-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Inessa_Goldberg

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 29.05.2007
«аписей: 20
 омментариев: 14
Ќаписано: 81

 омментарии (2)

√рафологи€ на TV: передача с »нессой √ольдберг - 2 (источник www.grafologia.co.il/ru)

ƒневник

—реда, 15 »юл€ 2009 г. 18:09 + в цитатник
√рафологи€ на TV: передача с »нессой √ольдберг, тема \" ќб успешности личности\" в почерке. Ёфир »юль, 2009 (только что).

ѕосмотреть передачу можно здесь: http://grafologia.co.il/ru/video/TV9-02072009.wmv

ѕредыдущее видео уже в дневнике: http://www.liveinternet.ru/users/1700133/video/
ќстальные записи наших теле и радио передач о графологии - смотрите здесь: http://grafologia.co.il/ru/index.ph...&id=1&Itemid=33
 (128x96, 4Kb)

ћетки:  
 омментарии (0)

ѕрофессиональна€ √рафологи€: книги »нессы √ольдберг источник: www.grafologia.co.il/ru

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 18:43 + в цитатник
 (296x387, 21Kb)ѕредставл€ем вышедшую в 2008-2009 гг. в издательстве ј—“ (”-фактори€) авторскую серию книг »нессы √ольдберг
—≈ –≈“џ ѕќ„≈– ј:
[url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=268&Itemid=42[/url]



1. ”чебник " ак расшифровать почерк или √рафологи€ шаг за шагом"

2. ”чебник "ѕочерк и типы личности"

3.  нига "ѕочерк и ¬аша успешность"

4.  нига "ѕочерк и ¬аша лична€ жизнь"

5.  нига "ѕочерк - «еркало ƒуши"

6.  нига "“айны ѕочерка - „то на роду написано"

7.  нига "язык ѕочерка или ѕроблемы на бумаге"

8. »збранное серии "ѕсихологи€ ѕочерка"


јвторска€ сери€ включает 8 изданий. —реди них - систематизированные учебные пособи€ по основам графологического метода, а также научно-попул€рные издани€, посв€щЄнные различным аспектам применени€ графологии.

ѕ–≈ƒ»—Ћќ¬»≈ к книгам ».√ольдберг

"..ѕредставл€€ российскому читателю серию книг известного израильского специалиста в области графоанализа »нессы √ольдберг, могу утверждать со всей ответственностью: перед нами, несомненно, сенсаци€ в практической психологии почерка, области, котора€ до сего дн€ €вл€етс€, к сожалению, недостаточно развитой в –оссии.

“о, что графологи€ Ч это хот€ и прикладна€, но наука, в –оссии стали признавать совсем недавно.
ќтчасти это было св€зано с тем, что графологи€ после революции оказалась у нас незаслуженно забытой и практически никак не развивалась. Ѕуквально в последние годы интерес к графологии стал стремительно расти, и встал острый вопрос о соответствующей литературе.

„ем же привлекает графологи€ современников?
 ак практический психолог, одну из причин € вижу в том, что результатов тестировани€ при работе с личностью часто недостаточно, и требуютс€ более глубинные подходы. √рафологи€, €вл€€сь Ђотражением нашего мозга на бумагеї, призвана удовлетворить потребность специалистов в более результативных методах диагностики. ѕредлагаема€ российскому читателю авторска€ сери€ призвана удовлетворить интерес к графологии, причем на высоком уровне.

»несса √ольдберг Ч сплав эксперта-графолога и талантливого психолога. —ловно картографу Ч карту местности, ей легко удаетс€ прочесть по почерку личность: нюансы характера, особенности поведени€, жизненные приоритеты и даже тайные помыслы. ¬ отличие от большинства отечественных авторов, ». √ольдберг имеет тот особый склад личности, который позвол€ет за сухими образцами почерка и результатами их анализа не тер€ть, а всегда видеть и чувствовать живого человека. “алант »нессы с ее деликатным сопровождением позволит и читателю познать глубинные пласты личности, всматрива€сь в почерки.

’очетс€ наде€тьс€, что российские читатели, специалисты, получив доступ к проверенной практикой других стран информации, оцен€т по достоинству пользу, которую способен принести графоанализ."



». ».  арнаух,
ѕрактический психолог,
коуч, бизнес-консультант,
автор бестселлеров по психологии управлени€

ћетки:  
 омментарии (0)

√рафологи€ на TV: передача с »нессой √ольдберг - 1 (источник www.grafologia.co.il/ru)

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 15:42 + в цитатник
 (120x90, 2Kb)
√рафологи€ на TV: передача с »нессой √ольдберг, тема " ќ женском и мужском начале" в почерке. Ёфир јпрель, 2009.
Ќовое видео в дневнике: [url]http://www.liveinternet.ru/users/1700133/video/[/url]

ќстальные записи наших теле и радио передач о графологии - смотрите здесь: [url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1&Itemid=33[/url]

ћетки:  
 омментарии (0)

¬идео-запись: √рафологи€ на TV: передача с »нессой √ольдберг - 1 (источник www.grafologia.co.il/ru)

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 15:32 + в цитатник
ѕросмотреть видео
188 просмотров

√рафологи€ на TV: передача с »нессой √ольдберг, тема " ќ женском и мужском начале" в почерке. Ёфир јпрель, 2009

ќстальные записи наших теле и радио передач о графологии - смотрите здесь: [url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1&Itemid=33[/url]

ћетки:  

ѕроцитировано 3 раз
 омментарии (0)

 ак работает графологи€: наука это или искусство?

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 14:41 + в цитатник
»сточник (полна€ верси€ статьи) [url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=223&Itemid=30[/url]

 ак работает графологический метод. √рафологи€ Ц наука или искусство?

ѕожалуй, если постаратьс€ дать наиболее точное определение графологическому анализу, правильнее всего было бы сказать, что он заключает в себе элементы и того и другого.

√рафологи€ системна, основана на исследовани€х эмпирически наблюдаемых закономерностей, а также на специальных экспериментах.

“еоретической базой графологического метода €вл€ютс€ многочисленные научные труды и исследовани€.

— точки зрени€ исльзуемого пон€тийного аппарата, графологи€ предполагает знание р€да психологических дисциплин Ц от теории личности до психопатологии. Ѕолее того, она отлично коррелирует с основными учени€ми классической психологии, частично опира€сь на них.
√рафологи€ научна также и в том смысле, что позвол€ет подтверждать дедуктивные теоретические построени€ на практике. Ётим она выгодно отличаетс€ от некоторых других направлений психодиагностики, где экспериментальное подтверждение предлагаемых классификаций личности затруднено.

ѕри этом важно отметить, что графологи€ (как и некоторые другие психологические и медицинские дисциплины) не €вл€етс€ точной наукой в математическом смысле слова. Ќесмотр€ на теоретическую базу, системность закономерностей, таблицы и т.д., - качественный графологический анализ почерка невозможен без участи€ живого специалиста, чей опыт и психологическое чутье незаменимы дл€ наиболее точной интерпретации вариантов, сочетаний и нюансов графических признаков. ќдного дедуктивного подхода недостаточно; требуетс€ способность синтезировать из многочисленных признаков целостную картину исследуемой личности. ѕоэтому процесс обучени€ графолога предполагает длительную практику, задачи которой, во-первых, приобрести Ђнаметанный глазї в опознании нюансов почерка, а во-вторых, научитьс€ эффективно сопоставл€ть графические признаки между собой.

“аким образом, графологи€ содержит в себе и элемент искусства. ¬ частности, необходима немала€ дол€ профессиональной интуиции. ѕоскольку каждое из многочисленных €влений в почерке не имеет одного специфического значени€, а имеет широкий диапазон интерпретаций (в зависимости от сочетаний друг с другом, формировани€ в \"синдромы\", степени выраженности и т.д.), то необходим синтезный подход. \"„иста€ математика\" ошибетс€, т.к. совокупность признаков может равн€тьс€ большему или иному, чем просто их сумма.

»нтуици€, основанна€ на опыте и знани€х, необходима в той же мере, как она необходима врачу при постановке диагнозов. ћедицина - тоже неточна€ наука и часто медицинский справочник симптомов не может заменить живого специалиста. ѕо аналогии с определением состо€ни€ здоровь€ человека, когда делать выводы только по наличию температуры или тошноты не имеет смысла, а дл€ специалиста недопустимо, так и в графологии Ц невозможно делать выводы по одному-другому €влению (Ђсимптомуї) в почерке, который как правило имеет несколько различных позитивных и негативных значений.

Ќикакой, даже профессиональный материал Ц сам по себе не гарантирует его обладателю успешных анализов. ¬се дело в умении верно, избирательно оперировать, сопоставл€ть, манипулировать имеемой информацией.

¬св€зи с указанными особенност€ми, графологический анализ плохо поддаетс€ компъютеризации, подобно многим област€м, требующим не только знаний, но и личных навыков их применени€.

≈сть особые приемы, без знани€ и навыка применени€ которых использование каких-либо таблиц или схем практически тер€ет смысл. —ейчас Ц познакомимс€ с этими приемами.

¬ своей работе графологи используют вспомогательные графологические таблицы.

Ёти таблицы удобны и важны, поскольку систематизируют огромный объем информации. ќтметим, что они будут эффективны только в руках специалиста, да и большинство нюансов будут просто непон€тны постороннему читателю.

“аблицы имеют разные задачи.

* ќдни Ц содержат алгоритмы распознавани€ графических признаков как таковых, а также помогают сориентироватьс€ в их выраженности.

* ƒругие Ц посв€щены исключительно психологическим интерпретаци€м конкретных признаков (Ђсимптомовї).

* “ретьи Ц позвол€ют ориентироватьс€ в гомогенных и гетерогенных Ђсиндромахї, т.е. характерных комплексах параметров, определений и значений.

* ≈сть также графологические таблицы признаков различных психотипов, относ€щихс€ к различным типологи€м личности.

ѕри работе с графологическими таблицами (примеры которых приведены в конце статьи) учитываютс€ следующие принципы:

ѕервый принцип: ƒуализм графических элементов

 аждый элемент почерка имеет как положительную, так и отрицательную, часто даже противоположную, интерпретацию. ¬се решают графологические Ђобсто€тельстваї. Ѕолее того, каждый признак как правило, имеет по нескольку как положительных, так и отрицательных значений.

»нтерпретаци€ признаков зависит:

а) ќт их количества

б) ќт их выраженности

в) ќт сочетаний и комбинаций с другими различными элементами почерка

¬торой принцип: «акон взаимоподтверждени€

ќдин отдельный признак, как и единственный вид признаков Ц не могут претендовать на истину. Ќеобходимо Ђперекрестноеї взаимоподтверждение или исключение посредством подтверждающих или опровергающих дополнительных признаков. ≈сли складываетс€ Ђсиндромї, т.е. специфический набор соответствующих друг другу признаков, - тогда интерпретацию или набор характеристик можно считать обоснованными. » Ц наоборот: нет доказательств, Ђне сходитс€ї - вывод неверный.

“ретий принцип: Ќе все значени€ таблиц Ц всегда верны

Ќикогда не бывает ситуации, при которой одновременно верны все значени€ по какому-либо признаку, поскольку в одной и той же колонке присутствуют порой несовместимые значени€.

„етвертый принцип: «ависимость количества значений от выраженности €влени€

„ем более €рко, заметно, и с большей частотой выражено определенное €вление, тем больше значений беретс€ из таблицы.

ѕ€тый принцип:  райность €влени€ Ц смотрим с конца таблицы

≈сли €вление не просто присутствует, а €вно преувеличено, имеет чрезмерные или гипертрофированные формы, не просто выражено Ц выражено искаженно, чрезвычайно сильно или встречаетс€ слишком часто, - этого достаточно, чтобы сразу направитьс€ к концу таблиц, туда, где наход€тс€ обычно наиболее отрицательные характеристики.  райности свидетельствуют о крайност€х.

Ўестой принцип: ”меренность €влени€ = Ђзолота€ серединаї

¬ противоположность крайност€м, если графический признак выражен очень умеренно Ц настолько, что на первый взгл€д кажетс€ неоднозначным, вызывает сомнени€ и оказываетс€ Ђпограничнымї - берутс€ значени€ не только из начала таблицы, но и одновременно Ц из начала таблиц других характеристик данного элемента.

¬ процессе графологического анализа учитываетс€:

* –азвитие навыка почерка и отклонени€ от учебного стандарта (прописей), законы формировани€ почерка и приобретени€ черт личной индивидуальности, этапы этого процесса.

* Ќаличие или отсутствие предварительных условий, соответствие инструкци€м и правилам подачи почерка на анализ

* »сходные данные касательно пишущей руки, наличи€ очков, пола, возраста, состо€ни€ здоровь€ (сильных лекарств, инвалидности, дисграфи€, дислекси€ и т.д.)

Ќа первый взгл€д, можно удивитьс€ тому, что нужно указать пол и возраст, ведь казалось бы, уж это-то элементарные вещи дл€ графологии! Ёто так и.... не так.

ƒело в том, что у почерка есть \"свои\" пол и возраст, которые запросто могут не соответствовать биологическим, как в одну, так и в другую сторону. ѕочерк может быть Ђмужскимї или Ђженскимї, но он говорит о личности, о чертах характера, а не о фактической половой принадлежности человека. јналогично и с возрастом Ц субъективным, психологическим, и объективным, хронологическим. «на€ физиологический пол или возраст, при обнаружении личностных отклонений от формальных данных, можно делать важные выводы.

„тобы дать представление о том, как работает графологи€, приведем основные, использующиес€ в ней подходы и параметры.

ћакроструктура и микроструктура

¬згл€д Ђснаружиї - гештальт-подход, общее внешнее впечатление Ђиздалиї, и взгл€д Ђизнутриї, почерк (личность) Ц при ближайшем, детальном рассмотрении.


ƒоминанты в почерке

ƒоминанты Ц это преобладающие признаки конкретного почерка, на которые обращаетс€ внимание прежде всего. “о, что Ђбросаетс€ в глазаї, удивл€ет, чего не хватает или каковы излишества в почерке, что кажетс€ странным. Ёто может быть форма, расположение, нажим, размер, рассто€ни€ и т.д.

ѕсихомоторный подход Ђнапр€жение-расслаблениеї - Contraction (CNT) Ц Release (RLS)

ƒва полюса, расположенные на противоположных концах системы координат, дающие индикацию соотношени€ сил Ђнапр€жение Ц расслаблениеї, баланса внутреннего контрол€ и свободы, Ђмотораї и Ђтормозаї личности, силы импульса и сдерживающего фактора в личности, расстановки сил сознательного и бессознательного.

—корость почерка

—корость почерка дает информацию о €дре, психофизической сути личности. ¬ частности, это показатель уровн€ общей мотивации и вида адаптации личности: что движет человеком по жизни Ц действи€ или избегание, активность или пассивность.

—тепень посто€нства

ѕоказатель, дающий представление о степени и особенност€х внутренней адаптации и реакций личности на внешние факторы, о приспособленности к жизни, устойчивости перед внешними Ђраздражител€миї и вли€нием жизненных обсто€тельств.

3 зоны букв

“ри зоны букв по вертикали соответствуют трем различным аспектам личности. — помощью анализа трех зон букв получают информацию Ђтолько дл€ внутреннего пользовани€ї, не св€занную напр€мую с социальным аспектом, поведением, общением или отношени€ми.

4 основных элемента формы в почерке

¬ыгнута€, вогнута€, угловата€, нитеобразна€ формы, их психофизические механизмы и обусловленность четырьм€ основными психическими функци€ми личности, в соответствии с учением  .√.ёнга

3 пласта в почерке: движение, организаци€ и форма

3 отдельных картины в почерке, несущих информацию о трех разных аспектах функционировани€ личности, их видах и значени€х, и потому анализирующихс€ по отдельности

”прощение-усложнение формы

—тепени и виды упрощени€ и усложнени€, их подоплека и значени€

‘ормула определени€ уровн€ личности
Ўкала развити€ - уровень и гармоничность личности.

ƒанный фактор очень важен. ‘ормула определени€ урове€ личности состоит из сочетани€ 4 параметров: скорость-читаемость-самобытность-организаци€

ѕо ‘рейду и ёнгу: три измерени€ в почерке, их основные графические элементы и признаки

√оризонталь, ¬ертикаль, √лубина.

»ндивидуальный, социо-коммуникативный и психофизиологический аспекты.

ѕсихомоторный подход по ѕофалю

5 степеней контрол€ - напр€жени€

ѕсихотипы личности в почерке

“ипологи€  .ёнга, типологи€ Ћа-—иенна, типологи€ ќдема и другие

√рафический тест ¬артегга

и др. проективные графические тесты



ѕримеры графологических таблиц - определение скорости почерка: основные признаки


Ѕыстрый почерк:

1. —литный почерк

2. Ќитеобразные св€зки, гирл€нды, волнообразность строки

3. Ўирокий почерк (вкл. первич. и вторич. ширину)

4. Ћегкий нажим при тонкой линии, средн€€ лини€, толста€ лини€ или в€зка€ лини€ без насто€щего нажима

5. ѕочерк простой или небрежный

6. Ѕеспор€дочность графических про€влений

7. ѕравонаклонность почерка

8. ѕрогрессирующие (направленные вперед) линии, центрифугальные движени€, неточно расположенна€ или пропущенна€ пунктуаци€, (в англ. отсутствие УtФ- перекладины)

9. ѕоднимающиес€ вверх строки

10. –асшир€ющиес€ начальные пол€

11. ”меньшение рассто€ний между слов, увеличение рассто€ний между букв


ћедленный почерк:

1. –аздельный почерк

2. ”гловатые, либо аркадовидные св€зки + стандартный почерк

3. ѕочерк узкий и Ђзадавленныйї, Ђзажатыйї

4. “€желый нажим

5. ѕочерк богатый, подробный, украшенный, либо запутанный, сложный

6. ”пор€доченность графических признаков

7. Ћевонаклонность, пр€монаклонность почерка

8. –егрессирующие (направленные назад) линии, линии короткие или отсутствующие вовсе, точно расположенна€ пунктуаци€

9. —пускающиес€ вниз строки

10. —ужающиес€ начальные пол€

11. ”величение рассто€ний между слов, уменьшение рассто€ний между букв


ѕсихологические интерпретации скорости почерка, а также многое другое - читайте на сайте Ўколы √рафоанализа »нессы √ольдберг [url]www.grafologia.co.il/ru[/url]
ѕолна€ верси€ данной статьи: [url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=223&Itemid=30[/url]

ћетки:  
 омментарии (0)

√рафологи€: »несса √ольдберг, "ѕсихологи€ ѕочерка"

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 14:12 + в цитатник
 ниги авторской серии »нессы √ольдберг:

"ѕсихологи€ ѕочерка"
[url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=276&Itemid=42[/url]

 (372x544, 56Kb)

 нига Ђѕсихологи€ почеркаї €вл€етс€ восьмой книгой серии Ђ—екреты почеркаї »нессы √ольдберг. Ёто сборник, который суммирует серию и представл€ет собой обзор избранных тем и может служить путеводителем по наиболее значимому материалу, рассмотренному во всей серии.

¬ книге подробно иллюстрируютс€ различные €влени€, даны примеры, но в отличие от предыдущих изданий материал подаетс€ особенно концентрировано, - поэтому разбор почерков, вопросов читателей и часто сопутствующие темам психологические объ€снени€ сведены к необходимому минимуму.

„итател€м, желающим ознакомитьс€ с этими темами более развернуто Ц рекомендуем остальные, с первой по седьмую, книги серии Ђ—екреты почеркаї.

—ќƒ≈–∆јЌ»≈

ќб авторе
ѕредисловие к серии Ђ—екреты ѕочеркаї
Ќесколько слов российскому читателю
„то такое графологи€, на чем основана и как работает
√рафологи€ - наука или искусство?
Ќесколько имен, значимых в графоанализе
ѕрименение графологии
„ем особенна графологи€: преимущества перед другими методами
ѕсихомоторна€ основа метода. –азвитие навыка почерка и отклонени€ от учебного стандарта (прописей)
јнализ почерка - предварительные услови€
ѕравила подготовки качественного материала дл€ анализа
Ќеобходима€ информаци€ об авторе почерка
јнализ почерка - базовые пон€ти€
ѕринципы работы с графологическими таблицами: 6 принципов
ќбщее впечатление и доминанты в анализе почерка
√ештальт-подход, ћакроструктура и ћикроструктура почерка ("ћакро" и "ћикро")
—тепень напр€жени€ в почерке: —ontraction (CNT) - Release (RLS)
—корость почерка - один из важнейших факторов
—тепень посто€нства (однородности) в почерке
„етыре основных элемента формы
“ри пласта в почерке:
ƒвижение и его разновидности
ќрганизаци€ и ее разновидности
‘орма и ее разновидности
‘ормула, позвол€юща€ определить уровень развити€ личности
“ри "измерени€" в почерке
¬ертикаль
√оризонталь
√лубина
—интезный подход: соедин€ем все признаки вместе - как это делать
÷елостность анализа почерка
ќриентиры в построении анализа почерка
√рафологическа€ логика
Ќе подписью единой!
Ќесколько основных характеристик личности:
”м
Ћидерство
¬едомый и ¬едущий в почерке
¬иды интеллекта: IQ и EQ в почерке
«релость личности
ѕсихологическое неблагополучие:
јгресси€ и конфликтность
Ќеблагонадежность
¬итальность и уровень энергии
ѕризнаки травм прошлого в почерке
ѕсихосоматические и психоэмоциональные расстройства:
ƒепрессивное расстройство
“ревожное расстройство
ѕаническое расстройство
—трах в почерке
ќбсессивное (нав€зчивое) расстройство
—оциофобическое расстройство
√рафологи€ и психопатологи€:
Ќемного о мань€ках в почерке
Ќеврозы
ƒругие личностные особенности:
 оммуникативные способности - общительность и замкнутость
—клад мышлени€ - абстрактный или конкретный?
—писок графических признаков психологического неблагополучи€
ѕроблемы самовоспри€ти€
”сталость и хроническа€ усталость
 омплексы
«ависимости: алкоголизм, наркотики, игромани€
ќбзор наиболее распространенных в графологии типологий личности
“ипологи€ как потребность современного мира
ѕодробнее: ёнг - психические функции и психотипы в почерке
“ипологи€ √иппократа - темпераменты
“ипологи€ –ене Ће-—ена
Ётический код профессионального графолога
ѕриложение: анализы почерков великих

Ќ≈— ќЋ№ ќ —Ћќ¬ –ќ——»…— ќћ” „»“ј“≈Ћё

 нига Ђѕсихологи€ почеркаї €вл€етс€ восьмой книгой серии Ђ—екреты почеркаї »нессы √ольдберг. Ёто сборник, который суммирует серию и представл€ет собой обзор избранных тем и может служить путеводителем по наиболее значимому материалу, рассмотренному во всей серии. ¬ книге подробно иллюстрируютс€ различные €влени€, даны примеры, но в отличие от предыдущих изданий материал подаетс€ особенно концентрировано, - поэтому разбор почерков, вопросов читателей и часто сопутствующие темам психологические объ€снени€ сведены к необходимому минимуму. „итател€м, желающим ознакомитьс€ с этими темами более развернуто Ц рекомендуем остальные, с первой по седьмую, книги серии Ђ—екреты почеркаї.

ѕредлагаемый материал основан на экспертных знани€х, профессиональном опыте и результатах преподавательской де€тельности автора. ƒанное издание ни в коем случае не €вл€етс€ Ђеще одной авторской методикойї: представленна€ информаци€ доказана научно на международном уровне и автор не претендует на позицию изобретател€ велосипеда, поскольку тот уже давно хорошо ездит и даже усовершенствован.

ћо€ главна€ цель Ц донести эти знани€ до русско€зычного читател€, не избалованного профессиональной литературой по графологии.

¬ странах ≈вропы, в »зраиле, јмерике специальности Ђэксперт-графологї обучают в соответствии с утвержденной учебной программой, а о графологическом анализе известно даже обывателю, который сталкиваетс€ с анализом почерка и графическими тестами при приеме на работу (в сфере бизнеса, IT Ц технологий, финансов, услуг, безопасности и т. д.), а также порой и при визите к психологу. √рафологическа€ экспертиза также примен€етс€ в судебных процессах, а иногда и в страховых компани€х. ¬ отличие от этих стран, на русском €зыке пока нет ни одного учебника, соответствующего традиционной европейской учебной программе по графологии, составленной на основе современных международных знаний.

»менно поэтому можно с уверенностью сказать: по€вление книги обусловлено острой необходимостью!

ѕредлагаемые сведени€ могли бы быть чрезвычайно ценным дополнительным инструментом в работе психологов, менеджеров по персоналу, педагогов, врачей, историков, литераторов, не говор€ о любител€х психологии и графологии и просто любознательных люд€х, стрем€щихс€ расширить свой кругозор и получить представление о чем-то новом. «алогом тому Ч высока€ точность результатов и техническа€ простота применени€.

ѕреподава€ графологию своим израильским и российским ученикам, среди которых Ч психологи, врачи, криминалисты, другие специалисты, решившие таким образом повысить квалификацию, € задалась вопросом: почему бы не поделитьс€ этими эксклюзивными знани€ми с более широкой русско€зычной аудиторией? ”дивительно, но оказалось, что очень малое количество людей в –оссии имеют верное представление о графологии: в лучшем случае это пон€тие вызывает ассоциации лишь с распознаванием подделок автографов, в остальных Ц с чем-то средним между гаданием, эзотерикой и экстрасенсорикой...

ј потому € надеюсь, что восьма€ книга авторской серии Ђ—екреты почеркаї Ч учебное пособие, которое будет способствовать массовому просвещению.

—читаю важным предупредить читателей этой книги: нужно понимать, что никакой, даже самый совершенный, учебник не сможет вывести прочитавшего его человека на уровень сертифицированного специалиста. Ќесмотр€ на большое количество иллюстраций и объ€снений, книга не может заменить реального учител€ Ч хот€ бы потому, что не способна интерактивно контролировать процесс индивидуальной практической тренировки.

Ѕыло бы также неверно воспринимать это учебное пособие как полный набор чудо-рецептов на все случаи жизни. Ђ„удаї можно достигнуть, лишь добросовестно изуча€ весь массив графологического материала, который представлен в остальных книгах этой серии, и усердно трениру€сь.

“ем не менее Ђѕсихологи€ почеркаї способна дать внимательному читателю твердые теоретические знани€ основ графологического метода, а также закрепить набор практических приемов, готовых к применению в повседневной жизни.

ћетки:  
 омментарии (0)

√рафологи€: »несса √ольдберг, "язык ѕочерка или ѕроблемы на бумаге"

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 14:11 + в цитатник
 ниги авторской серии »нессы √ольдберг:

"язык ѕочерка или ѕроблемы на бумаге"
[url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=275&Itemid=42[/url]

 (328x507, 57Kb)

¬ седьмой книге серии Ђ—екреты почеркаї израильский графолог »несса √ольдберг предлагает с помощью анализа почерка вы€вить различные психологические проблемы личности.  роме основных приемов графоанализа, автор использует дополнительные графологические методы (тесты, рисунки), позвол€ющие судить о психологическом, ценностном и социальном аспектах личности, вы€вить психологические сбои не только у взрослого человека, но и ребенка.

ѕреимущество книги в том, что она написана простым и доступным €зыком. ѕредлагаемые сведени€ будут интересны практическим психологам, врачам, педагогам, воспитател€м, а также всем, кто интересуетс€ графологией и стремитс€ разобратьс€ в себе с помощью возможностей анализа почерка.

—ќƒ≈–∆јЌ»≈

ќб авторе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ѕредисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ќ графологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ѕрименение графологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
„ем особенна графологи€: преимущества перед другими методами . . . . . . . . . . .
ѕсихомоторна€ основа метода. –азвитие навыка почерка и отклонени€ от учебного стандарта . . .
√рафологи€ Ч наука или искусство? . . . . . . . . . . . . . . . .
јнализ почерка Ч предварительные услови€ . . . . . . . .
ѕравила подготовки качественного материала дл€ анализа почерка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ќеобходима€ информаци€ об авторе почерка . . . . . . . . .

√рафологи€ в поисках Ђправильногої почерка... . . . . . .
ќт мачо до поэта Ч особые приметы . . . . . . . . . . . . . . . . .
ѕочерк и пол человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ќ люд€х из группы риска . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
—оциальные и антисоциальные про€влени€ в картине почерка . .

¬редные привычки и почерк . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
јлкоголизм . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
»громани€ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ќесколько Ђнасто€щих проблем на бумагеї . . . . . . . . . .

”сталость . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 омплексы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

√“–, или тревожное расстройство . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ќбсесси€ в почерке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .
—оциофоби€ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ѕолее серьезные расстройства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ћаниакальные наклонности в почерке . . . . . . . . . . . . . . .

¬спомогательные графические методы . . . . . . . . . . . . . .
ќ ручке и руке, мозге и графологии . . . . . . . . . . . . . . . . .
“ест ¬артегга . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
“ест Ђ«везды и волныї (SWT, StarsWaves Test) . . . . . .

ƒругие вспомогательные тесты: ÷ифровой тест . . . . . .
√рафологи€ и изобразительное искусство . . . . . . . . . . . .

ƒети. ƒетска€ графологи€ и рисунки . . . . . . . . . . . . . . . .
ѕро диагностику подростков . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

√рафотерапи€ Ч что это? . . . . . . . . . . . . . . . . .

ѕриложение. √рафологическа€ мастерска€ в вопросах и ответах . .
ѕослесловие
ѕримечани€

ћетки:  
 омментарии (0)

√рафологи€: »несса √ольдберг, "“айны почерка - „то на роду написано"

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 14:10 + в цитатник
 ниги авторской серии »нессы √ольдберг:

"“айны почерка - „то на роду написано"
[url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=274&Itemid=42[/url]

 (337x508, 57Kb)

Ўеста€ книга из серии Ђ—екреты почеркаї израильского графолога »нессы √ольдберг посв€щена изучению роли врожденных особенностей индивидуума и приобретенных черт личности, в судьбе и характере с помощью возможностей анализа почерка.

ќчень важно еще в молодые годы определить и осознать сильные и слабые стороны личности, врожденный потенциал, способности и склонности индивидуума, чтобы выбрать наиболее верное направление в жизни и не тратить врем€ на метани€ и сомнени€ относительно своего предназначени€, поиска своей судьбы.

ѕриведены анализы почерка знаменитостей и их судеб. ѕредлагаемые сведени€ будут интересны как специалистам, так и всем, кто интересуетс€ графологией и стремитс€ познать себ€ и свое предназначение.

—ќƒ≈–∆јЌ»≈

ќб авторе. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ѕредисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ќ графологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ѕрименение графологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
„ем особенна графологи€: преимущества перед другими методами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ѕсихомоторна€ основа метода. –азвитие навыка почерка и отклонени€ от учебного стандарта . . .
јнализ почерка Ч предварительные услови€ . . . . . . .
ѕравила подготовки качественного материала дл€ анализа почерка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ќеобходима€ информаци€ об авторе почерка . . . . . . . .

  вопросу о врожденном и приобретенном в личности и в почерке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .
Ќаписано на роду? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
—корость почерка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
’арактер движени€ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
—тепень напр€жени€ в почерке: contraction (CNT) Ч release (RLS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

“емперамент . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
“ипологи€ личности –ене Ће —ена . . . . . . . . . . . . . . . .
¬рожденное и приобретенное. “ри зоны букв. . . . . . . .
¬рожденный уровень энергии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 оммуникативные особенности: общительность и замкнутость . . . .
—клад мышлени€: абстрактный или конкретный . . . .
—тепень активности личности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ќаправленность внимани€: экстраверси€ Ч интроверси€..............
„то нами движет: оценка или анализ, причастность или расчет .. . .

Ќаше воспри€тие мира: буквальное или абстрактное, физическое или метафизическое . . . . . . . . . .
»нтуици€ Ч врожденное качество? . . . . . . . . . . . . . . . .
 онкретно об абстрактном . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ќ смысле жизни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
„то такое счастье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ѕослесловие. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ѕриложение 1. –азбор почерка знаменитых людей . . .
ѕриложение 2. √рафологическа€ мастерска€ . . . . . . .

ћетки:  
 омментарии (0)

√рафологи€: »несса √ольдберг, "ѕочерк - «еркало ƒуши"

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 14:09 + в цитатник
 ниги авторской серии »нессы √ольдберг:

"ѕочерк - «еркало ƒуши"
[url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=273&Itemid=42[/url]

 (349x536, 24Kb)

ѕ€та€ книга израильского графолога »нессы √ольдберг из серии Ђ—екреты почеркаї о тайнах подсознани€. ќна позволит читателю узнать, как с точки зрени€ подсознани€ объ€сн€ютс€ мысли, поступки и мотивы человека и какое отражение они наход€т в почерке. «аниженна€ самооценка, заложенные родител€ми установки, болезни и страхи, депрессивные и эмоциональные расстройства и многие другие рассмотренные в книги вопросы проанализированы и объ€снены автором и с графологической, и с психологичской позиций. Ѕесспорное преимущество книги Ц авторские рекомендации относительно того, как именно справитьс€ с проблемой.

—ќƒ≈–∆јЌ»≈

ќб авторе
ѕредисловие

ќ графологии
ѕрименение графологии
„ем особенна графологи€, ее преимущество перед другими методами
ѕсихомоторна€ основа метода. –азвитие навыка почерка и отклонени€ от учебного стандарта

јнализ почерка: предварительные услови€
ѕравила качественного материала дл€ анализа почерка
Ќеобходима€ информаци€ об авторе почерка

„то такое подсознание
ќ пон€тии подсознани€
ѕодсознание и психологические теории
ѕро€влени€ подсознательного в почерке: базовые пон€ти€
Ёксперименты с гипнозом
—амооценка

«агадки подсознани€ и почерк
¬рожденное и приобретенное
∆изненные травмы
ѕочерк и психологическое благополучие
ѕсихосоматические и психоэмоциональные расстройства
ѕсихологи€ и патологи€

ѕослесловие
ѕриложени€

ћетки:  
 омментарии (0)

√рафологи€: »несса √ольдберг, "ѕочерк и ¬аша лична€ жизнь"

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 14:08 + в цитатник
 ниги авторской серии »нессы √ольдберг:

"ѕочерк и ¬аша лична€ жизнь"
[url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=272&Itemid=42[/url]

 (342x533, 28Kb)

„етвертое издание серии позвол€ет сделать увлекательный и полезный экскурс в самые различные аспекты личной жизни и взаимоотношений - с партнерами, друзь€ми, сотрудниками, детьми, родител€ми...

ѕриемы графоанализа Ц современного направлени€ в практической психологии используютс€ дл€ диагностики проблем или понимани€ особенностей личности.

—ќƒ≈–∆јЌ»≈

ќб авторе
ѕредисловие
ќ графологии
ѕрименение графологии
„ем особенна графологи€, ее преимущество перед другими методами
ѕсихомоторна€ основа метода. –азвитие навыка почерка и отклонени€ от учебного стандарта
јнализ почерка: предварительные услови€ и базовые пон€ти€
»нструкции и правила подачи почерка на анализ
Ќеобходима€ информаци€ об авторе почерка

„етыре функции в почерке
¬рожденное и приобретенное
“ри зоны букв

Ќемного о личности как таковой
„то такое личность
ќ теори€х личности

Cпособы воспри€ти€ внешнего мира у людей разного склада
¬итальность и уровень энергии
IQ и EQ
«релость и незрелость личности
ѕочерк и лична€ жизнь

ѕсихологи€ полов
—емейна€ жизнь
” каждого свои странности

ѕослесловие

ѕриложени€

ћетки:  
 омментарии (0)

√рафологи€: »несса √ольдберг, "ѕочерк и ¬аша успешность"

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 14:07 + в цитатник
 ниги авторской серии »нессы √ольдберг:

"ѕочерк и ¬аша успешность"
[url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=271&Itemid=42[/url]

Grafologia3 (350x533, 28Kb)

“реть€ книга серии посв€щена одному из самых важных и самых неоднозначных €влений в жизни каждого человека Ц успеху. јвтор предлагает с помощью графологического анализа Ђизмеритьї личностные предпосылки к успешности в различных област€х жизни человека.

—ќƒ≈–∆јЌ»≈

ќб авторе
Ѕлагодарность
Ќесколько слов российскому читателю
„то такое графологи€, на чем она основана и как это работает
ѕрименение графологии
„ем особенна графологи€: преимущества перед другими методами
ѕсихомоторна€ основа метода. –азвитие навыка почерка и отклонени€ от учебного стандарта
јнализ почерка Ц предварительные услови€
ѕравила подготовки качественного материала дл€ анализа почерка
Ќеобходима€ информаци€ об авторе почерка
‘илософи€ успеха
–уководители и лидеры в призме графологии
”спех и почерк
”ровень развити€ личности
‘ормула, позвол€юща€ определить уровень развити€ личности
”м
”спешность и отношени€ с окружающими
Ћидерство
ѕочерк: ведущий или ведомый
Ёмоциональный интеллект
ѕсихологическое неблагополучие Ч помеха успешности
Ќеблагонадежность
јгресси€ и конфликтность
Ќет плохих людей Ц есть люди, которым плохо
Ћичностные качества успешного человека
 огнитивные особенности
–абочие характеристики (работоспособность, исполнительность, де€тельность)
—оциальные характеристики (взаимодействие с окружающими)
Ћичностно-внутренний аспект
 аждый ли может быть успешным?
ѕсихологические типы в контексте успешности
—енсор экстравертный Ц ES
—енсор интровертный Ц IS
Ћогик экстравертный Ц ET
Ћогик интровертный Ц IT
Ётик экстравертный Ц EF
Ётик интровертный Ц IF
»нтуит экстравертный Ц EN
»нтуит интровертный Ч IN
ќписание наиболее востребованных профессий в бизнесе и карьере с точки зрени€ психотипов
ѕриложение 1. Ётический код в графологии. ѕрофессиональна€ этика
ѕриложение 2. ћой личный потенциал
ѕриложение 3. «агл€нем в консультарий

ћетки:  
 омментарии (0)

√рафологи€: »несса √ольдберг, "ѕочерк и типы личности"

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 14:05 + в цитатник
 ниги авторской серии »нессы √ольдберг:

"ѕочерк и типы личности"
[url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=270&Itemid=42[/url]

 (324x487, 52Kb)

ѕредставл€ет собой систематизированное учебное пособие, посв€щенное типологи€м личности в графологическом анализе.

—ќƒ≈–∆јЌ»≈

Ѕлагодарность
ќт автора
¬ведение
„то такое графологи€, на чем она основана и как это работает
—феры применени€ графологии
„ем особенна графологи€: ее преимущества перед другими методами
ѕсихомоторна€ основа метода. –азвитие навыка почерка и отклонени€ от учебного стандарта
јнализ почерка Ц предварительные услови€
ќб€зательные требовани€, услови€ и правила подачи почерка на анализ
Ќеобходима€ информаци€ об авторе почерка
√рафологи€ и типологи€ личности
ѕочему именно типологи€?
‘ормула успеха личности
“ипологи€ личности как потребность современного мира
—охран€€ объективность: граница возможностей типологии
ѕроблема классификации людей
¬опрос от специалистов по кадрам
ѕон€тие психотипа
ѕсихотипы личности в почерке
“ипологи€  .-√. ёнга: ѕрактическое определение психотипа
Ёкстравертна€ сенсорика Ц ES
»нтровертна€ сенсорика Ц IS
Ёкстравертна€ логика Ц ET
»нтровертна€ логика Ц IT
Ёкстравертна€ этика Ц EF
»нтровертна€ этика Ц IF
Ёкстравертна€ интуици€ Ц EN
»нтровертна€ интуици€ Ц IN
ѕримеры анализа с разбором почерка
ѕотенциальна€ типологи€ ». ќдэма: ѕрактическое определение психотипа
„то означает Ђпотенци€ї?
ƒев€ть типов ». ќдэма
ѕотенци€ є 1 Ч Ђ¬€лыйї, или ЂЅезвольныйї, ЂЌебрежныйї
ѕотенци€ є 2 Ч Ђ»нтегративныйї, или Ђѕриспособленныйї
ѕотенци€ є 3 Ч Ђ»мпульсивныйї, или Ђ„еловек крайностейї
ѕотенци€ є 4 Ч Ђ–ациональныйї, или Ђ–ассудочныйї
ѕотенци€ є 5 Ч Ђјутичныйї, или Ђќтстраненныйї
ѕотенци€ є 6 Ч ЂЌарцисстичныйї, или ЂЁгоцентричныйї
ѕотенци€ є 7 Ч Ђ–еформаторныйї, или Ђќбсессивныйї
ѕотенци€ є 8 Ч Ђќбижено-озлобленныйї, Ђ∆ертваї, или ЂЌевротическийї
ѕотенци€ є 9 Ч Ђјнархичныйї, или ЂЌезрело-возбудимыйї
 оррел€ци€ типологий между собой
 раткий обзор некоторых других типологических систем, примен€емых в графологии (учение √иппократа, Ћа-—ена, ‘рейда, ћаслоу, ѕофал€ и других)
ѕослесловие
ѕриложение. Ётический код в графологии
Ѕиблиографи€

ћетки:  
 омментарии (0)

√рафологи€: »несса √ольдберг, " ак расшифровать почерк или √рафологи€ шаг за шагом"

ƒневник

ѕонедельник, 06 »юл€ 2009 г. 14:02 + в цитатник
 ниги авторской серии »нессы √ольдберг:

" ак расшифровать почерк или √рафологи€ шаг за шагом"
[url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=269&Itemid=42[/url]

1_Rasshifrovatj (332x489, 56Kb)

ѕерва€ книга серии представл€ет собой первое профессиональное и систематизированное учебное пособие по графологическому анализу на русском €зыке.


—ќƒ≈–∆јЌ»≈

ќб авторе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ѕредисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ќесколько слов российскому читателю . . . . . . . . . . . .
„то такое графологи€, на чем она основана и как это работает . . . . . . . . . . . . .
Ќесколько имен, значимых в графоанализе . . . . . .
ѕрименени€ графологии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
„ем особенна графологи€ Ч ее преимущества перед
другими методами . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ѕсихомоторна€ основа метода. –азвитие навыка
почерка и отклонени€ от учебного стандарта . . . . . . .
јнализ почерка Ч предварительные услови€ . . . . . . .
ѕравила подготовки качественного материала дл€
анализа почерка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ќеобходима€ информаци€ об авторе почерка . . . . .
јнализ почерка Ч базовые пон€ти€ . . . . . . . . . . . . . . .
ѕринципы работы с графологическими таблицами
ќбщее впечатление и доминанты . . . . . . . . . . . . . . .
√ештальт, макроструктура и микроструктура почерка
Ўкала Contraction (CNT) Ч Release (RLS) . . . . . . . .
—корость почерка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
—тепень посто€нства (однородности) в почерке . . . .
„етыре основных элемента формы . . . . . . . . . . . . . .
“ри пласта в почерке . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ƒвижение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ќрганизаци€ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
‘орма . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
‘ормула, позвол€юща€ определить уровень развити€
личности. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .
“ри Ђизмерени€ї в почерке . . . . . . . . . . . . . .
¬ертикаль . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
√оризонталь . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
√лубина . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
—амое главное: синтезный подход! . . . . . . . . . . . . . . . . .
—оедин€ем все признаки вместе Ч как это делаетс€
÷елостность анализа почерка . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ќриентиры в анализе почерка . . . . . . . . . . . . . . . . . .
√рафологическа€ логика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ќе подписью единой! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 люч к упражнени€м . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ѕриложение. Ётический код в графологии . . . . . . . . . .
ѕрофессиональна€ этика . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
‘орма и содержание заключений . . . . . . . . . . . . . . .


Ќ≈— ќЋ№ ќ —Ћќ¬ –ќ——»…— ќћ” „»“ј“≈Ћё

".. нига Ђ√рафологи€ шаг за шагомї представл€ет собой самоучитель по графологии. ѕредлагаемый материал основан на экспертных знани€х, личном профессиональном опыте и преподавательской де€тельности. ƒанное издание ни в коем случае не €вл€етс€ Ђеще одной авторской методикойї: представленна€ информаци€ доказана научно на международном уровне и автор не претендует на позицию изобретател€ велосипеда, поскольку тот уже давно хорошо ездит и даже усовершенствован.

ћо€ главна€ цель Ч донести эти знани€ до русско€зычного читател€, не избалованного профессиональной литературой по графологии.
¬ странах ≈вропы, в »зраиле, јмерике специальности Ђэксперт-графологї обучают в соответствии с утвержденной учебной программой, а о графологическом анализе известно даже обывателю, который сталкиваетс€ с анализом почерка и графическими тестами при приеме на работу (в сфере IT-технологий, бизнеса, финансов, услуг, безопасности и т. д.), а также порой при визите к психологу. √рафологическа€ экспертиза также примен€етс€ в судебных процессах, а иногда и в страховых компани€х.

¬ отличие от этих стран, на русском €зыке до сих пор не было ни одного учебника, соответствующего традиционной европейской учебной программе по графологии, составленной на основе современных международных знаний. »менно поэтому можно с уверенностью сказать: по€вление книги обусловлено острой необходимостью!

ѕредлагаемые сведени€ могли бы быть чрезвычайно ценным дополнительным инструментом в работе психологов, менеджеров по персоналу, педагогов, врачей, историков, литераторов, не говор€ о любител€х психологии и графологии и просто любознательных люд€х, стрем€щихс€ расширить свой кругозор и получить представление о чем-то новом. «алогом тому Ч высока€ точность результатов и техническа€ простота применени€.

ѕреподава€ графологию своим израильским и российским ученикам, среди которых Ч психологи и врачи, решившие таким образом повысить квалификацию, € задалась вопросом: почему бы не поделитьс€ этими эксклюзивными знани€ми с более широкой русско€зычной аудиторией?

”дивительно, но оказалось, что очень малое количество людей в –оссии имеют верное представление о графологии: в лучшем случае это пон€тие вызывает ассоциации лишь с распознаванием подделок автографов, в остальных Ч с чем-то средним между гаданием, эзотерикой и экстрасенсорикой... ј потому € надеюсь, что перва€ книга авторской серии Ђ—екреты почеркаї Ч учебное пособие, которое станет действительно авторитетным изданием в области графологии, способству€ массовому просвещению.

—читаю важным предупредить читателей этой книги: нужно понимать, что никакой, даже самый совершенный, учебник не сможет вывести прочитавшего его человека на уровень сертифицированного специалиста. Ќесмотр€ на большое количество заданий, вопросов на усвоение пройденного, иллюстраций, тестов и ключей к ним, книга не может заменить реального учител€ Ч хот€ бы потому, что не способна интерактивно контролировать процесс индивидуальной практической тренировки.
Ѕыло бы также неверно воспринимать это учебное пособие как полный набор чудо-рецептов на все случаи жизни. Ђ„удаї можно достигнуть, лишь добросовестно изуча€ весь массив графологического материала, который будет пополн€тьс€ в следующих книгах этой серии, и усердно трениру€сь.

“ем не менее Ђ√рафологи€ шаг за шагомї способна дать внимательному читателю твердые теоретические знани€ основ графологического метода, а также закрепить набор практических приемов, готовых к применению в повседневной жизни.."

¬аша, ».√.

ћетки:  
 омментарии (8)

ѕрофессионально о графологии: сери€ книг »нессы √ольдберг

ƒневник

¬оскресенье, 05 »юл€ 2009 г. 01:19 + в цитатник
ѕредставл€ем вышедшую в 2008-2009 гг. в издательстве ј—“ (”-фактори€) авторскую серию книг »нессы √ольдберг —≈ –≈“џ ѕќ„≈– ј:
[url]http://grafologia.co.il/ru/index.php?option=com_content&task=view&id=268&Itemid=42[/url][/b]

1. ”чебник " ак расшифровать почерк или √рафологи€ шаг за шагом
2. ”чебник "ѕочерк и типы личности"
3.  нига "ѕочерк и ¬аша успешность"
4.  нига "ѕочерк и ¬аша лична€ жизнь"
5.  нига "ѕочерк - «еркало ƒуши"
6.  нига "“айны ѕочерка - „то на роду написано"
7.  нига "язык ѕочерка или ѕроблемы на бумаге"
8. »збранное серии "ѕсихологи€ ѕочерка"

* ќбложки и —одержание каждой книги - в комментари€х этой темы.

јвторска€ сери€ включает 8 изданий. —реди них - систематизированные учебные пособи€ по основам графологического метода, а также научно-попул€рные издани€, посв€щЄнные различным аспектам применени€ графологии.

ћетки:  
 омментарии (0)

ѕоказатели почерка при определении психотипа - краткие рекомендации

ƒневник

—уббота, 04 »юл€ 2009 г. 00:38 + в цитатник
 (467x400, 74Kb)
«дравствуйте, друзь€ и коллеги!

я хочу рассказать о возможности использовать графологический анализ (анализ почерка) при определении психотипа личности. ј определение психотипа - может очень пригодитьс€ в жизни, работе с людьми, в профориентации.

«анима€сь графоанализом ([url]http://www.grafologia.co.il/ru[/url]) , € решила рассказать об определении психотипа по почерку, поскольку это не только возможно, но и относительно несложно делать.

–азумеетс€, в этой небольшой статье € дам только самое элементарное, более сложным и тонким приемам можно обучитьс€ в нашей Ўколе √рафоанализа, но это потребует больше времени. —ейчас - € представлю самые основные показатели в почерке, отвечающие за ту или иную психическую функцию.

»так, речь прежде всего пойдет о четырех основных элементах формы в почерке.

1. ѕоговорим о коррел€ции форм почерка с психическими функци€ми личности (оригинальное учение  . ёнга).

2. ќ коррел€ции с компенсирующими особенност€ми личности и т.н. ложными Ђфункци€миї.

3. ѕоговорим о формообразовании вообще: о психофизиологической природе основных форм и о психодинамическом стереотипе каждой из форм.

________________________________________________________________________________

1.  оррел€ции форм почерка с психическими функци€ми личности (оригинальное учение ёнга):

√овор€ о четырех основах формы, важно знать, что они обусловлены ни чем иным, как четырьм€ основными психическими функци€ми личности, в соответствии с учением  .√.ёнга.

–ечь идет о функци€х в оригинальном юнговском смысле: это Ћогика (рассудочность), Ётика (чувства), »нтуици€ (наитие) и —енсорика (ощущение).
Ќе углубл€€сь в учение ёнга и обсуждение самих психотипов, только скажу, что из данных психических функций - кака€-то одна €вл€етс€ доминантной в личности, две Ц могут быть вспомогательными, а последн€€ функционирует в бессознательном.

»так:
≈сть две рациональные функции:
1. Ћогика
2. Ётика

» есть две иррациональные функции:
3. —енсорика
4. »нтуици€

ƒве рациональные функции:

1. јркадическа€ (выгнута€) форма

Ћогика Ц ориентаци€ в жизни посредством пон€тий, анализа и выводов относительно сути вещей.
Ћогика рациональна, поскольку основана на системе таких ценностей, как Ђверно или нетї, Ђподлинный или нетї, Ђцелесообразностьї и т.д.

√рафологически Ђлогикаї про€вл€етс€ предпочтением в почерке выгнутых форм, или аркад.

2. √ирл€ндическа€ (вогнута€) форма

Ётика Ц также €вл€етс€ рациональной функцией, поскольку основана на системе таких ценностей и оценок, как Ђкрасиво-некрасивої, Ђхорошо-плохої, Ђнравитс€ Ц не нравитс€ї и т.д.

√рафологически Ђэтикаї отражаетс€ преобладанием в почерке вогнутых форм, или гирл€нд.


ƒве иррациональные функции:

3. ”глы и пр€ма€ форма

—енсорика Цориентаци€ Ђощущением реальностиї. —уть и возможности вещей воспринимаютс€ такими, какие есть, непосредственно (без какой-то предварительной системы), воспри€тие всего Ђощуща€ через себ€ї.

¬ почерке Ђсенсорикаї отличаетс€ преобладанием пр€мых линий и углов.

4. Ќитеобразна€ форма

»нтуици€ - ориентаци€ в жизни посредством непосредственного (без системы) проникновени€ в суть вещей и достижение сути их скрытых возможностей.

¬ почерке Ђинтуици€ї выражаетс€ нитеобразными штрихами и формами.


2.  оррел€ции с компенсирующими особенност€ми личности и т.н. ложными Ђфункци€миї:


¬се 4 формы Ц коррелируют в целом с психическими функци€ми, но они шире функций, несут в себе намного большую и сложную информацию.

»менно поэтому мы можем столкнутьс€ с двум€ сторонами медали. — одной стороны Ц существующие коррел€ции с психическими функци€ми ёнга, но с другой стороны Ц если происходит какое-то Ђзамещениеї, срабатывает какой-то Ђзащитный механизмї или если дело в какой-либо еще особенности или проблеме, - тогда те же, казалось бы, те же формы почерка будут говорить о несколько (или совсем) другом, о компенсаци€х, потребност€х, о других причинах. ќни могут внешне казатьс€ признаками каких-то показателей или функций, а по сути это могут оказатьс€ так называемые Ђложные функцииї. √рань бывает очень тонка.

Ќапример, если говорить определени€ми ёнга, возьмем мыслительный склад личности. ”прощенно это прин€то называть Ћогикой, но у ёнга это более точное и выразительное пон€тие ћыслительна€ функци€ Ц т.е. мысл€щее, когнитивное, рассудочное начало. »так, грань тонка между этим мыслительным и рассудочным началом Ц и, скажем, между закрытостью, скрытностью, подозрительностью, расчетливостью, бесчувственностью и т.д.;

√рань также будет тонка между, говор€ €зыком ёнга, чувствующим, т.е. переживающим или участливым началом (то, что часто называем Ётикой) Ц и повышенной субъективностью, эмоциональностью. эгоизмом, обидчивостью, завистью, ревностью и т.д.;

¬место юнговской сенсорики, т.е. приземленного, чувственного, практического, тактического, конкретного начала может оказатьс€ резким, категоричным, примитивным или агрессивным.

ѕод, казалось бы, интуитивным началом (которое может означать богатое воображение и креатив, генерирование блест€щих идей, концептуальное и стратегическое мышление, проницательность и способность, тонко уловив скрытые возможности происход€щего - импровизировать в любой ситуации)... под €кобы интуитивными признаками - в почерке может маскироватьс€ рассе€нность, непрактичность, безвольность, бесхарактерность, поиск утешений в бесплодных мечтах или иде€х и т.д..

„то же в почерке на самом деле Ц весь вопрос в том, а что это за аркады\\гирл€нда\\углы\\нити, уместны ли они, где наход€тс€ и как выгл€д€т, каков остальной почерк. “.е. все это зависит от количества и качества той или иной формы в конкретном почерке. » если происходит Ђзлоупотреблениеї одной формой, или если эта форма про€вл€етс€ в менее адекватных местах почерка, неуместно и не способствует скорости или читабельности, - то хот€ это формально и Ђта же сама€ формаї, это может оказатьс€ показателем Ђложной формыї или Ђложной функциейї.
¬ажно понимать это и не спешить принимать одно за другое.

Ќќ! надо также понимать, что одно не об€зательно исключает другое, а часто и сопровождает его.
“.е. запросто может человек мыслительного, логического типа быть при этом еще и скрытным или подозрительным.
„еловек чувствующего, эмоционального склада Ц завистливым, эгоистом или мегаломаном.
„еловек сенсорного, ощущающего, чувственного и конкретного склада Ц брутальным, либо ограниченным, либо зацикленным на мелочах.
ј человек интуитивного, легкого и импровизирующего склада Ц хитрым, либо рассе€нным, отвлекаемым, - или неприспособленным к жизни.


3. ‘ормообразование вообще: о психофизиологической природе основных форм и о психодинамическом стереотипе каждой из форм:

- √ирл€нда, вогнута€ дугообразна€ форма

ѕрирода гирл€нды, вогнутой плавной формы: наибольшее психомоторное удобство, наиболее естественное движение Ђк себеї, инстинктивное хватательное движение. Ќепосредственность, открытость, искренность (или, как минимум, не искусственность) в про€влении внутреннего душевного содержани€. ѕрирода таких психомоторных движений в целом располагает к большей внутренней свободе.

ƒл€ большей выразительности можно ассоциативно запомнить это как образ Ђчашиї, чашки, емкости,
а) - закрытой снизу и позвол€ющей накапливать и сохран€ть что-то внутри,
б) - и открытой сверху, что позвол€ет быть открытым вовне, быть расположенным к открытости и интеракции. “.е. как получать, принимать в себ€ (впечатлени€, информацию, переживани€), так и отдавать из себ€ вовне, делитьс€ этим накопленным содержимым.

- јркада, выгнута€ дугообразна€ форма

ѕрирода аркады, выгнутой плавной формы: наименьшее психомоторное удобство, т.к. здесь речь об уже намного менее естественном движении Ђот себ€ї, противоречащее рефлексу хватательного движени€. √лавный мотив, глубинна€ подоплека этой формы почерка Ц потер€ спонтанности за счет либо анализа, расчета, либо защиты, или закрытости. «десь Ц вместо непосредственности будет иметь место опосредованность, вместо открытости - закрытость, на фоне сдерживающего рассуждени€ или защиты - пропадает искренность про€влений своих чувств и внутреннего душевного содержани€. ѕрирода таких психомоторных движений в целом располагает к большему внутреннему контролю, к задействованию сознательных Ц интеллектуальных, либо защитных механизмов, которые и дают такую опосредованность воспри€ти€ и действий.

ƒл€ большей выразительности можно ассоциативно запомнить это как образ Ђперевернутой чашиї, или как щит, крыша, прикрытие, которое -
а) - закрытое сверху и позвол€ющее, с одной стороны, Ђне открыватьс€ї - т.е. отгороженность, определить и держать четкую границу своей автономности и личного пространства, где можно Ђдержать все при себеї, быть Ђу себ€ на умеї, а с другой Ц это позвол€ет и Ђне впускатьї: обезопасить себ€ от вторжени€ и необходимости делитьс€ всем.
б) - и открытое снизу, что позвол€ет как бы закрытьс€ от вли€ний, быть менее доступным дл€ открытости и интеракции. “.е. происходит как противодействие к тому, чтобы получать, принимать в себ€ (впечатлени€, информацию, переживани€), так и к тому, чтобы отдавать из себ€ вовне, делитьс€ этим накопленным содержимым.
- ”глы, пр€мые линии

ѕрирода угловатых и пр€мых линий едина, поскольку как первое, так и второе Ц €вл€ютс€ резкими, отдельными, твердыми и четкими движени€ми. “ака€ потребность в резких движени€х и остановках говорит о про€влении волевого, а также контролирующего, напористого, либо зацикленно-механистического, но так или иначе, более жесткого или Ц более собранного, сфокусированного начала.

√лавный мотив, глубинна€ подоплека этой формы почерка Ц про€вление пр€молинейной, однозначной, четкой внутренней сущности личности. Ќекотора€ потер€ спонтанности здесь происходит за счет внутреннего контрол€, большей напр€женности и готовности к борьбе, порой Ц за счет категоричности, однозначности и конкретности воспри€ти€ и недостаточной гибкости.

¬место открытой душевной расположенности (как в случае гирл€нд) или сдержанного и гибкого рассуждени€ (аркады) мы увидим однозначность, четкость, техничность, пошаговость, резкость или некую толстокожесть, меньшую восприимчивость.

ƒл€ большей выразительности можно ассоциативно запомнить это как образ углов и пр€мых линий (Ђпалокї), т.е. это крайне негибкий материал, насколько жесткий и несгибаемый, что он может быть или в пр€мом состо€нии, или Ц в сломанном. ”гол Ц ни что иное, как резкий излом, когда руке и движению пришлось резко остановитьс€, сломать более плавную траекторию линии, и резко же изменить ее.


- Ќитеобразность, Ђзмейкаї

—ама€ необычна€, отлична€ от всех остальных, форма в почерке Ц это нитеобразность. ѕрежде всего потому, что само пон€тие Ђформаї, примен€ющеес€ к нитеобразности Ц немного условно, поскольку суть ее в том и состоит, что нитеобразность Ц есть аморфность, т.е. по-русски, Ђотсутствие формыї.

 роме того, природа нитеобразности необычна и своей нестандартностью и незапрограммированностью. ¬ыражени€ ЂЌельз€ дважды войти в одну и ту же рекуї, Ђ¬се течет, все измен€етс€ї - полностью отражают суть нити.
ѕсихомоторно нитеобразность открывает скрытые возможности, она, так сказать, ближе всего к подсознанию ( точнее, бессознательному), она непредсказуема, изменчива, бесконечно вариативна и неуловима!

ќсобенностью нитеобразной формой €вл€етс€ то, что ее нельз€ уловить и выполнить сознательно, поскольку при сознательном вмешательстве она перестанет быть нитью Ц это будет зигзаг, крива€ и т.д., но не нить. »менно по этой причине ни в одних пропис€х, ни одной школы мира в буквах нет элемента нити.

ѕрирода нитей пр€мо противоположна природе угловатых и пр€мых линий, поскольку нити лишены резкости, они не могут быть созданы в результате отдельных, твердых или четких движений. »х отсутствие говорит о про€влении абстрактной, не оформленной и не конкретизированной психофизической подоплеке (или сути).

¬ противовес волевому, а также контролирующему началу, более интенсивному и сконцентрированному Ц возникает как бы Ђрассе€нна€ї или Ђразр€женна€ї суть свободной абстрактности, не имеюща€ ограничений, не скованна€ условност€ми.

„еловек как бы скользит по поверхности, наблюдает с высоты Ђптичьего полетаї горизонт, перспективу, улавливает тонкие нюансы, - но на него как бы слабее действуют законы гравитации, заставл€ющие прин€ть какую-то форму, рамки, определенность. Ќитеобразность Ц как бы Ђне заморачиваетс€ї и содержит Ђоткрытость всем возможност€мї. Ќо зато может и Ђпотер€тьс€ї.

¬место однозначности, четкости, некоторой т€желоватости (как в случае с углами и пр€мыми) мы видим в нит€х свидетельство легкости, изменчивости, незавершенности, утонченности и повышенной восприимчивости.

ƒл€ большей выразительности можно ассоциативно запомнить это как образ жидкой субстанции, т.е. это крайне гибкий материал. Ќастолько, что не имеет или практически не имеет своей собственной формы, его невозможно сломать по определению, его суть податлива и эфемерна. Ќить Ц ни что иное, как расслабленное или свободное написание, движимое облегчением усили€ Ц обтекаемостью и упрощением движени€.

Ќа этом - на сегодн€ все, надеюсь, этот материал ¬ам будет не только интересным, но и полезным!



»несса √ольдберг
–уководитель Ўколы √рафоанализа
автор обучающих книг
[url]http://www.grafologia.co.il/ru[/url]
info@grafologia.co.il

ћетки:  
 омментарии (3)

—обыти€ в мире графологии

ƒневник

—реда, 01 »юл€ 2009 г. 13:24 + в цитатник
 (130x195, 37Kb)
“еле и радио передачи, книги, статьи, конференции, корпоративные и частные анализы почерка, обучение и много других интересных проектов Ўколы √рафоанализа и √рафологического јгентства »нессы √ольдберг - все здесь: [url]http://grafologia.co.il/ru[/url]

ћетки:  

ƒневник √рафолог

ƒневник

ѕонедельник, 28 ћа€ 2007 г. 02:58 + в цитатник
 (133x196, 39Kb)
√рафологи€ и все, что св€зано с профессиональным анализом почерка:
http://grafologia.co.il/ru

ћетки:  

 —траницы: [1]