(Диктант - шутка)

Шли предлоги по дороге,
Шли из города домой.
У избушки, на пороге,
С тортом в гости домовой.
К чаю торт принёс им Кузька.
Домовитый мужичок.
Значит скоро жди бабуську.
Но про это мы – молчок!
(

37 слов.)  сложность – 67 %

Примечание: Этот диктант для первоклашек (4 четверть). ТЕМА: “ПРЕДЛОГИ”. Цель проведения работы – проверить умение писать раздельно наиболее употребительные предлоги со словами; проследить за прочностью навыка правописания слов на все изучённые ранее правила.

Из Рязани самолёт
отправляется в полёт.
Взято топливо в запас.
Почта, груз и наш багаж.
Подан трап. Впустили нас.
По местам сел  экипаж.
Триста первый борт, на взлёт! –
Слышит в рации пилот.
Рёв. Разбег. И подо мной
на ладони город мой!

(41 слово.)

Примечание: Этот диктант для первоклашек (3 четверть). ТЕМА: “ПРАВОПИСАНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ
СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВА”. Цель проведения работы – проверить умение: писать слова со звонкими и глухими согласными на конце слова (в словах типа гриб, сапог); проверять конечные звонкие и глухие согласные; распознавать изученную орфограмму в знакомых типах слов.

Если кушаем арбуз,
Цвет нас радует и вкус.
Ломтик дыни взял на зуб,
Сок, как мёд, стекает с губ.
И зачем нам ананас?
Лучше ягоды у нас!

(29 слов.) 66% сложности

Слова для справок: стекает.

Примечание: Этот диктант для первоклашек (3 четверть). ТЕМА: “ПРАВОПИСАНИЕ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ
СОГЛАСНЫХ НА КОНЦЕ СЛОВА”. Цель проведения работы – проверить умение: писать слова со звонкими и глухими согласными на конце слова (в словах типа гриб, сапог); проверять конечные звонкие и глухие согласные; распознавать изученную орфограмму в знакомых типах слов.

Запиши. Реши задачу. Сторожило шило дачу. Щука там жила в придачу. Посреди широкой лужи щука бегала от стужи. Сколько в щуке было рыбок? Сколько сделал ты ошибок! (30 слов.)

Слова для справок: в придачу, посреди.

Примечание: Этот диктант для первоклашек (3 четверть). ТЕМА: “ГЛАСНЫЕ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ”
Цель проведения работы – проверить навык правописания слов с сочетаниями ЖИ, ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ,а также ранее полученные навыки правописания.

Этой книгой я обязан моей дочери Ксении. Она училась во втором классе и часто болела. Чтобы не отставать от школы, мы занимались дома и даже опережали программу. Но в семье всегда переживали, когда наш ребёнок появлялся на занятиях в день контрольной работы.
Как-то на глаза мне попался сборник диктантов для начальной школы, и мы “налегли” на него. Но ненадолго. К тому времени дочь прочла “Волшебника Изумрудного города”, “Маленького принца”, “Зверобоя”, “Робинзона Крузо” и все приключения Незнайки. Скучные и сухие тексты сборника о незнакомых городах, улицах, реках и явлениях природы грозили погубить наш домашний “университет”.
Уберёг случай. С одноклассниками дочери у меня давняя дружба: то задачу по физике придумаю, то загадку о Каракумах. А к открытому уроку подарил им  стихотворение про озеро Сарыкамыш, наполнив его существительными с шипящими на конце. Новинка детям понравилась. Мальчик Альберт после урока даже лично поблагодарил меня.
Дружба переросла в педагогику сотрудничества и требовала всё больших усилий и времени. Месяц ушёл на изучение методики. Два – на поиск и чтение литературы. Отредактированные тексты диктантов прямо “с колёс” включались в учебный процесс. Дети радовали сюрпризами. Например, “Лестницу в урожай” девочка Азиза рассказала, после диктовки, наизусть. Это объяснялось просто.
Каждый диктант должен был отвечать семи моим желаниям: быть ярким связным рассказом о Родине (Туркмении), содержать информационную изюминку и полный набор пройденных орфограмм, нести эмоциональный заряд, скрывать за внешней лёгкостью упорный детский труд, служить мостиком в завтрашний день. Надеюсь, это мне удалось. Признаюсь, что я с любовью набрал в компьютере каждую букву этой книги, сверстал ее и сам выполнил дизайн обложки.
Совершив этот подвиг, я с чувством исполненного родительского долга дарю Волшебные диктанты" моей дочери в канун 1 сентября. Выражаю признательность замечательному педагогу Розе Владимировне Алиевой (школьной маме моей дочери) за методическую помощь и моральную поддержку в подготовке этой книги. Особую благодарность выражаю её воспитанникам, чьи успехи явились лучшим доказательством полезности  моего труда.
Добрым словом напутствую малышей, кто в новом учебном году отправится с “Волшебными диктантами” в увлекательное путешествие по нашей прекрасной стране. Я глубоко убеждён, что кроме орфографических знаний, они вынесут из него уроки бережного отношения к родной природе, уважения к обычаям и традициям туркменского народа, патриотизма и любви к нашей удивительной Родине – Туркменистану.

Памяти моей матери
Ульяны Григорьевны
посвящается