Случайны выбор дневника Раскрыть/свернуть полный список возможностей


Найдено 5616 сообщений
Cообщения с меткой

развивающие игры - Самое интересное в блогах

Следующие 30  »
Наталя_Яценко

⭐ 20 ИГР С МЯЧОМ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ СТАВИТЬ ЗАДАЧИ И ДОБИВАТЬСЯ РЕЗУЛЬТАТА

Вторник, 26 Июля 2016 г. 09:50 (ссылка)





#Играем_с_ребенком@7granei 

═════════════════════

⭐ 20 ИГР С МЯЧОМ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ СТАВИТЬ ЗАДАЧИ И ДОБИВАТЬСЯ РЕЗУЛЬТАТА



20 игр с мячом, предложенные известным нейропсихологом, профессором МГППУ Анной Семенович



1. Ребенок и взрослый кидают друг другу большой мяч с разных расстояний и ловят двумя руками. Сначала лучше кидать в руки, потом немного правее, левее, выше, ниже. Дети должны уметь кидать мяч, подавая его двумя руками снизу, сверху, по воздуху или ударяя об пол. Надо стараться не прижимать мяч к себе, а ловить его только руками.

2. Ребенок кидает большой мяч об стену двумя способами: 1) кидает его и сразу ловит; 2) кидает, дает ему один раз удариться об пол и только после этого ловит.

3. Взрослый и ребенок садятся на пол на расстоянии 2-3 м друг от друга и берут большой мяч. Они раздвигают ноги и начинают перекатывать мяч по полу. Сначала отталкивают его от себя двумя руками, через минуту или две ребенок убирает левую руку за спину и катает мяч только правой рукой, а через 3 минуты – только левой. Мяч должен катиться ровно и прямо в руки партнеру.

4. Ребенок и взрослый выполняют все предыдущие упражнения с мячом средних размеров.

5. Ребенок и взрослый кидают друг другу и ловят двумя руками теннисный мяч.

6. Ребенок и взрослый катают мячи друг другу по полу, одновременно направляя навстречу друг другу в руки большой и теннисные мячи.

7. Ребенок кидает об стенку большой мяч, но уже с хлопком (кинул – хлопнул в ладоши – поймал).

8. Ребенок перекидывает из правой руки в левую руку теннисный мяч.

9. Ребенок кидает в вертикальную цель разные мячи. В качестве цели может выступать прикрепленный к стене круг из бумаги или обруч в руке взрослого.

10. Ребенок кидает мяч назад, не поворачиваясь, а взрослый или другой ребенок ловит мяч сзади. Игроки меняются местами поочередно.

11. Взрослый и ребенок кидают другу и ловят теннисный мяч одной рукой.

12. Взрослый произносит слово и кидает мяч, а ребенок ловит мяч и называет слово, связанное со словом взрослого, например: взрослый говорит: «Небо», а ребенок отвечает: «Облако» – и кидает мяч обратно.

13. Взрослый кидает мяч и называет месяц, а ребенок ловит мяч и говорит, к какому времени года относится этот месяц.

14. Ребенок бросает об стену теннисный мяч и ловит его одной рукой.

15. Ребенок кидает мяч об стену и, когда мяч отлетает от стены, прыгает через него.

16. Взрослый помещает перед ребенком мишень, которую надо сбить. Например, на табуретку ставятся два предмета, еще несколько предметов расставляются рядом на полу. Ребенок отходит от табуретки на 8-10 шагов и пытается сбить их мячиком (большим, средним, теннисным).

17. Взрослый ставит перед ребенком горизонтальную мишень (корзину, ведро, таз). Задача ребенка – попасть в эту мишень мячом (большим, средним, теннисным).

18. Ребенок должен наклониться вперед и, подталкивая мяч поочередно пальцами правой и левой руки, катить его вокруг стоп (описывая восьмерку – вправо, влево).

19. Ребенок бросает об стену теннисный мяч и ловит его поочередно правой и левой руками.

20. На полу рисуется полоса (или кладется веревка). Ребенок встает в начало этой полосы и двигается вперед, чеканя мяч об пол то справа от линии, то слева от нее.







Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

10 ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ПАМЯТИ

Вторник, 26 Июля 2016 г. 09:47 (ссылка)





10 ИГР ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ПАМЯТИ



Память — это способность воспринимать, запоминать, хранить и воспроизводить информацию. Отличительной чертой детской памяти является ее наглядно-образный характер: ребёнок лучше запоминает ощущаемые предметы, образные картины и эмоционально окpaшенные случаи. Отвлеченные же понятия и рассуждения без опоры на наглядность маленький ребенок запомнить не может.

Вот список из 10 весёлых игр, которые будут очень полезны для развития памяти и зрительного внимания вашего малыша.



1. Кто пришёл?

Рассадите перед ребенком три игрушки. Скажите, что они пришли к малышу в гости, но один гость что-то запаздывает. Попросите ребенка закрыть глаза, а сами добавьте одну игрушку. Пусть малыш угадает, кто «пришёл».



2. Кто спрятался?

Расставьте перед ребенком четыре игрушки.

Скажите, что вы сейчас будете играть в прятки. Пусть малыш закроет глаза, а вы спрячьте одну из игрушек. Когда малыш откроет глаза, пусть угадает, кто из зверей «спрятался». В следующий раз уже можно будет спрятать две игрушки, а малыш должен будет их назвать и т.д.



3. Поезд

Нарисуйте на листе бумаги поезд из трех вагончиков с окошками. Отдельно вырежьте мордочки различных животных.

Положите в первое окошко, например, мордочку собаки, во второе окошко – мордочку кошки, в третье окошко мордочку мышки. Обговорите с ребенком, кто едет в первом вагоне, втором и третьем. Соберите всех героев, отдайте ребенку и предложите ему рассадить пассажиров точно таким же образом.



4. Спичечный шкаф

Сделайте из спичечных коробков шкафчик с выдвижными ячейками.

Обыграйте ситуацию, будто к малышу пришла куколка с маленьким камушком в руках и захотела спрятать своё сокровище в шкафчик.

Пусть малыш выдвинет ящик и положит в него камушек. Далее кукла расспрашивает о чём-то малыша (чтобы ненадолго отвлечь его от камушка), а потом начинает собираться домой и просит его дать ей её камушек. Малышу придется вспомнить, в какой ящичек он положил камушек.



5. Кто сначала, кто потом

Положите перед ребенком три игрушки: куклу, зайчика и щеночка. Возьмите на руки куклу и «попоите» её из игрушечной чашечки, потом «попоите» зайчика и в самом конце щеночка. Пусть малыш расскажет, в каком порядке «пили» зверюшки. vk.com/zaykinaskazka



6. Повтори действия

Положите перед малышом 2 - 3 игрушки и проделайте с каждой из них разные действия: мишку положите на стол, зайчика подбросьте вверх и поймайте, машинку крутаните. Предложите малышу повторить ваши действия с теми же самыми игрушками.



7. Кто где спрятался?

Возьмите две-три коробочки. При ребенке спрячьте в одну коробочку мячик, в другую – кубик, в третью - матрешку. Попросите малыша показать, в какой коробке матрешка, а в какой мячик?

В дальнейшем можно изменить задание и спросить: «Скажи, а что спрятано в этой коробке?». Ребенку нужно назвать предмет, а потом заглянуть в коробку и проверить правильность своего ответа. 



8. Кто где живет?

Вырежьте из картона три домика (домики должны отличаться по цвету и размеру). В первом домике будет «жить» медведь, во втором – зайчик, в третьем – кошка. «Расселите» игрушки по домам.

Обратите внимание малыша, кто в каком домике живет. Далее игрушки «выходят» из домиков и отправляются на «прогулку». После «прогулки» надо вернуть игрушки в свои домики. Домики могут быть плоскими, в таком случае из картона нужно вырезать и фигурки животных. Вместо домиков можно использовать игрушечные машинки – кто на какой машинке приехал.



9. У кого что было?

Посадите перед ребенком трех игрушечных животных и «раздайте» каждой игрушке разные предметы: например, зайчику - мячик, мишке – баночку, обезьянке – зубную щетку. Потом предложите малышу закрыть глаза и вспомнить, что «держит» в лапах зайчик, а что мишка и обезьянка.



10. «Сказочная память»

Скорее всего, ваш ребенок хорошо знает русские народные сказки, такие, например, как «Репка», «Колобок», «Теремок».

Подготовьте карточки с изображением персонажей одной из этих сказок и расскажите с их помощью сказку. А затем попросите ребенка самостоятельно выложить карточки в нужном порядке, например: дедка, бабка, внучка, Жучка, кошка и мышка.

___________________________________

Зайка Развивайка: 

vk.com/zaykinaskazka







Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ СОРТИРОВКА СВОИМИ РУКАМИ

Вторник, 26 Июля 2016 г. 09:02 (ссылка)


ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ СОРТИРОВКА СВОИМИ РУКАМИ

#Игры_своими_руками@razvitie_detei
































Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

НАСТОЛЬНЫЕИ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Понедельник, 25 Июля 2016 г. 08:43 (ссылка)


НАСТОЛЬНЫЕИ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
ВСЕ_ДЛЯ_ДЕТЕЙ (Автор -nata_tursha)

Дидактическая игра "Найди тень".

Воскресенье, 24 Июля 2016 г. 19:56 (ссылка)




Дидактическая игра "Найди тень". 




💁"Найди тень" - игра для самых маленьких.

Сохрани себе и распечатай!


Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ

Суббота, 23 Июля 2016 г. 08:08 (ссылка)


ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ НА РАЗВИТИЕ ВООБРАЖЕНИЯ И ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 



✔ "У меня в руке кузнечик"

В эту игру можно играть и на улице, и дома.

Сначала взрослый проводит с детьми беседу про кузнечиков. Спрашивает у детей, как он прыгает, что кушает, где живет? Внимательно слушает ответы. Затем вместе с детьми представляет, что они ловят кузнечиков на лесной полянке. Вот они прыгают вслед за ними по траве, вот накрывают кузнечика своей ладонью или панамой. Затем аккуратно зажимают кулачок. После этого ведущий спрашивает детей: «Что ваш кузнечик делает?», «А какого он цвета?», «Есть ли у него детки?». Внимательно выслушивает ответы детей. А затем предлагает им отпустить кузнечиков. И самим на время превратиться в кузнечиков.

Дети начинают прыгать как кузнечики, играть на воображаемой скрипочке. Взрослый должен позволить детям свободно выразить свое представление о жизни кузнечиков.



✔ «У меня растут года...»



В игру можно начать играть после прочтения стихотворения Вл. Маяковского «Кем быть?». Или разговора о том, кем работают папа, мама, бабушка и дедушка ребенка. Можно заранее приготовить карточки с изображением людей разных профессий, а можно просто наводящими подсказками определять ту или иную профессию. Например: «Этот дядя водит машину», «Эта тетя лечит детей», «Этот дядя работает с компьютером» и т. д.



Второй вариант игры: спросить у детей, кем они сами хотят быть, когда вырастут. И что они будут делать, когда станут милиционерами, врачами, учителями, продавцами или водителями.

Вы получите колоссальное удовольствие, проводя эту игру. Восхитительное детское воображение и логика не оставят вас равнодушным.



✔ "Ты котенок, а я слон..."



Ведущий предлагает детям поиграть в животных. Дети встают в круг, а ведущий в центр. Он показывает детям, как движется кошка, когда хочет поймать мышку, как она умывается или как прыгает за солнечным зайчиком. Затем просит детей повторить задание.



Ведущий спрашивает детей: «Л кто может показать, как двигается слон?». Вызвавшийся ребенок встает в центр и показывает движения слона, все остальные дети повторяют за ним. Затем ведущий снова обращается к детям и предлагает показать движения медведя, зайца, бабочки, воробушка и т. д.



✔ "Кто где живет"



Ведущий стоит в центре, дети вокруг него. Ведущий говорит, а дети повторяют движения рук вслед за ним:



«Это норка для лисицы» — показывает руками большой круг.

«Это гнездышко для птицы» — складывает руки вместе в виде чашечки.

«Это белкино дупло» — показывает руками маленький круг.

«Это домик для скворца» — ладони вместе, локти вниз.

«Здесь живет пчелиный рой» — сцепляет пальцы в замок.

«Ты уже такой большой, домик сам себе построй».

Здесь взрослый замирает и ждет, как дети изобразят свой домик.



✔ "Актеры"



В игре развиваются воображение, фантазия, находчивость, сообразительность, умение перевоплощаться

Папа или мама загадывают простое предметное действие (например, чтение книги) и с помощью мимики и жестов показывают его ребенку, который должен отгадать, что делают родители. В случае правильного ответа играющие меняются местами.



Если ребенок успешно справляется с заданием, предложите ему угадать или показать самому цепочку последовательных событий, например, такую: проснулся, встал, умылся, позавтракал и т. д.



✔ "Кто это?"



Дети сидят или стоят перед ведущим. Он начинает им показывать разные движения, имитирующие действия играющего в мяч мальчика, прыгающей на скакалке девочки, качающей на руках малыша мамы, готовящей обед у плиты бабушки, подметающего двор дворника и т. д. Дети должны угадать, кого он изображает.

На следующем этапе игры ведущим нужно выбрать кого-то из детей.



Усложнить игру можно тем, что дети должны не только угадать, кого им показывает ведущий, но и повторить за ним его действия.



✔ "Где мы были, мы не скажем, а что делали - покажем"



Взрослый или ребенок загадывает про себя какое-либо действие, а потом показывает его остальным детям. При этом говорить нельзя, все нужно показывать только действиями и жестами. Например, можно показать «ужин», «сончас», «пение», «чтение» и т. д.



Можно разделить участников на две группы и устроить мини-представление друг перед другом, разыграть более насыщенные действиями сценки.



✔ "Угадываем животных"



Взрослый изображает какое-нибудь животное, а ребенок пытается его угадать. Потом меняетесь ролями.



✔ "Логическая цепочка"



В процессе игры ребенок научается отделять частное от целого



В игре может участвовать от 4 до 10 детей. Для начала игры нужно поговорить с детьми о разных профессиях: поваре, враче, спортсменах и т. д., действия которых наиболее легко воспроизвести в пантомиме.



На игровом поле рисуется круг радиусом 2 м. Внутрь круга встает ведущий. Остальные дети выстраиваются по кругу. Ведущий (для начала им должен быть взрослый) загадывает какое-нибудь действие. Например, работу повара. Он начинает изображать без слов его работу. Например, мешать суп в кастрюле.



Остальные дети должны догадаться, кого он изображает, и включиться в игру, начав изображать какое-нибудь другое действие, присущее работе повара (резать овощи, чистить картофель, тереть морковь, разливать суп по тарелкам и т. д.).



Ведущий все это время внимательно смотрит за действиями других игроков и пытается понять, попадают ли их движения под действия загаданного им героя. Если да, то он приглашает игрока в круг. Они начинают двигаться вместе, и уже оба высматривают среди играющих, кого можно пригласить в круг.



Игра заканчивается, когда все играющие оказываются в кругу.



После игры все вместе обсуждают, кого они изображали, Раскручивается логическая цепочка: кто что придумал показывать, кто кого отгадал и ввел в круг.



✔ "Волшебник"



Выбирается «волшебник», ему выдается волшебная палочка, с помощью которой «волшебник» может превращать всех остальных детей в разные предметы или животных.



Прикоснувшись к ребенку, «волшебник» должен сказать: «Симсала-бум, превращаю тебя в дерево» или «Симсала-бум, превращаю тебя в утку» и т. д. Превращенный ребенок должен изобразить того, в кого его превратил «волшебник».



✔ "Что это он делает?"



Для начала ведущим должен быть взрослый, чтобы на своем примере объяснить детям, что они должны делать. Дети рассаживаются на стулья или садятся на ковер. Ведущий уходит за дверь или прячется за ширму. Там он начинает издавать разные звуки: чихать, кашлять, топать ногами...



✔ "Узнай по звуку"



Необходимый инвентарь: различные игрушки и предметы, с помощью которых можно производить характерные звуки: колокольчик, ложка, барабан, бумага, фольга от конфеты, книга, монетки, тарелка и т. д.

Ребенок садится на стул спиной к ведущему. Ведущий начинает производить шумы различными предметами: перелистывать книгу, изображать процесс поглощения пищи, мять фольгу, рвать бумагу, звонить в колокольчик и т. д. Ребенок должен догадаться, какой предмет использует ведущий.



Если игра проводится с группой детей, то можно каждому правильно ответившему вручать небольшой поощрительный приз.



✔ "Угадываем звуки"



Ребенок сидит спиной к взрослому, который с помощью разных предметов издает звуки: шум воды, кипение воды в чайнике, работа микроволновой печи, звук наливающейся в стакан воды, звук ножа, режущего хлеб, и т. д. Ребенок должен узнать источник звука.



✔ "Фантазийные салочки"



Обычные салочки можно превратить в увлекательную игру, введя в нее новые правила: нельзя ловить того, кто притворился чем-нибудь или кем-нибудь другим.



Игра сильно подстегивает развитие творческих способностей ребенка. Можно взять прутик и притвориться деревом, можно притвориться лягушкой или собакой, можно притвориться мостиком или пеньком.



Взрослый должен внимательно выслушивать объяснения детей, когда они будут рассказывать, в кого они превратились.



✔ "Продолжи сказку"



В этой игре можно использовать любые литературные произведения, знакомые ребенку этого возраста, и постепенно знакомить его с новыми сказками, рассказами и стихами.



Взрослый садится рядом с детьми и просит их внимательно послушать сказку, которую он хочет им рассказать. Через некоторое время взрослый должен «забыть» сказку и попросить детей напомнить ему, что было дальше, или самим рассказать сказку до конца.



✔ "Ленивый медведь"



Строить берлогу — уже очень интересно: поверх стола или большого картонного ящика набрасывается одеяло, внутри с помощью подушек устраивается логово.



Один из детей изображает медведя, который прячется в этой берлоге, и громко рычит, храпит или поет. Игроки пытаются выманить медведя криками: «Выходи, медведь, поиграй с нами!», — хлопают в ладоши, барабанят по перевернутой кастрюле, поют и танцуют — пока медведь не выйдет наружу.



Тогда в берлогу отправляется другой ребенок.



✔ "Ромашка"



Из бумаги заранее делается ромашка. На оборотной стороне каждого лепестка написаны смешные задания, которые им зачитывает взрослый.



Дети отрывают лепестки и начинают выполнять задания: ходить гуськом, прокукарекать, прыгать на одной ножке, спеть песенку, произнести скороговорку и т. д.



Можно усложнить задания, попросив детей показать, как слон обливается водой из хобота, как кошечка умывается, как мама готовит обед, как выжимают белье...



✔ "Угадай предмет"



В большую картонную коробку И И корзину складываются разные предметы: кубики, карандаши, маленькие машинки, мозаика и т. д. Можно использовать фрукты, овощи и т. п. Сверху коробка закрывается платком или ребенку завязывают глаза.



Ребенок берет на ощупь предмет и пытается угадать, что это такое.



✔ "Что бывает такое?"



Необходимый инвентарь: разные геометрические фигуры, объемные или вырезанные из бумаги.



Взрослый показывает детям фигуру, например кубик, и спрашивает: «Что бывает такой формы?». Дети по очереди отвечают: дом, стол, табурет, булка хлеба и т. д.



Второй вариант игры. Взрослый задает вопрос: «Что бывает широким? Узким? Высоким? Низким?» и т. д.

Игра помогает ребенку научиться соотносить геометрические параметры предметов с самими предметами.



✔ "Съедобный поезд"



Необходимый инвентарь: формочки для выпечки или чистые формочки из песочного набора.



Заняв ребенка на кухне, игра поможет маме спокойно приготовить обед.



Ребенок может активно задействовать свое воображение. Маленькие кусочки хлеба, сыр, колбаса — и вот она, долгожданная тишина, а умелые ручки, вооружившись формочками, создают необыкновенные бутерброды-вагончики. Украсить их можно по своему вкусу разноцветными овощами, капельками майонеза или кетчупа.



✔ "Рисование по крупе или крупой"



Необходимый инвентарь: плоская большая тарелка или поднос, крупа (для рисования крупой — несколько сортов крупы).



Насыпьте на поднос ровным тонким слоем мелкую крупу. Ребенок может рисовать, проводя пальчиком по крупе.



Второй вариант: ребенок рисует, высыпая крупу на поднос тоненькими струйками через кулачок.



✔ "Фанты"



Выбираются два ведущих. Они собирают у всех остальных детей фанты. Это может быть одежда, украшение или любой другой предмет. Главное требование к фанту: чтобы он был небольшим и можно было точно определить его хозяина.



Первый ведущий берет из сумки один фант и спрашивает второго ведущего, который стоит спиной ко всем детям: «Что сделать этому фанту?». Второй ведущий дает задание: спеть, станцевать, прокукарекать, съесть кусочек хлеба, принести конфет, присесть пять раз... Разнообразие заданий зависит от фантазии детей.



✔ "Картины из фантиков"



Развивает творческое мышление.



Сами фантики подсказывают, чем им лучше быть — частью платья, кроной дерева или мордочкой тизра

Необходимый инвентарь: разные фантики от конфет, жевательных резинок, печенья и т. д., клей, картон, широкий скотч, рамочка.



Вместе с ребенком обсудите, что вы хотите изобразить, может быть подсказываете ему какую-нибудь тему. Набрасываете карандашом на картонке эскиз. Заполняете его вырезанными кусочками из фантиков и приклеиваете их клеем или закрепляете скотчем.



Если у вас белый картон, то можете закрасить его каким-нибудь фоновым цветом. Можно сразу подобрать цветной картон, подходящий к вашему сюжету.



Готовую картину можно поставить в рамочку. Ребенок будет гордиться выполненной работой.



✔ "Весёлые человечки"



Необходимый инвентарь: листы бумаги, фломастеры (карандаши или ручки).



Количество игроков: от 2 до 6.



Игроки, каждый на своем листе, рисуют заранее оговоренного героя по частям, нарисованная часть загибается, происходит обмен листами, далее рисуется продолжение, и так в несколько приемов. Лучше всего рисунок делить на три части: голова, туловище (с руками), ноги.



Затем с изрядной долей веселья разглядываем результат.



✔ "Рисовалки"



Необходимый инвентарь: листы бумаги, фломастеры (карандаши или ручки).



Рисуем совместную картину. Каждому участнику нужен лист бумаги и карандаш (ручка). Лучше, если игроков будет 4-5, но и двоих, в принципе, достаточно.



Каждый участник задумывает какое-нибудь существо — собака, черепаха, человек, чудище, которое можно нарисовать стоящим. Не подсматривая в чужой листок, каждый рисует голову «своего» существа. Листок загибается так, чтобы не было видно головы, но чтобы можно было дорисовать туловище.



Потом участники обмениваются своими листками (если участников больше двух — по часовой стрелке) и каждый в новом листке продолжает рисовать свое задуманное существо — туловище с руками.



Снова загибается листок и передается по кругу. Участники дорисовывают ноги.



Затем по очереди открывают все листки. В итоге получаются очень необыкновенные существа.



Оптимальный вариант: 4 - 5 игроков и существо делится соответственно на 4 - 5 частей для рисования (т. е. например, голова, туловище до пояса с руками, туловище от пояса и ноги до колен, ноги от колен).



✔ "Неизвестное животное"



Необходимый инвентарь: листы бумаги, фломастеры (карандаши или ручки).



Число игроков: 3 - 4 человека.



Сначала все рисуют голову какого-нибудь животного или птицы. Загибают листочек таким образом, чтобы оставался виден лишь кусочек шеи и передают соседу.



Он дорисовывает шею и туловище до груди. Загибает. Передает.



Следующий рисует низ туловища, руки (лапы, крылья, плавники...) и начинает ноги. Загибает. Передает.



Последний дорисовывает задние (нижние) лапы.



Теперь все разворачивают листочки и придумывают имена получившимся загадочным животным.



✔ "Ассоциации"



Формирует образное мышление



Выбирается ведущий. Он выходит из комнаты. Все остальные дети вместе со взрослым договариваются, кого из детей они загадают.



Ведущий заходит в комнату и опрашивает по очереди всех играющих, задавая вопросы, на что похож загаданный человек. Могут использоваться герои книг и мультфильмов, цветы и деревья, животные и картины.



Задача ведущего: отгадать, кто был загадан. Задача участников: отвечать первой ассоциацией, приходящей в голову.



В следующем туре тот, кого загадывали, становится ведущим.



Взрослые, если дети играют в игру первый раз, могут активно помогать детям.



✔ "Дом для бумажной куклы"



Изготовление дома для бумажной куклы — очень увлекательное занятие. Вот где можно применить всю свою фантазию!



Из толстой тетради делаете дом. На обложке вырезаете дверь. Каждая страница — комната.



Спальня: рисуете кровать, делаете вдоль нее прорезь, в которую можно вкладывать куклу. Рисуете шкаф с открывающимися дверками, коврик на полу и т. д.



Кухня: столики и навесные шкафчики делаются по тому же принципу, как «объемные» книжки, в шкафчиках горизонтальные прорези — это полки, куда вкладываются тарелки, сковородки, вырезанные из цветной бумаги.



В ванной комнате на ниточке пришиваете занавеску из целлофана, в шкафчиках рисуете пузырьки и тюбики.



РАЗВИВАЙТЕСЬ ВМЕСТЕ С НАМИ!



#Игры@razvitie_detei






 
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ИГРЫ С КРАСКАМИ

Суббота, 23 Июля 2016 г. 07:56 (ссылка)





ИГРЫ С КРАСКАМИ



🎨«Солнце»

Цель: развить у ребенка выдержку и умение сосредоточиваться – от 2 лет

Нарисовать на бумаге большой желтый круг. Затем поочередно (один штрих делает ребенок, следующий — мама или папа и т.д.) пририсовать к солнцу как можно больше лучей.



🎨«Раздуваем» картинки

Цель: Закрепление знания цветов – от 3 лет

Набрызгиваем на бумагу разную краску, добавив побольше воды. Дуем через соломинку, получаются разноцветные пятна.



🎨«Найди отличие»

Цель: развитие умения концентрировать внимание на деталях – от 4 лет

Ребенок рисует любую несложную картинку (котик, домик и др.) и передает ее взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Ребенок должен заметить, что изменилось в рисунке. Затем взрослый и ребенок могут поменяться ролями.



🎨«Исправь ошибку»

Цель: научить видеть несоответствие изображения на рисунке признаков знакомых объектов и называть их – от 4 лет

Взрослый рисует сам картинку и предлагает ребенку найти неточности: цыпленок красного цвета клюет морковку; медведь с ушами зайца; синяя лиса без хвоста и т.д. Ребенок исправляет: цыпленок желтый клюет зернышки; у медведя маленькие круглые ушки; у лисы длинный хвост и рыжая шубка.



🎨« Змея»

Цель: Развитие воображения, творчества, умение действовать по очереди – от 4 лет

Нарисовать большую змею. Теперь нужно разрисовать змеиную кожу, поочередно нанося разноцветными фломастерами узор из звездочек, точек, волнистых и зигзагообразных линий и т.д.



🎨«Лужок с цветами»

Цель: Развитие воображения, творчества – от 4 лет

Немного увлажнить акварельные краски. Смочить в краске пальцы (каждый палец — своей краской) и на листе бумаги, ставя отпечатки пальцев, «нарисовать» травинки, цветы и т.д. Лепестки цветов пририсовываются фломастером вокруг отпечатков.



🎨«Волшебные картинки»

Цель: Развитие изобразительных навыков, фантазии, воображения – от 4 лет

Закрашиваем поверхность бумаги цветными восковыми карандашами, сверху — черной гуашевой краской (лучше смешать ее с тальком, чтобы краска не скатывалась). Каким-нибудь предметом (например: пустой шариковой ручкой) процарапываем разные загогулины и линии так, чтобы через черный фон проступила цветная основа.



🎨«Дорожное движение»

Цель: развитие координации – от 4 лет

Толстой кистью и красками рисуем на большом листе бумаги улицы. Когда краски высохнут, начинаем кружить по дорогам игрушечной машинкой.



🎨«Рисуем музыкальные картинки»

Цель: развитие воображения, творчества – от 4 лет

Включаем музыку. На листе бумаги рисуем разноцветные фигуры, которые ассоциируются с музыкой.



🎨«Рисунки с продолжением»

Цель: Развитие изобразительных навыков, фантазии, воображения – от 4 лет

В центре листа бумаги ставим красную точку.

Предлагаем следующему продолжить рисунок.



🎨«Волшебные кляксы»

Цель: развитие воображения, речи — от 5 лет

Для начала игры изготавливают несколько клякс: на середину листа бумаги выливается немного чернил или туши, и лист складывают пополам. Затем лист разворачивают, и можно начать игру. Играющие по очереди говорят, какие предметные изображения они видят в кляксе или отдельных ее частях. Выигрывает тот, кто назовет больше всего предметов.



🎨«Железная дорога»

Цель: Развитие изобразительных навыков, фантазии, воображения – от 5 лет

Нарисовать фломастером поезд. Затем «посадить» в каждый вагон какое-нибудь животное — в один, например, слона, в другой утку и т.п. Родители и ребенок рисуют поочередно или вместе.



🎨«Фальшивомонетчик»

Цель: Развитие изобразительных навыков – от 5 лет

Положить под бумагу разные монеты. Закрасить карандашом — монеты «проявятся». Затем вырезать бумажные монеты и склеить соответствующие стороны.



🎨«Узор-сюрприз»

Цель: Развитие изобразительных навыков – от 5 лет

Из большого куска бумаги вырезать квадрат. Сложить треугольником.

Теперь на сгибе вырезать узоры: клинья и дужки. Бумага складывается снова и снова, каждый раз добавляются новые узоры. Под конец развернуть бумажный лист.



🎨«Разноцветные ладошки»

Цель: развитие координации, мелкой моторики руки, фантазии, воображения, творчества – от 5 лет

Руку кладем на бумагу, карандашом обрисовываем по контуру. Вырезаем и разрисовываем красочными узорами, можно нарисовать смешные рожицы или другое, что подскажет вам ваша фантазия.



🎨«Забавные дорожки»

Цель: развитие координации, усидчивости – от 5 лет

На листе бумаги рисуем дорожки или лабиринт. Магнит кладем под бумагу, а на бумагу – монетку – это машина или путешественник. Магнитом двигаем монетку по бумаге, чтобы он двигался как можно точнее по нарисованной дорожке.







Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ЛЕГО-СХЕМЫ

Суббота, 23 Июля 2016 г. 07:32 (ссылка)


ЛЕГО-СХЕМЫ

Игра для развития мелкой моторики, внимания и пространственного мышления.

#Развивающие_задания@razvitie_detei #Развитие_моторики@razvitie_detei






























 
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
ВСЕ_ДЛЯ_ДЕТЕЙ (Автор -nata_tursha)

Библиотека: ЖУРНАЛ "Научи меня мама".

Пятница, 23 Июля 2016 г. 00:53 (ссылка)


Библиотека: ЖУРНАЛ "Научи меня мама".



«Научи меня, мама» — первый в России обучающий журнал для детей от 3 до 6 лет. С его помощью мама и папа легко научат малыша читать, писать и считать, рассказывать истории, вырезать картинки, отгадывать загадки и рисовать. В каждом выпуске — отличные экземпляры в домашнюю коллекцию для детей и их родителей: карточки, наклейки, развивающие игры и забавные задания.






           Nauchi_menya_mama_10.pdf

           8 МБ










Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
panna1979

Игра с прищепками "Изучаем цвета и дни недели" ("Вивчаємо кольори та дні тижня")

Пятница, 22 Июля 2016 г. 13:18 (ссылка)


Яркие персонажи из мультфильмов и разноцветные прищепки - все что нужно чтобы привлечь внимание ребенка. В процессе игры ребенок сможет выучить семь основных цветов, цифры, дни недели. Цвета расположены в таком же порядке как на радужном спектре. Так что с детьми постарше можно выучить и его.



Ну и конечно не забываем про разминку для маленьких пальчиков. Игры с прищепками отлично развивают мелкую моторику.



Игра разработана на русском языке и на украинском (українською мовою).



Подробнее http://portalmam.com/razvivayka/igra-s-prishchepka...vchaiemo-kolori-ta-dni-tizhnya







1.

цвет и день недели (640x480, 194Kb)



2.

цвет и день недели2 (640x480, 332Kb)



3.

цвет и день недели3 (640x497, 368Kb)

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
panna1979

Тематические карточки "Кто раньше?" ("Хто раніше?")

Пятница, 22 Июля 2016 г. 13:15 (ссылка)


Дети  задают большое количество вопросов. Предлагаемые карточки не только помогут ответить на некоторые из них: что или кто был раньше: курица или яйцо, как развиваются бабочки. Вся информация подана в виде картинок, что улучшает запоминание. А в конце можно немного отдохнуть изаняться раскрашиванием картинок.



Карточки разработаны на украинском языке, но возможен вариант и на русском.



Подробнее http://portalmam.com/razvivayka/tematicheskie-kartochki-kto-ranshe-hto-ranishe



 



1.
DSCN9479 (579x640, 519Kb)

2.
DSCN9480 (640x480, 405Kb)

3.
DSCN9481 (640x480, 365Kb)
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

⭕ Игры на изучение геометрических фигур

Четверг, 21 Июля 2016 г. 09:49 (ссылка)





⭕ Игры на изучение геометрических фигур 

============================== 

#мама_волнуется_раз 

У нас в базе игр Галки-Игралки 73 математических игры! Все они доступны тем, у кого есть полный доступ к базе игр. Сегодня мы вам предлагаем еще несколько вариантов игр, найденных на просторах интернета, которые помогут вам поиграть с ребенком и рассказать ему о геометрических фигурах😊 . Веселых вам игр!































Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

КАРТА САЙТА "ЖИЛИ-БЫЛИ". О РАЗВИТИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ.

Среда, 20 Июля 2016 г. 10:15 (ссылка)

Это цитата сообщения nata_tursha Оригинальное сообщение

Карта сайта "ЖИЛИ-БЫЛИ". О развитии и воспитании детей.




Карта сайта "ЖИЛИ-БЫЛИ". О развитии и воспитании детей.





Все статьи блога





Публикации


Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

Развиваем мелкую моторику. Заплатки

Среда, 20 Июля 2016 г. 09:53 (ссылка)





Развиваем мелкую моторику. Заплатки



Заплатки предназначены для развития зрительно-моторной координации малышей: точки нужно заполнить краской, набранной на ватные тампоны или пальчиковыми красками, можно залепить пластилиновыми шариками или класть в пустые кружочки пуговицы, конфетки, помпоны.











































Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ТРЕНИРУЕМ ДЫХАНИЕ. ИНТЕРЕСНЫЕ ИДЕИ САМЫХ ПРОСТЫХ ИГР

Среда, 20 Июля 2016 г. 09:37 (ссылка)





#Игры_Занятия@smartchildren

ТРЕНИРУЕМ ДЫХАНИЕ. ИНТЕРЕСНЫЕ ИДЕИ САМЫХ ПРОСТЫХ ИГР







































Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
ВСЕ_ДЛЯ_ДЕТЕЙ (Автор -nata_tursha)

Развивающие игры и занятия для детей от 1 г. до 1 г. 3 мес. от сайта ЖИЛИ-БЫЛИ.

Вторник, 19 Июля 2016 г. 21:03 (ссылка)


Развивающие игры и занятия для детей от 1 года до 1 года 3 месяцев (подробный план — конспект) от сайта "ЖИЛИ-БЫЛИ"



Автор:  Яна Разначенко




Развивающие игры и занятия для детей 1 год - План



Как я уже говорила, я безумно люблю все систематизировать, и потому сегодня понадоедаю вам с очередным планом развивающих игр и занятий. Очень надеюсь, что этот конспект поможет вам ориентироваться во множестве игр с ребенком 1 года, о которых уже было написано ранее. Лично я без таких вот конкретных программ развития как без рук, ведь очень хочется соответствовать меняющимся почти каждый месяц потребностям дочери в знаниях, впечатлениях, открытиях.



В этой комплексной программе есть все для всестороннего развития ребенка 1 года — 1 года 3 месяцев: и развитие моторики, и творчество, и изучение окружающего мира, и многое другое.

Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ШНУРОВКИ СВОИМИ РУКАМИ. ШАБЛОНЫ.

Вторник, 19 Июля 2016 г. 09:34 (ссылка)






















Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ТАНГРАМ

Суббота, 16 Июля 2016 г. 09:45 (ссылка)


ТАНГРАМ



Древнекитайская головоломка «Танграм» представляет собой квадрат, разрезанный на 7 частей – треугольников и квадратов разного размера. Пусть количество деталей невелико, но на плоскости они могут складываться в сотни разнообразных фигур: силуэты животных, людей, окружающих предметов.

Танграм способен заинтересовать не только детей, у которых эта увлекательнейшая игра развивает мышление и воображение, но и взрослых.

#Развивающие_задания@razvitie_detei






































 
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

Идеи для игр с мозаикой

Суббота, 16 Июля 2016 г. 09:44 (ссылка)





Идеи для игр с мозаикой

=================================

#мама_волнуется_раз

Такую мозаику можно сделать самим из цветного картона. А потом выкладывать фигурки по образцу вместе со взрослым или самостоятельно..







































Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА.

Суббота, 16 Июля 2016 г. 09:39 (ссылка)





#Игры_Занятия@smartchildren

ИГРЫ, РАЗВИВАЮЩИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА. 



❇ Коробочки с секретом



Хорошим материалом для экспериментирования детей второго года жизни являются коробочки с различными затворами, предполагающие разные, неизвестные ребёнку способы открывания. Это могут быть:



- коробочки, с выдвигающимся коробом, открывающиеся по принципу спичечного коробка; 

- коробочки с подвижной крышкой (типа пенала);

- шкатулки с разными застёжками; 

- различные коробочки из-под духов, в особенности интересны упаковки с прозрачной крышкой, сквозь которую можно видеть что-то внутри; 

- коробочки с застёжками «молния» или с крышкой на кнопочках; 

- обычный бачок для фотоплёнки. 



Внутри коробочки должен находиться какой-нибудь маленький невидимый предмет, издающий звуки вызывающий интерес ребёнка. Нужно привлечь внимание малыша к этому предмету и вызвать его желание открыть коробочку и достать предмет. Взрослый должен стимулировать интерес ребёнка, поддерживать его самостоятельные действия, но ни в коем случае не решать за него предложенную задачку. Если ребёнок после долгих безуспешных попыток отказывается от решения задачи, можно направить его правильный способ действия и как бы вместе совершить «открытие». Когда ребёнок откроет коробочку и достанет спрятанный предмет, нужно похвалить его, вместе рассмотреть находку, а потом спрятать его обратно, чтобы дать возможность малышу повторить найденный способ открывания. После того, как ребёнок несколько раз самостоятельно откроет и закроет коробочку, данный способ можно считать освоенным и переходить к новому предмету экспериментирования. 



❇ Игрушки с сюрпризом 



В настоящее время в продаже имеется достаточно широкий выбор игрушек, стимулирующих познавательную активность ребёнка. Эти игрушки отличаются тем, что при определённых действиях ребёнка (нажимании кнопок, клавиш, повороте рычагов ) появляется что-то новое, «сюрприз» - выскакивает зайчик, раздаётся неожиданный звук, начинают мелькать картинки или крутиться колёсики. Это всякого рода «звуковые игрушки» («пульты», детские музыкальные центры), игрушки-головоломки, принцип работы которых ребёнок открывает сам в процессе манипулирования; игрушки «с сюрпризом», которые при определённых движениях малыша открывают что-то новое. Действуя с такими игрушками, ребёнок познаёт скрытые в него закономерности и устанавливает связи между своими действиями и появлением новых впечатлений. Такое занятие очень увлекает малышей и развивает их познавательную активность. 



❇ Тряпочные игрушки 



Для совсем маленьких детей можно изготовить игрушки с секретом самим. Это могут быть разного размера тряпочные шарики или подушечки разной формы (треугольные, цилиндрические, квадратные и пр.) Для шитья таких предметов можно использовать разные по фактуре и цвету ткани. Наполните их разными продуктами и материалами - горохом, манкой, гречкой, песком, поролоном, солью, крахмалом, бумагой, лоскутками и пр. Внутрь такой подушечки можно положить что-либо издающее звук - бубенчик, шарик от погремушки, колокольчик, резиновую пищалку и т.п. Такие игрушки открывают богатые возможности для экспериментирования детей. Их можно трогать, сравнивать наощупь, придавать им разные формы, извлекать разные звуки и пр. 



❇ Погремушки из бутылок 



Аналогичным образом можно изготовить объекты для экспериментирования из обычных пластиковых бутылок. Приготовьте несколько небольших чистых и сухих пластиковых бутылочек и наполните их разными материалами: мелкими камушками, горохом, крахмалом, манкой, бумажным конфетти, песком, монетками и пр. Плотно закройте их крышкой, чтобы малыши не смогли их открыть и высыпать содержимое. Получатся очень интересные погремушки, издающие различные неожиданные звуки, и разные по внешнему виду и по весу. Экспериментируя с такими игрушками, малыши будут сравнивать разные звуки и скрытые свойства этих предметов. Со временем они научатся по звуку распознавать, что находится внутри «погремушки». 



❇ Игры с магнитом 



Для создания неожиданной, противоречивой ситуации можно использовать игры с магнитом. Положите на листок бумаги или на стул мелкие металлические предметы (монетки, скребки, пуговки), а под листком ,бумаги или стулом незаметно для детей двигайте руку с магнитом. Вместе с детьми выразите крайнее удивление от того, что пуговки и монетки вдруг стали бегать по бумаге. Дайте детям потрогать движущиеся предметы и постарайтесь вызвать их любопытство наблюдаемым явлением. Через некоторое время можно открыть секрет этого «фокуса» и дать малышам попробовать подвигать предметы сквозь стул. 



❇ Волшебный мешочек 



Эта распространённая и популярная игра для дошкольников может в своём упрощённом варианте использоваться и для детей раннего возраста. Для игры потребуется небольшой мешочек из мягкой непрозрачной ткани, который затягивается на шнуре или на резинке. Желательно, чтобы он был привлекателен по цвету и по рисунку. В мешочек помещаются разные знакомые и незнакомые детям игрушки: шарик, деревянный грибок, кукла-голыш, рыбка, уточка, самолётик, машинка, миска, кружечка, кубик, совочек или лопатка. Играть можно с небольшой группой детей (3-4 чел.) Взрослый предлагает детям по очереди опустить руку в мешочек, взять какой-либо один предмет и на ощупь узнать его, т.е. догадаться, что он нашёл. Если ребёнок не умеет говорить или не может назвать найденный предмет, не надо требовать этого. Пусть он просто вытащит предмет из мешочка и рассмотрит его. После того, как ребёнок достанет предмет из мешочка, и все остальные вместе рассматривают его «добычу» и пытаются назвать её. Если предмет был назван неправильно, взрослый говорить его правильное название, обращает внимание на особенности его формы и даёт малышам подержать его в руках. После этого приглашается следующий ребёнок достать что-либо из мешочка. Важно вызывать и поддерживать любопытство всех детей: «Что же найдёт Вова? Интересно, что он нам достанет?» 



Впоследствии можно давать детям определённые поручения, т.е. говорить, что именно нужно достать из мешочка: «Достань нам пожалуйста куколку; а теперь чашечку» и пр. Содержимое мешочка можно постепенно дополнять и усложнять. Положите в него какие-либо неопределённые на ощупь предметы - кусочек поролона, мягкую бумагу, палочку, каштан и т.д. Поручения взрослого также могут усложняться и определяться не названием нужного предмета, а его свойствами, например: «Достань нам что-нибудь мягкое (твёрдое, круглое, маленькое и пр.)». После выполнения таких поручений остальные дети рассматривают и ощупывают найденный предмет и проверяют наличие названных свойств (мягкости, твёрдости и пр.) 



❇ Игры с красками 



Экспериментирование с красками (акварельными или гуашью) также создаёт хорошие условия для развития познавательной активности малышей. Смешивая их в различных сочетаниях, получая новые цвета и их оттенки, дети открывают новые свойства цвета и новые возможности в экспериментировании с цветом. Правда, для этих игр нужно специальное оборудование. Помимо красок и кисточек, необходимы клеёнчатые фартучки для детей, стаканчики с водой, клеёнку на стол или на пол и пр. Приведём несколько примеров возможных игр с красками:



✔ Таинственные отпечатки 

Сложите листы белой бумаги пополам, раздайте их детям и предложите разрисовать одну половину листа густой краской. Потом сложите листы бумаги пополам, по сгибу и прогладьте их рукой. Предложите детям развернуть свои листы и посмотреть, что получилось. Вместе с каждым ребёнком постарайтесь придумать, на что похоже получившееся изображение. 



✔ Превращения воды 

Приготовьте несколько стаканов с чистой водой и 3 баночки с концентрированным раствором разных красок - красной, жёлтой, синей. На глазах детей ложкой или маленькой баночкой добавьте в каждый стакан немного разных красок. Обратите внимание, что в одном стакане вода стала розовой, в другом - жёлтой и пр. Добавьте ещё той же краски и убедитесь, что вода стала ярче и темнее. Потом начинайте смешивать краски и вместе с детьми убеждайтесь, что при смешении красок получаются новые цвета - если к синей добавить жёлтой, получится зелёная вода, если в красный стакан добавить синей краски - получится новый цвет - фиолетовый. Такое экспериментирование наверняка увлечёт детей. 

В дальнейшем им можно предоставить материал для самостоятельного экспериментирования с красками. 



❇ Игры с водой 



Первое вещество, с которым с удовольствием знакомится ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения, развивает различные органы чувств и предоставляет практически неограниченные возможности для детского экспериментирования. Игры с водой - один из самых приятных способов обучения. Такие игры проводятся далеко не каждый день, поскольку они требуют специального оборудования: для них нужна большая ёмкость с водой - ванна или таз, множество мелких ёмкостей (бутылочек, стаканов, мисочек). После них приходится долго наводить в ванне порядок, но ребенок получает от них массу полезных впечатлений. Во время игр обязательно комментируйте словами все, что делают и видят дети. Обращайте их внимание на то, как "ведут себя" в воде предметы из разных материалов, разного размера и веса, с отверстиями или без них. 



Приведём несколько примеров возможных игр-экспериментов с водой, которые можно организовывать с детьми раннего возраста. 



✔ Наливаем - выливаем 

Воду можно наливать в различные емкости. Естественно, только пластмассовые (можно использовать баночки и бутылочки разного размера, фасона, вида, фактуры, объема). Сравнивайте количество воды в сосудах похожей формы, но разного размера. И, наоборот, близких по размеру, но разной формы. Разные по прозрачности-непрозрачности. Используйте в качестве мерки третий сосуд (прозрачный), сделав на нем отметки маркером и выливая туда воду из первых двух по очереди.. Попробуйте сосчитать, сколько маленьких стаканчиков "поместится" в большую бутылку (для заполнения бутылки используйте воронку). А если вылить потом обратно в стаканчики? Будут ли они все заполнены? Или вода в бутылке останется? 



Попробуйте вместе с детьми опускать пустую незакрытую бутылку целиком под воду. Она будет постепенно заполняться. Бутылку можно погружать под воду, держа разными способами: горизонтально, под наклоном или вертикально (вверх горлышком или вниз). Возьмите пустую пластмассовую бутылку, завинтите крышку и бросьте в воду. Она будет плавать горизонтально на поверхности воды. Пусть ребенок попробует опустить ее ко дну и удержать там. Потом откройте крышку, наполните бутылку водой до половины, закройте и пустите в воду. Она будет плавать под наклоном.. Та часть, которая заполнена, будет под водой. Потом налейте бутылку до верха, закройте крышкой. Она будет тонуть в воде. Если вы заполните не до самого верха, то над водой останется самый кончик бутылки, где нет воды. Тот же самый опыт проделайте с коробочками от киндер-сюрпризов. 



Переверните две заполненных под водой бутылки и постепенно вытаскивайте из воды. Одну оставьте погруженную горлышком вниз, а другую постепенно вытаскивайте дальше. Понаблюдайте, что будет происходить. 



В крышке одной из бутылок, желательно сделанной из мягкого пластика, проделайте небольшую дырку. У вас получится обыкновенная брызгалка. Разрешите детям, нажимая на стенки бутылки немного «побрызгаться». 



В стенках любой пластмассовой бутылки (лучше брать бутылки из плотного пластика) можно сделать дырки. Их делают ножницами: протыкают дырку и проворачивают ножницы вокруг себя. Это может быть одна дырка (любого размера, а лучше, если будут разные на разных бутылках): наверху, внизу или посередине. 



Поэкспериментируйте с такими бутылками: наливайте в них воду из-под крана (попробуйте делать это под разным напором), погружайте их под воду (можно попробовать заткнуть рукой горлышко), а потом доставайте и смотрите, как вода выливается через дырки, и в какой момент она перестает выливаться. По-разному смотрятся прозрачные и непрозрачные бутылки. 



✔ Эксперименты с тонущими и плавающими предметами 

В воду можно кидать игрушки и вылавливать те, которые будут плавать на поверхности. Попробуйте вместе с детьми класть в воду предметы из разных материалов: 



1. Металл - ложка обычная, другие предметы (не забудьте сразу вытащить, вытереть и убрать их); 



2. Дерево - деревянная ложка, мисочка и пр. (тоже не забудьте сразу забрать, чтобы предметы не портились от влаги); 



3. Пластмасса - любые предметы и игрушки; 



4. Резина - в одной резиновой игрушке вырежьте дно, а другие бросайте, как есть; сравните; 



5. Ткань - кусочки разных тканей, разных размеров - некоторые из них будут быстро намокать, некоторые нет. Если вы приготовили в стирку не очень грязную вещь, дайте ребенку ее "постирать", такая "стирка" доставляет детям огромное удовольствие, кроме того, так они знакомятся с тем, как ткань впитывает в себя воду, как она тяжелей, изменяется на ощупь, как меняется ее цвет. 



6. Бумага и картон разной плотности - намокают по-разному, сразу целиком или сначала края, быстрее или медленнее, тонут или плавают, берите кусочки разного размера - маленький кусочек намокает быстрее большого. 



7. Губки разных размеров - поролоновые, резиновые. Ими можно набирать воду, выжимать их, собирать разлитую воду. Некоторые из них плавают, некоторые сразу пропитываются и быстро тонут. 



❇ Мыльные пузыри 



Одной из традиционных и любимых забав для малышей являются игры с мыльными пузырями. Приготовьте в мыльнице или любой мисочке мыльный раствор и трубочки (соломки) для малышей. Покажите им, как можно дуть в трубочку, погружённую другим концом в мыльный раствор и производить при этом обильную пену. Блестящий и причудливый «мыльный пирог» наверняка понравится детям и они захотят сделать то же. 



Потом покажите, как можно пускать мыльные пузыри, слегка втягивая мыльный раствор, а потом выдувая его из трубочки. Радуйтесь вместе с детьми разноцветным и летящим пузырям; пусть они догоняют и ловят их, и убеждаются, что при любом прикосновении пузыри лопаются. Предоставьте им возможность самостоятельно попробовать это занятие. Оно очень полезно не только для познавательной активности, но и для овладения произвольным дыханием. Управлять дыхательными органами достаточно трудно для малышей. Такие игры в естественной и увлекательной форме учат их этому. 



источник: http://gym1583s-new.mskobr.ru/dou_edu/doshkol_noe_otd..







Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

АППЛИКАЦИИ ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРОК ✂

Суббота, 16 Июля 2016 г. 09:36 (ссылка)





АППЛИКАЦИИ ИЗ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРОК ✂



1. Геометрические фигуры. Сложи картинку.

Эта весёлая игра поможет малышам развить внимание, память и образное мышление, а также закрепить названия цветов и геометрических фигур. Сделать фигурки из цветной бумаги совсем просто. А готовые картинки из этой статьи можно распечатать, нарисовать или показывать на экране планшета или компьютера.



Как играть:

• Рассмотрите с малышом картинки, расскажите ребенку, из каких геометрических фигур они состоят, сколько их и какого цвета.

• Предложите ребенку выложить такие же картинки из набора геометрических фигур сначала методом наложения на карточку, затем рядом с картинкой, а затем по памяти.

• Покажите ребенку карточку и предложите запомнить, какие фигуры использованы в изображении.

• Предложите ребенку выложить из геометрических фигур любое изображение.



2. Геометрическая аппликация.

Занятия должны носить характер игры и продолжаться от 5 до 10 минут. Предлагая малышу впервые сделать, скажем, неваляшку, покажите ему, какие фигурки нужно для этого взять и как их сложить. Оставьте картинку перед ребенком в качестве образца, пока он будет собирать такую же.



Несмотря на то, что дети любят всё новое, они любят и повторения. Поэтому во время занятий не следует их избегать, даже если на первый взгляд ребенок усвоил, как складывается то или иное изображение. Можно, например, складывать домик на нескольких занятиях подряд или возвращаться к этому образу спустя какое-то время, внося какие-то усовершенствования — меняя его размер, форму, цвет, или добавляя детали.



Во время занятий комментируйте свои действия и действия ребенка для того, чтобы малыш усваивал названия фигур и названия цветов. Если вы сделали неваляшку, медвежонка и т.д., то глаза и рот можно сделать из скатанных в комочек кусочков пластилина. Перед началом занятия положите перед крохой все фигурки и дайте ему возможность познакомиться и поиграть с ними.



Занимаясь геометрическим конструированием, малыш должен двигаться от простого к сложному.

___________________________________

Зайка Развивайка:

vk.com/zaykinaskazka











































Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

КОНСТРУКТОР ИЗ КАРТОНА

Суббота, 16 Июля 2016 г. 09:18 (ссылка)





КОНСТРУКТОР ИЗ КАРТОНА

#поиграем@ranneerazvitie















Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С КУБИКАМИ

Суббота, 16 Июля 2016 г. 09:13 (ссылка)





РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С КУБИКАМИ



Попади в цель



Используя кубики, можно провести настоящий урок физкультуры. Игра «Попади в цель» разовьет у ребенка меткость, координацию движений, глазомер. Поставьте рядом с малышом коробку (подстелив на дно мягкую тряпочку) и предложите кидать в нее кубики. Если кроха легко справляется с заданием и нет ни одного промаха — коробка отъезжает дальше и малыш переходит на новый уровень. Расстояние около одного метра — идеальное для такого возраста.



Три кубика



Условия игры такие: у ребенка в руках три кубика, он идет по комнате. Вы хлопаете в ладоши ритмично. Малыш должен нагнуться и положить кубики на пол в такт хлопков. Например, три хлопка подряд — три кубика по очереди, а если хлопок — пауза — 2 хлопка, то сначала 1 кубик, потом два. После расстановки кубиков кроха поднимает кубики и продолжает движение.



Перейди болото!



Это упражнение лучше выполнять, держась за мамину руку. Разложите кубики по комнате на расстоянии чуть меньше шага ребенка. Предложите малышу совершить путешествие по болоту, не попадая в него. Кроха должен идти, наступая только на кубики. Не думайте, что это задание нужно выполнять в обуви. Массаж стопы — лучшая профилактика плоскостопия!



Змейка



Кубики разложите по комнате в одну линию на расстоянии чуть меньше шага ребенка. Малышу нужно будет змейкой обойти каждый из них. Покажите ребенку, как это делается, а потом предложите попробовать не ходить, а ползти или прыгать по намеченной дорожке.



Иди осторожно!



Это игра очень хорошо подходит для успокоения ребенка, скажем, перед сном. Участвуя в ней, особо не побегаешь. Итак, дайте малышу один кубик в руку, а другой поставьте сверху на первый. Придерживать рукой второй кубик запрещается. Пусть-ка кроха пройдет с этой башней по комнате. Легко? Тогда усложняем задание — ставим еще один кубик сверху. Что теперь? Представление, как в цирке! Попробуйте дать малышу кубики еще и в другую руку.

А теперь предложите пройтись, держа только один кубик в руке. Спросите малыша о его ощущениях.

Можно разнообразить задание, меняя траекторию движения или предлагая нести три кубика, расположенных по горизонтали, держа лишь крайние. Хотя, конечно, эти варианты труднее выполнить!



Подставки для фото



В этой игре роль кубиков особенная: они будут подставками для картинок и фотографий.

Многие дети любят собирать вырезки из старых журналов, рекламных проспектов или из коробок от игрушек. Выберите наиболее подходящие для игры. Может быть, это человечки, куклы или изображение мебели. Хорошо, если вырезки плотные, хотя бы как фотографии. Если нет, их придется наклеить на картон.

Готовые изображения поставьте вертикально и прижмите их кубиками—с одной стороны одним, с другой — двумя. Можно сделать целый музей или галерею, магазин или стены дома для игрушек.

А можно просто поставить любимую картинку ребенка или фотографию малыша на столик и любоваться ею.



Собери в коробку



Подберите коробку, в которую можно вместить все кубики, только если аккуратно укладывать их один к одному. Для начала давайте разные игровые задания. Например.

«Эти четыре кубика плохо себя вели и их наказали — поставили в угол. Поставь эти кубики по углам коробки. Молодец! Простим кубики? Тогда вот тебе еще одно задание.

Эти кубики любят выходить на балкончик и смотреть вниз. Давай расставим их всех так по краю коробки, чтобы они могли любоваться видом «с балкона»».

Вы можете попросить ребенка расставить кубики вокруг коробки, положить в середину, выстроить перед коробкой в очередь в ожидании попадания в нее или поставить друг на друга возле коробки, чтобы верхний кубик мог заглянуть вовнутрь.

«Кубики поиграли с нами и подружились, теперь им пора домой».

Попросите малыша собрать их в коробку. Скажите: чтобы кубики вместились и никому не было обидно, нужно складывать их плотно, не торопясь. Покажите, как. Когда вы вместе закончите работу, порадуйтесь, что все поместились.



Дом для мышки и жирафа



Играя в кубики, можно легко познакомить ребенка с понятиями выше — ниже, длиннее — короче или закрепить знание о них.

Постройте башенку из трех кубиков. Попросите малыша сделать домики выше и ниже вашего. Чтобы игра была более насыщенная, наглядная и не напоминала школьный урок, возьмите маленькие игрушки и стройте домики для них. Маленькой мышке нужен домик невысокий, а вот жирафу…



Переходные дорожки



Чтобы познакомить ребенка с понятием «длиннее — короче», постройте с ним пешеходные дорожки. Дорожка из двух кубиков — очень короткая, далеко не уйдешь. Дорожка из трех — длиннее. Чтобы было удобнее сравнивать,

нужно разместить их рядом. Этому и предстоит научиться малышу. Все дорожки готовы? Какая самая длинная? Самая короткая? Теперь по ним будут гулять пупсики или зверюшки.



Бусы и шахматная доска



Выстраивая из кубиков дорожки или ряды, можно познакомить ребенка с чередованием. Положите красный кубик, потом желтый, снова красный, опять желтый. Теперь пусть кроха положит красный и так далее. Очень красиво!

Сделайте бусы для мамы или вагончики поезда.

Если ребенку все понятно, можно усложнить задание, — чередовать три кубика или выкладывайте по два кубика одного цвета. А что если сделать фрагмент шахматной доски? Для целой, настоящей доски нужно много кубиков — 32 темных и 32 светлых.



Определи на ощупь



Возьмите мешочек или тряпичную сумку и положите туда несколько кубиков и еще штук пять других игрушек. Попросите малыша, не заглядывая в мешочек, достать все вещи, кроме кубиков, и постараться на ощупь определить и сказать, что ему попалось.



Доставка товара



Грузом будут, конечно, же кубики. Местом оправления станет комната малыша, а вот место доставки можно сделать и подальше. Будем развозить кубики по квартире. Можно складывать любые кубики в грузовик и отправляться в путь. Можно, если в условии доставки ничего не сказано. Но вот беда, на кухню должны быть привезены только синие кубики, в гостиную только большие, в спальню зеленые, маленькие. А вот в ванную, извините, не синие, не желтые и не большие.

Если ваши кубики не отличаются по размеру, играйте с заданиями по цвету.



Чаепитие кукол



Кубики можно использовать в обычных, каждодневных играх ребенка. Из них можно сделать и стул для куклы, и столик, и кроватку, и даже использовать в качестве чашек. Такое модульное замещение очень полезно для развития малыша. Он, скорее всего, уже пользуется этим своим умением. У мальчиков палка вдруг становится ружьем или лошадкой, так почему же кубику не стать, скажем, тортиком на чаепитии кукол?



И снова прятки!



Возьмите десять кубиков и разложите их в комнате так, чтобы их чуть-чуть было видно. Из-за телевизора выглядывает желтый кубик, под скатертью виднеется странный бугорок, а со шкафа собирается спрыгнуть еще один смельчак. Пусть малыш найдет все кубики. Считайте находки вслух!



Кубик и шарик



Для этой игры, кроме кубиков, потребуется один шарик. Приготовьте наклонную поверхность — можно взять крышку от коробки и приставить ее к стене. Можно в качестве опоры построить стенку из кубиков.регулировать высоту будет интереснее, но сама конструкция получится не очень устойчивая. Поставьте кубик и шарик наверх крышки — шарик катится, а кубик? Поэкспериментируйте! Что, если сделать наклон больше? При этом условии кубик тоже съедет вниз, но шарику никаких условий не требуется. Проверьте, что проедет дальше? Почему шарик катится, а кубик нет? Покажите малышу уголки и грани кубика, которых нет на шарике. Вот они — тормоза нашей машины!



Ходящие пальцы



Игра, можно сказать, настольная. Покажите ребенку, как пальчики его рук могут ходить. Пусть кроха пройдет или пробежится по столу. Отличное упражнение для развития мелкой моторики. Теперь устанавливаем полосу препятствий из кубиков — простая дорожка, поворот, ямка — дорожка, ямка — дорожка. Теперь ходите пальцами по кубикам. Ходите вместе. Не перепрыгивайте ямы. Дотягивайтесь до следующего кубика!



Где чей домик?



Начертите квадраты разных цветов и размеров. Пусть несколько квадратов совпадают по размеру и цвету с вашими кубиками. Предложите ребенку найти вашим кубикам подходящий домик. Спросите, как он узнал, что именно этот домик подходит кубику. Это не просто игра, это очень серьезное занятие. Помогите малышу и будьте терпеливы.



Строительство трассы для машинок



Если в доме есть маленькие гоночные машинки, то не построить для них трассу из кубиков просто нельзя! Здорово, если кубиков много — дорога будет длинной и опасной, с поворотами. Если количество кубиков ограничено, придется брать дополнительный материал — линейки! Тогда дорога будет еще и наклонной и скользкой.



Мини-покер



Наклейте на одну из сторон кубика картинку. Попросите малыша бросать кубик до тех пор, пока она не окажется сверху. Попробуйте посчитать, сколько бросков нужно сделать, чтобы выполнить задание.







Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

Пятница, 15 Июля 2016 г. 09:30 (ссылка)





ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

#поиграем@ranneerazvitie 

«Почини коврик»



















Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

Пятница, 15 Июля 2016 г. 09:27 (ссылка)





ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

#поиграем@ranneerazvitie 

«Говорящие цвета»



Возраст: старшая, подготовительная группы.



Цель игры: знакомить детей с оттенком цвета, уточнять понятие «цвет» и «оттенок». Развивать ассоциативное мышление, расширять словарный запас.



Ход игры: участникам игры предложены карточки с изображением предметов, название которых ассоциируется с некоторыми оттенками цветов (малина-малиновый; роза –розовый и т. д., а также карточки – оттенки. Задача участников игры – соотнести карточки-оттенки с их предметными названиями. Определить к какому цвету относятся эти «говорящие» оттенки.







Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Наталя_Яценко

ШАРИКОВЫЙ ПЛАСТИЛИН СВОИМИ РУКАМИ

Пятница, 15 Июля 2016 г. 09:08 (ссылка)





ШАРИКОВЫЙ ПЛАСТИЛИН СВОИМИ РУКАМИ



Пластилин состоит из пенопластовых шариков и связующего вещества на основе глицерина. Это комфортный материал не прилипает к рукам, ни к волосам, ни к коврам. Отлично развивает мелкую моторику рук, мышление ребенка и раскрывает творческое начало у малыша.



Необходимо:

- Бура — 2ст.ложки

- горячая вода — ½ стакана

- теплая вода — ¼ стакана

- ПВА клей — 60 гр

- пенопластовые шарики — 1,5 стакана

- пищевой краситель



В отдельной миске смешайте буру с горячей водой. Мешайте до тех пор, пока бура полностью не растворится. В другой миске смешайте теплую воду и клей. Добавьте пищевой краситель в смесь с клеем. Далее возьмите полиэтиленовый пакет с пластиковой застежкой и поместите туда смесь с клеем и пенопластовые шарики. Туда же добавьте смесь с бурой и закройте плотно мешок. Теперь хорошо встряхните мешок. чтобы все ингредиенты перемешались.



Вы можете регулировать количества буры и воды для того, чтобы создавать шариковый пластилин разной консистенции.















Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Ksu11111

Программа развития и обучения дошкольника 4 года

Четверг, 14 Июля 2016 г. 12:03 (ссылка)






1.

Programma_razvitiya_doshkolnika_4_goda .page001 (525x700, 346Kb)



Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество

Следующие 30  »

<развивающие игры - Самое интересное в блогах

Страницы: [1] 2 3 ..
.. 10

LiveInternet.Ru Ссылки: на главную|почта|знакомства|одноклассники|фото|открытки|тесты|чат
О проекте: помощь|контакты|разместить рекламу|версия для pda