-–убрики

 -я - фотограф


2 фотографий

 -ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в кыс€_ма€

 -ѕодписка по e-mail

 
¬ыбрана рубрика ƒЋя ƒ≈“≈….


ƒругие рубрики в этом дневнике: Ў»“№≈(227), Ўјѕќ„ » » Ўј–‘» »(256), Ўјѕќ„ » ƒ≈“— »≈(248), „»—“ ј ќ–√јЌ»«ћј(4), ÷¬≈“џ »« Ћ≈Ќ“ » “ јЌ»(330), холодный фарфор.пластика.соленое тесто.технологи€(250), ‘ќ“ќЎќѕ(68), топиарий(18), “јѕќ„ »(78), —”ћ » » —”ћќ„ »(173), — –јѕЅ” »Ќ√(182), –” ќƒ≈Ћ»≈(261), роспись по стеклу(2), рисование песком(1), –≈÷≈ѕ“џ(64), ѕ–»„≈— »(16), ѕќƒј–ќ„ »(1), подарки дл€ новорожденных(26), пледы и покрывала(76), ѕ»Ќ≈“ »(248), ѕјѕ№≈-ћјЎ≈(2), новый год(261), мыловарн€ (домашн€€ косметика)(99), ћќ» –” ќƒ≈Ћќ„ »(43), ћ≈∆ƒ” Ќјћ»-ƒ≈¬ќ„ јћ»(64),  ” Ћџ » ќ ќЋќ ” ќЋ№Ќќ≈(553),  –»  ƒ”Ў» !!!(1),  ќ–ќЅќ„ », ”ѕј ќ¬ќ„ »(125),  ј–“»Ќ » » ќ“–»—ќ¬ » ƒЋя “¬ќ–„≈—“¬ј(44), »« ‘≈“–ј(84), »« Ѕ”ћј√»(67), »√–”Ў » Ў»“џ≈(178), »√–”Ў » ћќ“јЌЌџ≈(10), »√–”Ў » ¬я«јЌџ≈(937), »√–”Ў » ¬јЋяЌџ≈(35), журналы и ссылки(126), дл€ мужчин(29), ƒЋя ƒќћј(351), ƒ»≈“џ(15), ƒ≈“— »… ƒ≈Ќ№ –ќ∆ƒ≈Ќ»я(14), ƒ≈“— јя  ќћЌј“ј(35), ¬я«јЌ»≈ ∆≈Ќ— ќ≈ (—ѕ»÷џ)(406), ¬я«јЌ»≈ ∆≈Ќ— ќ≈ ( –ё„ќ )(782), ¬я«јЌ»≈ ƒ≈“— ќ≈ (—ѕ»÷џ)(235), ¬я«јЌ»≈ ƒ≈“— ќ≈ ( –ё„ќ )(366), ¬я«јЌ»≈(157), ¬џЎ»¬ ј(402), ¬ј–≈∆ », ѕ≈–„ј“ » ,ћ»“≈Ќ »(53), ¬ ѕќћќў№ –” ќƒ≈Ћ№Ќ»÷≈(83), Ѕ” ≈“џ »«  ќЌ‘≈“(3), Ѕ»—≈– (97), Ѕ≈Ћ№≈ »  ”ѕјЋ№Ќ» »(69), ј —≈——”ј–џ(288)
 омментарии (0)

–абоча€ тетрадь дошкольника/5-6 лет/. ћј“≈ћј“» ј - 1 часть.

ѕ€тница, 28 —ент€бр€ 2012 г. 18:35 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ галина_соловьева [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

–абоча€ тетрадь дошкольника/5-6 лет/. ћј“≈ћј“» ј - 2 часть.

ѕ€тница, 28 —ент€бр€ 2012 г. 18:34 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ галина_соловьева [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

ћой алфавит. ѕрописи - 1 класс.

ѕ€тница, 28 —ент€бр€ 2012 г. 18:33 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ галина_соловьева [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]



ѕрописи Ђћой алфавитї дают образцы печатной и письменной буквы, простейшие структурно семантические модели слов. “ак же включают в себ€ упражнение на написание слов, предложений, небольших текстов. ѕозвол€ют сформировать начальные орфографические навыки.
обложка_0001 (518x700, 178Kb)
>>>>>>>>>>>>>>>>>>
–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

ѕисьма ƒеду ћорозу и... от него!

—уббота, 25 јвгуста 2012 г. 12:30 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ √лебова_≈лена [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ўаблоны писем и конвертов.

ƒоброго времени суток!

я даже не буду никак комментировать этот пост, что делать с этими картинками - вы и сами знаете!! — наступающими вас праздниками!! 

4129864_toDM1 (494x700, 189Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…
новый год

 омментарии (0)

”роки рисовани€ дл€ детей

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:57 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ѕелоснежка_11 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]



 

”роки рисовани€ дл€ детей

 

»сточник: http://subscribe.ru/author/17188470/love 

ѕомню, будучи ребЄнком, € просто тр€слась над альбомом, карандашами, красками и книжками-раскрасками. ¬сЄ это богатство вызывало во мне буквально благоговейный трепет. я могла поделитьс€ с кем угодно и чем угодно, но только не Ё“»ћ. Ё“ќ - было св€тое и только ћќ® :)

я не выплескивалась на чистый лист безумными «кал€ками-мал€ками», а, высунув от усерди€ €зык, пыталась творить: листик, елочка, солнышко, самолетик, машинка  – не важно, что изображать, лишь бы снова и снова ощутить этот восторг, когда из пустоты по€вл€етс€ рисунок, которым хочетс€ гордитьс€ и всем демонстрировать, срыва€ похвалы.

ѕотом пришла любовь к коробочке с акварелью и к школьным урокам рисовани€. ¬олшебство искусства изображени€ по-прежнему держало в плену. —рисовывать кон€ с почтовой марки, портрет јрхимеда из учебника математики, новогодний лес с поздравительной открытки - не важно что срисовывать или рисовать самосто€тельно, лишь бы рисовать. ¬ эти минуты душа была в ладу со всем миром и € находитесь в полной гармонии с самой собой. —пуст€ много лет, € вернулась к своей страсти и теперь рисую и дл€ души, и дл€ кошелька:) » € счастлива, потому что делаю, что люблю по-насто€щему.

--------------------------------------------

≈сли у ¬ас есть маленькие дети или ¬ам нужен полезный подарок дл€ плем€нников или внуков, то можете радоватьс€ :) ѕо€вилс€ новый обучающий курс от »рины  олобовой “”роки рисовани€ дл€ детей: 20 видеоуроков рисовани€, которые помогут раскрыть талант ¬ашего малыша”.

 

dvd12

»рина утверждает (и € с ней абсолютно согласна), что даже если вам кажетс€, что у вашего ребЄнка нет никакого таланта к рисованию, при доходчивом, интересном обучении и личном старании, он может стать хорошим художником.

√лавное – увлечь ребЄнка, сделать процесс обучени€ простым и увлекательным. »рина, после многих лет обучени€, работы преподавател€ и художника, анализа различных методов преподавани€ и долгого пути проб и ошибок, разработала личную уникальную преподавательскую методику, включающую личные хитрости и секреты.

”роки сделаны с элементами игры. ¬идеокурс может стать семейной электронной н€ней, развивающей талант и навыки ваших детей. » »рина не возражает, если еЄ курс будут приобретать вскладчину дл€ всей “мелкой братии” родни и соседей :)

«анимайтесь своими делами, пока ребЄнок будет учитьс€ рисовать. ¬ам не придЄтс€ тратить врем€ на то, чтобы подобрать хорошего педагога и возить ребЄнка на зан€ти€. ƒа и ребЄнок не будет остро переживать, если у него что-то не получитс€ с первого раза, как если бы это случилось во врем€ зан€тий в группе.

 

¬ видеокурсе »рина учит детей технике рисовани€ в различных стил€х и различными способами, чтобы малыш смог найти свой, любимый, и развиватьс€ в этом направлении дальше.

“ворческие зан€ти€ помогут малышу развиватьс€ гармонично, развить моторику пальцев, фантазию, пам€ть, сообразительность, самосто€тельность и образное мышление. ≈сли ребЄнок будет видеть, что ему что-то удаЄтс€, он будет уверенней чувствовать себ€ и в коллективе.

¬ видеокурсе всЄ детально показано и рассказано так, что у вас не останетс€ вопросов.

¬идеокурс лучше обычных преподавателей, которые зачастую наход€тс€ во власти настроени€, могут излишне придирчиво относитьс€ к вашему ребЄнку или наоборот, не удел€ть ему должного внимани€, могут быть недостаточно квалифицированными дл€ того, чтобы обучать детей.

 

“”роки рисовани€ дл€ детей: 20 видеоуроков рисовани€, которые помогут раскрыть талант ¬ашего малыша”

 

–азделы диска:

menu_kar

menu_cvet

menu_flom

menu_aqua

menu_guash

menu_pas

menu_ugl

–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

Ѕумажные игрушки.

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:56 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ »юньска€_акварель [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

¬ар€ —крипкина - ћаленькой елочке не холодно зимой

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:13 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ѕелоснежка_11 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]





–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

¬интажные бумажные куколки

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:11 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Ѕелоснежка_11 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

(Fabric Dolls)

 

¬интажные бумажные куколки (Fabric Dolls)

http://velvetstrawberries.typepad.com/

¬ детстве обожала играть в бумажные куколки, но рисовала их сама. ћожет, кому-нибудь пригод€тс€ эти милые куколки в винтажном стиле. ѕо-моему, они очаровательны!

Dolls

 

Dollspanel

 

Dolls4 
 

Dolls3 
 

Large_CW-266 
 

Dolls2

Dollspanel

 

Dolls4 
 

Dolls3 
 

Large_CW-266 
 

Dolls2

–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

«абавный алфавит

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:08 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ яЌЌј_ ќ“ [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (1)

ћультфильмы, на которых мы выросли

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:07 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ‘еврони€52 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]



союз
мультфильм



ћультфильмы, на которых мы выросли.



–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

ƒобрые старые советские мультфильмы смотреть “¬ онлайн. ћульти-пульти

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:07 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€  этти [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]




http://www.detkiuch.ru/index/dobrye_mult_tv/0-85

—ери€ сообщений "“¬-дет€м онлайн,мульты.":
„асть 1 - ƒобрые старые советские мультфильмы смотреть “¬ онлайн. ћульти-пульти
„асть 2 - Ћучшие диснеевские сериалы в режиме реального времени.
„асть 3 -  араоке дл€ детей онлайн!
...
„асть 17 -  ак создавались империи. –им.
„асть 18 - —мотрите мою любимую комедию
„асть 19 - ћультики дл€ детей "‘иксики"
–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

ѕодборка советских мультиков

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:05 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ prosperous [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]



ѕредставл€ю вам подборку хороших советских мультиков - цитируйте, показывайте своим дет€м и внукам. ќни простые, может быть, не такие зрелищные, как современные мультфильмы. ” них простой пон€тный сюжет. Ќикаких драк, страшных роботов, никаких тупых приколов.
***
ћаша и волшебное варенье.

  ’ороший мультик, в детстве € его сто раз бы смотрела. ќзвучивает Ћиванов.  Ќикаких шариков-лошариков, спокойный, умный мультфильм. ѕокажите своим дет€м!



***
¬олшебный магазин

ƒобра€ фантастика про то, как плохо быть лоботр€сом!



***
÷ветик-семицветик

”чит добру, самоотверженности.  огда смотришь, даже слезы наворачиваютс€.


–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

≈сли в доме девочка растет..

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:05 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Matrioshka [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

>ћј— » »«  ј–“ќЌј ƒЋя ƒ≈“≈…

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:05 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ Yulyannaa [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

strong>

‘отографии в альбоме Ђћј— » ƒЋя ƒ≈“≈…ї yulyannaa на яндекс.‘отках



—ери€ сообщений "ƒ≈“»":

„асть 1 - –ј«¬Ћ≈ јЋ » ƒЋя ƒ≈“≈…
„асть 2 - ћј— » »«  ј–“ќЌј ƒЋя ƒ≈“≈…
„асть 3 - Ћебедь из бумаги (оригами)
„асть 4 - ѕоделки из фольги


–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

»деи дл€ детского творчества

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:04 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ zabava_21 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

.

ѕонравились идеи из бумаги.
 (611x552, 84Kb)
 (620x374, 54Kb)>>>>>>>еще>>>>>>>
–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

игры с буквами

ѕонедельник, 20 јвгуста 2012 г. 08:04 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ polonba123 [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

Ѕез заголовка

Ѕез заголовка




»гры с буквами



†–екомендуем родител€м††CD "”чимс€ читать. »гры дл€ обучени€ чтению"





ѕрежде чем начать играть с ребенком, давайте разберемс€, что такое буква.†Ѕуква - это комбинаци€ графических элементов (вертикальных, горизонтальных, диагональных линий, окружностей и полукружий); буква обозначает звук речи (то, что мы произносим).†ќтсюда и две основные задачи, которые сто€т перед взрослым:



- научить ребенка узнавать и правильно называть буквы как комбинации разных элементов;



- научить ребенка соотносить эту комбинацию элементов со звуками речи.



¬ русском €зыке 33 буквы, только 31 из них обозначает звуки (Џ†и††звуков не обозначают). Ѕуквы и звуки русского €зыка дел€тс€ на гласные и согласные.



√ласных звуков†существует только 6. Ёто -†ј, ќ, ”, Ё, џ, ». ј†гласных букв†- 10: перечисленные выше†ј, ќ, ”, Ё, џ, »†и еще 4 "коварные" буквы -я, ё, ≈, ®. Ёти особенные буквы обозначают сразу два звука, если сто€т в начале слова, или после другой гласной буквы. “ак, буква†я = …ј†(в слове†яћј†или†ћќя, например), буква†ё=…”†(в словах†ёЋј†или†ёЅ ј), буква†≈ = …Ё†(≈Ћ№†или†≈√ќ–), а буква†® = …ќ(®Ћ ј, ®∆» ). ј после согласных звуков эти буквы обозначают другие звуки. “ак,†я=ј†(в слове†ћя„, например),†ё=”†(в слове†Ћё , например),†≈=Ё†(Ћ≈—†или†Ћ≈“ќ),а†®=ќ†(ћ®ƒ†или†Ћ®ƒ).



√ласные буквы, сто€щие после согласной, могут делать ее произношение†твердым†или†м€гким. “вердость предыдущему согласному звуку придают буквы†ј, ќ, ”, џ, Ё. ћ€гкость предыдущего согласного звука обозначают буквы», ≈, ®, ё, я. Ќапример, в слове†Ћ” †звук†Ћ†- твердый, а в слове†Ћё †звук†Ћ†- м€гкий.



” каждой буквы есть название, закрепленное в алфавите. Ќазвани€ согласных букв не совпадают с произношением звуков, которые они обозначают. Ќапример, буква† †называетс€†" ј", может обозначать твердый звук† †(в слове ќ“, например) и м€гкий звук† '†(в слове† »“, например).



¬озникает вопрос.  ак приучать ребенка называть буквы: как в алфавите или упрощенно - звуками, которые они обозначают? —тоит ли объ€сн€ть ребенку особенности русской фонетики?



Ќужно понимать, что†в основе обучени€ чтению лежит не буква, а звук. ѕредставьте себе, что ребенок выучил буквы "правильно", т. е. так, как прин€то называть их в алфавите (ЅЁ, ¬Ё, ЁЌ†и т. д.). “огда при назывании букв он будет называть два звука†Ѕ†и†Ё,†¬†и†Ё,†Ё†и†Ќ. Ёто затруднит сли€ние звуков при чтении слогов, в результате чего сформируетс€ побуквенное чтение. ¬место†ћј-ћј†у ребенка получитс€†"эћј-эћј". ѕрочтение же некоторых многосложных слов станет совершенно недоступным ребенку. “акие слова будут не прочитыватьс€, а разгадыватьс€ им, как ребусы. Ќапример, слово "открытка" малыш прочитает как†"о-тэ-ка-эр-ы-тэ-ка-а". Ќе удивительно, что смысл слова или предложени€ при побуквенном чтении очень часто будет непон€тен малышу. ¬ целом такой способ заучивани€ букв усложн€ет и удлин€ет путь от послогового чтени€ к чтению целыми словами. “аким образом, становитс€ очевидным, что†правильнее дл€ ребенка называть согласные буквы упрощенно, как мы называет твердый согласный звук, который они обозначают. Ќе "Ёћ", а "ћ", не "ѕЁ", а "ѕ", не "’ј", а "X"...



ƒанный способ обучени€ буквам совсем не означает, что ребенок не должен знать, что буква и звук - разные пон€ти€, что согласна€ буква может обозначать два звука - твердый и м€гкий. Ќо все эти пон€ти€ недаром вход€т в программу обучени€ грамоте в первом классе: дл€ их усвоени€ нужны достаточно зрелые функции мышлени€ - анализ, синтез, обобщение, абстрагирование. ј ребенок дошкольного возраста владеет этими мыслительными операци€ми только на элементарном уровне. ѕридет врем€ и ваш малыш усвоит знани€ по фонетике €зыка, выучит названи€ букв по алфавиту. ј пока он может учитьс€ читать и без этих знаний.



≈ще один очень важный вопрос. ¬ какой последовательности легче изучать буквы дошкольнику? ≈сли вы не ориентируетесь на последовательность букв в какой-либо конкретной "јзбуке" или "Ѕукваре", постарайтесь первое врем€ учитывать следующие моменты.



- —начала изучите с ребенком гласные буквы†ј, ќ, ”.



- „ерез некоторое врем€ добавьте в упражнени€ буквы†», џ.



- —огласные буквы начинайте изучать с тех, которые ребенок хорошо выговаривает (не нужно выбирать дл€ начальных зан€тий†Ћ†и†, например).



- ѕервыми надо вводить в игры буквы, наиболее часто встречающиес€ в русской речи (не стоит начинать с†÷†илиў), самые простые по начертанию (не надо заучивать первыми†ƒ, ∆, 3) и резко отличающиес€ графически, например:†Ќ, —, ѕ,  .



- Ќе следует подр€д вводить†Ѕ†и†¬,††и†‘, √†и††- их легко спутать.



»гра€, старайтесь научить ребенка слышать звуки речи, выдел€ть их из слов, узнавать облик букв, сравнивать буквы между собой по внешнему виду и звучанию. „ем увлекательнее будут зан€ти€ с буквами, тем быстрее сформируетс€ у малыша интерес к обучению, тем значительнее будут его успехи в овладении чтением.





¬есела€ мозаика



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ их составл€ть из мозаики, развивать мелкую моторику.†



¬озраст:†с 4 лет.†



„то вам понадобитс€:†мозаика любого типа ("гвоздики", "кнопочки", "колпачки", "фишки"), соответствующее наборное полотно к мозаике.



 ак играть?



ѕредложите ребенку выложить из мозаики ту букву, на запоминание которой в насто€щее врем€ направлены ваши совместные усили€. ћожете предложить выложить букву заданного цвета (исход€ из возможностей мозаики), заданного размера (большую или маленькую), скопировать букву с образца, который вы составите сами, сделать букву большего или меньшего размера, чем ваша.



ќбратите внимание! Ћегче выкладывать из мозаики буквы, которые состо€т только из вертикальных и горизонтальных линий. ѕоэтому к составлению из мозаики, прежде всего, рекомендуютс€ буквы†Ќ, ≈, √, ѕ, “, ÷, Ў, Ў. —ледующими по уровню сложности €вл€ютс€ буквы, содержащие наклонные линии, например†”,  , X, ј, Ћ, ƒ, ∆, ћ, ».†ј наиболее сложные дл€ выкладывани€ из мозаики - буквы, в состав которых вход€т элементы круга/полукруга (ќ, —, ¬, ‘, Ё, –, ё, Ѕ, я, „, 3, Џ, №).



¬арианты:



ѕредложите ребенку превращать буквы из одной в другую, добавл€€ дополнительные детали мозаики, убира€ лишние или перемеща€ необходимые детали. »нтересно будет превратить†ј†в†Ћ†и наоборот,††в††и наоборот,††в®†и наоборот,††в†X†и наоборот,†ѕ†в†Ќ†ил膻†и наоборот,†ў†в†Ў†или†÷†и наоборот.



¬ыложите из мозаики образец буквы, пусть ребенок внимательно рассмотрит его и запомнит. «акройте образец. ѕредложите ребенку выложить такую же букву по пам€ти.  огда ребенок выполнит задание, откройте образец. ѕусть ребенок сравнит свою букву с образцом и самосто€тельно исправит ошибки, если он их допустил.





—ложи камешки



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ их составл€ть из камешков.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†камешки (привезенные вами с мор€, собранные на улице, купленные специально дл€ зан€тий в магазине).



 ак играть?



¬ыкладываете буквы из камешков, когда учите ребенка новой букве.



¬ыложите образец, попросите ребенка выложить такую же букву. »ли предложите ребенку пофантазировать и самому выложить букву из камешков. Ћучше использовать камешки примерно одинакового размера - тогда букву будет легко выкладывать по образцу, при этом можно еще и сосчитать, сколько камешков у буквы в высоту и в ширину. ј если в используемом вами наборе есть камешки разного размера, воспользуйтесь этим дл€ составлени€ букв, содержащих круги и полукруги. “ак, букву†0†вполне может заменить один большой камешек круглой или овальной формы. ѕри составлении бук↬, Ѕ, –, ‘, я, џ†можно использовать большие камешки круглой/овальной формы дл€ обозначени€ полукруглых деталей букв, а из камешков меньшего размера составл€ть детали, соответствующие пр€мым лини€м.



¬ариант:



Ёта игра прекрасно подходит дл€ "полезного" врем€провождени€ на улице - на детской площадке, на берегу реки или мор€. √лавное, чтобы камешки оказались под рукой!





ѕластилиновый конструктор



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ лепить буквы из пластилина, развивать мелкую моторику.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†набор пластилина (заранее проверьте, чтобы пластилин был эластичный, не жесткий и не ломкий), доска дл€ лепки, стека или одноразовый пластиковый нож.



 ак играть?



¬месте с ребенком изготовьте из пластилина колбаски примерно одинаковой толщины и длины. “аких колбасок потребуетс€ 8 штук. 2 колбаски разделите (разрежьте) стекой пополам. 2 другие колбаски разделите на 3 части каждую. »з 4 оставшихс€ колбасок сделайте колечки, скрепив их кра€. 2 колечка разделите стекой пополам так, чтобы получились полукруги. “аким образом, у вас получилс€ набор деталей дл€ составлени€ любой буквы русского алфавита. “еперь ребенок может составл€ть буквы по вашему образцу или по собственному представлению.



ќбратите внимание! ≈сли ваш ребенок еще не имеет навыка работы с пластилином, предварительно научите его основным приемам работы с этим материалом: потренируйтесь в разминании пластилина, скатывании, выт€гивании, в соединении деталей.



¬арианты:



ћожно разнообразить игру с пластилиновым конструктором, использу€ пластилин разного цвета. »зготовьте одинаковые наборы деталей 2-4 цветов. —оставьте букву из деталей разного цвета. ѕроверьте, остались ли еще детали соответствующих цветов и размеров дл€ составлени€ такой же буквы. ѕопросите ребенка запомнить букву, закройте образец (коробкой или салфеткой), предложите ребенку выложить точно такую же букву.



–аботы, выполненные из пластилинового конструктора, могут стать подарками родным и близким вашего малыша. ƒл€ этого вместе с ребенком выложите первую букву имени человека, которому будет предназначатьс€ подарок, прикрепите ее к €ркому картону, украсьте с помощью стеки (нарисуйте на ней черточки, клеточки, точечки, волнистые линии) или прикрепите к букве мелкие камешки, бусинки, семена растений, крупу.





¬олшебные палочки



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из палочек, учитьс€ преобразовывать буквы.†



¬озраст:†с 4 лет.†



„то вам понадобитс€:†счетные палочки.



 ак играть?



—амый простой способ - выкладывание букв из палочек по образцу или без образца (по представлению).  огда ребенок научитс€ выкладывать буквы из палочек самосто€тельно, можете переходить на более сложный уровень игры. Ќапример, составьте из палочек фигуру, напоминающую дверь.



учим буквы



ѕопросите ребенка убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква†ѕ, затем восстановите фигуру, попросите оп€ть убрать 2 палочки, но уже так, чтобы получилась буква†Ќ. “ака€ игра нравитс€ дет€м, они чувствуют себ€ "волшебниками". Ќе забудьте подыграть своему ребенку, чтобы от выполнени€ заданий он получал максимум удовольстви€.



¬ следующий раз из фигуры "ƒверь" предложите ребенку сделать и другие буквы: убрать 1 палочку так, чтобы получилась буква†Ѕ; убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква†; убрать 2 палочки так, чтобы получилась буква†; убрать 4 палочки так, чтобы получилась буква†.



¬олшебные превращени€ могут происходить и с еще одной фигурой, она напоминает окно.



учим буквы



»з этой волшебной фигуры можно сделать следующие буквы: букву††(если убрать 4 палочки), букву†ё†(если убрать 3 палочки), букву†Ў†(если убрать 4 палочки).



¬арианты:



ѕредложите ребенку выполнить цепочку преобразований букв, составленных из "волшебных" палочек: из буквы†Ѕсделать букву†; из буквы††сделать букву†¬; из буквы†¬†сделать букву†; из буквы††сделать†, а из буквы†сделать†я.





”мные кубики



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из кубиков, учитьс€ преобразовывать буквы.†



¬озраст:†с 4 лет.†



„то вам понадобитс€:†кубики.



 ак играть?



ƒл€ игры подойдут любые кубики одинакового размера - как без рисунка,так и с рисунками (в том числе от игр типа "—оставь картинку"). —амый простой способ - выкладывание букв из кубиков по образцу или без образца (по представлению).  онечно, так можно выкладывать не все буквы, а только те, которые не содержат круглых или полукруглых элементов. Ќапример:†≈, ®, Ќ, √, “, Ў, ÷, ў, „, ћ, ”, »,  .



учим буквы



¬ариант:



 огда ребенок потренируетс€ в выкладывании букв из кубиков, можно предлагать ему преобразовывать сложенные из кубиков буквы. »нтересно будет сделать из буквы††букву†, убрав лишний кубик, передвинуть один кубик в букве†Ќ†так, чтобы получилась буква†ѕ, "превращать"††в†®, а†ў†в†Ў†или†÷.





¬еревочные буковки



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из веревочек, развивать мелкую моторику.



¬озраст:†с 5 лет.



„то вам понадобитс€:†цветной картон, кусочки разного рода веревочек (тесьма, толстые нитки дл€ в€зани€), простой карандаш, клей ѕ¬ј (желательно в бутылке с носиком-дозатором), платок или шарфик.



 ак играть?



–асскажите ребенку, что будете вместе с ним делать необычные буквы. ѕоинтересуйтесь, какую букву он хотел бы сделать, или предложите букву сами - новую, а возможно, и ту, которую ребенок пока плохо выучил. Ќа листе картона нарисуйте простым карандашом выбранную букву. ƒайте ребенку клей, пусть малыш нанесет клей по контуру - "напишет клеем" букву. ѕока клей не высох, наложите на контур веревочку. ≈сли веревочка длинна дл€ этой буквы, отрежьте остатки. ƒайте поделке подсохнуть.



ѕредложите ребенку ощупать необычную букву, "запомнить ее руками".



—делайте несколько таких букв, пусть ребенок узнает их с зав€занными глазами на ощупь, находит одну букву из нескольких предложенных по вашему заданию. ќграничьте ощупывание буквы, водите рукой ребенка только по одному фрагменту буквы, предлага€ отгадать ее.



¬ариант:



»зготовленные дл€ этой игры буквы вы можете использовать позднее дл€ составлени€ из них слогов и слов. «ав€жите ребенку глаза платком или шарфиком, разложите перед ним буквы задуманного слова (не более 3-4 букв), пусть он ощупает веревочные буковки и составит из них слово.





—оленые буквы



÷ель:†запоминать буквы, развивать мелкую моторику.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†набор картона разных цветов (кроме белого), поваренна€ соль крупного помола, клей ѕ¬ј, кисточка дл€ кле€, простой карандаш, ножницы, платок или шарфик.



 ак играть?



»зготовить необходимые атрибуты дл€ игры вы можете сами или вместе с ребенком. —начала необходимо определить удобный дл€ вашего ребенка размер карточек. ƒл€ этого приложите ладонь ребенка к листу картона и обведите карандашом, измерьте ширину и высоту получившегос€ изображени€ - это будут соответственно ширина и высота игровых карточек. »зготовьте из картона карточки заданного размера. »х количество определите сами в зависимости от количества изучаемых вместе с ребенком букв.



Ќа каждой карточке простым карандашом нарисуйте контуры выбранных букв. ¬есь контур с помощью кисточки густо намажьте клеем ѕ¬ј. ѕока клей не высох, на поверхность карточки насыпьте слой соли. ѕодождите, пока соль немного приклеитс€, а затем переверните карточку, ссыпа€ остатки соли. ƒайте буквам высохнуть.



 огда карточки будут готовы, предложите ребенку ощупать контуры букв ладошкой, провести по ним каждым пальчиком правой и левой руки, запомнить свои ощущени€. «ав€жите ребенку глаза платком или шарфом, пусть он попробует отгадывать буквы на ощупь.



ќб€зательно проследите за тем, чтобы малыш вымыл руки после игры, чтобы соль случайно не попала ему в глаза.



¬печатлени€, полученные при выполнении задани€, весьма необычны. –ебенку, скорее всего, понравитс€ запоминать буквы таким образом, и, веро€тно, через некоторое врем€ вы захотите изготовить и другие "соленые" буквы.



¬ариант:



 огда ребенок будет учитьс€ читать, "соленые" буквы могут пригодитьс€ снова. »спользуйте их дл€ составлени€ простых слов (из 3-4 букв) и "чтени€" с зав€занными глазами.





ѕесочный экран



÷ель:†запоминать буквы, развивать мелкую моторику.†



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†поднос дл€ посуды €ркого цвета, песок (речной или декоративный).



 ак играть?



Ќа поднос насыпьте песок слоем около одного сантиметра. ѕокажите ребенку, как можно написать буквы на песке пальцем или палочкой. ѕопросите его написать р€дом букву, такую же, как написали вы, написать букву больше или меньше вашей, дописать незаконченную букву или стереть лишнюю деталь "неправильной" буквы.



Ќа таком экране любому ребенку будет при€тно учитьс€ писать буквы: ведь стоит только потр€сти немного поднос, и допущенна€ ошибка или неточность исчезает!



ќбратите внимание! »з гигиенических соображений перед использованием в игре песок желательно прокалить в духовом шкафу.



¬ариант:



¬место песка используйте крупы - гречку, рис, пшено, манку. –абота с разного рода сыпучими материалами развивает чувствительность пальцев рук, стимулирует речевое развитие.





‘антазеры, или на что похожа буква



÷ель:†запоминать буквы, развивать фантазию



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†бумага дл€ рисовани€, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь.



 ак играть?



ƒл€ того чтобы ребенок легче запоминал букву, полезно сравнивать буквы с разными предметами из окружающей обстановки. Ќапишите букву и попросите ребенка придумать, на что она похожа. —ами дорисуйте букву до предмета или предложите ребенку сделать это. ѕостарайтесь, чтобы рисунок был €рким и забавным.



Ќиже описаны некоторые наиболее частые сравнени€ букв с разными предметами или их част€ми.



ј†- лесенка, ствол дерева с дуплом, крыша дома.

Ѕ†- барабан и палочки, кенгуру.

¬†- очки, крендель, бабочка, котора€ сложила крыль€.

†- коса, семафор.

ƒ†- домик, легковой автомобиль.

†- сломанна€ расческа.

®†- ежик несет два €блока на спине.

†- жук, снежинка.

3†- змейка, птица в полете.

»†- дерево, а р€дом гора, иголка с ниткой.

†- р€дом дерево и гора, птица над ними.

 †- птичка с открытым клювом, крокодил открыл пасть.

Ћ†- разв€зались ленточки в косе.



ћ†- две горы, майка, качели, сломанна€ скамейка.

Ќ†- носилки, кроватка.

ќ†- лицо, солнышко, тарелка, пирог.

ѕ†- качели, ворота.

†- ромашка.

†- сушка, ухо слона.

†- молоток.

†- уши зайца.

†- филин, человек, поставивший руки на по€с.

X†- вертушка, акробат.

÷†- котенок или щенок лежат на спинке, лапками вверх.

†- флажок, вешалка, перевернутый стул.



Ў†- ежик.

ў†- щетка.

†- ключ.

џ†- лыжи и лыжные палки р€дом.

Џ†- поварешка.

Ё†- эхо.

ё†- юла, ветка с €блоком.

я†- человек с рюкзаком за плечами, петушок.



Ѕудет очень хорошо, если ваш ребенок увидит буквы и в других предметах окружающего мира или в образах животных и людей.



≈сли картинки к буквам нарисовать в альбоме, располага€ их в алфавитном пор€дке, у вас получитс€ уникальна€ детска€ азбука. “акой книгой вы сможете долго пользоватьс€ сами, а потом передать ее "по наследству" младшему ребенку, друзь€м малыша, оставить в группе детского сада.





ƒомашний алфавит



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ определ€ть первый звук в словах.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†планшет дл€ рисовани€/папка дл€ зарисовок/альбом дл€ рисовани€ на веревочке, цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь, журналы/каталоги/открытки/наклейки, ножницы, клей.†



 ак играть?



ќчень часто родители покупают дл€ детей азбуки-плакаты. “акие плакаты помогают ребенку в запоминании букв. Ќо на них кажда€ буква соответствует всего одной предметной картинке, название которой начинаетс€ на эту букву. ƒети довольно быстро запоминают предложенные соответстви€, и интерес к плакату постепенно исчезает.



Ѕолее выигрышный вариант этого учебного пособи€ вы можете сделать вместе со своим ребенком с помощью картинок из журналов или каталогов, открыток или наклеек.



Ќачинать изготовление такого "ƒомашнего алфавита" лучше всего сразу после начала обучени€ ребенка буквам. ѕервую "страничку" алфавита сделайте, как только познакомили ребенка с первой дл€ него буквой. Ќа листе бумаги €рко и нар€дно напишите эту букву, пусть ребенок раскрасит ее. «атем, перебира€ открытки или наклейки, листа€ страницы журналов или каталогов, ищите картинки, названи€ которых начинаютс€ на эту букву, вырезайте их и приклеивайте на "страничку" алфавита. ¬месте с количеством выученных ребенком букв будет расти и количество "страничек" алфавита.  аждую "страничку" можно дополн€ть в процессе изучени€ букв, если вам встретитс€ кака€-либо нова€ подход€ща€ картинка.



"—траничками" алфавита украсьте стены детской комнаты. ћалышу будет при€тно учитьс€ по такому алфавиту: ведь он "сам" его сделал!



¬ариант:



ћожно изготовить алфавит на листе ватмана. ƒл€ этого предварительно расчертите ватман на 33 одинаковых пр€моугольника. ¬ каждом напишите буквы, соблюда€ алфавитный пор€док. ѕо мере изучени€ букв заполн€йте пр€моугольники картинками, начинающимис€ на эти буквы.





јльбомчик дл€ букв



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ определ€ть первый звук в словах.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†фотоальбом дл€ 36 фотографий 10х15 см, карточки из белого картона (10х15 см, 66 штук), цветные карандаши, фломастеры, восковые мелки, акварельные краски, гуашь, журналы/каталоги/ открытки/наклейки, ножницы, клей.



 ак играть?



— помощью обычного фотоальбома, картинок из журналов и каталогов, из открыток и наклеек, вы можете изготовить полезное пособие дл€ изучени€ букв вашим ребенком.



Ќа карточках из белого картона с помощью цветных карандашей или фломастеров, акварели или гуаши напишите крупные и красивые буквы алфавита.†



¬ставьте эти карточки в фотоальбом, располага€ их в развороте слева. ѕодберите картинки на буквы алфавита. „ем больше картинок вы подберете, тем €рче будет пособие и тем интереснее с ним будет заниматьс€ вашему ребенку. Ќа оставшиес€ картонные карточки приклейте картинки, начинающиес€ на одинаковые буквы. ¬ставьте карточки с предметными картинками соответственно в разворот фотоальбома справа. јльбомчик готов!



–ебенок, рассматрива€ картинки и буквы в альбомчике, будет ненав€зчиво запоминать буквы. “акой альбомчик вы сможете вз€ть с собой в дорогу или на прогулку, не бо€сь, что ребенок его испортит или запачкает - ведь буквы и картинки в нем защищены пленкой.





”мна€ зар€дка



÷ель:†запоминать буквы с опорой на образ.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†две подушки, ковер.



 ак играть?



Ћюбому ребенку будет интересно стать буквой. ѕокажите ребенку, как превращатьс€ в буквы.



Ѕуква†ј†- ноги поставьте на ширину плеч, руки сложите сзади на по€снице.

Ѕуква†Ѕ†- одной рукой к животу приложите подушку, другую руку выт€ните вперед.

Ѕуква†¬†- прижмите к себе две подушки.

Ѕуква††- прот€ните руки вперед, пальцы сомкните в замок.

Ѕуква†ƒ†- вместе с ребенком с€дьте на ковер спиной друг к другу, ноги чуть согните в колен€х.

Ѕуква††- сто€ на одной ноге, вторую ногу прот€ните вперед, одновременно вперед выт€ните руки.

Ѕуква†®†- то же, что и буква ≈, при этом подмигните.



Ѕуква††- поставьте ноги на ширину плеч, руки согните в локт€х и поднимите вверх.

Ѕуква†3†- лежа на боку, ноги согните в колен€х, голову отведите назад, прогнитесь назад.

Ѕуква†»†- соедините руки за спиной, одна рука через предплечье, а друга€ - через по€сницу.

Ѕуква††-тоже, что и буква », при этом кивните головой.

Ѕуква† †- правую ногу прот€ните вперед, поставьте на носок, правую руку согните в локте и поднимите вверх.

Ѕуква†Ћ†- поставьте ноги на ширину плеч, руки прижмите к туловищу.



Ѕуква†ћ†- встаньте с ребенком друг напротив друг и возьмитесь за руки, руки опустите вниз.

Ѕуква†Ќ†- встаньте с ребенком друг напротив друг, выт€ните руки вперед; пусть он положит свои руки на ваши.

Ѕуква†0†- соедините руки над головой, образу€ круг.†

Ѕуква†ѕ†- руки разведите в стороны, согнутыми в локт€х, ладони поверните к туловищу.

Ѕуква††- обе руки приложите ладон€ми ко лбу, локти сведены.

Ѕуква††- лежа на боку, согнитесь, прим€ форму полукруга.

Ѕуква††- выт€ните обе руки в стороны.

Ѕуква††- сто€, левую руку выт€ните вдоль туловища; плечо правой руки прижмите к груди, предплечье отведите чуть вниз, пальцы сомкните и выпр€мите.



Ѕуква††- руки поставьте на по€с.

Ѕуква†X†- поставьте ноги на ширину плеч, руки поднимите вверх и немного разведите в стороны.

Ѕуква†÷†- правую руку согните в локте вверх и отведите в сторону, левую руку расположите параллельно правой, отвед€ ее так же вправо.

Ѕуква††- соедините руки перед собой согнутыми в локт€х.

Ѕуква†Ў†- руки разведите в стороны, согнутыми в локт€х, подн€тыми вверх предплечь€ми, ладони поверните к туловищу.

Ѕуква†ў†- то же, что и буква Ў, при этом топните левой ногой.

Ѕуква†Џ†- приложите подушку к животу, отведите одну руку, согнутую в локте, назад и вверх.

Ѕуква†џ†- приложите подушку к животу, а напротив себ€ поставьте ребенка.



Ѕуква††- приложите подушку к животу.

Ѕуква†Ё†- правую ногу отведите в сторону, поставьте на п€тку, поднимите левую руку вверх и прогнитесь вправо, правую руку согните в локте и прижмите к туловищу.

Ѕуква†ё†- держите подушку впереди себ€ на выт€нутых руках.

Ѕуква†я†- правую руку поставьте на по€с, правую ногу отставьте вправо и поставьте на п€тку.



—начала предложите ребенку повторить эти "фигуры" за вами. ѕопросите ребенка придумать, как по-другому можно изобразить буквы. ≈сли есть возможность, сфотографируйте ребенка, когда он изображает разные буквы. — помощью этих фотографий вы сможете в дальнейшем составл€ть вместе с малышом слоги и слова.



¬ариант:



Ќе говорите ребенку, в какие буквы вы превращаетесь, пусть он отгадывает. ј в следующий раз буквы покажет малыш.





¬олшебный мешочек



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ придумывать слово на заданную букву.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†буквы из набора (пластмассовые или магнитные), мешочек.



 ак играть?



ƒл€ игры может подойти непрозрачный полиэтиленовый мешочек или подарочный пакет.



¬ мешочек сложите известные ребенку буквы. ѕредлагайте вынимать буквы по одной, отгадывать их на ощупь, придумывать слово, начинающеес€ на эту букву. ≈сли ребенок, вынима€ букву, ошибаетс€ в названии, исправьте его, а букву опустите обратно в мешочек.  огда ребенок снова достанет эту букву, он уже назовет ее правильно.



ћожно положить в мешочек и новые дл€ ребенка буквы, но их должно быть не более 1-3 за 1 игру.



ѕосле нескольких игр с волшебным мешочком дл€ поддержани€ интереса к игре положите в мешочек несколько мелких предметов. Ёто могут быть: скрепка, колпачок от фломастера, пуговица, пробка от пластиковой бутылки, счетна€ палочка, цифра из набора, геометрическа€ фигурка и т. п.



¬ариант:



ѕредложите ребенку придумывать слова, которые заканчиваютс€ на букву из мешочка. Ќе используйте дл€ этого задани€ буквы†Ѕ, ƒ, ¬, √, ∆, 3, т. к. в конце слова они слышатс€ по другому. ћожете придумывать слова, в которых есть выпавша€ буква (независимо от ее места в слове).





”мные пр€тки



÷ель:†запоминать буквы, развивать внимание.†



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†цветна€ бумага, бела€ бумага, ножницы, цветные карандаши или фломастеры, скрепки, скотч.



 ак играть?



¬ырежьте из цветной бумаги большие объемные буквы или напишите их на альбомных листах цветными карандашами (фломастерами). ƒл€ одной игры достаточно 5-7 букв. »з них - не более 3 новых дл€ ребенка.



¬се буквы спр€чьте где-нибудь в квартире (или в комнате) так, чтобы остались видны только их небольшие фрагменты. —пр€тать буквы можно: за зеркало, под шкаф, за занавеску, в книжку, в €щик стола, на потолке, под подушкой, за абажуром и т. д. ƒл€ креплени€ букв используйте скотч или скрепки. ¬сю подготовительную работу проводите без ребенка.



—кажите ребенку, что буквы играют с ним в пр€тки. ѕредложите найти буквы.



–ебенку будет интересно находить как знакомые, так и новые буквы. ≈сли ребенок увидит знакомую ему букву, прежде, чем он ее достанет, попросите отгадать по видимой части, что это за буква. ƒл€ лучшего запоминани€ новых букв можно располагать их в "специальных" местах. Ќапример: букву†X†можно спр€тать в холодильнике, букву†3†- за зеркалом, букву† †- в €щике комода, букву†÷†- в горшке с комнатным цветком, букв󆬆- повесить на вешалку в прихожей и т. п.





Ѕабочки



÷ель:†запоминать буквы, развивать координацию движений.†



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†цветна€ бумага, бела€ бумага, ножницы, цветные карандаши или фломастеры, скрепки.



 ак играть?



¬ырежьте из цветной бумаги €ркие большие цветы разной формы. ƒл€ организации игры достаточно 6-10 цветов. »з белой бумаги вырежьте "серединки" цветов соответствующего размера. ќпределите, с какими буквами было бы полезно сейчас позаниматьс€ вашему ребенку. Ќапишите буквы на "серединках", с помощью скрепок прикрепите их к цветам. –азложите цветы на полу.



"ѕревратите" ребенка в бабочку: прочитайте стихотворение о бабочке или дайте ребенку в руки большой платок - "крыль€". √оворите "бабочке", на какой цветок надо приземлитьс€. ѕомен€йтесь рол€ми: пусть теперь ребенок называет буквы, на которые будете "приземл€тьс€" вы.



ƒл€ игры с другими буквами вам не потребуетс€ вырезать новые цветы, нужно только написать "серединки" и прикрепить их к прежним цветам.



ќбратите внимание! ƒл€ игры полезно выбирать цветы-буквы, схожие между собой - имеющие одинаковые элементы. Ќапример, в одной игре используйте буквы†ѕ, Ќ, », “, √, ≈, Ў, а в следующий раз напишите на цветах буквы†¬, Ѕ, –, џ, 3, я, ‘.



¬ариант:



Ќапишите буквы на обычных листах бумаги - это будут аэродромы. — помощью стихотворени€ или упражнени€-имитации (руки в стороны, погудеть) "превратите" ребенка в самолет и командуйте, на какой аэродром необходимо приземлитьс€. “акой вариант игры больше понравитс€ мальчику.





Ѕуквы на спине



÷ель:†запоминать буквы, развивать внимание.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†дл€ этой игры реквизит не нужен.



 ак играть?



ѕоиграйте с ребенком в загадки. ѕросто "напишите" на спине ребенка своим указательным пальцем или тупым концом карандаша известную ему букву. —просите, какую букву вы написали. ѕредложите ребенку написать букву у вас на спине, а вы отгадайте. «агадывайте буквы по очереди.



“аким образом полезно запоминать буквы, которые ребенок не может по каким-либо причинам твердо выучить.†



¬ариант:



¬ы пишете у ребенка на спине, а он одновременно пишет эту же букву мелом на доске или фломастером на бумаге.





Ќайди одинаковые буквы



÷ель:†запоминать буквы, развивать внимание.†



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†белый картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.



 ак играть?



ƒл€ этой игры необходимо предварительно подготовить карточки с буквами. –азрежьте картон на пр€моугольники, на каждой карточке напишите по одной букве. Ѕуквы нужно написать в нескольких вариантах (стил€х), по две буквы каждого варианта. Ѕуквы могут различатьс€ размером, цветом, стилем шрифта. –азложите буквы перед ребенком. ѕредложите ему найти парные - одинаковые буквы. Ќе забывайте спрашивать ребенка, какие буквы он нашел.



¬ариант:



ѕусть ребенок рассортирует буквы на группы: большие и маленькие, по цвету, по стилю написани€. «атем назовет все буквы в каждой группе.





–азрежь буквы



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ различать похожие по написанию буквы, развивать пространственное мышление.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†белый картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.



 ак играть?



ƒл€ этой игры необходимо предварительно подготовить карточки с буквами. –азрежьте картон на пр€моугольники размером примерно 13х18см. Ќа каждой карточке напишите по одной букве. –азрежьте карточки сначала на две части. ѕредлагайте ребенку собирать буквы, предъ€вл€€ части разными способами: части одной буквы, части одной буквы + одну часть от другой буквы, части 2-3 букв одновременно.



ƒл€ составлени€ нескольких букв одновременно и составлени€ буквы с использованием лишней детали важно, чтобы все буквы были написаны фломастером одного цвета. »наче цвет станет очевидной подсказкой дл€ ребенка.



учимс€ читать



«атем те же карточки можете разрезать еще - так, чтобы получилось 3-5 частей одной буквы. ѕри успешном составлении букв из 5 частей можете разрезать еще несколько деталей до получени€ 8 частей. »спользуйте разные способы разрезани€ буквы: по горизонтали, по вертикали, по диагонали.†



ќдну и ту же букву можно загадывать ребенку несколько раз, разреза€ ее вс€кий раз по-разному.



ќсобое внимание уделите подбору букв дл€ одновременного складывани€. —начала подбирайте буквы, разница в начертании которых очевидна, например:†ј†и†,††и†»,††и†¬,†Ћ†и†ё. ƒальше можно предъ€вл€ть одновременно части схожих по написанию букв, например:††и†¬,†Ў†и†,†Ќ†и†ѕ,†¬†и†Ѕ,††и†,† †и†X,†ћ†и†Ћ,†Ћ†и†ј.



Ќе забывайте спрашивать ребенка, кака€ получилась буква!



“акие задани€ очень похожи на игры с разрезными картинками, которые нрав€тс€ многим дошкольникам. —оставление "разрезных букв" способствует не только запоминанию, но и развитию нагл€дно-действенного мышлени€, помогает предупредить ошибки в написании букв (зеркальное написание, написание "вверх ногами", ошибочное написание вместо заданной буквы схожей с ней по внешнему виду).





«еркальные буквы



÷ель:†запоминать буквы, тренировать внимание и наблюдательность.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†картон, ножницы, карандаш/фломастер/ручка.



 ак играть?



ѕодготовьте карточки одинакового размера (примерно 8х12 см) из расчета по 2 штуки на изученные ребенком буквы. Ќа каждой карточке напишите по 1 букве. Ѕуквы должны быть написаны в правильном и зеркальном ("задом наперед") изображении.



учимс€ читать



¬ыложите перед ребенком пару карточек с изображением одной и той же буквы. ѕредложите выбрать правильную букву. ќрганизуйте самосто€тельную проверку выполнени€ задани€ ребенком: дайте ему возможность сравнить выбранную букву с буквами из "јзбуки" или "Ѕуквар€". ќб€зательно спрашивайте, как называетс€ буква.



”пражнение поможет в дальнейшем избежать ошибок в написании букв.





ћагазин игрушек



÷ель:†учитьс€ определ€ть первый звук в словах, находить соответствующую букву.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†5-10 игрушек вашего ребенка, буквы, на которые начинаютс€ названи€ этих игрушек (магнитные/из кассы букв/написанные на листочках небольшого размера).



 ак играть?



ќрганизуйте дома магазин. –азложите "на прилавке" разные игрушки: м€чик, куклу, пирамидку, машинку и т. п. ѕродавец - это вы. ѕокупатель - ваш ребенок. √лавное условие состоит в том, что товар можно купить, только правильно назвав первый звук слова и "заплатив" продавцу соответствующей буквой.†



ѕомен€йтесь рол€ми: теперь вы - покупатель, а ребенок - продавец.  огда будете "покупать" игрушки, специально выбирайте неправильную букву. ѕродавец должен будет отказать вам в покупке и объ€снить, почему он не может продать эту игрушку за предложенные вами "деньги".



ќбратите внимание! Ќе нужно использовать дл€ игры предметы, начинающиес€ на буквы†≈, ®, я, ё.



¬арианты:



¬се дети люб€т играть "в магазин", но чтобы эта игра не наскучила, а также дл€ запоминани€ большего количества букв, можно мен€ть "профиль" магазина. —егодн€ - это продуктовый магазин, а завтра - спортивный магазин. ѕродавайте посуду, овощи и фрукты, одежду и обувь, учебные принадлежности.



ќчень удобно дл€ этой игры использовать набор картинок. — помощью картинок вы сможете "продавать" не только те предметы, которые на самом деле выкладываютс€ "продавцом" на воображаемый прилавок, но и "товары" гораздо большего размера, например: транспорт, мебель, деревь€, цветы. “акие картинки пригод€тс€ вам и дл€ других игр.





ѕочта



÷ель:†учитьс€ определ€ть первый звук в словах, запоминать буквы.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†игрушки (например, мишка, кукла, Ѕуратино, пупсик, солдатик, тигренок), открытки, конверты, цветные карандаши или фломастеры.



 ак играть?



ѕодготовьте "письма" дл€ игрушек: разложите открытки в конверты, на конвертах напишите "адрес" - первые буквы названий игрушек (ћ,  , Ѕ, ѕ, —, “). "ѕревратите" вашего ребенка в почтальона: наденьте ему сумку через плечо, в сумку сложите письма. –ебенку нужно догадатьс€, кому из игрушек какое письмо отдать. √лавное условие выполнени€ задани€: игрушка получает конверт, на котором написана перва€ буква ее "имени".



¬ариант:



ѕодготовьте "письма" дл€ членов вашей семьи: бабушке - конверт с буквой†Ѕ, дедушке - конверт с буквой†ƒ, папе - с буквой†ѕ†и т. д. ќсобенно интересно играть в "ѕочту" перед праздниками, например, перед Ќовым годом. ≈сли в конверты разложить насто€щие поздравительные открытки, адресованные членам семьи, то маленький почтальон сможет с гордостью разносить праздничную почту.





ѕривези грузы



÷ель:†учитьс€ определ€ть первый звук в словах, запоминать буквы.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†3 грузовые машинки, буквы из разрезной азбуки, скотч, небольшие игрушки - пирамидка, пистолет, кукла, клоун, кубик и кирпичик из дерев€нного конструктора, колечко, м€чик, совочек, ведерко.



 ак играть?



¬се дети - и мальчики и девочки - с удовольствием используют в своих играх машинки. »гра "в машинки" при вашем желании превращаетс€ в развивающую и обучающую игру. —делать это совсем несложно! Ќа машинки с помощью скотча прикрепите буквы† , ѕ, ћ. Ёто будут "марки" машин. –азложите перед ребенком игрушки. ѕредложите распределить грузы по машинкам. „тобы выбрать, в какую машинку положить груз, нужно определить первый звук в названии игрушки и найти соответствующую букву на машинке. ћашинки перевоз€т только те предметы, которые начинаютс€ с буквы - "марки" машины.



ќбратите внимание, что не все грузы можно перевезти на этих машинах. —просите ребенка, какие еще машины нужны дл€ перевозки оставшихс€ игрушек.



¬ариант:



ѕредложите ребенку распределить игрушки, ориентиру€сь на последнюю букву в их названии. ѕомните, что дл€ такого задани€ не подойдут названи€ игрушек, оканчивающиес€ на†√, 3, ¬, ƒ, ∆, Ѕ, т. к. эти буквы в конце слова обозначают другие звуки.





–ыбалка



÷ель:†запоминать буквы, развивать координацию движений.



¬озраст:†с 4 лет.



„то вам понадобитс€:†изображени€ рыбок (из лото или из детских журналов/силуэты, вырезанные из бумаги), скрепки, цветные карандаши или фломастеры, веревочка (длиной 30 см), магнит, линейка (длиной 20-30 см), скотч, обруч (синий платок/синий коврик/голубое оде€ло), ведерко.



 ак играть?



ѕеред началом игры необходимо изготовить удочку и "улов". „тобы сделать удочку, к линейке прив€жите веревочку, а на конец веревочки прикрепите магнитик (можно прив€зать его или приклеить скотчем). Ќа рыбках напишите буквы, которые в насто€щее врем€ ваш ребенок запоминает.   каждой рыбке прикрепите "на нос" скрепку.



Ќа пол положите обруч - это будет "озеро". ¬место обруча можете использовать большой платок, оде€ло, коврик, синего или голубого цвета. "«апустите" рыбок в озеро - сложите всех рыбок в обруч. “еперь ваш ребенок, как "насто€щий рыбак", может ловить рыбу в озере. √лавное правило игры: только та рыбка считаетс€ пойманной, "название" которой (букву, прикрепленную на ней) ребенок сможет узнать. ¬есь улов рыбака складываетс€ в ведерко.



ќбратите внимание! ѕеред началом игры решите дл€ себ€, как дл€ вашего ребенка полезнее перевернуть рыбок в озере - буквами вверх или буквами вниз. ≈сли ребенок будет видеть, какие буквы написаны на рыбках, то, возможно, он специально не будет "ловить" рыбок с малознакомыми ему буквами. — другой стороны, если рыбки перевернуты буквами вверх, вы сможете сами говорить ребенку, какую рыбку ему поймать. ¬ таком варианте игры ребенку нужно будет вспомнить, как выгл€дит названна€ вами буква, и после того как малыш поймает соответствующую рыбку, он только повторит название буквы, написанной на рыбке.





ѕлатье дл€ буквы



÷ель:†запоминать буквы, развивать мелкую моторику.



¬озраст:†с 5 лет.



„то вам понадобитс€:†набор картона белого цвета, набор цветной бумаги, клей ѕ¬ј, кисточка дл€ кле€, простой карандаш.



 ак играть?



ƒл€ начала определите, дл€ какой буквы вашему ребенку было бы интересно "сделать платье": может быть, это - перва€ буква его имени, а может быть, вы захотите "сделать платье" дл€ буквы, которую ваш ребенок долго не может запомнить, или дл€ буквы, с которой вы сегодн€ будете его знакомить.



Ќа листе картона простым карандашом нарисуйте контур выбранной буквы. ќбсудите вместе с ребенком, какого цвета платье дл€ этой буквы он хотел бы сделать, можете предложить выбрать и несколько цветов дл€ плать€.



ќт листов бумаги выбранных цветов отрывайте небольшие кусочки, намазывайте их клеем, прикладывайте кусочки к картону, заполн€€ ими контур буквы. ≈сли ребенок выбрал дл€ работы несколько цветов, подскажите ему, как расположить кусочки разных цветов. Ќапример: приклеивать их как угодно (получитс€ пестрое платье), приклеивать внизу кусочки одного цвета, посередине - кусочки другого цвета, а вверху - кусочки третьего цвета (получитс€ полосатое платье) и т. п. ќбратите внимание ребенка на то, что кусочки необходимо приклеивать плотно друг к другу, "чтобы на платье не было дырочек".



÷вет плать€ можно выбирать, исход€ из названи€ разных цветов. “ак, дл€ буквы† †подойдет красное или коричневое платье; дл€ буквы††- синее, серое, сиреневое; дл€ буквы††- голубое, дл€ буквы††- желтое; дл€ буквы†3†- зеленое; дл€ буквы††- розовое; дл€ буквы††- фиолетовое; дл€ буквы†0†- оранжевое, а дл€ буквы††- черное. ¬ы можете выбрать "дизайн", соответствующий букве. Ќапример, буква†÷†будет носить цветное платье (в цветочек/разноцветное), буква†ћ†станет мор€ком и наденет тельн€шку. “акой подбор цвета и способа украшени€ будет способствовать лучшему запоминанию.



≈сли вашему ребенку понравитс€ такой вид работы с бумагой, можете сделать вместе с ним все буквы алфавита по мере их изучени€, придумыва€ дл€ каждой буквы свою расцветку плать€.



¬ариант:



Ќеверо€тно пушистыми, м€гкими и симпатичными получаютс€ буквы, если вместо простой бумаги использовать цветные (с нанесенным рисунком) или разноцветные бумажные салфетки.





Ѕуквенный конструктор



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ выкладывать буквы из отдельных деталей.



¬озраст:†с 5 лет.



„то вам понадобитс€:†набор цветного картона, простой карандаш, линейка, циркуль, ножницы.



 ак играть?



ѕеред началом игры изготовьте детали конструктора. ¬ырежьте из картона по 8 полосок длиной 12, 6, 3 и 1,5 см. Ўирина всех полосок - 1,5 см. — помощью циркул€ нарисуйте на картоне круг диаметром 6 см, внутри него начертите круг диаметром 4,5 см. ¬ырежьте получившеес€ кольцо и разрежьте его на два полукольца. “аких полуколец понадобитс€ 6 штук. –азрежьте еще одно кольцо заданного размера на 4 одинаковых сектора (по четверти кольца).



учимс€ читать



»з деталей конструктора составл€йте вместе с ребенком буквы: предлагайте самосто€тельно придумать, как составить заданную букву, просите составить букву по вашему образцу.



—оставьте неправильную букву (в зеркальном изображении - "задом наперед" или перевернутую - "вверх ногами"), пусть ребенок переставит детали так, чтобы получилась правильна€ буква.



ѕреобразуйте буквы. Ќапример, положите одну большую палочку и попросите ребенка добавить только одну деталь так, чтобы получилась буква. —ледующий ход ваш - добавьте детали или помен€йте их местами, чтобы получилась нова€ буква. ƒальше ребенок преобразует выложенную вами букву в другую. ’одите по очереди. ¬озможны следующие р€ды букв:†“-√-ѕ-Ќ-ћ;†я-‘-–-¬-Ѕ-№-џ-Џ.





»гра-путешествие



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ придумывать слово на заданную букву.



¬озраст:†с 5 лет.



„то вам понадобитс€:†ватман или кусок обоев, шаблоны с геометрическими фигурами, простой карандаш, цветные карандаши или фломастеры, предметные картинки, ножницы, клей, фишки (маленькие игрушки/пуговицы), игральный кубик.



 ак играть?



Ќа листе ватмана нарисуйте маршрут путешестви€ - кривую незамкнутую линию. ѕо этой линии с помощью шаблона с геометрическими фигурами нарисуйте цветными карандашами или фломастерами пункты-остановки. ¬ геометрических фигурах напишите буквы.



¬ыберите по одной фишке дл€ себ€ и ребенка. Ѕросайте по очереди кубик и "ходите" на выпавшее количество ходов. ќказавшись на фигурке-остановке, называйте выпавшие буквы, придумывайте слова, начинающиес€ (или заканчивающиес€) на эти буквы. “от, кто не сможет назвать букву на остановке или придумать слово, отходит на один пункт назад (пропускает ход). ¬ыигрывает тот, кто добралс€ до финиша первым.



ѕри желании украсьте игру картинками из журналов или открыток, наклейками или картинками из лото. — помощью картинок можно задать и тему игры: "ѕутешествие в лесу", "ѕутешествие по сказкам", "—порт" и т. п. ”сложните маршрут: нарисуйте стрелочки-переходы вперед и назад на несколько ходов, введите условные обозначени€ пропуска хода или дополнительного хода (например, если фишка оказалась на квадратике - дополнительный ход, а если на фигурке красного цвета - пропуск хода).†



¬ариант:



ƒл€ создани€ такого пособи€ можно использовать поле настольной игры-путешестви€, просто впишите в пункты-кружочки разные буквы.





Ѕуква в окошке



÷ель:†запоминать буквы, учитьс€ различать похожие по написанию буквы, тренировать внимание.



¬озраст:†с 5 лет.



„то вам понадобитс€:†белый и цветной картон, цветные карандаши или фломастеры, ножницы.



 ак играть?



ѕодготовьте карточки из цветного и белого картона одинакового размера, приблизительно 13х18 см. ÷ветных карточек может пригодитьс€ 3-5 штук, а количество белых карточек определите, исход€ из количества заучиваемых букв. Ќа карточках из белого картона напишите фломастерами крупные буквы. ¬ карточках из цветного картона вырежьте "окошки" разной формы (круглые, квадратные, треугольные, овальные, пр€моугольные): в каждой карточке по одному окошку. ќкошки желательно вырезать не посередине карточки, а смеща€ их немного вверх или вниз.



обучение чтению



—пр€чьте за карточкой с окошком карточку с буквой. ѕостарайтесь сделать это так, чтобы ребенок не увидел букву раньше времени. ѕокажите ребенку окошко с буквой. ѕопросите его узнать и назвать букву в окошке (по фрагменту).



ќбратите внимание! ќдну и ту же букву можно загадывать многократно, череду€ карточки с окошками или измен€€ предъ€вл€емый фрагмент в окошке (это легко сделать, переворачива€ карточку с окошком "вверх ногами").



»гра поможет хорошо запомнить графические образы букв, не путать буквы при дальнейшем обучении чтению.

–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…

 омментарии (0)

”крашаем интерьер. ƒекоративные веточки с цветами и листь€ми из бумаги

—уббота, 18 јвгуста 2012 г. 07:33 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћарриэтта [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]



ƒл€ того, чтобы создать в доме уют, красоту и весеннее настроение достаточно собрать ветки и украсить их цветочками и листь€ми из бумаги. ѕредлагаю вам несколько вариантов декора и украшени€ интерьера.

DSC02870 (525x700, 244Kb)

20110329MBTcanhtrangtrisp1 (450x341, 83Kb)

»дею можно использовать и дл€ скрапбукинга

p1129701886 (360x400, 61Kb)

„итать далее...
–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…
ƒЋя ƒќћј

 омментарии (0)

–ождественский скрап-домик из упаковки от сока.

¬торник, 14 јвгуста 2012 г. 13:31 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ √лебова_≈лена [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

ћастер-класс.

ƒоброго времени суток!

¬еликолепный вариант дл€ тех, кому лень из картона домик складывать, ну то есть  дл€ таких, как €:) ј так хотелось поселить у себ€ рождественский домик, теперь точно сделаю! » посмотрите, кака€ прелесть получаетс€!

  

„итать далее...
–убрики:  ƒЋя ƒ≈“≈…
новый год

 омментарии (0)

–азбираем шишку...Ћ≈ѕ»ћ ≈∆» ј. ћастер-класс

ѕонедельник, 13 јвгуста 2012 г. 08:18 + в цитатник
Ёто цитата сообщени€ ћарриэтта [ѕрочитать целиком + ¬ свой цитатник или сообщество!]

–убрики:  холодный фарфор.пластика.соленое тесто.технологи€/лепка животных
ƒЋя ƒ≈“≈…


 —траницы: 11 10 [9] 8 7 ..
.. 1