Международный День логопедаЧитать далее

из жизни логопеда

Есть ли перевоплощения или нет, для меня подобного вопроса давно уже не существует. Есть и доказательств этому есть масса.
Вот свеженькое. Занимаюсь я с малышом, имеющим ДЦП, не желающим говорить и вообще делать что-либо, если это не его желание, а приходит со стороны. Любая просьба воспринимается как жестокое надругательство. Слёз море, душераздирающих поз тоже достаточно. При этом взгляд взрослого человека, много повидавшего и имеющего на всё своё мнение. На последнем занятии он так стукнул кулаком по столу, что я ощутила себя подчинённой на приёме начальника и очень рассерженного начальника крупного завода, не меньше.

"Ну что, - неожиданно сказала я. - вспомнил, кем был?"
Он опешил и разрыдался, только уже от горького бессилия, как человек, хорошо знающий, что мог и как мог руководить и властвовать, а теперь лишённый всего этого.
Кстати, после этого я решила воспользоваться моментом и убедить начать по новой учиться говорить, чтобы опять быть тем, начальником. Как не странно, успокоился и начал стараться. За полгода первый раз помогал себе учиться управлять речевой артикуляцией и мышцами рта. Такое я видела у афазиков, когда они, потеряв речь после инсульта, стараются опять начать говорить. Но там было ОПЯТЬ, а тут-то хотя бы НАЧАТЬ. Он помнил, что мог говорить и управлять людьми. Правда, видимо был деспотом изрядным, потому и получил ограничивающее активное движение заболевание. Чтоб не наломал дров в этой жизни.
Понимаю, что изложила всё это довольно коряво, там на месте, были более острые эмоции и ощущения.
Сама себе на одно место зарубку сделала - жить надо так, чтобы потом можно было жизнь начинать с более высокого уровня развития и без болезненных уроков перевоспитания. Мы сами лепим свою судьбу и не одну жизнь.

http://profguide.ru/
Меня попросили ответить на вопросы, касающиеся моей работы. Я посчитала их интересными. Выкладываю то, что получилось.Читать далее

Мне совершенно не нравится КАК говорит Екатерина (похоже, что она сама аутист), важно, ЧТО она говорит. Прошу прощения за сложности от коверкания слов и спотыкающейся речи.

Сложноваты некоторые. Зато современные.

1. На дворе дрова, на дровах братва, у братвы трава вся братва в дрова.
2. Карл у Клары украл доллары, а Клара у Карла - квартальный отчёт.
3. Работники предприятие приватизировали, приватизировали да не выприватизировали.
4. Нищий шуршит тыщами и пятидесятитысячными.
5. Высшие эшелоны подшофе шествовали к подшефным по шоссе.
6. Регулировщики регулярно регулировали регуляторы.
7. Не видно - ликвидны акции или не ликвидны.
8. Налогооблагаемая благодать.
9. На ура у гуру инаугурация прошла.
10. Невелик бицепс у эксгибициониста.
11.Повадился дебил бодибилдингом заниматься.
12.Саша сама - само совершенство, а еще самосовершенствуется!
13. Бесперспективняк.
14. В Кабардино-Балкарии валокардин из Болгарии.
15. Деидеологизировали-деидеологизировали, и додеидеологизировались.
16. Кто не работает, тот не ест то, что ест тот, кто работает.
17. Токарь Раппопорт пропил пропуск, рашпиль и суппорт.
18. Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок.
19. На нее из-за ели глазели глаза газели.
20. Недопереквалифицировавшийся.
21. Все скороговорки не перевыскороговоришь, не выскороговоришь
Метки: логопед и я, образование, речь, словоблудие

Жила была на Земле большая деревня людей. Пошли они гулять по матушке приРОДе, по доРОГе разМНожаясь и МНожась в приЛИЧный местах обитания. РЕЧь у них была, МНогими ЗВУКами они овЛАДели. Только СРЕДи них вСТРечались и такие, кто не мог произнести все звуки. А ЛОГОПЕДЫ в то время не родились, плохо было с логопедами.

Вот и отДЕЛяли таких изгоев на выСЕЛки. ЛОгопаты, кстати и их РОДители, обидчивые по приРОДе, вот и уходили подальше, там оСЕДали. ПОявлялись новые деревни, где все говорили оДИНакого хорошо, по-логопатски хорошо.

Логопедических нарушений в природе много, вПЛОТЬ до поЛНой каши звуков во РТу.

ДоЛГо ли, КОРотко ли, а проХОДили тысячеЛЕТия. ЗаБЫВали люди , что сродственники, наБЕГи на БЕРега ЧУЖие устраивали, яЗЫКа не понимали.

Вот завели бы себе сразу волхва такого, которого потом логопедом назовут, и было бы нам счастье единого наРОДа.

Вот пример искажения слова. КОЛО БОК. (к=х=г) (к=д) (л=р) отсюда ХОРО ВОД, отсюда и КАРА ВАЙ (о=а) (й=л=р)

Как ВИДим, и сейчас, если очень ХОРошо приГЛЯДетьс(еб)я, КОРни у слов наевроазиатских и североафриканских ТЕР(ритор)иях одинаковые, только искажённые.

Всё дело в логопедах!!
КАРинка с сайта Рунмастера

Для того, чтобы научиться сознательно активизировать оба полушария , если уж природа так распорядилась, или вы сами изъявили такое желание, нужно разобраться, кто такие правши и левши, и как это связано с устной и письменной речью. Читать далее

Восприятие речи

Журчим, рычим и мякаем. И желательно, членораздельно.Читать далее

Постановка дыхания при речевых проблемах

Да, речь нам приятна, когда она четко проговаривается, у нее красивые модуляции. До чего же тяжело слушать словесный водопад, в котором слушатель рискует захлебнуться, или, наоборот, тягуче-медленную "жвачку", от которой в сон тянет. И останетесь вы непризнанным гением. А причина-то в неправильной речи.
Что же делать-то? Читать далее

Чей голосок тут раздается? Мышки-норушки, лягушки-квакушки, а ли ваш ?


При всём моём восхищении голосами певчих птиц, я придерживаюсь мнения, что одним из главных отличий человека от животного является его, человечьи, голосовые возможности и таланты. Первое впечатление о человеке мы получаем от внешнего вида и голоса.Читать далее

Мои советы страждущим. Принимаю заявки.

Как разговорить маленького молчуна.


Дитя в первые годы жизни пытается подражать тому, что предлагают взрослые. В том числе и звукам речи. Вот только свой личный речевой аппарат никак не хочет воспроизводить то, что звучит из уст окружающих. Довольно рано, так называемые несмышленыши, понимают свою несостоятельность и уходят часто в глухую оборону. По принципу - ничего не слышу, ничего никому не скажу - бя, бя, бя.. Читать далее

Хочется пожалиться, поплакаться хоть в какую угодно жилетку за наших птенцов желторотых, деточек разумных, которых угораздило родиться не только в великую ( не побоюсь этого слова!) эпоху исторических перемен, но и мировозренческих тож.
Что им учить и как все это понимать-то! Учебники глаголют разное, иногда настолько разное, что глаза враскось, и уши вниз тянет. Ученые все договориться не могут-чье личное мнение приоритетнее и больше тянет на вселенсвое откровение. Про науку и честь часто забывают, а больше гранды всякие и звания добывают. Бывает и лукавят против правды. А деткам-то как? У них головки ясные, все видят, все чувствуют, только сказать не могут-не доросли. Хм, прямо недоросли получились...хотя кто тут на самом деле доросль и недоросль трудно сказать. точнее вымолвить правду.

Уважаемые взрослые!
Веками привыкали мы с вами все объяснять, по полочкам расскладывать: делить, членить, описывать и подтвержать то, что является только ДЕСЯТОЙ частью сущего, всамделешного. Не верите? Еще бы, привыкли обманываться сами, детей к этому приучаем, потому и не верите. Давайте считать. Начнем с верха, как это у хомо сапиенса принято, с головы.

Мозг изучен и понят на 10%, поскольку все остальное не изучено и не понято (хотя логичнее поставить глаголы наоборот, впрочем, смысл не меняется). Так чем мы думаем? Всем мозгом или 10%? А может вообще не мозгом, поскольку его функции, как считают биофизики, это компьютерная обработка поступающей информации. А дальше? Сам компьютер будет себя осмысливать, развивать или есть еще что-то, высшее по иерархии?

Оглянемся вокруг. Вселенные состоят, как оказалось не только из светлой (почему бы себе не польстить, человече!)материи, но и темной материи. Как не смешно, но темной ( в смысле непонятой) тоже 90% . Смешнее еще, хотя плакать хочется за трескающие умы материалистов, то, что темная материя на самом деле намного светлее, чем та, в которой мы мудрствуем и обучаем этой мудрости новичков. Плотная материя-это плотная энергия, то есть энергия не пропускающая света. Атомы из которых мы с вами состоим, света не излучают! А вокруг нас свет. Парадокс? Бедные детки, как им все это объяснять с точки зрения науки?

Можно вернуться в себя, в святая святых- в гены. ДНК изучено, как вы думаете, на сколько процентов? На те же 10%. Прям заколдованное сочетание! Протеины в этих 10% для поддержания физической формы любимого тела изучены, а душа? Так она научным методам не подвластна. Значит что? И не надо, от лукавого это все!

Остальное, глубокоуважаемые в своих кругах ученые (правда не у нас, а зарубежом) называют знаете как? МУСОРОМ.
Логика потрясающая и как красиво все распределили: что нашим умам и приборам доступно-гениальные прозрения. Что не доступно - мусор и лженаучные происки дилетантов.

В последние десятилетия появилась в науке пока робкая тенденция не разделять и властвовать, а пытаться увидеть цельно все грани мироздания, все 100%. Мозги класические, воспитанные на ньютоно-гипократских постулатах этому противятся и правильно, с ума сойти можно. Зато растут те, кто сможет.

А вот нынешние детки как-то незаметно для школ и родителей способности заимели другие от природы-матушки. Двурукие, то есть цельномыслящие, двумя полушариями сразу ворочащие, чувственно-интуиционно более зрелые и потому нетерпящие фальши и глупости взрослых. Отсюда их непослушание и активность, которую гиперактивностью прозвали, поскольку не знают как и чем нагружать детские умы, как управляться с их самомтоятельностью, которая норовом обзывается.
Вот и пою я свой плач, может кто услышит и поймет, что и как и где нужно нашим деткам учить и не мешать им взрослеть.

Я логопед. И это звучит…
А точнее, я работаю со звуками, речевыми звуками приходящих ко мне на прием разновозрастных пациентов. Не только с проблемами звуков русской речи, но и других «речей» тоже.

Кто же такой логопед? Читать далее