VETER_1956 (Дворик_философа) все записи автора В колонках играет - Groove of the nation Sekond hand band

Русский мат. Что это?
- Ритуальные заклинания сексуальной магии?
- Сексуальные заклинания арийских племён, на санскрите?
- Или…?

Аноним (Дворик_философа) все записи автора
Дочитал вчера книгу диакона Андрея Кураева “«Мастер и Маргарита»: За Христа или против”. В своей книге священнослужитель с точки зрения религии рассуждает над самым, пожалуй, философским романом Михаила Булгакова «Мастер и Маргарита». Не то чтобы в книге не с чем было поспорить, но рецензия Кураева на булгаковский роман в целом показалось мне интересной, не смотря на то, что далеко не со всем я согласен с диаконом. Самым, наверное, интересным показалось мне сложившееся у меня впечатление, что Кураев рассуждает о сюжете и персонажах романа так будто бы это не от начала до конца плод фантазии автора, а реальная история, некогда произошедшая с реальными живыми людьми. Такое впечатление, на мой взгляд, лишний раз подтверждает мастерство Булгакова как писателя. Про «Мастера и Маргариту» просто не возможно говорить иначе. Булгакову действительно удалось создать свой мир, живущий по своим законам, персонажей живущих своей жизнью, не всегда подчиняющихся воле создавшего их автора. Независимость произведения от его создателя, является, собственно, и одной из основных тем обсуждаемого булгаковского романа. Я (так же, кстати, как и Кураев) считаю, что история изображенная Мастером на страницах его романа о Пилате, существует исключительно в воображении писателя. Под писателем я имею в виду именно мастера, а не Булгакова. На лицо рекурсия – как сам мастер плод воображения Булгакова, так и главные герои романа о Понтии Пилате, в том виде в каком они изображены в одноименном романе – плод воображения Мастера (и от части, может быть, плод бесовского наваждения). Принимая во внимание сказанное, символичным кажется тот факт, что в конце «Мастера и Маргариты» вместе с реально существующим в рамках романа Сатаной судьбу Мастера решают и им же самим созданные химеры. Левий Матвей, например, явно пришел к Воланду не из царства света, а со страниц рукописи Мастера. В этом нет собственно, ничего странного. «Кто больше оказывает влияние: автор на своих героев или сами эти герои на своего создателя?» – это очень сложный вопрос, на который, пожалуй, не возможно однозначно ответить. Об этом вам скажет любой писатель. Если (по мнению некоторых критиков, писатель) Сорокин и говорит о том, что созданные им образы – это всего лишь только буквы на бумаге, то это только подтверждает его же Сорокина тезис о том, что сам он себя писателем не считает.

Книга Андрея Кураева совсем не большая и читается достаточно легко. Читайте. Думайте.

Скачать книгу Кураева можно здесь Там же, собственно, можно и оставить комментарии.

alexandre75 (Дворик_философа) все записи автора отсутствие морали это желание, или только обязанность её иметь ?

Денис_Патрушев (Дворик_философа) все записи автора Хех... Сижу у тюменского друга и пишу этот пост – благо, что он мне разрешил пользоваться Интернетом, не думал, что он отважится на такую щедрость... Настроение сумрачно-депрессивное, отчего-то весь день вспоминаю школу. И неудивительно, ибо ни об чём, случившемся в своей жизни я не жалею так, как о пошедьших псу под хвост одинадцати годах сидения за партой... Причём одинадцать их было лишь благодаря усиленному давлению моей матери – а так бы я был бы сполна доволен и девятью, ибо школа столяла у меня поперёк горла уже в пятом-шестом классе. И вот почему.
Во-первых, я искренне ненавидел все предметы и преподававших их учителей заодно. Особенно выводили меня из себя алгебра и геометрия, где я чувствовал себя, откровенно говоря, как Гарри Поттер на уроках Зельеваренья. И ещё меня просто бесила литература, единственный предмет, где мне лепили сплошные двойки лишь за то, что я высказывал в сочинениях своё собственное мнение, а не то, которое вдалбливалось изо дня в день в наши бедные головы учительской кликой. Точно та же ситуация и с историей – любой взгляд на тот или иной факт, кроме описанного в учебнике, воспринимался как невыполнение задания. А я (зная во многих случаях побольше самих учителей, т.к. читал много и перерыл даже архивы местной центральной библиотеки) всегда говорил о своей собственной точке зрения. Что же касается точных наук, то с расчётами у меня всегда были большие проблемы, но, к примеру, химия и физика были мне близки по постоянному изучению всей литературы, которую удавалось достать, и в которой всё изъяснялось в тысячу раз понятнее, нежели в любом учебнике (и притом количество «материала» было в сто раз больше, чем во всём комплекте учебной макулатуры, которую назвать литературой у меня до сих пор просто язык не поднимается).
А во-вторых, даже придя домой по прошествии половины дня мне приходилось до самого вечера пыхтеть над этими ненавистными домашними заданиями, проклиная всею душою тех, кто только придумал эту несносную школу. А затем мне оставалось лишь растянутся на диване и закрыть глаза, потому что при такой дикой усталости и таком ужасном настроении о каких-либо делах, а тем более о творчестве думать было просто невозможно... И вся эта паскудная котовасия – изо дня в день, с утра до вечера... С ума свихнуться можно...
Но не это было самым страшным. Вы представляете, что значит 10 лет подряд быть мулей? Нет? А я вот представляю, потому что пережил всё это на своей собственной шкуре. Идя в школу, я всегда знал, с чем я там встречусь. На каждой перемене, на каждой уроке я становился жертвой как своих одноклассников, так и учителей (а класс, в котором я учился начиная со второго мне попался мягко скажем, не самый лучший в новой школе – все из неблагополучных, неполных и очень бедных семей, или как нас в открытую называли «класс чёрного списка»). Что такое быть мулей? Муля – это беззащитное существо, на котором можно выместить всю свою злость и обиду, которое по своему положению парии обязано переживать все насмешки, грубости, упрёки и издевательства... Он – козёл отпущения в лице всего класса, на которого можно свалить все свои проказы и провинности... Он – ничтожество, ничтожество лишь потому, он был выбран мулей, объектом всех плоских и циничных шуток, мусоропроводом всего негатива одноклассников и учителей... Ему можно поставить подножку в любой момент и посмеятся над тем, как он бедет падать... Можно бросить паука под футболку, начеркаться матом в его тетради, пока его нет в классе, или, наконец, разбить в классе окно и дружно доложить всем классом директору, что «все» видели, как это сделал я... Именно ему задают самые сложные и заковыристые вопросы, на которые и не каждый отличник ответит... и так далее... Изо дня в день, из в года в год перенося это ужасное положение изгоя я ненавидел всю так называемую «детскую» и «подростковую» макулатуру о школьниках, в светлую летнюю пору, когда судьба дарила передышку, встречался с другими детьми, нежели описанные там. Людьми, среди которых я стал равным. Ими были весьма узкие подпольные круги розанистов, но мои встречи не были частыми, потому что надо было использовать всё своё свободное время с максимальной отдачей. Я лез из кожи вон, упорно писал, писал то, что противопоставлял сочинениям Пушкина и прочих авторов, которых нас заставляли зубрить в холодных стенах школы – писал старась победить всю армию писателей, от творчества которых у меня уже стоял комок в горле, и делал это лишь ради себя – ради того, чтобы победить и быть уверенным в том, что мой вызов был достоин... Я много раз хотел повесится, утопится, перерезать себе вены, только бы не переносить все эти ежедневные обиды и оскорбления, низкое положение изгоя, мули... И меня спасали только вера и то, что я не хотел быть побеждённым и хорошо представлял себе, как мои одноклассники будут хихикать над моей смертью и постепенно выберут себе новую жертву, нового мулю... А ведь такого несносного положения я даже своему врагу не пожелаю...
Я всё время с болью и отчаянием думал, какой большой отрезок жизни, сколько лет идёт и пройдёт зря, прежде чем закончится мой срок в этой ужасной тюрьме – мясорубке чудовищной системы под названием «образование»...
Многие из читавших мои стихи «школьного периода» говорили, что я много пережил скорбей и горестей в жизни... Да, это так. Но 99,99% всех своих мучений я пережил в школе. И поэтому неудивительно, что я ненавижу её, как и всё образование в целом!!! И я даже не представляю себе, как скрепя сердце буду отдавать в школу своих детей и какой траур в этот день одену...
Недавно я встретил на улице своего бывшего «товарища». Со времён школы я занял высокое положение в местном обществе, меня знает и уважает весь город (да и не только)... Он, улыбаясь, протянул мне руку и спросил, как у меня дела (в школе что-то ни разу об этом не спрашивал). По законам всякой разумной этики нужно было ответить ему тем же. Но, признаюсь, согрешил – врезал изо всех сил этому ублюдку по роже... Он упал, поднялся и пошёл своей дорогой. Не стал мне отвечать, давать сдачи. Понял, что это был ответ на всё то, что я пережил в школе от него самого и прочих своих одноклассников...
Правда, есть кое-что, о чём я часто вспоминаю со светлой грустью... Как-то в нашем классе появилась новая классная руководительница, недавняя выпускница педагогического института. Не буду звать её здесь по имени-отчеству. Назову её просто Маша. Так будет лучше... Она была розанисткой, хотя и никогда не афишировала это. Именно благодаря ей мне удалось встретиться с последователями Розаны, найти людей, которые меня действительно будут уважать – друзей, приятелей и просто хороших знакомых... Но не это главное...
Она была старше меня где-то лет на четырнадцать, но всё равно стала моей подружкой, с которой мы гуляли рука-обруку, говорили друг другу влюблённые речи... Что касается школы, то мои оценки по истории (а вела она именно этот предмет) взлетели до пяти. Благодаря ей стала устойчивой моя пятёрка по поведению... Естественно, всё это не могло продолжаться долго. Где-то недель через шесть её выставили из школы и опозорили на весь город паршивыми статейками (в которых было 100% лжи и не грамма правды) в местных газетах... Маше пришлось оставить город, и она уехала. Куда – один Бог весть, но больше о ней я ничего не слышал... Одно скажу – спасибо тебе, Мария!!! Может быть, именно благодаря тебе и друзьям-розанистам, которых встретил благодаря тебе я не упал духом в минуту кризиса... Большое-большое спасибо...
Всю последующую жизнь я жил относительно спокойно. Получил (заочно) три образования (журналистика, PR, психологическое), прочно вошёл в круг наиболее известных людей в городе, заполняющих экраны местного телевидения и страницы местных газет... И сейчас живу во своё благо, искренне радуясь жизни – радуясь, как радуется невинно осуждённый человек, вернувшийся из колонии строгого режима... Я много пережил, перетерпел и теперь я свободен. Но это сейчас, а тогда...
Тогда я был мулей. Я должен был выносить всё, на что обрекало меня моё положение в классе. И не протестовать. Потому что любой протест, справедливый протест приносил лишь ещё большие невзгоды и ещё большую несправедливость...
Что же дала мне школа? Отвечу честно: ничего хорошего. Все свои знания я получил благодаря своему увлечению – чтению научных книг... А о школе вспоминаю, как о бесцельно прожитых годах, как об отрезке моей жизни, который высосал до дыр все мои нервы... И сейчас, уже по прошествии значительного времени, я всё равно не могу отдохнуть. Я пью свободу и не могу напиться... Но когда мне в силу тех или иных причин становится паскудно на душе и на сердце, я вспоминаю самое ужасное в моей жизни – десять лет жестокого обращения с собой, страшной усталости и отнятого у меня свободного времени, которое я ценю так, как ничего на свете... И ненавижу, ненавижу школу...
Я подозреваю, что скажут многие из вас. Мол, без образования обойтись нельзя, а все его печальные издержки – это повод лишь для сожаления, и только... Да, я считаю, что образование нужно и даже обязательно. Но далеко не в такой гадкой и паскудной форме... Впрочем, я ничего на данный счёт говорить не буду, а лучше уж вывешу здесь убедительную цитату из блокнтота Розаны Юкон, найденного после смерти великой женщины-философа... Я уже выставлял её в комментах к своей второй записи, но думаю не лишне будет повторить её и здесь, так сказать, на более видном месте. Итак, читайте:

...Хотя школу я никак не могу назвать невезением (поскольку другого выбора у меня просто не было), однако это ничуть не меняет моего убеждения, что ходить в школу – это бессмысленное занятие (кроме получения красивых корочек, разумеется!!!).
Я всех вас, дорогие мои читатели, вынуждена страшно расстроить. Дело в том, что научить человека думать невозможно. Педагоги питают страшную иллюзию, что человека можно научить думать и что будто бы это их заслуга!!!
ОШИБАЕТЕСЬ, мои дорогие!!!
Считать, что человека можно научить думать – это всё равно, что считать будто растение можно научить расти. Опаснейшая глупость!!!
Человек думает сам, в силу того, что он человек. Научить этому невозможно, а вот блокировать, разучить думать самостоятельно – с этим школа справляется замечательно.
Всё обучение в школе заключаться в том, чтобы вбить в голову ученику какую-то схему, шаблон, стандарт, в соответствии с которым он и будет, якобы, «думать».
Только вот беда –не думанье это получается, а всего лишь мыслительный стереотип!!!
Вы, педагоги, учите людей стереотипам!!! Думать же – это значит создавать совершенно новое знание, новое понимание, не существовавшее нигде ранее.
ШКОЛА НЕ УЧИТ ДУМАТЬ!!! Она просто напихивает готовыми знаниями, создавая при этом иллюзию, что учит думать!!!
Я разочаровалась в школе, сразу же, как только оттуда вышла. Ваше 11-и классное образование – это склад ненужного мусора, непригодного ни для чего вообще и никуда.
И что с ним делать, с этим мусором???
Цель - получать образование ради образования – это идиотизм. Идиотизм в том числе и потому, что никакого системного образования школа вовсе не даёт.
Школа даёт лишь СЛУЧАЙНЫЙ НАБОР НЕНУЖНЫХ ЗНАНИЙ о всём подряд и ни о чём конкретно, знаний поверхностных, непригодных для жизни. Так называемое знание большинства учеников – это профанация.
Помойка – это не есть система, если вы когда-нибудь замечали. Образование школы, начиная с пятого класса – это не образование, а попытка нашпиговать ученика набором несвязанных теоретизированных кусков информации, непригодных в практической жизни.
Ведь всё очень просто.
Если человек желает стать сапожником, он должен постигать сапожное ремесло, накапливать знания и опыт об этом, логически СВЯЗЫВАТЬ эти знания со всей другой информацией. Поистине, ремесленная мастерская полезнее школьного образования.
Учёба в школе не имеет ЦЕЛИ и никуда не ведёт, кроме знания ради самого знания. Большинство школьников не стремится стать учёными-теоретиками, но их всё равно шпигуют разношёрстной теоретической информацией. Кому она нужна? Однако и прикладной информации, пригодной для реальной жизни, которая отражает истинное положение дел в реальном мире, ШКОЛА ТОЖЕ НЕ ДАЁТ!!! И получается верх маразма – ни туды, и ни сюды, ни исследователи, ни практики, а непостижимо кто!!!
Просто, «образованные люди с атестатом зрелости в наличии». Ну не маразм ли???
Человека ничему нельзя научить. Невозможно!!! (и тем более думать).
Человек только может сам взять и научиться тому, что он желает уметь и знать. А вот, к примеру, ВУЗовское высшее образование также, как и школа не имеет цели, а специалисты, которых оно порождает, во-первых, 70% не работают по своей специальности (и никогда не будут), а во вторых, у них стандартизированное мышление, а не творческое!!! Они не умеют придумывать ничего своего.
А вы знаете почему? А потому, что в условиях ДИРЕКТИВНОГО, АВТОРИТАРНОГО обучения, (сначала в школе, а затем- если человек совершает очередное безумство- идёт в ВУЗ), подавляется естественная способность человека к самостоятельному мышлению и творчеству…
Объясняю по-простому – когда вдалбливают знание или понимание, то от этого знания или понимания начинает тошнить. Вот почему школьники так ненавидят учителей!!!
А уровень реальных знаний, которые даёт школа, при этом НИЧТОЖЕН. Года через три большинство не помят, чего они там такое сдавали и как этот предмет вообще назывался.
Школьников учат знать ответы, а не думать. Это- не образование!!!
Научить думать нельзя!!! Можно только дать готовые ответы или мыслительные шаблоны. Только вот эти самые шаблоны парализуют и полностью подменяют самостоятельное, творческое мышление.
Единственное, что может сделать человек, выступающий в роли обучающего, – это создать ТАКИЕ УСЛОВИЯ, в которых будет раскрыт личный потенциал, творческие силы учащихся и сможет реализоваться желание ученика ПРОЯВИТЬСЯ!!!
Таких условий в школе нет, а по своей сути она воспитывает раба, а не полноценную личность!!!...

Думается, что не одна моя душа была покалечена этой мясорубкой... То, что хотите сказать по поводу всего вышесказанного – пишите в комменты. Я отвечу на все ваши вопросы и готов подискуссировать над главной проблемой современного образования – унижения ребёнка, подавления в нём личности... Пишите. Я жду... потому что я из тех, кто заводит дневник для того, чтоб общаться с другими людьми.

ВСЕХ, КТО ПРОЧЁЛ Я ПРОШУ КОММЕНТИРОВАТЬ ЗДЕСЬ

Денис_Патрушев (Дворик_философа) все записи автора
Хех... Вот сижу за монитором и думаю, что бы тут такое написать, чтобы и без флуда, о моей жизни, и вам интересно было. Почти тотчас пришла в голову идея о своей любимой написать, но... начал было сомневаться – надо ли... а то, как я недавно уже успел убедиться, за такое здесь можно и антипатией по башке получить, а рисковать мне не особо хочется. Впрочем, так и быть, рискну... А всем недовольным обещаю, что далее сия тематика особо развита не будет, ибо в большой коллекции антипатий за свои любовные откроения я не заинтересован, а кому их интересно читать – пусть поищут другие дневники, уж чего-чего, а этого добра на Ли.Ру навалом.
...Почти ровно год назад мы с Анной Северной готовили к одному празднику (я думаю, что всем понятно, какому) спектакль для малышей по «Щелкунчику» (где я, кстати, играл мышиного короля, а вот Аня решила остаться за кулисами спектакля и довольствоваться лишь ролью режиссёра). Перерыв между репетициями двух сцен затянулся – артист опаздывал. Заняться мне на этом перерыве было вроде как особо нечем, и я разговорился с одной из техничек, девушкой лет 17. И тут открылся один любопытый факт. Нет, не то, что зовут её Ксения, учится она в одинадцатом классе и собирается поступать в педагогический вуз на физрука, а здесь просто помогает матери. Всё это мне в силу моего розанистского мировоззрения оказалось, собственно, по барабану. А любопытно было то, что все наши мнения, взгляды и черты характера совпадают на все 100!!! Она оказалась моим зеркалом, а я – её. Я даже заметил в ней все свои недостатки, «скопированные» со скрупулёзной точностью. И одевается она, в принципе, в моём стиле... Одним словом, рядом со мною оказался мой психологический двойник!!! Я даже за секунду понимал, когда она врёт, а когда говорит правду. И, надо отдать должное, врала-то она искустно, любой поверит. Только не надо было врать «в моём стиле»... Похоже, она это тоже почувствовала... И я уже давно не слышу от неё ни грамма лжи.
Так началось наше знакомство с Ксенией. Кстати, надо припомнить ещё один момент – когда мы обменивались ещё первыми фразами, щёлкнула фотовспышка Гены Крамора, фотографа из «Ишимской Правды», очутившегося там какими-то путями. И так появилась на свет наша первая совместная фотография...
Сначала мы больше общались по телефону, два раза она забегала ко мне домой, но этим-то долгое время всё дело и ограничивалось. На любые предложения сходить куда-нибудь или прийти в гости она отвечала, что у неё мало времени (в смысле школа достала, а училась она, как и я когда-то, неважно). А к себе домой не приглашала категорически, да и понятно: их семья (а они беженцы из Казахстана, в смысле, русские, которым стало там невмоготу) жила в постоянных разъездах и, в мягко скажем, не очень-то хороших условиях. Но в августе всё переменилось: когда мы начали снимать «Вся Россия пала...» (и угоразило же это Анну Северную ещё и за кинематограф взяться...), мне удалось уговорить поставить Ксюшу на одну из главных ролей, тогда как я, кстати, решил особо не утруждать себя и довольствоваться незначительной ролью раненого офицера в госпитале. Всё дело в том, что, как я и ожидал, у неё оказался превосходный театральный талант. Ещё одно найденное мною сходство – найденное уже тогда, когда мы оба поняли, что задавать друг другу вопросы типа «А как ты думаешь...» или «А тебе нравится...» просто бессмысленно. Впрочем, я что-то удалился от темы. Так вот, хотя мы и раньше общались немало, с первого дня съёмок мы стали общаться во много раз чаще. А они всё-таки смогли (при помощи родственников) найти себе неплохое жильё. Кстати, я обещался к ним на следующей неделе...
Если вам интересно моё мнение о внешности Ксении, то я не считаю её красивой. Это даже совершенно не тот тип внешности, который мне нравится (смугловатые жгучие брюнетки с синими глазами и чертами лица, которые долго описывать, да и не надо). К тому же она человек неприметный, даже настолько, что несколько раз идя по улице или находясь в автобусе точно бы прошёл мимо неё, ежели бы она мне об этом не напомнила (а у меня внешность заметная. Да ещё к тому же, автографы многие просят...). Кстати, в доказательство того, что её лицо ничего особенного не представляет, выставляю здесь фрагмент фото с моего дня рождения, можете в этом убедится.
Но это всё, так сказать, внешнее. Многих, я думаю, гораздо более волнует наш внутренний мир и чувственная сторона наших с Ксюшей отношений, чем какие-то отдельные подробности нашей личной жизни, а я сам – хоть и видный представитель интеллегенции, но всё-таки, далеко не звезда (разве что в местных масштабах...).
Так вот, во-первых, скажу откровенно: в любви мы друг другу ещё не объяснялись... И не смотря на свою (по характеру) влюбчивость, я далеко не сразу понял, что её люблю... И знаете, почему? Да просто потому, что не было традиционного для влюблённости увлечения, когда ты больше ни о чём думать не можешь, а лишь только о ней... Я, как обычно, занимался своими делами, иногда у меня появлялись новые увлечения (но как всегда, конечно, кратковременные). Но при этом и уделял какое-то внимание общению с Ксенией... и она заняла особое место среди всех моих друзей, а тем более – многочисленных знакомых и приятелей (я, в отличае от некоторых, разделяю все эти понятия), и даже стала мне, как говорится, роднее родной матери. Разговоры у меня с ней были скорее как с сестрой (подруг, знакомых и приятельниц, чисто в плане дружбы, у меня много, и это – совершенно другое общение). И только по прошествии некоторого времени я, размышляя как-то о том, что рассказывала о своей семье Ксения, вдруг осознал, что я её оказывается, люблю, люблю сильно, крепко... Но – вот что странно... Во мне при этом не горит знакомый, наверное, кажому огонь трёх стихий: увлеченности, страсти и привязанности. Я, как бы это ни было странно, совершенно спокоен. Я вижу все её недостатки, правда, с моими чётко совпадающие... Мне она дорога, как самый близкий и самый родной человек на земле – но не как девушка, женщина, не как объект любовной страсти. И это – самая главная загадка моей нынешней жизни... Что ж, время и её распутает – редкие тайны не вскрываются под его напором...
А Ксения... насколько я понял, с ней происходит то же самое. Единственное отличие, которое я заметил – она начинает стеснятся меня в присутствии большого количества народа (вероятно, следствие весьма своеобразного воспитания). И ещё – что её немного пугает наша с нею схожесть... И неудивительно – во время нашего знакомства мне показалось, что у меня крыша поехала, или это осознанный сон. Просто сами представьте, что рядом с вами человек с совершенно другим лицом, но абсолютно такой же как вы по характеру... Кстати, доходило дело до случаев, когда мы с ней заканчивали фразу вместе одними и теми же словами... А ещё – что интересно – я очень крепко подружился с её матерью и братом.
В любви мы с ней ещё ни разу не объяснялись... Не говорили друг другу красивые слова и не гуляли под Луной по обычаю всех влюблённых... Но самое ценное для нас – это ощущение победы. Победы не в споре, а во взаимном согласии. Как я написал в одном из своих стихотворений, посвящённых ей (кстати, в отличае от целого мешка стихов, посвящённых другим девушкам и женщинам, в которых я влюблялся ранее, Ксении я посвятил лишь несколько коротких стихотворений, где, к месту сказать, я не называю её ни милой, ни любимой...) –
«С тобой мы снова, Ксюша, согласились,
И замер на мгновенье этот мир...»
...В древности бытовал миф, что ранее человек был однополым самовлюблённым существом, причём самовлюблённым в такой степени, что Бог в конце-концов, разгневался на него, и разделил всех людей на две половинки... И с тех пор они ищут друг друга, и если находят, то наступает великая любовь, любовь с большой буквы. В мифы мы в отличае от древних греков и римлян уже, конечно же, не верим, но к нам сюжеты их всё-таки тоже далеко не с Марса залетели. Большая часть мировой мифологии – иносказательно и наглядно выраженная народная мудрость. А с мудростью нельзя не согласится – тем более, что я как раз из тех самых счастливцев, кто нашёл своего двойника... Свою вторую половинку...

УБЕДИТЕЛЬНО ПРОШУ ВСЕХ ПРОКОММЕНТИРОВАТЬ ЗДЕСЬ

Аноним (Дворик_философа) все записи автора

47. У Анаами Бабы спросили, на сколько планов делится Существование? "Существование не делится,-- объяснил Баба,-- его делят такие дураки, как ты".

Анаами Баба «с cайта Surata, одного из Разведчиков Леса»

 Вступление

Вчера ночью я прочитал статью «Гнев о субкультурах» в дневнике Nagato. (Интересная, по-моему, статья. Всем рекомендую.)

Из статьи Nagato: «Хочу поведать вам свои мысли на эту тему на примере истории одной барышни.»

Stalker: Попытка классифицировать самые массовые на сегодня молодежные образования показалась мне очень интересной. Я, признаться, сам частенько над этим задумывался. Даже не то, чтобы задумывался, просто подобные мысли то и дело закрадывались мне в голову, скажем так. В процессе прочтения статьи все эти невостребованные мысли активизировались в моем неуемном мозгу (ну или где там находятся мысли?), причем с такой силой, что я решил поведать их вам, на примере… на собственном примере решил поведать, потому как лучшего примера для подобной иллюстрации найти мне не удалось.

Читать далее...

amitafo (Дворик_философа) все записи автора В основе кинизма как системы взглядов и действий лежат «аскесис», «апайдеусиа» и «автаркия», предстающие как некая универсальная модель мироотношения, через века воплотившаяся, практически без изменений, в протестных движениях середины ХХ века. Аскесис - это практика, направление - именно так первоначально переводилось это слово. Кинический аскесис - максимальное опрощение, максимальное ограничение своих потребностей, презрение к роскоши и телесным наслаждениям… Выражалось это в том, что они, как правило, не имели постоянного места жительства, питались чем придётся, ходили босиком, в одном грубом плаще на голое тело… Завершали портрет киника борода и длинные нечесаные волосы.
Апайдеусиа заключалась в том, что киники почитали за добродетель связанные с бедностью необразованность, невоспитанность и неграмотность, ибо считали, что письменность и культура делают знание мёртвым. Киники признавали только практический разум, тесно сомкнутый с житейской мудростью, презирали античную науку как одно из самых вредных явлений. Диоген говорил, что «для жизни нужно запастись разумом или петлёй на шею». Другим следствием этого принципа стало язвительное презрение к людям как к существам лживым и развращённым. Пожалуй, одной из самых известных провокаций Диогена можно назвать хождение среди бела дня с фонарём со словами «Ищу человека». Своё отношение к социальным и этическим нормам киники выказывали, публично испражняясь на улице и занимаясь прочими естественными, но малоприличными делами.
Автаркия - это независимость и самостоятельность, отказ от семьи, от подчинения государству. По легенде, однажды к загорающему Диогену подошёл Александр Македонский и предложил сделать всё, чего бы ни попросил философ. Диоген ответил «отойди, не заслоняй мне солнце!» Ответ этот есть отрицание не только желания власти, но и отрицание власти желания. Диоген Синопский считал единственно истинным государством весь мир. Ему, по-видимому, принадлежит авторство слов «космополитизм» и «гражданин мира».
Философия кинизма не желала иметь ничего общего с официальным афинским идеализмом в лице Сократа и Платона, впрочем, эта нелюбовь была взаимной. Позицию киников можно назвать экзистенциальным материализмом, следуя логике их поведения. В отличие от Платона, Диоген не только говорил, но и делал, чем заставлял оппонента играть по своим правилам. Аргументация Диогена состояла из живой плоти, а не абстрактных идей, он считал жизнь гораздо более важной, чем написание трактатов. То, что Диоген демонстрировал афинянам и всему миру своим образом жизни, можно охарактеризовать как возвращение назад к природе, к животному состоянию, недаром слово «киник» происходит от древнегреческого слова «собака». Вместо написанных его рукой книг до наших дней дошли разнообразные анекдоты, говорящие намного больше. Все они неизбежно затрагивают проблемы существования, но экзистенциализм Диогена - не меланхолия, а смех, высмеивание серьёзности и надуманности теоретических построений.
Философия, дошедшая до нас через свидетельства, как нельзя лучше показывает преимущество поступка над рассуждением, жизни над идеологией. Пример Диогена вдохновлял многих, но методика его не была использована со времён кинизма до Нового Времени.
Преемниками киников можно считать римских стоиков.
Сохранили и развили традицию философской провокации материалисты Нового Времени. Однако неизбежно произошло смещение акцентов. «Голая истина» Диогена трансформируется в культурную революцию, киническое презрение к богатствам, государству и власти превращается у Ницше в «волю к власти», философское обоснование власти.
Кинизм нашёл своё отражение и в философии жизни Шопенгауэра, в его учении о бессмысленности и тотальности Жизни, а так же в способах Шопенгауэра освобождаться от этой тотальности: аскетизм и искусство. Ничтожность человека и его смертность - объективные явления, а страдания положительны по своей природе. Эти утверждения Шопенгауэра коренятся в буддизме и кинизме, что он сам неоднократно признавал.
Экзистенциализм заимствует у кинизма идею противопоставления социального и индивидного бытия, радикальная разорванность этих сфер. Тайна человеческого поведения состоит в его абсолютной необусловленности, спонтанности, индетерминизме. Сартровское понятие «Тошноты» можно считать аллюзией на Диогена, публично справлявшего «дела Деметры и Афродиты» - реакцию на тотальную неподлинность бытия.
Провокационные акции киников продолжились в леттризме и ситуационизме, ознаменовав начало массового распространения вызывающе-асоциального поведения, присущего контркультуре ХХ века.

Хельга Петрова

Beautiful_mind (Дворик_философа) все записи автора Вопрос довольно-таки банальный.. Но залезть можно очень глубоко.

Вера. Надежда. Любовь.
Что в жизни важнее?
И для Вас лично?

Gusenitca (Дворик_философа) все записи автора Изменение тела. Возможно ли это расценить как культурный факт? Несомненно. В таком случае, мы изменяем себя, или изменяем себе ? Здесь есть побочные эффекты?

Gusenitca

Свободное рассуждение на тему, один из возможных ответов:


Выкиньте глянцевый журнал. В нём нет ровным счётом ничего полезного. Это страницы и тонны текста, ненужного, удручающего. Выкиньте и назовите такое макулатурой. Это кладезь заболеваний, выделенных жирным шрифтом и сведённых к узким слоям "пирога ни с чем" - виртуальной жизни успеха. Карьера, личная жизнь, секс ... обязателен в наличие гороскоп и естественно огромное количество советов. Журнал советов, где читательнице важно быть живой "гламурной" копией издания. Завершённая и идеальная картинка. На повестке дня стоит вопрос тела: хочешь изменить свою жизнь - измени своё тело. Первая ступенька для человека в исполнении желания превратиться в себя уникального.
Выкиньте этот журнал, забудьте, но допустите возможность запомнить: мы изменяем себя или изменяем себе?
Деформируй себя! Преобразись! Новая реальность! Твоя реальность! Ты волен быть творцом!
Мы неизвестны себе, давайте оставим на будущее эту задачку, найдём теперь панацею для локального применения: нарисуем себя - послеоперационное обезболивающее.
Так обнаруживаются побочные эффекты: заболевание сути, деструкция твоего сознания. Нежелательные и неприятные эффекты от такого увлекательного занятия по созданию своего "я". Так начинаются "фармацевтические видения".
Мы слишком любим внешнее, помним о нём, отчего порой сквозь наши пальцы уходит наша суть.Она расстворяется где-то, в чём-то, мы ощущаем её, но вернуть не можем и предпочитаем заняться "моторикой". Ведь доступа нет, недостаточно данных, нажмите кнопку сброса. Вообразить. Человек сам создаёт пустоту, которую потом старается ликвидировать невниманием, игнорированием, оправданием "я не проснулся, сейчас я ещё во сне". И затем погружается в мир с лицом собственного "приготовления". Ты есть, с погрешностью.
Атаксии нет. Однако, равновесие потеряно и сведено к внешней грани, к твоей оболочке. Мы создаём лишь то, чего хотим мы, не считаясь с собой рождённым.
Счётчик ошибок включился непроизвольно.
Кем быть? Что делается во спасение? Как замкнуть кру

Бегущая_по_волнам_00 (Дворик_философа) все записи автора Агрессия.Что такое агрессия ?. Что её порождает ? В особенности , что способствует появлению агресивных женщин ?
Бегущая_по_волнам_00

chxa (Дворик_философа) все записи автора Cон в летнюю ночь.

Поскрипывая ступеньками, поднялся на импровизированный эшафот по доскам, нагретым солнцем — близился полдень. Тихий ветерок чуть заметно покачивал петлю. «Грубые волокна, поцарапают», — тень сожаления пробежала по лицу Юры.
Слегка тряхнув головой, прогнал мысли. С крыши бассейна в голубое небо взлетела стая голубей.
Его подвели к виселице и повернули лицом к толпе.
— Последнее слово? — ректор как всегда был предельно собран, но отстранен, размышляя о чем-то своем.
— Нет такого...
По толпе внизу пробежал разочарованный вздох — шоу не состоялось.
***
Скучно. Никому не принадлежать ни сердцем, ни разумом — вот все, что он умел. Своего рода свобода, расплата за которую — петля на шею. «Непременно поцарапает», — Юра уже представлял, как жесткие волокна вопьются в кожу. Ну ничего. Зато эта противная веревка обнимет его как никто и никогда. Как никто и никогда так и не обнял...
На площадку легла тень — сверху облако наплыло на солнце. «Ну конечно. Облака замечают только когда они начинают мешать». Тоже самое случилось и с Юрой. Все дело в том, что он перестал выполнять правила. Ведь чтобы выполнять правила, обязательно необходим страх. Или любовь к игре. А у него не было ни того, ни другого. А единственно действенным наказанием здесь в игре оказался запрет играть .
Дело было так. Землячка, не подготовилась к экзамену — весь вечер ходила грустная. «Не бойся — я завтра обязательно что-нибудь придумаю». Успокоилась вроде, уснула спокойно. А утром он влез снаружи на окно аудитории, где писала экзамен ее группа, и начал подшучивать над дежурившим преподавателем — завел разговор о бесполезности его предмета. Они долго спорили через форточку, в то время, как вся группа благополучно списывала друг у друга задачки.
На следующий день Юру разбудили чуть ли не в час дня. С трудом разлепив глаза, он увидел в дверях замдекана с двумя плечистыми охранниками.
— Вставай, пойдешь с нами.
В деканате его привязали к батарее за щиколотку и долго пытали, надеясь заставить подписать чистосердечное, чтоб хоть как-то помочь, выдав его за свихнувшегося ботана, и тем самым смягчить приговор. Но в ответ на все вопросы по общему курсу физики и молекулярной биологии Юра высказывал такие несусветные предположения, что декан только мрачнел и каждый раз сокрушенно качал головой.
Наконец-то, после очной ставки со злополучным преподавателем и двух дней прочей бюрократии, ректор подписал указ. Все это время Юра скучающе разглядывал синее небо в окно или просто лежал с закрытыми глазами в полудреме. Однажды ему даже повезло — декан вышел к ректору подписать какие-то бумаги, Юра уговорил секретаршу подать ему клавиатуру и почитал борду минут десять, оставив там сообщение «Am I really here? Do I really exist?», развернувшееся в очередной флуд.
***
И вот он здесь. Особенно ни о чем он не жалеет — все равно вся его жизнь была занята убийством времени. Или учебой, которая по сути была тем же самым: просто видимость необходимости создавать видимость, что ты учишься.
Зачитали обвинение и приговор. Потом Устав института и торжественное вырывание листочков из зачетки Юры на каждом параграфе. «Через тернии к звездам», — закончил ректор, мечтательно закатив глаза к небу. «Через тернии к звездам», — в разнобой пробормотала толпа. Кто-то крикнул «ФАКИ — чемпион», и затем началась процедура исполнения приговора.
Как только Юру поставили на стул, время начало как-то странно растягиваться. Пока ему накидывали петлю на шею, он успел заметить тысячи деталей вокруг, почувствовать прикосновение одежды к коже, сухость во рту, запах дыма от сжигаемого где-то у АК мусора. Застыло облако сверху, прижавшись краешком к солнцу. Со своего стула как с наблюдательного поста Юра рассматривал все вокруг ...и вдруг наткнулся на глаза Марины.
Она стояла, прижав обеими руками учебники и конспекты к животу и как-то странно смотрела на него. Тень набежала на землю — облако наконец-то снова закрыло солнце.
«А она, наверное, как раз спешила ко мне. Хотела, улыбаясь и сбиваясь немного, рассказать, как клево написала их группа, а теперь вот стоит одна в легком платьице на прохладном ветру. Растерянно смотрит на меня большими темными глазами, обиженным ребенком, у которого отобрали куклу». Ему вдруг явственно представилось, как они могли бы быть там вдвоем — теплота и тихая радость. Марина спиной прильнула к его груди, положив маленькие ладошки на его руки, уютно лежащие у нее на животе. Они могли бы сейчас стоять здесь и смотреть, как вешают кого-то другого, молчать и чувствовать легкие прикосновение ветра. А потом, когда все уйдут — еще немного остаться погреться на солнышке и посмотреть, как разбирают помост, унося доски. А потом — как затаскивают туда аппаратуру для дискотеки. А в окнах «восьмерки» то и дело возникали бы любопытные рожи, разглядывая их...
Солнце выползло из-за тучи, вновь осветив все вокруг — он пару раз моргнул, возвращаясь в реальность, и, аккуратно балансируя, влез на спинку стула. Веревка повисла, как только он поднялся — ректор хотел было сделать ему замечание, испугавшись, что соскользнет петля и придется надевать заново, но Юра резким движением ног сбил стул с помоста вниз, на асфальт. Пару мгновений казалось, что он летит. «Хорошо что мы не вместе, а то бы она расстроилась», — подумал Юра, улыбнувшись. Веревка крепко обняла шею, уколов жесткими ворсинками.

Попивая пиво, студенты начали понемногу расходиться. Марину тронул за плечо одногруппник — она улыбнулась, обернувшись. Задумчивость исчезла с ее лица и они поспешили в общежитие. Нужно было оставить учебники и успеть привести себя в порядок перед вечерней дискотекой. Парни со старших курсов принялись устанавливать колонки на помосте рядом со слегка покачивающимся телом. Юра слегка вращался, поскрипывая веревкой, словно оглядывал окрестности, блаженно вытянув носки врозь и высунув язык.


P.S. Какими незаметными и ненужными бывают люди...
chxa

SempreLibero (Дворик_философа) все записи автора К вопросу об абортах.

Тема не нова. Для меня новый текст был (приведенный в ссылке).

В колонках играет: Suzanne Vega - Tom's Diner

LI 3.9.25
ein_kleiner_Mensch

SempreLibero (Дворик_философа) все записи автора совсем не смешно, даже печально...

причем страшно становится думать, что будет лет так через 10...

На днях смотрел передачу "Совершенно секретно" - про театр. И это тоже опасно.

Иногда вспоминаются фантастические романы про разруху и развал мира в культурном плане, когда люди как звери: не живут, а выживают.

Неужели красота не спасет мир???

Как сказал Кисс, "я родился во время, когда слова "трахнуть и "голубой" означали только то, что означали" - вроде так... И я тоже. А уже сейчас что со словами этими стало? Так что прогресс печально напоминает регресс...

Конечно, жизнь развивается циклами, и если было ОЧЕНЬ хорошо, то должно быть и ОЧЕНЬ плохо. Разумеется, когда нет плохого, нет и хорошего: энтропия. Проще говоря: прямая линия - смерть.

Но как же плохо от мысли о том, куда мы можем провалиться! :( Неужели человечество никогда не научится принципам накопительного демпфа А ведь так просто избегать больших проблем можно... Конечно, это не спасение: но все же...

Печально стало!

PS прекасно понимаю, что печаль человечества по поводу своей судьбы в рамках даже галактики - не особо проблемна. Но раз уж мы человеки - то для нас это важно!!!



В колонках играет: Patrick Fiori - Partir
ein_kleiner_Mensch

Линза_Н (Дворик_философа) все записи автора

Стеснение и скромность .. схожие понятия..?:):)

Интересно : как можно перебороть стеснение(не в войне полов и не пошлое :D)

и  можно ли воспитать в  себе скромность...

(люблю задавать глупые вопросы :))

Линза_Н

Zetar_AT (Дворик_философа) все записи автора Мне пришла в голову интересная, на мой взгляд, мысль: А что, если человек придумал "судьбу" для того, чтобы прикрыть свою лень?..
Oceansoul

Вечно_влюбленная (Дворик_философа) все записи автора
Не знаю, как вы отнесетесь к тому, что я выношу на ваш суд личные проблемы, но у меня есть оправдание - так я помогаю вам заниматьяс социаьной философией! :)

В общем я вчера разговаривала со своим возлюбленым - у нас только-только всё начинается...
Я не могу понять, зачем он мне говорит, что он давно уже никого не любил, и не знает, полюбит ли, говорит, что у каждого человека есть своя вторая половинка - только одна на земле, и что когда они встречаются - они оба это чувствуют.... Мне так грустно стало... Зачем ему меня настраивать на то, что он только себя любит и что со мной он потому, что я ему ПРОСТО нравлюсь... Странно... Можно же совсем ничего не говорить, а есть ты говоришь что-то - значит есть какая-то цель...
Причем человек он хороший - вряд ли способен обидеть, обмануть, лукавить... Он сказал, что одна девушка сделала ему однажды очень больно и с тех пор он не любил никого, кроме себя... как теперь мне с ним бороться?
причем я вижу, что нравлюсь... к чему такая осторожность?
Вечно_влюбленная

Серый_Демон (Дворик_философа) все записи автора Вопрос не совсем филосовский, но имеющий отношение к сообществу.

Как выяснилось, самые обсуждаемые темы основаны на противоборстве полов.

Так вот и сам вопрос: зачем это нужно, самим активистам и оскорбляющимся за всех своей половой принадлежности? Как не понимал, так и непонимаю - что за мания такая - пообливать отходами жизнедеятельности тех, с кем все равно жить будут, в кого влюбляются, с кем воспитывают или будут воспитывать детей?
Серый_Демон

BIGBAND (Дворик_философа) все записи автора
Работая дизайнером, я должен создавать нечто "красивое", чтобы выгодно продать это людям, на которых оно произведёт впечатление.
В большинстве случаев я полагаюсь на свою интуицию, которую в таком контексте часто обзывают Художественным Даром, Талантом, и пр.
Но чтобы четко понимать с чем приходится работать - настало время в этом всем разобраться.
Многие словарики печатают такие ляпсусы, вроде "Красота - это Свойство Объекта, которое отражается в человеке... и т.д."
Более хитрые - определяют красоту, как ТО "что доставляет эстетическое и нравственное наслаждение".
Итак - красота - это наше чувство, удовольствие, рябь на нервных окончаниях мозга - следствие того, что мы восприняли конкретную информацию, например увидели в популярном журнале созданный мною интерьер. :) (оговорюсь сразу, что речь идет о ВИЗУАЛЬНОЙ красоте, - красота мысли, поэзии, музыки и.т.д - это совсем другая тема). Итак - вопрос: по каким критериям мы определяем что ЭТО красиво а ТО не очень? Т.е что заставило наше тело ощущать наслаждение от такого видеоряда, как цветок тюльпана , мост "Золотые ворота", автомобиль "Тойота", северное сияние, Анна Курникова, гепард или парк Гуель в Барселоне? Довольно-таки разные вещи, чтоб подогнать их под одну формулу.
1. Начнем с природы. Биосфера - это естественная среда обитания всего живого. Не удивительно, что с эволюцией этот антураж стал приносить удовольствие всем тем, кто имеет два глаза и немного памяти. Мы любуемся деревьями, закатами, пейзажами, горами, звездами, снегом.. Назовите мне хоть что-нибудь природное, что не радовало бы глаз! Вероятно это самое древнее чувство красоты, так как передается и крепнет в нашем ДНК-коде уже миллионы лет. Психологи рассказывают нам о "значении" каждого цвета. Красный - гарячий, тревожный; желтый - теплота, активность; зеленый - умиротворение, спокойствие; синий - бесконечность... Достаточно вспомнить основные природные носители этих цветов и станет очевидно их влияние на наше настроение: кровь, мясо; солнечный свет; листва, растительность; небо, море. Итак мы определили один корневой источник нашего прекрасного чувства это - Природа, ее формы и цвета.
2. Не менее часто, чем лесопарковыми пейзажами, мы любуемся представителями нашего биологического вида. Человек - это, кончно, тоже природное явление, но те чувства которые мы испытываем к противоположному полу (причем, заметьте - в определенный возрастной период) - имеют совсем иную причину, чем вековое привыкание к экстерьеру. У скольких мужчин, пожирающих глазами очередную гламурную барышню, в самом соку напечатанную в популярном журнале, проносится в голове: "какое совершенство!", "вот же ж - красавица!", "вот бы я ее.." Стоп! Причина налицо. Сексуальное влечение. Удовольствие от внешнего вида наиболее "подходящего" тебе партнера. Эрогенные зоны. Неужели магнитизирующая нас мужчин форма груди или бедра не формирует у нас понятие красоты того, что похоже на эти формы? Художники во все времена интуитивно пытались выйти на эти "чистые" источники прекрасного, и оттачивали свою искуссность, рисуя пейзажи и обнаженную натуру. Наше тело, причем в наиболее привлекательной для сексуального влечения форме - есть второй источник нашего чувства красоты.
3. Уверен, что первые два пункта относятся не только к человеку, но и ко многим животным. Но именно то, что отличает людей от них - разум - позволяет получать удовольствие от совершенно ИНЫХ форм, которых в природе, по сути, не существует. Геометрические формы. Параллельность и перпендикулярность. Четкий ритм и Симметрия. Среднее Арифметическое. Золотое Сечение, как базовая формула для композиции. Нам нравятся арочные акведуки, Флеш-дизайн интернет-сайтов, Парфенон, Зеркальные небоскребы, ровное как линейка - шоссе, геометрический орнамент на паркете, Эйфелева башня, шрифт Arial Black. Нас раздражают косо положенная плитка, разные колеса у машины, выбивающееся из общего ритма новое окно на фасаде дома, ассиметрично повешенное бра в нише на стене. Все это диссонансы, которые не терпит наше чувство красоты, основанное на Логике!
Многие знают, что любой цвет в палитре можно создать из трех базовых. Например в популярной системе RGB - параметрами красного, зеленого и синего можно задать светло оранжевый или темно-фиолетовый. Такой же принцип происходит у нас в голове при оценке любой визуальной информации. Мы оцениваем цвета и формы соотнося их к трем перечисленным источникам наслаждения. Так в ажурной ветвистой кованой ограде - мы узнаём что-то растительное и в то же время оцениваем четкий ритм узора. Современные флаконы для косметики и кремов, поражают исключительной бионикой формы, то же относится и ко многим компьютерным мышам. В дизайне автомобилей превалирует то геометризм форм, то какая-то "животная" аеродинамика тела. Есть предметы дизайна и архитектуры, созданные с упором только на один вектор красоты. Сравните неровные, без единого прямого угла, с обильным растительным орнаментом, дома каталонца Гауди (1), пышно-пошлые округленные с писающими амурчиками строения в стиле "рококо" (2), и современный стеклянно-аллюминиевый офисный центр (3). Все это для нас очень красиво, но корни каждой красоты естесственно разные.
Поэтому выбор ключевого вектора при создании предметов дизайна имеет большое значение. Так можно более тонко моделировать окружение рассчитанное на конкретную функцию. Для эффективной работы мозга - красота основанная на логике, для отдыха - "природа", для эмоционально-сексуальной встряски - бионика.
BIGBAND

Alien_vs (Дворик_философа) все записи автора ВЫСКАЗЫВАНИЯ:

"Если ты такой умный, почему ты такой бедный?"
или американское:
"If you are so clever - show me your money!"

Что ты думаешь про людей, которые не умеют зарабатывать деньги и про тех кто умеет?

Сколько стоит жизнь?
Сколько стоит здоровье?
Сколько стоит время?
Убийство за деньги разумно?
Alien_vs

wred_ko (Дворик_философа) все записи автора Что более аморально: брак без любви или любовь без брака ?
wred_ko