Гороскоп учителей.

Овен

В девяноста случаях из ста он в шко­ле недавно и ненадолго. Это не потому, что он плохо относится к детям, просто ему может не хватить терпения. В голо­ве у такого учителя всегда множество идей, требующих немедленного осуще­ствления. Особенно греют ему душу всякие соревнования. Он искренне ду­мает, что детям они понравятся, и ждет, что класс в ответ проявит энтузиазм. Овен наивно полагает, что жизнь и шко­ла - для ребенка одно и то же.

Довести Овна нетрудно. Он вспыль­чив и в гневе бывает шумен. Но, если это типичный Овен, он не станет дер­жать зла. Таким педагогам лучше все­гда говорить правду: Овны не любят, когда им врут. Общение с учителем-Ов­ном полезно тем, что оно вырабатывает быстроту реакции.

Дальше

Выдержки из статьи "РОССИЙСКАЯ ШКОЛА В РЯДУ ДРУГИХ",

 опубликованной  в журнале "Отечественные  записки":

..."Международные сравнительные исследования образовательных достижений учащихся по проекту PISA (Programme for International Student Assessment), осуществляемые Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), проводятся с конца прошлого века. Российская Федерация принимает в них активное участие. Основная задача PISA — оценка образовательного уровня учащихся, достигших 15 лет. Во многих странах это возраст, когда заканчивается подготовка ребенка по базовой школьной программе и начинается предуниверситетская или иная учебная специализация. Исследование PISA является мониторинговым, т. е. проводится периодически, что позволяет выявлять происходящие в системах образования стран-участниц изменения...

...Оцениваются в PISA не сами знания, не уровень освоения школьных программ, а способность учащихся применять полученные знания. Таким образом, ключевой вопрос, на который призвано ответить исследование: «Обладают ли получившие общее образование молодые люди знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе»

...В первом цикле проекта PISA, который был проведен в 2000 году, проверялась так называемая «грамотность чтения» (reading literacy). Под этим термином понимается умение почерпнуть информацию из прочитанного текста, а затем применить ее. Результаты этого цикла ректор Высшей школы экономики Ярослав Кузьминов прокомментировал так: «Россия утрачивает звание “самой читающей страны в мире”, ее подрастающее поколение практически не умеет понимать смысл прочитанного текста, анализировать его и использовать полученную информацию». Да, это был шок. В ряду сверстников из 32 стран 15-летние российские школьники оказались на одном из последних мест.

...Процент учащихся, имеющих удовлетворительный уровень (3-й и выше), также снизился и в России и во всех странах ОЭСР, что является весьма слабым для нас утешением. Первый, самый низкий уровень означает, что испытуемый справился лишь с заданиями, предполагавшими выбор из перечня уже готовых ответов. По мнению международных экспертов, учащиеся, не поднявшиеся выше этого уровня, не обладают минимально необходимыми навыками работы с текстами, что безусловно помешает им получить полноценное образование. К сожалению, в России на первом и более низком уровне... находится каждый третий учащийся, и процент их растет."

Статью можно полностью прочитать тут