Человек всю свою жизнь изучает мир, в котором живет, и всю жизнь хочет внести в него свое слово и дело, чтобы чувствовать себя его частью. Вся жизнь человека – это искания возможностей и способов проявить свою личность. Есть время наиболее интенсивных поисков – это время молодости.

Ребенок, изучая мир, ждет сигнала от своей души – и когда то, что он видит, слышит, ощущает и делает, входит в резонанс с его внутренней природной, полученной от рождения, сущностью – он понимает: это мне нравится, я хочу, чтобы это было в моей жизни. Поэтому мы, взрослые, обязаны дать возможность детям именно в том возрасте, когда они ищут свое место в жизни и свои занятия ради жизни, предоставить им свободу выбора.

Поиск профессии должен начинаться не позднее подросткового возраста. Иначе человек в этом поиске рискует застрять на долгие годы, и даже никогда не найти то, что его радовало бы и было стимулом к труду и к здоровому образу жизни. Всему свое время. И потерять нужное время может быть равно потере наилучших возможностей.

7, 8, 9 классы. Чему и как учить?

Общечеловеческие ценности. Человек счастлив, когда он занимается делом, которое ему нравится, когда плоды труда приносят ему радость, когда он видит, что его труд приносит пользу другим людям.

Соотношение обязательных предметов в 7, 8, 9 классах: 3 : 0 : 1.

Уроки, дающие знания: русский язык, иностранный язык, родная речь (литература, но не привязанная к художественным произведениям), математика, физика, химия, биология, география, история, основы права, основы экономики, ОБЖ..

Уроки творчества: таких уроков в обязательной программе школьника этого возраста быть не должно. Вполне достаточно, если ребенок будет участвовать в каких-то классных и общешкольных мероприятиях: например, в концертах, выставках. Желательно, чтобы он посещал кружки в школе или в Домах детского творчества. Но даже если 7-9-классник сейчас не хочет ни петь, ни обжигать горшки, ни снимать любительские фильмы, ни плести лапти из бересты – в общем, ничего такого не хочет, кроме как играть в футбол – пусть. Семена знания о том, какие есть интересные занятия, и минимальные навыки, полученные за предыдущие шесть лет обучения в школе, в нем остались, и они обязательно взойдут. Может, через 30 лет он сломает сухую ветку и сделает дудочку своему внуку? Ничего полезное никогда не пропадает!

Уроки, способствующие физическому здоровью. Если шесть лет учителями были спортсмены – профессионалы в своем виде спорта, и дети имели возможность увидеть их умение и поискать в себе желание и способности к тому или другому видам спорта, то в седьмом и последующих классах важно одно – чтобы уроков физкультуры было достаточно для обеспечения необходимой двигательной активности школьника. Спортсмены-профессионалы сделали важную работу – дали возможность ребенку выбрать свое спортивное хобби. К подростковому возрасту он должен понять, чем ему интересно заниматься в свободное от учебы время: играть в футбол или танцевать румбу. За спортом по интересам – в спортивные секции!

Подробнее хочу остановиться на уроках для знаний.

Русский язык – святое. Иностранный – очень желательно, он расширяет коммуникативные возможности. В Интернете прочитала одну статью, где автор говорит о том, что его сын учит китайский, потому что китайский – язык будущего. Запомните: для нас язык будущего один – русский! Если кто-то считает, что любой другой язык – язык будущего в нашей стране, то я вам скажу: тогда не надо ваших детей учить вообще ничему. Отдайте их на греблю: пусть привыкают дружно выполнять команду рулевого, к мозолям и к соли на своей спине!

Родная речь. Что такое? Это и литература, и история в биографиях знаменитых наших соотечественников, и интересная познавательная литература – все в «одном флаконе». Главное, дать эрудицию, а не заставить заучивать чужое мнение «от сих и до сих». Предвижу «борзую» учительницу, вручающую родителям список книг, которые они должны приобрести ради изучения предмета «Родная речь». Пусть дети читают не только дома, но больше в школе, чтоб иметь возможность «по горячим следам» высказать свое мнение и послушать суждения своих одноклассников – пусть учатся общаться не только на бытовые темы.

ОБЖ – необходимый предмет, обучающий безопасной жизни. Должна быть и реальная помощь детям при трудностях, которые вполне могут случиться в их жизни. Государство вправе опереться в предоставлении такой помощи детям на хранителя нравственных ценностей – на церковь. Именно при церкви необходимо открывать Центры поддержки детей разного возраста, и двери этих центров должны быть открыты круглосуточно. Здесь ребенка должны встречать верующие психологи, верующие юристы, верующие волонтеры. Здесь должны гонимого успокоить, защитить, рассказать о путях выхода из создавшейся неблагоприятной ситуации и помочь сделать первый шаг к помощи себе самому. Сейчас есть Центры по правам ребенка, ювенальная полиция и т.д., но они – скорее устрашающие структуры, чем помощники конкретному ребенку. Разве пойдет ребенок сам в полицию и т.д.? А если вдруг пойдет, то сейчас же прискачет к нему в дом чиновничья рать, и будет ему вряд ли лучше. Уж как-то так складывается, что у нас в итоге всех усилий – «как всегда». Поэтому мое упование на церковь. Может, там наконец разорвут этот порочный круг: когда начало «за здравие», а конец – известный.

Как же обеспечить в школе поиск призвания? Начиная с 7 класса, укомплектовать классы так, чтобы в них было по 45–50 детей. Все уроки ведут по два преподавателя: в одной группе – по облегченной программе, в другой – по более сложной. Ребенок сам выбирает, в какой группе ему хочется заниматься. Переход из одной группы в другую возможен в любое время, достаточно самому выписаться из одного журнала и вписать себя в другой. Переход возможен любое число раз. Пусть школьник определится: ему нравится Мария Ивановна или все-таки физика. Не надо думать, что дети будут бегать, ища себе выгоды, или туда, где легче заниматься. Ребенок пойдет в конце концов туда, где ему интересней. Проверено на практике. Таким образом, за три года, с 7 по 9 класс, он обязательно найдет свое направление, найдет основу своей будущей профессии. Если так случится, а так для большинства случится обязательно, то школа задачу по ориентации школьника в профессию выполнила.

Выпускной в 9 классе. Получен Аттестат – аттестат зрелости. Как же эту зрелость отразить на бумаге? Считаю, что по предметам: чтение, творческие занятия, физкультура, ОБЖ – оценок быть не должно, никаких – достаточно указать количество уроков, которые школьник посетил. По всем другим предметам оценок должно быть две: первая – за тесты, вторая – оценка учителя. Почему так? Потому что у человека двоякое мышление: одно – линейное, второе – объемное и образное. (Так и Земля – поверхность и почти шарообразное тело). Линейное – запоминание и извлечение из памяти – короткое действие, его удобно оценивать тестами. Второе – нахождение в объеме памяти нужной информации и выстраивание ее в стройную схему (решение задач или образная речь) – способность к логическому мышлению, и эту способность тестами оценить невозможно! Почему-то об этом ученые психологи и педагоги не говорят. Может, не догадываются?

Все, хватит в стенах школы учиться! Девять лет в школе – хватит! Вперед, в техникум – осваивать специальность, которой можно прокормить себя. К 18-19 годам дитя обязано во многом уже слезть с плеч своих родителей: пора зарабатывать себе на пропитание и одежду квалифицированным трудом, пора отвечать за то, чем ты занимаешься не только по кодексам перед государством, но и перед самим собой. А как же Ломоносовы? После техникума будет видно, кто действительно Ломоносов, а кто просто ходячая энциклопедия.

И никаких колледжей типа «Колледж управления». Кого он выпустит? Зеленого приказчика? Напитавшись с младых ногтей воздухом канцелярий и высоких коридоров, редкий устоит, чтоб не стать бюрократом и придворным лицемером. И еще: вольный степной ветер пахнет зеленью, а время сбора урожая – зрелое лето и долгая осень.

Если большинство молодых людей к 18-19 годам найдут профессию, которой захотят посвятить свой труд и свое время, то раньше они женятся и выйдут замуж, нарожают больше детей и не придется поднимать для их родителей пенсионный возраст, и продолжительность жизни увеличится.

Какая карьера достаточная? Не та, на которую вознесли родители, а та, которая по душе и устраивает во всем, в том числе и зарплатой!

И еще очень важное условие для счастья наших детей во взрослой жизни: класс должен быть «однополым», а школа – «двуполой».

Для некоторых людей автомобиль является средством передвижения, для других это роскошь, а для третьих – это мечта! Но что этих людей объединяет вместе? Конечно же, они хотят приобрести автомобиль очень хорошего класса, стильный, комфортный и недорогой! Такой автомобиль есть - это http://auto.ironhorse.ru/hyundai-solaris-5dr_2194.html Хэтчбек Hyundai Solaris, который превзойдет все ваши ожидания! Он очень стильный, быстрый, комфортный, экономны, другими словами – это автомобиль мечты!

Многие родители сталкиваются постоянно с одним проблемным вопросом! Где купить хорошую и недорогую коляску! Коляска должна быть удобной как для малыша, так и для родителей, потому что им ее катать, мыть и так далее! Рекомендую вам посетить отличный интернет магазин детских колясок, в котором представлен очень широкий и разнообразный выбор колясок очень высокого качества и по низкой цене! В этом интернет магазине очень хороший сервис обслуживания и быстрая доставка! Вам понравится совершать в нем покупки! Желаю вам удачи!

Уверен, что каждый человек хочет знать, когда его обманывают! Это своего рода безопасность, таким образом можно уберечь себе от многих неприятностей и проблем! В этом вам поможет детектор лжи, который разоблачит обманщика и выведет его на чистую воду! Кстати каждый человек имеет возможность пройти курсы обучения на детекторе лжи! Эти курсы не повредят, как говорится знания нам за плечами не носить!

http://wg4.ru/iLoEKH.html

Как только у Соломии появились зубы я начала ей давать еду, которую можно грызть: яблоки без кожуры, бублики.



Многие мамочки боятся, что ребенок подавится.



Да, подавится. Поэтому надо сидеть и смотреть, как ребенок грызет. Чтоб было не нак скучно (потому что грызть, мусолить, сосать, ронять и т.д. ребенок может долго, очень долго..) можете сидеть и восхищаться вашим ребенком: как он вырос! Какой он молодец! Какая это радость - мой ребенок! И т.д.



Моя сестра пошла по пути наименьшего сопротивления, опять же под лозунгом "Ребенок может подавится" и давала все в виде пюре (когда у ребенка уже был полный рот зубов). В итоге получилось класическое: "не может глотать твердое". И все равно, понадобилось время, чтоб это исправить: все запивали водичкой и т.д. Это классический пример, и об этом много написано: как только у ребенка выросли зубы - ему надо жевать твердое. В этот момент формируются какие то-там глотательные рефлексы. Если их не развить - потом проблемы с глотание. Кому интересно - почитаете.

Как известно, после двух лет практически все дети начинают разговаривать. Но у всех детей это происходит по – разному. Некоторые начинают сразу говорить предложениями, а другие могут произносить лишь отдельные слова. Все это зависит полностью от индивидуальных особенностей ребенка.

 Если у малыша не получается осваивать некоторые звуки, то не нужно сразу же обращаться к логопеду. Можно начать самостоятельно заниматься с ребенком, нужно как можно больше разговаривать с ребенком, читать ему книги.

 Развитие речи у ребенка двух лет практически полностью зависит от усилий родителей, приложенных к процессу формирования речи. Нужно просто не пропустить этот период, запастись книжками и терпением, и начать заниматься с ребенком.Читать далее

Как узнать настроение ребенка по его рисунку

Как часто, глядя на своего ребенка, мы хотим знать, что же в этой маленькой головке творится, о чем наш малыш думает, и что его беспокоит. На эти вопросы можно ответить, «прочитав» детский рисунок. С самых первых моментов, когда малыш берет в руки карандаш, он рисует. Также, как мы – взрослые, изливаем душу кому-то из близких или пишем свои мысли и переживания в личный дневник, так и ребенок в своем рисунке рассказывает о своем восприятии жизни, о своем настроении, о своих переживаниях. Что бы ни происходило в семье, как бы ребенок ни чувствовал себя, как бы ни относился к окружающим – все отражается в рисунке. В рисунке ребенок самовыражается.

Разгадать суть рисунка ребенка можно по выбранным цветам, по расположению картинки на листе, по нарисованным предметам.

«Прочитать» рисунок до мельчайших подробностей - это дело психологов. Но некоторые детали Вы и сами можете проанализировать: уловить тревожные моменты, понять настроение малыша, узнать о его страхах. И эти знания будут своеобразным мостиком между Вами и малышом. Необязательно давать ребенку какую-то тему. Просто в то время, когда малыш рисует, обратите внимание на цвет рисунка, на линии, на штриховку, есть ли контуры у изображённых на рисунке предметов.

Если Вы хотите понять, насколько уютно чувствует себя ребенок в семье, предложите ему нарисовать, например, свою семью. Конечно, это надо делать ненавязчиво, в игре, а не сидеть над ребенком во время творчества. Пусть малыш рисует, как этого желает он сам.

Попробуйте поговорить с ребенком о его рисунке, проследите, кого он изображает первым, кого – последним, кого вообще «забыл» нарисовать и почему. Обратите внимание на то, как расположены члены семьи, на близость и отдаленность их друг от друга, на место нахождения малыша среди них. Самого любимого члена семьи ребенок обязательно приукрасит какой-нибудь деталью, т.е. будет наряжать. Самого авторитетного члена семьи, скорей всего, нарисует большим. Если малыш рисует себя между родителями, то он доволен отношением к нему в семье, а если он не нарисует себя вообще или же изобразит где-то в сторонке или даже вне дома, то об этом стоит задуматься. Значит, ребенок одинок, и ему нужна помощь. Ребенок-эгоист, ребенок-кумир изображает себя крупнее всех. Очень важно также общее впечатление от рисунка. Обратите внимание на выражение лиц людей. Какие эмоции они проявляют: улыбку… грусть?

Некоторые части тела малыш может особенно выделить у той или иной фигуры. Например, если у мамы выделен рот, то она своими нравоучениями, нотациями и наставлениями давит на малыша. Очень важно обратить внимание на руки. Очень длинные руки или иногда их отсутствие говорят об агрессии, исходящей от члена семьи в адрес ребенка.

Иногда малыши сознательно не рисуют кого-то из семьи и при этом приводят довольно логичные объяснения. Например, ребёнок забывает нарисовать брата, к которому он испытывает ревность, или же отсутствие последнего объясняет тем, что тот гуляет в парке, или находится где-то в другой комнате.

Обязательно посмотрите на цвета, выбранные малышом. Так, обеспокоенные чем-то дети, рисуют темными, «тяжелыми» цветами. А яркие, нежные цвета говорят о нормальном настроении ребенка. Коричневый и черный цвета сигнализируют о подавленности, дискомфорте, желтый, фиолетовый – об уравновешенности, положительных эмоциях. Холодные цвета свидетельствуют о конфликте в семье. Например, если малыш тёмными тонами рисует члена семьи (особенно черным), это говорит о негативных чувствах малыша к данному человеку. Например, ребенок нарисовал маму с черными волосами или в черной одежде. Этим он выражает свое внутреннее волнение по отношению к ней. Может быть, мама сильно занята, и ему не хватает ее ласки и общения с ней. Красный цвет иногда трактуется как агрессия, высокая возбудимость. Голубой, розовый цвета полны жизнерадостности, отличного настроения.

Для того, чтобы помочь малышу определиться с отношением к самому себе, ему можно предложить нарисовать автопортрет. Здесь нужно обратить внимание на расположение рисунка на листе, чтобы понять уровень самооценки ребенка; взглянуть на цветовую гамму рисунка, чтобы понять настроение малыша. Обратите внимание на нарисованные черты лица. Например, отсутствие ушей говорит о том, что ребенок «не слышит» окружающих, их замечания. Большие глаза говорят о том, что ребенок обеспокоен тем, что о нем думают окружающие. Улыбка на лице - ребенок раскрыт для общения.

Любая ваша попытка стать ближе Вашему малышу и понять его будет вознаграждена его любовью к людям и его успехами в жизни.

© Майя Одлу (efamily.ru).

 Смотреть на фото детей легко и приятно, особенно, если они выполнены рукой мастера. Таковым является американская женщина-фотограф Кейли Риден. Она является самым известным детским фотографом штата Омахи (она из Небраски). При работе она использует естественное освещение, выполняет работы на природе и в парках. так же делает и студийные фото. Красотень!



Читать далее

США: шестилетняя девочка побила заведующего детским садом

Настоящий погром в американском детском садике устроила 6-летняя Салесия Джонсон из штата Джорджия.

Разбушевавшаяся малютка посдирала обои, опрокинула мебель и сильно ушибла директора заведения оторванной от стены полкой.

Угомонил ребенка прибывший полицейский патруль: на Салесию надели наручники и доставили в участок. Родители пришли в ужас от вида закованного ребенка. По их словам, девочка страдала от боли в запястьях и последствий психологической травмы.

Возбудились и правозащитники. «Детей арестовывают за то, что они ведут себя как дети», - заявил один из них. Точку в инциденте поставил глава местной полиции: «Все задержанные должны быть доставлены в участок в патрульной машине со скованными за спиной руками, и исключений по возрастному признаку мы не допускаем».

Многие родители в первые месяцы и даже годы рождения своего ребенка сталкиваются с проблемой постоянного плача. Некоторые родители постоянно находятся рядом с ребенком, чтобы успокоить его, как только он заплакал, другие позволяют ребенку выплакаться, считая, что это поможет ребенку научиться успокаиваться самому. Именно последний метод стал предметом изучения в новом исследовании, проведенном психологом Дарсия Нарваэсом (Darcia Narvaez) из Университета Нотр-Дам в США.

Согласно исследованию, у младенца, испытывающего стресс, вырабатывается гормон кортизол, который разрушает нейроны в их еще развивающемся мозге. Позже это может привести к развитию синдрома дефицита внимания с гиперактивностью, плохой успеваемости и даже антисоциальному поведению.

Читать далее

Большинство погибших на "Булгарии" – женщины и дети. Да и из погибших мужчин одному 71 год, другому 73 года... Почему такое соотношение, как вам кажется? В давке в том же минском метро из 53 погибших - 42 девушки. В давке среди паломников в Ираке в основном погибали женщины и дети. Большинство затоптанных во время паники на празднике в Камбодже тоже женщины. Во время пожара в Чикагском театре в начале прошлого века тоже сгорели или были затоптаны в основном дети и женщины. Читать далее

невероятный сынуля:)

 Ангел шел и смотрел своими бездонными глазами на Мир. Он был таким маленьким, что его все толкали и ругались, чтобы он шел быстрее, а не разгуливал здесь, когда все торопятся. Ангел не понимал, что значит «торопятся» и поэтому только улыбался людям в ответ, что злило их еще больше. Ангел шел мимо человека, которому было плохо и грустно, он сидел на дороге, опустив голову на колени, Ангел протянул ему руку и сказал: «Давай я помогу тебе?» На что человек, ответил ему: «Не надо мне помощи, я сам могу себе помочь!» Ангел ответил: «Но ведь я здесь. Мои руки вылечат твои раны, мои крылья вылечат твою душу – ты будешь счастлив. Вот моя рука, возьми ее и я подниму тебя. Я буду с тобой, пока тебе не станет лучше. Я не оставлю тебя. Я с тобой». Человек взмахнул рукой и оттолкнул Ангела. Ангел упал: «Я уйду. Но я все равно люблю тебя. Я буду с тобой». И Ангел пошел своей дорогой. Он плакал. Ему было больно. Ангел не понимал, почему люди не хотят его помощи, ведь он так их любит и он здесь для того, чтобы помочь им. Но они не хотят. Ангелу было грустно. И теперь видя боль и страдания, он плакал еще больше, плакал от того, что не мог ничего сделать…его отвергали и гнали, а он улыбался им в ответ и плакал у себя в душе. Просто он очень сильно любил людей. Шел дождь. Ангел шел по улице и увидел как маленькая девочка, с такими же большими глазами, упала и ушиблась. Ангел совершенно случайно подал ей руку, не ожидая, что она ответит ему тем же. И вот он почувствовал тепло маленькой ручки…Ангел посмотрел девочке в глаза – они улыбались. И ребенок сказал Ангелу: «Я вижу тебя. У тебя большие глаза. Ты смешной. Ты живешь на небе? Ты красивый и добрый. А еще у тебя теплые руки. Почему ты грустный? Ты должен быть счастливым. И поэтому я дарю тебе свой зонтик, чтобы твои крылышки не намокли, а то ты не сможешь улететь на небо и не передашь привет моей бабушке, она сейчас там - у тебя дома. Ты помог мне и сделал так, что мне не больно, а мой зонтик поможет тебе. Спасибо тебе Ангел. И будь счастлив». Ребенок ушел. А Ангел пошел под маленьким зонтиком дальше, и когда его крылышки высохли, он улетел передавать привет бабушке той маленькой девочки. Его миссия выполнена – он сделал кого-то счастливым. Но он вернется…для того, чтобы сделать счастливым кого-то еще. Главное открыть сердце и душу, чтобы увидеть его протянутую руку….

О рациональном питании детей первого года жизни много говорят и пишут. Питание малышей активно обсуждается на "мамских форумах". И это естественно. Правильное питание — важнейшее условие, обеспечивающее оптимальные показатели психомоторного и интеллектуального развития малыша, устойчивость детского организма к инфекциям. Питание на первом году жизни "программирует" метаболизм. И те или иные нарушения питания могут увеличить риск развития в будущем целого ряда болезней (аллергических заболеваний, ожирения, остеопороза и др.)Читать далее