«ОТДОХНУТЬ? НЕ ПОЛУЧИТСЯ!
Министр А. Фурсенко – о том, чему и как учить наших детей
- Андрей Александрович, большинство учителей не увидели обещанного властями повышения зарплат. В чем причина?
Цель была такая: довести среднюю зарплату учителей до средней по региону, а где это невозможно, повысить минимум на 30%. Речь шла именно о средней зарплате. Мы не обещали повысить зарплату каждого учителя на треть…Однако в некоторых регионах учителям не разъяснили, на что они могут рассчитывать. В результате люди решили, что их обманули.
….Хотя по данным исследований во многих странах, качество образования напрямую не зависит от объема финансирования. Так что вопрос денег не самый главный… Многое зависит от качества работы учителя, его погруженности в предмет. В любой профессии есть люди хорошо работающие независимо от оплаты. И есть люди, поведением которых можно управлять с помощью финансовых стимулов….
- Кстати, о руководителях. У нас армией руководит не кадровый военный, медициной – не врач, а образованием – не учитель. Управленцу не важно, чем руководить?
- Что касается военных, то кто-то из великих сказал: война – слишком серьезное дело, чтобы доверять ее военным. На самом деле, может, и не нужно министру образования глубоко знать методики преподавания предметов в школе? Иначе получится вкусовщина… Моя задача, скажем, при разработке новых проектов – организовать экспертное обсуждение и принять решение.
Что ни год – реформа образования. Дважды два четыре раньше преподавали неправильно?
- Не в этом дело. Жизнь стала другая. Еще недавно главным носителем знаний был учитель. Сегодня любой пятиклассник порой знает больше педагога, потому что у него есть Интернет, телевизор с огромным количеством каналов. Поразить его знанием невозможно. Учитель должен стать наставником, проводником в мире информации. Он должен строить урок примерно так: ребята вы можете знать в десять раз больше меня, но я вам объясню, чего стоит это знание и как им правильно пользоваться...
…Что нужно менять? Во-первых, предоставить ребятам больше свободы в выборе того, чему они хотят учиться. Во-вторых, менять логику построения предметов…Вот если мы детей с раннего возраста будем учить, что мир – единое целое, а не нарезанное на кусочки, то придем к принципиально новым стандартам в старшей школе. Пилотный проект будет запущен в 2013г., полный переход на новый стандарт – с 2020г…»
АРГУМЕНТЫ и ФАКТЫ, №50, 2011г.
Примечание: Курсив мой – Иосив Виссарионовитч Синепупенко.