Случайны выбор дневника Раскрыть/свернуть полный список возможностей


Найдено 2008 сообщений
Cообщения с меткой

просвещение - Самое интересное в блогах

Следующие 30  »
РОССИЙСКАЯ_СЕМЬЯ

"Новый атеизм: можно ли бороться за науку с помощью невежества?

Четверг, 16 Марта 2017 г. 06:35 (ссылка)

Новый атеизм (700x501, 90Kb)Не знаю, кто такой Дмитрий Узланер, но рассуждает интересно!

"Новый атеизм: можно ли бороться за науку с помощью невежества?

Я уже несколько раз достаточно жестко отзывался о новых атеистах. В одной из последовавших дискуссий мой собеседник поинтересовался, чем вызвано столь резкое неприятие этой безобидной натуралистической атаки на религию? Действительно, чем?
Основное недоумение связано не столько с новыми атеистами как таковыми, сколько с этой увязкой между борьбой за науку, за высокие интеллектуальные стандарты и новым атеизмом. В частности, как так получилось, что сочинения новых атеистов о религии позиционируются в отечественном пространстве как научно-популярная литература? Почему на обложках русских переводов книг Ричарда Докинза о религии стоят штампы известных просветительских организаций? Как Сэм Харрис или Кристофер Хитченс с их одиозными памфлетами попали в число респектабельной интеллектуальной литературы? Какое отношение новый атеизм имеет к борьбе с лженаукой на уровне РАН?

Ведь просвещение, просветительство — это попытка помочь разобраться в некоем явлении, пролить на него свет, дать знания тем, кто этих знаний был лишен. Как с этим сочетаются задачи воинственного мировоззрения, призванного вести «крестовый поход» против религии? Наука — хорошо. Просвещение — замечательно. Но воинственный атеизм — это именно воинственное мировоззрение, призванное нападать, колоть, уничтожать, но никак не просвещать. Мы же не рассматриваем выпады христианских или исламских полемистов как пример просвещения, хотя бы даже религиозного?

Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Pearl377

7 поколений семьи

Четверг, 02 Марта 2017 г. 19:52 (ссылка)



7 ПОКОЛЕНИЙ СЕМЬИ

Итак, первое поколение — мы сами.

Второе поколение — наши родители. Что нам передается от родителей? Второе поколение составляют два человека. 2 — ключевое число Луны. Поэтому папа и мама, прежде всего, имеют отношение к проблеме выбора, проблеме нашей адаптации в обществе, а также формируют отношение к родине Через второе поколение на нас могут клишироваться партнерские, брачные отношения родителей. В этом дети часто копируют своих родителей, повторяя те же самые ошибки как по отношению друг к другу, так и по отношению к своим партнерам.
Читать далее


Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
ArtToday

Как понимать искусство?

Понедельник, 26 Декабря 2016 г. 18:05 (ссылка)


Несколько простых советов о том, как стать art-экспертом, знатоком «измов», а заодно — немножко творцом: https://paintingrussia.wordpress.com/2016/09/16/kak_razbiraca_v_iskusstve/



Комментарии (1)КомментироватьВ цитатник или сообщество
ArtToday

Опрос: Как часто Вы ходите в музеи?

Суббота, 24 Декабря 2016 г. 17:27 (ссылка)




Вы знаете все галереи города как свои пять пальцев или с трудом вспомните дорогу к Пушкинскому? Участвуйте в опросеhttps://paintingrussia.wordpress.com/2016/08/28/opros_muzei/



 


Комментарии (2)КомментироватьВ цитатник или сообщество
АНКАРС

СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА. ЗАПИСКИ УЧИТЕЛЯ

Четверг, 15 Декабря 2016 г. 10:05 (ссылка)

Это цитата сообщения Большой_Вовочка Оригинальное сообщение

Современная средняя школа. Записки учителя...

007-13 (700x394, 34Kb)

«Они могут пользоваться противозачаточными средствами и делать аборты, и чем больше, тем лучше. Мы не хотим, чтобы они были образованны. Достаточно, если они будут считать до ста. Такие недоумки будут тем более полезны для нас. Религию мы оставим для отвлечения внимания…»
(Мартин Борман)

Взгляд на среднее образование изнутри. Ваше мнение? >>>

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Sergey_Tashebsky

ПРАВДА И МИФЫ О СРЕДНИХ ВЕКАХ

Среда, 07 Декабря 2016 г. 15:54 (ссылка)


В нынешнее тревожное время нас всё чаще пугают: наступает новое Средневековье — тёмное, серое, варварское, мракобесное... А что, настоящее Средневековье действительно было так ужасно?


РЎ1 (640x425, 502Kb)
• Амброджо Лоренцетти. Плоды доброго правления. Фреска. 1337—1339 гг. © / Public Domain

Читать далее...
Метки:   Комментарии (2)КомментироватьВ цитатник или сообщество
сандро_пятый

Берегите знаки препинания!

Среда, 07 Декабря 2016 г. 14:38 (ссылка)


Человек потерял запятую,



стал бояться сложных предложений.



Искал фразу попроще.



За несложными фразами пришли несложные мысли.



Потом он потерял знак восклицательный



и начал говорить тихо, с одной интонацией.



Его уже ничто не радовало и не возмущало,



он ко всему относился без эмоций.



Затем он потерял знак вопросительный



и перестал задавать всякие вопросы.



Никакие события не вызывали его любопытства,



где бы они ни происходили



- в космосе, на Земле или даже в собственной квартире.



Еще через пару лет он потерял двоеточие



и перестал объяснять людям свои поступки.



К концу жизни у него остались только кавычки.



Он не высказывал ни одной собственной идеи,



он все время кого-нибудь цитировал



- так он совсем разучился мыслить



и дошел до точки.



Берегите знаки препинания!



А. Каневский



15400940_1294462143908877_6852462714638497823_n (700x438, 34Kb)



Q0KRKGzGHCY (394x394, 38Kb)

Метки:   Комментарии (6)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Аху_Суисво

Креаклы раскрякались (

Понедельник, 28 Ноября 2016 г. 20:13 (ссылка)


Жил да был в России некий странноватый субъект, коего нарекли иностранным именем «интеллигент». А, может быть, он сам себя так нарек, кто его знает? По прошествии времени и не разберёшь.





Не написали ещё тогда детскую песенку про то, что «как вы шхуну назовёте, так она и поплывёт».



И он этого не знал. Субъект, вроде как российский, имя иностранное, да и перевод не вполне соответствует содержанию.



Вот словари нам говорят, что произошло это название от латинского слова « intellegēns(intellegentis)» - что означает «сведущий, понимающий, знающий».



Однако это слово стали применять исключительно в понимании как



«человек принадлежащий к образованному классу общества.».



Из чего следовало, что, например, мастеровые русские люди, которые могли блоху подковать, ни к понимающим, ни к знающим не относились. Инженеры, которые создавали чудеса техники, тоже не вписались в это просветлённое общество.



Что ж говорить про простых работяг - токарей и сталелитейщиков,  крестьян и прочих сиволапых мужиков? Не приняли их в закрытый клуб знающих и понимающих.



А почему так решил рассудить наш российский интеллигент? – А потому он так решил, что в его разумении все знания и понимания можно было взять только от иноземных учителей да из иноземных книг. А где ж простому крестьянину или мастеровому человеку по иноземному-то понимать научиться?



Вот и взвалил на себя российский интеллигент тяжелейшую, неподъёмную, можно сказать, ношу: весь остальной люд, который ничего не знает и ничего не понимает, жизни научить.



А что в этой жизни самое главное? А главное в этой жизни, как говорят иноземные книги,- это свобода и революция.



А ещё в этих книгах написано, что никто, кроме тех самых интеллигентов, не знает и не понимает, в чем заключается главный жизненный интерес русского народа.



Как писал ещё в XIX веке сбежавший из этой всё понимающей компании Лев Тихомиров:



«Если народ не согласен принять справедливость их определений - тем хуже для него: его принудят - принудят силой; его святыню будут разрушать кинжалом, динамитом».



Итак, изначально понимаемая как «образованная часть населения», российская интеллигенция, начиная с ХIХ века, постоянно мутировала: сначала от этого «слоя» как бы отслоились те, кто, помимо умения читать умные книги, мог ещё что-то полезное делать. Врачи, инженеры, учителя, люди науки…



Кто остался? Остались студенты, в том числе, вечные, которые так и не смогли научиться ни одной профессии. Остались литераторы, и отпочковавшиеся от них журналисты, которые не умели писать великих произведений, но обладали удивительной способностью засиживать и загаживать собою всё, что написано действительно великого и интересного. Так называемые литературные и театральные критики.



В соответствии с известным правилом, «кто может – делает, кто не может делать – руководит, кто не может ни того, ни другого,- учит»,- вся эта публика, не способная ни к одному сколько-нибудь полезному занятию, взялась учить.



Сначала они ринулись было обучать народ – грамоте, «правильным» идеям и просто благоглупостям. Грамоту народ ещё как-то воспринимал от них, а вот от идей и благоглупостей – отворачивался.



Читать далее


 


Метки:   Комментарии (4)КомментироватьВ цитатник или сообщество

Следующие 30  »

<просвещение - Самое интересное в блогах

Страницы: [1] 2 3 ..
.. 10

LiveInternet.Ru Ссылки: на главную|почта|знакомства|одноклассники|фото|открытки|тесты|чат
О проекте: помощь|контакты|разместить рекламу|версия для pda