Случайны выбор дневника Раскрыть/свернуть полный список возможностей


Найдено 24740 сообщений
Cообщения с меткой

информатика - Самое интересное в блогах

Следующие 30  »
ВСЕ_ДЛЯ_ДЕТЕЙ (Автор -nata_tursha)

Библиотека: Всё по полочкам. Пособие для дошкольников 5-6 лет.

Четверг, 14 Июля 2016 г. 18:59 (ссылка)


Библиотека: Всё по полочкам. Пособие для дошкольников 5-6 л.  Автор: Горячев А.В., Ключ Н.В.





2-е изд., испр. - М.: 2012 - 64 с.



Пособие предназначено для занятий на этапе предшкольной подготовки и в детских садах, УВК, группах подготовки к школе, для индивидуальных занятий родителей с детьми. Является начальным звеном непрерывного курса информатики (авторы А.В. Горячев, К.И. Горина, Н.И. Суворова и др.), входящего составной частью в комплект учебников Образовательной системы "Школа 2100". Организация и технология работы по данному пособию представлены в методических рекомендациях.
Читать далее...
Метки:   Комментарии (2)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Veta_160

Узнай свой ВебIQ

Понедельник, 16 Мая 2016 г. 16:13 (ссылка)

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
ира_пичурова

ОНЛАЙН РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО МАТЕМАТИКЕ, ХИМИИ И ИНФОРМАТИКЕ

Воскресенье, 27 Марта 2016 г. 11:23 (ссылка)

Это цитата сообщения tanya_sh Оригинальное сообщение

Без заголовка

ОНЛАЙН РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО МАТЕМАТИКЕ, ХИМИИ И ИНФОРМАТИКЕ



"Cowboy_on_computer


Данный раздел посвящен решению задач в режиме онлайн "Решение. Здесь собраны лучшие онлайн калькуляторы для решения задач по математике, химии и информатике.



http://www.reshalki.ru/index.php/reshalki

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
olgal6840

Для родителей (информатика - уроки специалистов)

Четверг, 24 Марта 2016 г. 21:22 (ссылка)


Научный доклад: «Методические подходы к использованию ресурсов и возможностей сети Интернет в образовательном процессе начальной школы в условиях открытой информационно-образовательной среды».


 


Учитель: Евдокимова Лариса Николаевна, учитель начальных классов высшей категории МБОУ «Сакмарская СОШ» Сакмарского района Оренбургской области.


 


Научный руководитель: Мягкова Наталья Александровна, к.п.н., старший преподаватель, методист кафедры дидактики и частных методик ИПК и ППРО ФГБОУ ВПО «ОГПУ»


 


План выступления:


1. Теоретические основы проблемы использования ресурсов сети Интернет.


2. Пердпосылки создания открытой информационно-образовательной среды класса.


3. Краткая обзорная информация «Мои блоги».


4. Полезные Интернет-ресурсы.


5. Выводы.


 


Тезисы выступления:


Современный этап развития образования связан с широким использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и возможностей, предоставляемых глобальной сетью Интернет. Интернет можно рассматривать как часть информационно-коммуникационной предметной среды, которая содержит богатейший информационный потенциал. Учитель начальных классов может использовать образовательные ресурсы Интернета для поиска литературных источников, разнообразных методических материалов и др. В Интернете можно найти сайты различных образовательных учреждений и органов управления образованием.


Сегодня уже ни у кого не вызывает сомнения способность имеющихся в сети Интернет информационных ресурсов существенно повысить эффективность обучения чтению, русскому языку, математике и другим учебным дисциплинам. Достаточно назвать такие предоставляемые ими возможности, как повышение наглядности обучения, его сопровождение аудио и видеоинформацией, содействие формированию у школьников мотивации к обучению. Благодаря этому использование ресурсов сети Интернет оказывается востребованным, а необходимость знакомства учителей с видами таких ресурсов и основными подходами к их использованию становится очевидной.


Неудовлетворенность традиционными учебниками заставляет отдавать предпочтения творческой деятельности с использование современных сетевых, информационных, коммуникативных и Интернет-технологий в качестве средств обучения, что позволяет организовать учебно-воспитательный процесс, не ограничиваясь школьным компьютером и интерактивной доской класса, и вынести его за пределы кабинета начальных классов и даже за пределы школы. Ученик в этих условиях учится не сколько получать, а добывать знания, используя разные компетентные Интернет-источники.


Свою деятельность, направленную на достижение планируемых результатов образовательного процесса, мы выстраиваем на основе личностно-деятельностного подхода, в основе которого лежат идеи:


· принципа доступности, учета возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;


· принципа практико-ориентированного подхода;


· личностно-ориентированного и компетентностного подходов обучения;


· самостоятельности, активности и сознательности образования со стороны обучающегося;


· проектной методики.


Таким образом, возникает необходимость создания модели открытой информационно-образовательной среды класса с целью вовлечения в совместную образовательную деятельность учителя, учащихся и родителей данного класса. Понятие открытой информационно-образовательной среды класса становится доступным, когда определен необходимый круг участников, степень их заинтересованности, а также формы взаимодействия, которые позволят размещать индивидуальную информацию и информацию для всеобщего просмотра, а также интерактивное общение участников учебного процесса.


Мы создаем модель открытой информационно-образовательной среды класса для решения следующего ряда задач:


· индивидуализация учебного процесса по содержанию, объёму и темпам усвоения учебного материала, что позволит более успешно выстраивать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося;


· активизация школьников в процессе усвоения учебной информации, что позволит лучше сформировать информационную компетенцию;


· повышение интереса к процессу познания и к предметному материалу, что позволит повысить мотивацию к изучению учебных предметов


· повышение эффективности использования лимитированного учебного времени, что позволит изменить характер труда преподавателя, сделать его более творческим и интересным самому учителю.


· включение в «учебное поле деятельности» родителей, что позволит усилить воспитательный аспект и сделать более эффективной цепочку «учитель – обучающийся – родитель».


С этой целью был создан блог "Горошинки цветные" http://evdokimovalarisa.blogspot.ru/ для систематизации и усовершенствования изученного материала, развития интереса к познанию нового. Создавая электронные учебные материалы и выкладывая их в общем доступе для учащихся, учителем обеспечивается своевременное информирование детей. На блоге ученики получают возможность открывать новые знания, обращаясь к разным источникам и используя разные удобные для себя средства в удобное время. Этот блог – блог-администратор, всю информацию, упражнения, задания добавляются лично учителем. Для этого используются ниже перечисленные сайты и программы:


· http://learningapps.org/myapps.php - создание мультимедийных упражнений. 


· процесс создания упражнений на сайте http://learningapps.org/ вызвал интерес у учащихся, и они создали свои блоги, на которых выкладывают упражнения на своих страничках. 


Блог "Родительское собрание» http://larisaevdokimova.blogspot.ru/ создан с целью привлечения родителей для активного участия в учебно-воспитательном процессе. На этом блоге учитель делится с родителями ссылками и сайтами с полезной информацией, связанной с вопросами воспитания и обучения. Также на страницах блога родители узнают результаты всех проверочных работ в виде диаграмм, рассматривают творческие работы детей в виде коллажей и фильмов, находят полную информацию о домашней работе, знакомятся с объявлениями и новостями класса, а также являются соавторами этого блога.


Для учащихся дополнительно был создан блог "Наши планы" http://larisanikolaevna.blogspot.ru/, на страницах которого дети имеют возможность выбрать тему творческой работы, проголосовать и познакомиться с планами работы.


На блоге "Фотоальбом" http://larisanikolaevnaevdokimova.blogspot.ru/ дети, родители и гости блога просматривают все фотоотчеты о жизни класса.


Также дети являются соавторами блогов:


· «Словарная работа» http://evdokimovalara.blogspot.ru/, на котором дети обучаются онлайн, учатся работать со словарями, добавляют творческие работы по русскому языку, комментируют друг друга;


· «Островок читателя» http://evdolar.blogspot.ru/, на котором дети ведут свои читательские дневники, добавляют творческие работы по чтению в виде сообщение, презентаций, оставляют комментарии;


· "Творческая площадка" http://larisa08.blogspot.ru/, на котором самостоятельно выставляют свои творческие работы, проекты, рисунки по окружающему миру и ИЗО. На этом блоге мы демонстрируем подробный фото отчет и описание различных уроков, праздников, мероприятий.


· «Дважды два» http://larisaloralara.blogspot.ru/, на котором дети обучаются онлайн, развивают вычислительные навыки, добавляют упражнения, комментарии.


· «Иностранчик» http://inostran.blogspot.ru/, на котором дети обучаются онлайн иностранному языку, учатся работать со словарями иностранных слов, выполняют упражнения, комментируют друг друга. Соавторами данного блога являются также учителя иностранного языка.


Все блоги созданы с целью формирования у детей информационной грамотности, коммуникативных навыков, развития грамотной речи, умения строить высказывания.


Для работы на данных блогах ребята используют следующие Интернет-ресурсы:


· http://padlet.com/ - создание стены пожеланий, поздравлений, сообщений;


· https://www.youtube.com/ - использование учебных фильмов, добавление своих роликов;


· https://drive.google.com/ - Googlе-диск для создание опросов, диаграмм, таблиц, презентаций.


· http://www.powtoon.com/ - создание анимационных презентаций;


· http://learningapps.org/ - создание мультимедийных упражнений;


· http://www.docme.ru/ - сервис по добавлению документов;


· http://4maf.ru/tekstokras.php - окрашивание текста, создание анаграмм;


· http://simpoll.ru/ - создание онлайн опросов;


· https://prezi.com/ - создание масштабных презентаций;


· http://brushechka.ru/ - увлекательная программа по рисованию;


· http://goanimate.com/ - создание мультфильмов;


· http://pencilmadness.com/ - компьютерная графика.


С целью создания единого информационного поля, развитие информационной культуры учителей начальных классов был создан блог «РМО» http://rmosakmara.blogspot.ru/ и блог «Портфолио» http://larisanik.blogspot.ru/ с целью демонстрации наиболее значимых результатов практической деятельности, обобщения и систематизации результатов педагогической деятельности учителя начальных классов.


Модель открытой информационно-образовательной среды класса можно представить в виде таблицы.


 


Название Адрес Назначение   


Горошинки цветные http://www.blogger.com/home Онлайн тренажеры, тесты; введение новой темы, закрепление темы, словари, памятки и многое др.   


Творческая площадка http://larisa08.blogspot.ru/ Творческие работы учащихся   


Родительское собрание http://larisaevdokimova.blogspot.ru/ Блог для родителей   


Наши планы http://larisanikolaevna.blogspot.ru/ Анкетирование, голосование   


Мой блог http://larisatvdokimova.blogspot.ru/?zx=1b27689109ea4cf3 Личные данные   


Островок читателя http://evdolar.blogspot.ru/ Читательские дневники учащихся   


Портфолио учителя http://larisanik.blogspot.ru/ Достижения учителя и учащихся   


РМО http://rmosakmara.blogspot.ru/ Блог учителей начальных классов Сакмарского района   


Словарная работа http://evdokimovalara.blogspot.ru/ Обогащение словарного запаса   


Фотоальбом http://larisanikolaevnaevdokimova.blogspot.ru/ Фотоотчет о жизни класса   


Дважды два http://larisaloralara.blogspot.ru/ Развитие вычислительных навыков   


Иностранчик http://inostran.blogspot.ru/ Изучение иностранных языков


 


Процесс создания открытой информационно-образовательной среды класса является трудоемким, требует много времени, которое выходит за рамки желаемого. Кроме того, не у всех обучающихся есть в наличии дома компьютер и связь через Интернет. Новые условия образовательной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО позволяют процесс обучения сделать непринужденным и непосредственным в классно-урочных условиях. Во время уроков для получения нужной информации, систематизации знаний у учащихся появилась возможность выйти в Интернет, поработать с компьютером и ноутбуком, а потом презентовать свою работу всему классу. Благодаря этому, у учеников развиваются информационная активность, способность к непрерывному образованию и решению творческих задач, готовность работать в команде, – всего, что так необходимо современному человеку. Учитель, проектируя открытую информационно-образовательную среду класса как фактор повышения доступности образования, обеспечивает развитие личности ребенка. Это в свою очередь способствует повышению качества учебно-воспитательной деятельности в образовательном процессе. Главные результаты изменений заключаются в формировании универсальных учебных действий обучающихся, их заинтересованности в непрерывном самообразовании, повышении интереса к обучению, творческой самореализации учащихся. 


Данная система работы учителя по созданию открытой информационно-образовательной среды класса обеспечивает:


· индивидуализацию и дифференциацию учебного процесса;


· повышение мотивации к учебной, познавательной деятельности;


· эффективное усвоение учебного материала, способность работать самостоятельно;


· использование знаний, умений и навыков, полученных на уроках в практической деятельности;


· формирование компетентностей в любой предметной области;


· условия развития личности на основе «умения учиться» и сотрудничать со взрослыми и сверстниками;


· готовность подрастающего поколения к непрерывному образованию.


Содержание и формы информационной деятельности в рамках открытой информационно-образовательной среды класса эффективно повлияли на уровень информационной грамотности учащихся, позволили показать обучающимся и их родителям возможности компьютера как рабочего инструмента и учебного средства в образовательном процессе.


 


От меня: рекомендую этот материал в помощь родителям, их детям и учителям. Когда я начинала изучать компьютер и получила доступ в Интернет, таких учебных материалов не было, кроме пособий: «Windows для чайников», «Интернет для чайников» и другие подобные. Хотя и от них была вполне ощутимая польза в 90-е годы. Успеха!


 
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
milbuz

Компьютерный класс в современной школе.

Четверг, 18 Февраля 2016 г. 19:52 (ссылка)
photo.milbuz.info/page/computer-class

Учебные аудитории для компьютерных занятий и для теоретических занятий.
Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
rss_rss_hh_new

Набор в Санкт-Петербургский академический университет

Понедельник, 08 Февраля 2016 г. 18:51 (ссылка)


Традиционно сообщаем об открытии набора на кафедру математических и информационных технологий. Мы довольно много писали о нашей кафедре в этом блоге, поэтому в этом посте я напишу обо всём тезисно.



Онлайн-курсы



Начну с конца: если вы не заканчиваете школу или бакалавриат в этом году, то вы всё равно можете поучиться в Академическом университете благодаря нашим (совместно с Computer Science центром) онлайн курсам! (Кстати, скоро появятся курсы по физике от наших коллег, следите за новостями!)



Бакалавриат



Более молодых читателей, которые в этом году заканчивают школу, мы приглашаем в наш бакалавриат. Он очень молодой, существует всего два года, и второй год подряд нам удаётся набрать самых сильных абитуриентов. С нашими замечательными второкурсниками из первого набора мы записали небольшой мотивирующий видеоролик о нашем бакалавриате.









Подробности о поступлении в бакалавриат



Магистратура



Тех, кто в этом году заканчивает бакалавриат или специалитет, мы приглашаем учиться к нам в магистратуру. На нашей кафедре есть три направления.

Подробнее о нашей магистратуре

https://habrahabr.ru/post/276525/

Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
VadzhrVitaliy

ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ НУЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ…

Среда, 03 Февраля 2016 г. 07:36 (ссылка)


5637974_ (650x650, 279Kb)



НУЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ ОСТАВЬ НЕНУЖНУЮ ВЫБРОСИ…

ТЕХНИКИ ЗАПОМИНАНИЯ НУЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ…

http://tibetsvl.blogspot.com



Каждый человек в течении своей жизни начинает получать информацию . Будь какую. Эта информация накапливается в виде знаний в сознании.

А вы представьте себе — что любая информация которую мы накапливаем в своем сознании имеет форму аксиомы — то-есть не подлежит удалению и изменению.

Особенность того что мы умудряемся запоминать информацию поступающую в наше сознание — предварительное доверие по отношению к этой информации. Без доверия информация не воспринимается и не запоминается.

Именно поэтому — в случае если человеку не доверяешь и он не является для вас авторитетом — даже если он дает вам информацию которая вам необходима - вы ее не запомните , как бы ни старались.

Существует практика — которая позволит вам увеличить ресурс своей памяти!!!

Это связанно с обнулением нашего знания !

Это возможно если вы начнете — ПИСАТЬ !!!

Да это не опечатка ! Необходимо выписывать свои знания на бумагу или на электронный носитель.

Именно поэтому — у людей которые занимаются расширением своей памяти человек должен после того когда получает информацию — должен ее периодически прописывать на листик или же проговаривать ее вслух!!!

Да любое повторение вслух позволяет эту информацию запомнить но и этого мало — еще и старайтесь ее прописывать.

Тогда информация — которая раньше являлась для вас аксиомой будет освобождать ваше сознание и на ее место будет входить дополнительная альтернативная и расширенная информация.

Поэтому пересказывайте информацию вслух, также в слух учите слова, также их в дальнейшем пишите .

Желаю Вам успешно усваивать нужную информацию…

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
rss_rss_hh_new

Почему сложно программировать UI и как выглядит идеальный фреймворк

Вторник, 19 Января 2016 г. 15:24 (ссылка)


Привет, Хабр!



Одна из сложных задач современной разработки — это программирование пользовательского интерфейса. С увеличением количества элементов сложность увеличивается нелинейно и совладать с огромным количеством вариантов, состояний и переходов становится практически невозможно. Фреймворки вроде Angular со своим двусторонним связыванием пытается решить эту проблему, но на фундаментальном уровне ничего не меняется.



Со-основатель, технический директор и главный учитель нашего образовательного проекта Хекслет Кирилл Мокевнин рассказывает про сложность программирования интерфейсов и каким образом можно совладать со сложностью если вы знакомы с одной базовой концепцией информатики. Заодно расскажет и покажет идеальный JS-фреймворк для программирования UI.





Читать дальше →

http://habrahabr.ru/post/275503/

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
lj_artemdragunov

О языке. Внешнем и внутреннем.

Суббота, 21 Ноября 2015 г. 22:20 (ссылка)

Внутри себя, в подсознании, мы все пользуемся одним для всех языком. Вернее кодом.
Уже в сознании происходит интерпретация и наложение шаблонов разных языков на мыслеобразы, извлекаемые из архивной базы памяти (АБП)

Именно это имелось в виду в Вавилонской трагедии. До того момента, люди общались на универсальном общем, унифицированном программном эфирном языке-коде.
Части этого кода и до сих пор можно усмотреть в разных языках планеты.
Но во сне - мы все общаемся с эфиром и друг другом на одном, едином языке. Одним кодом. Понятным всем и каждому.

http://artemdragunov.livejournal.com/4090777.html

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Диплом_на_заказ_Пишу

Контрольная № 12. Информатика, информационные технологии. Информационная безопасность. 20стр.

Среда, 04 Ноября 2015 г. 22:43 (ссылка)


эл.почта: ru22@list.ru, ICQ: 485-109-475, Дмитрий Владимирович


Контрольная № 12. Информатика, информационные технологии. Информационная безопасность. 20стр.


контрольная, информатика, информационные, технология, информационная, безопасность


 


Задача: Вы - руководитель предприятия. Вам необходимо провести комплексное планирование и техническое оснащение офиса таким образом, чтобы возможность утечки информации или атаки на информацию была минимальна.


В своей работе для рассмотрения мы взяли для защиты такой объект как магазин. Данный магазин расположен в одноэтажном здании. Он имеет бухгалтерские отдел, отдел менеджера, конференц-зал и прочие, которые расположены в соответствующих помещениях. Объектом нашей защиты является складское помещение, где хранятся различные материальные ценности. Так их потеря может привести к банкротству магазина. А так же отделы менеджеров и бухгалтерии, которые имеют больше информационную ценность, ведь при нарушении конфиденциальности многих документов фирма может понести немалый урон. В связи с этим, так же в защите нуждаются конференц-зал и кабинет директора, так как через них можно осуществить НСД в компьютеры находящиеся в бухгалтерии и у менеджеров, а так же на сам сервер. С точки зрения материальных ценностей в защите нуждается и торговый зал, в котором представлены образцы товара представленного на продажу...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Александр_Божьев

Глава 1043. 3 октября 2015 года. 276 день 2015 года.Телемедицина. Порошенко отказался прекращать войну. Фальсификация доказательств. Александр Божьев.

Пятница, 02 Октября 2015 г. 18:38 (ссылка)




1993-2015
Памяти погибшим у телецентра Останкино за Советскую власть!
Фото от Петра Щеглова
P1080448 (700x525, 262Kb)P1080430 (700x525, 233Kb)
Шествие (700x493, 153Kb)


Телемедицина – «медицина на расстоянии». Станет ли она к нам ближе?
Новое сообщение от ЗДОРОВЬЕ_РОССИИ в дневнике ЗДОРОВЬЕ_РОССИИ – «ЗДОРОВАЯ РОССИЯ»
08:30 02-10-2015
ЗДОРОВЬЕ_РОССИИ
Телемедицина – «медицина на расстоянии». Станет ли она к нам ближе?
Пока что упоминания о телемедицине мы слышим преимущественно в репортажах с мест катастроф. И последние трагические события в Беслане показали эффективность и необходимость ее применения. Консультации ведущих специалистов страны по телекоммуникационным каналам связи помогли спасти сотни жизней. А вот применительно к обычной медицинской практике телемедицину почти никогда не упоминают. В то время как за рубежом она уже давно имеет солидный статус и успешно функционирует. Какое место отводится телемедицине в российском здравоохранении? Намерено ли государство финансировать ее развитие, и способна ли телемедицина, в свою очередь, сэкономить бюджетные средства, направленные на здравоохранение?
Дмитрий ВЕНЕДИКТОВ, доктор медицинских наук, член-корреспондент РАМН, заведующий кафедрой медицинской информатики и управления при президиуме Российской академии медицинских наук

– Дмитрий Дмитриевич, сейчас вы возглавляете кафедру медицинской информатики и управления при президиуме Российской академии медицинских наук, а до этого работали в Министерстве здравоохранения СССР, были советником по вопросам медицины в Представительстве СССР при ООН, заместителем министра здравоохранения СССР. Поэтому кому как не вам следует адресовать вопросы о российской телемедицине, о перспективах ее развития. Но прежде скажите, что все-таки такое телемедицина? Ведь она не ограничивается рамками только медицины катастроф?
– Конечно, нет. В буквальном понимании телемедицина – это «медицина на расстоянии», то есть все, что делает и может сделать врач для помощи пациенту, находящемуся в другом месте. Или для помощи своему коллеге, находящемуся рядом с больным, но испытывающему затруднения в связи с недостаточностью опыта или особой сложностью заболевания. Поэтому, в принципе, телемедициной можно назвать и профессиональный разговор врачей по телефону.

Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество

Следующие 30  »

<информатика - Самое интересное в блогах

Страницы: [1] 2 3 ..
.. 10

LiveInternet.Ru Ссылки: на главную|почта|знакомства|одноклассники|фото|открытки|тесты|чат
О проекте: помощь|контакты|разместить рекламу|версия для pda