-ѕоиск по дневнику

ѕоиск сообщений в Ѕе«оЅлјчЌо≈_д≈т—т¬о

 -ѕодписка по e-mail

 

 -—татистика

—татистика LiveInternet.ru: показано количество хитов и посетителей
—оздан: 01.09.2007
«аписей:
 омментариев:
Ќаписано: 11

 омментарии (0)

ѕсихологическа€ поддержка.

ƒневник

¬оскресенье, 08 јвгуста 2010 г. 19:55 + в цитатник
–убрики:  Ѕеременность
–оды
ѕесенки и сказки
ћультики
‘отографии и картинки
—оветы по воспитанию
»гры
ƒетские развлечени€ и хобби
»грушки
ƒетска€ мебель
»стории о дет€х
–азное и полезное
ёмор

 омментарии (0)

 ак научить ребенка помогать?

ƒневник

¬торник, 29 ƒекабр€ 2009 г. 14:43 + в цитатник
стас€_мохорева (Ѕе«оЅлјчЌо≈_д≈т—т¬о) все записи автора  (300x150, 13Kb)
ћалыш стремитс€ помочь по хоз€йству, а мама в ответ: ЂЌе мешай! »ди поиграйї. Ќе лучше ли научить ребенка быть нужным?

Ќаши ошибки

 ак часто слышишь от дедушек и бабушек гневные замечани€ о том, что мальчик (или девочка) еще не подрос, а родители уже позвол€ют ему самосто€тельно заправл€ть постель или мыть за собой чашку.

 ак часто мы сами запрещаем малышу выполнить несложную работу, даже несмотр€ на его гор€чее желание помочь родител€м. ѕорой дело доходит до скандала. ѕон€тно, что маме проще и быстрее все сделать самой, но чего же мы тогда хотим от подросшего ребенка, когда вместо радости от помощи у него в душе остаетс€ только горечь обиды, ведь он-то хотел как лучше..
„итать далее...
–убрики:  —оветы по воспитанию

 омментарии (0)

–азвитие детей

ƒневник

ѕ€тница, 14 —ент€бр€ 2007 г. 18:13 + в цитатник
“вои_слЄзы (Ѕе«оЅлјчЌо≈_д≈т—т¬о) все записи автора ¬ первые две недели жизни ребенок бодрствует 25Ч 30 мин Ч это врем€ используетс€ дл€ гигиенических процедур и кормлени€.   концу первого мес€ца длительность сна сконцентрирована на ночь (13Ч14 часов), а бодрствовани€ Ч на день (в общей сложности 3,5Ч4 часа). ¬о врем€ бодрствовани€ у малыша поддерживают активное спокойное состо€ние, формируют умение прислушиватьс€ к звукам, вызывают слежение за движением предмета в течение 2Ч5 сек. ” ребенка по€вл€етс€ перва€ улыбка при разговоре взрослого.

Ќа 2-м мес€це у ребенка уже сформированы устойчивые зрительные и слуховые ориентировочные реакции. ƒоказательством тому €вл€ютс€ ищущие повороты головки в сторону звука. ќн прислушиваетс€ к звукам речи и пению взрослого. «доровый малыш про€вл€ет радость при общении со взрослым. Ћежа на животе, поднимает головку, непродолжительно удерживает ее.

¬ 3 мес€ца у малыша отмечаетс€ устойчивый зрительный рефлекс на кормление грудью. –ебенок узнает мать. ѕо€вл€ютс€ первые голосовые реакции Ч гуканье, гуление. ¬ это врем€ формируетс€ Ђкомплекс оживлени€ї, при котором бурна€ радость сопровождаетс€ общими движени€ми Ч у ребенка выпр€мл€ютс€ ручки в локтевом суставе, разжимаютс€ пальчики, он хватает игрушки, к которым прикасаетс€. ’орошо упираетс€ ножками. Ћежа на животе, прогнувшись, упираетс€ на предплечь€, подолгу удерживает головку, следит за предметами. ¬ это врем€ непрерывное бодрствование может длитьс€ до 1Ч1,5 часа.

Ќа 4-м мес€це жизни у ребенка должно быть сформировано положительное отношение ко всем режимным процессам. ќн активен при кормлении, поддерживает руками грудь матери или бутылочку. —пособен находить взгл€дом источник звука, может длительное врем€ (до 1 часа) рассматривать €ркий предмет, лицо другого ребенка. ћалыш подолгу гулит, по€вл€ютс€ элементы эмоциональной интонации. √ромко смеетс€, поворачиваетс€ со спины на живот. ¬ажным достижением в жизни малыша €вл€етс€ развитие движений рук.

  5-му мес€цу у ребенка отмечаютс€ целенаправленные движени€ рук Ч четко берет игрушку из рук взрослого, рассматривает, перекладывает из одной руки в другую, бросает ее. Ётот возрастной период характеризуетс€ еще одним важным показателем Ч развитием подготовительных этапов активной речи.

  5Ч6 мес€цам в гулении ребенка можно услышать согласные звуки: п, б, т, д, м, н, л и др. ѕроизносит первые слоги Ч ба, ма, та и др., то есть по€вл€етс€ лепет. ƒлительность бодрствовани€ составл€ет около 1,5Ч2 часов.   этому возрасту ребенок совершает первые самосто€тельные движени€ в положении лежа на животе. ¬ 5 мес€цев сидит неустойчиво, в 6 Ч сидит уверенно, совершает переворот со спины на ∆ивот, немного подползает вперед.

¬ возрасте 6Ч7 мес€цев начинает манипулировать предметами, оказавшимис€ у него в руках: рассматривает, постукивает, нажимает, бросает и др. ƒалее, подража€ взрослому, ребенок выполн€ет целенаправленные действи€: вкладывает в коробку игрушку, закрывает крышку, катит м€ч и др.

  7мес€цам Ђкомплекс оживлени€ї смен€етс€ эмоциональным длительным лепетом: ребенок смеетс€, выражает свое состо€ние радостными возгласами. ¬ - лепете и в действи€х с предметами подражает взрослому. –адуетс€ €рким игрушкам. »грушки не рекомендуетс€ подолгу оставл€ть в кроватке, так как малыш сам еще не умеет играть с ними, а посто€нно их вид€, он перестает им радоватьс€.

  7 мес€цам ребенок уже может ползать, а в 8 ползает много, быстро и в разных направлени€х.   этому возрасту ребенок уже овладевает вертикальным положением, умением садитьс€, сто€ть, опускатьс€.   9 мес€цам он умеет переходить от опоры к опоре.

ћежду 6 и 10 мес€цами ребенок начинает понимать речь взрослого, что вли€ет на формирование его действий, движений, стимулирует развитие активной речи. ѕо просьбе взрослого находит глазами названный предмет, выполн€ет простые действи€: хлопает в ладошки (Ђладушкиї), машет ручкой на слово Ђдо свидани€ї.

  9 мес€цам ребенок знает свое им€, понимает слова Ђсадисьї, Ђпейї, Ђдай ручкуї и др. јктивна€ речь ребенка характеризуетс€ умением повтор€ть за взрослым слоги, увеличением их числа и различных звукосочетаний к 9Ч10 мес€цам. ќднако в этом возрасте ребенок, овладева€ новыми движени€ми, может в некоторой степени Ђзадержатьї развитие активной речи. Ёто выражаетс€ в отсутствии лепета, особенно в тех случа€х, когда взрослые мало общаютс€ с малышом. Ћепет может не развиватьс€ при пониженном слухе, наличии нераспознанных дефектов речевого аппарата, поражении нервной системы.

¬ 9Ч10 мес€цев ребенок самосто€тельно пьет из чашки, снимает пищу с ложки губами, по€вл€ютс€ элементы пережевывани€ пищи. «асыпает спокойно в кроватке, если не приучен к укачиванию, к соске. ƒнем спит 2 раза по 2,5Ч2 часа. ¬ возрасте от 9Ч10 мес€цев до 1 года ребенок может бодрствовать до 2,5Ч3,5 часа. јктивность его во многом зависит от воспитани€ и тренировки.

¬ последние 3 мес€ца первого года жизни у ребенка по€вл€ютс€ сложные эмоциональные реакции: радость при достижении желаемого, жалость, ревность, окрашенное эмоциональное отношение к взрослым и другим дет€м, пробуждаетс€ интерес и доброжелательность к животным. ћалыш активно двигаетс€. ќн все еще много ползает и ходит, держась за опору.

ћногие дети к 10Ч11-му мес€цу начинают ходить самосто€тельно, без поддержки. –ебенок может вставать, переступать через крупные предметы. ƒвижени€ ручками более уверенны
ћного нового по€вл€етс€ и в понимании речи. –ебенок находит названную игрушку среди многих других, показывает однородные предметы, которые чем -то отличаютс€ (разные по величине и цвету м€чи, пуговицы, часы и др.), начинает осваивать смысл слов Ђнельз€ї, Ђможної, Ђхорошої, Ђплохої, знает имена близких людей. .

ћежду 9-м и 12-м мес€цами ребенок овладевает первыми словами, слоги станов€тс€ составными част€ми произносимых слов (баба, мама, папа, дай, на, бах, ав и др.).   концу года он произносит около 10 облегченных слов.
  году ребенок уже умеет сам пить из чашки, берет ее двум€ руками, пьет, ставит на стол и т. д. ѕри одевании, умывании, раздевании малыш с готовностью прот€гивает руки, подставл€ет лицо. —покойно сидит на горшке.

¬торой год жизни. Ѕольшинство детей на 2Ч3-м году жизни воспитываетс€ в детских дошкольных учреждени€х. ¬ детском дошкольном учреждении с детьми 2-го года жизни уже провод€тс€ различные тематические зан€ти€, которые преследуют цель развивать у детей активную речь, познавать свойства предметов, различать цвет, величину и др. ƒл€ этого воспитатели используют цветные картинки, кубики, шары разной величины, создают дидактические уголки Ч Ђкухнюї, Ђстоловуюї, Ђваннуюї и др.
¬ этом возрасте формируютс€ некоторые социальные черты личности ребенка: любовь к близким, сочувствие к сверстникам, адекватна€ реакци€ на оценку своих действий со стороны взрослых. ярко про€вл€ютс€ познавательные импульсы, первые волевые качества (стремление получить результат действи€), наиболее интенсивно формируетс€ понимание речи взрослого и активна€ речь самого ребенка; происходит развитие игровой де€тельности, формируютс€ навыки самосто€тельности.

  концу 2-го года жизни ребенок может заниматьс€ одним и тем же делом до 7Ч10 мин. ѕонимает свойства предметов и €влени€: песок сыплетс€, сухие листь€ шуршат, снег скрипит. ѕодбирает по цвету одинаковые предметы (варежки, ботинки, носки). ќхотно выполн€ет поручени€ взрослых.   2 годам запас слов составл€ет около 300. ѕроизносит короткие фразы из 3Ч4 слов.

ƒе€тельность ребенка на 3-м году жизни сложна и разнообразна: зан€ти€ с пирамидами, матрешками, мозаикой, другими предметами; сюжетна€ игра с куклами, с книгами; элементы трудовой де€тельности Ч самосто€тельное одевание, застегивание пуговиц, пользование салфеткой, уборка игрушек и др., первые признаки ролевой игры. –ебенок пользуетс€ многосложными фразами. «апоминает стишки. –азвиваетс€ воображение.

ƒорогие родители, ведите дневник развити€ своего ребенка, ведь никогда более ребенок не развиваетс€ так быстро. Ёти записи будут при€тным воспоминанием и ¬ам и ему!!!
–убрики:  —оветы по воспитанию
–азное и полезное

ћетки:  
 омментарии (1)

Ћюбить ребенка

ƒневник

ѕ€тница, 14 —ент€бр€ 2007 г. 15:39 + в цитатник
“вои_слЄзы (Ѕе«оЅлјчЌо≈_д≈т—т¬о) все записи автора Ћюбите ребенка просто так, ни за что, а потому, что он есть, что он ваш ребенок. ¬се дети нуждаютс€ в любви.

Ќет ничего мудрее и сложнее человеческой любви. Ёто самый нежный и в то же врем€ самый скромный, и самый красивый, и самый незаменимый цветок в букете, им€ которому - Ќравственность. Ћюб€ своих детей, вы учите их любить вас.

Ћюбовь - это трудна€ работа. “рудна€, потому что ежесекундна€, невидима€, кропотлива€ работа души. ћы учим всему, но забываем о самом главном - учить умению любить. — самого рождени€, без перерывов на каникулы.

Ћюбви нельз€ научить в теории. ¬аши дети должны видеть, что вы умеете любить, верно самоотверженно. Ќе стесн€йтесь, показывайте своим дет€м любимые вами мелочи, которые напоминают о любви близких вам людей, их внимании к вам.

ƒавайте не забывать почаще говорить друг другу простые добрые слова. ”меем ли мы это делать? ¬оспитана ли в нас така€ незаметна€, деликатна€ доброжелательность?

» если реб€та приучены встречать уставшего отца в коридоре, нести ему тапочки, они через много лет не остав€т его, постаревшего, больного, в одиночестве.

 огда подрастающий человек начинает самосто€тельно постигать мир, ему очень нужна уверенность, что за спиной у него все надежно и спокойно, что охран€ет его не просто мамина и папина забота, а огромна€, вечна€ любовь.

Ќашему взрослому миру так не хватает порой тепла. ћожет быть, его сумеют спасти дети, которых мы научим любить.

Ћюбовь и справедливость нужны нашим дет€м, а значит, умейте уступать, прощать, где это нужно и возможно.

Ћюбить - значит верить в ребенка. ≈сли вы считаете, что ваш ребенок беспомощен, труслив, вы, совершенно не осознава€ этого, будете делать все, чтобы сделать ребенка именно таким. ≈сли же вы уверены, что ребенок изначально наделен положительными качествами, то вы неизбежно и без особых усилий будете воздействовать на ребенка в этом направлении.

–ебенок с малолетства должен знать, что любовь к маме, папе, бабушке, другу, подружке - это прежде всего готовность отдавать, готовность жертвовать.

”дивительно как-то устроен мир: беззаветно и безогл€дно люб€т именно тех, в кого вложили больше всего труда и души. ¬ыросшие внуки скучают не по той бабушке, котора€ дарила дорогие подарки, а по той, которой надо было таскать воду, вскапывать и полоть огород, колоть дрова.
» маму особенно люб€т те дети, которые с младенчества привыкли заботитьс€ о ней, помогать, которые несли домой из детского сада конфету, выданную на полдник.


Ќедаром выведена психологическа€ формула: заботимс€ о том, кого любим, и любим тех, о ком заботимс€.

–одительска€ любовь дает дет€м чувство защищенности, жизненной опоры, делает их сильнее и увереннее. ≈сли ребенка люб€т в детстве, он будет любим и в старшем возрасте, и сам будет способен любить. Ѕоль за ребенка - это тоже выражение заботы и любви к нему.

ѕро€вление заботы о других - высша€ форма человеческого существовани€.

ѕочти невозможно стать заботливым человеком тому, кто в детстве никогда не испытал заботы и любви.

”чите великодушию и деликатности - не откладывайте это на потом.

”чите детей отдавать и жертвовать, без этой науки ни они, ни вы не будете счастливы.

Ќасто€ща€ родительска€ любовь - это любовь разумна€, требовательна€. ќна там, где учат детей самосто€тельности, выражают доверие, уважение к ним. —овместный труд родителей и детей сближает их, доставл€ет радость общени€, сплачивает семью. ƒети дорожат совместными зан€ти€ми спортом, чтением, рыбалкой, посещением театра, парка, цирка, ждут их. ќбмен впечатлени€ми и переживани€ми возможен лишь в семье, где есть общие интересы.

¬нешние формы про€влени€ любви в разных семь€х различны. ¬ одних - бесконечно щедры поцелуи и ласки. ¬ других семь€х - теплые и сердечные отношени€ скрываютс€ за внешней сдержанностью, даже суровостью. », говор€ о любви, надо помнить одно правило - в любви не должно быть притворства, нельз€ унижать ее банальностью и пошлостью. Ћюбовь ребенку необходима, но она должна быть умной: не уродующей личность ребенка, а раскрывающей в нем все доброе и светлое. Ћюбовь помогает ребенку относитс€ к себе как к личности.

¬. ј. —ухомлинский, говор€ о любви родителей и детей, выделил р€д моментов, которые желательно учитывать в воспитании детей.

ƒес€ть "нельз€" ¬. ј. —ухомлинского

1. Ќельз€ бездельничать, когда все труд€тс€.
2. Ќельз€ сме€тьс€ над старостью и старшими людьми.
3.Ќельз€ вступать в пререкани€ с уважаемыми и взрослыми людьми.
4. Ќельз€ выражать неудовольствие тем, что у теб€ нет той или иной вещи.
5. Ќельз€ допускать, чтобы мама давала тебе то, что не берет себе.
6.Ќельз€ делать то, что осуждают старшие.
7 Ќельз€ оставл€ть старшего родного человека в одиночестве.
8. Ќельз€ собиратьс€ в дорогу, не спросив разрешени€ и совета у старших.
9.Ќельз€ садитьс€ обедать, не пригласив старшего.
10. Ќельз€ сидеть, когда стоит взрослый пожилой человек.

—пециальные исследовани€ установили, что "нельз€" обычно сильнее побуждает к действию, чем "надо".

—лепа€ родительска€ любовь
"ћатеринска€ любовь слепа" - гласит народна€ пословица. ¬сепоглощающа€ любовь заставл€ет родителей оправдывать недостатки ребенка, его проступки, воспринима€ их как случайные, или, что хуже, объ€сн€ть их формированием положительных черт характера. » тогда в грубости и упр€мстве мальчика они вид€т признак будущего мужества и настойчивости, а в капризах девочки - будущую женственность.

 орень воспитательной порчи, по меткому выражению русского демократа Ќ. ¬. Ўелгунова, заключаетс€ в чадолюбии. —лепа€ родительска€ любовь превращает ребенка в кумира, его ограждают от забот и трудов, потакают прихот€м, захваливают и даже учатс€ за него, создают безоблачную жизнь своему чаду. Ќа самом деле родители готов€т своим дет€м т€желую судьбу. –ебенок вырастет эгоистом, белоручкой, человеком, не приспособленным к жизни.

Ёгоистичные, избалованные дети требуют к себе исключительного внимани€, ухода за собой, принима€ все услуги как должные. ќтношени€ этих детей со взрослыми двойственны: пока те потакают им, они ласковы, как только по€вл€ютс€ запреты, - они станов€тс€ грубы и дерзки. — родными внешне вежливы, но невнимательны к их переживани€м. ” таких детей, которым все позволено, очень часты конфликты со сверстниками, поскольку у них не развиты навыки самоограничени€. ќсобую непри€знь они вызывают тем, что по вс€кому пуст€ку жалуютс€ взрослым. ќни преувеличенно чувствительны, громко плачут, обвин€ют всех в несправедливости, а в отношении себ€ они очень снисходительны.


–ебенок ни в коем случае не должен стать €вным центром внимани€ и заботы семьи. Ћучшим вариантом будет тот, если в центре внимани€ окажетс€ мать. ќна обо всех заботитс€ - так и должно быть при правильной организации семьи. ќтец и старшие дети выражают ей свои добрые чувства, и этим примером учат малыша заботитьс€ о других.

Ћюбовь - это чувство взаимное. ќдносторонн€€ любовь порождает эгоизм. Ќе на”чите детей любить, будете страдать на старости лет.


 райности родительской любви

Ћюбить - значит все разрешать ребенку, предоставл€ть ему полную свободу.
Ћюбить - значит все делать за ребенка, материально его обеспечивать.
Ћюбить - значит неусыпно контролировать каждый его шаг, каждое его действие.
Ћюбить - значит посто€нно выражать свои чувства к ребенку, обнимать, целовать его.
Ћюбить только за что-то: за успехи, за похвалу окружающих, за какие-либо достоинства.
 ак и во всем, в любви нужно чувство меры, крайности могут иметь отрицательные последстви€ дл€ ребенка.
–убрики:  —оветы по воспитанию
–азное и полезное

ћетки:  

 —траницы: [1]