Случайны выбор дневника Раскрыть/свернуть полный список возможностей


Найдено 2877 сообщений
Cообщения с меткой

вуз - Самое интересное в блогах

Следующие 30  »
kseniasamohina

Диплом — ключ к трудоустройству?

Четверг, 18 Августа 2016 г. 18:53 (ссылка)
md-eksperiment.org/post/201...ustrojstvu


Высшее образование предлагает молодым людям качественные обучающие программы в определенной области. Но, увы, само по себе получение диплома об окончании ВУЗа не может служить гарантией успешной карьеры в будущем.

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
kseniasamohina

Диплом — ключ к трудоустройству?

Четверг, 18 Августа 2016 г. 16:44 (ссылка)
md-eksperiment.org/post/201...ustrojstvu

Высшее образование предлагает молодым людям качественные обучающие программы в определенной области. Но, увы, само по себе получение диплома об окончании ВУЗа не может служить гарантией успешной карьеры в будущем.
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Понтифик_Иванов

Диплом — ключ к трудоустройству?

Вторник, 16 Августа 2016 г. 19:57 (ссылка)
md-eksperiment.org/post/201...ustrojstvu

Высшее образование предлагает молодым людям качественные обучающие программы в определенной области. Но, увы, само по себе получение диплома об окончании ВУЗа не может служить гарантией успешной карьеры в будущем.
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
света_М

Много ВУЗов – мало толку

Понедельник, 15 Августа 2016 г. 16:29 (ссылка)

Это цитата сообщения ru-an-info Оригинальное сообщение

Много ВУЗов – мало толку



Татьяна Воеводина, 14 августа 2016



Паразитическая Система выхолостила смысл высшего образования. Безчисленные ВУЗы готовят кого угодно, только не специалистов, в которых нуждается наука, производство и сельское хозяйство. Это дело нужно срочно корректировать...

 


Много ВУЗов – мало дела. Окончание кого сократить первым?


Автор – Татьяна Воеводина


Прошелестела такая информация: правительство может сократить 40% бюджетных мест в ВУЗах. Оно и понятно: денег в стране всё меньше, а социальные обязательства – огромны. Что тут будешь делать? Пенсионный возраст повышать? А тут выборы, на которые пожилые люди в основном ходят. Ну, видимо, и решили стариков не трогать, а потрясти средний возраст – родителей школяров – чтоб сами платили за обучение студентов.


Мне-то кажется, что лучше бы повысили пенсионный возраст: при необходимости выбрать между интересами прошлого и интересами будущего надо отдать предпочтение будущему. Но в любом случае – это латание тришкиного кафтана.


Что нужно делать в таких, прямо сказать, стеснённых условиях, в которых мы находимся?


На мой взгляд, надо не сокращать бюджетные места и соответственно увеличивать количество платных при сохранении общего поголовья студентов, а делать нечто совершенно иное. Что иное? А вот что.


Радикально сократить количество ВУЗов. Не на проценты – в разы. А оставшиеся места сделать только бюджетными. И очень трудными. Чтобы трудно было не только попасть туда, а трудно было учиться. Чтобы те, кто выучился, были подлинными… ну, не специалистами, конечно, а хотя бы качественной заготовкой для изготовления специалиста. И чтоб не повадно было идти туда ради продления счастливого детства, как это делается во многих случаях сегодня.


Высшее образование нужно срочно приводить в порядок


Надо честно и прямо сказать: «Ребята, у нас мало денег». Они поймут. Сами они что ли не понимают, что денег мало? Сегодня пришло время честного разговора. Что говорит семья, когда попадает в затруднительное материальное положение? Она говорит: «Довольно, Ванюша, гулял ты немало, пора за работу, родной». Именно это и должно сказать молодняку руководство страны.


Очевидно, она должна быть – эта работа. Производство нужно. В самом широком смысле производство – создание новых ценностей. Для этого необходимо сделать одновременно две вещи: организовать производительную деятельность и отсечь деятельность паразитическую. Как это сделать – другой вопрос. Его нужно обсуждать и решать, но прежде чем задаваться вопросом «как сделать?», надо достичь понимания в вопросе «что сделать?». При ясности понимания и внятности цели – достичь можно очень многого, как в личном, так и в общественном.


Для нужд производительного народного хозяйства надо создать (возродить – если угодно) среднее техническое образование и сделать так, чтобы его получало подавляющее большинство молодых людей. И чтобы нормальный жизненный путь был именно таким – 8 (ну ладно, 9) классов + года 4 техникум. Или ПТУ, это три года.


Наше теперешнее образование, похожее по структуре на образование «цивилизованных» стран, рассчитывается на то, что работать будут другие: китайцы, таджики – гастарбайтеры в широком смысле. А высокоценные мы, получив непринуждённое образование политологов, экологов и конфликтологов, будем сидеть в кондиционированных офисах, если не «в контакте», то за переформатированием табличек.


Известный историк А. Фурсов в одной из своих лекций рассказал любопытное. Работая в американском университете, он удивился громадному количеству студентов далеко не студенческого возраста. На прямой вопрос: «А что здесь делает этот бородатый болван?» – он получил от американского коллеги столь же прямой ответ: в Америке университет (наряду с тюрьмой) – это институт сдерживания безработицы и всяких социальных эксцессов, свойственных крепким и бездельным гражданам. Вот американцы и озаботились местами, где можно пересидеть опасный возраст.


Я вовсе не хочу сказать, что это плохо; возможно, это дивно хорошо. Для Америки. Но – не устаю повторять! – такое может себе позволить только народ, на который работают другие народы. Мы к таким избранникам фортуны не принадлежим, значит, и этот ценный опыт нам не годится. Нам надо строить жизнь в соответствии со своими потребностями и возможностями. А для этого нужно потрудиться осознать то и другое.


При недостатке средств в государстве, нужно не перекладывать на родителей оплату праздного времяпрепровождения, по некой общественной конвенции почитаемого образованием, а просто прекратить эту пустую суету и заняться делом.


Все эти эколого-политолого-финансово-культурологи должны стать работниками народного хозяйства. А в свободное время они могут ходить на любые курсы, посещать всякие семинары, народные университеты культуры – да мало ли сейчас способов повышения своего культурного уровня.


Высшее образование нужно срочно приводить в порядок


Нам надо отстраивать (и весьма вероятно – отстаивать) страну, и в таких условиях абсурдно, что мириады молодых и крепких парней и девчат по пять лет переливают из пустого в порожнее какую-то жидкую и безвкусную бурду, полагая это занятие ценным и необходимым. (А может, и не полагая – просто так принято, родители велят.)


Часто говорят: нужно оставить бюджетное финансирование полезных специальностей, что уже и делается, а бесполезные – только за плату. Нет же, товарищи! Эколого-политологов быть вообще не должно (или должно быть минимальное количество)! Они только отвлекают людей от дела и создают иллюзию полезной деятельности там, где её нет.


Какие специальности – для почина – я закрыла бы первыми?


Начала бы я, пожалуй, с так называемой лингвистики. Что это такое? По факту этим словом обозначается ныне изучение иностранных языков. Моя альма матер переименована из понятного «института иностранных языков им. Мориса Тореза» в «лингвистический университет» – для солидности. Тем более, что вождь французских коммунистов, как выяснилось, был сталинистом, что, конечно, невыносимо для прогрессивных ушей.


Как только дозволили организовывать частные ВУЗы – тут же наоткрывали кучу разных «лингвистических» точек, и мириады девушек двинули туда. Как же барышне без языков?


На самом деле, лингвистика – это наука О языке, а вовсе не практическое освоение языков. Есть масса людей, знающих множество языков и не имеющих никакого понятия ни о какой лингвистике. В Швейцарии или на Кавказе не редкость встретить человека, прекрасно говорящего на трёх языках – что он лингвист, что ли? Нет, конечно. Он, может, и частей речи-то не знает.


Нужна ли лингвистика, всякая там теорфонетика, история лингвистических учений, второе германское передвижение гласных и иже с ними для практического освоения языка? Не больше, чем знание теоретической механики для освоения езды на велосипеде. Все эти дисциплины ничему не способствуют (впрочем, слава Богу, ничему и не препятствуют), но при этом занимают добрую половину времени обучения в инязе. Всё это просто так, для солидности, ну и, естественно, чтобы дать кусок хлеба «доцентам с кандидатами».


В последнее время в порядке филиации праздных идей и прогресса пустомыслия получила распространение такая наука – переводоведение. Нет, даже не практика перевода – бери выше! – переводоведение. Секретарша моего мужа недавно поступила в РУДН на эту дивную специальность. Переводы становятся всё хуже, а – переводоведов – всё больше.


Вот эти лавочки и надо закрыть одним движением.


Как же так? Неужели нам не нужны специалисты по иностранным языкам? Отвечу. Только для начала выясним, что под этим подразумевается. Тут выделяется несколько категорий.


Высшее образование нужно срочно приводить в порядок


Первое. Люди, знающие языки на приличном уровне и использующие их для каких-то прикладных целей. Таких немало, но, положим, нужно ещё. Отлично! Для такой надобности самой естественной формой обучения являются двухгодичные курсы иностранного языка. В Минвнешторге были такие курсы, там занимались с восьми до пол-одиннадцатого утра три раза в неделю. Плюс домашнее задание. Этого абсолютно достаточно для нормального освоения языка. Если не научился – значит, либо он идиот (что редкость), либо просто не желает (что чаще). Дальше – практика. Если практики нет – язык забудется, а при наличии практики – укрепится.


В результате такого обучения человек мог нормально говорить, читать-писать, вести переговоры на этом языке. Может, для какого-то экзотического языка, свойственного далёкой от нас культуре, японского или китайского, требуется больше времени, но для немецкого или итальянского – за глаза и за уши. Комично, когда девушка, учившая английский с детского сада, окончившая какую-то там особую спецшколу и долбавшая язык с репетитором триумфально поступает в иняз и изучает там… английский. Гора родила мышь.


Ещё раз: для практического освоения языка на сколь угодно высоком уровне – курсы и только курсы. Они должны быть разные, нацеленные на разные уровни освоения, но это должны быть курсы, а никакой не ВУЗ.


Не поступаем же мы, желая научиться водить автомобиль, в ВУЗ! Мы идём на курсы, т.к. это естественная форма приобретения этих навыков. Вот такая же история с иностранным языком. И никаких лингвистик! Схоластика – самостоятельно и в свободное время.


Второе. Для подготовки учительниц языков нужен техникум. Брать предрасположенных к этому делу девчонок после 8-го класса и учить года четыре. А дальше хороший учебник ей в руки – и пошла долбить. Преподавать она будет не хуже, а лучше выпускницы филфака МГУ, потому что будет гордиться доверием, и та незатейливая мура, которую она будет долбить, не будет вызывать у неё презрительной скуки, как это часто бывает у чересчур образованных преподавательниц. Преподавательница языка – это долбилка, и больше ничего.


Когда после трёх лет обучения французскому языку я вдруг обнаружила, что моя дочка не знает элементарного, я поняла: у них была филологиня и не было долбилки. Тут нечего обсуждать: это не мнение – это факт.


Третье. Где готовить переводчиков? Ну, для начала: а нужны ли они? Те, что уже наготовлены, не имеют работы. Так говорят в один голос все мои бывшие друзья по инязу. Сейчас многие переговорщики не нанимают толмачей, а обходятся английским, на международных конференциях тоже обходятся. Переводчики высокого уровня – профессия не массовая.


За границей переводчики – это обычно люди, знающие два языка, как родные – полукровки или в силу личной судьбы ставшие двуязычными. При некоторой тренировке именно в устном переводе – эти люди, уже знающие два языка, могут успешно выполнять эту работу. Если человек знает на приличном уровне язык, сделать из него устного переводчика можно за один учебный год – это если не слишком торопиться.


Лично я когда-то дома научила своего сына этому несложному ремеслу, и он в 15 лет делал ровно то, что делает выпускник иняза – переводил на конференциях и встречах с иностранцами.


Высшее образование нужно срочно приводить в порядок


Что касается т.н. художественного перевода, т.е. перевода стихов и художественной прозы, то тут всё зависит от врождённых свойств, от психической предрасположенности к этому делу. Нет её – и ничего не получится, учи-не-учи. Это не зависит от знания иностранного языка, а просто от наличия некой литературной жилки. Она либо есть, либо нет. И никакое переводоведение не поможет её обрести. Если человек может переводить художественные тексты и уже делает это – ему полезен семинар, какие-то занятия с мастером, но учить этому делу в ВУЗе – пустейшая затея.


Кстати, когда-то, сто лет назад, Тэффи написала забавный рассказец «Переводчица»: тогда тоже нелегко было найти работу «с языком». Прочтите – не пожалеете.


Обратите внимание: сто лет назад этим делом занимались выпускницы гимназий и женских институтов – т.е. средних учебных заведений, заканчивали которые в семнадцать лет. А через сто лет для того же самого требуется целый «лингвистический университет»!


Нужна ли вообще эта самая лингвистика – наука о языке? Прикладная – нужна. Но это совершенно не то, о чём бубнят в инязах – это решение неких инженерных задач. Это совершенно иная специальность. Но и к ней приложима мудрость на все времена: лучше меньше, да лучше.


Поэтому на месте старинного здания на Остоженке, где когда-то весело и бестревожно провождала я свои юные дни, я бы организовала много двухгодичных курсов разных языков. Приходи – плати – учись. Спрос – строгий. Контрольная – раз в неделю. Сила иняза на Остоженке – в бескомпромиссной долбёжке. А вы что думали – они какой-нибудь волшебный метод знают? Не знают. Только долбёжка.


А вообще-то т.н. специалистов по лингвистике уж столько наготовили, что можно бы и остановиться. Лет на двадцать хватит с запасом.


Вторая учебная специальность, разросшаяся в последние годы до размеров гомерических, это журналистика. Что ни девица – то журналистка. Или мечтает ею стать. В каждой подворотне – журфак. При советской власти их было штук пять на всю страну, теперь в одной Москве – не перечтёшь. Девицы туда слетаются, словно мотыльки на лампу, на мечту о телевидении. Вот этой мечтой и торгуют организаторы бесчисленных журналистских заведений.


Вообще-то в самом феномене журфака есть глубинная нелепость, которую никто не замечает. В наши дни это явление совершенно беспочвенное.


Высшее образование нужно срочно приводить в порядок


Когда-то, в эпоху ликбезов и рабфаков, подобные заведения были абсолютно осмысленны: они давали мининмум грамотности и культуры рабкорам, селькорам и прочим выдвиженцам. Был когда-то КИЖ – коммунистический институт журналистики, в котором учились такие люди. Они уже что-то делали, но им катастрофически не хватало культуры, порой простой грамотности – вот там они это и получали. Что-то из истории, что-то из филологии, что-то, вероятно, и из орфографии.


Сегодня – все вроде грамотные. Ну и … твори, выдумывай, пробуй, как было написано у нас в школе на стенке в пионерской комнате. Вполне могут быть (и, кажется, есть) какие-то кружки и семинары этого дела. А вообще-то дело это чисто практическое, зависящее от личной предрасположенности к нему. Вроде художественного перевода: кто-то может, кто-то нет. Независимо от того, отсидел ли он или нет пять лет в заведении.


В баснословные времена ликбезов и селькоров Горький говорил, что надо привлекать в журналистику и литературу «бывалых людей» – и правильно говорил. Журналист интересен, когда у него есть своя тема, а своя тему у него есть, когда у него есть биография, опыт – даже неловко писать такую банальщину.


Милые девушки, даже сдавшие ЕГЭ на сотку, а впоследствии закончившие журфак с красным дипломом – генерят жёваную по сотому разу чепуху, которая никому не интересна. Именно она и составляет содержание большинства СМИ. Исчезни девять из десяти – никто и не заметит. Обобщённым образом (как выражалась наша учительница литературы) современной молодой выпускницы журфака является легендарная Леся Рябцева с «Эха Москвы», полагающая, что население России – восемь миллионов человек.


Вот все эти журфаки и пора бы прикрыть. Тем более, что молодых (и не очень) журналисток без работы – пруд пруди, на двадцать лет хватит. Почти как лингвисток. Кстати, бывает то и другое в одном флаконе. У нашей соседки будущая невестка окончила бакалавриат по журналистике, а в магистратуру поступает в иняз – в тот самый «лингвистический университет».


Откуда будут браться новые кадры? Да отовсюду. Из Интернета, главным образом. Пишут же что-то люди, картинки выкладывают – вот им и можно предлагать сотрудничество. Собственно, так часто и происходит.


Кто-то наверняка скажет: что худого в том, что девочки учатся чему-то изячно-гуманитарному? Будут культурно воспитывать собственных детей, например.


Дурное тут вот что. Это отвлекает молодёжь от дела и создаёт у неё иллюзии. Иллюзии работы, которой нет, и не будет. Просто так изучать язык – пожалуйста, но ведь она рассчитывает на работу – вот тут какая-то фундаментальная нечестность. К тому же часть этих бесполезных специализаций финансируется из госбюджета.


Будь это кружок по интересам на досуге – можно было бы только приветствовать. А так – приветствовать не хочется. Бывают времена, когда можно позволить себе вышивать бисером, а бывают – когда нужно сажать картошку. Похоже, надвигаются небисерные времена, когда надо учиться полезному и практичному.


Источник


 


 


Высшее образование





 


 


Высшее образование и производство: лучшие университетские практики




 


 


 


Более подробную и разнообразную информацию о событиях, происходящих в России, на Украине и в других странах нашей прекрасной планеты, можно получить на Интернет-Конференциях, постоянно проводящихся на сайте «Ключи познания». Все Конференции – открытые и совершенно безплатные. Приглашаем всех просыпающихся и интересующихся…


 





Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Romich_K

Хотите диплом ВУЗа в Омске? Пожалуйста!

Воскресенье, 07 Августа 2016 г. 10:42 (ссылка)

Хотите диплом ВУЗа в Омске? Пожалуйста!

Вас не смущает заголовок статьи? Нет? Тогда этот пост для вас. В наше время все покупается и продается. Знания не исключение, если можно так выразиться. Сегодня даже без знаний можно заполучить то, что некоторые пытаются заполучить годами, каждый день посещая ВУЗ и вечерами занимаясь дома с учебниками и тематической литературой.
Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Александр_Божьев

Глава 1326. 30 июля 2016 года. 212 день 2016 года. Кто виноват? Александр Божьев.

Пятница, 29 Июля 2016 г. 06:54 (ссылка)



Ученые обосновали вред вейпинга.
Специалисты из Национальной лаборатории имени Лоренса в Беркли определили, какие токсичные вещества образуются при курении электронных сигарет. Ученые также выяснили, каким образом температура, тип и длительность эксплуатации ингалятора влияют на уровень вредных выбросов. Пресс-релиз исследования, подтверждающего опасность вейпинга, опубликован на сайте EurekAlert!
Химики продемонстрировали, что термическое разложение пропиленгликоля и глицерина, содержащихся в составе жидкости для заправки сигареты, приводит к высвобождению акролеина и формальдегида, которые обладают токсичными свойствами. Акролеин раздражает слизистые оболочки глаз и дыхательных путей, вызывает слезотечение, а также проявляет мутагенные свойства. Формальдегид, помимо перечисленных свойств, оказывает воздействие на центральную нервную систему.
«Лучше дочь бьюти-блогер, чем сын вейпер».
Почему в сети смеются над любителями электронных сигарет.
Исследователи изучили три типа жидкости в двух разных атомайзерах (испаряющих устройствах). Один из испарителей являлся компонентом дешевой электронной сигареты с одной нагревающей спиралью, а другой имел две спирали. Ученые использовали газо-жидкостную хроматографию, чтобы определить химический состав паров, выпускаемых при затяжках длительностью пять секунд с интервалом между ними в 30 секунд
Оказалось, что при первой затяжке и через 10 минут после включения сигареты концентрации побочных веществ изменялись. Их количество в дыме постепенно выросло в несколько раз, причем скорость роста зависела от напряжения батареи и высвобождаемого соединения. Например, при 3,8 вольт в первые пять затяжек выпускалось по 0,46 микрограмм акролеина, однако после того, как устройство нагрелось, этот показатель вырос до 8,7 микрограмм. В устройствах с двойной спиралью количество выбрасываемого акролеина значительно снижалось.
Напряжение батареи и время эксплуатации электронных сигарет также увеличивало количество токсических веществ. Кроме того, исследователи обнаружили, что в паре содержится 31 вредное химическое соединение, в том числе окись пропилена и глицидол, которые являются вероятными канцерогенами.
Вейпингом называют использование электронных сигарет, которые представляют собой ингаляторы, состоящие из нескольких компонентов: жидкости, атомайзера и батарейного блока. Производители утверждают, что электронные сигареты безопасны и могут применяться в качестве средства никотинзаместительной терапии. Однако специалисты указывают на то, что возможные риски вейпинга еще предстоит исследовать.


В одной из социальных сетей появилась группа с откровенными фотографиями школьниц, проживающих в Волгограде и Волжском.
Как сообщили Волгоградскому деловому телевидению в пресс-службе областной прокуратуры, интернет-пользователи обнаружили в сети группу, где несовершеннолетние девочки размещают свои фото в обнаженном виде. Характерно, что фотографии выкладываются с конкретных страниц социальных сетей девочек, проживающих в Волжском и Волгограде. При этом фотографии сопровождаются обсуждением своей личной жизни.
Работники прокуратуры намерены изучить содержание интернет-сообщества, после чего примут решение о дальнейших действиях.
Источник фото: zimpluskyxytax.tumblr.c


О том, что сталось со школой
Александр Привалов
Школы в России больше нет
Разумеется, по инерции остались ещё отдельно стоящие хорошие школы — покуда их даже и немало, — ну так какие-то островки жизни уцелели бы и после ядерной зимы. Школы как института формирования нации — нет, и осколки его рассыпаются на глазах прямо сейчас. Совсем скоро явное большинство школ в стране будет конторами по дневной передержке детей: чтобы по подвалам клей не нюхали; типовой выпускник будет неучем, не умеющим учиться, — то есть неучем пожизненным. Глупо говорить, что время для решения проблем школы упущено (хотя оно, конечно же, упущено): никто не проиграл, пока никто не выиграл. Наша страна не может существовать без сильной системы образования; на глобусе мы есть; стало быть, захотим жить — волей-неволей создадим школу заново. Но процесс этот не сможет и начаться, пока не признана открыто трагичность положения, не названы вслух причины случившейся со школой и с нацией беды.
Причин этих много — в том числе, очевидно, и внеположных образованию, но пока вожди образования твёрдо стоят на позиции «в школе всё очень хорошо, а завтра мы опять усовершенствуем ЕГЭ и всё станет просто отлично», а педагоги (порой и родители) боятся высказывать несогласие с происходящим, серьёзный разговор затруднён. Итоги дискуссий с участием начальства всегда подводит само начальство, и всегда одинаково: мол, всё, что вы тут наговорили, либо чушь, либо провокация, либо мы и без вас уже давно учли (обычно последнее — такая же ложь, как первое и второе). Разговоров же без своего участия начальство в расчёт не принимает. Но разговоры эти всё слышнее, что естественно: в кризис нечиновные речи всегда становятся жёстче и громче — и по крайней мере про две тяжёлые беды нашей школы уже сказано вполне достаточно, чтобы можно было начинать действовать. Одна из них — невыносимое чиновничье давление на школу: груды никчёмных бумаг, которые обязан строчить каждый педагог; непрестанные проверки (в основном на соответствие этих бумаг друг другу и представлениям очередного чинуши об идеале), всякий раз грозящие учителя прихлопнуть; право начальства в любую минуту без объяснения причин уволить директора школы и т. д. Впрочем, эта беда у школы общая с другими сферами, курируемыми Минобром (и, боюсь, не только им), и при всей её тяжести главная для школы не она.
Исток главной беды в том, что школу лишили самостоятельного значения. Она перестала быть самодостаточным и самоценным периодом в жизни взрослеющего человека; весь смысл её свёлся к тому, чтобы подготовить ученика к поступлению в вуз. Внешне это выразилось в воцарении ЕГЭ; недаром реформаторы образования видят своё главное свершение именно в едином экзамене — он и впрямь оказался фатальным. Имеющая собственный смысл школа оценивала своего выпускника на собственных выпускных экзаменах — выпускника «школы — ступеньки в вуз» проверяют на ЕГЭ, экзаменах одновременно выпускных и вступительных. Как эта новация сказалась на вузах, вопрос отдельный, но школу она просто убила.

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Stepan_Sikora

Абітурієнтам. Як подати електронну заяву на вступ до вузу

Вторник, 12 Июля 2016 г. 12:02 (ссылка)
fenixslovo.com/uk/society/11588

11 липня стартує вступна кампанія до вищих навчальних закладів. Цього року абітурієнти не будуть стояти в довгих чергах, щоб подати документи. Замість...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
kseniasamohina

Какой подарок самый лучший для учителя

Понедельник, 11 Июля 2016 г. 21:17 (ссылка)
md-eksperiment.org/post/201...-uchitelya


я решила рассказать о том, что подарить учителям. Совсем недавно моему ребенку нужно было подарить учительнице какой-нибудь небольшой, но приятный подарок

Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
АПЛ

Глава Сбербанка Герман Греф на фоне кризиса заявляет о необходимости окончательно развалить систему образования

Понедельник, 11 Июля 2016 г. 20:17 (ссылка)

Большой объем знаний мешает включиться в технологическую революцию, считает российский банкир.

Глава Сбербанка Герман Греф на фоне кризиса заявляет о необходимости окончательно развалить систему советского образования во имя «спасения России».

По мнению банкира, Россия не сумела адаптироваться к «новой реальности». Греф считает, что разрыв между государствами, которые смогли ответить на вызов времени, и теми, кто проиграл конкуренцию, будет только увеличиваться. Об этом он заявил в своем выступлении на сессии «Будущее невозможного» в рамках Гайдаровского форума в Москве.

При этом глава Сбербанка утверждает, что знает, как исправить ситуацию. Для этого он призывает уничтожить остатки «старой советской системы образования — «напихивания» детей колоссальным объемом информации».

По его мнению, резкое сокращение объема знаний, получаемых школьниками, поможет стране «включиться в технологическую революцию».

Греф не уточнил, каким образом недоученные школьники разберутся в современных технологиях и науке.

Следует отметить, что в Китае — стране, занимающей первое место в мире по объему производства и второе место по объему ВВП — объемы информации, получаемой школьниками, не сокращают, а увеличивают.

При этом в США выпускник обычной школы практически не имеет шансов поступить в престижное высшее учебное заведение из-за малого объема полученных в школе знаний. Обучение же в частных школах, дающих необходимые объемы знаний, не по карману даже представителям американского среднего класса.

http://newru.org/gref-rossiyu-spaset-otkaz-ot-obrazovaniya/

Греф наверняка вычитал свои идеи в методичке Госдепа, может Даллеса или даже Гитлера.

Китай занимает Первое место по реальному ВВП!

С образованием в России надо что-то делать!
Что?
Приближать к жизни - учить тем специальностям, которые нужны стране.
Точнее будут нужны стране через 7-10 лет.
Для этого не надо коренным образом менять всю систему - слегка подвинуть
планы приёма, планы выпуска студентов.

Чистить от продажи дипломов в вузах.

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Понтифик_Иванов

Какой подарок самый лучший для учителя

Суббота, 09 Июля 2016 г. 19:27 (ссылка)
md-eksperiment.org/post/201...-uchitelya

я решила рассказать о том, что подарить учителям. Совсем недавно моему ребенку нужно было подарить учительнице какой-нибудь небольшой, но приятный подарок
Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Понтифик_Иванов

Диплом — ключ к трудоустройству?

Суббота, 02 Июля 2016 г. 21:48 (ссылка)
md-eksperiment.org/post/201...ustrojstvu

Высшее образование предлагает молодым людям качественные обучающие программы в определенной области. Но, увы, само по себе получение диплома об окончании ВУЗа не может служить гарантией успешной карьеры в будущем.
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
rss_rss_hh_new

Исследуем сообщество ВКонтакте

Среда, 22 Июня 2016 г. 21:11 (ссылка)

image



Здравствуйте, уважаемые читатели. Сегодня попробуем проанализировать одно из сообществ известной социальной сети "ВКонтакте". На предмет чего? — спросите вы. Смотреть будем на связи между участниками группы, анализировать характеристики пользователей и делать выводы.

Выбор пал на достаточно активный паблик одного высшего учебного заведения (адреса не даю во избежании недоразумений). На момент написания статье кол-во участников группы было чуть менее чем 16 тысяч человек.



Почему выбран именно этот паблик?
На мой субъективный взгляд, кол-во номинальных участников было минимальным. Также социальные связи показались достаточно интересными. Таким образом, эти факторы сыграли немалую роль в выборе сообщества.

Заинтересовавшихся милости прошу под кат.



1. Как собрать информацию?

Для решения искомой задачи было решено написать простой парсер данных, на входе которого — ссылка на сообщество, на выходе — файлы вершин и ребер (связи между участниками группы) для программы визуализации данных Gephi, а также вспомогательные файлы с различными характеристиками пользователей для последующего анализа. Стоит отметить, что под «связями» подразумевается, что связанная пара — «друзья» (в рамках соц. сети).

image

На выходе:

image



2. Что имеем?

Для начала просмотрим общую статистику. По возрасту:



*по вертикали — кол-во человек с данным возрастом, по горизонтали — непосредственно возраст

Можно заметить, что наибольшее кол-во людей в группе с возрастом 17-25 лет. Закономерно.



График отношения мужчин и женщин (по полу):

image

Занимательно, что большая часть аудитории — девушки. О чем это свидетельствует — на ваш суд. К сожалению, не все пользователи сети указывают свой пол (и не все верно).



График кол-ва друзей у участников:

image

*по вертикали — кол-во человек с данным кол-вом друзей, по горизонтали — кол-во друзей

Как видно, в среднем, участник имеет порядка 100-400 друзей.



График кол-ва подписчиков у участников:

image

*по вертикали — кол-во человек с данным кол-вом подписчиков, по горизонтали — кол-во подписчиков

В среднем участник имеет не более 200 подписчиков. Однако у отдельных индивидуумов искомое кол-во доходило до отметки свыше 50 000.



Также предоставляю вашему внимаю экспериментальный график, который показывает сколько людей имеют ID ниже/выше определенного значения (какого — показано на графике):

image

*по вертикали — диапазон ID'ов, по горизонтали — кол-во людей, входящих в этот диапазон

Для тех, кто не знает специфику ID пользователя ВКонтакте: чем больше ID, тем поздней зарегистрировался пользователь в социальной сети. Исследуя график, можно отметить, что «свежезарегистрированных» участников в сообществе больше. Причем больше в экспоненциальном отношении. Также забавный факт: есть люди в сообществе с двузначными ID (!).



3. Где же обещанные взаимосвязи между участниками?

И правда, настало время показать связи в сообществе между людьми. Сделаем это с помощью графа.

Вершинами графа будут участники сообщества, ребрами — связи между ними. Трактовку понятия «связи» я описал в начале статьи, если кто забыл. В силу большого кол-ва людей граф будет едва ли читабельным. Однако, чем больше связей — тем больше размер вершины. Это позволяет выделиться «звездам»:

image

И да, это не просто точки на белом фоне. Просто связей так много, что они слились в единую «массу».

Для справки: На 15958 вершин (пользователи) имеется 200896 ребер (связи между ними). А это в среднем по 12-13 связей на одного человека.

Розовым цветом отмечены ТОП-3 человека, которые имею наибольший вес (напоминаю, что размер вершины прямо пропорционален кол-ву связей). Ниже представлена таблица ТОП-10 людей по весу в порядке убывания:

























































ID VK Имя/Фамилия Относительный вес (шкала от 0 до 2215)
97723 Валерий Окунев 2215
206186029 Глеб Коломиец 1152
105522823 Ингруп Стс 541
246391591 Anya Bjork 203
84298132 Полина Клёнова 198
9448597 Артем Камаев 192
212268423 Виктор Козлов 174
56572 Данил Фёдоровых 156
11190617 Иван Чернявский 129
154122439 Константин Бородич 128
*Первые три из них в аккурат являются розовыми вершинами на графе.

Кстати, сам граф загружен в достаточно высоком разрешении (1920*1159).



4. Вывод

Беря во внимания тот факт, что самый «мощный» участник почти с двойным отрывом впереди от предыдущего, можно сделать предположение, что он играет одну из ключевых ролей в сообществе. Быть может, он является администратором? Проверить этого нельзя, т.к. контакты администрации скрыты в данном случае.

Вообще, примерно таким же образом можно попытаться вычислить админов неких «подслушек», и иных сообществ, где иногда охота узнать правителей в лицо. Тот же граф в увеличенном размере чисто для «красоты»:

image



С вами был Петр, большое спасибо за внимание. До встречи!
Original source: habrahabr.ru (comments, light).

https://habrahabr.ru/post/303864/

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
winiki

Сколько стоит учиться в кредит?...

Вторник, 21 Июня 2016 г. 08:23 (ссылка)

Сам-то я получил своё высшее образование ещё в далёких 80-х, когда оно было бесплатным. Условно бесплатным, потому что не всем доставалось место в общежитии и лично мне половину времени из пяти лет пришлось проживать на квартире в частном секторе города Таганрога. И всё-таки тянуть такие расходы могла себе позволить даже овдовевшая женщина с небольшой зарплатой. Однако, сегодня совсем другие времена - платным стало само право ходить на лекции и сдавать экзамены в ВУЗе.

От того, какое учебное заведение вы сейчас выберете, зависит ваша жизнь в будущем.

И, если в начале нулевых мне ещё удалось справиться с оплатой учёбы старшего сына, то с младшим легко и просто не получилось. Он и место для учёбы выбрал вдали от дома, и цены в столице совсем другие. А потом пришлось прервать процесс обучения на год. Когда вернулся, настрой был уже не тот. Парню хотелось поскорее приступить к работе, чтобы самому зарабатывать. В общем, дальше неоконченного высшего продвинуться не смог. Хотя теперь, когда прошло несколько лет, он и сам призадумался о продолжении учёбы. Да только я ему деньгами уже точно не смогу помочь - мой бизнес совсем рассыпался и новый начать очень трудно.

На днях она показал мне один вариант - обучение в кредит от «Почта Банк». Получить его могу даже я - возраст ещё позволяет. Но сын может оформить его и на себя. Во время самого обучения платятся только проценты, а по истечение срока можно будут начать гасить всю сумму большими порциями. Конкретные значения зависят от годовой стоимости, но посчитать не так сложно. Я не уверен, что сын соберётся поступать в этом году - надо же ещё и к экзаменам подготовиться, но на следующий уже можно начинать настраиваться. И посмотрел список необходимых документов - ничего мудрёного, обычный набор.

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
Teaser_Advertising

Современный ВУЗ на Троещине - Деснянский институт МАУП!

Пятница, 17 Июня 2016 г. 14:03 (ссылка)


 



5684778_i322cimgpsh_orig (669x700, 57Kb)

 



Деснянский институт МАУП – это единственный ВУЗ в Киеве, предлагающий жителям Троещины и Воскресенки качественное европейское образование, поступление без ЗНО и удобное расположение! Теперь не придется тратить много времени на дорогу до университета!;) Но это все - лишь малая часть наших преимуществ!



Деснянский институт МАУП предлагает абитуриентам:



- Инновационный учебный процесс: внедрение прогрессивных форм организации образовательного процесса, использование современных информационных технологий и интерактивных методов обучения.



- Профессиональный профессорско-преподавательский состав, способный готовить высококвалифицированных специалистов.



- Обучение в удобной форме - дневной или заочной.



- Участие в конференциях, всеукраинских конкурсах студенческих научных работ, международных выставках и круглых столах с участием ведущих ученых, специалистов.



- Доступ к крупнейшей в Украине электронной библиотеке.



Вас также ждет насыщенная студенческая жизнь, конкурсы, концерты и всевозможные развлечения!



Звоните: (044) 548-29-46!



Деснянский институт МАУП



Ул. Николая Закревского, 45-Б



www.dimaup.com.ua

Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество
stertenorva

Британцы назвали сотню самых уважаемых вузов мира

Понедельник, 31 Мая 2016 г. 01:45 (ссылка)

Заметный прорыв сделали азиатские университеты и институты, потеснив европейские вузы.

Читать далее...
Метки:   Комментарии (0)КомментироватьВ цитатник или сообщество

Следующие 30  »

<вуз - Самое интересное в блогах

Страницы: [1] 2 3 ..
.. 10

LiveInternet.Ru Ссылки: на главную|почта|знакомства|одноклассники|фото|открытки|тесты|чат
О проекте: помощь|контакты|разместить рекламу|версия для pda