшени€
ƒл€ детского сада и школы

 омментарии (0)

ѕослушный карандаш

¬оскресенье, 20 январ€ 2013 г. 17:42 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ћ€л€фам [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ѕослушный карандашь

„итать далее...
–убрики:  –аннее развитие
воспитание детей
ƒл€ детского сада и школы

 омментарии (0)

¬право влево вверх вниз

¬оскресенье, 20 январ€ 2013 г. 17:41 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ћ€л€фам [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

¬право влево вверх вниз



„итать далее...
–убрики:  –аннее развитие
воспитание детей
ƒл€ детского сада и школы

 омментарии (0)

Ќайди отличи€

¬оскресенье, 20 январ€ 2013 г. 17:34 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ћ€л€фам [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ќайди отличи€

 

1. 
„итать далее...
–убрики:  –аннее развитие
воспитание детей
ƒл€ детского сада и школы

 омментарии (0)

 артинки орфограммы дл€ учителей начальной школы

„етверг, 17 январ€ 2013 г. 21:47 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Cadmii [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 артинки орфограммы дл€ учителей начальной школы

‘отографии в альбоме Ђ артинки детскиеї Cadmii на яндекс.‘отках





–убрики:  –аннее развитие
воспитание детей

 омментарии (0)

 ак воспитать осторожного ребенка

„етверг, 17 январ€ 2013 г. 21:33 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ уход€ща€_с_рассветом [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

 ак воспитать осторожного ребенка

¬оспитание у ребенка навыков безопасного поведени€ часто вызывает большие проблемы у многих родителей. —тара€сь развивать в маленьких дет€х разумную осторожность при общении с незнакомыми людьми, взрослые неизбежно встают перед вопросом: « акое поведение незнакомого человека €вл€етс€ допустимым или, иначе, достойным»?

Ќекоторые родители, не жела€ учить детей «пугатьс€ незнакомцев», пытаютс€ отложить начало обучени€. ѕоэтому они не ограничивают общение своих трех- или четырехлетних детей с безопасными, с родительской точки зрени€, взрослыми. –ебенок, скажем, мило беседует с благообразной пожилой женщиной. ќна еще и конфетами его угостит. «ачем прерывать разговор? ѕусть ребенок познает мир в присутствии родителей!

 азалось бы, ничего опасного нет в этой ситуации: ведь все было под контролем.

¬ том то и дело, что в этом конкретном случае ребенок чувствовал себ€ в полной безопасности и мог сформировать следующую логическую цепочку: «я общаюсь с незнакомой тетей, выгл€д€щей дружелюбно и приветливо, и ничего страшного не происходит».

—покойное поведение родителей лишь укрепл€ет его в мысли, что общение с при€тно выгл€д€щими взрослыми не опасно.

“о обсто€тельство, что именно родители обеспечивали его безопасность, может быть маленьким ребенком, к сожалению, упущено.

ѕоэтому в следующий раз, когда к ребенку подойдут, улыба€сь, молода€ женщина в красивом платье или мужчина в строгом костюме, сигнал опасности в голове ребенка не прозвучит и общение состоитс€. ≈сли же эти незнакомец или незнакомка окажутс€ опытными злоумышленниками, последстви€ могут быть самыми печальными – ребенок может уйти «погул€ть с новым другом».

ѕоэтому необычайно важно внушить ребенку мысль о том, что незнакомые люди не должны вести длительных бесед с ребенком. ќни также не имеют права дотрагиватьс€ до детей. ћаксимум, что допускаетс€ – это улыбка, краткое приветствие, ободр€ющий жест.

¬се, что выходит за рамки этого краткого общени€, должно заставить ребенка насторожитьс€.

ѕола —татмен, авторитетнейший специалист по детской безопасности, считает, что ребенок должен научитьс€ ожидать от чужаков достойного поведени€. “огда, если по какой-либо причине наступит момент, когда чужой поведет себ€ неадекватно, у ребенка сработает «внутренний сигнал», и он, скорее всего, отреагирует в манере самозащиты. –ебенок может громко позвать родителей или других опекающих его взрослых. –ечь о том, чтобы куда-либо уйти с незнакомыми людьми, вообще не идет.

 ак же научить ребенка распознавать адекватное и неадекватное поведение?

“олько в процессе де€тельности по развитию этих навыков.

Ќапример, мимо мамы и ребенка проходит улыбающийс€ мужчина.

¬озможен такой диалог:
ћужчина: – «дравствуй, девочка!
ƒевочка: – «дравствуйте!
ћужчина: – ј как теб€ зовут?
ћужчина прот€гивает руку, чтобы погладить малышку по голове. 
ƒевочка. – ёл€!
ћама. – »звините, пожалуйста, нам нужно идти.
ћама, не дава€ дотронутьс€ до ребенка, собираетс€ уходить.
ƒевочка: – Ќо € хочу поговорить с добрым д€дечкой!
ћама: – ћы уходим пр€мо сейчас.
ћужчина: – Ќе переживайте ¬ы так! ” мен€ у самого таких две дочки. 
ћалышка, хочешь с ними познакомитьс€?
ƒевочка: –  онечно, хочу!
ћама: – »звините, но мы учим дочку правильному поведению с чужими. 
» сейчас мы уходим.
ћама крепко берет девочку за руку и уводит от дружелюбного мужчины.

ƒавайте разберем эту ситуацию.

1. ѕерва€ фраза мужчины была совершенно нейтральной.  раткое приветствие входит в число допускаемых действий, поэтому мама спокойно отнеслась к тому, что ее дочка поздоровалась с незнакомцем.

2. ”же втора€ фраза мужчины заставила маму насторожитьс€. ¬о-первых, собеседник хотел узнать им€ девочки. ¬о-вторых, что самое важное, он попыталс€ сделать это в обход мамы.

ћожно было спросить у женщины: «—кажите, пожалуйста, как зовут ¬ашу очаровательную дочурку?» ¬ этом случае называть им€ вовсе не об€зательно, но вопрос показывает, что мужчина уважает собеседницу и оставл€ет право решать, говорить ли им€ девочки, за ней.

3. ƒевочка, забыв правила безопасного общени€, сразу же называет свое им€, что €вл€етс€ нежелательным, поскольку этого человека мама с дочкой не знают. ≈сли это злоумышленник, он может прийти в тот момент, когда девочка будет играть во дворе с подружками, и позвать ее по имени, остава€сь вне пол€ видимости присматривающих за прогулкой родителей. –ебенок, увидев его и решив, что д€д€ уже входит в число знакомых, может подбежать к нему и начать беседу, последстви€ которой будут зависеть от бдительности наход€щихс€ на детской площадке взрослых.

4. ћама сразу стремитс€ увести дочь, чтобы наедине обсудить с ней правила безопасности. ќна не дает мужчине коснутьс€ ребенка, несмотр€ на то, что девочка совсем не боитс€ этого, казалось бы дружественного, прикосновени€.
≈сли позволить коснутьс€ ребенка сейчас, в голове малыша может сформироватьс€ утверждение, что «добрые д€ди и тети могут мен€ касатьс€». ¬ дальнейшем ребенок не будет рассказывать родител€м о подобных случа€х, поскольку не будет видеть в этом ничего запретного.

5. ƒевочка пытаетс€ оспорить необходимость прекращени€ разговора. ≈е поддерживает мужчина, ссыла€сь на то, что у него тоже есть дочки такого же возраста. ∆енщина вежливо и решительно продолжает следовать своей линии поведени€ и уводит ребенка.

¬ последующей беседе мама, скорее всего, будет терпеливо и доброжелательно объ€сн€ть дочке правила безопасного поведени€. ≈сли беседа пойдет успешно, девочка сама себ€ пожурит за то, что сразу назвала свое им€.

„то в результате?

1. ƒевочка получила от мамы пример вежливого, но последовательного и безопасного поведени€ с незнакомыми людьми и еще раз усвоила, что здороватьс€ можно, а вот рассказывать о себе ничего нельз€. ќна также еще раз усвоила, что нельз€ позвол€ть незнакомым люд€м касатьс€ себ€.

2. ћалышка на практике убедилась в том, что нарушение установленных в семье правил безопасности не допускаетс€ ни в коем случае.

3. ћама на практике показала дочке, что та всегда может рассчитывать на мамину защиту и поддержку. ƒл€ этого молодой женщине пришлось пойти на некоторый дискомфорт и отказать в общении внешне весьма приличному незнакомому человеку.

4. ћужчина позже подойдет к маме, извинитс€ за свое настырное поведение, представитс€ и предложит познакомить их дочек. ∆енщина, убедившись, что человек перед ней действительно достойный, позволит дочке познакомитьс€ со сверстницами, а через какое-то врем€ даже будет разрешать ей гул€ть с подружками под присмотром их бдительного папы. 

–ебенок, имеющий четкие ориентиры относительно того, что называетс€ «достойным поведением незнакомого человека», сможет отличить нездоровое внимание от про€влени€ дружелюби€. ќбученный родител€ми, он сможет про€вить максимум осторожности в первом случае и не пугатьс€ понапрасну во втором.

Ќе жалейте времени на детей, занимайтесь с ними!
 

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
јвтор: ‘илимонов ћихаил, 2009.

–убрики:  –аннее развитие
полезные советы по психологии
воспитание детей
советы
обереги

 омментарии (0)

¬ремена года

„етверг, 17 январ€ 2013 г. 21:29 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ “ан€_ омисарик [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

времена года

учим с детками времена года
«»ћј
1 (635x623, 863 Kb)
продолжение тут
–убрики:  –аннее развитие
воспитание детей
ƒл€ детского сада и школы


 —траницы: 55 ... 16 15 [14] 13 12 ..
.. 1