Случайны выбор дневника Раскрыть/свернуть полный список возможностей


Найдено 193 сообщений
Cообщения с меткой

система образования - Самое интересное в блогах

Следующие 30  »
plushewa

Собрались получить образование в Канаде? Что нужно знать

Вторник, 11 Июля 2017 г. 21:54 (ссылка)
md-eksperiment.org/post/201...uzhno-znat


В Канаде есть две школьные системы - государственные и католические. Для того чтобы иметь возможность обучения в католической школе нужно быть крещеным и исповедовать католическую веру.

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
kseniasamohina

Собрались получить образование в Канаде? Что нужно знать

Вторник, 11 Июля 2017 г. 21:16 (ссылка)
md-eksperiment.org/post/201...uzhno-znat


В Канаде есть две школьные системы - государственные и католические. Для того чтобы иметь возможность обучения в католической школе нужно быть крещеным и исповедовать католическую веру.

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Понтифик_Иванов

Собрались получить образование в Канаде? Что нужно знать

Вторник, 11 Июля 2017 г. 16:19 (ссылка)
md-eksperiment.org/post/201...uzhno-znat

В Канаде есть две школьные системы - государственные и католические. Для того чтобы иметь возможность обучения в католической школе нужно быть крещеным и исповедовать католическую веру.
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
limtunacpai88

Без заголовка

Вторник, 20 Июня 2017 г. 13:44 (ссылка)

Система образования в Чехии
Подробнее тут - http://www.czstudents.ru/


Коллективный блог студентов CZStudents
Почта: blogczstudents@gmail.com
http://www.czstudents.ru/

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
nnieneavwe

Без заголовка

Вторник, 20 Июня 2017 г. 05:35 (ссылка)

Система образования в Чехии - https://vk.com/page-129405627_53015937

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
serzeich833

Без заголовка

Понедельник, 20 Июня 2017 г. 01:55 (ссылка)

Система образования в Чехии - https://vk.com/page-129405627_53015937

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
торрио

Выпускной в обычной частной школе США. Впечатления отца выпускницы.

Вторник, 13 Июня 2017 г. 10:37 (ссылка)

Русскоязычный сегмент Интернета живёт по завету "дорогого Никиты Сергеевича": «Существуют два мнения: одно моё, другое глупое». Откуда это? Более чем уверен, что из школы, где нас так научили те, кто нас учил.

"Советское образование - лучшее образование!" - тезис, который декларируется, когда тема беседы касается образования. Так ли это, если выпускники школ оперируют вышеупомянутым принципом в любой дискуссии, касается ли она приготовления блинов или роли Сталина в мировой истории?

А каков принцип образования в других странах? По-большому счёту мало кто знает, но, как иронизировал Михаил Михайлович (нет не Путин. Он - Владимир Владимирович) Жванецкий: "Давайте сталкивать философов, не читая их работ. Давайте спорить о вкусе устриц и кокосовых орехов с теми, кто их ел, до хрипоты, до драки, воспринимая вкус еды на слух, цвет на зуб, вонь на глаз, представляя себе фильм по названию, живопись по фамилии, страну по "Клубу кинопутешествий", остроту мнений по хрестоматии!", предвосхищая сетевые холивары ещё в начале 80-х.
Может стоит уточнить, как оно, образование, происходит в других странах?

Вот и повод подходящий. Любящий отец делится впечатлениями после выпускного дочери в обычной частной школе Массачусетса:
Метки:   Комментарии (28)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Мы_из_СССР

Последний звонок. Документальный фильм Всего три урока - СССР

Четверг, 25 Мая 2017 г. 21:30 (ссылка)


Последний звонок - это событие в жизни каждого. Предлагаю посмотреть документальный фильм Всего три урока о советской школе и задуматься какое образование нам навязывают… Советский Союз не способно восстановить общество потребителей…



Большое видится на расстоянии… Тем, кто учился в советской школе, крупно повезло…



 






 



Всего 3 урока - документальный фильм наглядно демонстрирующий практический подход в образовании при социалистическом строе. Советская школа давала не только высокие знания, но и воспитывала подрастающих граждан СССР.



Образование - процесс усвоения знаний, обучение, просвещение.

В широком смысле слова, образование - процесс или продукт «формирования ума, характера и физических способностей личности… В техническом смысле образование - это процесс, посредством которого общество через школы, училища, университеты и другие институты целенаправленно передает свое культурное наследие - накопленное знание, ценности и навыки - от одного поколения другому».



Система народного образования в СССР - система образования, начавшая складываться при советской власти с 7 ноября 1917 года.

Образование в Советском Союзе было тесно связано с воспитанием и формированием качеств личности. Советская школа была призвана не только решать общеобразовательные задачи, обучая учащихся знанием законов развития природы, общества и мышления, трудовыми навыками и умениями, но и формировать на этой основе коммунистические взгляды и убеждения учащихся, воспитывать учащихся в духе высокой нравственности, советского патриотизма и пролетарского интернационализма.



Школа - учебное заведение для получения общего образования. В широком смысле слово может применяться к названию любого образовательного учреждения (музыкальная школа, художественная школа, спортивная школа - ДЮСШ, школа боевых искусств и так далее).



Последний звонок - традиционный праздник школьников СССР заканчивающих учебу. Последние звонки в школах проходят в конце мая, когда учеба уже закончилась, а выпускные экзамены еще не начались. Последний звонок подводит черту, ставит точку в многолетнем учебном марафоне со всеми его уроками и переменами, контрольными работами и домашними заданиями.

Последний звонок - большой школьный праздник, который адресован выпускникам, учителям и родителям. Торжественная церемония включает выступления гостей, директора, первой учительницы, родителей, приветствие первоклассников, напутственное слово учеников 9-х и 11-х классов.

По традиции девушки надевают школьную форму, реже - белую блузку с темной юбкой. Юноши носят в этот день строгие костюмы. Длительное время была распространена школьная форма образца советского периода с белым передником, однако в последнее время она стала вытесняться формой более современного образца. В отличие от выпускного по традиции на последний звонок поверх одежды юноши и девушки повязывают ленты с надписью «Выпускник», а на костюмы (для девушек - на фартуки) иногда прикрепляются либо небольшие колокольчики, либо значки в виде колокольчиков.

Во время празднования часто звонят в колокольчик, символически изображающий школьный звонок, обозначающий начало или окончание уроков. При этом обычно в колокольчик звонит первоклассница, которую несет одиннадцатиклассник. Зачастую выпускники выходят на улицу и отпускают в небо воздушные шарики, а также исполняют школьный вальс.



 



6089700_ (640x480, 185Kb)



 



Документальный фильм Всего три урока



 



P.S. Кого интересует система образования в СССР рекомендую документальный фильм - Средняя общеобразовательная школа

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Apple_of_Eve

Фразы учителей, которые заставляют родителей задуматься о смене школы

Понедельник, 05 Сентября 2016 г. 13:48 (ссылка)


Начался учебный год, начались родительские беспокойства на тему образования. Человеческий фактор имеет большое значение в данном случае. Учитель абсолютно реально может безжалостно затоптать ростки талантов у маленького ребенка, да так, что и родители могут этого не заметить. Просто ребенок " расхотел" что-то делать, просто перестал проявлять интерес...



Я уже как-то рассказывала историю своей подруги, которая в первом классе получила обвинение от учительницы рисования , мол, рисунок в альбоме нарисован не маленькой семилетней девочкой, а кем-то другим. Вероятно, рисунок был слишком хорош для среднестатистического ребенка такого возраста. Но слова учителя первоклашке настолько показались оскорбительными, что , по ее словам, альбом она больше не открыла, и все рисунки для ИЗО ей делали друзья и родственники. Но нереализованный потенциал нашел выход. В 30летнем возрасте моя подруга записалась на курсы рисования и сейчас учится, у нее отлично получается... Другой вопрос, как бы сложилась жизнь этой девушки, если бы тогда, в 7 лет, вместо того, чтобы ругать за талантливый рисунок, ее просто похвалили? Заметили способности к рисованию? Дали возможность развивать этот талант?



Учителя в школе могут и совершенно осознанно "отомстить" что-то ученикам, документальным образом снизив оценку в аттестат. Оценка не будет иметь отношения к реальным знаниям, но может создать проблему с поступлением в вуз. Это уже история из моей жизни, когда я получила в аттестат 4 по французскому, несмотря на то, что начиная с первой четверти второго класса по третью четверть десятого имела всегда пятерку в четверти. В третьей четверти десятого класса учительница осознанно поставила три, за год вышла 4, и хоть на экзамене я ответила на отлично, в аттестат пошла четверка. Пара месяцев перечеркнули 9 лет учебы. И хотя я все равно поступила на иняз, в моем сознании школьницы осталось это недоумение по поводу бессмысленной подлости взрослого мира. А в сознании уже взрослой женщины, матери, присутствует страх и бессилие против глупой воли учителя, имеющего возможность повлиять на будущее моих детей....



Да, я боюсь, что учителя будут плохо влиять на моих детей. Для моего беспокойства есть пара поводов. Пара фраз учителей.



Мой сын человек увлекающийся, ему, как любому мальчишке, интересно все необычное. И поэтому ему не интересно на уроках иностранного языка, тем более, что там надо учить лексику и грамматику. Он предпочитает читать на этих уроках книжки про инопланетян, которые взял в школьной библиотеке. Первую фразу я и услышала от учителя иностранного, в ответ на мою просьбу как-то замотивировать моего сына, привлечь его внимание к изучению языка, тем более, что способности у него , похоже, к этому есть. Фраза такая:



Неинтересно работать со слабыми учениками, интересно работать с сильными. Я трачу время урока на сильных.



Вторую фразу сказала преподаватель дочери, в ответ на мою просьбу пересадить девочку с последней парты поближе, так как девочка с потенциалом, жаль, если в самом начале учебы потенциал будет загублен. фраза такая:



Если у ребенка есть потенциал, он его все равно проявит.



Эти две фразы учителей одной и той же школы, в сочетании еще и с постоянным рефреном " у нас программа такая, что родители должны с детьми уроки учить и поделки делать" для меня звучат как откровенный отказ работать с учениками, прививать им интерес к знаниям, раскрывать их таланты. Неважно, "сильный" ребенок или " слабый", учить его никто ничему не собирается, как и помочь раскрыться тоже. 



Конечно, я, как мать , хочу внимания к своим детям, учета особенностей их личностей. Один фантазер и мечтатель, другая очень серьезная и ответственная. С другой стороны, я хочу, чтобы дети развивали личною ответственность и самостоятельность, поэтому совершенно не нужно, чтобы учителя с ними носились, как курицы с яйцами. Будем надеяться, что хотя бы не затопчут на взлете эти учителя, не наступят на горло песне...Но меня настораживает такое отношение учителей к вопросу обучения.



 Учителей хороших было много в моей жизни. С особой благодарностью я в свои 45 лет вспоминаю двух учителей, которые оказали на меня какое-то особое влияние.



Учительница русского языка и литературы в общеобразовательной школе научила меня грамотно излагать свои мысли ( хотя я допускаю много опечаток, но это скорей от лени) и некоему такому " чувству языка", какой-то интуитивной грамотности. А еще она научила меня чтению - получать удовольствие от анализа характеров героев, от философских размышлений авторов, от новых точек зрения на те или иные жизненные ситуации или исторические события. Пожалуй, мой интерес к психологии впоследствии развился благодаря этим навыкам, полученным в школе.



Учительница в музыкальной школе научила меня любить хорошую музыку и мыслить нестандартно. Она развила мою креативность и способность к системному подходу. Мы никогда не разучивали ни Полонез Огинского, ни Лунную сонату - мы искали новые, незатасканные пьесы, вроде Прелюдии из бразильской бахианы Вилы Лобоса Моя учительница научила меня слышать гармонию, поэтому сольфеджио я любила, а музлитературу, где надо было просто зазубрить биографии композиторов - нет. А еще я могу подобрать мелодию в принципе любой песни и сразу сыграть...Редко практикую сейчас игру на пианино, увы...Я думаю также, что способность чувствовать музыку и любить ее непосредственно связана со способностью управлять эмоциями и вообще с эмоциональной разумностью. Тоже психология...



А сейчас я беспокоюсь за своих детей. Но со своими страхами работаю) Школа-то, в которой они учатся, вообще-то неплохая, двухязыковая. А в меру агрессивная среда теоретически может как раз способствовать развитию. Хотя, может, не стоит себя утешать и терпеть то, что не нравится? Но есть мнение, что во всех школах так. Везде учителя не заинтересованы учить детей, потому что типа зарплаты маленькие, а нагрузка большая. Но я не хочу в это верить, ведь были же в моей жизни учителя, которые научили меня хорошему и реально помогли мне раскрыть мои таланты. Хочется, чтобы моим детям с учителями тоже повезло.



Fotolia 4244461 Subscription L1 700x466 Школа   School



фото firestock.ru

Метки:   Комментарии (7)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Apple_of_Eve

Школьные годы чудесные...

Пятница, 27 Мая 2016 г. 13:20 (ссылка)


 



25 мая в школах был последний звонок. Хочу поговорить о школе.



Что говорили учителя



В этом году общаться с учителями мне пришлось по-разному. Надо сказать, было и недопонимание. Да и вообще, иногда  действия и поведения работников системы образования вызывают двоякие ощущения.



Вот, например, недвусмысленная фраза учителя на родительском собрании, адресованная родителям и повергнувшая меня в размышления на пару недель, привожу дословно:



" Не конфликтуйте с учителем, так как это отразится на вашем ребенке".



Далее были разъяснения, что ребенок перестанет слушать учителя, перестанет воспринимать его авторитетом и в качестве образования объективно потеряет.



Угроза авторитету учителя должна пресекаться в корне угрозами в адрес учеников? На собрании в тот раз я , конечно, высказалась. Рискуя благополучием ребенка. ( я плохая мать? не стоило отстаивать границы? не стоит требовать многого от учителей, даже несмотря на договор об оказании образовательных услуг?) Я не знаю, лучший ли это был выбор с моей стороны, но оцениваю молчание и проглатывание подобных заявлений со стороны учителя - наименее эффективным решением. Ибо на голову себе никого пускать нельзя. Хотя я беспокоюсь.



Было не менее " знаковое" высказывание и от другого учителя, тоже прямым текстом:



" Я работаю на сильного ученика, с такими работать интереснее".



Ну, то есть, кому это надо, раскрывать таланты потенциальных эйнштейнов, когда ставка на лидера ученика, получающего 99 баллов из 100 возможных на городской олимпиаде дает вполне конкретные бонусы и поощрения? Зачем это надо, работать с менее способными, или вообще их учить, давать им знания, ведь там не будет такой отдачи, да и их так много - 18 человек, зачем время терять на слабых?



Справедливости ради надо сказать, что я сама такая же. В какой-то момент мне стало неинтересно консультировать по одним тем же популярным запросам, я " ушла" от индивидуального консультирования в формат " инфовлияний". Хотя в принципе, феномены коллективного сознания меня всегда сильно интересовали. Так что я прекрасно понимаю человека, который говорит что-то вроде: "мне неинтересно работать со слабыми". Мне близка такая позиция и у стилиста, которому интереснее сделать еще красивее уже красивую, ведь замарашку сделать красивой проще простого ( см на лиру на жж). Так что в принципе я понимаю... когда речь идет , в общем-то уже о взрослых и сложившихся личностях. Но когда речь о ребенке, как понять, когда ребенок " слаб" то есть изначально не имеет потенциала или просто не раскрыл свои способности?



Входит ли в профессиональную этику учителя обязанность раскрыть потенциал детей-учеников?



***



Что говорил депутат



Не меньше размышлений и и эмоционально-когнитивного диссонанса вызвало у меня заявление волгоградского депутата Коновалова на школьной линейке Последний звонок.



Депутат Коновалов выступал после директора школы, которая растрогалась во время своей речи. И представитель местной власти, официальное лицо, чтобы разрядить обстановку, пошутил неформально. Мол , смотрит он на выпускников и выпускниц, какие они все красивые, вот если бы он был помоложе, то ух! Обстановка была разряжена, все захикикали, а я еще раз убедилась, что то, что связано со властью - связано и с сексизмом, причем независимо от возраста. Меня шокировала реакция большинства родителей. Может быть, все дело в привычке " проглатывать" категоричные заявления учителей, подобные тем, о которых я писала выше? К выпускному классу большинство уже привыкает к такому, вплоть до намекающих шуток в адрес несовершеннолетних вчерашних школьников? Тем более, что выпускники сейчас так взросло выглядят...



Что увидела я



Тем не менее,школьные мероприятия трогают за душу.



На всех школьных мероприятиях, и на Первом звонке и на Последнем звонке, и на всевозможных праздничных утренниках-концертах, всегда кто-нибудь растроганно вытирает слезы. На линейке Последний звонок  слезы на глазах были и у родителей, и у учителей, и у выпускников. Кстати, вспоминая свой выпуск, я не могу сказать, что кто-то из нас плакал. Мы относились по-другому, по-моему. И при этом сохранили отношения между одноклассниками ( все хочу выложить пост про то, как совсем недавно мы все повеселись)))



Мне кажется, сейчас в школе создается более теплая обстановка, чем в советские времена.  Может быть, это касается лишь школы, в которой учатся мои дети, а раньше училась я, а может это и тренд. Сложно также сказать, в ущерб ли багажу знаний эта эмоциональная привязанность учителей и учеников, но выражается этот тренд в душевных и очень трогательных школьных мероприятиях. Ушел формализм советской эпохи, пришло время для самовыражения и проявления эмпатии и заботы.



И красной нитью на этих мероприятиях проходит идея преемственности поколений. Старшеклассники встречают первоклашек, первоклашки провожают выпускников, а учителя верят в успех вчерашних учеников и принимают под свое крыло новых малышей. Это символично, очень красиво и трогательно. Я всегда немного плачу на детских праздниках, ничего не могу с собой поделать) 



А вы?



Посмотрите видео с танцем учителей нашей школы. 25мая в Волгограде был жестокий ливень поэтому торжественная линейка проходила в школьном спортзале. Вся торжественная программа была адресована посетителям, лишь танец учителей начинался "лицом" к выпускникам.



смотреть видео



 



Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
blue-angel

Мишель Серр о «поколении мутантов»

Пятница, 07 Мая 2016 г. 01:25 (ссылка)
hvylya.net/interview/societ...antov.html


Изучить новый мир означает, прежде всего, изучить ребенка. Французский ученый, профессор наук Мишель Серр размышляет о новом поколении в своей книге «Мальчик-с-пальчик» и делится своими мыслями в интервью, которое мы предлагаем вашему вниманию. Каким же Серр видит недалекое будущее? Падет Национальная библиотека, станут неясными все современные тексты, устареют правила и нормы, исчезнет культурная идентичность…. Процесс образования пропасти между Мальчиком-с-пальчиком и человеком прошлого видится исследователю естественным и даже продуктивным для человечества.

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
rss_natali2311

Александр Иванов: как ЕГЭ убивает образование

Воскресенье, 07 Февраля 2016 г. 08:10 (ссылка)







— Что сегодня стоит за понятием "среднее образование"?
— Сколько выпускных экзаменов сдают школьники?
— Как статистика подтверждает тот факт, что школа не может подготовить к профильному ЕГЭ?
— С введением базового ЕГЭ по математике выпускники массово "записались" в гуманитарии. — Какая функция вступительного экзамена "оказалась за бортом" с введением ЕГЭ?
— Зачисление по ЕГЭ - обман абитуриента.
— Трудовая миграция под видом учёбы в вузе.
— Участие во вступительной олимпиаде - добровольная сдача как минимум двух экзаменов.
— Бюрократизация образования как следствие отсутствия требований "на выходе".
— Антитеррору на выпускных экзаменах не место.
— Минобр теряет базу сторонников ЕГЭ.
— Ликвидировать ЕГЭ, пока он не ликвидировал школу.

http://www.liveinternet.ru/users/natali2311/post383941235/

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
natali2311

Александр Иванов: как ЕГЭ убивает образование

Воскресенье, 07 Февраля 2016 г. 08:10 (ссылка)





— Что сегодня стоит за понятием "среднее образование"?
— Сколько выпускных экзаменов сдают школьники?
— Как статистика подтверждает тот факт, что школа не может подготовить к профильному ЕГЭ?
— С введением базового ЕГЭ по математике выпускники массово "записались" в гуманитарии. — Какая функция вступительного экзамена "оказалась за бортом" с введением ЕГЭ?
— Зачисление по ЕГЭ - обман абитуриента.
— Трудовая миграция под видом учёбы в вузе.
— Участие во вступительной олимпиаде - добровольная сдача как минимум двух экзаменов.
— Бюрократизация образования как следствие отсутствия требований "на выходе".
— Антитеррору на выпускных экзаменах не место.
— Минобр теряет базу сторонников ЕГЭ.
— Ликвидировать ЕГЭ, пока он не ликвидировал школу.

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
JuliaKolens

28/366

Четверг, 28 Января 2016 г. 19:28 (ссылка)


Экзамены закончились, наконец-то. Это странное чувство, когда не надо идти на учебу, всегда кажется, что жизнь начинается. Когда надо на учебу, такое чувство, что жизнь пролетает мимо. Вообще отношения с системой образования у меня достаточно натянутые, если так можно сказать и всегда такими были, еще в школе. Я обожаю учиться, узнавать что-то новое. Но система образования, может и не на дне, но столько всего ненужного. На самом деле мне есть много чего сказать по этому поводу, так что я не буду продолжать.. Пока что.



Кто-то уже слушал новый альбом Рианны Anti, как вам? Я думаю, для альбома, который ждали больше трех лет, не очень. Я все еще считаю, что Rated R был ее лучшим альбомом, а на втором месте даже не знаю, возможно как раз новый альбом и Unapologetic. Безусловно, с каждого альбома у нее есть отличные, потрясающие песни, и жаль, что эти песни не особо известны и на них нет клипов. Но так, чтобы после Rated R у Ри вышел еще один потрясающие альбом, а не просто некоторые песни, пока такого нет. Не знаю, сможет ли она когда-нибудь сама себя обогнать. Но в целом альбом нормальный, некоторые песни напоминают музыку из 60ых (Love On The Brain). Есть несколько песен, которые мне очень понравились: "Higher", "Kiss It better", "Close To You". И еще из новой музыки мне нравится альбом Willow Smith Ardipithecus.



And I know I could be more creative and come up with poetic lines



-I8qhk-WNRc (613x700, 45Kb)



21-willow-smith-ardipithecus-1.w529.h352 (529x352, 29Kb)



 



Еще немного музыки, которая мне нравится последнее время.



 



12545326_963803873694087_908788920_n (640x640, 71Kb)



 



Также из нового - теперь я хожу на курсы гитары. Всего 8 уроков, уже 2 прошло. Практикуюсь каждый день. Мне очень нравится. Не труднее, чем я ожидала, но и не особо легко. Если бы я в детстве/подростковом возрасте начала заниматься музыкой, то обязательно в будущем пошла бы в музыку. Для меня это как и кинематограф, да и искусство в целом, что-то волшебное, это то, во что я верю и, что по-моему, имеет огромное значение и  смысл в нашем мире и в наших жизнях.



12628005_1508386419466877_496575839_n (560x700, 55Kb)



И когда я занимаюсь, я чувствую такое удовольствие. Пальцы болят и ты их уже не чувствуешь, но все равно играешь дальше, пытаешься..Искусство в целом делает меня счастливой, когда я что-то рисую, пишу, создаю - я всегда в этом на 120%. Тогда я могу жить без еды, сна, перерывов,..Ты посвящаешь себя этому делу полностью. И именно в этих областях мне хочется, как говорится на английском "push myself". Не уверенна, что есть точный перевод на русском, но каждый раз я думаю "что следующее?", "какая следующая ступень?", "сделай чуть больше".



То, чем я сейчас занимаюсь, а т.е. учеба в высшей школе (еще раз повторю,  я за образование и за познание нового, и думаю, из моего блога это вполне очевидно) - я никогда не буду посвящена этому полностью. Да, я чувствую, что выросла в плане дисциплины и целей. Но честно, в этот экзаменационный период мне было как-то все равно. Я хочу поговорить подробнее об этом в одном из следующих постов. Меня это очень волнует..На что мы тратим жизнь? Это из этой серии..



12555931_454501421407173_798539155_n (640x359, 46Kb)



 



Instagram:@juliakolens | Twitter: @iamartisme | Snapchat: @juliakolens

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Apple_of_Eve

Теория vs Практика. Каким должно быть образование?

Воскресенье, 17 Января 2016 г. 12:58 (ссылка)


Сегодня попалось:





И для меня здесь вопрос о том, что важнее - навыки или способность к системному мышлению?



Чтобы было понятно, о чем речь, я приведу в пример нашумевший недавно ролик о том, как женщина подожгла машину на заправке



На этом видео человек, реально владеющий практическими навыками: умеющий водить машину, переключать скорости,  заправлять машину, оплачивать штрафы, общаться с инспекторами ГИБДД... то есть человек, способный совершать действия. Почти как разумное существо. Разница лишь в том, что эта женщина на видео абсолютно не способна мыслить. Не в  смысле нервно-функциональной деятельности полушарий мозга, а в смысле способности к мышлению, в способности оценивать причинно-следственную связь своих действий адекватно, и в смысле способности принимать решения в нестандартных ситуациях.



Первая мысль, которая у меня была после просмотра этого видео :



"А сколько же на дорогах людей, ВЫГЛЯДЯЩИХ как способные думать и размышлять, но на самом деле освоившие только НАВЫКИ?  сколько в реальности нас окружают , по сути, разумные животные, выглядящие как люди???"



Приведу еще пример, менее крайний.



Когда я училась во втором своем ВУЗе, в Академии Госслужбы ( ныне РАНХИГС), в нашей группе была компания девушек-отличниц. Они держались кучкой, все время садились на первые парты и воспринимались мной субъективно как какие-то глупые тетки (несмотря на то, что им было чуть за 20). Это не про мой нарциссизм, это про мои субъективные ощущения от этой компании.



Так вот, однажды эти девушки-тетеньки стали возмущаться  программой нашего курса: " Почему нам поставили в программу какие-то " Концепции современного естествознания"  и "Этику"? Лучше бы добавили больше часов по Бух.учету!" Они мотивировали свое возмущение тем же самым, что мы видим в сегодняшнем скрине: практической полезностью бухучета и теоретической " бесполезностью"  научных теорий мировой культуры.



Прошло уже более 20лет, но я помню, что ответила им преподаватель этих самых концепций:



" Вы пришли учиться в ВУЗ и получаете высшее, то есть системное образование, то есть теорию как основу для практики. Если вам необходим бухучет более подробно, чем вы изучите здесь - запишитесь на курсы"



 



Нет смысла в противопоставлениях, что важнее - теоретические знания, которые якобы не делают умного богатым ( что ложь)), или практические навыки. Но для меня однозначно : именно знание теории, в системном смысле, позволяет качественно использовать практические знания, а не уподобляться женщине на бензоколонке Сургута, способной лишь совершать действия, не понимая из смысла и последствий.



Кстати, недавно вот Герман Греф тоже намекнул на то, что навыки важнее теории. согласны ли вы с мнением, что образование в советской школе было реально неправильным? Или?



 



ps



позднее дополнение:



Про мышление навыки и прочие отличия людей от разумных животных вот здесь http://victoriarossi.livejournal.com/1943287.html  качественно развил тему пользователь victoriarossi 



вот здесь http://victoriarossi.livejournal.com/1943287.html


Отличный анализ преимуществ системного мышления перед наглядно-действенным.   


Метки:   Комментарии (7)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Apple_of_Eve

"Я закончил школу 50 лет назад и считаю, что современным детям не нужен репетитор"

Среда, 23 Декабря 2015 г. 09:27 (ссылка)


Такое заявление сделал один из комментаторов здесь



Попытки использовать колесо от телеги для автомобиля лишь на том основании, что колесо от телеги успешно решало необходимую задачу в передвижении - они вечны. Применение самых эффективных стратегий, которые прекрасно работали в прошлом веке, далеко не всегда осмысленно.



Но вопрос открытый. Нужен ли репетитор современным детям, с учетом увеличившегося объема получаемых в образовательных учреждениях знаний?



Или же стоит использовать колеса для автомобиля рассмотреть более современные варианты, например, интерактивные курсы? Например, коллеги из EligoVision делают целые программы для современных школ и колледжей. Ютуб полон видео-материалов и по различным направлениям, от обучения основам веб-дизайна до курсов иностранных языков.



например, мне очень нравится ресурс Нетология, там различные обучающие программы.



Лично я сторонник сочетания индивидуального и группового обучения\общения\терапии. И при этом такая штука, как самообразование, имеет большое значение. Я бы сказала, ключевое. И по-моему, тягу к получению знаниям ребенку прививает совсем не репетитор. Хотя встреча с хорошим учителем, кто бы он ни был, репетитор ли, учитель в школе, просто мастер - это настоящее везение. По себе знаю. Моя учительница в музыкальной школе сильно повлияла на мое отношение к жизни, уверенность, любовь к музыке и к себе. Направления обучения могут быть разными и в любом возрасте. Кстати, вот Аарон_маг создает школу, чему я очень рада :)



Но что касается детей.. Эффективно ли сейчас обучение с репетитором, или этот метод уже становится устаревшим?



 

Метки:   Комментарии (6)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Valentinych

Теория заговора?

Вторник, 24 Ноября 2015 г. 09:11 (ссылка)


В интернетах ходит вот такой текст. Я его пока просто скопирую к себе. Как грицца, без комментариев.



==================================================================================



Как развалить систему образования за семь шагов?


 


Идея о том, что государство может быть заинтересовано в снижении качества образования не является новой. Тем не менее, в "теорию заговора" поверить всегда труднее, чем в простую человеческую глупость. В данной статье предлагается проверить правдоподобность гипотезы управляемого снижения качества образования при помощи методики, придуманной братьями Стругацкими.


 


Лирически-методологическое предисловие


 


Когда-то меня до глубины души тронула книга братьев Стругацких «Волны гасят ветер». На описанной в книге Земле будущего была такая профессия – прогрессор. Прогрессоры внедрялись в другие менее развитые, чем Земля цивилизации и исподволь направляли общество к прогрессу в нужном направлении. И вот однажды некого прогрессора пронзила мысль: а что если на Земле тоже действуют законспирированные прогресоры более высокоразвитых цивилизаций? Надо их обнаружить! Но как? Автор идеи предложил трех-шаговую методику выявления инопланетных прогрессоров. Во-первых, предположим и допустим, что они действительно существуют. Во-вторых, зная их цели, попробуем спрогнозировать, что они должны делать (что бы мы делали на их месте). В-третьих, будем искать совпадения между нашим прогнозом и реальными событиями на Земле. А далее в книге описывается история применения этой методики, благодаря которой шайка законспирированных прогрессоров была вскрыта и обезврежена.
Читать далее...
Метки:   Комментарии (16)КомментироватьВ цитатник или сообщество

Следующие 30  »

<система образования - Самое интересное в блогах

Страницы: [1] 2 3 ..
.. 10

LiveInternet.Ru Ссылки: на главную|почта|знакомства|одноклассники|фото|открытки|тесты|чат
О проекте: помощь|контакты|разместить рекламу|версия для pda