Случайны выбор дневника Раскрыть/свернуть полный список возможностей


Найдено 1200 сообщений
Cообщения с меткой

учить - Самое интересное в блогах

Следующие 30  »
SoftLabirint

Как начать учить английский (2016) Видеокурс » SoftLabirint.Ru: Скачать бесплатно и без регистрации - Самые Популярные Новости Интернета

Четверг, 19 Мая 2016 г. 10:55 (ссылка)
softlabirint.ru/video/video...okurs.html


Как начать учить английский (2016) Видеокурс

Виктория Кодак – преподаватель, методист онлайн-школы английского языка «Инглекс». Стаж работы – 10 лет. Автор более 300 статей . Образование: высшее филологическое, международный сертификат ТКТ.



О фильме:

• какой способ изучения языка будет эффективным именно для вас;

• как правильно использовать свои сильные и слабые стороны, а также особенности восприятия информации для успешного обучения;

• какие материалы взять для изучения СОВРЕМЕННОГО английского;

• как учить и выучить новые слова и грамматику;

• как научиться воспринимать английский на слух;

• как наконец-то заговорить по-английски;

• какие методы изучения языка категорически нельзя использовать.

 



Как начать учить английский (2016) Видеокурс



Как начать учить английский (2016) Видеокурс



Как начать учить английский (2016) Видеокурс



Как начать учить английский (2016) Видеокурс



Как начать учить английский (2016) Видеокурс



Как начать учить английский (2016) Видеокурс






Название: Как начать учить английский

Год выпуска: 2016

Автор: Виктория Кодак

Жанр: Обучающий, Вебинар

Выпущено: Россия

Продолжительность: 02:32:00



Файл:

Формат: MP4

Видео: AVC, 1280х720 , 578 Kbps

Аудио: AAC, 44.1 KHz, 192 Kbps

Размер: 839 MB



Скачать: Как начать учить английский (2016) Видеокурс >>>

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
masterwen

Без заголовка

Понедельник, 09 Мая 2016 г. 14:33 (ссылка)
sat-parts.ru/543-ya-uchitel...?_utl_t=li


Я – учитель (2016) » Смотреть онлайн обзор кино

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
КЕЙТАС

Клуб иностранных языков «Hola!»

Пятница, 29 Апреля 2016 г. 17:38 (ссылка)


iTU4Y_HOyMs (604x452, 303Kb)



Иностранный язык и социум





Современное общество уже давно вышло на новый уровень образования и сейчас практически каждый обладает высшим образованием, а то и двумя. В университете иностранный язык считается обязательным предметом, а как же быть тем, кто не проходил программу высшего образования или просто хочет подготовиться к ней? Иностранный язык хотят знать большинство, независимо от своего социального положения и полученного образования. Сейчас это не только модное, стильное, но и вполне увлекательное занятие!



Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Yrjdnik

Гитлерюгенд на Украине: как детские книги учат рубить «москалей» | Агентство Новостей Харькова

Суббота, 02 Апреля 2016 г. 14:05 (ссылка)
nahnews.org/670948-gitleryu...-moskalej/

Сегодня большой праздник - международный день детской книги, а значит праздник будущего. Читая книги, наши дети учатся жить, мыслить и творить.
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Leovik10

ПОЧЕМУ НАС НЕ УЧИЛИ ЭТОМУ В ШКОЛЕ?

Четверг, 04 Февраля 2016 г. 08:57 (ссылка)


 





Если блог читать не будешь, скоро грамоту забудешь! (370x500, 255Kb)



Почему нас не учили этому в школе?!





Школьникам задают учить такое огромное количество материалов, что порой за всем этим учителя забывают рассказать детям о действительно важных вещах.



Часто после окончания школы дети не могут справиться с простыми жизненными задачами. Но ведь изучение школьных предметов — это не цель, а всего лишь средство, которое должно обеспечить человеку успешное будущее.



Предлагаем твоему вниманию 7 предметов, которые были бы полезны для будущих специалистов.



Чему не учат в школе?



1. Скорочтение.

Техника быстрого чтения не сделает нас умнее, но может сильно пригодиться. Ведь человеку постоянно приходится справляться с огромным количеством информации, и знать, как быстро выделить основное смысловое значение текста, — очень полезно. Далее

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Onem

Реальная ситуация сегодня в московском метро

Среда, 03 Февраля 2016 г. 05:45 (ссылка)
infopolk.ru/1/U/v-rossii/69...00fc74687c

Реальная ситуация сегодня в московском метро


Ребята, рассказываю реальную ситуацию, в которую попал сегодня. Интересны ваши комментарии. Честно скажу, чувствую себя не совсем правым. Хотя не знаю, может и прав был ...

Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
КруговертЪ

Музыкальная любовь

Пятница, 29 Января 2016 г. 15:47 (ссылка)


Не стану скрывать - я в своей жизни частенько влюблялся, не смотря на то что стараюсь по возможности не распыляться на мелочи, и периодически придерживаться центральной линии партии. Ну это так образно, хотя на самом деле и по факту так есть. Есть у меня такая черта характера, я могу долго что-то выбирать, но в итоге если уж на чём-то становлюсь, то буду предан этому делу чуть ли не до бесконечности.



Взять хотя бы времена моей молодости, и это при том, что я и сейчас не так уж и стар, ну посудите сами, 35 лет это сущий пустяк на фоне вечности или хотя бы тех, кто прожил 120 лет. Так вот, я когда был ещё более молодым, лет в 16-17, а то и раньше, имел огромное желание и намерение научиться играть на гитаре. То ли в целом подростковая молодёжная романтика, то ли гены, но вот хотелось мне играть на гитаре, ну или хотя бы бренчать на ней в меру способностей. Однако в 90-е годы прошлого столетия с инструментами музыкальными было достаточно туго, да что там говорить, тогда вообще со всем было туго, всё приходилось доставать, что собственно и было сделано после моего долгого и утомительного бомбардирования родителей своими просьбами.



Сейчас благо таких проблем нет, даже если вы живёте в достаточно маленьком городе или посёлке, то всегда можно воспользоваться услугами интернет пространства. Уж там то точно можно найти то что нужно и в частности необходимый музыкальный инструмент. Взять к примеру гитарные наборы, которые несомненно будут полезны и новичкам и людям имеющим уже изрядные навыки, их можно здесь посмотреть и выбрать то, что будет для вас максимально приемлемым.



Чем удобен набор? В нём есть всё, что нужно начинающему гитаристу или бас-гитаристу, вся комплектация, чтобы ваш инструмент звучал как надо, хранился как надо, выглядел как надо ну и собственно сам инструмент. При этом, цены удобные настолько, что вам, как мне в своё время, не нужно будет к приобретению подходить с мольбами и назойливостью.



2977515_3985 (400x400, 63Kb)

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
NetFact

Экcпреcc-курc. Учи английский легко! (2015) » NetFact.Ru: Скачать бесплатно – Популярная Интернет Библиотека

Пятница, 09 Января 2016 г. 03:50 (ссылка)
netfact.ru/videotech/2695-e...-2015.html


Экcпреcc-курc. Учи английский легко! (2015)




Цель этого краткого экcпреcc-курса не совсем традиционна: вам предстоит не столько заниматься непосредсвенно языком, сколько познакомится с техниками и инструментами, которые дадут возможность сделать изучение языка наиболее простым и успешным.



Содержание:

Как учить слова, чтобы не забыть?

Как успешно подготовиться к экзамену по английскому?

Как перестать путать времена в английском?

Как разобраться с грамматикой?

Как научиться слышать и понимать речь на английском?

Как работать с текстом (понять и ответить на вопросы)?

Как писать письма на английском (по делу и сдавая экзамен)?

Как писать сочинения на английском?

Когда же я заговорю?

Как учить язык самостоятельно?







Экcпреcc-курc. Учи английский легко! (2015) Экcпреcc-курc. Учи английский легко! (2015) Экcпреcc-курc. Учи английский легко! (2015)






Информация о видеокурсе

Название: Экcпреcc-курc. Учи английский легко!

Автор: Зуева Ольга

Год выхода: 2015

Жанр: Видеокурс

Язык: Русский/английский

Выпущено: Россия (фоксфорд)

Продолжительность: ~17 часов



Файл

Формат: MP4, PDF

Видео: AVC, 960x720, ~440 Kbps

Аудио: AAC, 96 Kbps, 48.0 KHz

Размер файла: 4.25 Gb



Скачать: Экcпреcc-курс. Учи английский легко! (2015)



Скачать | Download | TurboBit.net

http://turbobit.net/0nzklo51l1z2/ychi.angl.legko.rar.html



Скачать | Download | HitFile.net

http://www.hitfile.net/8rzH/ychi.angl.legko.rar.html



Скачать | Download | Файлообменник.рф

http://файлообменник.рф/e8tw6vrbzmcz/ychi.angl.legko.rar.html

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Совет1

Как приучить собаку к туалету

Четверг, 08 Января 2016 г. 02:18 (ссылка)

Прежде чем заводить собаку , многие переживают по поводу того, как они будут приучать своего четвероногого друга справлять нужду в строго отведенном месте. Сразу скажем, что ничего невыполнимого в этом нет, нужно лишь уделять этому достаточно времени и терпения...Далее

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Совет1

Как помочь ребенку учиться

Суббота, 26 Декабря 2015 г. 13:58 (ссылка)

Работа в жизни каждого человека появляется уже с малых лет, когда он, будучи ребенком, начинает учиться. Учеба – это нелегкий труд, навыки к которому так необходимо развивать уже с первых пробных шагов. И прямая задача взрослых, принимающих участие в развитии детей, ступивших на путь своих первых достижений, это помочь ребенку учиться. Это нелегкая, но посильная любому сознательному человеку задача, готовому выслушать, понять и подтолкнуть в нужном направлении маленького человека...Далее

Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Совет1

Как провести время в автомобильной пробке с пользой: 10 идей

Пятница, 19 Декабря 2015 г. 01:55 (ссылка)

Пока стоите в автомобильной пробке, не стоит злиться или ругаться, от этого пробка не исчезнет. Чем занять и развлечь себя, а может быть даже провести время с пользой?..Далее

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
SoftLabirint

Экcпреcc-курc. Учи английский легко (2015) » SoftLabirint.Ru: Скачать бесплатно и без регистрации - Самые Популярные Новости Интернета

Вторник, 03 Ноября 2015 г. 20:15 (ссылка)
softlabirint.ru/video/video...-2015.html


Экcпреcc-курc. Учи английский легко (2015)

Цель этого краткого экcпреcc-курса не совсем традиционна: вам предстоит не столько заниматься непосредсвенно языком, сколько познакомится с техниками и инструментами, которые дадут возможность сделать изучение языка наиболее простым и успешным.



Содержание:

Как учить слова, чтобы не забыть?

Как успешно подготовиться к экзамену по английскому?

Как перестать путать времена в английском?

Как разобраться с грамматикой?

Как научиться слышать и понимать речь на английском?

Как работать с текстом (понять и ответить на вопросы)?

Как писать письма на английском (по делу и сдавая экзамен)?

Как писать сочинения на английском?

Когда же я заговорю?

Как учить язык самостоятельно?

 



Экcпреcc-курc. Учи английский легко (2015) Экcпреcc-курc. Учи английский легко (2015) Экcпреcc-курc. Учи английский легко (2015)






Информация о видеокурсе

Название: Экcпреcc-курc. Учи английский легко!

Автор: Зуева Ольга

Год выхода: 2015

Жанр: Видеокурс

Язык: Русский/английский

Выпущено: Россия (фоксфорд)

Продолжительность: ~17 часов



Файл

Формат: MP4, PDF

Видео: AVC, 960x720, ~440 Kbps

Аудио: AAC, 96 Kbps, 48.0 KHz

Размер файла: 4.25 Gb



Скачать: Экcпреcc-курс. Учи английский легко (2015) >>>

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Юрий_Скилев

Детям для изучения английского - славные детские песенки.

Среда, 07 Октября 2015 г. 22:01 (ссылка)



Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
NetFact

Учить слова легко / Татьяна Громова (2015) rtf, fb2 » NetFact.Ru: Скачать бесплатно – Популярная Интернет Библиотека

Среда, 01 Сентября 2015 г. 01:50 (ссылка)
netfact.ru/teach/2514-uchit...f-fb2.html


Учить слова легко / Татьяна Громова (2015) rtf, fb2




Книга адресована всем изучающим иностранные языки и представляет авторский метод активного и систематичного пополнения лексики. Кроме подробного и поэтапного описания системы с дополнениями и комментариями, здесь вы найдете также техники быстрой активизации "чувства языка" и рекомендации по преодолению затруднений психологического характера в процессе освоения иностранного языка.



Название: Учить слова легко

Автор: Татьяна Громова

Издательство: Издательские решения

Год: 2015

Страниц: 58

Формат: rtf, fb2

Размер: 10,61 Мб



Скачать: Учить слова легко / Татьяна Громова (2015) rtf, fb2



Скачать | Download | TurboBit.net

http://turbobit.net/x8xfznjv5euq.html



Скачать | Download | File-Space.org

http://file-space.org/files/get/OMpopDMqBx/uchit-slova-legko.rar.html



Скачать | Download | HitFile.net

http://www.hitfile.net/Wgs



Скачать | Download | BezSms.org

http://bezsms.org/k7vs2ho0htjv/uchit-slova-legko.rar.html

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Leovik10

УЧИТЕСЬ ГОВОРИТЬ И ПИСАТЬ ПРАВИЛЬНО.

Вторник, 29 Сентября 2015 г. 05:50 (ссылка)


17 ошибок в русском языке, которые хотя бы раз делал каждый.






Все мы учили русский в школе, и многие знали его на отлично, но все равно нет-нет да и проскакивают в речи ошибки. Еще и в самый неподходящий момент — в письме будущему работодателю или в комментариях, куда тут же слетаются бдительные граммар-наци.



Мы публикуем для вас статью о самых распространенных ошибках в русском языке. Их можно легко избегать, если запомнить нехитрые правила или фразы-подсказки.



 



День рождения.



Бывает, что частота ошибочного употребления слов и устойчивых оборотов просто «хоронит» языковую норму. Но мы-то знаем, как правильно! Так случилось, например, с днем рождения. Как словосочетание только не коверкают! Сплошь и рядом слышно: «Я иду на день рождение», «Я поздравляю вас с днем рождением». Это неправильно. Нужно: «Иду на день рождения», «Поздравляю с днем рождения».



Во-вторых, есть «день рождения», но нет такого явления, как «день рождение». Кроме того, многие пишут оба слова с заглавной буквы. Это как будто придает выражению значимости, но по правилам русского языка это ошибка. Допустимо, хотя и не совсем верно (день рождения не является всеобщим торжеством) писать с заглавной буквы первое слово, но никак не оба.



В_общем.



Есть слова «вообще», «в общем». Такое же их написание считается ошибкой: «вообщем» и «вобщем».



ЗвонИт.



Тут можно долго не объяснять. Употребление слова «звОнит» (с ударением на первом слоге) является настолько распространенной ошибкой в устной речи, что подчас хочется бежать поскорее в библиотеку и устраивать себе детоксикацию Ожеговым.



Компания и Кампания.



Слово «компания» произошло от латинского слова panis («хлеб»), то есть изначально компанией называлась группа сотрапезников. Слово «кампания» происходит от другого слова — campus, то есть «поле», в том числе «поле боя». Словом «кампания» обозначался военный поход. Эти два слова — омофоны, то есть звучат они одинаково, но пишутся по-разному.



Запомнить разницу можно так: компания решила провести кампанию.



Не и Ни.



Настоящая головная боль корректоров и редакторов. Правомерное употребление этих частиц подчас не всегда очевидно. «Ни» является усилительной частицей и употребляется при отрицании у сказуемого, также может использоваться в качестве соединительного союза.



Примеры:



Не сделаю ни шага, не выпью ни грамма.



когда весь день одни проблемы

и не выходит ни черта

я залезаю в ванну с пеной

у рта



«Не» обычно выражает отрицание, употребляется чаще всего с глаголами, деепричастиями и в некоторых других случаях. Если вы сомневаетесь, лучше заглянуть в словарь.



Пример:



во мне заговорила совесть

и говорит и говорит

как жаль что я не понимаю

иврит



Одеть и Надеть.



Еще одна очень часто встречающаяся ошибка в устной речи. Можно одеть кого-то и надеть что-то на себя или кого-то. Для усвоения этого немудреного правила достаточно вспомнить мнемоническую фразу: «Надеть одежду, одеть Надежду».



«-Тся» и «-Ться».



Правописание «-тся» и «-ться» в глаголах очень просто проверить. Нужно задать вопрос: «Что ©делает?» / «Что ©делать?». Если в вопросе есть мягкий знак, то он будет и в «-ться». Несмотря на всю легкость и простоту приема, эта ошибка встречается крайне часто.



Единица.



Казалось бы, пишете слово «единица» — проверьте его словом «един», и все встанет на свои места, но нет… Многие настойчиво почему-то пишут через «е» в корне и все тут… Не надо так.



Как_будто.



Писать где попало дефисы — распространенная прихоть многих людей. «Как» с дефисом пишется, если за ним следует «-то», «-либо», «-нибудь». «Будто» пишется раздельно.



Что_ли, вряд_ли.



Тут все просто: частица «ли» пишется раздельно. Просто нужно запомнить. В качестве мнемонического приема можно вспомнить Брюса Ли и представить, что он делает с тем, кто делает ошибки в таких простых словах.



Эспрессо и лАтте.



Не везет заморским словам в русском языке. Их постоянно переиначивают. Из слов ныне общеупотребительных можно вспомнить названия кофе «эспрессо», «латте» и «капучино». Первое постоянно хотят назвать «экспрессо», во втором постоянно норовят сделать ударение на последний слог, хотя правильно на первый, в третьем при написании зачем-то ставят два «ч».



Занять и Одолжить.



Финансовая грамотность в России оставляет желать лучшего, поэтому неудивительно, что слова «занять» и «одолжить» у нас постоянно путают. «Занять» — это взять взаймы, поэтому говорить «займи мне денег» неправильно. Также нельзя занять кому-то, можно только у кого-то. Правильно будет: «Одолжи мне денег», «Можно мне занять у тебя?»



В_течение (предлог).



Начиная со школы слова «в течение» и «в течении» часто пишут неправильно. Во-первых, пишут слитно, что является грубой ошибкой, во-вторых, путают буквы в конце слов. Запомнить, как правильно писать, можно так: предлог с существительным «в течении» можно разделить зависимым словом, а предлог «в течение» неразрывен.



Например: в быстром течении реки, но в течение вечера.



Прийти.



Совершенный вид глагола «идти» часто пишут как «прийти» или «придти». Что правильно? Правильно по современным правилам языка писать «прийти». Сложности в написании этого глагола идут от такого явления русского языка, как супплетивизм, то есть образование форм одного и того же слова от разных корней. Мы пишем «идти», но «прийти». Вариант «придти» сейчас считается устаревшим.



Будущий.



Когда мы говорим слово «будущий», так и хочется добавить в него по аналогии со словом «следующий» лишнюю «ю». Но делать этого не стоит, как бы ни хотелось.



Иметь в_виду.



«Иметь в виду» всегда пишется раздельно. Просто запомните это, если хотите, чтобы вас считали грамотным человеком. Но есть предлог «ввиду», имеющий значение «по причине», не путайте.



Запятая между подлежащим и сказуемым.



Запятая между подлежащим и сказуемым — это грубая ошибка. Разве что между ними оказываются вводное слово или определение, но они обособляются по своим правилам.


Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
soni27

К чему нужно приучать домашнего городского котенка?

Суббота, 19 Сентября 2015 г. 21:46 (ссылка)
orient-tour.com.ua/uyutnyy-...tenka.html

Любому известно: в юном возрасте намного легче научиться чему-то новому. И кошки – не исключение. Этим домашним животным, когда они еще несмышленые котята, нужно привить определенные
Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
DVN133

"Мудрецы" от образования

Среда, 16 Сентября 2015 г. 22:40 (ссылка)

Выступление на пленарном заседании Государственной думы от фракции КПРФ


Уважаемые коллеги!
Повторно хочу привлечь ваше внимание к вопросу, который, уверен, должен волновать все без исключения фракции Государственной думы.
Недавно от знакомого ректора крупного вуза (кстати, члена регионального совета партии «Единая Россия») услышал такую фразу: похоже, кто-то искусственно хочет привести в Россию «майдан»!..
В данном случае говорю о концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг., которая требует закрыть 40% российских вузов и 80% их филиалов.
В этом зале мне уже приходилось задавать риторический вопрос: откуда взялись эти показатели? В каком кабинете они были рассчитаны с помощью известной технологии «пол – потолок – палец»?
Ответа, естественно, не получил. Зато на высоком правительственном уровне было заявлено, что вузы и филиалы предполагается закрывать досрочно. В частности, за текущий и следующий годы должна быть закрыта половина вузовских филиалов! Это вам не «пятилетку – в четыре года». Это больше похоже на «большой скачок», только назад!
Технологии бывают разными. Вот два характерных примера.
Первый. В Минобрнауки вызывают ректоров двух крупных московских вузов. В каждом – многие тысячи студентов. Спрашивают:
– Вы хотите объединяться?
Оба дружно отвечают:
– Нет.
– А надо.
Подневольные ректоры убеждают свои коллективы принять обращение в министерство о желании объединиться. В министерстве заседает комиссия по оценке этой «инициативы снизу» и рисков объединения. И приходит к выводу, что рисков нет!
Процесс объединения начинается. При этом сразу обнаруживается, что «в одну телегу впрячь не можно коня и трепетную лань». Ведь один из вузов ориентирован на традиционные образовательные технологии, а другой – на электронное обучение. Более того, в министерском рейтинге готовности к электронному обучению именно он был безусловным российским лидером. Теперь же большая часть «команды», которая развивала электронное обучение, из вуза ушла: кто в высокотехнологичные компании, а кто в другие вузы.
Помните, коллеги, старую притчу о том, как американец, француз и русский заставляли кошку есть скипидар? Победил, естественно, наш – намазал ей скипидаром соответствующее место. Кошка пищала, но скипидар вылизывала. И сформулировал принцип: у нас все делается по доброй воле и с песнями!
Это, конечно, смех сквозь слезы. А ведь на самом деле мы оказались отброшенными назад в развитии электронного обучения, т.е. в направлении, которое в мире признается одним из самых главных, если не главным в современной образовательной политике. Не знаю, чего хотели авторы этой идеи. Но точно сработали на наших геополитических конкурентов.
Не берусь судить, насколько прав был президент страны, когда заявил, что иностранные фонды шарят по российским школам в поисках талантов. Данными не располагаю. Но что происходит на самом деле и в массовом масштабе, это откачка нашего человеческого потенциала через это самое электронное обучение. Напомню: на одном только портале Coursera учатся более 200 тысяч российских молодых людей. И для самых талантливых уже готовы места в зарубежных университетах и высокотехнологичных компаниях. В такой ситуации необходимо открывать электронные университеты, а не закрывать официального лидера электронного обучения страны. Недопустимо во имя химеры наносить прямой вред нашей национальной безопасности.
Технология вторая. В этом зале уважаемый Николай Иванович Булаев утверждал, что закрывать будут только «всякую мелочь» – филиалы с числом студентов менее 200 человек. Увы, это не так.
Недавно Рамазан Абдулатипов на «Эхе Москвы» рассказывал о том, что в Дагестане за два года было закрыто 42 филиала различных вузов из 62. Осталось 20. Зная президента Дагестана много лет по совместной работе в парламентах, надеюсь, что закрыли действительно тех, кто продавал дипломы. Хотя, вероятно, и там не обошлось без серьезных издержек – слишком короткие сроки. Но знаю массу примеров другого рода. Вот лишь один.
Напомню: в свое время Министерство образования и науки призывало регионы открывать у себя филиалы московских и питерских вузов либо превращать в такие филиалы местные учебные заведения. Цель была все та же: повышение качества образования. И самое печальное, были наивные люди, которые забывали, что российская политика еще менее постоянна, чем чувства Дон Жуана или чеховской Душечки.
Один из таких вузов создал 14 филиалов в разных городах России. Везде – собственные здания. Нигде – менее 1000 студентов. Нигде не оказывают «услуги». Везде – учат и воспитывают, причем преимущественно по традиционным технологиям. Понятно, что такой вуз не может закрыть половину филиалов за два года. Но бюрократическая система всех мерит одинаково, по Райкину: урезать – так урезать, как сказал японский генерал, делая себе харакири!
Вуз получает проверки во всех филиалах с задачей – закрыть. И дело тут вовсе не в Рособрнадзоре, который избран разящим мечом. Дело в самой государственной политике.
Берусь утверждать: политика эта основывается на глубоко ложных посылках, а в процессе ее реализации происходит подмена целей. Вот некоторые из ложных тезисов, положенных в основание стратегии.
Первый. В России слишком много студентов, особенно по сравнению с советскими временами. Конечно, забавно, когда люди, которые доламывают остатки советской системы образования, ссылаются на ее опыт. Но студентов действительно стало больше: в СССР было 220 на 10 тысяч населения, стало – примерно 425. Правда, в советское время все учились за счет бюджета, а сейчас трое из пяти учатся за свой счет. Причем с советских времен прошло 25 лет, и количество студентов резко выросло во всем мире.
Признание ошибок – не слабость, а сила политика. И сегодня готов публично признать мою ошибку: поддался общей логике и считал количество поступающих в вузы от числа выпускников школы. Между тем из 11-х классов российской школы выходят лишь около 700 тысяч, а вот из 9-х – 1 млн 200 тысяч! Примерно 500 тысяч идут в средние профессиональные учебные заведения, включая бывшие ПТУ.
Поэтому был не прав, когда говорил, что доля желающих поступить в вузы у нас примерно такая же, как в США, Скандинавии или Южной Корее – 80–90%. На самом деле – на 35% меньше!
Второй ложный тезис. В России слишком много вузов. Одним из первых летом 2008 г. его высказал министр образования и науки Андрей Фурсенко. Тогда он заявил, что в стране насчитывается около 1 тысячи вузов, а должно остаться 150–200, включая 50 университетов. Я ответил депутатским запросом, исполненным по всем правилам для документов такого рода. Однако позволил себе озаглавить его перефразированной цитатой из Дмитрия Медведева: «Не надо кошмарить образование». В частности, я спрашивал министра:
– кому принадлежит эта радикальнейшая идея, многократно превосходящая аналогичные предложения Егора Гайдара в начале 1990-х? Назовите авторов поименно, ибо народ должен знать своих героев;
– где будет реализовывать свое конституционное право на высшее образование большая часть молодежи, в особенности из регионов России?
– приведите примеры государств, в которых реализованы аналогичные «реформы», и анализ их результатов.
Мне ответили, что идея многократного сокращения большинства российских вузов опирается на опыт таких стран, как Бразилия и Китай. В Бразилии не был, но уровень квалификации ее рабочей силы и индекс развития человеческого потенциала пока существенно уступают российским. Не очень понимаю, почему избран именно этот пример.
Что же касается Китая, то университеты в этой стране действительно крупные, однако, в отличие от искусственно созданных в России, как правило, однопрофильные. Например, в олимпийском 2008 г. в Пекинском лингвистическом университете насчитывалось около 25 тысяч студентов. Однако все они учились на лингвистов. В текущем году в Сианьском университете транспорта – около 30 тыс. студентов. Но подавляющее большинство из них учатся на инженеров. Другими словами, российское Минобрнауки либо избрало странные примеры для подражания, либо базировалось на ложной информации.
Повторю: в пересчете на количество населения число университетов в США примерно вдвое больше, чем в России. И при этом многие страны объявили своей национальной идеей именно открытие университетов.
Третий ложный тезис. Чем крупнее университет, тем умнее студенты. Три года назад на заседании Открытого правительства имел по этому поводу прямую публичную дискуссию с его председателем Дмитрием Медведевым. Пытался объяснить, что во всем мире наилучшее качество образования дают не самые крупные вузы, но средние по размерам: Оксфорд, Кембридж, Гарвард, Mассачусетский технологический и другие. Напротив, самые крупные вузы ориентированы не на элитное, но на массовое образование обычного качества.
В ответ услышал: на Западе это так, однако в России иначе. Потому что в России крупные вузы, как правило, вузы государственные с богатой академической традицией.
Эта логика мне понятна. Однако хочется спросить, зачем же в таком случае крупные государственные вузы с богатой академической традицией, но совершенно разным профилем принудительно загоняют, что называется, в одно стойло? Неужели кто-то действительно думает, что если за задние ноги связать десяток жеребят, телят и кроликов, получится слон?
Общаясь с преподавателями вновь созданных вузов, постоянно слышу одно и то же: несколько старых университетов ликвидировали, а нового не создали! И действительно: как минимум первые несколько лет люди в объединенном университете не работают, но выясняют, кто главнее в ректорате, на факультете, на кафедре, в лаборатории и т.п.
В этом зале мы уже не раз говорили о ситуации с Крымским государственным медицинским университетом, который вопреки воле коллектива, вопреки позиции Минздрава принудительно загнали в Крымский федеральный университет. Теперь, по сообщениям профессоров университета, они фактически лишились клинических баз. В клиниках им говорят: вы минобровские, вот и учите своих студентов в аудиториях – на пальцах!
Не менее печальна политическая составляющая – разочарование части наших сторонников в российской политике. Как написала в соцсетях одна студентка: мы пригласили Россию в Крым, а она уничтожила мою alma mater! Вряд ли наследники бандеровцев могли бы придумать что-то лучшее для дискредитации российских властей.
Однако поступает новая информация: при сопротивлении Минздрава в правительстве рассматривается версия присоединения других медицинских вузов к так называемым базовым университетам в регионах. И единственный аргумент, который мне приходилось слышать: на Западе медицинские факультеты и институты работают в рамках университетов. Как будто не понятно: на Западе (причем не везде) такая система соответствует исторической традиции, а у нас ее введение потребует ломки наших собственных исторических традиций.
Вообще, словесный патриотизм у наших системных либералов в правительстве удивительным образом сочетается с примитивным подражанием западным моделям, причем не лучшим и, как правило, искаженным.
Кстати, Минобрнауки объявило о создании в ближайшее время в регионах 150 опорных университетов. А это значит, что ломка системы высшего образования по принципу «до основания, а зачем?» вступает в новый этап. Если мы с вами, коллеги, ничего не сделаем.
Напомню: решения о ликвидации и реорганизации вузов принимаются, как правило, по результатам так называемого мониторинга их эффективности, который в свое время вызвал критику со стороны депутатов всех без исключения фракций Госдумы. В этом зале уважаемый депутат Александр Хинштейн говорил, что по критериям этого мониторинга самым эффективным можно признать вуз, в котором будет учиться один иностранный студент, например, эскимос. Это, разумеется, преувеличение, однако не лишенное некоторых оснований.
Повторю: политику закрытия университетов и расстуденчивания страны считаю глубоко ошибочной. И вот мои аргументы.
1. Оптимальное соотношение в материальном производстве инженеров, техников и рабочих по формуле 1:2:4, справедливое для экономики второй трети ХХ века, явно устарело в веке ХХI. Пятый и особенно формирующийся шестой технологический уклад требует не только гораздо большей доли инженеров, но и специалистов с высшим образованием в профессиях, которые обычно считались рабочими. Политика свертывания высшего образования противоречит модернизации.
2. Как показали специальные исследования в США, а затем в Новосибирске, люди с высшим образованием создают в среднем вдвое больше валового внутреннего продукта на душу работника, чем люди, такого образования не имеющие. Тем самым экономическая наука подтвердила формулу Грибоедова: «Чем человек образованнее, тем он полезней своему отечеству». Неужели в правительстве или Думе кто-то исповедует философию грибоедовского героя Фамусова:
Ученье – вот чума,
ученость – вот причина,
Что нынче пуще, чем когда,
Безумных развелось людей,
и дел, и мнений.
3. Люди с высшим образованием в среднем больше зарабатывают. Надеюсь, исполнение Майских указов президента сделает эту зависимость еще более очевидной.
4. Люди с высшим образованием (прежде всего мужчины) живут существенно дольше по сравнению с теми, кто такого образования не имеет.
5. Выпускники вузов – среднестатистически более ответственные граждане, более социально активные, совершающие меньше преступлений против личности и т.п. Неужели в правительстве кто-то действительно думает, что необразованным народом управлять легче?
Разумеется, высшее образование не равно диплому. И все же стремление искусственно ограничить доступ к нему молодежи и всех граждан может рассматриваться как покушение на их благосостояние, а также количество и качество их жизни. Иное дело, что диплом следует выдавать лишь тем, кто действительно высшее образование получил. И мы знаем, как это сделать, не ломая систему и судьбы людей.
6. Поскольку вузы платят налоги почти наравне с коммерческими организациями, при резком сокращении студентов бюджетная система страны явно недополучит немало доходов. Образовательная политика тем самым углубляет финансовый кризис.
7. Надежды «перекачать» молодежь в систему среднего профессионального образования также сомнительны. В отличие от высшего, СПО в России по Конституции общедоступно и бесплатно. Поскольку учреждения СПО в подавляющем большинстве финансируются из региональных бюджетов, а долги регионов приближаются к 2,5 трлн рублей, нет оснований ожидать, что субъекты РФ увеличат число бюджетных учебных мест в учреждениях СПО. А значит, часть выпускников школ умножит число безработных в стране. Соответственно, уже не вузы будут платить налоги с доходов от платных студентов, но, напротив, государство станет выплачивать безработной молодежи социальные пособия, пусть даже нищенские. Это еще более увеличит нагрузку на бюджеты и усилит экономический кризис.
8. Ряды безработных пополнят также преподаватели частных и некоторых государственных вузов, ибо их число прямо зависит от количества студентов. Напомню: согласно Распоряжению правительства РФ от 30.12.2012 №2620-р, в государственных вузах предполагается уволить около 40% преподавателей. И при этом никто не отменил Майский указ о создании 25 тысяч высокотехнологичных рабочих мест.
9. Зарубежные социологи давно подсчитали, что увеличение в стране безработицы на 1% приводит (округленно) к увеличению числа самоубийств на 4%, преступлений – на 6,5%, психических заболеваний – на 3,5% и т.д. Следовательно, политика свертывания высшего образования прибавит работы правоохранительным органам, бюджет которых и без того давно превысил оборонные расходы!
10. С политической точки зрения любому нормальному человеку совершенно очевидно: в период кризиса, а тем более при напряженной международной обстановке, молодежь, особенно студенчество, нужно держать в аудиториях. Напротив, политика расстуденчивания неминуемо приведет к росту социальной напряженности в стране, что и для власти, и для конструктивной оппозиции должно быть крайне нежелательно. Мы – оппозиция ответственная, и никогда не действовали по принципу: чем хуже, тем лучше. Наоборот, мы убеждены, что нужно сохранить стабильность во имя общих геополитических интересов страны.
В последнее время тревогу высказывают и сами инициаторы, извините за выражение, реформ. Так, письмом заместителя директора департамента государственной политики в сфере высшего образования Минобрнауки РФ С.О. Сорокина ректорам предписывается не допускать нарушения прав студентов при ликвидации вузов и филиалов. Но это все равно как если бы волки приказывали пастухам не нарушать права ягнят!
Перехожу к предложениям.
Предлагаю комитетам по образованию; по науке и наукоемким технологиям; по труду, социальной политике и делам ветеранов; по физической культуре, спорту и делам молодежи; по экономической политике, инновационному развитию и предпринимательству; по безопасности и противодействию коррупции провести совместные парламентские слушания о рисках стратегии радикального свертывания системы высшего образования в России.
На парламентских слушаниях было бы правильно обсудить и предложения экспертного совета по негосударственному сектору образования при думском комитете по образованию. Цитирую:
«1. Обратить внимание Президента РФ, Правительства РФ, Федерального собрания РФ на то, что массовая ликвидация высших учебных заведений и их филиалов, предусмотренная концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 годы, в условиях экономического кризиса представляет собой угрозу социальной и политической стабильности в стране.
2. Обратиться в Комитет Государственной думы по образованию с просьбой рассмотреть на специальном заседании комитета, с приглашением министра образования и науки Д.В. Ливанова и руководителя Рособрнадзора С.С. Кравцова, вопросы:
– о состоянии и перспективах развития частного образования в России;
– о стратегии массовой ликвидации высших учебных заведений и их филиалов, предусмотренной концепцией Федеральной целевой программой развития образования на 2016–2020 годы.
3. Рекомендовать Министерству образования и науки РФ и Рособрнадзору при проведении мониторинга эффективности вузов, а также проверок их деятельности, в течение не менее двух лет учитывать проблемы, связанные с присоединением к данному вузу иных организаций высшего образования или переводом студентов из ликвидированных вузов».
В декабре прошлого года на совете при председателе Государственной думы я говорил министру образования и науки примерно следующее:
– Вокруг меня все больше и больше людей, абсолютно вменяемых, в т.ч. академиков и членкоров, которые убеждены, что система образования в России разрушается преднамеренно. И мне все труднее убеждать их в том, что законы Паркинсона, законы бюрократических систем, освященные федеральным законодательством, хуже любых иностранных агентов. Давайте же принимать другие законы.

Олег СМОЛИН

http://www.sovross.ru/modules.php?name=News&file=article&sid=600872

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Leovik10

УЧИТЕ ДЕТЕЙ ПРАВИЛЬНО ЗЛИТЬСЯ.

Суббота, 05 Сентября 2015 г. 05:00 (ссылка)
roza2012.net.ua/kak-nauchit...D%D0%B8%29


Как научить детей правильно злиться.



 



Как научить детей правильно злиться



История из жизни:



Подготовительная группа детского сада, площадка, зима.



Юля (наступая на Сашу и сжимая в руке лопату):

– Почему ты со мной не играешь?! Я хочу с тобой дружить!

Саша (пряча голову в плечи и отступая к веранде):

– Юля, я сегодня не могу с тобой дружить.



 





Юля (энергично взмахивает лопатой):

– А я хочу! Давай играть!

Саша (чуть не плача и оглядываясь в поисках поддержки):

– Не буду! У меня голова болит.

Юля (топает ногами и машет лопатой).

В этот момент я сочла возможным вмешаться.

– Юлечка, – сказала я, – мне кажется, ты очень злишься.

– Нет! – грозно воскликнула Юля и топнула ногой для пущей убедительности.

Я не злюсь! Я просто хочу дружить.



Расшифровка посланий:



Как научить детей правильно злитьсяВ нашей культуре не принято злиться. Особенно девочкам. Особенно открыто. Начальство орет – гневается, женщина визжит – капризничает. Можно ворчать, бубнить, язвить, вставлять шпильки и дуться. Можно обижаться. В особо тяжелых случаях допускается прямое оскорбление собеседника («Дура набитая!»), но ни за что нельзя заорать, как в американских фильмах: «Я тебя ненавижу!». Не принято.




Потому что злая, сердитая, агрессивная особь женского пола – это очень страшно. Это могут позволить себе только те, кому уже нечего терять, для кого ярлык «стерва психованная» уже ничего не изменит в судьбе.




Наши милые Юлечка и Сашенька просто блестяще продемонстрировали весь спектр возможных реакций. Судите сами.



Юля заявляет о своем желании: «Я хочу быть в контакте с тобой». Представьте на ее месте подвыпившего супруга, пришедшего поздно домой (поздно – потому что в тот момент Саша была занята игрой с другими девочками) и требующего чего угодно, от ужина до секса. Требует грубо, без предварительных ласк и поглаживаний. Ни тебе цветочка, ни хотя бы ритуального: «Дорогая, как прошел день?». На его стороне сила и власть. Ну, или фантазия, что сила и власть на его стороне.



В ответ Саша принимает позу «слабого и беззащитного»: я себя плохо чувствую, у меня болит голова, извини. То есть вместо того, чтобы осадить хама, показать, что она его не боится, в конце концов, просто спокойно призвать к диалогу, Саша прячется в болезнь. Это тоже «принято»: отказывать мужу под предлогом головной боли. Это настолько стало штампом, что уже даже не смешно.



Но Юля не отступает, она сердится сильнее, багровеет и уже готова применить силу.




Просто удивительно, откуда дети это все берут. Ведь если показать эту сценку родителям, они ни за что на свете не признают в действующих лицах себя.




Как научить детей правильно злитьсяПочему Юля с ходу начала нападать? Потому что у нее уже было испорчено настроение, прямо вот с утра. Может, разбудили не вовремя, может, она сама заболевает, но пока не поняла этого. Есть вариант, что у нее был какой-то план на прогулку: строить с Сашей домик, например. А Сашу перехватили другие девочки. И она разозлилась. И вместо того, чтобы заорать на всю улицу: «Саша, я так тебя ждала, а ты с другими играешь!», Юля пытается соблюдать приличия. То есть пытается спрятать свою злость и говорить вежливо.



Только текст не совпадает с невербальными, телесными посланиями: на языке «давай дружить», а в теле «я хочу тебя ударить». Так как человечество обрело речь (слова) гораздо позже, чем язык жестов, мы все реагируем в первую очередь на них. На жесты. На позу, на мимику, на интонацию. Можно прошипеть: «Мой дорогой!» – и дорогой предпочтет задержаться на работе, лишь бы не слышать и не видеть этих признаний в любви. А можно называть своего ребенка Чудовищем, и он будет абсолютно счастлив, более того, может даже представляться этим прозвищем. Потому что главное – тон, поза, жесты. Даже обнимать ребенка можно так, что он будет или задыхаться, или мурлыкать.



С Юлей все ясно, давайте приглядимся к Саше. Сашка – маленькая, хрупкая, с огромными глазами, тихим голосом, копия своей мамы. Когда ей было три года, я работала с ней по поводу многочисленных страхов, перенятых у мамы. Раньше ее мама не работала и боялась всего на свете. В прошлом году она вышла на работу, и жизнь стала налаживаться: у нее изменился голос, пропали просительные и ноющие интонации, она научилась отвечать: «Нет, просто нет».



И Сашка тоже немного окрепла, даже иногда верховодит в группе (в отсутствие «старших по званию»). Но на стандартную ситуацию нападения она пока что реагирует стандартно: если можно – утешить агрессора, подстроиться к нему, уластить; если не получается – спасается бегством.



Моя практика как семейного терапевта говорит, что таким способом агрессора не унять, они только наглеют. 



Способы выражать агрессию:



Я предложила Юльке: «Давай я научу тебя правильно злиться. Смотри на меня! Сделай «зверское» лицо. Самое злобное, какое ты только можешь. Нет, не так, не надо корчить морды, просто оскаль зубы, сморщи нос, нахмурь брови и напряги все мускулы. Вот, правильно. А теперь – рычи. Просто без слов, низким звуком из середины живота, рычи: «Р-р-р!».



Юлька старательно рычит, у нее получается. А теперь еще и ноги добавим, давай, Юль, топочи ногами посильней. Сожми руки в кулаки, но не размахивай ими, как мельница, а потряси возле тела, как будто угрожаешь. И еще добавь звука побольше: «А-а-а-р-г-х!».



К нам подтянулись еще дети, пока просто смотрят. А чего стоим, ничего не делаем? Ну-ка, встали полукругом и все вместе: «Р-р-р! Как я зол! Я просто сейчас лопну от злости!».



Воспитательница заинтересованно подтягивается. Но тема волнует совсем не всех детей, большая часть продолжает свои игры. И правильно: не все испытывают трудности с выражением чувств.



Обратите внимание: никакого направления эта злость не имеет. Мы говорим только о себе и о своих чувствах, никто ни на кого не бросается, поэтому всем безопасно. Сравните два яростных крика: «Я тебя ненавижу!» и «Ненавижу!». Просто – «ненавижу», неизвестно кого. Когда человек говорит о себе, это никак не задевает окружающих.



Как научить детей правильно злитьсяВся тренировка длится не больше трех минут. Но дело сделано, Юлю явно «отпустило», она расслаблена, порозовела, дышит легко. Неожиданно к ней подходит Саша, заглядывает в глаза и спокойно говорит: «Пойдем в домик?». Остальные тоже расходятся. 



Что мы сделали



Мы прожили эмоцию телом. Мы ни на кого не нападали, не кидались с кулаками, не кричали: «Ты вонючий урод!». Мы сначала осознали свое чувство («Я очень злюсь»), назвали его и позволили своему телу прореагировать. Все это не сходя с места. Как говорится, «ни одно животное при съемках не пострадало».



После того как эмоция осознана, названа и прожита в теле, она уходит. Если этого не сделать, мы начинаем болеть, в теле появляются зажимы и болезненные блоки, приходится глотать таблетки и ходить на массаж. Основная причина головных болей и у детей, и у взрослых – напряжение в задней поверхности шеи, вызванное сдерживаемой агрессией.



Что делать, если вас разозлили?





  • Скажите себе: «Я страшно зол!»;





  • Вдохните глубоко носом, сожмите кулаки, напрягите мышцы, особенно плечи, предплечья и лицевые мускулы. Сделайте «зверское» лицо;





  • Если есть возможность – выдохните с рычанием, стараясь толкать звук вниз, как бы из живота, а не голосовыми связками;





  • Если нет – просто шумно, с усилием выдохните, тоже вниз;





  • И расслабьте мышцы. Даже с самого ответственного совещания всегда можно выскочить в туалет. И по рычать там. Гарантирую: работает. И голова болеть не будет.





Катерина Демина (детский и семейный психолог),



 



http://www.vospitaj.com/blog/kak-nauchit-detejj-pravilno-zlitsya/


Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Intafy

Как эффективно выучить английский язык » Бауманки.НЕТ

Понедельник, 31 Августа 2015 г. 21:02 (ссылка)
baumanki.net/news/novosti-o...yazyk.html


В этой статье я расскажу про некоторые способы изучения английского языка. Иностранный язык я бы сказал, что выучить невозможно наизусть. В любом случае нужна практика. Проведём аналогию с футболом -

Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
SoftLabirint

Учить слова легко / Татьяна Громова (2015) rtf, fb2 » SoftLabirint.Ru: Скачать бесплатно и без регистрации - Самые Популярные Новости Интернета

Воскресенье, 30 Августа 2015 г. 23:47 (ссылка)
softlabirint.ru/book/21750-...f-fb2.html


Учить слова легко / Татьяна Громова (2015) rtf, fb2

Книга адресована всем изучающим иностранные языки и представляет авторский метод активного и систематичного пополнения лексики. Кроме подробного и поэтапного описания системы с дополнениями и комментариями, здесь вы найдете также техники быстрой активизации "чувства языка" и рекомендации по преодолению затруднений психологического характера в процессе освоения иностранного языка.



Название: Учить слова легко

Автор: Татьяна Громова

Издательство: Издательские решения

Год: 2015

Страниц: 58

Формат: rtf, fb2

Размер: 10,61 Мб



Скачать: Учить слова легко / Татьяна Громова (2015) rtf, fb2



Скачать | Download | TurboBit.net

http://turbobit.net/x8xfznjv5euq.html



Скачать | Download | File-Space.org

http://file-space.org/files/get/OMpopDMqBx/uchit-slova-legko.rar.html



Скачать | Download | HitFile.net

http://www.hitfile.net/Wgs



Скачать | Download | BezSms.org

http://bezsms.org/k7vs2ho0htjv/uchit-slova-legko.rar.html

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Мира_Улада

WordDive - изучение иностранных языков онлайн

Вторник, 18 Августа 2015 г. 09:21 (ссылка)

Это цитата сообщения Mages_Queen Оригинальное сообщение


Планируете изучение иностранного языка? Сервис WordDive предлагает на выбор изучение 11-ти языков, среди них редкие для онлайн-изучения шведский, финский. эстонский, японский и китайский.  Кроме них Вы можете изучить английский, немецкий, французский, итальянский, испанский и русский. 




Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество

Следующие 30  »

<учить - Самое интересное в блогах

Страницы: [1] 2 3 ..
.. 10

LiveInternet.Ru Ссылки: на главную|почта|знакомства|одноклассники|фото|открытки|тесты|чат
О проекте: помощь|контакты|разместить рекламу|версия для pda